每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

讀名著的心得體會篇一

名著是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶，每一本名著都蘊含著深刻的思想和感人的故事,。讀名著不僅可以增長知識,，增強語言表達(dá)能力，更重要的是能夠讀懂作者的用心和思想,。在讀完一本名著之后,，我對其中的故事和人物產(chǎn)生了深刻的感悟，這讓我對名著的價值有了更加深刻的認(rèn)識,。

第一段：讀名著拓寬了視野

通過讀名著,，我可以了解到各個時代不同社會背景下的文化和歷史。比如,，《紅樓夢》是一部以賈府為背景的小說,，通過對官宦人家的生活進行描寫，使我對封建社會的生活和文化有了更加深刻的認(rèn)識,。而《魯濱遜漂流記》則讓我了解了歐洲探險家的故事和他在荒島上的生活,，讓我對那個年代的探險精神和人性的探討有了更加深入的思考。

第二段：名著中的人物塑造

名著中的人物形象往往是栩栩如生的,，他們的性格和命運都深深地感染著讀者,。讀到《傲慢與偏見》這本書時,，我深深被書中的伊麗莎白·班內(nèi)特的個性所吸引，她聰明,、獨立,、機智，不愿妥協(xié)自己的幸福,，這使我對自尊和堅持的重要性有了更加深刻的理解,。同時，《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥給我留下了深刻的印象,，他孤獨地在大海中追逐他的夢想，他的堅持和勇敢讓我明白了堅韌不拔的力量,。

第三段：名著中的主題和思想

名著的主題和思想是深入人心的,，它們常常觸動了讀者內(nèi)心深處的某種情感。比如,，《傲慢與偏見》中,，作者通過對階級觀念和婚姻觀念的諷刺，反映了社會的偏見和局限性,。這使我反思了自己是否有不合理的偏見,，并從中學(xué)會更加包容和寬容?！?984》這本書揭示了一個高度集權(quán)的社會對個體自由的壓制，讓我深感個人權(quán)利的重要性,，也更加重視自己的思想獨立性和品德修養(yǎng),。

第四段：名著的藝術(shù)魅力

名著之所以被稱為經(jīng)典，是因為它們具有獨特的藝術(shù)魅力,。無論是細(xì)膩的敘述手法,、豐富的人物形象還是意蘊深遠(yuǎn)的情節(jié)，都讓人陶醉其中,?！逗魢[山莊》是一部對愛情和命運的真實寫照，書中的情節(jié)緊湊,，情感真摯,。讀過這本書后，讓我明白愛情可以攀登高峰,，也可以墜入深淵,。《傲慢與偏見》和《簡愛》則以細(xì)致入微的描寫和扎實的情感邏輯贏得了讀者的心,，讓我深刻感受到了文學(xué)的魅力,。

第五段：名著的價值與意義

名著不僅具有藝術(shù)價值,，更重要的是它們給人以智慧和啟示。通過讀名著,，我學(xué)會了思考和理解別人的情感,。例如，《圍城》中的方鴻漸讓我看到了一個自卑而又傲慢的人物,，從他的矛盾心理,，我看到了年輕一代的無奈和迷茫感，也讓我看到了社會環(huán)境對人性造成的束縛,。此外,，《麥田里的守望者》是一本讓我至今難以忘懷的書，作者以純粹的愛和對社會虛偽的不滿為主題,，讓我明白了真誠和堅持的力量,。

名著讀心得體會是一段旅程，這段旅程中我們到過不同的故事背后,，讀懂了不同的作者情感和思想,，也讓自己得到了成長和人生啟示。名著是智慧的源泉,，也是心靈的精神食糧,，值得我們每個人用心去品味和閱讀。

讀名著的心得體會篇二

《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進行了深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著,，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子,，讀教育名著心得體會。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果,。

本書中談到一個叫比利的孩子,，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下,，帶著乒乓球滾入洞槽,，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具旋轉(zhuǎn)起來,，最后進入玩具鱷魚嘴里,。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了,，你可以在里面削鉛筆,。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性,。然而,，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積,。

還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘,，當(dāng)她第一天入校時是何等地激動。她已習(xí)慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫,、戲水,、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀(jì)念意義的日子里,，她充滿了期待,，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物,，她期待學(xué)校能隨處歌唱,、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流,。然而,，實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里,，在那兒,，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母,。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時,，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是,，她就接受了挑,、串、刺等一系列深入檢查后,，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”,。

