我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇一

第一段：引言（大約200字）

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán)，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而,，在這個信息爆炸的時代，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生,。讀書是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨。本文將以“男教師讀書筆記心得體會”為主題,，結(jié)合個人經(jīng)歷和心得體會,，分析男教師讀書筆記的重要性，對其進(jìn)行探究和總結(jié),。

第二段：讀書筆記的意義（大約200字）

男教師的讀書筆記不僅僅是記錄書中知識點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料。通過讀書筆記,，男教師可以更好地整理和歸納書中的知識,，深入思考和理解書本所傳遞的思想和精神。這也是男教師個人成長的過程,，通過讀書筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的教育觀念和方法，有助于提升自身的教學(xué)水平,。

第三段：讀書筆記的技巧（大約200字）

讀書筆記的取舍和記錄方式對男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的,，從全書角度思考和總結(jié)其主題。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落,，以作為備課和講課的素材。重要的是要避免過于死板和機(jī)械地照搬書中的內(nèi)容,，而是要借助個人的理解和思考,，將書中的思想融入到自己的教學(xué)中。最后,，男教師讀書筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié),，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。

第四段：讀書筆記的收獲（大約300字）

男教師讀書筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先,，通過讀書筆記,，男教師不僅可以加深對書本知識的理解，而且還能夠?qū)W會如何對待和處理知識,。這種思維方式和處理問題的能力對于男教師來說至關(guān)重要,。其次，讀書筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣,，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中。最后,，讀書筆記的積累和總結(jié)是男教師個人成長的標(biāo)志之一,，他們通過不斷地閱讀和記錄，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平,。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）

男教師讀書筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個人成長和發(fā)展。通過讀書筆記,，男教師不斷豐富自己的知識儲備,，提升自身的教學(xué)水平，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。未來,，男教師應(yīng)該更加注重讀書筆記的定期反思和總結(jié)，借助新的教育理論和方法,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試,，將讀書筆記與實(shí)際教育相結(jié)合,，為學(xué)生成長提供更加全面和個性化的指導(dǎo)，為培養(yǎng)未來的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：（大約100字）

男教師讀書筆記是他們自我提升和成長的重要工具之一,。通過合理的記錄和定期的總結(jié)，男教師能夠更好地理解書本知識,，深化對教育的理解,，提升自身的教學(xué)水平。希望男教師能夠更加重視讀書筆記的作用和意義,，將其融入到教學(xué)中,，為下一代的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇二

滔滔江水,。

靜夜沉沉,，月色靄靄，縹緲的琴聲散開再散開,，琴韻如水,。

中國的文壇就要蘇醒,。

在20世紀(jì)，21世紀(jì),。中國送走了封建社會,，迎來了新文化,，迎來了新社會,，迎來了“文學(xué)”,。許許多多的激昂的文字噴薄而出,，把社會好的一面描寫得淋漓盡致,，而那些灰塵滿滿的一面,，卻被掩蓋了,。

就在這時,，余秋雨來了,。

她把社會灰塵滿滿一面全部傾訴出來,。余秋雨的話，就像一塊沉重的石頭投入到早已混沌的文壇之水中,。這時,，文人們恐慌了。于是,，歷史上將多銘記一種文字——審判余秋雨的,。

太多文人在文章中缺少一樣?xùn)|西——真。而余秋雨用他那原始的情感鑄造了一個個真正激昂文字,，還有那份樸實(shí)無華,。

沉穩(wěn)的文字遮掩不住他的激情,思想,情感，還有他的叛逆,，它不僅叛逆,，而且還叛逆的瑰麗而驚人!

余秋雨，歷史上的永恒,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇三

第一段：介紹背景和目的（150字）

作為一名男教師,，我一直對教育和教學(xué)方法有著濃厚的興趣。為了提升自己的教學(xué)能力,，我最近讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)和教育方法的書,，并做了筆記,。通過這本書的閱讀,，我深深認(rèn)識到了教師角色的重要性和自己在教學(xué)中的不足之處。在這篇文章中,，我將分享一些關(guān)于男教師讀書筆記心得體會,，以期能夠與其他教育工作者交流和探討。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）

