總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

地理教師工作總結(jié)個人篇一

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記,，經(jīng)過反復識記、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備。事實證明,，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的提高。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應當扛起職責，為學生負責到底,。所以,，必須樹立起終身學習的觀念，僅有不斷地學習,、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自我之短,，才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事,。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。

所以,，在以后的工作中，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài),，不斷改善工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，經(jīng)過相互聽課,、交流,，讓自我從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自我,，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的提高。

回顧本學期的工作,，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自我,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。本學期工作重點就是地理會考,，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!

為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位,，以完成課程資料，為地理會考的復習,，爭取時間!會考復習具有時間緊,、頭緒多、難度大的特點,，要在較短的時間內(nèi)搞好復習,，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱,，針對學生實際,，制定復習計劃。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。

因為其年級上冊地里,，理解的資料多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

在課后，異常是在復習階段,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改善。

地理教師工作總結(jié)個人篇二

總目標是成為一個優(yōu)秀的'教育工作者,，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的學生能成為社會添磚加瓦的一份子,，他們手中有力,，心中有愛。千里之行始于足下,，將目標細化分解,，先提出一個小目標。

我三年里面的職業(yè)目標：

知識方面：將高中地理知識完全掌握,，得心應手,。增添更多專業(yè)知識、心理知識,，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng),。

教學方面：開始逐步形成自己的教育風格。

愛生方面：努力做到關(guān)注每一個學生，能根據(jù)不同學生設計不同的教學,?？傊剿魅绾螢榱藢W生完全人格的教育。

修身方面：學習一些輔助技能,，例如計算機,、攝影等；培養(yǎng)一些好的興趣,，例如旅游等,。

xx學年：

1.認真讀好至少一本有關(guān)教學目標制定的教育書，研讀《新課程標準》,，分析自身不足,，并針對弱點進行學習。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學,，郜鳳霞老師教學,。

3.完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯，完成初一單元測試題的編輯,。

4.撰寫一篇教學論文,。

5.訓練學生課堂聽講習慣、作業(yè)完成習慣等,。訓練學生上臺表達能力,。

xx學年：

1.認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記,。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,。接觸心理學知識。

2.繼續(xù)重點跟蹤付海燕老師課堂教學,，郜鳳霞老師教學,。定期和老師討論相關(guān)教學問題。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯,，完成初二單元測試題的編輯,。

4.撰寫兩篇教學論文。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案,。

5.訓練學生預習自習能力,，培養(yǎng)學生提出問題的能力。

6.熟練掌握圖片處理功能,，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作,。

7.錄制至少三個教學實錄，并分析存在問題,，提出解決方案,。

1.認真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,，閱讀心理學書籍,。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學,，定期和老師討論相關(guān)問題,。

3.發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。

4..嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理,。

5.錄制3個微課教學實錄,。

6.組織學生制作相關(guān)地理教具。帶好高考文科班地理教學,。最后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨,，飯可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力,。

地理教師工作總結(jié)個人篇三

本學期我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的'統(tǒng)一安排,，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市xx大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹,；xx省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見,；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略,、步驟等方面有了必須的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任教師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動，經(jīng)過各種實踐,，到達有利于學生綜合本事提高的目的,。

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務,。

備課組采用“個人精備-團體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。

經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動,，教師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的本事增強了,。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自我教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

地理教師工作總結(jié)個人篇四

本學期我擔任9年級8個班的地理課教學,。我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準,，結(jié)合備課組的，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

對初三的學生來說，由于地理是小科目,，在中考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。

針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號成功返回,，臺風事件等，結(jié)合本地的環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的,。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

3,、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

4,、是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的

3,、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教師工作總結(jié)個人篇五

今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學工作。高二14班委文科普通班,，文科每周四節(jié)課,，理科每班每周一節(jié)課?；仡櫛緦W期的地理教學工作,，有得也有失。現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié),。

1,、課程改革的開展在地理教學中組織學生開展有效的學習活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析,、思考才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力,。本學期應學校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試,，運用多媒體教學是課程改革的第一步,，例如地球的運動這一部分內(nèi)容，通過多媒體來展示其運動過程,，學生將更容易接受,，并且能引起學生的興趣。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多,。

2,、學生興趣的培養(yǎng)教學中我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學生最熟悉的華縣,、金堆鉬業(yè)公司,、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學過程中對學生的引導,，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并指導他們學會學習方法的總結(jié),。在教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時,，注重學生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng),，并通過觀看相關(guān)視頻,，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化,。

3,、課堂教學狀況教學中我比較重視學生的心理變化，因為文科普通班的學生普遍知識基礎欠缺較大,，因此需要了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。同時還要因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,，針對具體情況給予耐心指導，引導和鼓勵學生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)結(jié)論,。在區(qū)域地理的學習過程中教會學生學會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等,。

