作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇一
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物,，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵,，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物,，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物,，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí),，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣,。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。
1,、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。
2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性,。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地,。
1,、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧,，都非常喜歡可愛(ài)的小貓,，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,，它吃我們的糧食，咬我們的衣服,。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎,？幼兒回答———不知道，那么老師告訴你們,，在以前的時(shí)候,，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系,，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲,，好不好？幼兒一起回答———好,！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠,，捉到的最多。
2,、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓,，戴上了貓的頭飾,，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾,，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué),，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí),，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中,，老鼠只能那一小包糧食,。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后,，變換角色在游戲,。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看,。
3,、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后,，游戲開(kāi)始,。
4、游戲結(jié)束
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。
一,、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
1、語(yǔ)言導(dǎo)入,。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎,？集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段,。
2、引入活動(dòng)主題,。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎？都想試試嗎,？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,，看著畫(huà)面一起試吧。
二,、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言,。
2,、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意,。
三,、分節(jié)探究
1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),，啟發(fā)幼兒大膽想象,，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,，誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下,？
2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題,。
（1）什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好,？
（2）怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題,？（讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步）
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。）
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,，怎么辦,？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音
1,、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音,。
3,、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,。
五、配音展示并表演
1,、部分小組進(jìn)行配音展示
2,、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作,。
六、活動(dòng)結(jié)束
1,、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà),，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)
2、將幼兒的`配音錄制成磁帶,，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞。
3,、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞,。
1、選材新穎
動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試,，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2,、緊扣目標(biāo)
教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3,、充分利用電化教學(xué)資源
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作,，輸入電腦讓孩子自己操作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、樂(lè)于說(shuō),、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),。
4,、注重分層引領(lǐng)
作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上,，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性,，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力,，讓其他的孩子知道努力的方向,，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢,，當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了,！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1,、在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象,。
2、活動(dòng)中,，可能關(guān)注活動(dòng)流程多,，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng),、提高,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇二
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree,，學(xué)習(xí)童謠,。
2．欣賞音樂(lè)《小星星》，感知音樂(lè)的節(jié)奏,。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低,。
圖譜
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞
1．這是誰(shuí),？蝸牛在干什么,？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree
二,、出示圖譜,、學(xué)習(xí)童謠
1．出示圖譜，教師示范朗誦,。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠,。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三,、音樂(lè)欣賞,、感知節(jié)奏
1.傾聽(tīng)音音樂(lè)。
2.跟隨音樂(lè),，幼兒自由玩泡泡,，可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手,。
4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏,。
四、聽(tīng)辨聲音,、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音,、低音，幼兒傾聽(tīng)辨別,。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作,，當(dāng)音樂(lè)停止，老師彈高音時(shí)就做高人走,，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的`動(dòng)作,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇三
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向,，提高聽(tīng)音能力,。
2、感受不同的音樂(lè)類型,。
使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力,。
按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化，調(diào)整音樂(lè)行為,。
1,、音樂(lè)盒兩個(gè)、磁帶
2,、花仙子頭飾兩個(gè)（請(qǐng)大班幼兒班演化仙子）,，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3,、布置森林和家的環(huán)境
1、情景導(dǎo)入
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,，我們要去的地方叫神秘森林,，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到,。所以呀,，我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了,?！?/p>
2、認(rèn)識(shí)花仙子
出現(xiàn)兩位花仙子,，現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧,。花仙子和小朋友們一起跳舞,。
3,、游戲
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地――快樂(lè)谷吧,。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷,，“小朋友們快樂(lè)谷到了，大家睜開(kāi)眼睛吧,?！痹僖黄鹛琛?/p>
（2）休息一下后,，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的.地――蝴蝶谷“小朋友們,，快把眼睛睜開(kāi)吧，蝴蝶谷到了,，多漂亮呀,。”,，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦,。”
（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,，想去小鳥(niǎo)家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子,。
（4）“時(shí)間過(guò)得真快呀,，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了,，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧,。”
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇四
1、通過(guò)律動(dòng)游戲,，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢,。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道有長(zhǎng)針和短針,。
音樂(lè)cd、圖片
一,、故事引導(dǎo)
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二,、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快,，還是第二次敲得快?
