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快樂旅行句子說說心情篇一

旅行是一種令人心情愉悅、放松身心的活動,?？鞓仿眯惺亲屓藗冊诼眯兄蝎@得愉悅、放松和收獲的體驗,。通過快樂旅行能夠欣賞美景,、體驗不同文化、結交朋友,、釋放壓力等,，帶來身心的健康和快樂。

第二段：盡情享受美景

旅行的第一大樂趣在于欣賞美景,。好的景色能夠給人帶來愉悅和美好的心情,。快樂旅行需要我們積極探索一切美麗的風景,，無論是拍照,、繪畫還是簡單地欣賞。用心去感受美的力量,，這將給予我們無盡的快樂和滿足感,。

第三段：體驗不同文化

快樂旅行意味著去了解和體驗不同的文化。在外地旅行,，我們能夠接觸不同的歷史,、風俗和傳統(tǒng)。品嘗當?shù)孛朗?、參觀博物館,、游覽名勝古跡等都可以幫助我們更好地了解當?shù)氐奈幕Ｍㄟ^這些活動,，我們可以開闊視野,，拓寬知識面，同時也能夠更好地理解和尊重不同的文化,。

第四段：結交朋友

快樂旅行讓我們有機會結交新的朋友,。在旅途中，我們可以遇到來自不同地方的游客或當?shù)鼐用?。與他們交流,，分享旅行心得、交流文化差異,，或者一起合作解決旅行中的問題,，都會讓我們與他們建立一種特殊的紐帶。這種友情能夠持續(xù)產(chǎn)生快樂和回憶，也可能促成更深層次的友誼,。

第五段：釋放壓力,，獲得快樂

快樂旅行是釋放壓力的最佳方式之一。旅行能夠讓我們暫時遠離工作和日常生活的壓力,，體驗陌生的環(huán)境和不同的活動,，從而讓我們的身心得到放松?？鞓仿眯薪o予我們追求自由,、放松和自在的機會，幫助我們平衡生活中的不同方面,，并為我們帶來持久的快樂。

結尾段：總結

快樂旅行是一種令人愉悅,、放松和收獲的體驗,。通過欣賞美景、體驗不同文化,、結交朋友和釋放壓力,，我們可以從中獲得身心的健康和快樂。因此,，我相信快樂旅行是一種讓我們更加幸福滿足的方式,，我們應該更多地投入其中，享受旅行的每一個時刻,。

快樂旅行句子說說心情篇二

放假了,，媽媽帶我坐火車去南京游玩，這次去南京玩的還有班里其他七位同學,，我去的時候和刁博文,、史星萌一起坐刁博文爸爸的車到的火車站，等同學們到齊后就出發(fā)了,。

動車的速度真是快,，只用了一個小時就到了南京，到南京時才11點,，我們先找了一個地方吃午飯,。午飯后，我們就開始爬紫金山了,，一開始大家都覺得很輕松,、很興奮，可是爬到天文臺的時候就有點累了,，好在天文臺上有個隕石博物館,，大家在參觀的時候也順便休息了一下。

參觀完隕石博物館，我們又繼續(xù)往上爬,?？斓缴巾?shù)臅r候，有幾個同學都累得走不動了,，我們就一邊爬,，一邊喊口號互相鼓勵。最后通過不懈努力,，終于到了山頂,，好開心啊,！這時,，天色已晚，大家休息了一會兒就準備下山了,。

下山的路比上山更難走,，我們走到天文臺的時候都累得不行了，但我們看見了日落,，很美麗的景色,。拍完美景，準備繼續(xù)下山時,，恰好看到在天文臺工作的特警叔叔開一輛面包車要下山,，于是夏鳴悅就去問叔叔能不能帶我們下山，叔叔很爽快地答應了,。乘坐警察叔叔的面包車下山后,，我們先去酒店休息一下，再去吃晚飯,。

第二天早上,，我們吃完早飯就去了南京博物院，南京博物院很大,，有六個展館,，我和同學們看了非遺館、民國館,、數(shù)字館,、特展館和歷史館，民國館很有意思,，我們在那拍了好多照片,。我也很喜歡歷史館，我和史星萌把歷史館的十個展廳都認真地參觀了一遍,，看完之后我們先去吃晚飯,，然后就乘坐動車回揚州了,。

