作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇一

活動目標：

1．感受進行曲雄壯行進的音樂特征,，嘗試有節(jié)奏地進行表演。

2．體驗音樂活動的樂趣,。

活動準備：

剪輯過的音樂,、動物圖片、動物節(jié)奏卡,、ppt,。

活動過程：

1．復習韻律，導入活動

復習韻律活動《動物園》

2．感受音樂特征,。

（1）今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P于小動物的音樂,，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么,。

（2）第一遍傾聽音樂

（3）提問：這些小動物好像在干什么,？

（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣,，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢,！

3．聽故事，理解音樂,。

（1）t：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎,？（ppt+音樂）

教師講故事,，在間奏處加入xxxxxxx―

黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類推）

（2）t：有哪些小動物參加了閱兵儀式？

t：閱兵時黑熊（雄鷹,、長頸鹿,、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學各種動物的走路）

t：閱兵時的小動物走的可整齊啦,，那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏,。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！

（3）單個動物練習后聽音樂完整進行,。

4．以加油形式進行身體樂器的打擊,。

（1）t：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢,！

（2）出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓練,。

（3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。

5．分角色完整表演,。

（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧,！

請一半幼兒分別做獅王、黑熊,、雄鷹,、長頸鹿、小袋鼠,，另一半幼兒給他們加油,！

（2）交換游戲后結束。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇二

1,、感應樂段,，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

2,、配和音樂,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

掛圖p4,，塑料袋,、橡皮筋、軟墊,、打棒若干,。

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓,，游戲時散形,。

重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法,，能用塑膠袋感應樂句,。

(一),、故事導入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花,，拿著小毛巾又唱又跳,，它拉著小熊的.手一起跳起了舞。扭扭臀部,、擺擺手,、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學習舞蹈動作)

(二)、感應樂段：云朵唱歌

1,、肢體感應拍子

(1)教師唱歌詞,，配合每個樂段拍奏(手、肩,、頭,、跺腳……)，教師配合音樂,，表情豐富地配上動作感應一遍,，幼兒欣賞。

(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,，配合每個樂段拍奏(手,、肩、頭,、跺腳……)

2,、肢體感應漸強與漸快

配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作,。

師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲,，后來越唱越開心,，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌,，聽聽誰唱得聽,。”

3,、利用軟墊感應漸強與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,，唱歌、跳舞還不夠,，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,，它好開心?！?/p>

每人一個軟墊,、打棒,，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。

(三),、道具：塑料袋云朵

1,、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造,。

(1)出示塑料袋子,，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

(2)請個別幼兒展示他的玩法,，其他幼兒模仿,。

2、感應樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,，小云妖真愛玩,，它想出一個新游戲?！?/p>

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉,，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3,、用塑料袋模仿氣球,，再次感應樂段

單人游戲：手拍、彈,、拋

師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了,，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵,?！?/p>

雙人游戲：依樂句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接),。

(四),、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好,，聽音樂出場,。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇三

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識,。

2,、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏,。

3,、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏,。

1,、樂器3件（圓舞板、響棒,、鈴鼓）

2,、嘴巴、手,、腳圖片各一張及音樂伴奏,。

一、律動,，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó斺徆墓?jié)奏快時,，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時,，幼兒慢些走）二,、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣,。

1,、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶,，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板,、響棒,、鈴鼓）

2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,，并讓幼兒說說,。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,，逐步認識身體樂器。

師：小朋友,，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看,，能不能讓它發(fā)出聲音來,。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候,，教師出示圖片,，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭,、用力抿嘴）,。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手,，也可以拍其他的身體部位,。腳：碰腳 、跺腳等,。

三,、利用身體樂器給音樂伴奏。

1,、分部位給音樂伴奏（嘴,、手、腳）

2,、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友,，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記,，等一下,，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮,，我指到哪種身體樂器,，你們就用哪種身體樂器演奏。

3,、演奏2—3邊結束,。

四、結束活動,。

師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇四

1.感受abaca的回旋曲曲式,；

2.在情境中感受,、辨認主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律,；

3.嘗試多種樂器合奏,，感知多種樂器的音效。

一,、故事導入

師：春天來了,，所有的小動物都來迎接春天的到來?。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事,，感受春天的情境）

二,、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂,，隨音樂出示不同動物的圖片）

師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的.到來了,？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動作創(chuàng)編

師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作？你們來做一下試試……

（2）教師播放音樂,，隨音樂講故事,，伴隨肢體動作。

3.角色扮演——辨別主題,、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學農(nóng)夫耕田和播種

