當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學(xué)前教育的心得體會篇一

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有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多,。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。

致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù),。

通過學(xué)習(xí),，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷,。我們會更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題,，做好工作,，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

(3)有豐富的感情。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

通過此次學(xué)習(xí),，使我懂得了,，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份,，本著以幼兒為本的思想,，熱愛每一個幼兒,，接納每一個幼兒的個性特點(diǎn),，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃,、活動性強(qiáng)的,、滲透于生活、游戲中的各種教育活動,，讓幼兒在玩中學(xué),，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展,。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人,，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的,，有自己個性的特色的小玩童,，總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí),，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!

學(xué)前教育的心得體會篇二

學(xué)前教育是兒童教育體系中的第一環(huán),，對于兒童的全面發(fā)展和成長具有重要的作用。為了確保學(xué)前教育的質(zhì)量和效果,，學(xué)前教育法的出臺無疑是一項(xiàng)重要舉措,。本文將從學(xué)前教育法的背景、意義,、主要內(nèi)容以及實(shí)施體會四個方面進(jìn)行探討和總結(jié),。

第一段：學(xué)前教育法的背景

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，人們對于教育的需求也日益增長,。特別是對于學(xué)前兒童的全面發(fā)展和培養(yǎng),，社會呼聲越來越高。然而,，在現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)前教育普及率不高，基礎(chǔ)設(shè)施不完善,，教師素質(zhì)參差不齊等問題對學(xué)前教育的發(fā)展造成了一定的阻礙,。因此，學(xué)前教育法的出臺就成為了當(dāng)務(wù)之急,。

第二段：學(xué)前教育法的意義

學(xué)前教育法的出臺具有重要的意義,。首先，學(xué)前教育法的實(shí)施將為學(xué)前教育提供了法律依據(jù)和規(guī)范,，有力地保障了學(xué)前教育的權(quán)利和利益,。其次，學(xué)前教育法的出臺將促進(jìn)學(xué)前教育的公平和均衡發(fā)展,，減少教育資源的差距,。再次，學(xué)前教育法的實(shí)施將提高學(xué)前教師的素質(zhì)和能力,，為兒童提供更好的教育服務(wù),。此外,，學(xué)前教育法的出臺還將促進(jìn)學(xué)前教育與其他教育階段的銜接，實(shí)現(xiàn)教育的連貫性,。

第三段：學(xué)前教育法的主要內(nèi)容

學(xué)前教育法的主要內(nèi)容包括學(xué)前教育的目標(biāo),、主體、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、教育資源,、師資隊伍、家長參與等方面,。首先,，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的綜合發(fā)展和健康成長。其次,，學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育的主體是政府,、兒童和家長，明確了其權(quán)利和義務(wù),。再次,，學(xué)前教育法對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育資源的提供,、師資隊伍的培養(yǎng)和管理等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定,。此外，學(xué)前教育法還鼓勵家長積極參與學(xué)前教育的過程,，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)前教育的銜接,。

第四段：學(xué)前教育法的實(shí)施體會

學(xué)前教育法的實(shí)施體會是一個不斷摸索和完善的過程。首先,，學(xué)前教育法的出臺需要加強(qiáng)對法律的宣傳和培訓(xùn),，提高相關(guān)部門和從業(yè)人員對學(xué)前教育法的認(rèn)識和理解。其次,，學(xué)前教育法需要健全相應(yīng)的監(jiān)督和評估機(jī)制,，確保學(xué)前教育的質(zhì)量和效果。再次,，學(xué)前教育法的實(shí)施還需要加大對學(xué)前教育的投入和支持,，為學(xué)前教育提供更多的資源和條件。此外,，學(xué)前教育法的實(shí)施還需要加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作,，形成全社會共同關(guān)注和參與學(xué)前教育的良好氛圍。

第五段：總結(jié)

學(xué)前教育法的出臺和實(shí)施無疑是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑,。它將為學(xué)前教育的改革和發(fā)展提供有力的保障和支持。然而,，學(xué)前教育法的實(shí)施和推進(jìn)也面臨一定的挑戰(zhàn)和困難,，需要全社會的共同努力和支持,。只有通過不斷的探索和改進(jìn)，才能不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平,，為兒童的全面發(fā)展和未來的成長奠定堅實(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)前教育的心得體會篇三

當(dāng)我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力 ,！ 以下小編在這給大家整理了一些學(xué)前教育心得體會，希望對大家有幫助,！

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué),、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚,，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個更為具體的層次,，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù),、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲,、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來成為一個幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員,，也有相應(yīng)的選修課程來支持你,。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué),，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理,。

在學(xué)前教育的內(nèi)容中用心體會,，在實(shí)踐中靈活掌握。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科,，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程,。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線,，從基本原理的層面,，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識,、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導(dǎo)極其重要的時代,，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,，學(xué)會幾百,、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括:

1,、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服,、整理自己的物品等等,。

2、交往能力,，學(xué)會與人分享,、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美、善與惡,。

4,、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習(xí)慣,。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習(xí)的,。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時,，不能刻意的追求一個什么目標(biāo),，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說,，他們愛怎么玩,，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力,，都是非常有效的。

將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，從“新”開始,。

學(xué)前教育重要的是有顆心!因?yàn)樗佑|的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,愛心、耐心,、細(xì)心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣,，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的,。只要是這樣做了,，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí)，去生活,。

在美術(shù)活動中,，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn),，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動,，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立,、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運(yùn)動和靜止,、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動,，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實(shí),，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析,，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺,，強(qiáng)化寶寶對事物包含力的式樣的感知,。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗(yàn)下雨時,，黑壓壓的`感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來,。這門學(xué)科對我來說助巨!