這真是一次啊,！

快樂旅行句子說說心情篇三

暑假將近過半,，忙碌的爸爸終于安排好了自己的工作，我終于盼來了我們?nèi)胰ヶ阳~圈的一次短暫但,。

這是我第一次和姥姥姥爺爸爸媽媽一起外出旅行,，一大家子浩浩蕩蕩地乘坐高鐵向鲅魚圈進發(fā)。到達目的地之后,，我們雖然有點疲勞,，但還是在稍作休息之后迫不及待地開始了旅程。第一站是山海公園,，離我們住的地方很近,，我們步行到了那里，看到了很多游人在海水里和沙灘上嬉戲,。我們登上了觀景臺,，遠遠地看到了鲅魚公主的塑像，還讀到了她的傳說故事,。

第二天我們?nèi)チ税咨碁常_始了正式的玩海,。我們到那里的時候正是漲潮期,，海水洶涌，但是沒有山海廣場的清澈,。過了中午,，海水開始退潮，露出大片沙灘,，我和爸爸開始挖沙游戲,，我第一次親手挖到了很多小海螺和寄居蟹。我很喜歡逗它們玩,，一直到回家的時候才戀戀不舍地把它們放回大海,。

第三天的'目的地是望兒山。山雖然并不高,，也沒有太多景點可以觀賞,，但是我仍然印象深刻，因為這是以母愛為主題的公園,。我聽媽媽講了望兒山的傳說,，還有隨處可見的母子雕像，姥姥媽媽和我照了很多照片,，讓我更加細致深切地感受到了母愛的偉大,。

這次旅行雖然只有短短的三天，但卻讓我收獲頗豐。大海的壯闊和大山的雄偉讓我贊嘆祖國山水的無窮魅力,；每個地方的傳說故事讓我萌生了好好學習祖國文化的興趣,，感慨各地文化的深厚內(nèi)涵和底蘊；更重要的是,，我們?nèi)乙黄鸪鲇巫屛腋械教貏e幸福,，我要珍惜這份家庭的溫馨，享受親情,，同時好好學習,、努力生活來回報我的家人。

快樂旅行句子說說心情篇四

開始了,！我們這次的旅行計劃是—先去參觀寧化天鵝洞,，再去建寧金饒山以及反圍剿紀念館，然后回寧化參觀客家祖地,，最后去清流泡溫泉,。

我最喜歡的是薰衣草池，因為這個溫泉池里面的水顏色粉粉的,，香味撲鼻而來,，我泡在池子里特別舒服。

溫泉酒店里還有抖音里網(wǎng)紅的沖浪沙灘,，特別好玩,。仿制沙灘上，會有設置好的海浪不停地拍過來,，而且浪非常大,，我覺得很刺激，還好媽媽全程陪著我,，防止我摔倒,。同時，我也帶著游泳圈,，保證自己的安全,。

印象最深的是參觀反圍剿紀念館。這里是一九三一年毛主席住過的地方,。參觀毛主席舊居的時候,，我發(fā)現(xiàn)毛主席房間里只有一張木板床，鋪上一條薄薄的毯子,。房間里只有一張書桌,，桌子上放著一個煤油燈，一個毛筆架,，一個硯臺,，還有一個水杯,。可見當時的居住環(huán)境太差了,。但是毛主席就是在這樣的條件上帶領中國人民爭取抗戰(zhàn)的勝利,。我覺得毛主席好偉大啊,！