實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實生活中又何嘗少呢,？在報告文學(xué)《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級,數(shù)數(shù)還超不過20,，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造,。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是,，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家,，在談到她的教育經(jīng)驗時,她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在,，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，心得體會《讀教育名著心得體會》。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”,，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩,，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式,，而老師和家長并沒有認(rèn)識清楚,。而且，數(shù)以百萬計的孩子,，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能,、患有學(xué)校恐懼癥或厭倦教室,，是因為沒有誰認(rèn)識以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西,，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué),，需要耐心地探求和細(xì)心地分析,。《每個孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象,，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法,。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長,，還是差生的父母,，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長,，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看,。

蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一條就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力,，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。

再看自己的成長經(jīng)歷,，尤其是在自己的教育實踐中,，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？

記得,，上大學(xué)的時候,，我就發(fā)誓要成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人,。那時候,，我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的河南，在同寢室中,，我的人緣很好,。因為，我當(dāng)時做人的準(zhǔn)則就是：大家都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)都很不容易，因此,，無論是誰,，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他,；既然求我肯定就有難處,，我要幫助每一個有困難的人。記得當(dāng)時,，也是冬天,，每天晚上，打開水很費勁,，因為我的暖水壺是全宿舍僅有的兩個之一,。于是，許多人,，都用我的水,，到最后我總是只剩一點點，更多的時候是一點也沒有,?？墒牵颐刻爝€是排著長隊去打水,，但是豪無怨言,。

再后來，我當(dāng)了一名老師,。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們，他們也愛你,。

愛孩子們吧,，即使他暫時不能理解你，終有一天,，他會明白你的愛,。就像你自己在小的時候,，對父母的愛護,，當(dāng)成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天當(dāng)你有了自己的孩子，你就會常常記掛起,，你的父母,，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時候,，想起了在你母親的懷里,，或是父親拉著你的小手的樣子。愛是永恒的,！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧,！

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己,！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感,，并以好心還好心,；而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識,，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上，成績自然就好,，成績好了,，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧,！

讀名著的心得體會篇三

名著是人類文學(xué)寶庫中的瑰寶,，每一本名著都是作者智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)出深刻的思想和豐富的人性描寫,。通過閱讀名著,，我們不僅可以欣賞到優(yōu)美的語言，還能體會到作者對人生的獨特見解和對社會的深刻觸動,。在我所讀過的名著中,，有一些讓我受益匪淺。下面我將就其中的五本名著進行詳細(xì)的闡述和讀后感,。

《紅與黑》是法國作家司湯達(dá)的代表作之一,，它以為主線，講述了貴族社會中低賤出身的青年朱麗安的勵志成才之路,。通過閱讀這本書,，我深情地體會到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的深意,。朱麗安靠著自己的努力,，從一個窮困潦倒的門下學(xué)生逐漸嶄露頭角,，成為一個受人尊敬的人物。這給了我很大的啟示,，即只有不斷學(xué)習(xí)和努力,，才能改變自己的命運。同時,，書中還深刻揭示了社會的虛偽和不公,，讓我更加深刻地明白了人性的復(fù)雜與社會的丑惡。

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯汀的經(jīng)典之作,，以一個天真,、善良的鄉(xiāng)下姑娘伊麗莎白·班內(nèi)特的成長故事為主線，展現(xiàn)了人物之間的愛恨糾葛,。通過閱讀這本書,，我感受到了女性主義的強大力量。在一個男權(quán)社會中,，伊麗莎白與她的姐妹們,，以及母親一起展現(xiàn)了女性的智慧和獨立精神。伊麗莎白的堅持,、勇敢和自由之愛給了我極大的鼓舞,，使我更加勇敢地面對生活中的困難和壓力。同時,，《傲慢與偏見》也讓我認(rèn)識到了人物之間存在的誤解和貧困關(guān)系,，教會了我如何以寬容與理解去對待他人。

《活著》是中國作家余華的作品,，是一部家族史詩般的作品,。它以一個普通農(nóng)民的角度，揭示了中國歷史上的大起大落和人性的丑陋與美好,。通過閱讀這本書,，我深刻地認(rèn)識到生命的可貴和生活的珍稀。書中的主人公福貴一生奮斗,，經(jīng)歷了曲折與苦痛,，卻從不放棄對生活的熱愛和希望。他的堅持和樂觀給了我很大的觸動,，讓我懂得在困境中保持樂觀和積極,。同時，《活著》也讓我反思了人與人之間關(guān)系的重要性,，親情和友情在書中表現(xiàn)得淋漓盡致,，提醒著我們與親人、朋友之間的深情和珍惜,。