時光如水，日月如梭,，有如雁過無痕一般,，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個月?；厥走@三個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮，心中有了許多感觸,。

這三個月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長,。在過去的兩三個月內(nèi),，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識提高,，樹立正確的人生觀和世界觀,。

在這繁忙的幾個月中,，我收獲了很多很多，時間就這么無情,，頭也不回的走著,，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著,，是的,，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長的代價,，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情,，但是，仔細(xì)琢磨后,，又覺得不盡然,，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實(shí)習(xí)生活,，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別,，同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,，再這次實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時候,，看到小朋友飯沒吃完,，我就會去他,，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫自己的衣服的時候,，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們,，可事實(shí)并非如此,，經(jīng)過時間長了以后，我才認(rèn)識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們,，所以經(jīng)過省,，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅持的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,，在實(shí)習(xí)期間最的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很,，當(dāng)我寫好一份礁，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣，上課時間的把握,，各個步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里,，我的觀念,、我的心態(tài)、我的能力,、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁,，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程,。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個鑒定自己的機(jī)會,，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中,，我會堅持不懈,，更加努力的去對待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力,，積極熱情的對待自己的工作,。

我在這個火辣辣的夏天進(jìn)入了長崗中學(xué)?！L崗’是一個非常漂亮的中學(xué),。我們要在這里聽五天的講座和陪訓(xùn)。我們都非常期待這五天的講座,。

第一天,，給我們講座的是大山‘笑’長。他是一位永遠(yuǎn)笑著來講課的老師,，對我們、老師,、家長都一樣,。

大山‘笑’長在這短短的時間里講了許多的故事。而且,，每一個故事都有特別的意義,。

第二天，是李主任給我們講的課,。他講了關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。天時暑熱，李主任講到汗流甲背,，但仍然堅持給我們講課,，李主任的精神真讓我敬佩！

第三天,，是鄧校長講的課,。他講了關(guān)于怎樣做一個最美的學(xué)生，他還給我們唱了一首歌呢,！老師們都說,，他們是第一次聽鄧校長唱歌呢！那時候我心想：那我們七年級可真是好運(yùn)氣??！能聽到鄧校長第一次唱的歌,！

第四天，是陳校長講的課,，他發(fā)了一份‘課堂教學(xué)改革之小組合作’,。他說要我們組幾個小組，因?yàn)榱α烤蜁?，學(xué)習(xí)可能就會更好,，機(jī)會是由自己創(chuàng)造的，而且每個人的目標(biāo)都不一樣,。

‘目標(biāo)’,，每個人都會有，而且要努力才能實(shí)現(xiàn),。我們不一定要像樹木一樣,，要別人澆水、施肥才能健康生長,。我們可以像小小的小草一樣,，雖然小，但它有一顆堅強(qiáng)的心,、相信自己的心,，它們每天都會在想：我總有一天會長大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風(fēng)暴雨中不讓自己被狂風(fēng)吹倒呢,？只有怎樣，我們才能一直向著自己的目標(biāo),、理想前進(jìn),！

為期7星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子,，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受,。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài),，再到與孩子們打成一片,，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢,，直到動手開始寫這篇總結(jié),，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月,，于我而言就像是濃縮了的人生,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,，但總歸收獲了美好的結(jié)局,。豐富的經(jīng)歷使人成長,，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出,，學(xué)會了感恩,，收獲了真情，因此,，“熱愛”,、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受,。

一,、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期,，還不需要組織教育活動,，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程,、觀察老師的教育指導(dǎo),、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動,，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看,，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始,，擦拭完教室,，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口,、吃早餐，刷牙,、喝牛奶,、喝水、吃中飯,、刷牙,、起床、穿衣服,、吃午點(diǎn),、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時間,，而我就像個機(jī)械的陀螺,，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米,，要挽袖子哦,?！薄俺沙桑靵硭⒀??！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子,，大口吃飯,。”

我就在這樣的思考中,，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此,，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣與他們打交道,，同時中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段,，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛,，“我想讓你走開,。”

“哎呀,，我不想聽你說,。”“給我拉下拉鏈,?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?就這樣,，身心疲憊的感覺一次次襲來,，我一次次的懷疑自己，否定自己,，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑,。可是實(shí)習(xí)還有很長的日子,，生活還要繼續(xù),，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問題,，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題,，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn),。

為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是,，我便留心觀察金老師的一言一行,，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流,，微笑著指導(dǎo)幼兒,，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子,，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話,。孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話,，反倒很愿意和她交流,，很信賴、很依靠她,。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛,，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦,，老師相信你一定可以的,?！薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心,。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來,，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了,。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了,。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義,，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo),。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以,，幼兒教育的工作看似很繁瑣,，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容,，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價值,。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo),，沒有對教育事業(yè)的熱愛,，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談,。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情,，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題,。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù),。