在讀這本書的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的教育理論和實(shí)踐方法,。例如,，作者提到了多樣化的教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。于是,，我開始嘗試在課堂上采用不同的教學(xué)方法,，例如小組討論、角色扮演等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度,。事實(shí)證明，這些實(shí)踐方法確實(shí)取得了良好的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力都得到了顯著的提升,。

第三段：性別與教育（300字）

在讀這本書的過程中，我也開始思考性別在教育中的影響,。社會上對于男教師的期望往往是嚴(yán)厲,、權(quán)威，并且強(qiáng)調(diào)“男子漢的氣概”,。然而,，這種觀念常常導(dǎo)致男教師忽視了教學(xué)中的細(xì)致情感和靈活性。我開始努力尋找平衡,，既做到嚴(yán)肅和權(quán)威,，同時也注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注他們的個體差異,，并尊重他們的學(xué)習(xí)需求,。作為男性教育者，我相信我們應(yīng)該通過自身的實(shí)際行動改變這種固有的觀念,，讓自己在教學(xué)中更加平衡和溫暖,。

第四段：個人成長與學(xué)生關(guān)系（250字）

通過讀書筆記，我意識到自己在與學(xué)生建立有效關(guān)系方面還有很大的提升空間,。書中提到的教師-學(xué)生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和心理健康非常重要,。因此，我意識到作為一名男教師,，要更加關(guān)注和理解學(xué)生的情感需求,，多與他們進(jìn)行溝通和交流。我開始投入時間和精力去了解每個學(xué)生的興趣愛好,、家庭背景以及學(xué)習(xí)困難,，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｍㄟ^與學(xué)生之間建立起真誠的關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)他們對我的教學(xué)更加積極投入,，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績。

第五段：結(jié)語和展望（250字）

通過這本書的讀書筆記，我意識到教師的角色絕非簡單的傳授知識,，而是需要不斷學(xué)習(xí),、成長和提升。閱讀和學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和方法,，對于男教師來說是十分重要的,。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，性別與教育的思考,，和學(xué)生建立更好的關(guān)系,，我相信我已經(jīng)在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步。然而,，我也明白還有很多需要持續(xù)改進(jìn)的地方,。接下來，我將繼續(xù)讀更多的教育相關(guān)書籍,，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，以提升自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)：

作為一名男教師,，通過讀書筆記的積累和思考，我發(fā)現(xiàn)了教育中的種種問題和挑戰(zhàn),。然而,，我也發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法和理論，通過實(shí)踐和反思,，我成功地提升了自己的教學(xué)能力和與學(xué)生的關(guān)系,。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的男教師,，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇四

暑假里我讀了許多有益的文章,有的讓我們領(lǐng)略了祖國的大好河山,有的引領(lǐng)我們?nèi)ド衿娴奶罩绣塾?還有的則給了我們深刻的啟迪.其中,給我印象最深的是《荔枝》這篇文章,因?yàn)樗逃宋医窈笤鯓尤バ㈨橀L輩.

這篇文章是作家肖復(fù)興寫的.他在二十八歲那年,每月工資只有四十二塊半,但他每年在吃荔枝的時令里,總要買幾斤新鮮的荔枝給母親嘗嘗鮮.這個保留節(jié)目一直延續(xù)到母親去世.雖然母親舍不得吃一顆都讓給了小饞貓孫子吃了,但作者這種孝心足以讓人敬佩!

讀了這篇文章,我的心情久久不能平靜.想想我自己,平時都是媽媽把吃的,、穿的,、用的準(zhǔn)備好了給我享用,而我還覺得這些都是理所當(dāng)然的,從沒想過為媽媽做點(diǎn)什么。就說那次春游吧,。去春游前,媽媽帶我和弟弟去超市買了滿滿兩書包吃的,、喝的,。臨出發(fā)前,，媽媽又給我們每人一百元,說是讓我們自己買點(diǎn)紀(jì)念品什么的。當(dāng)時我拿了錢還覺得比別人的少,畢竟這錢不是我自己掙的,花起來不覺得心疼.春游時,我見到別人買這個我就買這個,見到別人買那個我又買那個,買了一大包好玩的帶回家,。晚上,當(dāng)我把這些“古董”從包里拿出來炫耀時,媽媽看見了,湊過來問我有沒有她和爸爸的禮物,。我聽后一愣,是啊!我買了這么多東西,居然沒給父母買一點(diǎn)禮物!這時媽媽仿佛看出了什么,忙說沒關(guān)系,沒關(guān)系,下次再買給他們,。我知道其實(shí)媽媽在安慰我而已,她不想讓我不開心,。對照作家肖復(fù)興,我是多么地自私,多么地對不起父母親!想想平時媽媽總是把好吃的東西讓給我吃,吃魚時她總是把魚肉讓給我吃,，她自己吃魚頭;還有放暑假時,媽媽看見我的臉上長了很多痘痘,聽別人說吃燕窩可以治好它,就專門去超市買給我吃。想到這里,我更覺得慚愧了,。

