當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話的心得體會(huì)篇一

做為黨員教師,，給自己一個(gè)永不停歇的追求，愛崗敬業(yè),，教書育人,，干一行、愛一行,、鉆一行,、精一行，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn),，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代,、無愧于教育、無愧于學(xué)生的一流工作業(yè)績(jī),。立足本職工作,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極投身到以“共產(chǎn)黨員為人民,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”，使群眾真正感受到先進(jìn)性教育活動(dòng)帶來的實(shí)實(shí)在在的效果,，要把真誠(chéng),、無私的愛，全部奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,，用黨員人格的魅力去感染學(xué)生,、影響學(xué)生成長(zhǎng)。

作為黨員在和諧校園的建設(shè)中應(yīng)該從我做起,，建立和諧的人際關(guān)系,。因?yàn)椋汉椭C的校園需要自律。建設(shè)和諧的校園生活需要全體教職員工的共同參與,，我們每一個(gè)人都有責(zé)任,、有義務(wù)嚴(yán)格要求自己，我們身為共產(chǎn)黨員,，更要致力于培養(yǎng)個(gè)人高尚的道德情操,，嚴(yán)于律己、自尊自重，注重修養(yǎng),，遵規(guī)守紀(jì),，不斷強(qiáng)化自身的文明素質(zhì)，帶頭搞好師生之間,、教師與教師之間,、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)、融洽的關(guān)系,，自覺維護(hù)校園和諧穩(wěn)定,，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,。

和諧的校園需要奉獻(xiàn),。建設(shè)和諧校園也需要這種精神。因?yàn)榉瞰I(xiàn)是一種真誠(chéng)自愿的付出行為,，是一種純潔高尚的精神境界,，而生命的意義在于以自己力所能及的方式奉獻(xiàn)社會(huì)。校園就是我們的家,，是我們共同學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所,，需要我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)。

黨員要起帶頭作用,。黨員要帶頭維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,，保證教育教學(xué)的質(zhì)量不受影響，我們要無愧于人民教師的稱號(hào),，保證讓社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生都滿意,。針對(duì)目前有些學(xué)生,、家長(zhǎng)以及社會(huì)上有些人難免產(chǎn)生一些心理上的不平衡，我們身為共產(chǎn)黨員,，更應(yīng)以大局為重,，以穩(wěn)定為重，比平時(shí)更加努力,，做好我們的本職工作,。發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)良作風(fēng)，和全體教師,，愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn),，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神,，努力做好自己的本職工作,，在這里作為一名黨員要起骨干核心作用，,。

建設(shè)和諧校園,，既要注重遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，又要注重腳踏實(shí)地,，從小事做起,，從細(xì)節(jié)做起。

和諧,，就是當(dāng)你走進(jìn)校園時(shí),，著裝和儀表就應(yīng)該是學(xué)生的楷模;和諧，就是當(dāng)你備課和處理作業(yè)時(shí),，左手是良心,，右手是責(zé)任;和諧，就是當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí),，你的眼睛傳達(dá)了對(duì)每一位學(xué)生的尊重和信任;和諧,，就是當(dāng)你向?qū)W生提問時(shí)，你面容親切,，即使他不能回答;和諧,，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑;和諧,，就是當(dāng)你看到家長(zhǎng)時(shí),，你多一點(diǎn)理解和尊重的心;和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時(shí),，多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持;和諧,，就是當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時(shí)，多一點(diǎn)耐心;和諧,，就是當(dāng)你在對(duì)待犯錯(cuò)誤同學(xué)時(shí),，多一點(diǎn)寬容和愛心;和諧，就是當(dāng)你上課學(xué)生沒擦黑板時(shí),，你把黑板擦干凈;和諧,，就是當(dāng)你看見地面有垃圾時(shí)，彎腰拾起;和諧,，就是當(dāng)你與同事談話時(shí),，有學(xué)生在場(chǎng)注意你的談話內(nèi)容;和諧，就是當(dāng)自己在工作時(shí),，想到的是責(zé)任和義務(wù);和諧,，就是當(dāng)你在工作時(shí),，多一些勤奮，少一些抱怨;和諧,，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí),，你拿起工具動(dòng)手打掃;和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí),，先問問自己是不是也有過錯(cuò),。等等。 這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié),，就是構(gòu)成和諧校園的的要素,。

細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在我們的一舉一動(dòng)中,，體現(xiàn)在我們的一言一行中,。做好這些，不需要智慧,，不需要勇氣,，不需要體力，不需要錢財(cái),，它唯一需要的,，就是你要有心，有一顆為人師表,、愛校愛生,、時(shí)刻保持先進(jìn)模范作用的心。別小看細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個(gè)人的品格;細(xì)節(jié)反映一個(gè)人的情操,、細(xì)節(jié)決定一個(gè)人的成敗!黨員的先鋒模范作用，既表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻拋頭顱灑熱血,，沖上去,，更需要平時(shí)細(xì)微之處見行動(dòng)。雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí),，雷鋒就是時(shí)時(shí)處處在一點(diǎn)一滴的小細(xì)節(jié)體現(xiàn)自己的價(jià)值,。

