當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇一

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展,，人們對教育愈加重視,，尤其是學(xué)前教育,。冬季是學(xué)前教育中的一個(gè)重要時(shí)期,，如何進(jìn)行有效的學(xué)前教育，讓孩子在寒冷的冬季得到更好的發(fā)展,，成為了各個(gè)家庭所關(guān)心的話題,。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，下面為大家分享一些冬季學(xué)前教育的體會(huì)和心得,。

整合各方資源,，讓孩子體驗(yàn)多元文化。

冬季是一個(gè)豐富多彩的季節(jié),，不同的節(jié)日和文化滲透其中,，這給學(xué)前教育提供了很好的機(jī)會(huì)。在學(xué)前教育中,，整合各方資源,，讓孩子在體驗(yàn)多元文化的同時(shí)，感受創(chuàng)造與驚喜,，可以更好的促進(jìn)孩子的認(rèn)知與情感發(fā)展,。

在課堂中，我嘗試?yán)谩笆フQ節(jié)”的文化特點(diǎn),，邀請外教為孩子們講解圣誕節(jié)的由來和文化背景,，并進(jìn)行DIY制作圣誕雪人和圣誕樹，讓孩子們親身體驗(yàn)異域文化的魅力,，并鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力,。

冬季是小動(dòng)物和大自然的藏匿期，也是小動(dòng)物為了安全度過冬季而同大自然進(jìn)行的搏斗的時(shí)期,。因此,，在冬季學(xué)前教育中，我們可以利用氣候與季節(jié)變化,，引導(dǎo)孩子們對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)出他們的愛心和保護(hù)意識(shí)。

在課堂上,，我引導(dǎo)孩子們觀察窗外的雪景,，引導(dǎo)孩子們探究小動(dòng)物如何度過這個(gè)寒冬，進(jìn)行課堂教育與現(xiàn)場觀察相結(jié)合的教學(xué)方式,。孩子們通過親身體驗(yàn),，深觸小動(dòng)物的生活,，初步認(rèn)識(shí)到小動(dòng)物的“生”命之一面。在這個(gè)過程中,，讓孩子了解小動(dòng)物，培養(yǎng)其對小動(dòng)物的關(guān)注與懷疑,，促進(jìn)其在日常中的環(huán)保意識(shí)提高,。

帶著孩子們走向身心合一之路。

學(xué)前教育不只是理論學(xué)習(xí),，關(guān)鍵是如何將其中的理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓孩子從其中真正的獲得啟迪、體會(huì)和收獲,，體現(xiàn)身心合一的教育理念,。

在課程中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們參與戶外活動(dòng),，如冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),、越野跑和雪地滑板，讓孩子們在娛樂中體驗(yàn)兩性的和諧與平衡,，讓體魄,、心情、意志力等得到全面發(fā)展,。

配合正規(guī)教材,，建立良好習(xí)慣。

孩子的習(xí)慣是父母心中最為關(guān)心的問題,，教育工作者也應(yīng)當(dāng)著重將正規(guī)教材與身教相結(jié)合,，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立,、自理的能力,。

在班級(jí)里，我培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，讓他們在完成自我洗漱,、整理衛(wèi)生等自理能力的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)獨(dú)立自理的成就感,，同時(shí)也養(yǎng)成了神清氣爽的好習(xí)慣,。

促進(jìn)家庭教育的互動(dòng)交流。

學(xué)前教育是與家長共同參與的教育,，如何做好家庭教育的互動(dòng)與交流,，幫助和指導(dǎo)家長更好的面對孩子，使家長和孩子建立更好的情感聯(lián)系,，是學(xué)前教育的重要課題,。

在孩子們回家后,，我會(huì)定期與家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭教育狀態(tài)等,，向家長宣傳家庭教育方面的一些基本知識(shí)，回答家長的疑慮,，幫助家長們樹立正確的家庭教育觀念,，積極配合教育工作者的工作，提高孩子的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力,。

總之,，冬季學(xué)前教育雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)相應(yīng)提出了許多解決方法,，如整合資源,，在課程設(shè)計(jì)中創(chuàng)新和利用季節(jié)資源等，希望日后更多家長和教育工作者重視這個(gè)方面的工作,，共同想辦法,，創(chuàng)新方法，讓孩子能夠得到更好的,、更加全面的發(fā)展,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇二

近年來，學(xué)前教育受到越來越多人的關(guān)注,，學(xué)前教育的重要性逐漸被大家認(rèn)識(shí)到,。作為一名大一學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我在大一的學(xué)習(xí)過程中積累了很多心得體會(huì),。以下是我對于大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和體會(huì)的總結(jié),。

首先，關(guān)于學(xué)前教育的理論和實(shí)踐,，我從大一的課程中學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技能,。我們學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的基本原理，包括兒童發(fā)展,、兒童心理學(xué),、教學(xué)方法和學(xué)前教育管理等內(nèi)容。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我對學(xué)前教育的重要性有了更深入的理解,，也了解到了學(xué)前教育的基本原則和方法。此外,，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),，如實(shí)習(xí)和志愿者服務(wù)，這為我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中提供了機(jī)會(huì),。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，我更加深入地了解了學(xué)前教育的實(shí)際操作,，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察和分析能力。