《百年孤獨》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作,，是魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的經(jīng)典之作,。它以布恩迪亞家族的興衰為背景，展現(xiàn)了人類的孤獨和命運的不可抗拒,。通過閱讀這本書，我深刻地領(lǐng)悟到了時間的無情和人生的無奈,。百年前,，這個家族的創(chuàng)立者楠杰斯·阿爾卡迪奧·布恩迪亞在家族的繁榮中迷失了自我，使整個家族走向衰敗,。每一代人都在重復(fù)著歷史的錯誤和命運的輪回,。這讓我反思了人生的意義和歷史的軌跡，人應(yīng)該追求自己真正想要的東西,，而不是盲目追求外界的虛榮和物質(zhì),。

《1984》是英國作家喬治·奧威爾的經(jīng)典作品，以恐怖的極權(quán)主義社會為背景,，揭示了政治操弄和思想控制的可怕,。通過閱讀這本書，我深刻地意識到了自由和個人權(quán)利的重要性,。小說中的主人公溫斯頓·史密斯試圖通過反抗和自由思考來擺脫政府的操控,，但最終卻遭到了嚴(yán)酷的制裁。這個故事讓我明白了人應(yīng)該有自己的獨立思考和追求自由的權(quán)利,，只有保持警惕和防止權(quán)力濫用,，才能真正實現(xiàn)個人的自由和幸福。

通過閱讀這些名著,，我深刻地認(rèn)識到了人性的復(fù)雜和社會的丑惡,。每一本名著都給了我很大的觸動和啟示，讓我更加懂得如何面對生活和追求自己真正想要的東西,。我將一直保持對名著的熱愛和追求,，希望通過閱讀名著，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界,。

讀名著的心得體會篇四

讀了名著《愛的教育》明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把孩子培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人,。

愛是教育的永恒的主題,。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗臶的新教育實驗,；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育,，似乎無不凝聚著愛的核心。

反思自我的成長經(jīng)歷,，尤其是在多年的教育實踐中,，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎,？

記得，我還是學(xué)生的時候,，我就發(fā)誓成為一個善良的人,。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候,，我在學(xué)校住宿,，在同寢室中，我的人緣很好,，因為,，我當(dāng)時做人的準(zhǔn)則就是：無論是誰，只要有事求我,，我就必須答應(yīng)他,；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人,。那時,，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省,，可是只要有同學(xué)跟我借錢,，只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,，每天我都會有無窮的快樂，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻,，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子,。

再后來，我當(dāng)了一名老師,。在教育教學(xué)中,，我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人,，才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現(xiàn)自我的人生價值,。人與人之間需要互相關(guān)心,，互相愛護，互相幫助,，相互提高,。學(xué)會幫助他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己,。我給他們講了這樣一個故事,，充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察,，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯,，但是,，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴，這是什么原因呢,？原來，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長勺子舀湯喝,，勺柄太長，總是喝不上,，而天堂里的人則相反,，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂,。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,；在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,；在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們，他們也愛你,。

雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己,！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,，他就會對教師的愛很敏感,，并以好心還好心；而教師的愛,，最重要的是為了學(xué)生獲得知識,，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上,，成績自然就好,，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎,？師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,，請你愛你的學(xué)生吧,！

有人說：“愛自己的孩子是本能，是人,；愛別人的孩子是偉大,，是神?！贝藭r此刻,，我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話，不由得讓我相信老師的偉大的,。

所想,，思他們所思，憂他們所憂,。真誠地孩子們打成一片,，怎么會看不到孩子心中的世界！古人云：“信其師,，親其道,。”

