人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇一

師德是教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,，師風(fēng)則是教師在工作中展現(xiàn)的風(fēng)采和風(fēng)度,。作為一名教師，師德師風(fēng)的建設(shè)和實踐對我的職業(yè)成長起到了重要的推動作用,。在過去的工作經(jīng)驗中,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性，并積累了一些珍貴的體會,。在教師這個崇高的職業(yè)中,，我應(yīng)秉承師德師風(fēng)，不忘初心,，矢志不渝地堅守以學(xué)生為本,、以德育人的教育理念。以下是我的心得體會,。

首先,，作為一名教師，師德師風(fēng)的核心是為人師表,。教師要以身作則,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的楷模。在我的職業(yè)生涯中,，我始終保持端正的師風(fēng),，言行一致,，堅守道德底線,。我相信，學(xué)生不僅通過書本上的知識學(xué)習(xí),，更通過觀察和學(xué)習(xí)教師的行為來塑造自己的人格和價值觀,。因此，作為一名教師,，我始終努力做到真誠待人,、守信用、遵紀(jì)守法,，做學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的榜樣,。

其次，建立良好的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的重要組成部分,。作為教師,，我深知與學(xué)生的良好關(guān)系對學(xué)生的教育成就至關(guān)重要,。在我的實踐中,，我注重與學(xué)生建立親近,、信任和尊重的關(guān)系。我經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和發(fā)展,，幫助他們解決問題。同時,，我也尊重學(xué)生的個性和差異,，鼓勵他們多樣化的思維和表達方式。通過良好的師生關(guān)系,，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們?nèi)娑】档某砷L,。

第三,，教師應(yīng)該持續(xù)不斷地提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。教育是一個不斷更新的領(lǐng)域,，只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，才能不斷適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的變化,。在我的工作中，我通過參加培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)的書籍和期刊,，以及與同行的交流，力求提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時,，我也積極參與教研活動，與同事們共同探討教學(xué)改進的方法和策略,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和提升,，我能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

第四,，積極參與學(xué)校的校本教研活動是師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑。學(xué)校是教師的家園,，參與學(xué)校的教研活動是進一步提升自己素養(yǎng)的機會,，也是鍛煉師德師風(fēng)的重要平臺。在我的工作中,，我積極參與學(xué)校的教研活動,，與同事們共同研究教學(xué)方法和課程設(shè)計。通過與同行的交流與合作,，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,，還得到了同事們的肯定和鼓勵。與同行的交流與合作不僅促進了自己的成長,，也促進了整個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的進步,。

最后，師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期而艱辛的過程,。作為一名教師,，我深知個人的管理和教育理念需要與時俱進，需要不斷與自己進行對話和反思,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)堅守師德師風(fēng)的要求，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時，我也將積極參與學(xué)校的教研活動，與同行共同進步,，共同探索更好的教學(xué)方法和策略,。只有不斷完善自己，才能成為真正優(yōu)秀的教育工作者,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇二

教師是辛勤的園丁，沒有教師的灌溉,，就沒有學(xué)生的成長,。教師的品德師風(fēng)無時無刻影響著每一個學(xué)生。現(xiàn)在由本站的小編一起梳理幾篇師德師風(fēng)的總結(jié),，跟著我一起瀏覽一下吧：

師德師風(fēng)小結(jié)1

我從小就希望長大做一名教師,，如今做教師已經(jīng)有幾個年頭了，想想自己所走過的路程,，對照“教書育人,，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會,。

在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象. 到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正,。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等。

熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。

由此可見，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件,。

所以，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣,，做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?人，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新,、充實自己的知識,，做一個學(xué)生喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo)。

師德師風(fēng)小結(jié)2

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任,。我也深知工作要不斷自省才能進步,。

我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

教書育人,。教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個方面,。教育的過程其實就是影響和被影響的過程,。多年來,，我一直用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。 xx年秋天,，我父親身患絕癥，家里頓時高度緊張起來,，精神壓力,、痛苦非常之大。但我一節(jié)課也沒有耽誤,，只要鈴聲一響,，我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦后,。學(xué)期末，當(dāng)我把這個消息告訴學(xué)生的時候，他們不相信,，他們被感動了：有的學(xué)生來安慰我,，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站,，有的給我送來剪報,，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動了—我沒有做錯,，我還要堅持,。

一年級閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子,，并及時把課文的主體與外語學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來,，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力,，就能把外語學(xué)好的道理,。我所教的學(xué)生中,，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高于年級平均及格率,。在學(xué)校組織的對35歲以上教師教學(xué)效果的評估中,，我的成績在英語學(xué)院名列第一。xx年我被評定為天津外國語學(xué)院英語教育方向碩士研究生導(dǎo)師,。

科研業(yè)績,。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，多出科研成果。幾年來,，我參與并完成省部級科研立項“全球化的后現(xiàn)代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項“21世紀(jì)新知識叢書”,，擔(dān)任《大眾文化》分冊的主編;擔(dān)任《高級英語自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語研究》(核心期刊,，第一作者)發(fā)表論文“談母語化外語教育的可行性”;xx年在《天津外國語學(xué)院學(xué)報》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語教學(xué)”,。

勤政公仆。我從xx年1月中旬開始擔(dān)任英語學(xué)院的科研副院長職務(wù),。第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作,，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動力,。我邊干邊學(xué),，及時向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，在很短的時間內(nèi),，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換,。我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫作水平,，在有限的時間內(nèi),，出臺了《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫要求》,，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文評審規(guī)定》,，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯要求及評分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽規(guī)定》,，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》,，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問題規(guī)定》，《英語學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法及實施細則》等,，這些規(guī)定都是以前所沒有的,，在建章立制工作上填補了學(xué)院這方面的空白。

為了將這股清澈的師德師風(fēng)傳承下去，我會一直努力,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇三