其次,，我在大一的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了自己的教育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),。學(xué)前教育是一項(xiàng)需要很高責(zé)任感和愛心的事業(yè)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸培養(yǎng)了自己的關(guān)愛和幫助他人的意識(shí),。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與孩子們進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),，通過觀察、傾聽和了解,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長,。在實(shí)踐過程中，我也培養(yǎng)了自己的管理和組織能力,，能夠自主地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),，有效地管理班級(jí)和學(xué)生。

再次,，我在大一學(xué)前教育學(xué)習(xí)中面臨了一些挑戰(zhàn)和問題,。學(xué)前教育不僅需要理論知識(shí)和技能，還需要一定的專業(yè)素養(yǎng)和人際溝通能力,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較固執(zhí)和難以管理，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意外情況,，需要我們及時(shí),、有效地解決。此外,，由于時(shí)間和人力的限制,，有時(shí)無法滿足每個(gè)孩子的個(gè)性化需求，這也是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中需要克服的問題,。我通過反思和總結(jié),，不斷改進(jìn)和提高自己的能力，努力解決這些問題,。

最后,，我對于大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和體會(huì)有一些期望和展望。首先,，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論和實(shí)踐,，不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。其次,，我希望能夠參與更多的實(shí)踐活動(dòng),，親自接觸和實(shí)踐學(xué)前教育工作,，以便更好地理解和掌握學(xué)前教育的本質(zhì)和要求。最后,，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,，為兒童的發(fā)展和成長做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,，大一學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面深入了解了學(xué)前教育的知識(shí)和技能,。我不僅培養(yǎng)了自己的關(guān)懷和幫助他人的意識(shí),，還發(fā)展了自己的教育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)過程中也遇到了挑戰(zhàn)和問題,，但我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，可以克服這些困難,，并取得更好的成績,。我期待未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育，為兒童的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇三

實(shí)習(xí)期間,，我在**幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí),，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我鑒定：

目的是熟悉實(shí)習(xí)園所,、班級(jí)的基本情況,，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí),，了解班級(jí)基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好關(guān)系的同時(shí),，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案,，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,，正式授課。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作,，還自己獨(dú)立完成了對班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識(shí)的培養(yǎng),，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園,?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后,，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈,，或音樂,，或利用電腦，或講故事,，或游戲等多種方式進(jìn)行,，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力,，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率,。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談,，找出優(yōu)勢和不足,，以便下次做的更好。

這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié),，及時(shí)反思,，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步,，日漸完善,，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇四

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里,！這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些學(xué)前教育心得體會(huì),，希望對大家有幫助,！

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會(huì)：

一,、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差,、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語,，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱,。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子,。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù),。平時(shí)多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三,、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教,。

3—6歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展,。同時(shí)在對不同類型,，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,，她們的進(jìn)步很大,。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福,。

我從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗?fù)渡碛谟捉逃聵I(yè)已經(jīng)快5年了,，可是還從沒有機(jī)會(huì)參加幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓(xùn),。這次有幸有機(jī)會(huì)參加了教育局組織的專家對我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓(xùn),。經(jīng)過3天專家的集中培訓(xùn)，我受益匪淺,，感受頗多,，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助,。

通過幼兒專家,、老師系統(tǒng)的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應(yīng)怎樣科學(xué)的進(jìn)行,，而在實(shí)際的工作中,，應(yīng)該怎樣地去科學(xué)保育、教育幼兒,。我們在以前的學(xué)前保育,、教育工作中，雖然在認(rèn)真努力地去做,，而且有的在表面上看來效果還挺好的,，但通過這次培訓(xùn)方知，我們有的幼兒保育,、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的,，我們在實(shí)際的幼兒保育,、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯(cuò)了，老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中占了決定性的作用,，這不利于幼兒健康快樂地的成長,。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向,，重幼兒知識(shí)技能的培養(yǎng),，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機(jī)械的東西,，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展,，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā),。

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,，我們應(yīng)該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究表明,，孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開發(fā)大腦智力,，所以我們應(yīng)該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，讓幼兒直接參與,、經(jīng)歷活動(dòng),，使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢,，原因就是這醫(yī)學(xué)科學(xué)依據(jù),。在幼兒教育中，讓他們在玩中學(xué),，這遠(yuǎn)比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育,。我們應(yīng)注重幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,，具有自理能力,，具有自我保護(hù)的意識(shí)，生活上,、學(xué)習(xí)上具有獨(dú)立性，做任何事情能專注,，動(dòng)作協(xié)調(diào),，在公共場所能遵守公共秩序，做一個(gè)公共場所的小文明人,。我們要培養(yǎng)幼兒的自信,，與幼兒建立互相信賴、互相依賴的伙伴關(guān)系,。