校園中存在兩種重要的人際關(guān)系。首先是同學(xué)間的關(guān)系,。中學(xué)生的人生價(jià)值觀都具很強(qiáng)的可塑性,，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生價(jià)值觀就顯得尤為重要。因此在教育教學(xué)工作中,，我們要以身作則,，做到寬以待人，除了包容,，與人相處還需要真誠(chéng),、關(guān)愛,。生病時(shí)的一杯熱茶、傷心時(shí)的一雙肩膀,、失落時(shí)的一句安慰都是人際關(guān)系的調(diào)劑,，令我們的關(guān)系更融洽和諧，令友情升溫,。如此既營(yíng)造了良好的人際關(guān)系。又為學(xué)生做出了楷模,。在以身作則的基礎(chǔ)上,，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)才能有說服力。

其次,，構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系,。師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)代教師已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)了,，我們的工作具有長(zhǎng)效性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。而我們的工作對(duì)象主要是學(xué)生,，如何跟學(xué)生保持良好和諧的師生關(guān)系,，是值得我們每一位教師深思的問題。我想我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，現(xiàn)在已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的一日為師終身為父的時(shí)代,。已經(jīng)不是教師二字就可以享受尊敬的時(shí)代。

如何讓學(xué)生理解我們,，從而認(rèn)同我們的勞動(dòng),。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育以外，我們也要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),，我們應(yīng)該站在一切為學(xué)生服務(wù)的立場(chǎng)開展教育教學(xué)工作,，不能打著為學(xué)生好就可以采用學(xué)生不理解不認(rèn)同的教育教學(xué)手段，我們應(yīng)該耐心解釋,，不斷引導(dǎo),，努力爭(zhēng)取學(xué)生的理解，師生互敬互愛,，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。 另外，構(gòu)建和諧校園還需建立需要建立好的學(xué)風(fēng),、好的校風(fēng),。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,，一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng),。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏,。而誠(chéng)信,、文明正是這方面最重要的。同學(xué)之間相互信任,、坦誠(chéng)相待,、說實(shí)話、做實(shí)事,。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、行為文明，從而打造和諧的校園文化,。

構(gòu)建和諧校園,，從我做起。茫茫學(xué)海中,，我們每個(gè)人都要做勇敢的水手,，以智慧做漿，自信做舵,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行,，我們不懈的搖漿,，定會(huì)奏響和諧的樂章。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話的心得體會(huì)篇二

20xx年11月3日,，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心,，經(jīng)過簡(jiǎn)短的開班儀式后，我們聽了xxx校長(zhǎng)的報(bào)告,。x校長(zhǎng)站在學(xué)校管理者的角度,，闡述了三個(gè)主要內(nèi)容。一,、育才集團(tuán)與育才高中的概況;二,、對(duì)好的學(xué)校和好的教育的理解;三、骨干教師的成長(zhǎng)途徑,。他飽滿的精神狀態(tài),，深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座。

在第一部分,，x校長(zhǎng)簡(jiǎn)述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景,、發(fā)展的過程和現(xiàn)在的定位,。從中可以看出x校長(zhǎng)清晰的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起,，把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起。立足于當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，他對(duì)學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位，制定了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo),。由此可以感受到x校長(zhǎng)作為教育工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和作為教育管理者的校長(zhǎng)對(duì)如何定位學(xué)校,，如何開展工作，如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考,。

在第二部分,，x校的講述更是笑點(diǎn)不斷，可謂句句經(jīng)典：“好的教育就是好的學(xué)?！?，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為例,，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校,，叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律,，叫座是指學(xué)生樂意來就讀?！鄙鷦?dòng)的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲,。他進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)“說的全面一些，政府說你好,、專家說你好,、家長(zhǎng)也說你好的學(xué)校就是好學(xué)校。政府看名校,，看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校,，政府就說你好;辦學(xué)遵循教育規(guī)律，滿足社會(huì)需求,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，專家說你好;高考重本率高,，家長(zhǎng)說你好,。一所好的學(xué)校對(duì)待學(xué)生既尊重個(gè)性又反映共性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面有個(gè)性的發(fā)展,，身心健康,，德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā),，開展學(xué)校的日常工作難道不該從三個(gè)角度找到平衡點(diǎn)嗎?由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,，提高辦學(xué)品質(zhì)和特色，得到社會(huì)的認(rèn)可,。

在第三部分,，x校長(zhǎng)談到對(duì)骨干教師的期望,。早在19xx年，育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書匠,，要做教育家的理念,，把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點(diǎn)認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒有提高,，待到退休時(shí),，教小學(xué)的就是小學(xué)水平，教初中的是初中水平,，教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平,。x校長(zhǎng)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展需要四力：