我覺得這次旅行非常有意義,，我也學到了很多的知識。

快樂旅行句子說說心情篇五

今年,，學校組織了一次夏令營,，想要看看我們自己能不能獨立，自己的事情自己做,。這次我們要去浙江橫店,。

開了四個多小時的車，到達了目的地,，下了車,，我們先去吃午飯，老師把我們安排在三號桌,。吃完飯后,，我們就上車，準備去明清古苑,。我們觀看了《紫荊大典》,、《八旗馬戰(zhàn)》。一走上《紫荊大典》的舞臺,，親自體驗了當明星的感受。一踏上青石路,，就會聽見“啪”的聲音,。一共有七匹馬，每位戰(zhàn)士都在表現(xiàn)自己充沛的精神狀態(tài),?？赐辍栋似祚R戰(zhàn)》后，我發(fā)現(xiàn)我們突然踏進了一個古色古香的小鎮(zhèn),，老師介紹道：“現(xiàn)在我們進入了橫店的故宮,！”我漫步在古色古香的小鎮(zhèn)，細細地觀察,，遠處傳來一陣陣動聽的聲音,。我和隊伍走過去看，發(fā)現(xiàn)一個老伯伯扮演古人,，把家里的碗拿出來,，一個個整齊地排列好,，用一雙筷子跟著音樂敲打著，碗上發(fā)出動聽的音樂,，還真像一位專業(yè)的鼓手呢,！

第二天，我們主要去水上樂園玩,，上午,，我們在興天游樂場自由活動，我和吳天洋玩火烈過山車,、宋卓遠和張兆軒玩歡樂皮卡丘,、張欣然和劉諾晨玩晴雨飛轉(zhuǎn)……最驚心動魄的就是水上樂園了，宋卓遠一看到我們隊伍,，就面帶詭異的微笑,，捧著水槍朝我們噴水，我們一個個被噴得落荒而逃,。不過,，君子報仇，十年不晚,。我們趁著他接水的空當,，立刻挑選好了水槍，歡呼雀躍地來了一場噴水大戰(zhàn),。每個人累得筋疲力盡,，游戲才結束。

真是一場??！

快樂旅行句子說說心情篇六

我的每一天都過得充實而快樂，然而4月4號-4月5號兩天我覺得更充實快樂,，因為我們一家大小六口帶著外公外婆一起去了惠州龍門,、白水寨旅行。

這次活動是媽媽q群里的u樂園組織的,，所以參加的人全是帶著跟我差不多大的孩子家庭組,，我們一路跟著浩浩蕩蕩的車隊自駕前往第一個目的地---龍門溫泉。

雖然途中塞車,，讓人覺得有些不耐煩,，但沿途總有些讓我看不完的新鮮事和美景，讓我不耐煩的心情快樂了很多,，因為塞車的原因,，爸爸的車開得并不快，我能很清楚的看到一路上在深圳市少有的粗壯節(jié)節(jié)高--竹子,，最可愛是還是毛竹,，成片成片的毛竹把路邊裝扮成了一片片的“大絨團”----看上去好舒服?。∏趧诘霓r(nóng)民挽著褲腿在田地里插秧,。一群群牛在河邊悠閑的吃草,。終于到了龍門溫泉了，我們不約而同的歡呼起來,。隨后我們便享受了兩個多小時的溫泉,，一開始我被燙的不敢進入泉水，可是經(jīng)過爸爸的鼓勵我痛快地泡進去了,，哈哈,。。,。感覺就一個字：“爽,！”后來跟妹妹一起玩水上滑梯時沒想到水卻是涼的，這一熱一冷的,，讓人還真不好適應,。

紀念，尤其是讓外公外婆在千年古樹下多照了幾張,，媽媽說這可是意味深遠,，希望我們?nèi)矣绕涫峭夤馄拍芟笄旯艠湟粯娱L青不老！下午我們趕往了最后一站--白水寨,，那里的瀑布真的是李白詩中的“飛流直下三千尺”,。不愧是中國落差最大的瀑布！爸爸帶我到瀑布腳下仰望了瀑布,，讓我看瀑布究竟有幾股,，好象一開始是兩股，然后變成三股,，最后變成一股不斷流下來,，匯聚到山谷里變成了一個個潭。真是太美了,。

這真是一次獨一無二的快樂旅行！

快樂旅行句子說說心情篇七

大班幼兒對音樂有了較強的理解力,，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣,，從而更準確地理解音樂作品，是我們在日?；顒又兴芯康?。針對以上情況，我設計了本次活動,。在活動中利用課件形象地展示音樂的內(nèi)容,，幼兒感興趣,，易理解。

1,、通過游戲的方式了解樂曲aba結構,。

2、學習用創(chuàng)造性的動作,，自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié),。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

“今天,，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍?，它來了,。”（放abc,、mp3）

“誰來了,？”