在這次培訓(xùn)中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育,、教育工作的重要性,。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不僅涉及到教師,，還有家長、社會(huì)對幼兒的教育也起著非常重要的作用,，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境也對幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用,。實(shí)際上，幼兒身邊能夠感受到的,、聽得到的,、看的到的一切，都與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的關(guān)系,。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境,、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同,，我們幼兒教師需要與幼兒家長經(jīng)常交流,、溝通，做到盡量了解孩子的一切,，老師才能做到對幼兒教育時(shí)心中有數(shù),。幼兒保育、教育工作要有針對性,，因幼兒而確立具體的教學(xué)目標(biāo)方法,，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”,，社會(huì)上需要的人才是多樣的,，我們在培養(yǎng)幼兒才能時(shí)也要多樣化，教學(xué)模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學(xué)模式,，這才符合個(gè)人的自然發(fā)展,。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應(yīng)該做好幼兒家訪工作,。

這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以兒童為主,，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教育,。在我們的幼兒保育,、教育工作中，也有些幼兒保育,、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的,，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底,，在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長的反應(yīng),，怕幼兒家長抱怨孩子少學(xué)了知識(shí)技能,，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育,、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動(dòng),，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現(xiàn),，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底,，教育改革不夠堅(jiān)定,、執(zhí)著，今后我們在幼兒保育,、教育工作中要敢于創(chuàng)新,，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻(xiàn)幼教事業(yè),，不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng)新的思想,，只有這樣，我們才能真正的把孩子當(dāng)成一個(gè)“自然人”來教,，否則我們將“扼殺”幼兒的天性,，換來的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿知識(shí)、單板的機(jī)械人,，缺少了“人性”,。另外，我們在幼兒保育,、教育工作中,，也重視幼兒學(xué)具的準(zhǔn)備，但有些似乎太形式了,，我們今后在這方面做準(zhǔn)備工作時(shí),，要盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際，盡量貼近幼兒的生活,，讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界,。

這次培訓(xùn)我知道了當(dāng)一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡單的保姆,，幼兒教師也有很高的專業(yè)性,，對于我們小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)幼兒教師的，是需要不斷學(xué)習(xí),、培訓(xùn)才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓(xùn),，我知道了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是游戲化,，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,，也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法，使我受益匪淺,。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,，我還需要不停的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，抓住今后每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。

一,、重在習(xí)慣,、貴在堅(jiān)持。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會(huì)相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰,、踏板車,、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至於達(dá)到什麼程度,，那是能力問題,，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二,、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān),。

三,、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教,。

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼,。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹,，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富,，由鐵、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的,。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,，於是他就會(huì)樂意地喝了,。在喝的過程中,，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指,，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝,，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?,，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……,。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩,，快到家的時(shí)候,，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家?媽媽：大概100秒,。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100,、99、98…這樣倒著書,，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),，,，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的,。

四,、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好,。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”,。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂,。重復(fù)多了,，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀,，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過,，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多,。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告,、賓館、飯店的問個(gè)不停,，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知欲,，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多,。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)沒有概念,。他只記得自己三歲,，家里有三口人,?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人,，他也會(huì)從12345數(shù)過來,，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了三個(gè),，可把我急壞了,。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù),，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,，突然有一天,，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺,，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，於是我藉機(jī)給他量身高,，問他：你有多少厘米高,，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了,。這是成功的體驗(yàn)法,。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖,，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法,。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,，在他上國小時(shí),，我就告訴他,，你雖然知道一些知識(shí),，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛,，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文,、古詩等，我也會(huì)在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣,，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容,。

時(shí)光如水,，日月如梭,，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月,?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸,。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi),，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高,，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中,，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情,，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著，是的,，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長的代價(jià),，回想自己還是學(xué)生的那段日子,，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是,，仔細(xì)琢磨后,，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步,。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完,，我就會(huì)去喂他,，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,，我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后,，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省,，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟__班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,，當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣,，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持,，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,，在這三個(gè)多月時(shí)間裡，我的觀念,、我的心態(tài),、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì),，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈,，更加努力的去對待自己的工作,，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作,。

一,、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持,。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣,。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車,、學(xué)溜旱冰,、踏板車、下棋等,。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至於達(dá)到什么程度,，那是能力問題,，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二,、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān),。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴,、書法、畫畫,、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期,，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過難關(guān),。比如說：他在學(xué)寫時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了,，可是不小心多擦了一筆,，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難,，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng),，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大,，要是爸爸媽媽練得話,，說不定還是你好呢……這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動(dòng)腦筋星”等等,。

三,、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教。

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么,。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹,，15米內(nèi)可以中幾棵樹,？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段,？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵,、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的,。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,，於是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中,，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元,，兩罐是多少錢？他很認(rèn)真地在思考,，掰手指,，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝,，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？兒子：400,。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊,？，兩罐你又多算了幾元,，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個(gè)勁的教我再出幾道,。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候,，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家,？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99,、98……這樣倒著書,，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,，以達(dá)到100秒的目的。