在教育教學(xué)事業(yè)中,，師德師風(fēng)是教師的靈魂和底蘊。它不僅是一種道德要求,，更是一種職業(yè)操守,。作為一名教師，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性,。通過多年的教書育人,，我形成了自己的一些心得和體會。

首先,，對于師德師風(fēng),，教師需要時刻保持敬業(yè)精神。教師是教育事業(yè)的中堅力量,，他們的工作職責(zé)不僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和全面發(fā)展。教師應(yīng)該在工作中投入全部精力,，盡職盡責(zé),，用心細致地對待每個學(xué)生。教育是一項神圣的事業(yè),，每一個教師都應(yīng)該對自己的職業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感,。

其次，師德師風(fēng)要求教師具備良好的職業(yè)品質(zhì),。教師作為學(xué)生的榜樣,，他們的行為舉止和品德修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的成長。教師應(yīng)該時刻樹立正確的價值觀,，秉持誠實,、守信、謙虛謹(jǐn)慎,、正直的職業(yè)道德。教師要堅守原則,，不做違背職業(yè)倫理的事情,，做到言行一致，做學(xué)生的良師益友,。

再次,，師德師風(fēng)要求教師具備高尚的師德情操。教師要有愛心與責(zé)任心,，并將這種情操融入到自己的教學(xué)中,。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，理解和尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)心他們的成長與發(fā)展,，為他們解決困難和問題,。教師還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系，與學(xué)生,、家長,、同事和諧相處，以建設(shè)積極的教育環(huán)境,。

此外,，師德師風(fēng)要求教師具備專業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神。教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平和學(xué)科知識儲備,，不斷開拓新的教育教學(xué)方法和手段,，以滿足學(xué)生的需求。教師還應(yīng)該注重自己的職業(yè)發(fā)展,，積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

最后,，師德師風(fēng)要求教師具備良好的認(rèn)識和觀念,。教師應(yīng)該正確理解教育的本質(zhì)和目標(biāo)，樹立正確的教育觀念,。教育不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,。

總之，師德師風(fēng)是教師工作和發(fā)展的基礎(chǔ),，也是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),。作為一名教師，我深知自身在師德師風(fēng)方面還有許多不足之處,，但我會在今后工作中努力彌補這些不足,，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。我相信只有具備優(yōu)秀的師德師風(fēng),，才能更好地教育學(xué)生,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和合格公民做出更大的貢獻。

師德師風(fēng)小結(jié)篇四

xx年是師德師風(fēng)年,，整整一年我們教師通過學(xué)習(xí),、自我評價、提出整改方案等一系列活動,，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng),，對這一年的學(xué)習(xí)我作如下小結(jié)：

自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠,，我偏愛那些守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好,、聽話的好學(xué)生,，對那些后進生缺乏深厚的感情，缺乏正確的教育方法,，要么對他們不聞不問,，要么嚴(yán)厲訓(xùn)斥，向其家長“告狀”,，借家長之手打罵學(xué)生,，這樣大大損害了學(xué)生的自尊心，挫傷了他們的積極性,，使他們對我產(chǎn)生對立情緒,，不愿意接受我的教導(dǎo)，和我頂嘴,，當(dāng)面就說“我就是不聽你的”,，進而對我所教的語文也不感興趣，作業(yè)就是不做,，后果是非常嚴(yán)重的,。對教師的這種偏愛，學(xué)生非常敏感,，偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒,，而使后進生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄,。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠,。

教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。”十年的教育生涯,，不僅使我明白師愛是教師的基本美德,，而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛,，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”,。要做好一名教師，就應(yīng)尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，并給予真摯的愛,。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心,，去撥動學(xué)生情感的心弦,，使他們通情達理，在快樂中,、在自信中健康成長,。我決定今后努力做到以下幾點：

陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,。從古到今的教育家,，思想家都說教育是“愛的教育”。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育,，離開了情感,，離開了愛，一切教育無從談起,。作為一名教師對全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的,，無論是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”,，還是那些令人頭疼的“丑小鴨”,，都應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，衛(wèi)生習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師,，感情的天平不能傾斜，在教育的過程中盡量避免對學(xué)生態(tài)度的偏差,，不以成績定“乾坤”,，更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣,，全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí),、生活。

熱愛是最好的老師,，愛護每一個學(xué)生是一名教師的責(zé)任,。我對班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至，這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個手勢,，一個詢問,，一個眼神和一個微笑中。要知道教師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無措,。從而使學(xué)生厭惡這門功課,，討厭這個老師，會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”,。古人云：“親其師,，信其道?！币A得學(xué)生的“親”和“信”,，必須對學(xué)生付出真情。只要是人都會有犯錯誤的時候,，更何況是那些思想品德,、自控能力都很差的后進生，最多可能一天里會接連犯好幾個大大小小的錯誤,，常常搞得你焦頭爛額,。這時請你千萬別失去信心，別對他們橫加指責(zé)和辱罵,，要像慈母一樣容忍孩子的錯誤,。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈,?！钡拇_，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時,，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了,。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績很差,，上課時雙手不停地做小動作,，因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對這種情況,，我與他的父母聯(lián)系,，原來他從小就有多動癥。為此我及時召開班隊會,，就這位同學(xué)的情況展開討論,，我們該怎樣幫助他，改正其缺點?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,，表示以后不再瞧不起他,。在以后的日子里，我上課時經(jīng)常都提問他,，課后經(jīng)常把他叫到身邊,，不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下,，他不僅改正了身上的缺點,，而且成績也穩(wěn)步提高,。令人欣喜的是，在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡,，上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅。

教育家陶行知曾說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”人們常把教師比作蠟燭,，比作人梯,，是人類靈魂的工程師。教育意味著愛,，意味著奉獻,。從教整整十一年，始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求,，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程,。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”,，“其身不正,，雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時候身體疲乏得直想躺下,，但保證每個學(xué)生能及時拿到老師批改好的作業(yè),，我要放棄休息時間，及時為學(xué)生批改好作業(yè),，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