“這是一輛奇怪的列車，你們看,?！?/p>

場景一：

“這列火車是什么樣的？”

“它是一節(jié)孤獨的火車頭,，今天它想邀請你們做它的'車廂,，一起去旅行?！?/p>

場景二：

“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心?？?/p>

“火車正開往什么地方去？”

“我們可以什么動作來表現(xiàn)開火車呢,？”

幼兒聽a段音樂創(chuàng)編動作,。（放音樂a、mp3）

表演個別幼兒的動作,。

集體聽音樂表演,。（放音樂a、mp3三遍）

場景三：

“哇,，火車來到了什么地方,？”

“火車正穿過美麗的桃樹林呢?！?/p>

“這兒沒有大樹,，我們可以用什么來代替呢？”

幼兒想象樹林可以怎么做,？（椅子）

手搭肩做火車穿過樹林,。（放b,、mp3一遍）

“穿樹林時，火車當心碰到大樹喲,?！?/p>

“除了椅子，我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹,？”

“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹,。”

每位幼兒用動作來表現(xiàn)大樹,，教師開火車穿樹林,。（放b、mp3一遍）

幼兒分成兩組,，一組做火車,，一組做樹林。

（放b,、mp3兩遍）

場景四：

“穿過美麗的樹林,，火車又開到了什么地方？”

“火車開到了一片碧綠的草地,?！?/p>

“在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧,！”

幼兒創(chuàng)編動作,。（放c、mp3一遍）

“你們的動作真漂亮,，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧,。”

教師帶幼兒走成圓圈舞蹈,。（放c,、mp3三遍）

“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次,?！?/p>

“這次，我們要分成兩組,，一組小朋友做車廂,，一組小朋友做大樹?！?/p>

幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc,、mp3兩遍）

“快樂的旅行結束了,，我們開著火車回家吧,。”

快樂旅行句子說說心情篇八

每年暑假,，我都非常期待,。因為，這時的我都會背上自己心愛的背包,，外出旅行,。今年，我去的是青島,，那個我夢想中的美麗城市,。

青島，是藍的,；青島,，又是綠的`。在海邊,，望到的是一望無際的藍,。藍得都分不清天和海的界限了。而在城里,，映入眼簾的是一片綠色,，綠得的好像自己置身于叢林之中。青島,，是個藍和綠的城市,。

抵達青島的第一天，是個艷陽高照的日子,，我去了海水浴場,。剛下車，我就被眼前金黃色的沙灘吸引住了,。這些沙子不但細膩,，而且還很柔軟?？?！有幾個大哥哥正在饒有興致地踢沙灘足球呢！我慢慢踏過這美麗的沙灘,，走向那向往已久的大海,。只見滔滔浪花似乎惹怒了那原來平靜的大海，它帶著浪花奔向岸邊,，并不時的發(fā)出陣陣吼聲,。大海的心是十分友善的，他它友好的接納了來自世界各地的賓朋。那個下午我醉了,。我與大海共同度過了一段快樂的時光,。

第二天上午，我來到青島的地標——五四廣場,。青島的夏天,，空氣是濕潤的，再加上那清涼的海風,，真是別有一番舒適的感覺,。廣場上那永遠都充滿活力的巨大的火炬，正預示著生命的朝氣,，與波濤洶涌的大海交相輝映,。再往前走，一座巨大的噴泉映入眼簾,，在空中濺起清澈的水花,。妹妹興奮的跳進水里，自愿的當了一只“落湯雞”,，但她仍然意猶未盡,，當然，我都快樂極了,。

隨后,，我又來到青島棧橋。在棧橋上看大海,，我感到自己好像征服了大海,。管它橋下海浪拍打著礁石，海水沖刷著沙灘,，但我在它們之上,，真是別有一番“天上地下，唯我獨尊”的感覺,。棧橋的最外面有一座塔,，可惜這座塔平日里不開放。但是,，在棧橋的最外端,，我還是第一次看到了一艘軍艦。據(jù)說,，當年周總理的骨灰就是從這艘軍艦上灑向大海的,。在這里，我又一次遠眺大海,，只見海天一線,，多么壯觀?。?/p>