三,、聽(tīng)辯節(jié)奏
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)
2,、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,，幼兒一起模仿。
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué),。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4,、配對(duì)游戲
老師介紹生活用品或圖片,，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5,、游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的.物品的好伙伴
老師指定某一物品,，幼兒找出好伙伴連一連。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇五
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感,。
2,、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè),。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍,。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱,。
4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
5,、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,。演唱時(shí)吐字清晰,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見(jiàn)歌》
2,、節(jié)奏普
3、舊報(bào)紙坐的帽子,、絲巾,、
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》
1,、猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),，十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”,。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷)
2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐,，看誰(shuí)的小手最能干,。
3、師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。我要把那新房子,，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣,。
4,、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，××××頡痢×頡痢××頡-‖
“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái),?！?/p>
學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友,，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)
學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾,、帽子
“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”
5、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng),。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌,。
活動(dòng)反思
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分,，我利用幼兒用書(shū)，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答,。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真,、唱的那么賣力,、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很開(kāi)心,。但在開(kāi)心的同時(shí),，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢,？我相信,，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真反思,，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜,。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,。旋律使用重復(fù)的手法,，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以“xxxxoxxxoxxxxox-o”的節(jié)奏貫穿全曲,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇六
1,、在游戲情境中，初步認(rèn)識(shí)五指,，感知理解兒歌內(nèi)容,。
2、對(duì)手指游戲感興趣,，樂(lè)意與大家一起表演兒歌,。
手指娃娃、音樂(lè)《搖籃曲》,、《雞鳴》,。
1、師：（播放搖籃曲）聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣??？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦,，天亮啦,，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了,，你也起床了,，我也起床了，大家都起床了,。
2,、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢,？想一想,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué),，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子,，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）
3,、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了,！你們看,！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好,！”
4,、師：指寶寶想和你們做游戲,，你們?cè)敢鈫?？那你想玩什么游戲呢,？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧,！
1,、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來(lái)啦,，出來(lái)啦,，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來(lái)了呀,？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）哦,，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來(lái)比一比它是不是最小的呀,？哦,，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢,？和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧,。
2、認(rèn)識(shí)大拇指,。
師：這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢,？瞧，（出示大拇指）嗯,，這是大拇指,，大拇指就是誰(shuí)呀？（指著自己）就是——我,，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說(shuō)邊做）,。
3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子,。
師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮,，又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢,？（出示中指）哦,，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀,？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說(shuō)邊做）
4,、認(rèn)識(shí)二胖子,。
師：又要出來(lái)啦，又要出來(lái)啦,，（出示無(wú)名指）打招呼“小朋友,，你們好，我的`名字叫二胖子,，”是誰(shuí)呀,？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（師幼一起說(shuō)一說(shuō)）
5,、認(rèn)識(shí)食指,。
師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了，是誰(shuí)呢,？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng),，指著小朋友）就是你,，就是你，小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你,，就是你,。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字,。
“小不點(diǎn),，小不點(diǎn)，你在哪里,？”——“我在這里”（一起拿出小手指,，其余類似）
1、教師示范兒歌（速度偏慢）,。
師：小朋友真聰明,，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了,，它們都想睡覺(jué)了。
2,、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲?。浚ㄓ變耗顑焊?遍）