愛是陽光，能使冰雪融化,，愛是春雨,，能使萬物滋潤，愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生才能以誠相見,，心心相印,。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛,。我充分認(rèn)識到愛的魅力,，充分體會到孩子世界是最富有情感的,，孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛,，激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船,。我知道：只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他，學(xué)習(xí)的干勁才會充分展現(xiàn)出來,。我更深信：只要我手捧真心對孩子,，孩子也一定會知恩圖報，從而和我形成融洽的師生關(guān)系,。

做一個好老師,，最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個護花園丁,，把自己的青春和愛獻給學(xué)生,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇五

本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。堅持以身作則、嚴(yán)以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動,，支持并配合組里搞好各種教研活動,。

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的,、神圣的。在班主任工作中,，我首先了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,，我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二,，我熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛,，學(xué)習(xí)差的也愛,；活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛,。

第三,，尊重、理解,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。

第四，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。在我的愛心教育下,，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，師德要從小事做起,，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索,；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì),。在深化教育改革的今天才能不會落伍,。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉,、自我約束,、自我調(diào)控，做到老,，學(xué)到老,。”

師德師風(fēng)小結(jié)篇六

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》（1994年1月）,、《新義務(wù)教育法》（20xx年5月）和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年5月）,，使我受益匪淺，深刻的認(rèn)識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,，學(xué)高為師,身正為范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,，這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

1,、政治思想方面,，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

2、在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗,，盡職盡責(zé),、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、在為人師表方面,，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以在平時的工作中,，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。做事堅持原則,，誠實正直，以身作則,，言行一致,，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會公德,，克服個人主義,、注意言行，不講粗話,，以模范對學(xué)生做出表率,。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣,。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊,，整潔得體,。

4、在團結(jié)協(xié)作方面,，我總是和同事良好合作,，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事,，虛心向他們學(xué)習(xí),，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律,。

1,、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,。其根源于缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性,。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步,。

2、對自己的工作要求不高,。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格,，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,，因此影響了工作效率。

3,、開拓精神不強,，只注重平時的課堂教學(xué)，在本校聽聽課,、評評課,，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文,，只做井底之蛙,。對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深入的鉆研,。在教學(xué)工作中,，對終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面,。這樣,，在工作教學(xué)中，存在有時感到學(xué)的知識還不夠,，認(rèn)識到終生學(xué)習(xí)的重要性,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極參加學(xué)校和教育部門組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上。做到精益求精,。

2,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教,，探索教學(xué)理論,，改進教學(xué)方法。

3,、加強本職分管工作的主動性,、積極性,。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神,。

在學(xué)習(xí)中,，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠，我深刻地認(rèn)識到,，在今后的工作中要克服這些缺點,，堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，依法治教，依法從教,，為人師表,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，在教育教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育,、觀念,，創(chuàng)新思維方式，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,、與時俱進,，改進教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系,，做學(xué)生喜愛的一位合格的好老師,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇七

一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到此刻,，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。經(jīng)過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會，學(xué)校,，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負職責(zé)，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以往感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。經(jīng)過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原先我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師,，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自我必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自我,。

在平時工作中，要提高自我的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

經(jīng)過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

2020年師德師風(fēng)培訓(xùn)小結(jié)心得

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師德師風(fēng)小結(jié)篇八

師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。作為教師不僅要較好書，更要育好人,，各方面都要為人師表,。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉,。

（一）,、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責(zé),，教書育人。從教多年來我也是這樣做的,，教育不只是給學(xué)生傳授知識,，更重要的是要教會他們怎樣做人。

（二）,、為人師表,。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止,，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到。

（三）,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。多年來我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

（四）,、關(guān)愛學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生有進步時我給予表揚,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,、曉之以理,，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。節(jié)假日常把家遠的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié),，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，家的溫暖,。

（五）,、尊重家長。教師要想教育好學(xué)生,，只有和家長共同攜起手來,，才能了解每一位學(xué)生的特點,，才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,，我所帶的班級學(xué)生穩(wěn)定，無違紀(jì)行為,，幾乎無中途輟學(xué)學(xué)生。

（六）,、廉潔從教,。每當(dāng)家長來找我，請我有償家教,，我總是找各種理由拒絕,。因為我覺得作為教師必須要有奉獻精神，教書育人就是我們的職責(zé),。

經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè),、奉獻”的內(nèi)在含義,，也認(rèn)識到自己工作中的不足。

（一）,、有些理論學(xué)習(xí)不夠透徹,，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究,。由于每年都上的是新課,，對教材深挖的力度不夠。

（二）,、教研力度不夠,。多年來只是備課、上課,、聽課,、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué),，偶而寫一些教研論文,，教研力度不夠。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業(yè)務(wù)上,，提高自己的教學(xué)水平,。

（二）、改進教學(xué)方法，虛心向同仁學(xué)習(xí),。

（三）,、愛崗敬業(yè)，和同事間團結(jié)協(xié)作,，要有奉獻精神,。

只有我們每位教師加強自身修養(yǎng)，把豐富的知識傳授給學(xué)生,，用良好的品德去教育學(xué)生,，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇九

師德師風(fēng)個人小結(jié) 師德師風(fēng)個人小結(jié) 1 1 開學(xué)初,，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,，教師僅有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學(xué)生。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,，并約束與規(guī)范了我日常的

教學(xué)

學(xué)校在師德教育活動中，開展了團體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé),。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦嵣?，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生提高,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可,，做一個人民滿意的教師,。

經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識,，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時,，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是歡樂的,，奉獻是幸福的!