4,、學生素質(zhì)發(fā)展情況在課堂教學方面注重了學生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功,。同時,，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干，相對于剛開學時學生由于知識欠缺回答問題膽怯,，現(xiàn)在學生敢于表達自己的觀點,，有時個別學生的觀點比較富有創(chuàng)造性。通過一學期教學,，學生各方面素質(zhì)得到提高,。尤其是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。每次都給予這些學生個別指導或思想教育,，端正他們的學習態(tài)度。

7,、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。

8、堅持多聽課聽有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學的過程中成長更快,，這個學期我一直堅持聽本組老師的地理課,，做到逢課必聽，無重要事必聽,，是自己成長加速起來,。

1、不僅要更多的掌握知識,，而且要學會如何掌握知識,。教學中注重方法的傳授很重要。避免學生靠單純機械記憶的方式學習地理,，但知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學生要求過高過急,。

2、應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。

3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

其一，大部分學生地理基礎較差,，學習困難生的轉(zhuǎn)化工作太難,。一節(jié)課下來，總覺得學生原來會的還會,，不會的還不會,。尤其是在理科班，很多學生都將地理看做是可學可不學的科目,，在個別班級上課較吃力,。

其二,，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中應努力做到：

1,、不斷給自己充電,，加強自己的專業(yè)知識技能，學習和改進教學水平,。

2,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

3,、繼續(xù)嘗試和探索教學改革,，提高課堂教學效果。

4,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

5、重視地理知識的應用,。

6,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之,，我還將不斷為自己充電,，不斷取長補短，改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,，不會停下自己進步和提高的腳步，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得再一次的進步,。

地理教師工作總結(jié)個人篇六

一學年以來,，在學校和教導處的領(lǐng)導下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中xxx年度教研工作計劃》的指示精神,，結(jié)合我校的地理教育教學實際,，本著不斷提高“研究、指導,、管理,、服務”能力的宗旨,，深入課堂、深入師生,，全面深化課程改革,，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平,，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據(jù)大綱,、活用教材、落實雙基,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力”。按照新大綱,、新教材的教育和教學基本要求,，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),，積極參與深化課堂教學改革,，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力,，努力提高教學質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：

（一）、總體情況回顧

能力,；以地理教研組為單位,，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展,，認真研究地理課堂有效教學,，切實促進地理教學質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

我們不斷加強學習,，提高教研能力和服務水平,。在工作中學習，在研究中提高,；認真組織開展多層次的教學研討活動,，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺,，認真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課,、論文,、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織,、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動,，并做好服務工作，爭取好的名次,；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型,；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見,，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時,，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率,。

（二）、具體工作回顧

我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改,，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革,，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學生探究式學習,、合作學習等學習方式,，初步實現(xiàn)了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。

1,。,、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點,，改革教學方式

通過學生小組合作,，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案,。為此,，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作,。

（2）,、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體,，積極讓學生參與,，學生很活躍，由于活動過多,，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學任務重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點,，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課,，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，同時,，大力開展研究性學習,，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外,。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力,。

（3）、針對知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎這一點,，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié),，對知識點進行梳理歸納,，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果,。

2,、堅持做好教學反思，提高教學效率

新教材正文簡短,，篇幅小,，彈性大的特點，許多知識點點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大,，同時，課程標準要求不具體,，講多深,，講多少，很難把握,。我們每周定時,、定點地進行課后教學反思、教材的研究,，形成有計劃,、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學進度,、統(tǒng)一備課，針對教學中存在的問題進行分析,，編寫專題練習進行強化訓練,，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績,。

3,、努力激發(fā)學生學習興趣,，化難為易

學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難,，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣,。把學習目標分解,，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點,，這樣一實現(xiàn)便能激勵學生再接再厲的勇氣,，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導,。

提高師生的整體素質(zhì)的基礎上從而達到了提高教學質(zhì)量的目的,。

5、認真組織開展了多層次的教學研討活動,，提高了教育教學的針對性和實效性,；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型,，推廣典型,；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié),，在引導教師組織好課堂教學的同時,，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率。

6,、結(jié)合地理學科特點,，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育,，培養(yǎng)學生初步樹立了正確的世界觀,、人生觀和道德觀。

7,、強化了教師的業(yè)務學習,，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新,，在工作中學習,，在研究中提高，深入課堂,，研究,、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。

本學期我校的地理教研,，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新,，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念，取得了一定的成績,，但工作中也存在一定的不足,。

1、注重抓好課堂教學改革,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣,，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練方面伏還不夠,，教師忙在課外,、學生忙在課內(nèi)，減輕學生負擔,，提高課堂教學效果還沒有完全實現(xiàn),。