愛工作,、愛自己的職業(yè)同樣非常重要,。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙，沒有時間啊,?！逼綍r學(xué)校布臵的一些額外工作任務(wù)，他們都以沒有時間來推托,。還有很多老師怕上公開課,，究其原因之一：忙啊！一節(jié)公開課得準(zhǔn)備幾個小時,；原因之二：怕?。【臏?zhǔn)備幾個小時還不一定能上好,，一見有人聽課心里就緊張害怕,。所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊不足,，對自己的工作還不是那么熱愛,。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導(dǎo)員都聽得入迷忘了記錄,。當(dāng)別的老師問他花多長時間來備這節(jié)課時,，他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的,。不過,，對這個課題的直接準(zhǔn)備,，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘,?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時間來準(zhǔn)備一節(jié)課嗎？能用15分鐘的現(xiàn)場時間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎,？我們教育的對象是學(xué)生,，教師的課堂設(shè)計應(yīng)適合本班學(xué)情，根據(jù)學(xué)情有目的,，有針對性地實施教學(xué),，那么這樣學(xué)生就會樂學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外,，確實還需要不斷的學(xué)習(xí),，用豐厚的知識去充實自己，不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,，用之不竭的活水嗎,？”。如果剛畢業(yè)時這桶水還是滿的,，假如不讀書,，時間每過去一年，我們的知識就會忘記一些，這桶水就會漏掉一些,，當(dāng)時間過去了十幾年乃至幾十年時,，我們的知識也許只限于教科書那些了，比學(xué)生多不了多少,，這樣怎么能上好課,？怎么能不怕上課？如果我們持之以恒地讀書,，不斷的補充知識,，那時間每過去一年，我們的知識就會增添一些,，一桶水也許會變成一缸水,，一河水，量變可以引起質(zhì)變,?！澳俏覀兩险n時就能更加自如地分配自己的注意了?！边€會怕上課嗎,？還會嫌時間不夠用嗎？“教師應(yīng)設(shè)法讓知識本身吸引學(xué)生”,，這應(yīng)該成為每一個教師努力的方向,，教師要精心設(shè)計教學(xué)，凸現(xiàn)知識的樂趣,。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識,，探究知識的形成過程,，明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們真正愛上學(xué)習(xí),。“教師要學(xué)會敬畏”,，敬畏真理,，敬畏權(quán)威，敬畏生命,?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上,，當(dāng)教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤,，要勇于承認(rèn),、及時改正；碰到自己也不確定的問題,，可以和學(xué)生一起探討,，真理面前，人人平等,?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人，有廣博知識的人,，有才華的人,，把他們當(dāng)成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長處,，也寬容他們的不足,。“敬畏生命”這使我聯(lián)想到“尊重”兩個字,，每一個學(xué)生都值得我們尊重,，尊重他們的思想，尊重他們的人格,，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄,。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的,。

讀名著的心得體會篇五

作為目前正在進行的本學(xué)期的選修課程,，“名著課”一直受到了我的高度關(guān)注和期待。這門課程通過學(xué)習(xí)和閱讀一系列世界經(jīng)典名著,，來讓我們深入理解文化,、歷史和人類本身,。此外,，課程的主要目的還在于幫助我們構(gòu)建見識廣博、思維開闊,、具有人文深度的自我價值觀和世界觀,。在這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了名著藝術(shù)的魅力,，具體體會與感受如下,。

首先，名著課程讓我更好地體會到了文學(xué)作品所傳達(dá)的思想和感受,。在讀完文學(xué)作品后,，我們進行了討論和分析，通過歷史,、哲學(xué),、社會等各種角度的思索，我們?nèi)コ尸F(xiàn)作者所想要表達(dá)的更深刻、更精致的內(nèi)涵和外在形式,，同時也讓我們有機會通過自己的眼光去解讀文學(xué)作品,。這種解讀過程中，我也更多意識到文學(xué)作品所呈現(xiàn)的內(nèi)在世界所激發(fā)的思想和感受,，使我更有感性思維以及更深刻的理解任何一個時代的文化背景,。

其次，名著課程也讓我更加深入地了解了不同文化之間的聯(lián)系和區(qū)別,。在這門課程上,，我們研究了來自世界各地的各種不同文學(xué)作品，每個故事都是不同國家,、民族,、文化的代表，對于文化的接觸,、探究和跨越,，我感到收獲頗豐。在接觸多種文化中,，我意識到不同人類文化所表達(dá)的本質(zhì),、價值和美學(xué)特征的多樣性，這極大地豐富了我的思維,、視野和社交經(jīng)驗,。