師德師風(fēng)個人小結(jié) 2 2 教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠 x 和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)個人小結(jié) 3 3 新時期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，學(xué)高為師,，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的資料,。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。所以,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,，使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤,、過失毫不遮掩,。

一、在依法執(zhí)教方面,，本人從教以來,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,，遵守國家憲法與法律,，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛-澤-東思想和同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論,。時刻以黨員的要求來約束自我,，鞭策自我。

位學(xué)生,。無論是在課堂上還是課余時間,，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,，從未傳播過對學(xué)生有害的思想,。一向以來，我以校為家,，本著校榮我榮,，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作,，從不撂挑子,，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自我的努力保質(zhì)保量地完成,。

三、在熱愛學(xué)生方面,。愛與職責(zé)是師德之魂,，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生,。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,，曉之以理,，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異,，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。此刻時代變了,，社會復(fù)雜，學(xué)生思想變化大,，可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀,，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對象,，又是教師人格不斷完善的動力,。

四、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,。認(rèn)真研究業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,，提高教育、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫忙,、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電,，因材施教,。

五、在團結(jié)協(xié)作方面,。我總是和同事良好合作,，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事,，虛心向他們學(xué)習(xí),，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律,，我不單單注意自我在學(xué)生心目中的形象,，主動調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,，維護科任教師在學(xué)生中的威信,，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。就是學(xué)生對別的教師有什么誤解,，我也主動幫忙解決,。

風(fēng)現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)的事,。不收禮,，不吃請,，不叫家長辦事,。

八,、在為人師表方面。作為一名教師,，我深深體會到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則,，言行一致,。在平時工作和生活中，遵守社會公德,，克服個人主義,、注意言行，不講粗話,，以模范對學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校、注意自我的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,。時時刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已，堅持良好的生活習(xí)慣,。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗,，奉獻”的內(nèi)在核心,。自我還存在著諸多不足及根源：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,，其根源于本人主觀上思想怠惰,，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠,。

(二)業(yè)務(wù)有待提高,，本人多年從事中高年級數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦教學(xué)，此刻已是新教材,，似乎是對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材,，不能與時俱進,，其根源于思想僵化,，仍不夠進取。

(三)教研力度不夠,，本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來,，對年青教師仍是輔導(dǎo)不夠，只是在本校聽聽課,，評評課,，沒有把教學(xué)經(jīng)驗

總結(jié)

(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象,，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學(xué)校,，難免會加倍思念家人,，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學(xué)生的成績,，可是如果能一心一意地工作,，也許會更出色。

師德師風(fēng)個人小結(jié) 4 4 一,、教師首先應(yīng)以身作則,，言傳身教。

孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。

記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,，她好像從來沒走過,，只見他走一步又掉下來了,，走一步又掉下來了,，當(dāng)時，我就樂了,，不禁脫口而出：“x 好笨啊,，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，x 連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“老師,，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了,。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師,，x 不會走獨木橋，她是個膽小鬼,，笨死了,。說著，就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”,、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中,，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話,，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意,，也沒關(guān)系，可看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!二、老師熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時,，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以,，有 x 來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然,，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢? 原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。

厭煩心理，甚至總批評他,，可有一次 x 的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,，x 總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因為瑣事煩心而批評他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。

三,、老師要學(xué)會緩解自己的壓力,。

記得剛畢業(yè)的那年,，很輕松，工作后當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福,、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,，孩子們在與你述說心里話時;當(dāng)孩子們犯了錯誤后,，又來向你道歉時;相信我們都幸福過，快樂過!所以我覺得壓力既然存在,，也無須多加抱怨,，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學(xué)的新境界,。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大,，我們不過是鋪路人，是橋梁,，是燈塔而已!教書育人,，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關(guān)愛學(xué)生,，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!師德師風(fēng)個人小結(jié) 5 5 “百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類這都是師德,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。選擇了教師,，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯,，我深深地認(rèn)識到蠟燭事業(yè),，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

在政治學(xué)習(xí)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全會精神,，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量,、安全、穩(wěn)定”教育工作主題,，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐,，務(wù)實重干，踏實勤奮,，開拓創(chuàng)新,，積極改革，銳意進取,，以愛心促進教育,，以愛心關(guān)注學(xué)生，以無私奉獻的精神投入到教育教學(xué)活動中來。

熱愛教育事業(yè)的教師,，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他,。只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育,。是否熱愛自己的學(xué)生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,，在將近二十年的教學(xué)生涯中,，我深深體會到以下幾點：

一、熱愛學(xué)生,，是師德的核心內(nèi)容,。

一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生,。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他,。只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！睕]有愛,，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個學(xué)生,，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心,、愛護,、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。在這方面,，我特別注意，針對留守兒童越來越多,，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護,，我加強對留守兒童的關(guān)心和愛護，從生活,、學(xué)習(xí),、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康,、茁壯成長,。

二、尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念,，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解,、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系,，對學(xué)生的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法,，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心,。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助,。在實際工作中,，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、勞動等各方面的表現(xiàn),，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果,。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進行思想教育提供了非常寶貴的資料,。我長期堅持這種信息交換,，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作,。

三,、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的境界,。

著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺,。不斷研究教育教學(xué)方法,，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn),。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

師德師風(fēng)系列活動小結(jié)

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)小結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)活動成效小結(jié)

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度情況小結(jié)

師德師風(fēng)小結(jié)篇十

師德是教師的靈魂，教師的一言一行對孩子起著潛移默化的作用,。教師只有從小事做起,，從自己做起，以身作則,，以身作則,，才能影響和感染學(xué)生。

作為一個教了很多年書的老師,，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來分析自己。

一,、存在問題

1.企業(yè)不強,。工作安于現(xiàn)狀，缺乏進取精神,。在工作中,，我們只是一步一步來，很少主動創(chuàng)新,。我們安于現(xiàn)狀,，得過且過，只要不出差錯,。