二,、有責(zé)任，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè),，受眾是實(shí)實(shí)在在的人,，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,，幼兒正處于人生的頭幾年,，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展,，怎樣的表現(xiàn),，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分,。幼兒的判斷能力很有限,，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響,，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,，今后是很難改變的。因此,，作為學(xué)前教育工作者,，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),，有專門的監(jiān)督部門,，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。

所以,，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任,。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí),，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后,，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題,，有些問題看似很小，但不加改正,，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡,，如果再跟個別幼兒較勁,，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響,，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己,，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為,。

在比如,，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,，如果簡單的就表面的行為作出處理,，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育,，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題,。可是要想有針對性地處理這些問題,，必須要老師在平時充分觀察,、了解幼兒，然后因材施教,，在合適的時機(jī),，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果,。但這些都是很牽扯老師精力的`事情,，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的,。所以,，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題,。有責(zé)任,，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個問題,。

三,、學(xué)會付出，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中,，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系,。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們,，回去繼續(xù)讀書時,，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置,。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里,，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時,，我被這份真實(shí)的情感打動了,，這是一份沉甸甸的.情感，足夠我回憶一生,。

與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑,，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我,，從他們的眼中,，我看到了感恩，看到了希望,。他們還很小,，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,，這讓我欣慰,，甚至激動。如果一開始,，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中,，我被他們的天真無邪,、淳樸善良所打動，我像他們一樣,，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛,，也許不久后的一天，他們會忘記我,，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛,，怎么愛別人，這就足夠了,，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了,。

實(shí)習(xí)的日子,，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受,，老師們的愛也讓我受益很多,。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通,，交流孩子，交流教育理念,，交流生活問題,，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大,，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作,，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起,，不驕不躁，把平凡的事情做到精致,，把精致的事情做到卓越!

時光匆匆,，兩個月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,，我很感激伴我一路走來的老師,、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝,。同時也要對自己說句感謝,，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己,，很努力地成長,。以后的路還很長，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會,，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識,，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取,，勇往直前,，創(chuàng)造一個美好未來!

看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）”，因?yàn)榕c它是初次見面,，一開始對它是粗粗一看,，沒有細(xì)細(xì)品味,。接著我們教研活動對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析,、解讀,。從課程管理、保教常規(guī)管理,、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開,。讓我們對《指南》的背景和設(shè)計的意圖有了明晰的認(rèn)識。其中,，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容,，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實(shí)際情況,，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了,，也是減輕一線教師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時遇到的困難和不解,，我們進(jìn)行了分析,。當(dāng)時的我們好投入啊,！在這寬松,、和諧、互動的氛圍下,，我們對于“孩子的測評”,、“保教工作并重細(xì)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認(rèn)識,。

現(xiàn)在是一個和諧的社會,，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會要和諧,，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧,。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責(zé),，做好本職工作,。園長是幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人，也是我們的領(lǐng)頭羊,。教師和保育員是保教工作的具體實(shí)施者,。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好,。

在管理指南的第五條中指出課程實(shí)施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo),。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念,。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑,，教師在教學(xué)中要時刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系,，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿,。生活是最好的老師,。

還有幾點(diǎn)是我們在課程管理中要注意的。

（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向,。

（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),，避免消極等待和時間的隱性浪費(fèi)。

（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間,。我覺得對我來說這幾點(diǎn)是最難的。不能準(zhǔn)確了解幼兒的能力,，就會產(chǎn)生錯誤,。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn),，如果我們不了解就會覺得他笨,。其實(shí)我們自己也是在老師的教導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)成長的。對于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來說,，上課不是最難,，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待,。兩小時的戶外活動也是難點(diǎn),。很多老師因?yàn)樽约旱年P(guān)系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素,，但是不能因此損害幼兒的利益,。我們只有加強(qiáng)人手，小心,、小心,、再小心。

在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下,，20__年5月8日,，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級學(xué)生人數(shù)32人,，共有四名教師帶隊,，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動收獲頗多,。這次見習(xí)活動,，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對接,，課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí),，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：

第一,，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下,，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極,，特別是在服裝,、時間、行為等方面都做到了認(rèn)真,、周密的要求和布置,。第二，態(tài)度認(rèn)真,。在見習(xí)期間,，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時間里,，學(xué)生克服了許多困難,，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊,。

第三,，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們用心體會和觀察,，收獲了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗(yàn),。每個同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式,，幼兒園生活理念,，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。比如在教學(xué)內(nèi)容和時間上來看,，大班內(nèi)容難度較大，時間較長,；小班很生活化,，情境化，游戲娛樂時間多,，教學(xué)活動時間在10-15分鐘左右,。在這個過程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等,。第四，觀摩兩節(jié)公開課,，這是我此次見習(xí)活動收獲最大的地方,。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個專業(yè)的教師,，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少,，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少,，而且很多理念也過時了,。通過兩位教師的課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念,、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異,，突出專業(yè)性。

通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能,，除了所教學(xué)科知識外，學(xué)習(xí)其它知識豐富自己,。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛,。

《幼兒教育》雖說是一本雜志,，但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》,，我都深有感觸,，因?yàn)檫@本書不僅是針對幼兒教育，對家庭,、社會,、幼兒園、教育都有很好的認(rèn)識,。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”,、真誠的“教養(yǎng)筆記”、甜蜜的“教師書房”,、良好的“家園互動”等等,，每個內(nèi)容形式都寫的如此深動，尤其是教養(yǎng)筆記,，真的能讓人受益匪淺,，也能給自己在平時的教學(xué)中帶來一些靈感和啟示。