四,、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān),。

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),，效果特別好,，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,，不管他聽懂聽不懂,。重復(fù)多了，他竟然記得了,，還裝模作樣的拿著書讀,，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過,，我立刻給他指認(rèn),，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的,、廣告,、賓館、飯店的問個(gè)不停,，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多,。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了,。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)沒有概念,。他只記得自己三歲,，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人,，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人,？他就說成了三個(gè),，可把我急壞了,。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù),，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天,，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1—31,，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,，於是我藉機(jī)給他量身高,，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了,。這是成功的體驗(yàn)法,。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法,。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,，在他上國小時(shí)，我就告訴他,，你雖然知道一些知識(shí),，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛,，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音,、課文、古詩等,，我也會(huì)在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,，讓他羨慕,，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容,。

時(shí)光如水,，日月如梭,，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月,?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸,。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)提高,，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中,，我收穫了很多很多,，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著,，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著，是的,，誰都不想被時(shí)間丟下,，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子,，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理,，在收穫后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是,，仔細(xì)琢磨后,，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,，再這次實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完,，我就會(huì)去喂他,，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此,，經(jīng)過時(shí)間長了以后,，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省,，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,，當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣,，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持,，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,，在這三個(gè)多月時(shí)間裡,，我的觀念、我的心態(tài),、我的能力,、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長的過程,，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑑定自己的機(jī)會(huì),，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈,，更加努力的去對待自己的工作,，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對教育的重視,，學(xué)前教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段,，師生心得體會(huì)對于學(xué)前教育的發(fā)展具有非常重要的意義,。

學(xué)前教育作為幼兒教育的重要階段，師生角色的定位也是非常重要的,。學(xué)前教育教師要具有開放,、溫暖、細(xì)心,、耐心,、有愛心等特質(zhì)，能夠給孩子們帶來安全感和歸屬感,。而學(xué)前教育的學(xué)生則需要通過游戲,、唱歌、跳舞等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，建立良好的人際關(guān)系,。

學(xué)前教育教師需要和孩子們建立良好的交流和互動(dòng)關(guān)系,。在學(xué)前教育中，教師需要學(xué)會(huì)觀察和傾聽孩子們的想法和感受,，與孩子們進(jìn)行有效的溝通,，而且對孩子們的想象力和創(chuàng)造力不要限制。而學(xué)生則需要通過運(yùn)用多媒體,、數(shù)碼教育等方式與教師進(jìn)行交流,，通過互動(dòng)溝通方式建立良好的人際關(guān)系。

在學(xué)前教育中,，根據(jù)孩子的興趣愛好,，讓孩子們在獲得知識(shí)的過程中感受快樂，讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。在這個(gè)過程中,，教師和學(xué)生的成長都是相互關(guān)聯(lián)的。教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育理念,，而學(xué)生則可以掌握更多知識(shí),，并且不斷提高自己的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)師生共同成長,。

第五段：結(jié)論,。

隨著社會(huì)的變化和人們對教育的日益重視,，學(xué)前教育師生的心得和體驗(yàn)對學(xué)前教育教學(xué)工作具有至關(guān)重要的意義,。作為學(xué)前教育的教師和學(xué)生，需要抱著積極的心態(tài),，關(guān)注孩子的全面發(fā)展,，積極探索教學(xué)方法和理念，努力實(shí)現(xiàn)師生共同成長和發(fā)展,，推動(dòng)學(xué)前教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇六

去年下半年才從事幼兒教育，心想我小學(xué)都能教好,，一個(gè)幼兒班教不好嗎,？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了,。然一接手就感覺手忙腳亂,，完全不是那么一回事，小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用,，正在我束手無策,，感覺茫然時(shí)，這時(shí)接到去參加幼師培訓(xùn)的通知,，一到寧鄉(xiāng)師范,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)培訓(xùn)竟然正是針對像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所實(shí)施的培訓(xùn)方案,，真令人喜出望外。國培總體來說是課程多,、任務(wù)緊,，有重點(diǎn)，針對性強(qiáng),，形式多樣,，令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機(jī)會(huì)，集中學(xué)習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了qq群,，十天的集中學(xué)習(xí)和兩個(gè)多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，令我豁然開朗，受益匪淺,，學(xué)到了不少解決實(shí)際問題的方法和教育教學(xué)的方法：

徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，會(huì)算多少個(gè)算式,，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，生活習(xí)慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律,。而想要達(dá)到這個(gè)效果,，首先教師要堅(jiān)持自己的專業(yè)觀念，保持用心,、耐心,、細(xì)心，運(yùn)用專業(yè)的理論和技能,，得到家長的支持,，轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和觀念。

我之前都不是很注重外表的,，對于衣服搭配也非常的不講究,，總認(rèn)為這些都不重要，在集中學(xué)習(xí)中,，羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一,。作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會(huì)的第一接觸人,，一個(gè)不注重外表的幼師,，她的學(xué)生肯定對審美會(huì)大打折扣的。現(xiàn)在我在工作中,，盡量的做到不穿黑衣服上班,，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發(fā)染色、卷燙什么的,，而是保持自然的樣子,，讓孩子感覺自然的美。對每個(gè)孩子,，不管他們是否富有,、聰明、漂亮,、調(diào)皮,、貧窮，都微笑面對,，關(guān)心,、尊重、信任他們,，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛,。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子,、觀察孩子,、等待孩子、記錄孩子,、支持孩子,，引導(dǎo)孩子、敬畏孩子,、學(xué)習(xí)孩子,。