2.師生關(guān)系差,，對學(xué)生尊重不夠。

工作中經(jīng)常遇到一些不守紀(jì)律的學(xué)生,，上課不進教室,，在教室里大聲喧嘩，甚至走來走去,，擾亂秩序；我經(jīng)常遇到一些寫不完作業(yè)或者根本不做作業(yè)的學(xué)生,。在這種情況下,，我不是以寬容的態(tài)度去理解和說服教育,，而是站出來大聲訓(xùn)斥，使得師生關(guān)系非常尷尬,。這真的是對學(xué)生人格不尊重的表現(xiàn),。經(jīng)過深刻反思，根本原因是對師德師風(fēng)了解不夠,，對師生關(guān)系了解不夠,；第二，我一直認(rèn)為自己是老師,，不平等對待學(xué)生,，往往影響工作效果。

3.業(yè)務(wù)有待提高,。

(1)學(xué)得少,，不能用先進的思想很好地指導(dǎo)自己的工作，工作方法不夠先進,，只是膚淺地照本宣科,，教學(xué)方法缺乏靈活性、藝術(shù)性,、生動性和趣味性,，教學(xué)效率不夠高。上課還是一張粉筆一張嘴,，以老師為中心,，死記硬背，無視學(xué)生的主體性,。(2)反射少,。反思是教師以自己的專業(yè)活動為思考對象，對自己的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。只是在這方面，我不是很擅長,。即使有,，反映的范圍也很小，反映的內(nèi)容也不夠深刻,。(3)教研不足,。只注重課堂教學(xué)，不善于總結(jié)積累,，很少寫研究論文,。因為等待、懶惰,、依賴的心情,，教研只是為了應(yīng)對,，根本無法提升業(yè)務(wù)。

4.家里和學(xué)校聯(lián)系少,。不能主動接觸學(xué)生和家長,，爭取家長的支持和配合，及時了解學(xué)生動態(tài),，對癥下藥,。

5.做事缺乏遠見。

在班級管理中,，有時不能在事情發(fā)生之前及時教育學(xué)生,，以防止事情發(fā)生。經(jīng)常把自己放在被動的位置,，有時候很著急,，事半功倍。

6.與老師缺乏溝通,。

在學(xué)生管理中,，與老師的溝通太少，有時他們只是憑直覺行事,，隨意處理,，缺乏靈活性，不能完全得到大家的理解,。

二,、未來改進措施:

1、熱愛本職工作,，與時俱進,。

2、以人為本,，關(guān)愛學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格,，民主平等地關(guān)心和對待每個學(xué)生,。愛學(xué)生首先要民主平等地對待學(xué)生，和學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的知心朋友,，及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，因材施教,。

3.提升自己,，時刻以身作則。

為人師表，為人師表,。他不適合指揮不能控制自己的人,。教師的言行是學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)的方面，往往對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。所以一定要注意從段位出發(fā)，從側(cè)面出發(fā),，時時處處,，事事親力親為，言傳身教,，嚴(yán)格要求自己,，學(xué)而優(yōu)則仕。

總之,，只要我們從一點一滴做起,，從每一個細節(jié)做起，用無私奉獻的精神感染學(xué)生,，用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生,，用真摯的愛溫暖學(xué)生，用高尚的道德感化學(xué)生,，我們一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇十一

時光在流逝，從不停歇,，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,，我們既增長了見識，也鍛煉自身,，立即行動起來寫一份小結(jié)吧,。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)小結(jié),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

近期,，我校開展師德師風(fēng)建設(shè)月活動,，本部門根據(jù)學(xué)校安排，向每位教師下達了學(xué)習(xí)通知和研討學(xué)習(xí)要求,。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《高等教育法》,、《教師法》、《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》,、《師德師風(fēng)民主評議制度》,、《師德師風(fēng)評議量化標(biāo)準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》以及優(yōu)秀教師先進事跡等。響應(yīng)部門的學(xué)習(xí)要求和安排,，在上課之余,，我抽出時間對相關(guān)內(nèi)容進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身進行反思和總結(jié),，同時還與同事們進行了交流討論,。

經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，我深深地感受到,，教書是教育的手段,，育人才是教育的目的和根本。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。要當(dāng)好這個工程師，就應(yīng)該"以情育人,，以言導(dǎo)行,，以才育人，以身示范",。而要做到這些,，最重要的就是要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),。下面談?wù)勎业膸c感受：

首先,，我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。既然我們選擇了教師這個職業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須要知道,，教育是要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣的,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

其次,，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。讓我們用師愛鑄就崇高的.師魂吧,！在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

正如上面所說，我們在教學(xué)中要弘揚師德,，最關(guān)鍵的是要有愛,，但是，光有愛還遠遠不夠,，我們更需要把這種愛變?yōu)榭炭嚆@研業(yè)務(wù)的動力,。我們都知道，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題我們總是不能準(zhǔn)確地解答,，那么我們在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對我們也沒有信心可言,，對我們所教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。所以,，我決心一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，不求最好，但求更好,。

但是,，經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的差距和不足,，今后,，我要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前,。而且，要努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,，不歧視后進生,，讓學(xué)生們都充分得到個性上的發(fā)展，在教學(xué)中做到及時調(diào)查,、發(fā)現(xiàn),、及時溝通、反饋,。做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教,、學(xué)習(xí),，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進步,，協(xié)作互助,。

最后，我想要說,，教師應(yīng)該是無私的,，我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇十二

在過去的這一學(xué)年里,，我凡事都腳踏實地地去做，首先,，作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，處處為人師表，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上,，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

作為學(xué)校大家庭中的一員,，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的'事情，我都會積極的做做,，盡心盡職地做好自己各項的各項工作,。其次，在教學(xué)上,，這一年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我教五年級的勞動與技術(shù)和六年級的體育,。說實在話，做為一名專職體育教師,，這還是我任教十多年來第一次跨學(xué)科任教,，起初還有點擔(dān)心自己不能勝任，但我虛心向同事請教,，平時自己也注意多聽課,，所以在這學(xué)年還是取得了令自己滿意的成績，不過和其他老師比起來,，還是存在著一定的差距,，今后還有待于進一步的學(xué)習(xí),、提高。