離別的時候,，我心中充滿了對這座美麗城市的眷戀,，舍不得她的藍，舍不得她的綠,，舍不得……。

再見了,，青島,！再見了，一次快樂的旅行,！

快樂旅行句子說說心情篇九

1,、感受旅行中的快樂與收獲。

2,、學習怎樣處理和預防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全,，快樂旅行,。

教學重點、難點：

學習怎樣處理和預防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,，積累旅行常識,。合理制定秋游計劃。

訂書機,、橙子皮,、白紙若干、學生準備旅行照片

1,、同學們,，今天我們剛認識，你們猜猜老師喜歡干什么,？

生：喜歡讀書,。

生：喜歡旅行。

2,、那你們喜歡旅行嗎,？

生：喜歡。

3,、今天我們就去旅行,。（板書：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

1、你們都去過哪里旅行呢,？

生：我去過桂林,。

生：我看過三峽,。

生：我去過北京，登上了長城,。

生：我去過張家界,。……

2,、你們在旅行中感到快樂嗎,？（快樂）那就說說你們在旅行中發(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學可以說說拍下這美好瞬間的過程,，讓我們一起分享你的快樂吧,。

生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上,，兩岸是連綿不斷的青山,，江風吹來，心情特別舒暢,。

生：去年,，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮,，就租了一套,，穿在身上可精神了?？?，這就是我當時照的相片。媽媽說我真像一個苗族小姑娘,。

教師總結：旅行讓我們增長知識,，磨練意志，旅行真好,。

1,、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會碰到一些不愉快的事情,。有一次老師去郴洲玩,，路上暈車了，心里很不舒服,。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎,？（板書：暈車、中暑）

2,、學生自由回答,，老師根據(jù)學生的回答提煉問題。（板書問題）

生：有一次,，我和同學去爬山,，在山上被毒蚊子咬了,，很癢。

（師板書：被蚊蟲叮咬,、蜜蜂蟄了……）

生：有一次,，我們一家出去玩，爸爸說要去那,，媽媽說要去那,，意見很難統(tǒng)一。那次我玩得一點也不快樂,。（師板書：當發(fā)生爭吵,、意見不統(tǒng)一……）

生：有一次我騎馬的時候，因為騎的時候沒有抓穩(wěn)繩子,，從馬上摔下來，可痛了,。（師板書：騎馬,、劃船、坐纜車……）

3,、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題,，怎么解決呢？

上次老師去旅行的時候暈車了,，下次去旅行我可不想在受那份罪,，你們有什么預防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）

生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼,。

師：這個辦法有的人試過,，你也可以嘗試一下。

生：用風油精擦太陽穴,。（讓學生動手摸一摸自己的太陽穴）

生：上車前吃一片暈車藥,。旅行前休息好。

生：坐車要盡量坐前面,，多望遠處看,。

生：吃生姜也可以預防暈車。

師：老師也有一個辦法,，可以聞橙子皮,，那味道可以預防暈車。

（請學生上來操作,，聞一聞橙子皮,。）

師：當然這些辦法并不是對每個人都有用，最科學的辦法是上車前吃一片暈車藥,，要休息好,。但這些辦法可以嘗試一下,。下次老師就用你們的辦法試一試。

4,、剩下的問題請同學們分小組討論,。每個小組選擇一個問題討論，也可以收集旅行中的小竅門,。并且像老師一樣把討論結果寫下來,。最后在右下角署上你們的`名字。

5,、學生匯報,。

生：坐纜車時一定要系好安全帶。坐纜車時不要把頭,、手伸出去,，以免有危險。要有秩序的上,、下,，不要擁擠，服從工作人員的安排,。

生：當意見不統(tǒng)一時,，可以勸說別人。勸說不聽時,，就應該少數(shù)服從多數(shù),。

生：出門旅行要帶好雨傘、水,、必備的小藥包,、地圖、衛(wèi)生紙,、錢,、家人的電話號碼。

生：我們收集的是旅行中的小竅門,。出門旅行選擇衣物以舒適為主,；發(fā)生不良反應時應喝鹽水補充體力。

……

6,、老師也收集了一個小竅門,。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用,。

7,、老師將學生討論的結果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄,。

8,、師小結：看,，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學的智慧,。當然它還不完善,，今后同學們還有什么好的建議或者辦法可以及時的補充，完善它,。有了它可以讓我們在旅行中更好的保護我們的生命,，維護我們的健康，使我們的旅行更快樂,。（板書：快樂）

