總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇一

學(xué)期我擔任初一級七班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的`重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇二

本階段為組內(nèi)賽課階段,，七年級語文組共6名教師都參與了比武活動,。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，組內(nèi)集體研討,，教學(xué)比賽展示等階段,。大家再集體評課，最后做出中肯的評分,。

1,、精心做好課前準備。

上課前,，教師們自覺查找相關(guān)資料,，有效整合資源，自己制作課件,，發(fā)揮集體智慧和團隊精神,。虛心請教，努力學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式,，使用多媒體教學(xué),。由開學(xué)初上課的一片茫然到目前基本適應(yīng)“三三六”課堂模式教學(xué)，改變了以往在鄉(xiāng)下的那種“一支粉筆,，一張嘴,，一本書”的三個一模式。教師們信心十足,。

2,、比賽課堂亮點紛呈。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)水平和效率,。比賽課堂上,，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時,，也演繹了課堂的精彩,。蘭曉紅以夯實的功底和嫻熟的駕馭能力給本組成員做了示范；王濤刻苦鉆研教材,，自己制作出高水平,，高效益的課件；陳愛國穩(wěn)扎穩(wěn)打,，賽出個性,；喻青梅工作繁重但熱情高漲，在課堂中充分讓學(xué)生的個性得到了張揚,。 賀鑫 老師善于學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)水平得到很大提高。

3,、互幫互學(xué)共同提高在點評和互動中,，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入,。此次比賽對于促進教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,，給老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我,、共同提高提供了一個很好的平臺,。同時最大限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),，隨 時可見 老師們一起研討教法,，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源的情景,。每節(jié)課下來,，盧校長都親自帶領(lǐng)老師們及時匯總情況，人人發(fā)言,，個個評議,，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點,，重點指出課堂上的不足,。老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力,。同時盧校長高瞻遠矚,，給本組成員制定了明確有效地提高計劃和努力方向。也語重心長地提出了諸多建議和改進辦法,。

對于我校提倡的“三三六課堂”模式教學(xué),，還有諸多困惑,，沒有完全信任學(xué)生，課堂上不敢大膽放手,，禁錮了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮,。

“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動結(jié)束了。我組成員要再接再厲,，愈挫愈勇,，努力提高課堂教學(xué)水平，爭取在下階段的七年級教師達標課上再展風采,。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇三

本期,，我擔任七年級16班語文教學(xué)任務(wù)，七年級是初中階段的起始年級,，語文又是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以,，我把它擺到了一個很重要的位置,，要求學(xué)生務(wù)必引起高度重視?！傲己玫目隙ㄊ浅晒Φ囊话搿?，這是至理名言。

在本學(xué)期課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考，不斷完善,，逐步形成自己的見解,。為了不斷提升自己，我自覺而深入地學(xué)習(xí),、鉆研教育教學(xué)理論知識,，并作了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中,，獲益匪淺,。結(jié)合教學(xué)實際，我及時撰寫了論文《找準切入點,，課堂更高效》,。

一期來，我能夠按照計劃完成教學(xué)工作,。課前,，總要認真鉆研教材，分析學(xué)生實際,，按照新課程要求制定教學(xué)目標,、重點和難點,；教案認真詳實，可操作性強,。課堂教學(xué)中,，我能夠尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑,，或肅穆莊嚴，或理性深沉,，或高昂激越總能讓學(xué)生沉醉課堂,，有所收益。“一上語文課,，我們就精神倍增,?！睂W(xué)生們紛紛說道。孔子說：“學(xué)而不思則罔”。為了調(diào)動學(xué)生思維，提高課堂效率,，我精心設(shè)計課堂提問,，保證提問的有效性。具體來說,，一是提問難易恰當,。因為過于膚淺，就沒有思考余地,；難度太大,，則難以琢磨，無從下手,。太淺,，索然無味，提不起學(xué)生的興趣,；太深,，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的難度以成績較好的學(xué)生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點,。所提問題既考慮教學(xué)目標,，又緊扣課文訓(xùn)練重點及教材精髓,。三是提問面向全體學(xué)生,。對于理解和鑒賞性材料的提問,，不受“標準答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。四是提問杜絕隨意性。不求課堂熱鬧,，只求課堂實效,。五是提問注重讓學(xué)生生發(fā)新問題，解決新問題,。教師尊重學(xué)生的認識,，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自主生成,，教師則教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,，當學(xué)生問題過多過雜時，則引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選,、整合,，之后，再在更高的層次上解決問題,。