在平時的教學(xué)中,，我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點精心設(shè)計教案,。為了使自己的勞技課上的好，我努力專研業(yè)務(wù),，在教授學(xué)生制作之前,，我都是自己先制作好幾個，看看容易在那些地方出問題,，特別是學(xué)生勞技課中工具的使用技巧,，自己也是邊教學(xué)邊摸索，應(yīng)該說到現(xiàn)在還是有一定水平的提高,。第三,，在工作中，我始終是勤勤懇懇,、任勞任怨地做自己該做的事情,，不做自己不該做的事情。對于學(xué)生,，我是高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。會對全體學(xué)生進行思想教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,，我會對他們進行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育,。

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師德師風(fēng)小結(jié)篇十三

xxxx年是師德師風(fēng)年,，整整一年我們教師通過學(xué)習(xí),、自我評價、提出整改方案等一系列活動,，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng),，對這一年的學(xué)習(xí)我作如下小結(jié)：

自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠，我偏愛那些守紀(jì)律,、學(xué)習(xí)好,、聽話的好學(xué)生，對那些后進生缺乏深厚的感情,，缺乏正確的教育方法,，要么對他們不聞不問，要么嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，向其家長“告狀”,，借家長之手打罵學(xué)生，這樣大大損害了學(xué)生的自尊心,，挫傷了他們的積極性,，使他們對我產(chǎn)生對立情緒,，不愿意接受我的教導(dǎo)，和我頂嘴,，當(dāng)面就說“我就是不聽你的”,，進而對我所教的語文也不感興趣，作業(yè)就是不做,，后果是非常嚴(yán)重的,。對教師的這種偏愛，學(xué)生非常敏感,，偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒,，而使后進生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄,。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠,。

教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。”十年的教育生涯,，不僅使我明白師愛是教師的基本美德,，而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛,，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”,。要做好一名教師，就應(yīng)尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，并給予真摯的愛,。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心,，去撥動學(xué)生情感的心弦，使他們通情達理,，在快樂中,、在自信中健康成長。我決定今后努力做到以下幾點：

陶行知提倡“愛滿天下”,，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,。從古到今的教育家，思想家都說教育是“愛的教育”?，F(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育,，離開了情感，離開了愛,，一切教育無從談起,。作為一名教師對全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的,，無論是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”,，還是那些令人頭疼的“丑小鴨”,，都應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，衛(wèi)生習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師,，感情的天平不能傾斜，在教育的過程中盡量避免對學(xué)生態(tài)度的偏差,，不以成績定“乾坤”,，更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣,，全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí),、生活。

熱愛是最好的老師,，愛護每一個學(xué)生是一名教師的責(zé)任,。我對班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至，這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個手勢,，一個詢問,，一個眼神和一個微笑中。要知道教師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無措,。從而使學(xué)生厭惡這門功課，討厭這個老師,，會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”,。古人云：“親其師，信其道,?！币A得學(xué)生的“親”和“信”，必須對學(xué)生付出真情,。只要是人都會有犯錯誤的時候,，更何況是那些思想品德、自控能力都很差的后進生,，最多可能一天里會接連犯好幾個大大小小的錯誤,，常常搞得你焦頭爛額,。這時請你千萬別失去信心，別對他們橫加指責(zé)和辱罵,，要像慈母一樣容忍孩子的錯誤,。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈,?！钡拇_，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時,，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了,。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績很差,，上課時雙手不停地做小動作,，因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對這種情況,，我與他的父母聯(lián)系,，原來他從小就有多動癥。為此我及時召開班隊會,，就這位同學(xué)的情況展開討論,，我們該怎樣幫助他，改正其缺點?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,，表示以后不再瞧不起他,。在以后的日子里，我上課時經(jīng)常都提問他,，課后經(jīng)常把他叫到身邊,，不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下,，他不僅改正了身上的缺點,，而且成績也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是,，在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡，上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅,。

教育家陶行知曾說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！比藗兂０呀處煴茸飨灎T,，比作人梯，是人類靈魂的工程師,。教育意味著愛,，意味著奉獻,。從教整整十一年，始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求,，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程,。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”,，“其身不正,，雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時候身體疲乏得直想躺下,，但保證每個學(xué)生能及時拿到老師批改好的作業(yè),，我要放棄休息時間，及時為學(xué)生批改好作業(yè),，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

愛是陽光，能使冰雪融化,，愛是春雨,，能使萬物滋潤，愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生才能以誠相見,，心心相印,。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛,。我充分認(rèn)識到愛的魅力,，充分體會到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子,。我要讓真情摯愛,，激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道：只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他,，學(xué)習(xí)的干勁才會充分展現(xiàn)出來,。我更深信：只要我手捧真心對孩子，孩子也一定會知恩圖報,，從而和我形成融洽的師生關(guān)系,。

做一個好老師，最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個護花園丁,，把自己的青春和愛獻給學(xué)生,。

師德師風(fēng)小結(jié)篇十四

摘要：近年來幼兒園教師的師德師風(fēng)問題逐漸引起社會的重視與討論。加強幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè),，關(guān)系到幼兒健康成長、幼兒教師的發(fā)展以及幼兒園的建設(shè),。在建設(shè)幼兒園教師的師德師風(fēng)時,，要從多個方面入手。

關(guān)鍵詞：幼兒園,；幼兒教師,；師德師風(fēng)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確提出“師德”的重要性，并且進一步提出“師德為先”“幼兒為本”“終身學(xué)習(xí)”“能力為重”等理念及要求,。但在這些理念的踐行中,，幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè)仍然是幼兒教育發(fā)展中的重要內(nèi)容。本文針對幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進行討論,，以期為日后幼兒教學(xué)做出啟示,。