雖學(xué)的是教育管理，也從事多年小學(xué)教學(xué),，但學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)和技能絕對是特殊的,，教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后,，我積極運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)做積極的調(diào)整：

1、布置教室環(huán)境,。原來的教室就是簡單的白墻,，前面貼張紅紙上面寫個(gè)“誰最棒”，因自己的繪畫技術(shù)不是很好,，而且要重做也要花大功夫,，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書,，再參考電腦里的很多圖形,，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認(rèn)為很漂亮,。

2,、由原來實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式，逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式,。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園,，基本設(shè)施都是小學(xué)化的，改變不了硬件設(shè)施,，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法,，因?yàn)樽⌒＃诜艑W(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，做一些簡單的教具或者學(xué)具,。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》，有了動(dòng)兒記憶,，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了,，既發(fā)展了身體動(dòng)作，又學(xué)習(xí)了記憶方法,。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時(shí),，我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法,，仿照碟片里的《小猴開店》的情景,，擺了一些簡單的東西，先讓孩子觀察,，再實(shí)際操作,，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí)，感覺孩子們的興趣挺高的,，效果也不錯(cuò),。

3、因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴,，只會(huì)右手彈,，左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,，但收獲很大,，回來后買了一個(gè)電子琴在家練習(xí)，雖然對于應(yīng)該怎么配伴奏還不會(huì),，但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了,。

4、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞,，拼音數(shù)字,，一個(gè)完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了‘語言、數(shù)學(xué),、健康,、社會(huì)、音樂’,，并且各科相互聯(lián)系,，在幼兒園里應(yīng)該由一個(gè)老師統(tǒng)籌教學(xué)，不能像小學(xué)那樣分科教學(xué),。在本期開學(xué)時(shí),，我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并講明白這是《綱要》要求的,，也是幼兒必須學(xué)習(xí)的,，于是本期，我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材,，每次上課前我都會(huì)先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容,，并多從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)參考資料，選擇比較適行的教育方法,，保證自己教得對,，教得好。

5,、嚴(yán)于律已,，特別是在對幼兒有要求時(shí)，一定注意好自己的言行舉動(dòng),，做好孩子的榜樣,，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為,，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑,，問個(gè)好，久而久之,，學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師,、同學(xué)、家長笑一笑,，問好的習(xí)慣,。

6、重視幼兒衛(wèi)生保健,。幼兒是人生的啟蒙階段，健康必須從幼兒抓起,，要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作,，就必須要認(rèn)識(shí)幼兒的生理特點(diǎn),。六歲以前，幼兒的骨骼容易變形,，所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),，在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立,、行的姿勢,，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動(dòng),，先自己學(xué)好,，再讓幼兒欣賞，然后一邊講解一邊教學(xué),，效果也比較好,。

7、學(xué)以致用,，在反思中成長,。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對嗎？還有沒有更好的教育教學(xué)方法呢,。我常常借鑒別人的教學(xué)方法,，有什么問題會(huì)在群里請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，或者網(wǎng)上查詢專家的做法,。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭霸》的活動(dòng)課后,，我準(zhǔn)備模仿著上一節(jié)課的，可是因?yàn)榧夹g(shù)問題我編輯不了這首曲子,，后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)造的那些律動(dòng),，只要把相爭斗的動(dòng)作改為友好交朋友的動(dòng)手就行了，來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則,，在小班老師的.幫助下,，我嘗試了《找朋友》的活動(dòng)課，孩子們都玩得非常開心,，第一,，歌曲是他們熟悉的，第二,，他們第一次接觸這樣子的活動(dòng),。

8、通過現(xiàn)場專家交流和q群里的研討交流,，解決了很多實(shí)際上的困難,。如：對于混齡班的困惑，指導(dǎo)員向老師就提出了,，分組教學(xué),，我嘗試了一下,，集體教學(xué)時(shí)，把幾個(gè)年齡小的編成一組,，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡單一些,，果然效果好些，我教得沒那么累,，他們學(xué)得也輕松,。

總之，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，非常感謝各位專家的精心講解,，非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出，感謝各位學(xué)員的耐心幫助,，使我對幼兒教育從零認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心,，在今后的工作中，我一定倍加學(xué)習(xí),，運(yùn)用各種有用的知識(shí)和資源,，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高，從而在教學(xué)工作中更能充滿自信,，讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂健康的成長,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇七

學(xué)前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育,，以促進(jìn)孩子身心發(fā)展的階段性教育,。在我多年的學(xué)前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感,，也體會(huì)到了學(xué)前教育對于孩子成長的重要性,。以下是我在學(xué)前教育中得到的一些心得體會(huì)。

首先,，學(xué)前教育是個(gè)性化開發(fā)的過程,。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)前教育應(yīng)該針對每個(gè)孩子的差異進(jìn)行個(gè)性化的開發(fā),。我時(shí)常觀察孩子的興趣和行為習(xí)慣,，了解他們的特點(diǎn)，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應(yīng)的教育方案,。在教學(xué)過程中,，我會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動(dòng)來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能,。通過這種個(gè)性化的教育,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學(xué)習(xí)更加感興趣,，也更加樂于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。