為了達到既教書又育人的目的,，在課堂教學(xué)中，我十分注重對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育,。教育他們尊敬父母師長,，學(xué)會關(guān)心他人；教育他們樹立崇高理想,，加強個人修養(yǎng),；教育他們學(xué)會誠實寬容，講究紳士風度,；教育他們熱愛祖國,，熱愛人民，珍惜今天的幸福生活課后,，我總會認真進行教學(xué)反思,，并把相關(guān)內(nèi)容記入教學(xué)后記,。

對于文言文的教學(xué)，我根據(jù)新課程要求,，由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，熟讀多思，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

在作業(yè)布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫,。作業(yè)量適中,、難易恰當，一般要求課內(nèi)完成,，以免加重學(xué)生負擔,。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細改，或面批面改,，或互批互改總要把指導(dǎo)放在第一位,，讓學(xué)生有所收獲。另外,，我還要求學(xué)生堅持寫日記,，并定時抽查，實踐證明,，這個作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察的習(xí)慣,，也有助于學(xué)生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材,，極好的解決了學(xué)生“言之無物”的問題,。

重視讀背。按照新課程要求,，對名家名篇,，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求,。對初中文言文的教學(xué)要求是：“閱讀淺易的文言文,，能借助注釋和工具書基本理解內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇,?！?/p>

同時，我要求學(xué)生樹立大語文觀念，明白語文滲透在生活的各個領(lǐng)域,，要觀察生活，體驗生活,。對于課外讀物,，如配套教材閱讀材料，報紙,，初中課外閱讀書目等,，我鼓勵他們積極閱讀，以拓寬視野,，增長知識,。為了整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我征求學(xué)生本人意見,，將本班18個同學(xué)按語文成績分為兩個小組（優(yōu)生組和進步組）并根據(jù)他們的實際情況制定了詳細的輔導(dǎo)計劃,。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進步組）進行專項輔導(dǎo)，這樣,，學(xué)生積極性被充分調(diào)動,，優(yōu)生更優(yōu)，差生明顯進步,，全班語文成績迅速上升,。

一期來，我積極參加教研教改活動,，上語文公開課一節(jié),，參加集體備課8節(jié)，聽課評課12節(jié),。并堅持與同組老師探討課堂教學(xué)的方法,，不斷提高自身教育教學(xué)水平。

本學(xué)期,，我盡了自己的責任和能力完成了教育教學(xué)工作,，取得了可喜的成績，全班語文成績迅速上升,，學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提高,，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是,，我覺得還不夠,，離黨和人民的要求還有距離，今后,，我將加倍努力,，為黨的教育事業(yè)盡心盡力。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇四

一學(xué)期來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

平時,，我認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮,。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇五

時光匆匆,，一個學(xué)期倏忽而過。本學(xué)期,，我任教七（x）,、七（x）班語文教學(xué)。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準,，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來,，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),，釋疑解難,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

每一堂我們同年級同科目老師先集體備課，討論課型結(jié)構(gòu),，討論教學(xué)模式,，討論重點難點的突破口，討論學(xué)生實際……一堂課后又集體反思,，總結(jié)得失,。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在具體操作中本人獲益匪淺,。當然每次集體備課下來,，老師必須進行二次備課，因為各班的'學(xué)生實際情況不同,，課堂氣氛的調(diào)節(jié)要因班級,，因?qū)W生而異,。

課堂中老師始終做導(dǎo)演，學(xué)生做主角,，讓問題從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去。如在指導(dǎo)《理想》一文朗讀教學(xué)中,，我讓學(xué)生來讀,，讓學(xué)生來評，再讓學(xué)生來讀,。在過去的教學(xué)程序當中,，大致是這樣：老師使勁地、不停地講新課,。老師不管學(xué)生消化沒有,，也不管學(xué)生是否感興趣，總認為課講完了,，教學(xué)任務(wù)就ok了,，這其實錯了。