“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動,，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”,，講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書,，可是總是發(fā)現(xiàn)有書的。破壞,，為此老師利用了晨間談話對孩子進(jìn)行了愛護(hù)圖書的教育,。可是沒過幾天還是有這樣的現(xiàn)象,，老師找到了原因,，原來是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，于是,，老師為孩子們準(zhǔn)備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機(jī),。可過了幾天,，圖書封面還是被撕壞了不少,，老師再次找出了原因。

原來孩子們有了紙飛機(jī)的需要后,，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的,。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望,，而且不同的孩子會有不同的需要,。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動中隱含的教育價值,，及時提供不同質(zhì)地,、不同小的紙，才是對孩子真正的理解和支持,。我們班是早期閱讀實(shí)驗(yàn)班,，孩子們在看圖書的環(huán)節(jié)中有很多點(diǎn)跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣,，我們有時候由于心太急而忽略孩子的這些需求,，看了這篇教育筆記后確實(shí)讓我們感觸很多，也學(xué)到了很多,。

學(xué)前教育的心得體會篇四

學(xué)前教育是兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵時期,，對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。為了更好地促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,，我國早在1994年就出臺了《學(xué)前教育法》,，該法規(guī)定了學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，旨在保障和促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到學(xué)前教育法的重要性和實(shí)施的難度，并對其深入了解與推廣提出了一些認(rèn)識和建議,。

首先,，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的基本原則和目標(biāo)，為學(xué)前教育工作提供了明確的指導(dǎo),。學(xué)前教育法明確規(guī)定,，學(xué)前教育應(yīng)以兒童為中心，注重以兒童為主體,，關(guān)注兒童的興趣和需求,，滿足兒童的個體差異性發(fā)展。這一原則的確立,，對學(xué)前教育工作起到了重要的引領(lǐng)作用,。在實(shí)踐中，我更加注重照顧每個孩子的個性特點(diǎn)和興趣所在,，通過多樣化的教育方式和活動,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L,。

其次,，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，為教師的教育教學(xué)提供了規(guī)范,。學(xué)前教育法規(guī)定了實(shí)施學(xué)前教育的基本要求,、教育活動的分類、師資隊伍的要求等內(nèi)容,。這些規(guī)定為學(xué)前教育的實(shí)施提供了明確的指導(dǎo),，并且規(guī)范了教師隊伍的素質(zhì)要求。教師在教育教學(xué)中,，要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和專業(yè)能力，關(guān)注兒童的個體差異,，采用多樣化的教育手段和方法,，培養(yǎng)兒童的動手能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中,，我不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授,，更注重培養(yǎng)兒童的綜合能力，尊重他們的學(xué)習(xí)興趣和需求,，通過游戲和實(shí)踐活動,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

第三,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督,，為學(xué)前教育提供了有效的保障。學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)條件和管理要求，對學(xué)前教育的質(zhì)量監(jiān)督和評估也作出了詳細(xì)規(guī)定,。這為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范發(fā)展提供了有效的保障,。在實(shí)踐中，我更加注重學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和運(yùn)行,，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行組織和規(guī)范,，定期進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量評估，全面提升學(xué)前教育的質(zhì)量和水平,。

第四,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭教育和社區(qū)服務(wù)的重要性，提出了學(xué)前教育和家庭教育的銜接方式,。學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭教育的銜接方式,，通過家訪、家長會等形式,，加強(qiáng)與家長的溝通和互動,，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)踐中,，我積極與家長合作,，及時了解孩子在家庭中的情況，給予家長科學(xué)教育的指導(dǎo)和幫助,，形成家校合作的良好氛圍,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。

最后,，學(xué)前教育法的實(shí)施仍面臨一些困難和挑戰(zhàn),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，提高工作人員的技能和專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)前,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展不平衡、不充分的問題仍然存在,，一些地區(qū)和家庭對學(xué)前教育的重視不夠,，人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)的問題也比較突出。因此,，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)前教育法的宣傳和普及工作,，提高社會的認(rèn)識和重視程度。同時,，要加強(qiáng)對學(xué)前教育從業(yè)人員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提高他們的教育教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述,，學(xué)前教育法的實(shí)施對學(xué)前教育的發(fā)展起到了重要的推動作用,。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對學(xué)前教育法的重要性和實(shí)施的難度有了更深刻的認(rèn)識，并提出了相關(guān)的建議,。學(xué)前教育是兒童教育的基礎(chǔ)和根本,，我們應(yīng)該共同努力，為每個孩子提供良好的學(xué)前教育環(huán)境,，幫助他們健康成長,。

學(xué)前教育的心得體會篇五

各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會,，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下,，進(jìn)行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)期間,，我堅持出滿勤,，不遲到、不早退,，認(rèn)真做好聽課筆記,，及時完成作業(yè)，珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。雖然時間是短暫的,，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。這次學(xué)前“雙語”骨干教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，以幼兒為主,，通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn),，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn),，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

注重個體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn),。

孩子是個獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

在進(jìn)教室之前，對該班學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解,。經(jīng)常考些月考,、考試及格的學(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具（比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等），有時學(xué)生回答問題,、不管對,、錯、老師說一些鼓勵話“非常好,、很好”等,，課堂上老師說一些幽默話來提高學(xué)生對漢語文的興趣。