1,、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時機,。你們想去哪里秋游呢,？

生：去張家界。

生：去北京,。

生：去長沙,。

……

3、去張家界,、北京符合我們班級的實際情況嗎？（不符合）所以我們制定計劃一定要從實際出發(fā),，要有可行性,。秋游，我們可以抓住秋季的特點,，如去岳麓山看楓葉等等,。

4、自由組合討論秋游計劃,，也可以一個人制作秋游計劃,。

5、學生展示秋游計劃,。

6,、師：同學們的秋游計劃訂的都很好，但誰的制定的最好呢,？下課后你們可以把秋游計劃交給你們班主任,。她選中了哪一份作為你們班級的秋游計劃，那就是最好的,。有了好的計劃,，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康,、安全,、快樂的,。

快樂旅行句子說說心情篇十

暑假過得真快，很快就要開學了,，回憶暑假出去旅游的情景是多么幸福,，多么快樂啊,！七月二十四日天還沒亮,，爸爸媽媽就把我叫醒了，告訴我要去日照旅游兩天,。原來迷迷糊糊的我立馬從床上跳了起來,，以迅雷不及掩耳之勢，迅速收整完畢,。上了旅游車后,，我不停地問媽媽:“要坐幾個小時才能到啊,？”“要玩些什么呀,？”“我們要住哪個旅館啊,？”…….媽媽都被我問得不耐煩了,。導游阿姨告訴我們。路上需要五個小時的行程時間,。這么久,，啊，我崩潰了,。誰知在車上說說笑笑,，還打了個盹，不知不覺就到了,。我高興的猛地直立起來,，“嘣“一聲，頭撞上了車頂,，疼死我了,。下車后，我就聞到空氣中彌漫著濃濃的咸魚味,，臭死了,，簡直想吐。映入眼簾的是一望無際混濁的大海,。

“嘩——嘩——”這是海浪拍打礁石的聲音,。不遠處的岸邊就是載我們海上捕魚的船只。聽說可以去海上捕魚，同車的小伙伴們個個沖在前面,，想大撈一筆,，我也不甘示弱，趕緊向前沖,。由于人太多,，網(wǎng)上來的魚兒太少，我只搶到了一只皮皮蝦,。再看看別人的小桶,，哇！有魚,、有蝦,、有海星，還有小烏賊,！羨慕死了,，我對皮皮蝦說：“你被抓住就慘了！趕緊回家找媽媽把,！”我把它放回大海了,。午飯后，是自由活動時間,，終于可以擁抱我夢寐以求的大海了,。“大海啊,，我來了,！”我大聲的叫起來。穿著我漂亮比基尼裝,，光腳踩在金黃色的沙灘上，感覺軟綿綿的,，像踩在棉花上,，舒服極了。我迫不及待的投向大海的懷抱,，哇,，海水是那么的.溫暖，像是躺在媽媽的懷里,。一排一排白色浪花迎面而來,，我來不及躲閃，海水進了我的嘴里,、鼻子里,、眼睛里，眼睛睜不開了，嘴里滿是咸咸的味道,。我和爸爸并肩作戰(zhàn),，一浪又一浪從我們身邊涌過，我們沒有“倒下”傍晚時分,，站在海邊,，大海一望無際，前浪拉后浪,，后浪推前浪,，海天一色，簡直分不清哪里是天,，哪里是海,。我突然發(fā)現(xiàn)海灘上有很多小洞，奇怪,，這是什么呀,？媽媽告訴我這是小螃蟹洞。??？螃蟹？我趕緊蹲下身,，開始拼命地挖,，挖呀，挖呀,。

快樂旅行句子說說心情篇十一

題目：《快樂旅行》,。本節(jié)課讓學生學會抓住景物的特點有順序地描寫景物，只有把握住景物各自不同的特點,，筆下的景才會有個性,，才會活起來，文章才能寫得深寫得透,，才會感染人,。