“慈母手中線,游子身上衣,。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉,?！边B小草都知道報答春天的光輝,何況是人呢!所以,今后我要像作家肖復(fù)興一樣時刻想著父母,孝順父母。現(xiàn)在聽父母的話,把學(xué)習(xí)搞好,不讓父母為我操心,。長大后掙錢養(yǎng)父母,做一個尊敬長輩的好孩子,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇五

美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。

我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式,。作為一名老師,，想要自我完善、不斷提升,，就需要不斷反思,。對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),，才能不斷的改進(jìn),、不斷的發(fā)展；只有在反思中提煉出精華和真理,，才能不斷地修煉自己,、成為學(xué)生喜歡的好老師。

教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動,。翻開雜志,，打開網(wǎng)頁，可以說每一個優(yōu)秀的教師,，成名的教師都有一個寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。可以說教學(xué)反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟,。它一方面讓我們在教學(xué)中的正確的行為予以肯定,，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法,，進(jìn)行自我批評,、自我改正、自我完善,。教學(xué)反思使我們拒絕平庸,，使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華,，使我們吐故納新，每一天都是新的,。

在實(shí)際過程中,，我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，肯定一節(jié)課的亮點(diǎn)上花的功夫相對少了一點(diǎn)。同時,，我們在反思時,，往往寫的都是教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的反思,。所以,，對于平日里與學(xué)生接觸時的一言一行，我們都要認(rèn)真地,、耐心地反思,，從中找到某種教育規(guī)律。

再者,，我們進(jìn)行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而沒有對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。所以,，雖然做了好多年教師,，偶爾也進(jìn)行過教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記,，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益,?！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文,，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”,。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒有居高臨下的霸氣,，沒有正襟危坐的儼然,，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶,。

只需我們抓住一天中的一個火花,，可以是上課，也可以是聽課,，也可以是網(wǎng)上,，雜志上看到后的靈感,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇六

作為啟發(fā)的材料應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的，感知過的而又能在記憶中得到再現(xiàn)的,，否則將會啟而不發(fā),。因此在講解新知識、新問題之前要組織學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。這樣就可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用舊知識對新課題進(jìn)行比較,、分析,、抽象,、概括，一層一層地揭示矛盾,，最后達(dá)到問題的解決,。

啟發(fā)要啟在關(guān)鍵上，啟在要害處,。關(guān)鍵就是突破難點(diǎn)到達(dá)重點(diǎn)的知識點(diǎn),，要害是指學(xué)生思路受阻的地方。這兩者往往是一致的,。

要做到啟發(fā)時,，就要創(chuàng)設(shè)“憤、悱”的情境,，就是說以一系列的啟發(fā)過程,，把學(xué)生引入“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”,，注意力高度集中,，思維緊張而又活潑的境界。當(dāng)這個境界形成以后,，教師抓住本質(zhì),、關(guān)鍵，在要害處稍加點(diǎn)撥,，啟發(fā)的效果也就最好,。教學(xué)中應(yīng)盡量避免超前啟發(fā)和推遲啟發(fā)。

啟發(fā)的目的在于啟動思維,，思維來自問題,，更來自對矛盾的分析。因此,，啟發(fā)式教學(xué)十分重視矛盾的揭示和矛盾的分析轉(zhuǎn)化過程的教學(xué),，這里特別要揭示教材內(nèi)容中展示的矛盾。矛盾的展示,、分析,、轉(zhuǎn)化本身就帶有強(qiáng)烈的啟發(fā)因素,，這個過程的本身也是一種思維過程。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇七