第三，在研究傳統(tǒng)文學(xué)作品的過程中,，我也感受到了人類文化的真正魅力,。在這場課程中，我讀到了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)名著,，如《紅樓夢》,、《雙城記》等，每一個作品都有著極為傳統(tǒng)的審美風(fēng)格與格調(diào),，這些著作展現(xiàn)出來的人性,、文化、思想,、美學(xué)概念,，成為了我認(rèn)知人類文化的一座珍貴的寶庫。因為文學(xué)作品可以讓我們從跨越的時空中認(rèn)識和理解豐富的文化,、歷史,、藝術(shù)，才能讓我們對人類文化有更全面,、深刻的認(rèn)知,，并更好地組成了我們廣度與深度俱佳的思維,、視野與認(rèn)知。

第四,，名著課程促進了我對藝術(shù)美學(xué)的理解,。作為一門文學(xué)課程，本門課程也涉及到了美學(xué)問題,。學(xué)習(xí)名著讓我對文藝美學(xué)所蘊含的內(nèi)涵和規(guī)律有了更為深入的認(rèn)識,，在閱讀時我會關(guān)注作者的語言運用、藝術(shù)表現(xiàn)和美學(xué)套路,，文學(xué)作品反而成為了我進行藝術(shù)感受的一種媒介,，并在其中收獲到了如何用一種新的閱讀方式去研究作品，去理解和欣賞藝術(shù)屬性的良好方式,。

最后,，這門課讓我意識到了閱讀和哲學(xué)思考對于我們?nèi)烁窈挽`魂的成長所帶來的重要影響。這么多的研究和閱讀,，無疑都對我的人格有著深刻的影響,，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我認(rèn)識到自己的限制性和缺陷,，及其帶來的局限性,，同時也擴展自己的心靈與對世界的理解視角。閱讀名著就是練習(xí)思維,，閱讀名著就是培養(yǎng)情感,，而這些更是深刻影響我內(nèi)心感受、態(tài)度和價值觀的體驗,，價值何在,，不言而喻。

綜上所述,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和研究,，名著課程讓我深入理解到文明、文化和人性,，也讓我培養(yǎng)出更多的思維激勵,、對人類的理解和視角,，推動我進入一個更加廣闊和深刻的自我認(rèn)知的新階段,，我相信這門課程對于我的成長將會有著深遠(yuǎn)的人生意義。

讀名著的心得體會篇六

《鋼鐵是怎樣煉成的.》,，是一位少年的成長經(jīng)歷,，是一段意義非凡人生，是一首革命英雄的頌歌,。

保爾曾這樣問過自我：“為了掙脫生命的枷鎖,，為了能夠重新戰(zhàn)斗,，為了能實現(xiàn)自身的價值，你是否盡了最大的努力了呢”回答是肯定的：“我盡了最大的努力,！”是的,，他真的盡最大的努力在工作。上級派下的每一次任務(wù),，他都認(rèn)真地出色地完成,。為此，死神的黑翅曾先后三次碰過他,。在三個月內(nèi)修好鐵路的如期修通,、依法洛在法庭上的辯論勝利、與各種“歪風(fēng)邪氣”斗爭成功,，這些都是他的奮斗寫照,。正如他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭,！”

這個問題我也曾問過自我,。然而，回首往事,，有多少歲月在消遣娛樂中逝去,，而又有幾許時光我在為實現(xiàn)人生價值而奮斗呢！我不禁陷入沉思,。雖然當(dāng)今社會不用再為革命出生入死,，可是我們能夠盡最大的努力去實現(xiàn)自我的夢想，能夠盡己所能為世界做出一份貢獻(xiàn),，來讓生活更加充實有意義,，來實現(xiàn)自我的人生價值。

是啊,，雖然我曾無數(shù)次對時光從我身邊走過視而不見,，可是從此刻開始，我要一點一滴地珍惜時光,，不再讓他們白白流逝,；我要跑起來，不再在追夢之路上止步不前,；我要煉成鋼鐵,，不再讓夢想在我心中一片迷茫。度過的年華雖無法在挽回,，但今后,，我的未來由我做主，由我百煉成鋼,，去實現(xiàn)自我的人生價值,。

“人最寶貴的東西是生命,。生命對每個人來講僅有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時,，不會因虛度年華而悔恨,，也不會因碌碌無為而羞恥?！边@是這本書最精彩的一句,，也是最振奮人心的一句。這句話就像我的導(dǎo)師,，鼓舞我,、鞭策我努力實現(xiàn)自我的夢想，實現(xiàn)自我的人生價值,。同時,，它還告訴了我人生的意義：人生可謂短暫，在這短暫的歲月里,，僅有努力豐富自我的人生,，才不枉這次“人間之游”。