上課時,，老師在課堂上多布置些練習(xí),，邊思考、邊練書法的方法來提高學(xué)生自己的自覺性,，下課后多布置作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生自己動手寫作業(yè)的能力。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。

在這樣一個競爭變幻的時代,，讓我們看到了幼教的美好前景,，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀，幼教道路任重道遠(yuǎn),。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業(yè),，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛！經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,。

學(xué)前教育的心得體會篇六

隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的重視，學(xué)前教育越來越受到社會各界的關(guān)注,。學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段,，師生心得體會對于學(xué)前教育的發(fā)展具有非常重要的意義。

第二段：學(xué)前教育師生的角色

學(xué)前教育作為幼兒教育的重要階段,，師生角色的定位也是非常重要的,。學(xué)前教育教師要具有開放、溫暖,、細(xì)心,、耐心、有愛心等特質(zhì),，能夠給孩子們帶來安全感和歸屬感,。而學(xué)前教育的學(xué)生則需要通過游戲,、唱歌、跳舞等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，建立良好的人際關(guān)系,。

第三段：學(xué)前教育師生的交流方式

學(xué)前教育教師需要和孩子們建立良好的交流和互動關(guān)系。在學(xué)前教育中,，教師需要學(xué)會觀察和傾聽孩子們的想法和感受,，與孩子們進(jìn)行有效的溝通，而且對孩子們的想象力和創(chuàng)造力不要限制,。而學(xué)生則需要通過運(yùn)用多媒體,、數(shù)碼教育等方式與教師進(jìn)行交流，通過互動溝通方式建立良好的人際關(guān)系,。

第四段：學(xué)前教育師生的共同成長

在學(xué)前教育中,，根據(jù)孩子的興趣愛好，讓孩子們在獲得知識的過程中感受快樂,，讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。在這個過程中，教師和學(xué)生的成長都是相互關(guān)聯(lián)的,。教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育理念,，而學(xué)生則可以掌握更多知識，并且不斷提高自己的綜合能力,，從而實(shí)現(xiàn)師生共同成長,。

第五段：結(jié)論

隨著社會的變化和人們對教育的日益重視，學(xué)前教育師生的心得和體驗(yàn)對學(xué)前教育教學(xué)工作具有至關(guān)重要的意義,。作為學(xué)前教育的教師和學(xué)生,，需要抱著積極的心態(tài)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展,，積極探索教學(xué)方法和理念,，努力實(shí)現(xiàn)師生共同成長和發(fā)展，推動學(xué)前教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展,。

學(xué)前教育的心得體會篇七

在我們平時的教育活動中,，何為一個好老師？我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈,、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師,，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座,，讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育,？因此，在幼兒園的一日保教活動中,，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子,，這樣,，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展,。

游戲是幼兒的天性,。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座,，我意識到,，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒邮窃谟變褐鲗?dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動,、集體教學(xué)、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入,，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計活動，讓幼兒在游戲中學(xué)知識,，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者,，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載,，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位,。認(rèn)識上的覺醒,，使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,，對自身的角色進(jìn)行了重新定位,。在今后的園本教研活動中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師訪談活動，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

學(xué)前教育的心得體會篇八

學(xué)前教育是兒童人生中非常重要的一段階段。適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育不僅可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績,，而且可以培養(yǎng)孩子的性格特點(diǎn)和方式,。在學(xué)前教育中，師生體驗(yàn)著各種成長和發(fā)展，這些體驗(yàn)可以給他們帶來很大的啟示和感悟,。因此,，寫出學(xué)前教育師生心得體會非常關(guān)鍵，有助于他們從所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)中獲得更多的思考和啟示,。

第二段：敘述學(xué)前教育師生的心得體會

在學(xué)前教育的課堂中,，老師不僅要教孩子學(xué)會知識，還要教孩子如何在人際關(guān)系中做到誠信,、友愛等品質(zhì),。同時，孩子們也正在學(xué)習(xí)如何與其他人共存和互動,。在這個過程中,，孩子們需要應(yīng)對和解決一些挑戰(zhàn)和問題，這對于他們的成長非常重要,。老師也需要充分發(fā)揮自己的角色，及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問題,，確保他們能夠從教育活動中不斷成長和進(jìn)步,。

第三段：總結(jié)學(xué)前教育師生的心得體會

在學(xué)前教育過程中，老師和孩子們會遇到許多意想不到的問題和挑戰(zhàn),。但他們也會給出許多心得體會和經(jīng)驗(yàn),，這些體驗(yàn)可以幫助他們在未來應(yīng)對類似的問題時更加從容。同時,，通過寫下這些心得體會,，可以讓其他老師和家長們更好地了解和理解學(xué)前教育，從而為孩子的成長提供更好的幫助和支持,。

第四段：闡述寫心得體會的好處

寫出自己的心得體會往往具有積極的影響,。它可以幫助人們系統(tǒng)地思考和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，更好地回顧和學(xué)習(xí)過去所做的事情,。同時,，寫心得體會還可以幫助人們更好地了解自己的不足之處，并在未來做好改進(jìn),。

第五段：總結(jié)全文

綜上所述,，學(xué)前教育師生心得體會對于他們各自的成長都是非常重要的。他們通過寫出學(xué)前教育心得體會,，不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn),，還可以從中學(xué)習(xí)到很多有價值的東西。我們也相信,，在未來的學(xué)前教育里,，他們會繼續(xù)取得更多的成長和進(jìn)步。