3,、有的小朋友的小手真能干,，我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎,？（個(gè)別幼兒嘗試）
4,、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧,。（集體朗誦）
5,、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己,。今天我們玩的游戲名字叫什么,？
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢,？會(huì)變成什么呀,？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧！（律動(dòng)離場(chǎng)）
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇七
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)――音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,。
2、能跟上歌曲節(jié)奏,，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子,、刷子、小水桶每人一套,?；顒?dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（ppt出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）
1,、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎,？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢,？”
小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看,，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店,，并找到了工具,。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲,。
1,、“小明一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了,。它會(huì)怎么刷呢,？”
2、我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞,。
1,、“小明唱了些什么呀？”
2,、幼兒復(fù)述歌詞,。
“你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢,？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好,，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻,。）刷的真好,，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦,。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）
第三遍：整體感知,。
小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái),？
好,！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四,、游戲”粉刷匠",。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上,。
2,、幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色,。
五,、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。幼兒表演一遍后,，幼兒做成另一面墻,，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇八
（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,，掌握節(jié)奏。
（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型,。
（三）體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。
音樂(lè)cd、各種石子,、布袋,、各種材質(zhì)的物體
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2．請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,，教師推一推學(xué)生的身體,，看看是否堅(jiān)硬。
（二）學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,，并表述特征,。
3．發(fā)表感受
4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭的功能,。它們都可以做什么。
5．觀察石頭外形,、練習(xí)堆疊,。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭?！皟深w石頭來(lái)作伴”再放一顆石頭,，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來(lái)一顆怎么辦,？”空手聳肩,。
（2）第二段語(yǔ)詞與第一段相反，逐一收石頭,。
(3)石頭樂(lè)器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語(yǔ)詞一邊石頭互相敲擊演奏,。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子
2．創(chuàng)作：選出小組長(zhǎng)取石頭,，小組自由創(chuàng)作圖案,。
3．大家欣賞，教師點(diǎn)評(píng),。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇九
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》選自?shī)W爾夫音樂(lè),，兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明，第1段為2／4拍,，舒緩優(yōu)美,，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)爬行、做繭的過(guò)程,；第2段為3／4拍,，歡快活潑，表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)破繭成蝶,、快樂(lè)飛舞的情景,。音樂(lè)節(jié)奏對(duì)比鮮明，便于幼兒理解,。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受,、想象,、表現(xiàn)音樂(lè)。樂(lè)曲配上有趣的兒歌,，更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn),、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受,。
1．感知樂(lè)曲ab式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點(diǎn),。
2．能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)想象毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程并大膽地表達(dá),、表現(xiàn)。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè),。
1,、幼兒前期有毛毛蟲(chóng)變化成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd,，紗巾,、綢帶若干。
一,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》,，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的形象，感知樂(lè)曲ab式的結(jié)構(gòu)及情緒特點(diǎn),。
提問(wèn)：樂(lè)曲講了一件什么事,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá),。）樂(lè)曲由幾段組成兩段一樣嗎,？小結(jié)：樂(lè)曲由兩段組成，第1段舒緩,，為兩拍子,；第2段歡快，為三拍子,。
二,、請(qǐng)幼兒分段欣賞、感受音樂(lè),，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。
（1）播放a段樂(lè)曲，朗通第1段兒歌,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作特點(diǎn),。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)怎么爬,？它會(huì)做什么,？請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行、吃東西的樣子,，重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時(shí)一伸一縮的動(dòng)作,。
提問(wèn)：吃飽了的毛毛蟲(chóng)又做了什么？變成了什么,？請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)吐絲造房子的情形,，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動(dòng)作,。
（2）播放b段樂(lè)曲,，朗誦第2段兒歌,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后心情是什么樣的,？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂(lè),，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動(dòng)作時(shí)要優(yōu)美。