每個單元是由四個部分組成,，即：課文,、口語交際、寫作,、綜合性學(xué)習(xí),。“講課文”與“寫作”是教學(xué)的重頭戲,，固然重要,，但口語交際、綜合性學(xué)習(xí)不容忽視,，本學(xué)月,，我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對提高學(xué)生的口語表達能力和激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,。還有每個單元結(jié)束后,，通過練習(xí)對學(xué)生進行檢測也是非常重要，以利于教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。

像課外古詩詞背誦,，我每周利用早讀時間進行，一周一首,。對必背的篇目,，我每學(xué)月進行一次“背書銀行行長選拔賽”。每課課后的“讀一讀,，寫一寫”和課文中的注釋都要求學(xué)生抄寫一篇,，讓學(xué)生從音,、形、義三個方面去掌握,。學(xué)生周記要家長簽名,，一方面讓家長了解學(xué)生思想動態(tài)，另一方面讓學(xué)生重在作文能力的訓(xùn)練,。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動,，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。認真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。我將認真總結(jié)反思,，不斷探究和改進教學(xué)方式方法,，爭取能取得更好的教學(xué)效果。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇六

本學(xué)期我擔任初一（1）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇七

我休產(chǎn)假回學(xué)校之后,，學(xué)校安排我教一個班----七年級九班。在這三個月的時間里,，我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提高其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。

一、夯實基礎(chǔ),。

(一)早下手,，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難。在語文上投入很多精力,，所以,，對于文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄,，我讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,，我將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。

(二)用足教材,，以&“本&”為本,。

針對我班學(xué)生的實際情況，我非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。

必讀篇目我是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進,，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改,，詳細講評，學(xué)生的寫作能力一步步提高起來,。

二,、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)堅持寫日記,，抽時間做評講，優(yōu)秀作文在年級范讀,。

三,、最后沖刺

(一)結(jié)課后,，課堂時間先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)生字詞和文言文等內(nèi)容為主,，然后分六次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實詞,，古文化常識,，現(xiàn)代文閱讀等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)班級的情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項突破。

(三)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我對眾多試卷作了挑選，選擇難度不同的試題,，進行統(tǒng)一測試,，重在讓學(xué)生掌握知識點.訓(xùn)練考生考試的感覺及做題的技巧。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇八

20xx年春季七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,，教學(xué)上嚴格要求學(xué)生，講究教學(xué)方法,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

20xx-20xx學(xué)年,，是學(xué)校教師隊伍素質(zhì)提升年,，學(xué)校將以申報創(chuàng)建文明校園，加強校園文化建設(shè),，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，變革課堂教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，美化校園環(huán)境,，提高服務(wù)水平，努力創(chuàng)建和諧,、美麗,、幸福的中學(xué)。

一學(xué)期來,，我嚴格要求自己,，堅持每天提前到校,，精心備課，認真上課,，細心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相待,，謙虛謹慎,；對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,，不少學(xué)生考試成績?nèi)〉蔑@著進步。

(一),、認真?zhèn)浜谜n,既備學(xué)生,，也備教法。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,、課件、進行情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等,；課后及時對該課作出總結(jié),，寫出教學(xué)反思。

(二)采用多種方法,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：投影,、幻燈、漫畫,、歌曲等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

（三）,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

（四）,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度提高后進生的成績,。

（五）、加強寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師,、同學(xué)的意見,，做到精益求精。

（六）積極參加教研,，努力提高教研水平

本學(xué)期,，本人積極參加學(xué)校開展的教研活動，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，參加課題研究工作,，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1,、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對學(xué)生采取“一對一的輔導(dǎo)，利用下午,、晚修和晚修后的時間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。針對他們的弱項進行重點輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中,，教給她們答題的技巧,，并適當?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù)，在多學(xué)習(xí),、多做題中,，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力。此外上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機會,，對他們點滴進步能及時表揚。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步,。

注重后進生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,。初中階段的后進生生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，上課不注意聽講針對這種問題,，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，我平時經(jīng)常找他們談話,，與學(xué)生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機會,，對他們點滴進步能及時表揚,。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

2,、組織語文興趣小組工作

我結(jié)合教學(xué)實際,，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且還用他們的知識來解決了現(xiàn)實生活中遇到的問題，鍛煉了學(xué)生的語文能力,。積極參加上級教育主管部門舉行的語文競賽活動,。