一、幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的意義

（一）對于幼兒成長的意義

幼兒園教育是幼兒成長中教育的啟蒙,，是兒童離開家庭走向世界的第一步,，而在這個過程中，幼兒教師不僅是兒童的啟蒙者,，更是兒童的守護者,，引導(dǎo)著兒童去認(rèn)識世界，實現(xiàn)成長,。幼兒園教師是與幼兒聯(lián)系最密切的群體,，一言一行都將影響兒童的成長。完善幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè),，能夠增強幼兒教師的整體素質(zhì),，逐漸影響兒童。在教學(xué)中,，教師給予兒童的'人文關(guān)懷,，能夠在潛移默化中影響兒童的成長。

（二）對于幼兒教師發(fā)展的意義

加強幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè),，能夠促進幼兒教師自身的成長,，不斷實現(xiàn)自身的發(fā)展與完善。長期以來,，幼兒園教師處于一種較為尷尬的地位，盡管作為教師，卻與中小學(xué)等教師有很大區(qū)別,，也未能達到中小學(xué)教師的工資及待遇標(biāo)準(zhǔn),，尤其是大批民辦幼兒園教師，沒有教育部門統(tǒng)一的編制,，更容易使家長產(chǎn)生誤解,。幼兒園教師增強自身職業(yè)能力，展現(xiàn)自己的專業(yè)魅力,，增強自己的師風(fēng)師德建設(shè),，逐漸得到社會的認(rèn)可及家長的尊重，充分展現(xiàn)專業(yè)素質(zhì),，才能逐漸扭轉(zhuǎn)自身的地位,，提高關(guān)注度。

（三）對于幼兒園的意義

當(dāng)前幼兒園教育發(fā)展遇到了許多問題,，社會普遍開始關(guān)注幼兒園教師,、教學(xué)的質(zhì)量問題。隨著人口的增加,，大量幼兒園成批涌現(xiàn)出來,，幼兒園要想發(fā)展也要不斷增強自身競爭力，經(jīng)得住社會的考驗,，才能吸引生源,，保證發(fā)展。而教師的素質(zhì),，整體的師風(fēng)師德是重要的考察目標(biāo),，展現(xiàn)著整個幼兒園的風(fēng)貌。

二,、幼兒園師風(fēng)師德建設(shè)的策略思考

（一）教育部門加強對幼兒教育的關(guān)注

近年來,，我國義務(wù)教育階段新課程改革不斷發(fā)展，并取得了諸多成績,，相對而言,，幼兒園教育的意義一面得到彰顯，一面又暴露出問題,。加強對幼兒園教育,、幼兒教師的關(guān)注，對于幼兒園與小學(xué)教育的銜接有重要意義,。教育部門要提高對幼兒教師的待遇,，保障幼兒教師的基本生活，才能使教師安心工作,，避免因物質(zhì)的吸引而走向邪路,。前文已經(jīng)提到,，幼兒教師與中小學(xué)教師的待遇不可同日而語，而家長對于幼兒教師的態(tài)度也不一而足,。在編制問題上,，中小學(xué)教師多數(shù)都有專業(yè)的編制，而幼兒園教師都是]有的,，工資待遇也不相同,，而且普遍偏低，教育部門增加幼兒教師工資待遇,，加強教師的編制管理,，能夠為幼兒教師提供良好的工作環(huán)境等。

（二）幼兒園加強對教師的培訓(xùn)工作

當(dāng)前許多幼兒園在教師培訓(xùn)工作上的力度不夠,，投入不足,，教師的成長緩慢。要想加強幼兒園教師的師風(fēng)師德建設(shè),，就要加強幼兒教師的培訓(xùn),。在日常教學(xué)中，積極組織教師參加教育部門等組織的培訓(xùn),，同一區(qū)域幼兒園要加強交流,，共同進行課程研討與進步。在幼兒園內(nèi)部,，展開基于師風(fēng)師德的討論與評比活動,，在園內(nèi)評比出品德良好的教師，樹立典型,，引導(dǎo)全校進行學(xué)習(xí),。幼兒園加強對教師的職業(yè)素養(yǎng)、師風(fēng)師德的培訓(xùn),，能夠全面增強教師的素質(zhì),，使幼兒教師適應(yīng)時代的發(fā)展要求，自覺追求進步,，逐漸形成良好的園內(nèi)風(fēng)氣,。

（三）加強對幼兒教師的重視

在全社會范圍內(nèi)增強對幼兒教師的重視，是增強幼兒教師師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。只有教師得到了社會的認(rèn)可與尊重,，才能自覺服務(wù)于社會，回報于大家,。首先,，在教師體系中為教師重塑職業(yè)觀念，讓幼兒教師明白自己工作的偉大――對于兒童成長的啟蒙者,，兒童認(rèn)識世界的引路人,，自己的工作乃至于一言一行都會影響兒童的成長,，甚至于兒童一生的性格。在社會上,，要轉(zhuǎn)變社會對幼兒教師的認(rèn)知,，一方面，幼兒教育作為兒童進入學(xué)校接受教育的前期啟蒙階段,，是至關(guān)重要的，比如幼兒園中學(xué)到的禮貌用語,，就會跟隨兒童一生,，幼兒教育是整個教育體系的一環(huán)。而幼兒教師是學(xué)生的啟蒙者,，理應(yīng)得到社會尊重,，尤其是家長要尊重教師，與教師積極互動,。

幼兒開始認(rèn)識世界,，需要觀察周圍，觀察身邊的成年人,，幼兒教師在幼兒園與學(xué)生相伴,，幫助幼兒建立對這個世界的最初認(rèn)識，需要不斷提高自身的師風(fēng)師德,，做兒童的榜樣,，兒童的親人，幫助兒童打開認(rèn)識世界的窗口,。