愿再次回首往事,，我不再因虛度年華而悔恨,，也不再因碌碌無為而羞恥。

讀名著的心得體會篇七

以前,，我有一個不小的缺點——做事缺乏毅力,，經(jīng)常中途打退堂鼓。比方剛學(xué)英語時,，覺得挺新奇的,，還能每天早起拼讀英語單詞。不久,，覺得記單詞既枯燥又乏味,，漸漸地就沒勁兒了。爸爸見我像小貓釣魚似的對待學(xué)習(xí),，就特意將《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書介紹給我看,，并說這本書寫的是的親身經(jīng)受，期望我能從中受到啟發(fā),。

我一口氣讀完了這本書,。書中的仆人公保爾·柯察金經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮、工地上的磨難和病床上的苦痛等等考驗,，使他具有頑強的意志和驚人的毅力,，戰(zhàn)勝了困難險阻，把自我鑄成一塊“鋼鐵”,。是什么力氣支配著他,？是對共產(chǎn)主義事業(yè)堅決不移的信念。

讀完書之后,，我覺得保爾這個人非常堅韌和堅韌,，他面臨的困難，不是常人能感受的,，他憑借不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了全部的困難,；他在我的生命中就像英雄聳立在我的心靈深處，每當(dāng)我要放棄的`時候,，我就想起了保爾是如何戰(zhàn)勝困難的,，以此推動我戰(zhàn)勝困難，永不放棄,。

記得有一次,，我在上語文課的時候，教師讓我們背書,，同學(xué)們一個個胸有成竹的舉手起來背書,，當(dāng)同學(xué)們都背完坐下時，教師的臉上露出了欣慰的笑容,，輪到我了,，突然站起來感覺大腦一片空白，不知從何背起,，我看教師的臉上有了不悅的神情,，我不禁大方地低下了頭。突然,，保爾在書中那些堅韌拼搏的畫面,，浮此刻我的眼前，我下定決心像保爾學(xué)習(xí),，感覺有股力氣鼓舞著我,。剎那間，我以最快的語速,、最協(xié)調(diào)的聲音背完了課文,，贏得了大家的掌聲。

書雖然看完了,。然而,，書上一幕幕使人感慨、催人奮進的情景仍時時出此刻眼前,。想到自我生活在祖國的懷抱中,，條件如此優(yōu)越，卻怕苦怕累,，不能持之以恒地發(fā)憤學(xué)習(xí),，真是太不應(yīng)當(dāng)了······我要感謝保爾·柯察金,，他使我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”的真正意義，鼓勵我奮勉向上,，并不斷攀登學(xué)習(xí)上的頂峰,。

讀書能夠教會我們無盡的學(xué)問，讀書也能夠教會我們認(rèn)知的道理,，可是讀書真正的含義是讓我們在讀書中享受歡快,，只有僅有歡快的讀書，才能真正感受讀書的真諦,。

讀名著的心得體會篇八

首先,，我最近參加了一門關(guān)于名著的課程，在這個過程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識,。從一開始，我就通過不同的閱讀材料,，意識到了閱讀和思考在寫作中的重要性,。在課堂上，老師提出了很多深刻的問題,，這使我意識到,，閱讀不僅是理解文本，而且還需要理解文本背后的思想和意義,。同時,，我也明白了為什么這些名著能夠在歷史上留下深刻印象，這是因為這些著作都解決了當(dāng)時社會上令人關(guān)注的問題,。

其次,，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我對于文學(xué)的欣賞和批評有了更深刻的理解,。在過去,，我只是基于個人的喜好和直覺去評價文學(xué)作品，但是現(xiàn)在我可以更具體的從語言,、特定的文學(xué)手法以及作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)等方面去解讀作品,，更好的理解作家的思想和創(chuàng)造的意圖，而不僅僅是對其背景和抽象概念做出評價,。這個過程中,，我也認(rèn)識到了現(xiàn)代和古代文學(xué)之間的差異：現(xiàn)代文學(xué)更加自由，更多地關(guān)注個體的情感和體驗,，而古代文學(xué)則更加注重宏大的思想和哲學(xué),。

此外，在課程中，我也學(xué)會了為文章帶來更深層次的思想和意義,，而不只是表面的故事情節(jié),。通過閱讀和討論名著，我發(fā)現(xiàn)一些文學(xué)手法可以使一個作品更具內(nèi)在深度和文化內(nèi)涵,，如象征和隱喻,。在討論課上,，我也了解到了不同的文化在文學(xué)創(chuàng)作中所帶來的影響,。這個過程中，我特別喜歡討論學(xué)生們對于著名著的不同的理解和重點,，這讓我感受到了讀者的多樣性和文學(xué)作品的開放性,。