學(xué)前教育的心得體會篇九

去年下半年才從事幼兒教育，心想我小學(xué)都能教好,，一個幼兒班教不好嗎,？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了,。然一接手就感覺手忙腳亂,，完全不是那么一回事，小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用,，正在我束手無策,，感覺茫然時，這時接到去參加幼師培訓(xùn)的通知,，一到寧鄉(xiāng)師范,，發(fā)現(xiàn)這個培訓(xùn)竟然正是針對像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所實(shí)施的培訓(xùn)方案，真令人喜出望外,。國培總體來說是課程多,、任務(wù)緊，有重點(diǎn),，針對性強(qiáng),，形式多樣，令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機(jī)會,，集中學(xué)習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了qq群,，十天的集中學(xué)習(xí)和兩個多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，令我豁然開朗,，受益匪淺,，學(xué)到了不少解決實(shí)際問題的方法和教育教學(xué)的方法：

徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識多少個字,，會算多少個算式,，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣,，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律,。而想要達(dá)到這個效果，首先教師要堅持自己的專業(yè)觀念,，保持用心,、耐心、細(xì)心,，運(yùn)用專業(yè)的理論和技能,，得到家長的支持，轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和觀念,。

我之前都不是很注重外表的,，對于衣服搭配也非常的不講究,，總認(rèn)為這些都不重要，在集中學(xué)習(xí)中,，羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一,。作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會的第一接觸人,，一個不注重外表的幼師,，她的學(xué)生肯定對審美會大打折扣的。現(xiàn)在我在工作中,，盡量的做到不穿黑衣服上班,，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發(fā)染色,、卷燙什么的,，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美,。對每個孩子,，不管他們是否富有、聰明,、漂亮,、調(diào)皮、貧窮,，都微笑面對,，關(guān)心,、尊重,、信任他們，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛,。而且在以后的工作過程中,，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀察孩子,、等待孩子,、記錄孩子、支持孩子,，引導(dǎo)孩子,、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子,。

雖學(xué)的是教育管理,，也從事多年小學(xué)教學(xué)，但學(xué)前教育的專業(yè)知識和技能絕對是特殊的,，教學(xué)方式也大不相同,。參加培訓(xùn)回來后,，我積極運(yùn)用自己學(xué)到的知識做積極的調(diào)整：

1、布置教室環(huán)境,。原來的教室就是簡單的白墻,，前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”，因自己的繪畫技術(shù)不是很好,，而且要重做也要花大功夫,，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書,，再參考電腦里的很多圖形,，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣,，至少孩子們都認(rèn)為很漂亮,。

2、由原來實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式,，逐漸改化為以游戲活動教學(xué)為主要形式,。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園，基本設(shè)施都是小學(xué)化的,，改變不了硬件設(shè)施,，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法，因?yàn)樽⌒?，在放學(xué)時間里我都會針對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做一些簡單的教具或者學(xué)具,。比如編一套動作學(xué)習(xí)《量詞歌》,，有了動兒記憶，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了,，既發(fā)展了身體動作,，又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時,，我也改變了數(shù)手指,、數(shù)小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景,，擺了一些簡單的東西,，先讓孩子觀察，再實(shí)際操作,，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí),，感覺孩子們的興趣挺高的，效果也不錯,。

3,、因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴,，只會右手彈，左手用一個鍵打拍子,。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,，但收獲很大，回來后買了一個電子琴在家練習(xí),，雖然對于應(yīng)該怎么配伴奏還不會,，但已經(jīng)會左手伴奏一個分解和旋了。

4,、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數(shù)字,，一個完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了‘語言,、數(shù)學(xué)、健康,、社會,、音樂’，并且各科相互聯(lián)系,，在幼兒園里應(yīng)該由一個老師統(tǒng)籌教學(xué),，不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開學(xué)時,，我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒必須學(xué)習(xí)的,，于是本期,，我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材，每次上課前我都會先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容,，并多從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)參考資料,，選擇比較適行的教育方法,，保證自己教得對,，教得好。

5,、嚴(yán)于律已,，特別是在對幼兒有要求時，一定注意好自己的言行舉動,，做好孩子的榜樣,，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為,，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑,，問個好,，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師,、同學(xué),、家長笑一笑，問好的習(xí)慣,。

6,、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段,，健康必須從幼兒抓起,，要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作，就必須要認(rèn)識幼兒的生理特點(diǎn),。六歲以前,，幼兒的骨骼容易變形，所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,，在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐,、立、行的姿勢,，保證幼兒身體的正常發(fā)育,。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動，先自己學(xué)好,，再讓幼兒欣賞,，然后一邊講解一邊教學(xué)，效果也比較好,。

7,、學(xué)以致用，在反思中成長,。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對嗎,？還有沒有更好的教育教學(xué)方法呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方法,，有什么問題會在群里請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，或者網(wǎng)上查詢專家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭霸》的活動課后,，我準(zhǔn)備模仿著上一節(jié)課的,，可是因?yàn)榧夹g(shù)問題我編輯不了這首曲子，后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)造的那些律動,，只要把相爭斗的動作改為友好交朋友的動手就行了,，來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則，在小班老師的.幫助下,，我嘗試了《找朋友》的活動課,，孩子們都玩得非常開心,，第一，歌曲是他們熟悉的,，第二,，他們第一次接觸這樣子的活動。