2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作,，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用,，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求,，進一步明確教學目標,，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點,，研究具體的教學方法和教學程序,，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量,。但教學盲目性克服不夠,，教學有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間,。

3,、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底,。

地理教師工作總結(jié)個人篇七

20xx春季學期我所擔任的是七年級兩個班的地理教學工作,。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效,?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

本人承擔七年一班和七年二班的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先,，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧,、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度、學習方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓,；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，編制出符合學生實際的地理自學導學案,，也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的內(nèi)容講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的`教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐,。本學期根據(jù)總課題,，制定出了《地理課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式研究地理教學流程》,，在課堂上有?？裳`活運用,。

2,、學以致用，課程整合,，探索“有效課堂”教學新模式,。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果。

3,、認真反思

上完一堂課后,，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失,，記錄到反思集上,。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后,，我認為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后,，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識 。

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

地理教師工作總結(jié)個人篇八

二高考已經(jīng)結(jié)束,，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想,。這有客觀原因,。也有主觀原因?？陀^原因,，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”,，但對于文科班來說，差生更多,；二是基礎差,，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大,。主觀原因,，我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學生,，是我在高中教學中的第一屆學生,，應該說我是相當重視的，無論備課,、上課,，還是批改，我都力求做得完美,，我把這一年當做是一次成功的嘗試,，學習的機會，在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓,，下面本人結(jié)合今年的高考試題,，談一談自己的看法，僅供參考,。

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分,；也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此，我們就應該利用多種途徑,，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多抓學生談心,，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”；多表揚,，多鼓勵,；多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強,，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,，從而消除恐懼。

在高三這一學年中,，特別是第二學期,，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師,，每位教師專門負責一部分人,，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績,。其次,，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面,，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向,。

首先要準確理解每一個基礎概念,、基本原理的科學含義和限定條件；其次是對考試說明中規(guī)定的知識點,，毫無遺漏地予以掌握,，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決定知識的取舍,，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習,；再其次是對所學知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析,、認識一些具體問題,。

地理教師工作總結(jié)個人篇九

下學期我擔任了xx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。

三天培訓期間,，通識培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四,、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教師工作總結(jié)個人篇十

本學期我擔任高二3班（文科）以及理科高二4班,、5班,、6班地理課的教學工作。

高二的學生已經(jīng)有了一年的高中地理學習的經(jīng)歷,，積累了一定的高中地理知識,。因本學期理科班的要會考，會引起部分學生的重視,，會有一些學習動力,，但缺乏學習方法，這方面的技能教師要多指導,。

我教的文科班是平行班,，生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。為顧及全班學生的學習,，講課速度不能太快。在本學期初,，我主要抓高二地理的基礎知識部分,，重在地理分析思路的培養(yǎng)——自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描述和歸納上。規(guī)范學生上課紀律,、完成作業(yè),，糾正學生學習地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎上。期末復習的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位學生在指定時間內(nèi)過關(guān),，對出現(xiàn)的共同錯誤課堂講解,，對個別學生出現(xiàn)的個別問題要單獨輔導，晚自習的時間不夠,，那就要占用師生的休息時間,。在復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實,。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解,，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄,。只有做到真正的落實,，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展,。

地理學科最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。總復習過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖像,，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,，化難為易,；運用圖圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力,。

我教的理科班一個快班,，兩個平行班?？彀嗟膶W生接受能力強,，所以講完本課的知識點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題,，盡量當堂課解決,，少遺留問題。平行班的學生幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的學生,，對于這些學生我從沒有放棄過,，或是鼓勵,、或是激發(fā),、或是語重心長的教育,，盡我的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”,。理科班要參加福建省的高中地理會考,，所以教學上重在課本基礎知識的講述，知識點的難度系數(shù)較低,，并且教學速度高于文科班,，這樣可以提前一個月進入高一必修1和必修2的總復習，并在后期一周進行會考綱要的總復習,，把握會考綱要,，結(jié)合課本，進行復習,，迎接會考,。對學習好的學生給一些難度高的題，而那些學習有困難的同學教師要抽時間單獨輔導補差,，對那些基礎,、比較簡單的習題要學會，建立起他們的自信,，進而有信心學下去,。

地理教師工作總結(jié)個人篇十一

復習期間，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記，經(jīng)過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的提高,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起職責,，為學生負責到底,。所以，必須樹立起終身學習的觀念,，僅有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自我之短,，才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事,。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自我成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。

所以，在以后的工作中,，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài),，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，經(jīng)過相互聽課,、交流，讓自我從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自我，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的提高。

回顧本學期的工作,，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自我,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。本學期工作重點就是地理會考,，期中考過后就進取備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!

