心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇一

在孩子的成長(zhǎng)過程中,，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,。而與孩子進(jìn)行溝通是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段之一。然而,，由于家長(zhǎng)和孩子之間存在不同的認(rèn)知和表達(dá)方式,，溝通往往并不容易。在我成為家長(zhǎng)的這幾年里,，我通過實(shí)踐和反思,，總結(jié)出一些溝通心得體會(huì)，希望與大家分享,。

首先,，作為家長(zhǎng)，我們需要保持冷靜和耐心,。孩子的思維方式與成人存在差異,，他們的表達(dá)方式可能較為幼稚、沖動(dòng),。當(dāng)孩子情緒失控或言語不當(dāng)時(shí),，我們不應(yīng)爭(zhēng)執(zhí)或責(zé)備，而是要以理解和接納的態(tài)度去傾聽他們的心聲,。更重要的是,，我們要教育他們?nèi)绾握_表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣,。這樣我們才可以與他們有更深入的交流,，解決問題。

其次,，我們應(yīng)注重建立良好的信任關(guān)系,。在和孩子交流中，我們不應(yīng)把自己當(dāng)作“上帝”,，而應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待,，與孩子保持良好的互信。當(dāng)孩子與我們溝通時(shí),，我們需要真誠(chéng)地對(duì)待他們的問題和困惑,，鼓勵(lì)他們敞開心扉,，真實(shí)地表達(dá)他們的想法。我們還可以通過與孩子共同制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制,，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感,。只有建立了信任和合作，我們才能更好地理解孩子的需求,，給予他們支持和指導(dǎo),。

第三，家長(zhǎng)溝通過程中要注重傾聽,。與孩子交流不僅是讓他們了解我們的想法和要求,，更重要的是傾聽孩子的心聲。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的思維和感受,，不要輕易打斷他們的發(fā)言,，而是耐心地聽完他們的觀點(diǎn)和問題。與孩子的傾聽可以增進(jìn)我們之間的理解,，找到問題的根源,。同時(shí)，我們還需要給予孩子充分的回應(yīng)和參與,，鼓勵(lì)他們的表達(dá),，培養(yǎng)他們的思維獨(dú)立性和創(chuàng)造力。

第四,，我們要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式,。與孩子交流時(shí)，我們不僅要注重傾聽,，還要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式中表達(dá),。我們應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)單明了、真誠(chéng)坦率的語言與孩子交談,，讓他們理解我們的觀點(diǎn)和要求,。同時(shí)，我們還可以通過合適的身體語言和表情來增強(qiáng)溝通效果,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)溝通遇到困難時(shí),，我們可以尋求專業(yè)領(lǐng)域的幫助，提升我們的溝通技巧,。

最后,，我們要時(shí)刻關(guān)注和尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展需求,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注孩子的興趣和潛能，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì),。并且在溝通過程中,，我們應(yīng)當(dāng)注意不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子,，而是尊重他們的個(gè)人選擇和發(fā)展方向。只有通過尊重和支持,，我們才能建立起良好的家庭溝通氛圍,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

在與孩子的交流過程中,，我們家長(zhǎng)需要保持冷靜,、傾聽、尊重和關(guān)注,。這些溝通心得體會(huì)使我理解到,，孩子與家長(zhǎng)之間的有效溝通不僅僅是傳遞信息，更是家庭關(guān)系和孩子成長(zhǎng)的重要保障,。希望通過這些心得體會(huì)，能夠幫助更多的家長(zhǎng)建立良好的溝通習(xí)慣,，與孩子一起共同成長(zhǎng),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇二

讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！

持續(xù)學(xué)習(xí),，努力做一個(gè)合格的智慧型家長(zhǎng)

——“智慧型家長(zhǎng)的五堂課”心得體會(huì)

首先,，感謝學(xué)校組織這次家長(zhǎng)學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課,。

在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過程中,，跟隨張老師的講課節(jié)奏，我想到孩子以往的種,。種表現(xiàn)和我們對(duì)孩子的教育方法,，想到身邊年輕員工的優(yōu)缺點(diǎn)和我對(duì)他們的教育方法，想到我們單位“創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力”的口號(hào)和擇人標(biāo)準(zhǔn),，想到我們國(guó)家創(chuàng)新型大環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性人才的召喚等等,。這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來的高瞻遠(yuǎn)矚的講座,，對(duì)我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用,。

張老師首先引用美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出的“冰山模型”講述了“要成才先做人”、“看不見的部分有時(shí)比看得見的部分更重要”的道理,。這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德,，有德有才才是精品人才。國(guó)家要建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家,，創(chuàng)新型的人才是基礎(chǔ),，要?jiǎng)?chuàng)新就要有基本知識(shí)、基本技能和基本經(jīng)驗(yàn)的積累,，更要有發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。在工作中,，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問題要有預(yù)見性,，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性,，而不是一兩個(gè)人,。孩子的教育也是這樣，鼓勵(lì)她在生活中和學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題,，幫助她結(jié)合所學(xué)提出科學(xué)的有價(jià)值的問題,，教給她分析問題和尋找答案的科學(xué)方法，和她一起分享解決問題后的無比喜悅,，最后認(rèn)真記錄下整個(gè)過程中的成長(zhǎng)和喜悅,。

為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)”是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)樵谖覀兊闹車刑嗟谋г购拖嗷ネ普?，許多人不敢承擔(dān)責(zé)任,，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工，國(guó)家需要有責(zé)任心的國(guó)民,。只有每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，都樹立起個(gè)人品牌，中國(guó)才能制造出精品,。所以,，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽光心態(tài)至關(guān)重要。該他們承擔(dān)的責(zé)任一定要他們承擔(dān)起來,，在力所不及的情況下,，家長(zhǎng)可以幫助她，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她,，應(yīng)該懷有一顆感恩的心,，而不是認(rèn)為這些都是大人應(yīng)該做的。這一點(diǎn)對(duì)我們的下一代至關(guān)重要,，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性,，他們得到了太多的溺愛。我們應(yīng)該向西方國(guó)家學(xué)習(xí),，父母和孩子都有自己的事,，各自承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無法成長(zhǎng),，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫,。

張老師在講解完“責(zé)任比興趣更重要”后，向大家對(duì)“什么是家庭教育,？”和“孩子是誰,？”進(jìn)行了解答,。家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育，既包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，也包括孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育,，是在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過家庭教育實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步,。以前我對(duì)家庭教育的理解是單方向的,，即認(rèn)為僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，通過學(xué)習(xí),，明白了家庭教育是相互的,，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了，孩子才能天天向上”,。

孩子是自己,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們應(yīng)該尊重孩子,，以平等的心態(tài)與其交談,，尊重孩子的選擇，他們有權(quán)擁有自己的愛好,。表揚(yáng)要真誠(chéng)，要有具體內(nèi)容,，不要空洞,；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人,，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn),，教育他怎樣能夠做的更好。這一點(diǎn)我做的不夠好,，特別是批評(píng),，不管批評(píng)孩子還是批評(píng)年輕員工，情緒往往控制了我的言行,，特別容易造成對(duì)對(duì)方的傷害,，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉,，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn),，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好。