暑假里閱讀了《教師的20項(xiàng)修煉》,，我一向認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了,，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨(dú)特性和內(nèi)在要求,。所以,，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧,、有魅力的教師,，就就應(yīng)想大問題，做小事情,，就應(yīng)從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格,，進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思,、自我總結(jié)、自我完善,，從細(xì)節(jié)入手,，好好“修煉”。教師如何修煉呢《教師的20項(xiàng)修煉》從細(xì)節(jié)入手,，從修煉教師形象,、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描繪了有活力的教師的生活方式,，是每一位有志于從事教育的教師就應(yīng)用“心”去讀的一本書。

本書涉及的20項(xiàng)修煉,，其中讓我感觸頗深的三項(xiàng)分別是教師的德行,、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項(xiàng)談自我的一點(diǎn)體會,。

激發(fā)他們的求知欲,，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長,，共同提高,。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握必須的工作技巧,，做一名學(xué)生喜歡的教師并不是一件難事,。

教師的修煉,，其實(shí)是教師的一種內(nèi)在精神活動，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑,。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉,。僅有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景,、不安于現(xiàn)狀、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與潛力,、用心體悟教育魅力的教師,，才能真正透過修煉，感悟教育的真情與真諦,，收獲“教育人生”的幸福與歡樂,。要成為一名教育家型的教師,，每個教師都就應(yīng)想大問題,，做小事情，都就應(yīng)從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，作自我反思,、自我總結(jié),、自我革新，從細(xì)節(jié)入手,，逐步提升自我,。

教師啊，無論你是否偉岸英俊,，是否靚麗動人,，只要你注重修煉自我的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城,，只要你注重修煉自我的專業(yè)品質(zhì),，你就會對學(xué)生具有百般的感動力，感化力,，感召力,。

我認(rèn)為要從課堂做起，從小事做起;要求學(xué)生做到的教師自己先要做到,，并且要做得更好,，這就要求教師必須學(xué)為人師，身正為范,。我一直就是這樣來要求勉勵自己的,。

教師首先要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平：對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉,，從教材、體系到知識點(diǎn)等都必須了解,、掌握;上課能夠做到駕輕就熟,，深入淺出，難易恰當(dāng),，重點(diǎn)突出,，對學(xué)生的回答能及時做出明確的判斷，不能模棱兩可,，這就要求我們要不斷地充實(shí)自己,，不斷地學(xué)習(xí)。其次,，要有好的教學(xué)方法,。作為教師來講，怎么教是一個很重要的問題,，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā),，思維能力得到鍛煉,，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

相反,，照本宣科,、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機(jī),、缺乏活力的,。因此，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn),。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程，在培養(yǎng)能力,，發(fā)展思維的同時,，必須兼顧基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)。第三,，要有比較寬廣的知識面和反思能力,。教師如果沒有比較寬廣的知識面，就不能在教學(xué)中游刃有余,，也不利于拓展學(xué)生的思維,。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探索，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心,。

關(guān)心學(xué)生的思想,。教師要利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什么,，需要什么,。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，要及時地,，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，堅持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書,，處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見,，是不可不讀的一部好書,，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇八

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中,，教師們面臨著巨大的壓力,。為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)水平,，培養(yǎng)教師的讀書習(xí)慣變得尤為重要。而讀書筆記作為一種重要的學(xué)習(xí)工具,，可以幫助教師更好地消化書籍內(nèi)容,，促進(jìn)思維的深度與廣度。本文將探討培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性,，并分享一些心得體會,。

第二段：培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性

培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性不言而喻。首先,，讀書筆記可以幫助教師更好地理解書籍內(nèi)容,。在閱讀的過程中，教師可能會遇到難點(diǎn)和疑惑,，將這些問題記錄下來有助于提高思維的深度,。其次，讀書筆記可以幫助教師加深記憶,。通過整理和總結(jié),，教師可以更好地將書中的知識點(diǎn)記憶并應(yīng)用于實(shí)際。最重要的是,，讀書筆記還可以幫助教師形成知識體系,。通過歸納總結(jié),，教師可以將不同書籍中的知識聯(lián)系起來，形成自己的知識系統(tǒng),，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,。

