作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇一

1,、通過律動(dòng)游戲,，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道有長(zhǎng)針和短針。

音樂cd,、圖片

一,、故事引導(dǎo)

教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺,，讓幼兒分辨第一次敲得快,，還是第二次敲得快?

三、聽辯節(jié)奏

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng),、滴答滴答)

2,、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿,。

3,、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下,。

4,、配對(duì)游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性,。

5、游戲書

老師逐一出示圖中的相關(guān)的.物品的好伙伴

老師指定某一物品,，幼兒找出好伙伴連一連,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇二

貓和老鼠使幼兒常見的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵,，了解在以前的時(shí)候,，貓主要是以老鼠為食物,，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西,。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí),，有愛憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能,。體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力,，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性,。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地,。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友,，我們都見過貓和老鼠吧,，都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,，它吃我們的糧食,，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎,？幼兒回答———不知道,，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候,，貓和老鼠是一對(duì)天敵,，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲,，好不好,？幼兒一起回答———好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠,，捉到的最多,。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，

先把幼兒分散到場(chǎng)地上,，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠,，戴上了老鼠的頭飾,，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里,，當(dāng)聽到貓來了的信號(hào)時(shí),，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,，在游戲中,，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,，游戲進(jìn)行完一圈后,，變換角色在游戲。

教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程,，其他幼兒認(rèn)真看,。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒安排好,，各自有自己的位置后,，游戲開始。

4,、游戲結(jié)束

教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目,，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

一,、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1,、語言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段,。

2,、引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕,、咕嚕”的,，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎,？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,，看著畫面一起試吧,。

二,、分組嘗試配音

1,、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言,。

2、教師巡回指導(dǎo),，肯定幼兒的創(chuàng)意,。

三、分節(jié)探究

1,、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言,。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,，誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？

2,、評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題,。

（1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了,，角色語言還沒說完的問題,？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽,。）

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦,？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四,、分角色配音

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2,、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3,、教師以角色身份參與指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性,。

五,、配音展示并表演

1、部分小組進(jìn)行配音展示

2,、欣賞教師配音,。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作,。

六,、活動(dòng)結(jié)束

1,、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)

2,、將幼兒的`配音錄制成磁帶,，與光碟同步播出，供幼兒欣賞,。

3,、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

1,、選材新穎

動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁,。

2,、緊扣目標(biāo)

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng),。

3,、充分利用電化教學(xué)資源

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣,。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說,、敢說、樂于說,、干擾較少的環(huán)境,，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,，體現(xiàn)了師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)。

4,、注重分層引領(lǐng)

作為語言活動(dòng),，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,，創(chuàng)編角色語言時(shí),，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向,，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了,！”“我能聽出這是一只生氣的貓,?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力,。

可能出現(xiàn)的問題：

1、在組織活動(dòng)時(shí),，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象,。

2、活動(dòng)中,，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少,，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng),、提高。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇三

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力,、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具,、鈴鼓,、響板、音樂,。

1.幼兒自由活動(dòng),，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,，引出主題,。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn),，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。

4.二部練習(xí),，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí),，一組小朋友跟一個(gè)泡泡,，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的'聲音,。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),，用鈴鼓跟吹出的泡泡,，響板表示破裂的泡泡。

7.幼兒邊唱邊舞,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀,，并在原地接唱"泡泡不見了",，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。

歌詞與譜例：

吹泡泡

本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來吹泡泡,。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇四

1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail,、tree,，學(xué)習(xí)童謠。

2．欣賞音樂《小星星》,，感知音樂的節(jié)奏,。

3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。

圖譜

一,、出示蝸牛,、學(xué)習(xí)單詞

1．這是誰？蝸牛在干什么,？

2．學(xué)習(xí)單詞：snail,、tree

二,、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

1．出示圖譜,，教師示范朗誦,。

2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

3.邊拍節(jié)奏邊朗誦,。

三,、音樂欣賞、感知節(jié)奏

1.傾聽音音樂,。

2.跟隨音樂,，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹,。

3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手,。

4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。

四,、聽辨聲音、辨別音高低

1.老師在鋼琴上彈高音,、低音,，幼兒傾聽辨別。

2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作,，當(dāng)音樂停止,，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的`動(dòng)作,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇五

1,、復(fù)習(xí)十六宮格，認(rèn)識(shí)連音線,。

2,、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。

砂球,、鈴鼓,、圓舞板、木魚,、手搖鈴

一,、猜猜我愛吃什么

師：今天，老師想請(qǐng)小朋友們來品嘗我們的樂器餐,，看看樂器餐里都有些什么,？

1、出示砂蛋,，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱,。

2,、教師持樂器表演各種吃的動(dòng)作，幼兒模仿并替換語詞試唱,，如“我最喜歡吃雞蛋”

3,、持各式樂器逐一想象，創(chuàng)作語詞并演奏,。

二,、默唱練習(xí)

師：你們太棒了！都能猜出老師在吃什么,，這回我要來考考你們,。

1、只唱“我最喜歡”,，其他詞語不唱只演奏,。

2、幼兒分成四組,，依老師指揮敲奏四段音樂,。

三、認(rèn)識(shí)連音線

1,、畫十六宮格,，分析全曲節(jié)奏

2、拍打全曲節(jié)奏

3,、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符,，把音連起來的線叫做連音線

思：

這首曲子幼兒園經(jīng)常播放，孩子們很熟悉,，節(jié)奏比較穩(wěn)定,，孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏，在讓小朋友創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，孩子們的積極性很高,，都愿意出來做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語詞時(shí),，孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng),。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇六

樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快,，尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音,，更帶給人們無限的遐想。

1,、感受樂曲輕松愉快,、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍,、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶,。

重點(diǎn)：感受樂曲輕松,、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn),。

難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加,。

1,、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快,、詼諧的情緒,。

2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》,，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3,、結(jié)合圖譜,，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）教師聽音樂指圖譜,，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí),，音樂是一樣的嗎,？

（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎,？有什么變化,？

（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4,、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作,。

5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,，b段時(shí),，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型,。

6,、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字,。

1,、可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,。

2,、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇七

目標(biāo)：

1,、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

2,、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板,、慢板。

3,、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片,、塑料花,、風(fēng)車花、呼啦圈,、cd

活動(dòng)過程：

師：小朋友,，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧,！

1,、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名,、顏色,，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

2,、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美,，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢,？誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花,？

觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,，并知道玫瑰花有哪些顏色,。

1、手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花,，你們喜歡花嗎,？我們一起來和花玩游戲吧！

教師扮演春姑娘給幼兒送花,。

教師清唱,，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺,。

2,、風(fēng)車花

師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧,！這是什么?。颗?，風(fēng)車花也想和大家一起游戲,，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦,！

播放音樂,，教師示范。再次播放音樂,，幼兒與風(fēng)車花游戲,。

3、花朵與蝴蝶

請(qǐng)兩名幼兒示范,，一名幼兒扮演花朵,，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢,。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂cd,、圖片

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺,，讓幼兒分辨第一次敲得快,，還是第二次敲得快?

三、聽辯節(jié)奏

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng),、滴答滴答)

2,、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿,。

3,、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下,。

4,、配對(duì)游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性,。

5,、游戲書

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇九

隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)

師：春天來了,，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了,，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０?

二,、傾聽音樂

師：音樂里都有誰?

這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈!

三,、感受音樂

(一)節(jié)奏練習(xí)

師：原來是“咿呀咿呀喲”,，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明,，要考一考你們,，(出示節(jié)奏卡)，看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,，學(xué)一學(xué)),。

2、師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來,，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊,，咩咩咩咩咩?！闭?qǐng)你也做一種小動(dòng)物,，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)

(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律,。

1,、師：你們唱的這么好,，小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜,，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏),。

2,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,，它不是每一個(gè)樂句都出來的,，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜,，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,，有的地方是在休息)，讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦?，找一找吧,，師幼共同跟著音樂律?dòng)。

師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作,，你還想用什么動(dòng)作表示呢?

你們想到了這么多動(dòng)作,，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,，幼兒離開位置,，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作,，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作),。

四、樂器演奏,。

師：大家表現(xiàn)的都很棒,，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家,，我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來,。

(出示打棒，手搖鈴,，教師簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)

師：第一次老師和小朋友一起演奏一次,，我拿打棒,，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

師：互換樂器,，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂,，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你,，那么你的小樂器是休息的,，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次,。(教師根據(jù)圖譜,，引導(dǎo)幼兒演奏)

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：你們都是很能干的小小演奏家,，合作的這么好!演奏會(huì)結(jié)束了,，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了,，全體起立,，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏,，蹦蹦跳跳回家吧,，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇十

1,、感應(yīng)× × × o的節(jié)奏，感受四分音符休止符,。

2,、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

3,、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣,。

大鼓、小鼓各五個(gè),，鈴鼓人手一個(gè),，軟墊人手一份，配套圖片,、cd,。

一、故事導(dǎo)入,。

寶寶很乖的睡著了,，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽辯,，暖身,。

1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器,？

2,、介紹大鼓、小鼓,、鈴鼓及感知三種樂器的音色,，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

3,、第二遍欣賞兒謠,，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作,。

4,、音色聽辯游戲。

幼兒做睡著狀,，老師邊問“小××小××睡著了沒,？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著,！”

三,、感應(yīng)× × × o的節(jié)奏。

1,、肢體律動(dòng),，感應(yīng)節(jié)奏。

（1）來了哪些動(dòng)物呢,？誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作,？

（2）配合語詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作,，并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲,，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀,。

2,、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏,。

（1）配合語詞念兒謠,，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊,，空拍時(shí)捂住軟墊,，做不出聲狀,。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放,，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏,，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,，空拍處抱住樂器。

四,、皮質(zhì)樂器音色探索。

1,、音色模擬與創(chuàng)編,。

人手一只鈴鼓,，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié),。

2,、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏,。

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過語詞律動(dòng)及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。

2、鼓勵(lì)幼兒通過尋找不同顏色太陽,，認(rèn)知不同顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、各式物品卡,、各色太陽卡、圓舞板,、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一,、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟比賽馬上就要開始了,，可正在這時(shí)候,，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,，比賽就無法舉行了,。于是,，小老鼠不停的問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。

二,、肢體律動(dòng)

1,、播放音樂，教師做語詞律動(dòng),。

問句一拍腿唱,，答句一拍手搖頭唱。

問句二拍腿唱,，答句二拍手點(diǎn)頭唱,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動(dòng),。

3,、播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動(dòng),。

4,、教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。

5,、幼兒與同伴之間相互問答,。

三、尋找太陽

1,、教師出示各種顏色的太陽圖卡,，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處,。

師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?

2,、教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱,。

問句一替換顏色唱,，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡,，答句二手指太陽唱,。

3、播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽,。

問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱,，問句二遙望散步唱,，答句二拍手走到指定的太陽位置。

四,、樂器感應(yīng)

讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

播放cd,，進(jìn)行樂器演奏,。

師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒,，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!

收樂器,。