“做最好的自己”是張老師給家長(zhǎng)上的第一課,。在工作和生活中常常會(huì)聽到“差不多”這三個(gè)字,，在吳甘霖著的《執(zhí)行重在到位》這本書中，給“差不多”作了解釋,，“差不多差多了”,。我們往往被差不多給綁架,，降低對(duì)自己的要求，以致于狀態(tài)越來越差,。古人就明白“欲得其中,，必求其上；欲求其上,，必求上上”的道理,，今人為什么會(huì)“差不多”就行了。沒有目標(biāo),，或者沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面,。在我們國(guó)家要向精品制造邁進(jìn)時(shí)，“差不多”先生恐怕沒有好日子過了,，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想,，將目標(biāo)深深的刻在石柱上，將計(jì)劃寫在沙灘上,，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的計(jì)劃,，培養(yǎng)追求完美、精益求精的做事習(xí)慣,，這是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)之一,。

吳維庫教授著的《陽光心態(tài)》一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康,，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”,，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語,、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要,。我也深刻體會(huì)到張老師提出的“對(duì)孩子的愛很重要的體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心上”。要求孩子心態(tài)健康,、陽光,，家長(zhǎng)更應(yīng)如此。針對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的提問應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo),，教會(huì)他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案,，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力,，為將來進(jìn)一步教育奠定良好的基礎(chǔ),。

做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長(zhǎng)頭疼的問題，我們也是其中之一,。聯(lián)想許多國(guó)企的低效率,，其根源是做多做少一個(gè)樣，沒有任何激勵(lì)，做的越快任務(wù)越多,。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似,，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè),，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè),，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事。給她自由,，由她做主,，還可以體會(huì)到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅。

以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來規(guī)劃和教育孩子,，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),。

讓我們以此為鍥機(jī)，共同努力,，整合學(xué)校教育和家庭教育,，給予孩子健康的體魄、快樂的心態(tài),、良好的習(xí)慣,、靈活的思維和多彩的舞臺(tái)，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇三

體育作為一項(xiàng)重要的活動(dòng),，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。參與體育活動(dòng)可以鍛煉孩子的身體素質(zhì),、培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，同時(shí)也能提升孩子的自信心和社交能力。作為家長(zhǎng),，我們與孩子的體育溝通尤為重要，可以幫助我們更好地了解孩子的興趣和需求,，以便為他們提供合適的指導(dǎo)和支持,。下面我將分享我在與孩子體育溝通過程中的一些心得體會(huì)。

第二段：留出時(shí)間與孩子交流,，關(guān)注他們的興趣和需求

在繁忙的生活中,，我們往往會(huì)忽視與孩子的交流，尤其是對(duì)于體育這樣看似簡(jiǎn)單的事情,。然而,，我們要明白，體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng),，更是孩子們展示自己,、發(fā)展個(gè)性的途徑。因此，我們應(yīng)該盡量多留出時(shí)間與孩子交流,，了解他們對(duì)體育的興趣和需求,，傾聽他們的想法和意見。通過有效的溝通,，我們可以更好地幫助他們發(fā)掘自己的潛力和興趣,，并給予他們科學(xué)合理的指導(dǎo)。

第三段：以身作則,，樹立良好的體育價(jià)值觀

作為家長(zhǎng),，我們的行為和態(tài)度是孩子們學(xué)習(xí)的典范。在與孩子的體育溝通中,，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止,，樹立良好的體育價(jià)值觀。不僅要注重競(jìng)技成績(jī),，更要重視鍛煉身心,、培養(yǎng)健康的生活方式。同時(shí),，我們也要傳遞給孩子們正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，鼓勵(lì)他們以積極的態(tài)度參與到體育活動(dòng)中去。通過我們的示范和引領(lǐng),，孩子們能夠更好地理解和接受體育所蘊(yùn)含的正面價(jià)值,。

第四段：積極參與孩子的體育活動(dòng)，給予他們支持和鼓勵(lì)

除了關(guān)注孩子的興趣和需求外,，我們還應(yīng)該積極參與他們的體育活動(dòng),，給予他們支持和鼓勵(lì)。不論是陪同他們參加比賽,，還是在家里給予他們一些建議和輔導(dǎo),，都能夠增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。同時(shí),，我們還要及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的肯定和贊揚(yáng),，讓他們感受到我們的支持和鼓勵(lì)。這樣的積極參與和肯定,，將有效地激發(fā)孩子們對(duì)體育的熱情,，培養(yǎng)他們的自律能力和堅(jiān)持不懈的精神。

第五段：與教練和其他家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系

孩子的體育成長(zhǎng)不僅僅需要家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo),，還需要與教練和其他家長(zhǎng)的合作,。因此，我們應(yīng)該積極與教練和其他家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,。在與教練交流時(shí),，我們要尊重他們的專業(yè)性，學(xué)會(huì)傾聽他們的建議和意見。同時(shí),，我們也可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),，互相支持和鼓勵(lì)。這樣的合作關(guān)系不僅有助于孩子們更好地發(fā)展,，也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)帶來更多的成長(zhǎng)和收獲,。

總結(jié)段：重申體育溝通的重要性和意義

體育溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。通過有效地與孩子交流,，關(guān)注他們的興趣和需求,，我們可以幫助他們更好地發(fā)掘自己的潛力和興趣。同時(shí),，以身作則樹立正確的體育價(jià)值觀,，積極參與孩子的體育活動(dòng)，并與教練和其他家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,，都是有效促進(jìn)孩子體育成長(zhǎng)的方式,。通過我們的努力和付出，我們相信孩子們能夠在體育中取得更好的發(fā)展,，并從中獲得更多的樂趣和成就,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇四

1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)及做事的心態(tài),。一萱老師的講話中,，首先就現(xiàn)場(chǎng)教家長(zhǎng)如何控制情緒，并以坐姿及控制呼吸法為例,，教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾我龑?dǎo)小孩能夠集中精神,，并在冷靜的去思考和學(xué)習(xí)。

2,、要及時(shí)觀察疏導(dǎo)孩子的情緒,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法和幼兒園都將有很大的不同,，孩子能否快速融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，在剛開始的這段時(shí)間將非常重要。如果家長(zhǎng)能夠和孩子每天至少能夠花上半個(gè)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間討論在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及發(fā)生的事情,，并根據(jù)孩子的反映及時(shí)的對(duì)他的擔(dān)憂或一些錯(cuò)誤的想法進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，那么他將會(huì)得到快速的成長(zhǎng),。如果家長(zhǎng)每天下班就一直抱著手機(jī)看小說或玩游戲,，不去及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，那么孩子一旦有想法時(shí)無人聆聽時(shí),，長(zhǎng)久難免有時(shí)會(huì)失去在家里溝通表達(dá)的興趣,。

3、需要?jiǎng)?chuàng)造家庭的良好的學(xué)習(xí)及生活氛圍?！昂⒆拥慕逃荒芡耆繉W(xué)校和老師”,，這時(shí)候多位老師在培訓(xùn)中都提到的一句話。現(xiàn)在的生活多姿多彩,，家長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，將直接影響著孩子的習(xí)慣。如果家里長(zhǎng)期是雜亂的,，那也會(huì)培養(yǎng)出來邋遢的孩子;如果家長(zhǎng)每天下班只會(huì)玩手機(jī)和看電視,，那將必定出不了一個(gè)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子?！耙粋€(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,，如果不能在早期教育中讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么將來需要花費(fèi)數(shù)十倍的精力才能達(dá)成,。父母的榜樣是非常大的,，通過打罵教育孩子也已經(jīng)是過去式了，因此需要家長(zhǎng)能夠事事做出榜樣,，與孩子同進(jìn)步;除了學(xué)校的規(guī)章制度外,，家庭也需要有家規(guī)。