三,、請(qǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,，創(chuàng)造性地使用道具。
（1）出示紗巾,、綢帶等,，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：可以怎么使用這些材料,？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲(chóng)的繭,、蝴蝶的翅膀等。
（2）請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè),，自主地運(yùn)用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十
1,、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a,、
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型,。
3,、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè),。
用肢體創(chuàng)編不同的化石造型,。
感應(yīng)回旋曲式。
化石圖片鈴鼓ppt
1,、故事導(dǎo)入,。“扣扣扣”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲,，大家又驚又喜地朝著聲響處探索,，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
二,、音樂(lè)活動(dòng)
1,、化石介紹
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2,、音樂(lè)律動(dòng)
(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏,。
三,、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立,，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型,。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組,，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)
五,、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十一
歌詞：小小蛋兒把門(mén)開(kāi),，一只小雞鉆出來(lái)，黃絨絨,，胖乎乎,，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。
材料準(zhǔn)備：成長(zhǎng)雞嵌版,，自制蛋殼,，毛絨小雞，唱歌小雞,、上眩小雞,。
樂(lè)器準(zhǔn)備：三角板
1、寶寶端正姿勢(shì),，手起,，問(wèn)好，
2,、律動(dòng)：豐收之歌
3,、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演。
4,、引題：
教師出示一只雞蛋,，問(wèn)寶寶這是什么？用成長(zhǎng)雞板講解小雞成長(zhǎng)過(guò)程：小雞從媽媽的肚子里出來(lái)時(shí)是一顆雞蛋,，小雞就藏在蛋里面,。等小雞成大了的時(shí)候，它就敲破蛋殼,，從蛋殼鉆出來(lái),，并且漸漸長(zhǎng)大,。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來(lái)的樣子,。
5、串聯(lián)歌詞：打開(kāi)自制蛋殼,，取出毛絨小雞,，邊做邊念歌詞,。
6、（收回所有道具）老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。為了專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái),。
閉眼睛念一遍
7,、念唱歌曲：跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍,，四拍節(jié)奏：好,，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌,。手起,，注意問(wèn)奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體,，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）,，尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是節(jié)奏）
8、樂(lè)器伴奏：出示啞鈴,，和著歌曲兩拍一次：我們會(huì)唱這首歌了,，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來(lái)的樂(lè)器還是碰鈴,，因?yàn)槲覀円屑?xì)復(fù)習(xí)碰鈴的使用方法,，為以后的'復(fù)雜樂(lè)器的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
出示：小小雞蛋把門(mén)開(kāi),，一只小雞鉆出來(lái),。
教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶上前取樂(lè)器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打,、刮奏樂(lè)器,，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏。提示寶寶大聲唱歌詞
請(qǐng)寶寶把樂(lè)器擺回老師,，面前,，老師收回樂(lè)器
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂(lè)器的表演,，老師在對(duì)面做提示動(dòng)作,。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
9,、體態(tài)律動(dòng)：老師示范動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容：首先講解兩手食指,、拇指相對(duì)做小雞尖尖的嘴，在示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做,。
雙臂合抱搖擺身體（黃茸茸,，胖乎乎）、手指做小雞尖嘴的樣子,，按節(jié)拍點(diǎn)動(dòng)（嘰嘰嘰嘰嘰
唱起來(lái)）
寶寶跟老師學(xué)做,。放歌曲做背景音樂(lè)（注意音量較低）
寶寶跟做
11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置,，老師總結(jié)：小雞的歌曲我們會(huì)唱了,，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小雞的表演,。小雞是我們的好朋友,。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫(huà)出來(lái)，帶回家,，在家里讓小雞和我們一起唱歌,。出示小雞出殼圖，提示圖上小雞穿花色的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的小雞圖涂色,。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi),，注意保持畫(huà)的整潔,。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽身后,。在位置上坐好,，手放在膝蓋上。
17,、手起,，寶寶再見(jiàn)。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十二
1,、樂(lè)于參與活動(dòng),，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)
2、嘗試替換語(yǔ)詞,，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紗巾、課件
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換
難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)
聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
1,、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
(1)全體圍坐,，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作
(2)全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下,，配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2,、語(yǔ)詞替換
(1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了)
(2)幼兒操作課件,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外,，還可以把哪里藏起來(lái)?(請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))
(3)根據(jù)幼兒替換的'語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)
3,、道具游戲
(1)全體手持紗巾,，探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)
(2)紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象,，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù))
(3)互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,，幼兒進(jìn)行互遮游戲
聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
(魔術(shù)學(xué)會(huì)了,，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn)，回家啦!)