其次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力,。社交能力是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ),，而在學(xué)前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學(xué)前階段急需學(xué)習(xí)如何與人溝通,、合作和分享,。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c別人友好相處,，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與集體活動(dòng)。通過各種集體游戲和小組活動(dòng),，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力,，增強(qiáng)彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識(shí)。

再次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重提高孩子們的動(dòng)手能力,。學(xué)前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實(shí)踐操作能力。通過讓孩子親自動(dòng)手操作,，可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觸覺認(rèn)知能力,，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中,，我注重讓孩子們參與各種手工活動(dòng),，例如剪紙、拼圖,、搭積木等,。這些活動(dòng)能夠讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試，不怕失敗,。通過這樣的實(shí)踐,，孩子們不僅可以提高動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)自信心和解決問題的能力,。

最后,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。在學(xué)前階段,，孩子們正在形成自己的良好行為習(xí)慣和基本價(jià)值觀,，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌,、整齊,、守時(shí)等良好習(xí)慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價(jià)值觀,。在我的教室里,，我經(jīng)常與孩子們談?wù)撚嘘P(guān)責(zé)任、友誼和分享等話題,，以此引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

總之，學(xué)前教育是個(gè)性化,、全面發(fā)展的過程,，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習(xí)慣。通過個(gè)性化開發(fā),、培養(yǎng)社交能力,、提高動(dòng)手能力和塑造正確的價(jià)值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展,，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ),。作為一名學(xué)前教育工作者，我將一直努力不懈,，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境,，并與家長共同見證孩子們的成長。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇八

在我的大學(xué)生涯中,，實(shí)訓(xùn)課是非常重要的一門課程,。這是一門將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來的課程，能夠讓我更好地了解專業(yè)技能,。在這門課程中,，我深切感受到了學(xué)前教育對我的幫助。本文將從學(xué)前教育的定義,、學(xué)前教育對于實(shí)訓(xùn)課的幫助,、學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和未來如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用四個(gè)方面闡述我的體會(huì)和感悟。

學(xué)前教育是指針對兒童在出生到開始正式上小學(xué)之前的階段,，通過有組織的教育活動(dòng),，以培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的一項(xiàng)教育形式。學(xué)前教育包括即將進(jìn)入幼兒園的兒童和在家接受教育的兒童,。學(xué)前教育因其對幼兒智力,、情感、語言和社會(huì)行為等方面的綜合發(fā)展具有重要意義,，所以受到了廣泛的關(guān)注和重視,。

實(shí)訓(xùn)課注重理論與實(shí)踐的融合，是其他課程信守理論的唯一選擇。而學(xué)前教育對于實(shí)訓(xùn)課的幫助,，不僅是為了更好地了解專業(yè)技能,，還有更深層次的作用。學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童的思維,、語言,、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。而這些能力，都是需要在實(shí)訓(xùn)課程中得到運(yùn)用和提升,，只有這樣才能更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。

學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的思維,、語言,、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。這個(gè)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)課程中馬上需要的能力是不謀而合的。在實(shí)訓(xùn)課程中,，我們不僅要了解理論,、熟悉操作，還需要進(jìn)行思考,、決策,、創(chuàng)新等，這些均與學(xué)前教育的目標(biāo)有著密切的聯(lián)系,。只有為將來的獨(dú)立思考創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ),，我們才能更好的掌握專業(yè)技能，對自己所學(xué)專業(yè)有更深的理解,。

四,、未來如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用。

未來,，我們需要更好的發(fā)揮學(xué)前教育的作用,。在學(xué)前教育中得到的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專業(yè)人士的基礎(chǔ)。在實(shí)際中,，我們可以根據(jù)學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo),，做好個(gè)人的規(guī)劃，自主學(xué)習(xí),，繼續(xù)提升專業(yè)技能,，不斷堅(jiān)持創(chuàng)新，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。未來,，我們可以結(jié)合學(xué)前教育對于創(chuàng)新,、決策、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),，向更高層次邁進(jìn),，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)語：

學(xué)前教育是一門非常重要的課程,，實(shí)訓(xùn)課程是我們學(xué)好專業(yè)技能必不可少的一門課程,。學(xué)前教育中培養(yǎng)的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專業(yè)人才的必備要素之一。在未來的工作和學(xué)習(xí)中,，我們需要將學(xué)前教育的理念融入實(shí)際操作中,，充分激發(fā)自身的能動(dòng)性，不斷提升能力素質(zhì),，追求更高的境界,，做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇九

學(xué)前教育是指在兒童6歲前為主體,，以兒童為中心,，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，進(jìn)行的一種教育形式,。對于學(xué)前教育來說,，更重要的是教師和學(xué)生相互理解、信任,、尊重和合作,。在學(xué)前教育中，教師和學(xué)生都有著很多感悟和收獲,。