第三段：如何培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣

要培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣，首先需要選擇適合自己的筆記方式,。有些人喜歡整理思維導(dǎo)圖,，有些人喜歡記錄關(guān)鍵詞，在選擇時可以根據(jù)個人習(xí)慣和喜好進(jìn)行調(diào)整,。其次,，要培養(yǎng)教師的讀書筆記習(xí)慣，需要一定的時間安排和堅持,?？梢詫⒚刻斓囊欢螘r間作為讀書筆記的時間，將閱讀和筆記相結(jié)合,，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,。最后，要注重讀書筆記的整理和復(fù)習(xí),。教師可以定期回顧自己的筆記,，加深記憶，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中,。

第四段：培養(yǎng)教師讀書筆記的心得體會

在培養(yǎng)教師讀書筆記的過程中,，我有一些心得體會。首先,，我發(fā)現(xiàn)記錄讀書筆記是一個很好的反思和整理思維的方式,。通過將書中的知識點(diǎn)以自己的語言記錄下來，我可以更好地理解與消化內(nèi)容,，同時也能反思自己的思考方式和不足,。其次，讀書筆記有助于將不同書籍中的知識聯(lián)系起來,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將多本書籍中的相關(guān)知識點(diǎn)整理到一起時,，自己的知識體系更加完善，并且能夠更好地將知識應(yīng)用到實(shí)踐中,。最重要的是,，通過讀書筆記，我能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。每次回顧筆記,，我都會發(fā)現(xiàn)以前的自己對某個問題的理解與現(xiàn)在有所不同，這使我不斷修正和更新自己的思維方式。

第五段：結(jié)論

培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要,。讀書筆記可以幫助教師更好地理解,、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識，并幫助形成自己的知識體系,。因此,，應(yīng)該提倡教師們培養(yǎng)讀書筆記的習(xí)慣，并通過不斷的總結(jié)與反思提升自己的教學(xué)水平,。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,，教師才能與時俱進(jìn)，更好地履行教育使命,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇九

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢的加劇,，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，通過讀書可以獲取新的知識和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書筆記心得與體會。

首先,，讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識,。教學(xué)工作繁忙，面對眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和整理，形成一個比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識。同時,，讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系和邏輯，加深對護(hù)理教育的理解,。

其次,，讀書筆記拓寬了我的視野。作為一名護(hù)理教師,，每天都需要面對各種醫(yī)療問題和教學(xué)需求,，有時會陷入自己狹隘的思維中。通過閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍,，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維邊界。讀書筆記幫助我從不同角度思考問題，提供新的思路和解決方案,。這對于我的教學(xué)工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第三,，讀書筆記提高了我的表達(dá)能力,。作為一名護(hù)理教師，授課是我最常見的工作方式,。通過閱讀和寫作讀書筆記,，我不僅能夠提高自己對知識的理解和掌握，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,。每次寫讀書筆記時,，我都會盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這對于我的授課能力有很大的幫助,。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師團(tuán)隊的整體素質(zhì),。

第四,，讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在閱讀的過程中,，我會對作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評估,，分析其合理性和適用性。通過這樣的思考和評估,，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力。在教學(xué)工作中,，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯誤的觀點(diǎn)和方法，為學(xué)生提供更科學(xué),、有效的指導(dǎo),。

最后，讀書筆記讓我保持了對護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師,，教育工作固然需要扎實(shí)的知識儲備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更需要的是對教育事業(yè)的熱愛和激情,。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識和觀點(diǎn),，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，保持了對護(hù)理教育的熱情,。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書籍,，我都會深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述，護(hù)理教師的讀書筆記給我?guī)砹酥T多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識,，拓寬了我的視野，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀,，并通過讀書筆記不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十

“教師的幸福是什么?幸福是一種體驗(yàn),，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗(yàn),。教師的幸福是一種精神享受,。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),，是一種幸福;有自己的教育理想和信念,，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上?！边@是華中師范大學(xué)教授郭元祥先生的《教師的20項(xiàng)修煉》這本書對“教師的幸?！钡年U述。書里寫著一種思想,，點(diǎn)亮生活,，感悟人生!我非常用心地讀完了這本書，感到無比的快慰!