4,、家庭與學(xué)校的溝通及配合,。以后的學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)需要與班主任積極配合,，班級(jí)工作才能順利進(jìn)行?，F(xiàn)在很多小孩在家里是個(gè)寶，事事都被家里寵著,，性格蠻橫霸道,，受不了一點(diǎn)委屈，那么在學(xué)校集體生活中,，難免會(huì)有小的故事,，同時(shí)小孩的好勝心比較強(qiáng)，成績(jī)稍微一點(diǎn)不如意就有可能士氣低落,，這時(shí)候家長(zhǎng)就要經(jīng)常與老師班主任進(jìn)行溝通,、交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,、成長(zhǎng),。

以上只是這次培訓(xùn)中摘取的部分內(nèi)容，老師還講解了很多生動(dòng)的例子給家長(zhǎng)們進(jìn)行參考,，希望通過學(xué)校與家庭的密切配合,，能夠讓孩子能夠快樂成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)也得到同步的進(jìn)步。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇五

體育活動(dòng)在孩子成長(zhǎng)的過程中起著重要的作用,。而家長(zhǎng)作為孩子最早的教育者和引導(dǎo)者,，對(duì)于孩子參與體育活動(dòng)的支持和指導(dǎo)尤為重要。然而,，家長(zhǎng)與孩子在體育活動(dòng)方面的溝通卻常常存在問題,。因此，通過歸納總結(jié)自己的體會(huì),，分享一些家長(zhǎng)體育溝通的心得體會(huì),，讓更多的家長(zhǎng)能夠幫助孩子在體育中獲得更好的發(fā)展。

第二段：理解孩子的需求

家長(zhǎng)在參與孩子體育活動(dòng)的過程中,，首先要理解孩子的需求,。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和能力，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)性和愛好來選擇適合他們的體育項(xiàng)目,，并尊重孩子的選擇,。同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體和心理變化,，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持,。在溝通中，要耐心傾聽孩子的想法和意見,，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì),，從而建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。

第三段：鼓勵(lì)和支持孩子

家長(zhǎng)在體育溝通中,，要不斷鼓勵(lì)和支持孩子,。體育活動(dòng)中可能會(huì)遇到失敗和挫折，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度對(duì)待這些問題,，幫助孩子從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給予他們積極的引導(dǎo)和激勵(lì),，讓他們相信自己的能力并勇敢面對(duì)困難,。通過鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以幫助孩子建立起積極的心態(tài)和自信心,，從而在體育中取得更好的成績(jī),。

第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神

體育活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的個(gè)人能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題,，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主決策和權(quán)衡利弊。同時(shí),，要鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。在溝通中,，家長(zhǎng)要與教練和其他家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系,，共同為孩子的發(fā)展努力，形成一個(gè)積極向上的體育環(huán)境,。

第五段：合理安排家庭時(shí)間

家長(zhǎng)要合理安排家庭時(shí)間,，給予孩子足夠的時(shí)間和空間參與體育活動(dòng)。在忙碌的工作和生活中,，家長(zhǎng)要明確體育活動(dòng)對(duì)孩子的重要性,，并將其作為家庭事務(wù)的一部分，給予必要的關(guān)注和支持,。此外,，家長(zhǎng)自己也要積極參與體育活動(dòng)，與孩子一同鍛煉,。通過共同參與和互動(dòng),，可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，同時(shí)也可以為孩子樹立榜樣,，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力,。

結(jié)尾段：總結(jié)

家長(zhǎng)體育溝通是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)們不斷總結(jié)和改進(jìn),。通過理解孩子的需求,、鼓勵(lì)和支持孩子、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神以及合理安排家庭時(shí)間,，家長(zhǎng)可以更好地與孩子溝通,，幫助他們?cè)隗w育中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。同時(shí),，家長(zhǎng)也要與教練和其他家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,，共同為孩子的體育發(fā)展努力。只有在家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同支持下,，孩子才能在體育活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇六

1.對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)：一般如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況,，主動(dòng)請(qǐng)他們先提出教育的措施和處理的意見,，認(rèn)真傾聽。這些家長(zhǎng)一般來講比較注重對(duì)孩子的教育,，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比我們老師還要深入,、細(xì)致、具體,，作為教師應(yīng)虛心聽取他們的建議,。當(dāng)然,，在聽取家長(zhǎng)意見的同時(shí)還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析,。他們有一定的知識(shí),、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解,，與這類學(xué)生家長(zhǎng)交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果,。

2.對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)：一般見面都要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定,，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn),，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長(zhǎng)更是希望聽到老師對(duì)自己孩子的肯定,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上接受老師的意見,。同時(shí),，也要用懇切的語言向家長(zhǎng)反映情況，指出學(xué)生存在的問題,。對(duì)于這樣的家長(zhǎng),，教師要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn),。教師的主要目的是要家長(zhǎng)全面的了解孩子,，從而主動(dòng)地與老師共同商討教育孩子的方法，主動(dòng)配合教育工作,。

3.對(duì)于脾氣暴躁型的家長(zhǎng)：這樣的家長(zhǎng)往往文化程度不太高,，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病,，他們也不加分析就拳腳相向,。與這樣的家長(zhǎng)溝通要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事,。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式,。首先就要以情服人，取得家長(zhǎng)的信任,。使他們相信,，請(qǐng)他們到學(xué)校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同幫助學(xué)生,。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用,。

4.對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng),，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心,。教師最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù),，無話可說;面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息,，無言以對(duì)。對(duì)于“后進(jìn)生”,，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn),，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處,，看到孩子的進(jìn)步，看到希望,。對(duì)孩子的缺點(diǎn),，不能不說，不要一次說得太多,，不能言過其實(shí),，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情,、有力度,，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心,。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流,，配合老師的工作,。

5.對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，我們要以理服人,。教師碰到氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)往往也會(huì)熱血沖頭,，碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長(zhǎng),，最有效的做法就是面帶微笑,。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的,，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕,。班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣;不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng),，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場(chǎng)合,，都能輕易渡過,，贏得家長(zhǎng)的好感,，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇七

近年來,，家校合作取得了顯著的進(jìn)展，成為了學(xué)校教育的重要組成部分,。為了更好地促進(jìn)家校合作,，提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育能力，越來越多的學(xué)校開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)堂,。在參加了一系列家長(zhǎng)學(xué)堂的學(xué)習(xí)后,，我深感受益匪淺。下面我將分享我參加家長(zhǎng)學(xué)堂的體會(huì)和心得,，希望能對(duì)更多的家長(zhǎng)有所啟發(fā),。

第一，了解孩子的心理需求,。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展離不開家校之間的密切配合,，而理解孩子的心理需求是實(shí)現(xiàn)這種配合的前提。參加家長(zhǎng)學(xué)堂的過程中,，我了解到孩子的心理發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，不同年齡階段的孩子有不同的心理需求，所以在和孩子進(jìn)行溝通時(shí)需要因人而異,，采用不同的方法和態(tài)度,。例如，對(duì)于處在青春期的孩子,，他們更需要家長(zhǎng)給予一定的自由和獨(dú)立空間,；而對(duì)于小學(xué)階段的孩子，他們則更需要家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo),。