8,、通過現(xiàn)場專家交流和q群里的研討交流,，解決了很多實(shí)際上的困難。如：對于混齡班的困惑,，指導(dǎo)員向老師就提出了,，分組教學(xué)，我嘗試了一下,，集體教學(xué)時,，把幾個年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡單一些,，果然效果好些,，我教得沒那么累，他們學(xué)得也輕松,。

總之,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，非常感謝各位專家的精心講解,，非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出,，感謝各位學(xué)員的耐心幫助，使我對幼兒教育從零認(rèn)識轉(zhuǎn)變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心,，在今后的工作中,，我一定倍加學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種有用的知識和資源,，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高,，從而在教學(xué)工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個孩子都快樂健康的成長,。

學(xué)前教育的心得體會篇十

學(xué)前教育是指在兒童6歲前為主體,，以兒童為中心，以游戲?yàn)橹饕顒有问?，進(jìn)行的一種教育形式,。對于學(xué)前教育來說,，更重要的是教師和學(xué)生相互理解,、信任、尊重和合作,。在學(xué)前教育中,，教師和學(xué)生都有著很多感悟和收獲,。

一、教師：教育思想和方法的轉(zhuǎn)變

作為一位學(xué)前教育教師,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想和方法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。過去我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是需要我不停的講解和傳授知識，但是現(xiàn)在我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力,。在課堂上我更多的是根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓他們參與到游戲和探索中,。每個孩子都是一個獨(dú)立的個體,，他們需要有個性化的教育，讓他們自主學(xué)習(xí),，在自由的環(huán)境中獲取更多的知識,。

二、學(xué)生：情感交流和社交能力的提升

在學(xué)前教育中,，學(xué)生可以和其他孩子一起玩耍和學(xué)習(xí),。在這個過程中，他們可以學(xué)會如何相處,、合作和分享,，從而培養(yǎng)了良好的情感交流和社交能力。同時學(xué)前教育也可以為孩子提供一個更好的環(huán)境,，讓他們邁出舒適區(qū),，學(xué)會面對挑戰(zhàn)和解決問題。這種自己探索的方式已經(jīng)成為了孩子成長和發(fā)展的重要途徑,。

三,、教師：探索學(xué)習(xí)和豐富知識

在學(xué)前教育中，教師需要不斷地探索學(xué)習(xí)和豐富知識,。在教師的指導(dǎo)下,，孩子可以通過探索和實(shí)踐，了解到自然規(guī)律,，因果關(guān)系和生活常識,。這樣的教學(xué)方式使得孩子們在學(xué)習(xí)的同時也充分了解和感知世界，激發(fā)了他們對知識的好奇心和興趣,。在其中,，教師也隨著孩子一起成長。

四,、學(xué)生：發(fā)展自我和探索世界

在學(xué)前教育中,，孩子們可以通過學(xué)習(xí)游戲的方式發(fā)展自我和探索世界。孩子們天生對周圍的環(huán)境有著更加敏銳的認(rèn)知，學(xué)前教育便充分利用了孩子們的這個天性,，讓他們的好奇心和探索欲更大程度地釋放出來,。孩子們可以在無拘束的環(huán)境下玩樂和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力,、創(chuàng)造力,、思維能力和成就感。

五,、教師：創(chuàng)新教育方式和技能

隨著時代的變化以及對學(xué)前教育教師要求的不斷提高,，教師需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新教育方式和技能。過去的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求,，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、提供更好的教育服務(wù)和指導(dǎo),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要不斷嘗試新的教學(xué)方式,，比如啟示式教育,、游戲式教育等,，挖掘?qū)W生的潛力，滿足學(xué)生的需求,。

總之,，學(xué)前教育教師和學(xué)生在共同體驗(yàn)學(xué)前教育的過程中，不斷成長和進(jìn)步,。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，孩子們能夠發(fā)揮自己的最大潛能,，發(fā)展多方面的技能和能力,，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。對于教師來說,，創(chuàng)新的教學(xué)手法和方式能夠幫助他們更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教育質(zhì)量,，為社會培養(yǎng)更多有能力,、有情懷的人才。學(xué)前教育的體驗(yàn)和收獲,，不僅僅是在具體的技能或知識,，更是在成功與失敗,、勇氣與挫折,、成長與拼搏中獲得的全面教育與成長,。

學(xué)前教育的心得體會篇十一

第一段：引言（150字）

學(xué)前教育在兒童成長過程中的重要性不言而喻,。近年來,，學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)方式受到越來越多人的重視，在促進(jìn)兒童全面發(fā)展方面扮演著重要的角色,。本文旨在探討學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)的心得體會,，分享我在實(shí)踐中的所見所聞以及個人的思考和感悟,。

第二段：了解學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)（250字）

學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)體現(xiàn)了知識,、技能和能力的綜合性發(fā)展,，注重培養(yǎng)孩子的想象力,、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。與傳統(tǒng)的學(xué)前教育相比，環(huán)創(chuàng)式教育更注重讓兒童親身參與,、動手實(shí)踐,、自由探索和合作創(chuàng)作。在環(huán)創(chuàng)教育中,，孩子們通過游戲,、實(shí)驗(yàn)、討論等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，促進(jìn)他們各方面能力的全面發(fā)展,。