作文是綜合性、創(chuàng)造性運用語言文字反映客觀事物,，表達思想感情的一種智力操作技能,，是一種復雜的思維。烏申斯基說過：兒童是用形象,、聲音,、色彩和感覺來思維的。像游記這類體裁的作文教學,，單純的憑借學生的想象往往是達不到好的教學效果的,，會讓學生感覺枯燥，沒有興趣。多媒體具有圖,、文,、聲、色并茂并有活動影像的特點,，可運用多媒體為學生創(chuàng)設作文情境,，讓學生在形象、聲音和情感的刺激下,，愉快地觀察想象,。根據(jù)自己的觀察，確定寫作的中心和主要內(nèi)容,，尋求語言表達的途徑,。這樣不僅能引導學生從多方面去觀察、體驗,、認識和描述事物,，提高寫作能力，還誘發(fā)了學生豐富的想象和創(chuàng)造精神,，培養(yǎng)了學生思維的靈活性和創(chuàng)造性,，為小學作文教學插上了飛翔的翅膀。

1,、了解感知參觀記,、游記的寫作要點：有一定順序，抓住重點詳細描述,。

2,、借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受,，靈活運用寫作方法完成一篇游記作文,。

3、通過習作,，積累游記的一般寫法,，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感,。

指導學生按參觀或游覽的順序,，有選擇地進行介紹和描寫,，有詳有略,，重點突出。

有條理地寫清游覽的過程,。

圖片,、課件

制作多媒體課件，利用音像效果，進行直觀的情境教學,。讓學生有身臨其境的感覺,。小組交流。同學們回憶,，激發(fā)學生的自主性,，讓學生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f清楚。師生互評,、生生互評,，推行合作、探究式的學習方式,。

一：課前活動：語言小游戲

1,，詞語接龍

（1）說一個描寫景色的詞語，要求：聲音洪亮有感情,，盡量不重復,；

（2）說一個描寫人物（外貌、神態(tài),、動作,、心理）的詞語。

（總結）師：同學們說的都非常好,，可見同學們都積累了很多好的詞匯,，現(xiàn)在，請同學們看教材上知識天地中的第二題,，第二題是一些寫景的詞語,，比一比看誰記得多。

（設計意圖：增加學生詞匯量,，在寫作文的時候使用,。）

二、激趣導入

生：黃河游覽區(qū),、森木公園,、博物館、世紀公園,、嵩山少林寺,、軒轅故里、清明上河園等,。（同時老師出示一些景區(qū)圖片,，引導學生說出是什么地方）

生：

學生回答,，教師相機板書：規(guī)模、景色,、名字和景點

師：那你知道以下哪個景點不在河南省境內(nèi)嗎,？（出示知識天地第一題）

生：看題回答問題,。師出示標準答案。

二,、素養(yǎng)考場,，發(fā)現(xiàn)語言美,。

（過渡語）師：在旅游景點,，除了景美以外還會有一些提示語你注意到了嗎？有些提示語看起來很溫馨,，有些卻口氣生硬,，請同學們分辨一下素養(yǎng)考場中的語句,，你認為哪一句說的'最好并說明理由,。（引出素養(yǎng)考場）

（生各抒己見，發(fā)表不同觀點。）

師：剛才大家說的都很好。同學們你們知道怎樣才能把句子寫生動嗎,？

生：用上一定的修辭手法,。

師：說得很好,，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎？

生：比喻,、擬人,、夸張、排比,、設問、反問

師：說得很好,，那同學們知道比喻句分為幾種嗎,？

生：兩種。明喻和暗喻,。

師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢,？

生：

（師講解明喻和暗喻的區(qū)別）

（設計意圖：補充基礎知識，擴大學生知識面,。）

師出示知識天地第三題,，讓學生判斷哪句話不是比喻句。

（生做完題后,，師公布標準答案,。）

三：聽力訓練

過渡語：師：同學們你們?nèi)ミ^敦煌嗎？

生：

師：有一首優(yōu)美的歌曲名字叫《千年敦煌》,，你們想聽嗎,？在聽之前請同學們先看聽力題

（引出聽讀訓練）

（設計意圖：讓學生在音樂的刺激下，愉快地想象,。尋求語言表達的途徑,。這樣不僅能引導學生從多方面去觀察、體驗,、認識和描述事物,，提高寫作能力，還誘發(fā)了學生豐富的想象和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了學生思維的靈活性和創(chuàng)造性,。）