第二,，培養(yǎng)良好的溝通技巧。溝通是家校合作的基石,，也是解決問題和化解矛盾的關(guān)鍵,。在家長(zhǎng)學(xué)堂中，我學(xué)會(huì)了一些有效的溝通技巧,，如傾聽,、換位思考和理解對(duì)方的觀點(diǎn)等。通過傾聽,，我能夠更好地理解孩子的需求和意見,，與他們進(jìn)行有效的溝通；通過換位思考，我能夠從孩子的角度出發(fā),，理解他們的情感和困惑,；通過理解對(duì)方的觀點(diǎn)，我能夠更好地與孩子和教師進(jìn)行溝通,，共同解決問題,。

第三，建立良好的家?；バ抨P(guān)系,。在家庭教育中，建立良好的家?；バ抨P(guān)系至關(guān)重要,。在家長(zhǎng)學(xué)堂中，學(xué)校教師和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了多次互動(dòng)和交流,，這使得我們彼此更加熟悉，建立了密切的聯(lián)系和互信關(guān)系,。有了互信的基礎(chǔ),，家校合作就能更加順暢地進(jìn)行。學(xué)校教師會(huì)更加傾聽家長(zhǎng)的意見和需求,，而家長(zhǎng)也會(huì)更加相信學(xué)校的教育理念和教育方法,。

第四，提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng),。在參加家長(zhǎng)學(xué)堂的過程中,，我不僅學(xué)到了一些育兒和教育知識(shí)，也提升了自身的教育素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),，我的育兒觀念得到了更新和完善，我知道了如何在日常生活中更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了一些家庭教育的方法和技巧，能夠更有效地與孩子溝通和合作,。這些都使我成為了一個(gè)更好的家長(zhǎng),，更能夠幫助孩子成長(zhǎng)。

第五,，家校合作促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。通過家校合作和家長(zhǎng)學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)家校合作對(duì)于孩子的全面發(fā)展非常重要,。學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的,，只有兩者緊密配合，才能最大限度地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)學(xué)堂正是為了加強(qiáng)家校合作,，提升家長(zhǎng)的教育能力,，因此對(duì)于孩子的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。

總之,，家長(zhǎng)學(xué)堂是一種有益于家庭教育的形式,，通過參加家長(zhǎng)學(xué)堂，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的心理需求,，提升溝通技巧,，建立家校互信關(guān)系,，提升自身的教育素養(yǎng),，并促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我將繼續(xù)參加家長(zhǎng)學(xué)堂,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇八

尊敬的讀者們,，你們好,！在這里，我想分享一次我參加的家長(zhǎng)溝通培訓(xùn)對(duì)我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。這個(gè)培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我作為家長(zhǎng)的能力,，也讓我更深入地理解了教育的重要性。

這次培訓(xùn)由我們當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃行慕M織,，主題為“有效溝通,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展”。我們聚集在一起,，通過講座,、小組討論和角色扮演等方式，深入學(xué)習(xí)了如何更有效地與孩子進(jìn)行溝通,，以及如何建立健康,、和諧的家庭關(guān)系。

我深深地被其中一個(gè)講座所打動(dòng),。那是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的家庭教育專家,，他分享了如何在日常生活中，尤其是在孩子面臨壓力和困惑的時(shí)候,，進(jìn)行有效溝通的方法,。他強(qiáng)調(diào)，尊重,、理解和接納是溝通的基礎(chǔ),，而贊揚(yáng),、鼓勵(lì)和引導(dǎo)則是我們與孩子進(jìn)行溝通的武器。

在角色扮演環(huán)節(jié),，我們有機(jī)會(huì)模擬真實(shí)的家庭情境,，通過互換角色，實(shí)踐如何運(yùn)用有效的溝通技巧處理沖突,。我學(xué)到,，傾聽比說話更重要。只有當(dāng)我們真正理解孩子的感受和需求,，才能提供有效的幫助,。同時(shí)，我也了解到,，有時(shí)候,，適當(dāng)?shù)某聊蛘呤且粋€(gè)溫暖的擁抱,，可能比千言萬語更有效,。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng),，我們的言行對(duì)孩子的影響力是巨大的,。我們的話語、我們的行為,，甚至我們的態(tài)度,，都會(huì)深深地影響他們,。這次培訓(xùn)讓我更深刻地理解了教育的重要性,，以及我們作為家長(zhǎng)的的責(zé)任,。

總的來說,，這次培訓(xùn)使我對(duì)如何與孩子進(jìn)行有效的溝通有了更清晰的理解,，也增強(qiáng)了我作為家長(zhǎng)的能力,。我深深地感謝組織者,，也感謝那些愿意分享自己經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)們,。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,，更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。

謝謝大家,！

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇九

在孩子的成長(zhǎng)過程中,，體育活動(dòng)起著舉足輕重的作用。而在孩子參與體育活動(dòng)的過程中,，家長(zhǎng)的關(guān)注與支持是不可或缺的,。然而，由于家長(zhǎng)與教練的溝通不暢,，或者是溝通方式不當(dāng),，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)于孩子的體育發(fā)展情況了解不夠詳細(xì)，從而無法提供更好的支持。因此,，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)如何與教練進(jìn)行有效的溝通,，這對(duì)于促進(jìn)家校合作，推動(dòng)孩子的體育發(fā)展具有重要的意義,。

第二段：傾聽,，是溝通的第一步

在與體育教練交流之前，家長(zhǎng)首先要做的是傾聽,。傾聽并不僅僅是簡(jiǎn)單地聽取對(duì)方的發(fā)言,，更是要用心理解，真正關(guān)心教練的觀點(diǎn)和建議,。家長(zhǎng)需要尊重教練的專業(yè)判斷,，了解教練對(duì)孩子的了解和評(píng)估。只有當(dāng)家長(zhǎng)真正愿意傾聽,，才能建立起有效的溝通基礎(chǔ),。在傾聽的過程中，家長(zhǎng)切勿輕率發(fā)言或做出過激反應(yīng),，以免傷害教練的積極性和努力,。

第三段：積極反饋，推動(dòng)孩子的進(jìn)步

家長(zhǎng)與教練的溝通不僅僅是一種單向傳遞信息的過程,，還應(yīng)該是一種積極反饋和互動(dòng)的方式,。家長(zhǎng)在與教練交流時(shí)，可以提出關(guān)于孩子體育發(fā)展方面的問題,，并尋求教練的建議,。教練對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，是家長(zhǎng)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的寶貴資源,。通過與教練的有效溝通,，家長(zhǎng)可以了解到孩子在體育方面存在的問題和不足，并有針對(duì)性地提供相應(yīng)的支持和幫助,，從而推動(dòng)孩子在體育活動(dòng)中的進(jìn)步,。

第四段：合作共贏，攜手孩子的未來

體育教練對(duì)家長(zhǎng)來說,，是孩子體育發(fā)展的重要合作伙伴,。在與教練的溝通中，家長(zhǎng)應(yīng)該始終保持合作的態(tài)度,，與教練共同制定孩子的體育發(fā)展計(jì)劃,，并共同協(xié)商解決潛在的問題。家長(zhǎng)和教練的合作精神,，不僅可以加強(qiáng)家校之間的互信,，建立良好的合作關(guān)系,，還可以為孩子的體育發(fā)展提供更為全面的支持和指導(dǎo)，使孩子在體育活動(dòng)中獲得更好的成績(jī)和體驗(yàn),。