小鳥：學小鳥捉蟲,、戲水、梳理羽毛,、飛翔,、玩耍

小魚流水：學流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

三、樂器合奏——分析曲式

1.感受樂器音響效果

師：今天哪些樂器寶寶來了,？

（教師分別演奏各種樂器,，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）

師：你們來聽一聽,，今天來的樂器寶寶像什么聲音,？

（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂,，隨音樂變化操作各種樂器,。注重樂器的正確操作姿勢。

3.幼兒分組操作

四,、導出活動

律動結束

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇五

1,、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

2,、模唱唱名問答句,，并體驗游戲活動中的快樂。

掛圖,、呼啦圈,、彩色飄帶、唱名卡

一,、故事引導

出示掛圖,，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧,，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬,、小鳥,、小鴨、小狗,、小豬,，寶寶點完了名一看，哈哈,，大家都到齊了,，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都非常的開心,，高興地唱起了好聽的歌,。

二、感應特定節(jié)奏

1,、肢體律動

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧,！

播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動,。

動物叫聲部分感應拍子,，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的`肢體律動,，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,，第三遍站起來圍圓圈活動。

2,、道具游戲

（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動物們唱歌,，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子,，該怎么玩呢？原來,，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭,。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作,。

播放音樂，分組游戲,。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心,，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起,，兩個人玩一個呼啦圈,，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂,，若干名幼兒示范,，再請全體幼兒一起做。

（2）彩色飄帶

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,，可還是不夠,，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧,！這是什么,？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦,！讓我們一起來幫小動物們吧,！

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭,。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇六

1,、在感知音樂《七士進階》的基礎上，能在長音與重音處準確做出打蚊子動作,。

2,、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

感知音樂中的長音與重音,，并做出相應的動作。

1,、音樂圖譜《打蚊子》

2,、音樂《七士進階》

（一）導入活動，幼兒聽音樂進場,。

1,、師：孩子們，讓我們跟著音樂一起進來吧,。

（二）欣賞音樂,，初步熟悉音樂《打蚊子》的旋律。

2,、請幼兒回答,，教師小結。

（三）進一步欣賞音樂,，熟悉與理解音樂的長音與重音,，并能做出相應的打蚊子動作。

1．幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》,。

2,、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》,。

讓我們來聽一下是不是這樣的。（在長音處做蚊子飛的動作）,。

3,、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。（教師示范拍蚊子）,。

師：蚊子真討厭，我要把他趕走,，聽聽在音樂的哪里是打蚊子,？

4、看圖譜聽音樂,，重點在重音處打蚊子,。

教學建議：對于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調整。

（四）在“打蚊子”的游戲中進一步聽辨長音與重音,，并能準確做出打蚊子的動作,。

1．師幼共同做打蚊人。

2,、教師做蚊子,，幼兒做打蚊人。

3,、分角色玩游戲,。

請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個小朋友在圓圈內做蚊子,。

（五）結束部分

現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了,，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇七

1,、熟悉音樂旋律,，能配合音樂指認五官的位置。

2,、學習有節(jié)奏地唱準歌曲,，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

3,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

4,、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

【游戲準備】

1,、音樂錄音磁帶。

2,、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演,。

【游戲過程】

1、復習游戲,，聽口令指五官：

教師即興說出五官的名稱,，并不斷地變換口令，逐步加快速度,，幼兒聽完口令立即用手指點五官,，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛,。

2,、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：

“我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?”

(2)再次欣賞表演,，幼兒拍打節(jié)奏,。

3、幼兒學習音樂游戲：

(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱,，邊唱邊拍手,，手口同步。

(2)師生一起做音樂游戲,，唱到“在這里”時,，用手指點五官的位置。

(3)提醒幼兒注意唱準3322︳1--0‖

教學反思

通過本節(jié)課的學習,，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官,，少數(shù)幼兒還需加強練習。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇八

1,、感知ab兩段不同的音樂,，感應ab曲式。

2,、嘗試樂器演奏,，學會正確的演奏方式。

3,、通過肢體律動,，感應固定拍。

4,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個,、配套音樂和掛圖,。

2、情感經(jīng)驗準備：有觀察云的經(jīng)驗,。

一,、故事導入。

教師播放音樂,，同時講訴白云在天上一會一個樣,，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事,，讓幼兒感知音樂,。

二、音樂律動,。

1、個別體驗：

a,、教師帶著幼兒坐下或跳躍,，空手抓白云的動作。

b,、跟著音樂,，前后、左右搖擺,。

2,、兩人一組牽手。

三,、造型游戲,，感知音樂。

配合音樂,，教師做大象云的造型,，在a段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；b段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺,。

四,、利用樂器感知音樂。

1,、教師介紹樂器,，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2,、a段敲奏手搖鈴,，b段搖奏手搖鈴，原地搖晃,。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇九