為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程資料,，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位,，以完成課程資料,，為地理會考的復習，爭取時間!會考復習具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習,，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際,，制定復習計劃,。

提高教學質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。

提高教學效果,。因為其年級上冊地里,，理解的資料多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的進取性和對知識的理解力,，提高教學效果。

注意分層教學,。在課后,，異常是在復習階段，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的.知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改善。

地理教師工作總結(jié)個人篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，本學期的教學工作又結(jié)束了,。這一年，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

在每周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問克服自己的不足,，改進工作,。

本學期我擔任高一地理，期中考試成績所任教班級平均分及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心。

1,、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的'核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

3培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考己解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

4,、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：

1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之,，學校給我提供施展才華的平給了我自信,，給了我榮譽，我會全力以赴,，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中,。

地理教師工作總結(jié)個人篇十三

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革,，根據(jù)“優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實施意見,，結(jié)合地理學科實際，積極創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學新理念,，本學期特制訂以下教學計劃：

一,、學期教學目標：

1、基礎知識方面

本學期八年級主要是在上學期學習中國自然地理總論部分,，重點學習中國的自然環(huán)境,，如中國的疆域、地形,、自然資源,、等知識；七年級學習地球與地圖,，大洲和大洋,，天氣與氣候，聚落,、發(fā)展與合作,。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求

要求學生要在學習,、識記基礎知識的基礎上,，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用,。通過應用,，加強對學生讀圖、用圖,、繪圖能力的訓練,，做好圖文對應、聯(lián)合記憶,，發(fā)揮“圖景”的直觀作用,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念,，為自主學習創(chuàng)造條件,。

3、思想教育要求

要多方面聯(lián)系社會生活,、生產(chǎn)實際,，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當今世界存在的問題,、發(fā)展趨勢等,，引導學生客觀、公正地看待當今社會經(jīng)濟發(fā)展中,，正確地理解人與自然的關(guān)系,，人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念,，培養(yǎng)資源危機意識,，環(huán)境危機意識，促進學生熱愛祖國,、熱愛社會主義的情感升華,，提高學生的民族自豪感。

4,、創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

全面推進素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,，因此,，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學中必須做到：

（一）要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景,。

（二）要拓展學生思維,。

（三）讓學生找到與其它學科的聯(lián)系。

（四）要打好科學文化知識的基礎,。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

（六）發(fā)揮學生的想象和靈感作用。

5,、學習方法的指導：初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法,，模仿學習法，質(zhì)疑問難法,，課前預習法,，課后復習法，溫故知新法等,，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法,，通過學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣,。教會學生學會搜集地理資料,，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固,。

二,、學生的基本情況分析：

初二學生上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解,，如中國的行政區(qū)劃,、人口和民族、中國的地形,、氣候,、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解,，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎,；但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識,，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發(fā),、引導,。

大部分學生學習態(tài)度端正，上課聽講認真,，作業(yè)完成及時,，課后及時復習，學習興趣濃厚,，積極性較高,。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢,，正確引導其學習方法，培養(yǎng)學生的興趣,，保持學生現(xiàn)在的溫度,，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識,。

三,、教材分析：

1、教學內(nèi)容及目標

本學期八年級學習內(nèi)容為中國地理上冊,，教學以中國地理為主,，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口,。主要學習中國的疆域,、行政區(qū)劃、人口,、民族,，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分,、人口概況及其政策,、民族的基本情況、我國的民族政策,。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形、氣候,、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足,。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點、分布,、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況,。七年級主要學習世界地理總論部分,。

2、基本技能和能力培養(yǎng)

在地理教學中要嚴格以教學標準為指導,，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的認識,、推理,、應用、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生使用地圖及識圖能力,、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應用能力,、學會運用示意圖,、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國地形的狀況及其分布狀況等。

四,、教學措施

1,、在教學中要充分發(fā)揮以教師為主導，學生為主體的作用,，認真參加學校的各種教研活動,，采用各種形式，給學生一個學習探究,、合作的空間,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源,，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理,，學習有用的地理。

3,、教學中教師要做到精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。達標反饋題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題。做到講,、練結(jié)合,，努力提高復習效率。

4,、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中,，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。

6、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

7、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展,。結(jié)合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

8,、每次月度考試后，全面做好每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

五,、優(yōu)生輔導計劃：

（1）成立優(yōu)生輔導小組,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力,、創(chuàng)造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力,。大大提高他們的自主、探究,、創(chuàng)新能力,。

（2）定時、定期,、定內(nèi)容對他們進行輔導,。

（3）制定切實可行的輔導方案,。

在本學期中，要大力發(fā)展學生的空間思維能力,，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,、想象力,、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力，爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績,。

六、學困生輔導計劃：

（1）充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導,，其余時間進行個別輔導,。

（2）地理科與其它科相互協(xié)調(diào)、齊抓并管,。

（3）充分理解學生的心理狀況,，幫其恢復信心和自尊心，多鼓勵,、表揚,，少批評。

七,、教學評價