注：師播放音樂后朗讀，以便讓學生聽清并通過朗讀培養(yǎng)學生語感美,。

（師核對答案并講解）

四：感知回憶,，師生交流

1、組織交流,，尋找寫作靈感,。

生：

師：從同學們回答中可以看出，你們不但游覽過許多咱們河南省內(nèi)的景點而且游覽過一些省外的景點,。那么怎么把它寫出來呢,？請同學們看精讀訓練的內(nèi)容,。看看這位小作者是怎樣描寫游華山這一過程的,。

2,、學習例文，明確寫法

師：下面咱們一起來學習這篇例文,，請同學們思考以下問題：

第一,，找出表示參觀順序的句子。

第二,，說說作者運用什么方法來介紹景點特征的,。

第三，請你用﹏﹏畫出描寫爬山途中我心理緊張的句子,。

第四,，作者游覽華山的順序是：xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx。其中詳細寫了xx的景色,。

（生認真讀短文,，并回答問題。）

學生（1）：作者按時間順序來寫的

學生（2）：作者使用了引用,、列數(shù)字,、打比方這些方法來介紹景點特征。

學生（3）：爬西峰詳寫

（設計意圖：通過例文的學習,，初步感知這類文章的寫法,。）

五：聊聊寫法

1、調(diào)動積累歸納寫法

（師生交流寫作技巧）

2,、教師提煉：

（生1）,、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點,，筆下的景才會有個性,，才會活起來，文章才能寫得深寫得透,，才會感染人,。

（生2）、記敘清楚，重點突出,?？砂磿r間先后順序，或者按移步換景順序,，或者時空兩才融合在一起,，以游蹤為線索，走一程,，寫一物,，脈絡清楚。再者,，在所記的景物中,，要分清主次詳略，抓住重點,，寫具體,，寫生動,。

（生3）,、要寓情于景，融理于景,。游記中的寫景,，一般是為了抒情言志。寫作中須把情,、理滲透到景物的描繪刻畫之中,，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合,。

（生4）,、要有點藝術色彩?？梢园延蔚氐臍v史,、名勝、人情,、習俗,、文物、特產(chǎn)以及民間傳說,、文人詩句等,，加以融會貫通，穿插引用,，多層次,、多側面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實飽滿,，富有情趣和藝術魅力,。

3、作文指導：

（老師歸納總結）通過同學們剛才的回答,，老師歸納出以下幾點：

1,、寫出自己與別人的不同感受來

游記散文不能寫成流水帳，關鍵是寫出自己獨到的感受,，要寫出游時的味來,。比如同一座泰山，在不同時代,，在不同季節(jié),，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去,，是在一個陽光燦爛的日子,，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié),、同一天去同一個地方,，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷,、知識水平,、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來,。

2,、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

我們在游記散文的寫作中,，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西,，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章,。

3,、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想

散文講究借物寓意,、托物言志,、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應如此,。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河,，以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理,。我們在寫游記時應該做到能表達一定的情感,，寄寓一定的思想,。

4、游記類散文要有一個合理的順序

任何文章都要有一個合理的順序,，游記文章的順序可以是時間的推移,，可以是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化,，還可以是多者合一,，這樣才能使行文自然、條理清晰,。

5,、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物,，也為了豐富文章的內(nèi)容,，我們可以展開豐富的聯(lián)想，用比喻,、擬人,、通感等手法去寫景。

6,、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西

如神話傳說,、前人詩文、名人軼事等,。寫游記散文時總要涉及某一個地方,，而任何一個地方都有一定的歷史,。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物,，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說,、英雄人物,、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識,、風俗習慣等,，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容。

總之,，游記散文寫法多種多樣,，但關鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受,。

1,、寫出自己與別人的不同感受來

2、選自己感受最深的,、心靈受觸動最大的方面去寫

3,、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想

4、游記類散文要有一個合理的順序

5,、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

6,、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西