1,、感受音樂的活潑與動感,，知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2,、能遵守游戲規(guī)則,，并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動作,。

3,、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

1,、物質材料準備：ppt、圖譜,、音樂,、蚊子道具、滅蚊拍

2,、知識經(jīng)驗準備：知道一些止癢,、滅蚊的方法

（一）故事導入，激發(fā)興趣,。

最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,，這些包是怎么來的？今天老師給你們帶來一個和蚊子有關的故事,，故事就藏在音樂里,，你們仔細聽哦！

這段音樂講了一件什么事情,？我們一起來聽一聽拍蚊子的`故事,！

（二）逐段欣賞，創(chuàng)編動作,。

1,、了解a段，創(chuàng)編飛蚊動作：

請你來說一說這一段音樂里,，小蚊子在干什么,？你聽到了什么聲音？它是怎么飛的呢,？

飛來后它做了什么事情,？我們跟著音樂一起來當小蚊子吧！

學習b段,，創(chuàng)編拍蚊動作：誰被吵醒了,？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？

了解游戲規(guī)則,，跟著音樂拍蚊子,。

（三）完整欣賞，快樂游戲,。

1,、整體演繹，梳理故事,。

2,、師幼互動，體驗快樂,。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇十

1,、學習聽辨音源方向，提高聽音能力,。

2,、感受不同的音樂類型。

使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力,。

按照游戲情結和音樂變化,，調整音樂行為。

1,、音樂盒兩個、磁帶

2,、花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子）,，各種小動物頭飾每人一個

3、布置森林和家的環(huán)境

1,、情景導入

“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游,，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方,。這些地方要閉著眼睛才能找到,。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路,，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了,。”

2,、認識花仙子

出現(xiàn)兩位花仙子,，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?。

3、游戲

（1）現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧,。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷,，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧,?！痹僖黄鹛琛?/p>

（2）休息一下后,，請第二個花仙子帶我們去下一個目的.地――蝴蝶谷“小朋友們,，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了,，多漂亮呀,。”,，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦,。”

（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊了,，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

（4）“時間過得真快呀,，我們今天去了這么多地方,，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了,，請跟著自己的花仙子回家吧,。”

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習,、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

奧爾夫音樂教案小班棒棒糖篇十一

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與,，如果教學過程枯燥無味,，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容,，要求能否兼顧群體需要和個體差異,，使每個幼兒都能得到發(fā)展,，都有成功感。"在組織活動時,，我認為只有捕捉幼兒的興趣點,，從孩子的興趣點入手,，才能做好因材施教,，才能實現(xiàn)"每個幼兒都能主動發(fā)展"的教學思想,。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂,。因此我開展了本次音樂游戲活動,，希望通過本次活動,引導幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

1、樂意參與游戲,，體驗與同伴合作游戲的快樂。

2,、引導幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型,，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確做相應的動作。

3,、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn),。

1,、物質材料準備：蚊子道具,、

2,、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型,，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確作相應的動作,。

（一）開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽,。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽吧?/p>

（二）基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作,。

1,、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作,。（口頭游戲）,。

（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的??？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（拍蚊子）

（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節(jié)奏類型,。

師：李老師這里有一只蚊子,，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位,？（教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了,？它叮到你后你覺得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了,，你是怎么做的,？（請幾別幼兒回答）。

師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎,？（引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn),，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲,，感受節(jié)奏）,。

3,、教師帶領幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧,，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你,，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息,，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹ⅲ處煯斘米樱?。

4,、教師帶領幼兒當蚊子，繼續(xù)玩游戲,。（蚊子由少變多）（播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定）

（1）教師帶領多只蚊子玩游戲,。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎,？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次,，頭都被你們拍暈了,，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來,？（請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友）,。

（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎,？那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次,，其余的小朋友的就坐在椅子上休息,，當聽到嗡嗡嗡的音樂時,，你們就做好準備去拍哦,！

（三）結束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎,，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀,？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡?。浚ń處熯呎f邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方,，所以小朋友要講衛(wèi)生,，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦,。

本次活動,，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢,、擦藥以及睡覺的動作,。活動以完整欣賞音樂導入,，老師在幼兒感知音樂的同時,，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作,。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中,，感受音樂的節(jié)奏與動感,，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕硕后w樂意參與游戲,，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,，應該放在中班。

2,、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長,。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾??；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范,，缺乏啟發(fā)性的提問,。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化,，并用幼兒能理解的語言提問,。

3、活動缺少讓孩子安靜,、完整傾聽音樂的機會,。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,，再以動作提示,。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來,，才不會導致幼兒亂拍,。游戲后，缺乏有效性的評價,。