第三段：實(shí)踐中的收獲（300字）

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)能夠有效提升兒童的學(xué)習(xí)興趣和動手能力,。通過搭建各種學(xué)習(xí)環(huán)境和場景,，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠更加積極主動地參與到活動中,，大膽嘗試和實(shí)踐,。在這個過程中，他們不僅能夠獲取知識和技能,，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊精神,。另外，學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)也能夠促進(jìn)孩子的自我認(rèn)識和個性發(fā)展,，讓每個孩子都能夠找到自己的特長和興趣點(diǎn),，培養(yǎng)出更多有個性和創(chuàng)造力的人才。

第四段：思考與感悟（300字）

通過對學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)的實(shí)踐,，我認(rèn)識到教育并不僅僅是傳授知識,，更重要的是激發(fā)兒童的內(nèi)在潛能和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，讓他們在自由的環(huán)境中鍛煉自己的思考和解決問題的能力,，這對他們未來的成長和發(fā)展具有重要的意義。另外,，我也深刻體會到學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo),，他們不僅要做好學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建，還要耐心引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和思考,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,。

第五段：結(jié)語（200字）

總結(jié)來說，學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)給孩子帶來了更多的學(xué)習(xí)樂趣和發(fā)展機(jī)會,。通過激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，不僅能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展,，還能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)更多高水平,、有創(chuàng)新力的人才。因此,，學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)有著良好的發(fā)展前景,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育環(huán)創(chuàng)的研究和實(shí)踐，為兒童提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的機(jī)遇,。

學(xué)前教育的心得體會篇十二

20xx年8月20日是一個難忘的日子,，是我們這批新教師崗前培訓(xùn)的第一天,，雖然細(xì)雨蒙蒙，卻是擋不住我們的熱情與興奮,，通過這幾天的培訓(xùn),，我對教師有了更多的認(rèn)識，也讓我認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情,。

從小我對教師就有一種特別的情感,，至今，幼兒園班主任老師那體貼的照顧,，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,，幼兒園時期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,，可是她不嫌棄我,，細(xì)心地為我處理好，被班里的小霸王欺負(fù)時,，她會公平公正的主持公道,。后來，我離開了原來生活的地方,，就再也沒有見過她,，不過，我一定會再見到她,。小學(xué)班主任教了我六年,，感情自然不言而喻，她像大姐姐,，想媽媽,，又像朋友，她陪我們長大,，教給我們知識,，到現(xiàn)在，每年我都會去找她幾次,，現(xiàn)在會以后也會,，加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,，所有的一切,，讓我對教師有一種特別的喜愛、敬佩之情,，我也一直想成為一名教師,，而現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名幼兒教師,，同時,，我也認(rèn)識到肩上的擔(dān)子越來越重,。

這幾天，各位優(yōu)秀校長,、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,，例如：楊校長的《注重內(nèi)涵發(fā)展，譜寫精彩人生》,、王主任的《如何成為一個合格的教師》,、梁校長的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》,、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,，同時也讓我產(chǎn)生了動力,。

就像丁褣老師說的，教師的愛是無私的,，教師要愛學(xué)生,，這種愛不求回報，只是默默付出,，即便是學(xué)生不愛我們,，我們也要愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我覺得教師最重要的就是責(zé)任心,，責(zé)任是教師從事教育工作的動力，沒有責(zé)任心一切都是空談,。

就我自己而言,，最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，所以說,，微笑真的很重要。微笑對學(xué)生來說是一種鼓勵,，是一種愛的表現(xiàn),，我們對學(xué)生微笑，學(xué)生才會對生活微笑,。任何時候,，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情,，只要進(jìn)了校門,，進(jìn)了教室，就要收起壞心情,，以積極樂觀的心態(tài)對待教學(xué)學(xué)生,，對待工作,。只要讓學(xué)生感受溫暖，要讓他們有安全感,，有歸屬感,。

除此之外，信守承諾,、言行一致,；科學(xué)合理的管理時間；尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,；懂得傾聽學(xué)生的想法，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想,；同學(xué)生一起參加活動,；寬容對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的好奇心,；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等,，對一名優(yōu)秀的教師來說是必不可少的,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心,。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，小到對孩子的健康安全,、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé),。沒有責(zé)任心,，一切就無從談起，我們要平等地對待每個孩子,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，教給他們生活的技能，讓他們明白是非,。

第三,，一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個詞,，人們往往會想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師,，有三種魅力也是必不可少的,。

有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力,、語言魅力還是知識魅力,，都是同等重要的,，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子,，他們信任老師,，更喜歡模仿老師。所以,，幼兒教師一定要注意自己的言行,。快速發(fā)展的今天,，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識和技能,，滿足孩子們對新事物的渴望,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣,，我們要能夠觀察了解孩子,，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展,。

當(dāng)然,，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長,、同事溝通的能力,，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說實(shí)話,，這是我的弱項(xiàng),，不過，我會努力的去改善,，去學(xué)習(xí),，去變得更好。

總之,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心,、責(zé)任心、和耐心,，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等,。

這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是,，我知道很多東西都是通用的,，只要我努力，我就一定會進(jìn)步,，即便不能成為最優(yōu)秀的,，也要是最努力的,，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的幼兒教師。