第五段：持續(xù)溝通,，始終陪伴孩子

家長(zhǎng)與教練之間的溝通應(yīng)該是持續(xù)而積極的。溝通不只是一次性的交流,，而是一個(gè)不斷迭代的過程,。家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的體育發(fā)展情況，與教練保持溝通,，了解孩子的進(jìn)展和問題,，并隨時(shí)提出自己的疑問和建議。只有通過持續(xù)的溝通,，家長(zhǎng)才能與教練共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社區(qū)的良好互動(dòng),。

總結(jié)：家長(zhǎng)與教練的溝通是一種藝術(shù),，需要雙方相互尊重、積極傾聽,、開放心態(tài),。只有通過有效的溝通，才能實(shí)現(xiàn)家校合作,，推動(dòng)學(xué)生的體育發(fā)展,。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與教練進(jìn)行有效的溝通,，為孩子的體育發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十

首先，我覺得家長(zhǎng)工作源于幼兒,。幼兒是教師和家長(zhǎng)之間交流的唯一焦點(diǎn),，無論是教師主動(dòng)還是家長(zhǎng)主動(dòng),，在兩者之間展開的話題都應(yīng)該是圍繞幼兒的一日生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我們沒有必要與家長(zhǎng)討論家長(zhǎng)里短，更沒有必要評(píng)判雙方的家庭事件,，教師與家長(zhǎng)之間,，除了孩子這條紐帶，不該有太多的接觸和交融,，因?yàn)檫@非但不利于保證教師角色的純正,，也不利于幼兒正常的發(fā)展需要。

要用智慧和勤奮來做家長(zhǎng)工作,。讀懂家長(zhǎng)心里,，知道家長(zhǎng)在想什么,，不單純的迎合家長(zhǎng)，也不讓家長(zhǎng)覺得心里不舒服,，這就需要處理技巧,。經(jīng)過在園的學(xué)習(xí)，我覺得很有必要將家長(zhǎng)進(jìn)行分類,，對(duì)于不同類型的家長(zhǎng)實(shí)行不同的工作方法,。

對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)，可以討論一些理論的內(nèi)容,，用確實(shí)可信的理論依據(jù)分析孩子的發(fā)展情況,，用規(guī)矩穩(wěn)妥的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng);對(duì)于長(zhǎng)輩型的家長(zhǎng)，要用尊敬的態(tài)度,、較緩慢的語速以及先報(bào)喜后報(bào)憂的方式對(duì)待,，隔代人對(duì)幼兒一般都比較驕縱、寵愛,，而且長(zhǎng)輩級(jí)家長(zhǎng)思維保守,、固執(zhí)，完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾,，不利于家長(zhǎng)工作的順利開展;中等階層型家長(zhǎng),，在知識(shí)量方面沒有知識(shí)型家長(zhǎng)豐富，在育兒觀念方面也存在誤區(qū),，在這個(gè)類型的家長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，有的家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子的發(fā)展，但不知道方法,，整天向老師提出各種問題,，有的家長(zhǎng)干脆就是將孩子送來幼兒園請(qǐng)老師當(dāng)保姆看孩子，不跟老師交流溝通,，不關(guān)心孩子的在園表現(xiàn),，對(duì)于這兩類家長(zhǎng)，教師既要耐心的解答家長(zhǎng)的問題,，用平實(shí)易懂的語言指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行家園共育,，也要及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒觀念,，讓其認(rèn)識(shí)到自己在孩子的教育上扮演什么角色,，并如何扮演。

這一系列的問題都需要教師開動(dòng)腦筋,，尋找與不同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的不同方式,，并勤于思考和實(shí)踐，找到與家長(zhǎng)交流的最佳方式,，為更好地實(shí)現(xiàn)家園共育尋求良好的途徑,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十一

作為幼兒老師與家長(zhǎng)溝通是必不可少的,，溝通好了能促進(jìn)自己的工作，達(dá)到理想的教育效果,，反之不善于和家長(zhǎng)溝通,，產(chǎn)生不必要的'麻煩。下面來說說吧,。

要尊重家長(zhǎng),，不能以老師的身份進(jìn)行壓制，不能以強(qiáng)制的口吻要求家長(zhǎng)配合,。

要多表揚(yáng)孩子,，再和家長(zhǎng)交談時(shí)要多表揚(yáng)寶寶，需要家長(zhǎng)配合時(shí),，要先告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園內(nèi)表現(xiàn)很棒,，但某某方面需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合。

要多和家長(zhǎng)進(jìn)行分享,，作為家長(zhǎng)關(guān)心孩子在幼兒園里的一點(diǎn)一滴,，要通過有效方式進(jìn)行分享，比如發(fā)送孩子的小視頻,，給家長(zhǎng)看孩子的手工作品等,。

發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)要和家長(zhǎng)及時(shí)反映，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子愛吃手等不良習(xí)慣時(shí),，要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，告訴家長(zhǎng)這種習(xí)慣的危害，避免家長(zhǎng)責(zé)怪老師不盡責(zé)任,。

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與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十二

小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附,、崇拜,、進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想,，開始獨(dú)立行事,，渴望從家長(zhǎng)那里拿到解放證書，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,。而在父母的眼里,，我們總是長(zhǎng)不大的孩子,，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷,，卻有自己的主意,。父母責(zé)怪我們?cè)絹碓讲环芙?，越來越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子,。他們對(duì)我們的關(guān)愛之心沒有變,，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句,，在我們聽不進(jìn)時(shí),，就覺得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦,。于是,，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。望子成龍,、望女成風(fēng),，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突,，往往基于父母對(duì)我們的高期待,、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛求的嚴(yán),，反映出父母對(duì)于我們的愛,。我們要理解、體諒父母的一片苦心,。與父母發(fā)生沖突,，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗,，或者對(duì)他們不理不睬,。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感,，甚至采用極端的辦法來處理,，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害,。在家中,，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對(duì)此不能否認(rèn),，不能漠視,，但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的.橋梁,。溝通是雙方的事,。我們做子女的，要走近父母,，親近父母,，努力跨越代溝,，與父母攜手同行。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹家長(zhǎng)心里溝通的重要性和困難性（200字）

家長(zhǎng)心里溝通是親子關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán),，它直接影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。然而，家長(zhǎng)心里溝通并非易事,，家長(zhǎng)往往存在溝通能力不足,、溝通技巧匱乏等問題。而且,，由于親子關(guān)系的特殊性,，家長(zhǎng)往往因?yàn)楸Ｗo(hù)、關(guān)心和教育孩子的角色而出現(xiàn)一些心理障礙,，如過分焦慮,、控制欲望等。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)通過積極的心態(tài)和合適的方法,，探尋有效的家長(zhǎng)心里溝通體驗(yàn)，以建立良好的家庭關(guān)系,。