一,、教師：教育思想和方法的轉(zhuǎn)變。

作為一位學(xué)前教育教師,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想和方法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。過去我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是需要我不停的講解和傳授知識(shí)，但是現(xiàn)在我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力,。在課堂上我更多的是根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓他們參與到游戲和探索中,。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們需要有個(gè)性化的教育，讓他們自主學(xué)習(xí),，在自由的環(huán)境中獲取更多的知識(shí),。

二、學(xué)生：情感交流和社交能力的提升。

在學(xué)前教育中,，學(xué)生可以和其他孩子一起玩耍和學(xué)習(xí),。在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)會(huì)如何相處,、合作和分享,，從而培養(yǎng)了良好的情感交流和社交能力。同時(shí)學(xué)前教育也可以為孩子提供一個(gè)更好的環(huán)境,，讓他們邁出舒適區(qū),，學(xué)會(huì)面對挑戰(zhàn)和解決問題。這種自己探索的方式已經(jīng)成為了孩子成長和發(fā)展的重要途徑,。

三,、教師：探索學(xué)習(xí)和豐富知識(shí)。

在學(xué)前教育中,，教師需要不斷地探索學(xué)習(xí)和豐富知識(shí),。在教師的指導(dǎo)下，孩子可以通過探索和實(shí)踐,，了解到自然規(guī)律，因果關(guān)系和生活常識(shí),。這樣的教學(xué)方式使得孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也充分了解和感知世界,，激發(fā)了他們對知識(shí)的好奇心和興趣。在其中,，教師也隨著孩子一起成長,。

四、學(xué)生：發(fā)展自我和探索世界,。

在學(xué)前教育中,，孩子們可以通過學(xué)習(xí)游戲的方式發(fā)展自我和探索世界。孩子們天生對周圍的環(huán)境有著更加敏銳的認(rèn)知,，學(xué)前教育便充分利用了孩子們的這個(gè)天性,，讓他們的好奇心和探索欲更大程度地釋放出來。孩子們可以在無拘束的環(huán)境下玩樂和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力、思維能力和成就感,。

五,、教師：創(chuàng)新教育方式和技能。

隨著時(shí)代的變化以及對學(xué)前教育教師要求的不斷提高,，教師需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新教育方式和技能,。過去的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、提供更好的教育服務(wù)和指導(dǎo),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要不斷嘗試新的教學(xué)方式,，比如啟示式教育,、游戲式教育等，挖掘?qū)W生的潛力,，滿足學(xué)生的需求,。

總之，學(xué)前教育教師和學(xué)生在共同體驗(yàn)學(xué)前教育的過程中,，不斷成長和進(jìn)步,。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，孩子們能夠發(fā)揮自己的最大潛能,，發(fā)展多方面的技能和能力,，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對于教師來說,，創(chuàng)新的教學(xué)手法和方式能夠幫助他們更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教育質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力,、有情懷的人才,。學(xué)前教育的體驗(yàn)和收獲，不僅僅是在具體的技能或知識(shí),，更是在成功與失敗,、勇氣與挫折、成長與拼搏中獲得的全面教育與成長,。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十

家有幼女xxx,，今年三歲半，長得可愛乖巧,，聰慧機(jī)靈,，讓人甚是歡喜！孩子雖小,，情感豐富,，喜怒形于色。一塊糖果,，一句話都可能會(huì)讓她笑得咯咯響或者哭得哇哇叫,！這其實(shí)就是孩子內(nèi)心對外界環(huán)境刺激的直接表達(dá)！這點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際都關(guān)系到孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,，性格塑造,，能力培養(yǎng),，價(jià)值觀導(dǎo)向！因而,，作為家長,，我們?nèi)粘Ｒば年P(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行,，及時(shí)揚(yáng)長避短,；要給孩子樹立榜樣，可以是某個(gè)同學(xué),，鄰居家的姐姐,，偶然遇到的小明，甚至是動(dòng)畫片,、漫畫書里的'小狗,，兔子，這種榜樣的影響對孩子來說易于接受,，而且印象深刻,！我們還要善于引導(dǎo)孩子制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，使他們具有目標(biāo)意識(shí),，并通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，獲得成就感，進(jìn)一步默化成完成下一個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力,！

幼兒教育要有童心,、童趣，以愛之名,，始于點(diǎn)滴，陪伴成長,！

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十一

學(xué)前教育是兒童人生中非常重要的一段階段,。適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育不僅可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，而且可以培養(yǎng)孩子的性格特點(diǎn)和方式,。在學(xué)前教育中,，師生體驗(yàn)著各種成長和發(fā)展，這些體驗(yàn)可以給他們帶來很大的啟示和感悟,。因此,，寫出學(xué)前教育師生心得體會(huì)非常關(guān)鍵，有助于他們從所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)中獲得更多的思考和啟示,。

在學(xué)前教育的課堂中,，老師不僅要教孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，還要教孩子如何在人際關(guān)系中做到誠信,、友愛等品質(zhì),。同時(shí),，孩子們也正在學(xué)習(xí)如何與其他人共存和互動(dòng)。在這個(gè)過程中,，孩子們需要應(yīng)對和解決一些挑戰(zhàn)和問題,，這對于他們的成長非常重要。老師也需要充分發(fā)揮自己的角色,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問題,，確保他們能夠從教育活動(dòng)中不斷成長和進(jìn)步。