1、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)需力;

2,、科學(xué)系統(tǒng)的思考力;

3,、富于成效的行動(dòng)力;

4、影響廣泛的輻射力,。

無論我在學(xué)校從事什么樣的工作,，堅(jiān)持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專家,，至少也要做教育行家,，而且我是做業(yè)務(wù)工作的，不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊(duì)也是我的職責(zé),。x校長(zhǎng)談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本,，他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對(duì)我的影響很深,，作為一名教師,，我決定借鑒x校的建議，高調(diào)工作,，大膽實(shí)踐,，勤于反思，筆耕不怠,，適時(shí)推廣,，在平淡的工作中體味快樂的人生，在默默的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

可以看出x校長(zhǎng)并沒有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù),，而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后，經(jīng)過深入理性的思考,，洞悉事務(wù)的本質(zhì),，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想，有了這些思想為指導(dǎo)，就有了解決問題的方向,。這種思考和處理問題的方法是值得借鑒的,。可以看出,，x校長(zhǎng)把自己的教育思想,，深思熟慮后，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力,，逐步落實(shí),，帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天。作為校長(zhǎng),，站得高方看得遠(yuǎn),，理性的分析，精確地落實(shí)是衡量管理者的兩把尺子,，缺一不可,。既要有理論功底，又要有執(zhí)行力,，善思,，能干，既有學(xué)者的風(fēng)度又有實(shí)施的力度,，這是時(shí)代賦予一個(gè)好的學(xué)校校長(zhǎng)的要求,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話的心得體會(huì)篇三

這次聆聽x校長(zhǎng)教學(xué)問題講座,，我受益匪淺,，不但懂得了一些理論知識(shí)，更讓我的思想接受一次教育,，盡管我不算年輕,，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師,，更要努力做一名專家型教師,。

語文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活,、工作中的作用更為重要,。但是，教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低,，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法,。

1,、漠視語文

漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽,，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時(shí)間就做,，沒時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做,。

2,、應(yīng)付老師，平衡自己

這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只是滿足于上課聽講,，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時(shí),，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí),，也可以“我已努力過了”聊以解嘲。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考,，從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。

3,、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,，但考試成績(jī)不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是,，他們便對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了信心,，怕上語文課，怕碰語文書,，對(duì)能否學(xué)好語文存在憂慮,。

4、投機(jī)取巧

有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文,，也不是不知道語文重要,，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外,，抱著投機(jī)取巧的心理,，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章,、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞,。期待等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。

1、認(rèn)識(shí)的偏差

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn),。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣,，一塊石頭,、一個(gè)磚頭、一抹水泥,、一張瓦片,、一顆釘子、一根木條,，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為上課聽聽,、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物,，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文,，其效果是可想而知的,。

2,、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。學(xué)生偏科，因素很多,。語文的題目透明度低,，答案模糊，就是花了時(shí)間做了,，也不知對(duì)否,。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫出來的,，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,，還不如去解理科題目,，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”,。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治,、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,，見效快,，在這種心態(tài)下，一些本來對(duì)語文感興趣,、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情,。

1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要,。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體，離開了主體的積極性和主動(dòng)性,，效果當(dāng)然不會(huì)很理想,。

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境,?？鬃釉?“知之者，不如好之者;好之者,，不如樂之者,。”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師,?！笨梢姡瑦酆煤团d趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,，往往可收到事半功倍的效果,。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)實(shí)踐中,，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力,。因?yàn)檫@樣做,，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛,。

3,、“把語文課堂交給學(xué)生”,，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”,。通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生愛學(xué)語文;通過讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文充滿自信;通過在教學(xué)中引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法,，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。因此,，要使課堂高效,，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力,。

4,、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,，被老師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系,。要樹立大語文教育觀,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué),。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字,、答問,，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓“小課堂連著大世界”,。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式,。教學(xué)內(nèi)容,、形式,、途徑要向自然、社會(huì),、現(xiàn)實(shí)生活開放,，也就是說，必要時(shí)語文教學(xué)要走出去,。還要重視課外閱讀,、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去,。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性,、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品,，文質(zhì)兼美,，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞,、造句,、布局、謀篇,、文風(fēng)等方面有一定的典范性,。因而課文也就成了知識(shí)、能力,、思想教育和審美情趣的載體,，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊到一般,，舉一反三,，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀,，二者必須相互結(jié)合,，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ),，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充,，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到 “得法于課內(nèi),，得益于課外”

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),，包括必要的語文知識(shí),，較強(qiáng)的識(shí)字寫字、閱讀,、口語交際,、習(xí)作等能力,，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的,，也是可持續(xù)發(fā)展的,。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，核心是獨(dú)立思考能力,，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如,，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析,、識(shí)記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見解,，說真實(shí)想法,，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),，提倡寫個(gè)性化作文,，增加想象作文的練習(xí)。