第二段：培養(yǎng)親密關(guān)系的基礎(chǔ)（200字）

要建立良好的親子關(guān)系,，家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)與孩子之間的親密關(guān)系。關(guān)注和尊重孩子的情感需求,，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。家長(zhǎng)應(yīng)嘗試站在孩子的角度去理解他們的感受，傾聽他們的心聲,，與他們分享內(nèi)心的真實(shí)想法,。同時(shí)，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受,，用溫暖和包容的方式與孩子交流,。只有建立了親密關(guān)系，家庭成員之間才能建立起良好的心靈溝通,。

第三段：傾聽是有效溝通的關(guān)鍵（200字）

傾聽是良好家長(zhǎng)心里溝通的關(guān)鍵,。作為家長(zhǎng)，我們常常習(xí)慣于指導(dǎo)孩子,、決策代替他們,，而忽略了傾聽他們的需求、想法和反饋,。忙碌的生活使得家長(zhǎng)有時(shí)無暇顧及孩子的感受,。然而，傾聽不僅僅是聽到聲音，更要去理解孩子的內(nèi)心,。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)開放、尊重和接納的環(huán)境,，主動(dòng)詢問他們的意見和感受,，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己。只有真正傾聽,，我們才能真正了解孩子的需求,，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

第四段：尊重孩子的個(gè)體差異（200字）

在家長(zhǎng)心里溝通中,，尊重孩子的個(gè)體差異也是至關(guān)重要的,。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格、興趣和特點(diǎn),，家長(zhǎng)要理解和接納這些差異,，不把孩子的舉止和想法強(qiáng)加在自己身上。家長(zhǎng)應(yīng)通過觀察和了解孩子,，找出他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。通過尊重孩子的個(gè)體差異,，我們能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界,，與他們建立起更深層次的溝通。

第五段：培養(yǎng)積極的溝通技巧和方法（200字）

家長(zhǎng)還應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的溝通技巧和方法,。首先,，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)和贊美的方式與孩子交流，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性,。其次,，家長(zhǎng)應(yīng)提供支持和指導(dǎo)，幫助孩子處理問題和情緒,，建立他們解決問題的能力,。最后，家長(zhǎng)要靈活運(yùn)用各種溝通媒介,，如口頭交流,、書信、電子郵件等,，選擇適合孩子的方式與他們溝通,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技巧和方法，家長(zhǎng)能夠更好地與孩子建立起溝通的橋梁,。

總結(jié)：

家長(zhǎng)心里溝通是一個(gè)復(fù)雜而艱難的過程,，它需要家長(zhǎng)付出努力和耐心。通過培養(yǎng)親密關(guān)系、傾聽孩子,、尊重個(gè)體差異和培養(yǎng)溝通技巧和方法,，家長(zhǎng)可以與孩子之間建立起良好的心靈溝通。只有通過有效的家長(zhǎng)心里溝通,，我們才能更好地幫助孩子發(fā)展,、理解他們的需求，并在親子關(guān)系中開創(chuàng)出一片和諧的天地,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十四

家長(zhǎng)學(xué)堂是一個(gè)為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)和教育問題。我參加了最近的一次家長(zhǎng)學(xué)堂溝通課程,，通過學(xué)習(xí)和互動(dòng),，我收獲了很多關(guān)于家庭溝通的體會(huì)和心得。在這篇文章中,，我將分享我在家長(zhǎng)學(xué)堂中學(xué)到的幾點(diǎn)溝通心得體會(huì),。

第二段：傾聽的重要性

在家長(zhǎng)學(xué)堂溝通課程中，我意識(shí)到傾聽在溝通中的重要性,。作為家長(zhǎng),，我們常常急于表達(dá)自己的意見和要求，卻忽視了孩子的真實(shí)感受和需要,。傾聽是相互理解和建立信任的基礎(chǔ),，只有當(dāng)孩子感受到我們的關(guān)注和尊重，才會(huì)更愿意與我們進(jìn)行真正的溝通,。因此,，我意識(shí)到在家庭中，我們應(yīng)該更加注重傾聽,，給予孩子充分的表達(dá)空間,，以建立良好的溝通氛圍。

第三段：表達(dá)的技巧

除了傾聽,，表達(dá)也是溝通中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在家長(zhǎng)學(xué)堂中，我學(xué)到了一些表達(dá)的技巧,，例如使用“我”語言來表達(dá)個(gè)人感受和需要,，而非指責(zé)對(duì)方；在表達(dá)意見時(shí)使用肯定的措辭,，強(qiáng)調(diào)合作和解決問題的意愿,。這些技巧可以幫助我們更有效地傳達(dá)自己的想法和需求，減少?zèng)_突和誤解,。我在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)嘗試了這些技巧,，發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)能夠改善溝通效果,，增進(jìn)親子關(guān)系。

第四段：情緒管理

情緒管理也是家長(zhǎng)學(xué)堂課程中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。在家庭中,，我們常常因?yàn)槠v、壓力和焦慮而情緒失控,，影響了與孩子的正常溝通,。因此，學(xué)會(huì)合理地管理自己的情緒成為了一項(xiàng)重要的技能,。家長(zhǎng)學(xué)堂通過分享情緒管理的方法和技巧,，幫助我們更好地控制情緒,，并在沖突和壓力面前保持冷靜,。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，情緒管理不僅對(duì)于溝通和親子關(guān)系有積極的影響,，也對(duì)我個(gè)人的心理健康產(chǎn)生了正面的影響,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐

通過參加家長(zhǎng)學(xué)堂溝通課程，我意識(shí)到溝通是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能,。學(xué)堂提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但真正的轉(zhuǎn)變需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟貙?shí)踐和總結(jié)。我們可以通過讀書,、參加學(xué)習(xí)小組,、與其他家長(zhǎng)交流等方式繼續(xù)增進(jìn)自己的溝通技巧和知識(shí)。同時(shí),，不斷實(shí)踐和反思也是必要的,，只有通過實(shí)踐和反思，我們才能不斷改進(jìn)自己的溝通方式,，與孩子建立更良好的溝通關(guān)系,。

總結(jié)：

通過家長(zhǎng)學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭溝通有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。傾聽,、表達(dá)、情緒管理和持續(xù)學(xué)習(xí)成為了我在家庭中更好地與孩子溝通的重要準(zhǔn)則,。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力改善自己的溝通技巧,，我們一定能夠建立起更健康,、和諧的家庭關(guān)系。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十五

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展,，家庭里的溝通面臨著各種挑戰(zhàn),。家長(zhǎng)和孩子之間的溝通尤為重要,，它直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧。作為家長(zhǎng),，我們需要付出更多的努力去理解孩子,，并與他們進(jìn)行有效的溝通。在多年的家庭教育和親子交流中,，我積累了一些關(guān)于家長(zhǎng)心里溝通的心得體會(huì),。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)家長(zhǎng)心里溝通的一些心得,。

首先,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的感受和意見,。家長(zhǎng)往往以自己的成見和觀點(diǎn)來評(píng)判孩子的行為,，忽略了孩子自己的感受。然而,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們有自己的想法和感受，我們應(yīng)該尊重他們的獨(dú)特性,。因此,，在與孩子溝通時(shí)，我們不能僅僅站在自己的立場(chǎng)上思考問題,，而要積極傾聽和理解孩子的想法,，并給予尊重和支持。只有當(dāng)孩子感到被重視和被聽取時(shí),，他們才會(huì)更加愿意和我們溝通,。