在學(xué)前教育過程中,，老師和孩子們會(huì)遇到許多意想不到的問題和挑戰(zhàn),。但他們也會(huì)給出許多心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這些體驗(yàn)可以幫助他們在未來應(yīng)對類似的問題時(shí)更加從容,。同時(shí),，通過寫下這些心得體會(huì)，可以讓其他老師和家長們更好地了解和理解學(xué)前教育,，從而為孩子的成長提供更好的幫助和支持,。

第四段：闡述寫心得體會(huì)的好處。

寫出自己的心得體會(huì)往往具有積極的影響,。它可以幫助人們系統(tǒng)地思考和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),，更好地回顧和學(xué)習(xí)過去所做的事情。同時(shí),，寫心得體會(huì)還可以幫助人們更好地了解自己的不足之處,，并在未來做好改進(jìn)。

第五段：總結(jié)全文,。

綜上所述,，學(xué)前教育師生心得體會(huì)對于他們各自的成長都是非常重要的。他們通過寫出學(xué)前教育心得體會(huì),，不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn),，還可以從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東西。我們也相信,，在未來的學(xué)前教育里,，他們會(huì)繼續(xù)取得更多的成長和進(jìn)步。

學(xué)前教育心得體會(huì)篇十二

尊敬的各位老師,、在座的各位家長：

我很榮幸今天有機(jī)會(huì)和大家在一起交流分享如何培養(yǎng)孩子的一些心得體會(huì),，也許我的觀點(diǎn)不一定正確，也不一定適合所有的家長朋友,，但是我希望我今天的心得能夠起到一個(gè)拋磚引玉的作用,，能引出更多的家長們寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，不是之處,，請老師和在座的各位家長朋友多多的指正,，謝謝大家,！

俗話說沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母,，作為父母,，首先要樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，孩子是父母的鏡子,，在孩子面前,，我們的一言一行都要非常的留意，因?yàn)槲覀兊难孕信e止會(huì)不可避免的成為孩子成長過程中首個(gè)被模仿的對象,。多和孩子在一起,，多抽點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，參與他的生活,、娛樂,，不但可以增進(jìn)親子感情，還有助于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特點(diǎn),，因材施教,，及時(shí)糾正孩子的一些小毛病、小缺點(diǎn),，幫助孩子看到自身的長處和優(yōu)點(diǎn),，從而喜歡自己，欣賞自己,。掌握孩子的感受,，再小的孩子也會(huì)有他自己的一些想法，需要及時(shí)了解他的.想法和感受,，以便在孩子身心方面出現(xiàn)問題變化的時(shí)候做出相應(yīng)的處理,，鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)困難，孩子容易因?yàn)橐恍┐煺鄯艞壟?，家長的鼓勵(lì),，是他們不斷進(jìn)步的勇氣和動(dòng)力，多制造一些讓孩子嘗試,、摸索的機(jī)會(huì)，讓孩子慢慢地去適應(yīng)獨(dú)立面對生活,，把孩子當(dāng)成平等的朋友,，他才會(huì)愿意向你說出心里話，也才會(huì)愿意傾聽和接受你的話,，告訴孩子什么可以做,，什么絕對不能碰，制止孩子的浪費(fèi)行為,，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約,、吃苦耐勞的好習(xí)慣,。尊重孩子的想法，可以收獲孩子的信任和尊敬,，多夸獎(jiǎng),、多贊美孩子，讓他找到好孩子的感覺,，他就會(huì)成為好孩子,，少批評(píng)少指責(zé)孩子，盡可能避免讓孩子產(chǎn)生自卑,、厭煩和抵觸的情緒,，別逼孩子學(xué)習(xí)，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷厭學(xué),，強(qiáng)制解決不了問題,，要增加學(xué)習(xí)的趣味性，通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等措施誘導(dǎo)他自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，如果孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)就不要再追究,，讓他自己去解決問題,，同樣的錯(cuò)誤一再出現(xiàn)時(shí)，家長就不能姑息,，要進(jìn)行有效的批評(píng),，不要給孩子特權(quán)，好東西要全家人分享,，避免孩子產(chǎn)生以自我為中心的壞習(xí)慣,，用引導(dǎo)代替說教，運(yùn)用啟發(fā)式的教育,，會(huì)讓孩子心存感激并且印象深刻,，賞罰分明，適當(dāng)?shù)膽土P能讓他懂得做錯(cuò)事會(huì)承擔(dān)錯(cuò)誤帶來的后果,。孩子任性的時(shí)候,，別理睬他，讓他因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而自動(dòng)收斂壞脾氣,。

啰啰嗦嗦地講了這么多,，總而言之，一句話：天生我材必有用,，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一為二的,，我們每一個(gè)家長朋友都要用心地去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點(diǎn),，用合適的方式去培養(yǎng)教育他們,，讓他們成為樂觀自信,，用于擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印Ｔ俅沃x謝大家,！