我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì),學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
例如:
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,,減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,,讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。
3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。 通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:
啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),,并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。
2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,,會(huì)感到舒適和安心,,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里,,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,,和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足:
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初入幼兒園的一星期,,還不需要組織教育活動(dòng),,我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,觀察幼兒一日生活的流程,、觀察老師的教育指導(dǎo),、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng),,幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看,,都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始,,擦拭完教室,,馬上要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口,、吃早餐,,刷牙、喝牛奶,、喝水,、吃中飯、刷牙,、脫衣服,、起床、穿衣服,、吃午點(diǎn),、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,,而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺,,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)還要不停地嘮叨:“小米,,要挽袖子哦,?!薄俺沙桑靵?lái)刷牙,?!薄跋οΓ∫巫訑[正,,小胸脯貼桌子,,大口吃飯?!?/p>
一天下來(lái),,口干舌燥,渾身酸痛,,連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了,,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛,。幼兒園的工作十分繁瑣,,工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少,,我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自己:這種工作的意義是什么?這是誰(shuí)都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要?我就在這樣的思考中,,一次次的陷入絕望和痛苦之中。
不僅如此,,和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn),,因?yàn)闆](méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣與他們打交道,,同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段,,他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài),,“我想讓你走開幼兒園 學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié),。”“哎呀,,我不想聽(tīng)你說(shuō),。”“給我拉下拉鏈,?!边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭,我一次次的問(wèn)自己:他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?
就這樣,,身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái),,我一次次的懷疑自己,否定自己,,甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑,??墒菍?shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子,,生活還要繼續(xù),,多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我,遇到問(wèn)題,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題,,一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多,,為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?
于是,,我便留心觀察金老師的一言一行,我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒,,微笑著與幼兒交流,,微笑著指導(dǎo)幼兒,微笑著面對(duì)孩子們的小淘氣,,她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子,,但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,很專心的聽(tīng)老師講話??.孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽(tīng)她的話,,反倒很愿意和她交流,,很信賴、很依靠她,。于是我學(xué)著她的樣子,,少了對(duì)幼兒的要求,多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài),,我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米,,哪里不舒服嗎?”“要加油哦,老師相信你一定可以的,?!薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心,。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái),,有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合,我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了,。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了,,我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了,每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了,。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,,幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī),真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,,并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo),。
這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng),,所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,,但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù),,在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值,。而要做到這樣敏銳地觀察,、耐心地指導(dǎo),沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),,沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任,,將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿激情,,對(duì)幼兒充滿愛(ài)心的老師,,讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作,,鼓舞著我順利,、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二,、有責(zé)任,,有動(dòng)力
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時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,,最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字,學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定,。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度,。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,,我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng),,四個(gè)月呀,,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,,轉(zhuǎn)眼間,,最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí),,突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,,幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí),,學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富,。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品,,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地,??吹窖矍暗囊磺?,我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,,進(jìn)入了童話的王國(guó),孩子們的世界,。
走進(jìn)教室,,我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具,、積木和教具,,就像當(dāng)初,他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣,,他們又失序了,。這幾個(gè)月來(lái),我辛苦地訓(xùn)練他們,,從不要求他們要將課文讀熟,,我只要他們懂得禮貌,知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起,、何時(shí)該說(shuō)謝謝,、何時(shí)要問(wèn)好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),,我只要他們盡興地唱歌,,快樂(lè)地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,,我只要他們記得將玩具歸位,、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái),,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話,,不必打罵他們,,只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話,一次,、兩次他們就不再犯錯(cuò),。
一天有三之一的時(shí)間,,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,,他們是我的,,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,,此時(shí)應(yīng)在父母身邊,,享受著呵護(hù)的,卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧,,所以把他們放到這里,。某些孩子的父母說(shuō),孩子的成長(zhǎng)就這么一次,,很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多,,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長(zhǎng),,因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來(lái),,我無(wú)法一一喂他們吃飯,,所以,他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),,他們必須從鬧脾氣罷食,、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境,,我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面,,而這些畫面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的,,我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的,,但他們給我的,卻是特別的,、很無(wú)價(jià)的,。
每天下午三點(diǎn)多,我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,,整理著服裝儀容,,梳理小女生們的頭發(fā),等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家,。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,,看不如做,。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來(lái),,沒(méi)有一步步的做,,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,,我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì),、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式,,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn),。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,,也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境,。教師與幼兒的個(gè)別交流,,幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里,,老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題,,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法,。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,,上課氣氛異?;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,老師再向他們闡釋她的看法,,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn),,老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少,,可謂一舉多得,。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),,一門值得重視的學(xué)問(wèn),。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。如,,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,,不能浪費(fèi),,我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。說(shuō)出了自己的不足,,我也向老師請(qǐng)教過(guò),得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?,慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn),。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,,這是一筆難得的財(cái)富,。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,,行正為范”的道理,。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,,不斷完善自己的不足,,提高技能水平,。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)(七)
學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì),學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
三、
1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程,。 2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用,。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況,。 4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,,初步了解保教工作的重要性,。 5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向,。 6、寫出觀察日記,、見(jiàn)習(xí)報(bào)告,、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2,、實(shí)習(xí)的收獲
(1),、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿,、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點(diǎn)與過(guò)程,,也了解 了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。
(2),、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。
(3)、觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),,使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4),、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),,都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,,因而被分到大班擔(dān)任班主任,,指導(dǎo)教師王老師,40左右言談爽利,,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn),,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,,接受新的知識(shí)等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說(shuō)這是練習(xí)課,,她不打算去聽(tīng),,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。
上課,除了傳授新知識(shí),,讓學(xué)生學(xué)得更好,,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),,是更加重要的方面,。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感,。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,,很累,。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),。當(dāng)然,,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),。
四,、
1、意見(jiàn)與建議
實(shí)習(xí)期間,,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):
(1)表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺,。
(2)語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí),。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少,。
2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),,使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),,對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,,這也是一筆難得的財(cái)富,。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,,在今后的日子里,,我將會(huì)繼續(xù)努力,,不斷完善自己的不足,提高技能水平,。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。