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十三
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解,。通過(guò)“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,，又可激發(fā)幼兒的想象力,，使幼兒玩色的興趣更濃。
1,、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度,。
2、幼兒選擇顏色的情況,。
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫(huà)活動(dòng)評(píng)價(jià)
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。
2,、材料準(zhǔn)備：格子布,、底紋筆、棉鑒,、各色顏料若干盆,、廢宣紙。
3,、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬,、長(zhǎng)頸鹿、熊,、猴子……)
一,、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1,、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店,？(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的格子布,。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的,？(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的,？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？
小結(jié)：它們有的是紅的,，有的是黃的,；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的,，真漂亮,！
二、示范討論,，共同參與：
1,、激發(fā)幼兒助動(dòng)物的情感：
布賣完了怎么辦呢？家它想想辦法,。(幼兒討論,，激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2、觀察示范格子布的線條,，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆,。(引導(dǎo)語(yǔ)：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織,？)
2)示范畫(huà)橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà),，家一同提醒起始的位置。
三,、創(chuàng)作繪畫(huà),，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)
家一起來(lái)熊貓伯伯的忙,，做許多漂亮的格子布,，好嗎？
教師觀察指導(dǎo)：
1)鼓勵(lì)幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作,。
2)選用不同的工具材料,。
2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線,。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家,。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn),。
四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：
1,、展示格子布：把幼兒的`作品全部展示出來(lái),，布置成熊貓伯伯的布店,。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布？
2,、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣
格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎,？
5,、托班礁音樂(lè)律動(dòng)（音樂(lè)）
目的：學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體恢,。
前提：有節(jié)奏感,，會(huì)模仿動(dòng)作,。
方法：
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的,。
2,、通過(guò)樂(lè)器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3,、手搖鈴,、橡皮筋、cd
活動(dòng)過(guò)程：
師：花朵和春姑娘一起跳舞,，他們展開(kāi)了一場(chǎng)花兒的宴會(huì),，所有的小動(dòng)物也來(lái)了，他們都想和春姑娘在一起,，呼呼呼~(yú)~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢,？原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲。
師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎,？
1,、教師畫(huà)唱名，幼兒依老師所畫(huà)的順序,，念出唱名,。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊,，唱msl,。
2、教師在唱名旁貼磁鐵,，畫(huà)出旋律,，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),，并唱出唱名,。
師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧,！
教師示范,，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名,，圓滑奏兩人互推手掌,。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲,。
出示橡皮筋,，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,，圓滑奏隨樂(lè)句拉長(zhǎng)橡皮筋,。
播放cd，幼兒演奏,。
師：今天,，老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器和你們一起賞花。樂(lè)器寶寶怎么賞花呢,？
斷奏敲奏拍子,，圓滑奏搖奏樂(lè)句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧,！
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十五
1、通過(guò)歌曲游戲,，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子,。
2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。
cd,、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶
1,、暖身活動(dòng)
以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，tatiti為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。
2,、故事引導(dǎo)
故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人,?？腿藖?lái)人，寶寶主動(dòng)與客人打招呼,，對(duì)客人說(shuō)：“你好,，請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)坐?！睅焼?wèn)：家里有客人來(lái)的時(shí)候,，還可以對(duì)客人說(shuō)什么？（給客人端茶,，煮香噴噴的食物）師問(wèn)：寶寶還可以做什么服務(wù),？（拿拖鞋、與客人握手）
寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲,，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》,。
3、感應(yīng)拍子,，傾聽(tīng)歌曲,，初步熟悉歌曲的旋律。
（1）,、感應(yīng)拍子：
第一次：傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子,。
第二次：對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶（語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求）聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn),，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),，也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。
第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中,，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）
a,、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作,。
老師在圈內(nèi)邊走邊唱,，走到誰(shuí)的面前，該生配合詞義律動(dòng),。
b,、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng),。
c,、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng),。
d,、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng),。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色）
4,、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲,，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧,！
師幼配合音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十六
節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上,、下午好
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
軍隊(duì)進(jìn)行曲
3,、串講歌詞
老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
4,、為了專心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上,。
5,、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6,、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍,，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好,，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起,，注意間奏時(shí),，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體,。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭）,，
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
7、準(zhǔn)備：仿真水果4種,，桃子,、蘋(píng)果、胡蘿卜,、紫色葡萄
出示水果,，在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱
帶寶寶念一遍
給寶寶分角色念名稱，念的同時(shí)拍手,，強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)
8,、聽(tīng)音樂(lè)分角色拍手表演，念出名稱（空一拍手）
蘋(píng)果8層,、胡蘿卜4層,、蘋(píng)果4層、或蘿卜4層,、桃子4層,、紫色葡萄4層（空）
蘋(píng)果4層。或蘿卜8層,、桃子4層,、紫色葡萄4層、蘋(píng)果4層,、胡蘿卜4層
交替角色表演
9,、使用樂(lè)器表演
鼓——蘋(píng)果
響板——蘋(píng)果
三角鐵——桃子
手鈴——紫色葡萄
作業(yè) 樂(lè)器與實(shí)物連線
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置,，
老師總結(jié)：軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了,，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演,，軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的朋友,。
我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫(huà)出來(lái)，帶回家,，在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌,，出示軍隊(duì)進(jìn)行曲，提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著漂亮的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色,，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi),，注意保持畫(huà)的整潔,。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后,，在位置上坐好,，手放在膝蓋上。
12,、拍手再見(jiàn)