本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動，平時積極參加學(xué)校的聽課,、評課活動,，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，把教學(xué)心得體會撰寫成為論文,。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大,。,，還積極參加上級教育主管部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水和業(yè)務(wù)能力,。積極做好年輕教師的指導(dǎo)工作,。

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上；

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,，努力提高教學(xué)成績。

本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，當然在教學(xué)上我還存在一些不足,，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)上取得更好的成績,。

七年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級語文學(xué)習(xí)方法教學(xué)反思

初中語文教學(xué)老師工作總結(jié)

學(xué)習(xí)語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

七年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

七年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)報告

七年級思想品德下冊教學(xué)工作總結(jié)

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇九

時光匆匆，一個學(xué)期倏忽而過,。本學(xué)期我擔任七年級五班的語文課,。由于七年級是初中起始年級，所以,，在這一學(xué)期里,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)；堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

做了如下的工作：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、設(shè)計教材教法,，多渠道準備課件案例資料齊全，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生。注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

5、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。七年級的.學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作,。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進行的，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清,，再進行周清，逐個過關(guān),。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),；并召開重點學(xué)生座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作,。

8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，并主動向老師交流請教,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

9,、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

1,、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足,。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo)。

4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

1、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法。

2,、在作文教學(xué)中加強思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧,、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入鉆研，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4,、繼續(xù)摸索、實驗,，尋求更好的教學(xué)方法,。(重點是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5、加強課堂教學(xué),，充分利用好電子白板投影設(shè)備,，進一步提高課堂效率。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十

本學(xué)期我擔任初一年（2,、3）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。

面對一群剛踏進中學(xué)的學(xué)生,，我認為要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，利用開展課題研究——朗讀課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,。

初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期花費比較多的時間，效果也比較顯著,。

除了日常教學(xué)工作,，還開展寫字課。讓學(xué)生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,。平時還鼓勵學(xué)生利用自習(xí)課時間，閱讀在圖書館借來的課外書,，著重培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣,，增加學(xué)生的閱讀量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對語文科的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十一

本學(xué)期以來,，語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下,，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全部語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面進步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，情勢多樣地展開語文教學(xué)工作,，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師連續(xù)加強教育理論與實踐體會的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

2,、展開好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交換,、實踐的進程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，重視了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。本學(xué)期有三位高級老師做了專題講座，結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的內(nèi)容,，進行相干的理論學(xué)習(xí)和研究,，進步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評判的能力,，堅固地建立了評判要以學(xué)生發(fā)展為主旨的思想,。

1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動,，增進教師集體教學(xué)水平的進步,，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，連續(xù)展開互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家群策群力,，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,，提出了卓有成效的見解,，進步了教師的課堂教學(xué)水平,。交換中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作,，到達教學(xué)相長的.目的,。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解,，更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步,，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

1,、展開了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片(西片)，即與甌北三中的教研活動,。

2,、展開了與港頭中學(xué)的結(jié)對教研活動。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，教誨處每半個學(xué)期都有常規(guī)檢查,，通過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,，及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前程，我們語文組在學(xué)校教誨處的帶領(lǐng)下,，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換,，取長補短,，以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校語文教師牢牢環(huán)繞學(xué)校的課題實行研究工作,。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十二

新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的`教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們初一級五位語文老師團結(jié)一致、同心同德,，以高潮的熱情,，本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步”的原則,，花了心思，下了苦功,，現(xiàn)總結(jié)如下：

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，使老師們的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。

首先做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,，如：什么叫自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi)、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標,、方向,，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》,、《女媧造人》）,，討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》，并附有一定的評分標準）,，演課本?。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》）,，辦手抄報,，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）,。

資料（如講到《化石吟》一課時,，要求學(xué)生在書上、報刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）,。

學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流,。課外充分利用學(xué)校、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,，如節(jié)日、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實、不斷更新的長流活水,。

在嘗試性的探索教學(xué)實踐中,，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考,，筆者不揣谫陋,，提出來求教于大方之家。

.現(xiàn)在的七年級教材,，與小學(xué)的銜接不是那么緊密,，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,，一起進入初中的學(xué)習(xí),，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí),。在這種情況下,，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求,，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

七年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十三

本學(xué)期我擔任初一級—班語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的.根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。