最后，在這個課程中,，我認(rèn)識到了閱讀的愉悅性,。在過去，我可能會覺得閱讀很難,，消耗太多時間和精力,。但是通過這門課程，我逐漸愛上了閱讀名著,。用老師的一句話來說,，“經(jīng)典是能讀出意義的，他們無論讀幾次都有新的體驗,，因為有了不同的經(jīng)歷和生活閱歷,。”這句話對我來說太有意義了,。

總之,，我有一個很特殊的收獲，就是在這門名著課程中學(xué)到的一些技能和理念,，不僅僅在文學(xué)中有了影響,，在我個人生活中也有了重要的啟示。這些技能包括了如何寫作,，如何思考,，如何理解和欣賞文學(xué)作品。我現(xiàn)在知道如何去讀取一個文本,，找出其中的細(xì)節(jié),，同時沒有忽略作者要傳達(dá)的信息。一切從閱讀開始,，這是我在這門家庭作業(yè)和課上學(xué)到的,，它影響了我對未來的思考和設(shè)計。

讀名著的心得體會篇九

文中提到，當(dāng)自己犯錯誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為,，請勿過多解釋,，想的太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對你的不滿，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之,，然后將更多的精力用于本職工作中,，而非此事造成的'后果放大。

“你永遠(yuǎn)要記住,，過多的解釋只會讓你的錯誤加重”

讀名著的心得體會篇十

作為讀者,，我們通常會閱讀大量的名著，這些經(jīng)典作品中承載著歷史,、哲學(xué),、文化和社會等領(lǐng)域的淵博內(nèi)容。在閱讀過程中,，我們不僅能夠認(rèn)識到文化底蘊的厚度,，也能夠感受到作家們的深刻思考和人性的復(fù)雜性。探討名著心得體會,，是一種積淀思想,，拓展認(rèn)知的過程。這篇文章將探討我個人閱讀名著所產(chǎn)生的心得和體會,。

第一段：名著給我?guī)淼乃伎?/p>

名著的深度和廣度往往能夠令我陷入良久的沉思,。《紅樓夢》中將一個家族的衰落和一個女子的人生傳奇展現(xiàn)的淋漓盡致,，引發(fā)了我對于家庭和人性的許多思考,。《水滸傳》則用粗獷的筆觸描繪出群雄逐鹿的江湖世界,，盛贊英雄的義氣胸懷,，以及對于權(quán)利與正義的呼喚和掌聲。而《挪威的森林》則讓我認(rèn)識到我們在追求愛情快樂的過程中,，也需要為自己和周圍人的心靈負(fù)責(zé),，要克制自己，更要處理好互相關(guān)系,。閱讀名著可以幫助我們學(xué)習(xí)人生智慧和追尋幸福,。

第二段：名著對我的人生啟示

閱讀名著，不僅是對思想的探索和思考,，更是對行動的引導(dǎo)和啟示,。《三體》中宇宙的奇妙設(shè)定,、高瞻遠(yuǎn)矚的文化承載給我留下了深刻的印象,，讓我開始更多地思考科技與人文的融合,，在生活和工作中注重誘導(dǎo)做更多可持續(xù)發(fā)展的事情?！栋倌旯陋殹烽_啟了一段非凡的旅程,，讓我發(fā)現(xiàn)了對于世界總有一種頗有感覺的深度關(guān)注?！?984》中描繪的震驚人心的對于權(quán)力和隱私的追蹤和剝奪,，讓我更加珍惜我們的民主自由和人權(quán)。閱讀名著,，是獲取洞察力和行動力的源頭,。

第三段：名著帶給我的情感體驗

閱讀名著，能夠?qū)ξ覀兊那楦挟a(chǎn)生強烈的沖擊,，讓我們通過文本建立共情的連接,?！缎⊥踝印分嘘P(guān)于生命,、友情和愛的探索讓我感受到了深刻的思想、哲學(xué),、情感的共鳴,，啟發(fā)了我內(nèi)心深處多年的情感觸碰?！栋谅c偏見》中的精湛語言和自由談?wù)摰娘L(fēng)格,，引導(dǎo)我們領(lǐng)略英語的優(yōu)美之處，觀察世界的角度和時刻收入囊中,。當(dāng)你在閱讀名著的過程中,，你能夠和文本中的人物產(chǎn)生類似的情感，這種聯(lián)結(jié)能夠讓我們感應(yīng)到作者的情感,、風(fēng)格和注重,。