其次，我們應(yīng)該建立一個(gè)開放,、友好和親切的溝通氛圍,。孩子不會(huì)主動(dòng)找我們談心，他們更喜歡在一個(gè)輕松和自由的環(huán)境中與我們交流,。因此,，我們要營(yíng)造一個(gè)親切和友好的氛圍，讓孩子感到舒適并且愿意與我們分享他們的想法和困擾,。我們可以經(jīng)常陪孩子一起做一些他們喜歡的事情,，例如散步、打球或者一起玩游戲,，這樣可以增進(jìn)我們之間的友情,，也能促進(jìn)溝通的順暢。

第三,，我們需要耐心傾聽孩子的傾訴,。孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種問題和煩惱,，有時(shí)候他們只是需要有人傾聽，而不一定期望我們提供解決方案,。因此,，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)傾聽,，不要急于給予評(píng)判或者建議,。我們應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由表達(dá)自己的感受和思考,。當(dāng)孩子覺得我們是一個(gè)能夠理解和支持他們的人時(shí),，他們會(huì)更加愿意主動(dòng)與我們交流。

第四,，我們應(yīng)該關(guān)注溝通的方式和技巧,。家庭溝通并不僅僅是言語的交流，還包括非語言的表達(dá),。我們的面部表情,、姿勢(shì)和動(dòng)作都會(huì)傳遞出我們的情感態(tài)度,。因此,，我們要關(guān)注自己的語言和行為，要表現(xiàn)出理解,、關(guān)心和尊重的態(tài)度,。另外，我們還要學(xué)會(huì)借助一些有效的溝通技巧,，例如積極回應(yīng),、傾聽、提問和總結(jié)等,，這些技巧能夠幫助我們更好地與孩子進(jìn)行溝通,。

最后，作為家長(zhǎng),，我們要明確自己的溝通目的和期望,。家長(zhǎng)和孩子之間的溝通往往有著不同的目的和期望。對(duì)于孩子來說,，他們需要我們傾聽和理解,，而不是指責(zé)和批評(píng)。對(duì)于家長(zhǎng)來說,，我們希望能夠及時(shí)了解孩子的困惑和需要,，以便我們能夠給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和指導(dǎo)。因此,，在與孩子溝通之前,，我們要先反思自己的目的和期望,，然后調(diào)整和改進(jìn)自己的溝通方式，以便更好地達(dá)到溝通的目標(biāo),。

總之,，家長(zhǎng)心里溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起著至關(guān)重要的作用。通過尊重孩子的感受,、建立開放友好的溝通氛圍,、耐心傾聽孩子的傾訴、關(guān)注溝通方式和技巧,、明確溝通目的和期望等方面的努力,，我們能夠與孩子建立更深入、更有效的溝通關(guān)系,。作為家長(zhǎng),，我們要時(shí)刻保持開放的心態(tài)，用理解和關(guān)愛的眼光去理解孩子,，與他們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育重視程度大幅提升,，越來越多的家長(zhǎng)愿意花時(shí)間和精力參與到子女的學(xué)習(xí)中來,。而與此同時(shí)，家長(zhǎng)與教師溝通的重要性也愈加明顯,。如何在家長(zhǎng)與教師間建立良好的溝通關(guān)系,，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障，是現(xiàn)今一個(gè)備受關(guān)注的問題,。

第二段：溝通的重要性

家長(zhǎng)與教師間的溝通不僅僅是以家長(zhǎng)為主動(dòng)者,，教師為被動(dòng)接受者，而是要以平等,、尊重的態(tài)度展開,，雙方都要明確目的和需求，共同完成溝通,。溝通可以及時(shí)了解到子女的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；有助于加強(qiáng)師生互動(dòng),，為孩子搭建了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái),；有利于家庭與學(xué)校之間的積極互動(dòng)，加強(qiáng)了師生家長(zhǎng)之間的互信和協(xié)作,。

第三段：有效的溝通方式

了解和掌握如何與教師進(jìn)行有效溝通也是十分關(guān)鍵的,。家長(zhǎng)可以選擇多種形式進(jìn)行溝通交流，包括面對(duì)面交流,、電話聯(lián)系,、電子郵件等等,；同時(shí)要注意對(duì)話的語氣、態(tài)度等等非語言方面的東西,，語言要盡量準(zhǔn)確明了,，措辭得體、禮貌和細(xì)致,。要充分發(fā)揮孩子和家長(zhǎng)在家庭中的主觀能動(dòng)性,，尋找問題產(chǎn)生的根源，一同探討解決辦法,，并希望教師能采納家長(zhǎng)的意見,。

第四段：溝通中需要注意的問題

在與教師溝通中，家長(zhǎng)需要注意一些問題,。一方面,，溝通時(shí)態(tài)度要合適，無論是帶著惡劣情緒的貶低詆毀教師,，還是過多的善意質(zhì)問,，讓教師沉溺于不必要的思維，都不是明智之舉,。另一方面,，要切記要尊重師生的專業(yè)性，同時(shí)也需要對(duì)教師綜合考慮,，尋找合適的解決方案,。

第五段：總結(jié)

在家庭與學(xué)校交流溝通中,，雙方要建立良好的互信關(guān)系,，家長(zhǎng)和教師在此過程中可以聯(lián)手為子女的未來進(jìn)行規(guī)劃。最終的目標(biāo)是通過家長(zhǎng)與教師之間的溝通,，創(chuàng)造一種積極的,、有利于孩子健康成長(zhǎng)的教育模式。我們要始終保持涌現(xiàn)的前進(jìn)姿態(tài),，持續(xù)跟進(jìn)推進(jìn),，堅(jiān)持不懈地做好家長(zhǎng)與教師溝通工作，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十七

我是二（五）班xx的媽媽,，親子閱讀——是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈。在一起輕松快樂的閱讀中,，帶給我們感動(dòng)和樂趣,，增加孩子的智慧、愛心,、信心和勇氣,。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的,，共同成長(zhǎng)的一把“金鑰匙”。

意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性,，所以從小到現(xiàn)在我們都一直堅(jiān)持做到親子閱讀——睡前故事,，平時(shí)想看書，他會(huì)自己一個(gè)人看,，但睡前對(duì)他而言是不一樣的,，約定每天晚上8：30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。如果孩子接下來還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話,，我會(huì)一直做下去,，而且會(huì)很樂意的繼續(xù)。其實(shí),，這么多年來,，已經(jīng)不可缺少這一時(shí)段的甜美時(shí)光，一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受,。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽,，有時(shí)他會(huì)講給我聽，而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀,，從中也一起學(xué)到很多……每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的書,，胡銘基也一樣，他第一次去圖書館,，會(huì)挑動(dòng)畫片《奧特曼》的書,，我們雖然不喜歡這類的書，但沒反對(duì),，還是讓他挑選自己喜歡的書,，我們也會(huì)幫他挑選一些好的適合他閱讀的繪本。