參考文獻：

師德師風(fēng)小結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間一年又將結(jié)束,，我本著 “以德立教，愛崗敬業(yè),，為人師表,，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標(biāo),，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。下面我將各項工作小結(jié)如下：

本人努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的,、神圣的,。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重,、 理解,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。作為一名教師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸,。

在教育教學(xué)過程中，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。

總之,，師德要從小事做起，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索；才能外樹形象,，內(nèi)強素質(zhì),。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

師德師風(fēng)小結(jié)篇十六

為了進一步加強全區(qū)教師的職業(yè)道德建設(shè),，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立“育人為本,、德育為先”“以身立教、德識相長”教育理念,，根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署,、根據(jù)天河區(qū)教育局《關(guān)于在天河區(qū)教育系統(tǒng)開展師德建設(shè)主題教育月活動的通知》(穗天教辦〔_〕7號及穗天教組人〔_〕7號)精神及棠德南小學(xué)開展師德建設(shè)主題教育月活動方案要求，圍繞“以身立教,、為人師表”的主題,，反映師德建設(shè)的重要性和必要性，反映我區(qū)教師熱愛教育工作,，以當(dāng)人民教師為榮的思想,，弘揚廣大教師愛崗敬業(yè)、德高業(yè)精,、以身立教,、為人師表的精神品格，切實加強我校教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，樹立教育、教師的良好形象,，使我校師德師風(fēng)建設(shè)月活動更加扎實,，更有成效。

一,、師德建設(shè)月活動的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹黨的_大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀,，緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育和建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的需要,，以確立師德意識,、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,，多渠道,、多層次開展形式多樣的師德教育活動，以促進教育行風(fēng)建設(shè)和樹立教育行業(yè)良好形象為出發(fā)點,，廣泛開展群眾性師德建設(shè)活動,，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,，不斷提高師德水平,。培養(yǎng)造就一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻,、勇于開拓、務(wù)實進取的教師隊伍,，為推動辦人民滿意的學(xué)校,、創(chuàng)建和諧校園作出新的貢獻。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了認(rèn)真開展此項工作,，經(jīng)校行政研究決定，成立師德建設(shè)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：郭_

副組長：胡_黃_

組員：林_,、黃_、章_,、鄧_

各學(xué)科組長,。

由胡_同志具體組織開展了本次活動。

三,、活動安排

圍繞慶祝中華人民共和國成立63周年,、第28個教師節(jié)和參與亞運安保工作的主題“愛崗敬業(yè)、奉獻祖國”,，以“以身立教,、為人師表”等主題開展活動。通過舉辦內(nèi)容豐富,、形式多樣,、各具特色的活動，深入開展師德建設(shè)主題教育月活動,，增強廣大教師的責(zé)任感和使命感,。具體安排如下：

1、充分利用學(xué)校電子屏、櫥窗,、黑板報,、廣播站等陣地加強宣傳，組織學(xué)校宣傳老師,、少先隊大隊部,，大力營造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍和主題活動氛圍。

2,、10月8日召開了動員大會,，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神及我校的活動方案，宣講此次活動的目的和意義,，組織語文骨干教師積極撰寫參賽文章,。

3、10月9日邀請了華師曲琛教授主講了《教育心理健康》,，組織教師集中學(xué)習(xí)《新時代師德的重要內(nèi)涵》主講(胡新橋)(10月12日),，以及《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《五種愛的語言》等書籍,。每位教師寫一篇讀書心得,，分年級組進行交流，并上報一篇讀書心得,，進行墻報展示。

4,、10月9日開展了做好亞運東道主系列活動,，按照區(qū)教育局、公安局的統(tǒng)一部署,。全校50%的教師參與亞運安保工作,，引導(dǎo)教師樹立愛崗愛國情感，進一步提高教師素養(yǎng),，以實際行動(參與亞運安保工作)彰顯教師的師德水平,。

5、10月8日圍繞“以身立教,、為人師表”的主題,，并通過開展主題研討形式，組織教師開展征文活動,，激勵教育工作者發(fā)揚優(yōu)秀教師的崇高精神和品德,，用愛和責(zé)任辦好讓人民滿意的教育。

6,、根據(jù)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃討論,，探討“如何建立師德建設(shè)的長效機制”，認(rèn)真組織開展師德建設(shè)大討論,，使學(xué)校的師德建設(shè)成為長期的,、自覺的教師行為,，樹立為人師表的氣節(jié)。

7,、10月12日,，利用教師大會、電子屏,，廣泛宣傳區(qū)班主任技能大賽一等獎羅媛老師的先進事跡，樹立優(yōu)秀骨干教師的良好形象,。

8、加強家校溝通,，及時向家長通報學(xué)校教師執(zhí)教班級變動情況,，擬召開“家長委員會”會議(10月14日)，進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，讓家長了解我校的教學(xué)方式、生活動態(tài),、校園風(fēng)采等,，促進家長積極參與到學(xué)生的教育管理中來，從而形成教育合力,，辦群眾滿意的教育,。

四、總結(jié)

通過對我校開展師德建設(shè)主題教育月活動的過程,，執(zhí)行情況,、執(zhí)行效果、群眾反饋意見進行分析,，教師們對參與亞運安保工作充滿熱情,，多位老師撰寫了文章參加區(qū)評比，對學(xué)校邀請的華師曲琛教授主講的《教育心理健康》有切身體會,，學(xué)校決定將長期與曲琛教授保持聯(lián)系，把師德建設(shè)月活動帳抓不懈,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍,，樹立優(yōu)良的教風(fēng)，形成校本教研的長效機制。

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師德師風(fēng)小結(jié)篇十七

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應(yīng)因材施教,，一視同仁,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強自信,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的'園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,。