第四段：名著呈現(xiàn)的人性之美

名著不僅僅是文學(xué)作品，也是呈現(xiàn)人性之美和一體化發(fā)展的源泉,。李白的詩中表現(xiàn)出了中國古人向往自由的精神,、熱愛生命，崇尚自然,；而莎士比亞的作品則彰顯了英國文化的底蘊,、對于人性的呼喚和關(guān)懷?！段饔斡洝烦尸F(xiàn)了佛教文化的魅力,、道德修養(yǎng)的向往和佛家哲學(xué)的根本追求。名著中的文化,、人生,、哲學(xué)等內(nèi)容反映出整個時代的思潮和智慧,，傳承和弘揚人類文明的財富和智慧，領(lǐng)導(dǎo)未來的發(fā)展思路和航向,。

第五段：名著教會了我學(xué)習(xí)和感性發(fā)展

閱讀名著,，是發(fā)展學(xué)習(xí)能力和感性智慧的過程。我們需要有一種深度的認(rèn)知和評估文本的能力,，還需要克服自己一時厭煩,、失落和迷失的局面。名著對于我們的智力和人性都是一個長期,、系統(tǒng)和深入的磨練,，對于我們?nèi)蘸蟮某砷L和社會良知的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義和責(zé)任。我們還需要不斷地去發(fā)現(xiàn),，去變形,，去拓展，在不斷地探討中,，不斷地超越自我,，將事物的內(nèi)核和人性的深度完整地分享給自己和他人。

總之,，閱讀經(jīng)典名著,，是一種探索智慧和創(chuàng)新思想的過程，我們需要靠自己的思考和行動去拓展知識邊界,，掌握人生取向,。在未來的生命中，我們還會不斷發(fā)現(xiàn)不同的名著,，去感悟不同文化,、不同民族、不同年代的思想和生命的豐富,；我們會與多元文化對話,，與人性質(zhì)疑感性心靈和深刻的思想發(fā)展；我們也會不斷去探討和弘揚人類文明的價值和品質(zhì),?！碧接懨牡皿w會“，正是如此一個長期而恒久的不斷探討思考的過程,。

讀名著的心得體會篇十一

《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯,，教育科學(xué)出版社出版,。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀點,。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學(xué)生個性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個人內(nèi)心的財富,。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己,?！?/p>

他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個心靈獻(xiàn)給孩子》,、《關(guān)于人的思考》,、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等,。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要,，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充,，全書仍有一百條,，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題,，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理,，原來學(xué)生該這樣教,。

培根說：“讀書使人充實;人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢,?！保瑥摹督o教師的建議》中,，普通教師可以讀出人生哲理,，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音,。

這本書共設(shè)計到100條建議,我就其中的受益頗深的幾個建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

翻開書,，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”,。首先就要我們了解，每個孩子都是獨立不同的個體,，在學(xué)校里,，教師不應(yīng)該“一視同仁”,，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童要個別對待,。

為什么同時教授,，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會,，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性,，沒有周密的考慮到每一個學(xué)生在上課時將要做什么，沒有因人而異,，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使他們?nèi)〉靡稽c小小的成就。原來就因為我這種欠缺考慮的備課,，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動,，而無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑,。

他要求我們讀書,，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,，他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地，一步步的積累精神財富,，智力財富和教育的明智,。他教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取得他們的優(yōu)秀信念,，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，將有助于我們看到：在自己的實際工作中，要取得某種結(jié)果,，都取決于哪些因素,。

讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極,，一直抱怨工作太忙,，時間太少，而忽略了學(xué)習(xí),，忽略了讀書,，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟這一簡單的道理,。曾經(jīng)雄心壯志的想過,，要完善自己，但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由,。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書,，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗,，為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想,，時間真如流水就這樣荒廢了,。

書中有一個故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂進行中間寫點記錄,以便照常規(guī)課后提些意見的,可是他們聽的入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被講課吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣,。課后有鄰校的教師請教他：“您花了多少時間來背這節(jié)課?”他說：“對這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,，總的來說,，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的,。不過,，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,，只用了大約十五分鐘,。”