這樣我們尊重了他的選擇,，他也會(huì)樂意接受我們給他挑選的書,，等時(shí)間長(zhǎng)了，他慢慢知道,，原來好書不只是他想的那么少,，而是很多。他就會(huì)喜歡上書給他帶來的樂趣,，喜歡的書,，他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》,，胡銘基很喜歡也很佩服小皮斯凱,，小皮斯凱的聰明、能干，勇敢的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用,，他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺,，自己能做的事自己盡量去做，經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事……還有《猜猜我有多愛你》,、《提姆與莎蘭》等都是他喜歡的,，從中也學(xué)到了怎么去關(guān)心和深愛自己身邊的家人和朋友，平時(shí)在生活中也經(jīng)常體現(xiàn)出來……慢慢的他對(duì)閱讀的范圍越來越廣,，會(huì)去嘗試不同類型的書,，比如《十萬個(gè)為什么》、《安徒生童話》,、《世界地圖》《糞便古比講述的故事》……而且都會(huì)很開心的與我們交流,。

好奇其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的。只不過每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已,，我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性,，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)真的解答。這也許是從很小時(shí)就鼓勵(lì)他多問為什么,，不知道的話,，就查明了告訴他。查詢工具主要是書籍和互聯(lián)網(wǎng),，讓他漸漸地把好奇轉(zhuǎn)為好學(xué),，并享受吸取知識(shí)的過程。家里還有本《給男孩的危險(xiǎn)手冊(cè)》的書其實(shí)他也很喜歡,，只不過要在大人的幫助下慢慢閱讀學(xué)習(xí),，因此，只有我們大人先看了再講述給他聽,。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書,，也可以是一家人先后讀完一本書后再慢慢地討論和享受其中的情節(jié)。

我們常說孩子哪里做的不好,、不對(duì),，其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)，就說我有時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)缺乏耐心,，語氣、態(tài)度不好,。所以我也時(shí)常提醒自己的言行舉止,，以身試教，還應(yīng)該經(jīng)常和老師聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。了解老師對(duì)孩子的要求，并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn),，和老師一起共同教育孩子,。教育孩子是老師的職責(zé),，但更重要的是父母、家庭給他帶來的正確引導(dǎo)和愛護(hù),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十八

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷的提高,。我們要充分掌握這一有利條件,，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們的教育教學(xué)工作。所以,，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通,，至關(guān)重要。確實(shí)與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù),，更是一種超越知識(shí)的智慧,。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，我覺得以下幾個(gè)方面很重要：

一,、 尊重是教師與家長(zhǎng)溝通的前提

盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?，不存在尊卑,、高低之別。因此,，我們必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題,，首先要從自己身上找原因,，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作,，與家長(zhǎng)共同研究解決問題的方法,。

我們切忌動(dòng)不動(dòng)就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女,。作為教師,，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng),，不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話,，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立,，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿,，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”,。

二,、家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段

每次家訪我都事先與家長(zhǎng)約定，不做“不速之客”,，以免使家長(zhǎng)因我的突然來訪而感到不自在,。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，有時(shí)請(qǐng)數(shù)學(xué)老師陪同,。一方面顯得我們較有誠(chéng)意與重視,，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。在家訪中我表現(xiàn)出了足夠的誠(chéng)心和愛心,，講話也特別注意方式,，多表揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn),，盡可能委婉的表達(dá),。如果我們對(duì)家長(zhǎng)抱有誠(chéng)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆愛心,，那么,，家長(zhǎng)必然會(huì)成為我們的朋友。切記,，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長(zhǎng),，批評(píng)學(xué)生就是在打家長(zhǎng)的臉。

三,、傾聽是教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)

任何教師,，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美,、不出差錯(cuò),。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒,。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長(zhǎng)比我們更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題,。因此,，我覺得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如：一是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng),，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的看法,，共同做好學(xué)生的教育工作;二是對(duì)于那些比較溺愛孩子的家長(zhǎng),，我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處，給予真摯的贊賞和肯定,，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,，誠(chéng)懇而耐心地說服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。三是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管,，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng),，我就多報(bào)憂，少報(bào)喜,，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來,，開始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通,，與學(xué)校溝通,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。四是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng),，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn),，語氣委婉,，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心,，只有這樣，家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況,，配合我共同教育好孩子,。五是對(duì)于個(gè)別不太講理的家長(zhǎng)，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(zhǎng),。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,，先讓家長(zhǎng)說完，發(fā)完脾氣和牢騷,，并對(duì)家長(zhǎng)的這種心情表示理解,，然后再耐心地以平靜的語氣與家長(zhǎng)解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò),，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,，贏得家長(zhǎng)的好感，從而得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持,。

確實(shí),，在我的教學(xué)生涯中,，我深深感到：教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面,，但一定要注意向家長(zhǎng)“多報(bào)喜,，巧報(bào)憂”，更要把教師自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛心,、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十九

作為一個(gè)家長(zhǎng),，在孩子的成長(zhǎng)過程中，與老師的溝通是不可避免的,。但是,，很多家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，常常會(huì)遇到一些問題,，甚至出現(xiàn)一些不愉快的情況,。要想順利地完成這種溝通，讓自己的孩子得到更好的教育,，就需要我們家長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，逐步提升自己的溝通能力,，進(jìn)而促進(jìn)家校合作和諧共存,。我在孩子的成長(zhǎng)歷程中，也曾經(jīng)歷過種種問題,，在和老師的交流中不斷總結(jié),，不斷探索，有了自己的一些心得和體會(huì),。

第二段：有效的準(zhǔn)備與選擇信任的代表

在和老師進(jìn)行溝通之前,，我首先要做的是充分的準(zhǔn)備。包括準(zhǔn)備好自己的心態(tài),，確保自己的情緒穩(wěn)定,，正確的表達(dá)自己的想法，要清楚自己的需要,，明確自己期望的結(jié)果,。其次，在選擇信任的代表時(shí),，我更傾向于選擇班主任,，因?yàn)榘嘀魅瘟私庹麄€(gè)班級(jí)學(xué)生的情況,，并且對(duì)教學(xué)、學(xué)生生活都有較為深入的了解,。同時(shí),，我們可以向其他家長(zhǎng),，或者各個(gè)家長(zhǎng)群體里尋求少數(shù)老師的意見,，了解各老師的理念、方法和案例,，為改進(jìn)自己的教育方式提供參考,。

第三段：溝通的技巧與方法

在溝通過程中，我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的問題,，詢問老師思考和建議,，并在考慮和分析后作出自己的判斷。在遇到問題時(shí),，可以用“我”來表達(dá)自己的看法或意見,，避免使用“你”這個(gè)指責(zé)的語言，更加準(zhǔn)確理解對(duì)方板塊,。有些時(shí)候,，家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)老師的不滿而把情緒發(fā)泄到孩子身上，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記不要影響孩子的情緒,，我們可以先停下來冷靜一下,，調(diào)整心態(tài)，采取另一種方式和老師取得聯(lián)系,，以便妥善處理問題,。此外還可以透過課程家長(zhǎng)微信群參與學(xué)業(yè)管理、審核考評(píng)和分享教學(xué)感受等等,，通過獲得各方建議和意見綜合考慮自己的決定更好的將知識(shí)掌握到家里,。

第四段：建立友好的家校合作關(guān)系

第五段：結(jié)語

一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，總是會(huì)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，努力交流，共同提升教育質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)孩子的理想和目標(biāo),。因此，我相信,，通過不斷的嘗試,，總結(jié)和實(shí)踐，我們可以逐步提高家校溝通能力,，建立和諧,、合作,、互相支持的工作關(guān)系，并讓孩子在這樣好的教育氛圍中得到更好的成長(zhǎng),。