未讀這本書之前,，我對自己作為一名教師的的稱職度頗為自信,。我愛學(xué)生，愛教師這一職業(yè),，干這一行我沒有多大的抱怨,，然而，“修煉教師形象,、精煉教師生活、錘煉教師專業(yè)”使我感到汗顏,。閱讀本書的過程,，是一種受教育的過程,，是一種開眼界的過程，更是享受與大師對話的過程,。

服飾整潔大方,，臉上常露微笑，語言簡練優(yōu)美,，習(xí)慣良好科學(xué),，常懷寬容之心，堅持修煉德性,，培養(yǎng)教育智慧,，充沛教育情感，我要“修煉教師形象”,，做一個美麗的教師,。

學(xué)會規(guī)劃，享受閱讀,，堅持研究,，常懷反思，嘗試寫作,，追求幸福,，我要“精煉教師生活”，做一個有思想的教師,。

以生為本,，課程意識，跨越邊界,，教學(xué)藝術(shù),，尋找聲音，追尋教育之夢,，我要“錘煉教師專業(yè)”,，做一個愛學(xué)習(xí)的教師。

雖然“做一名學(xué)生喜歡的教師”一直是我的教育理想,，但是對照郭元祥教授提出的20條修煉,，我真的有些慚愧，也更明晰了自己今后努力的方向,?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!”自我反思,，自我修煉,，自我提升，自我完善,，從而學(xué)會如何更好的服務(wù)人民教育事業(yè),。

思想指導(dǎo)行為,，新的學(xué)期開始了，我將把思想付諸行動,，期待通過各方面的不斷“自我修煉”,，去感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂!

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十一

近日,，讀了中小學(xué)教師校本研修教材《有效教師》一書,，真的讓我從中領(lǐng)會了許多知識，獲得了許多感悟,。

《有效教師》這本書關(guān)注的`是學(xué)校教師的素質(zhì)和能力,，注重過程，書中字里行間流露著教師對教育事業(yè)的熱情,、對學(xué)生的摯愛,，散發(fā)著教師的智慧的光芒。學(xué)習(xí)之后,，受益匪淺,，我決心沿著名師走過的足跡，尋找自己前進(jìn)的方向,，獲取自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn),。在這本書中對我感觸最深的還是怎樣成為一名有效的教師。

有效教師,，首先要有良好的職業(yè)道德,、豐厚的學(xué)科知識、突出的教育教學(xué)能力,。

據(jù)我了解,，人們評價教師首先是看他人品怎么樣，然后才看他課堂上的表現(xiàn),，這就是要求教師成為道德上的楷模,。為什么呢?因?yàn)槿藗兿Ｍ處煏r時處處是學(xué)生的榜樣。其次能力強(qiáng)往往也成為衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),，以往這樣的標(biāo)準(zhǔn)對于大多數(shù)教師來說,，是可望不可即的，學(xué)校不是光靠幾個道德模范教師,，而是靠更多的教師提高服務(wù)質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量。而有效教師呢,，“他的個人品性方面是不會有什么問題的,，雖然可能他并不帶病工作或無私奉獻(xiàn);一個有效教師一定是有能力的，雖然可能他也不是什么一流人才,?！边@樣的理論,，讓有效教師首先成為了人，一個與學(xué)生平等對話的人,，一個可以擁有正常生活的現(xiàn)代人。他在努力做人,、努力工作的同時,，也可以享受天倫之樂，可以享受豐富多彩的現(xiàn)代生活,，做一個完完整整的人,，一個快樂時尚的人。作為一名普通教師,，讀到這里,，霎時覺得心里輕松多了，原來,，只要努力,，我也可以成為好老師的。

有效教師,，其次要對自己的工作具有反思態(tài)度和積極探索的能力,，成為研究者。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特,，作為優(yōu)秀的教師就要深入地研究教材,，探索最能適合自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法,。也許這樣的教與學(xué)才是最有效的,，也是最實(shí)用的。好的教師總是思考他們的所作所為,，作一個反思的實(shí)踐者,，具備反思自己實(shí)踐、自己質(zhì)疑的能力,。

有效教師,，還要善于和學(xué)生、同事,、領(lǐng)導(dǎo),、社區(qū)、家庭溝通與聯(lián)系,，做個成功的教育合作者,，要有博大而熾熱的愛。名言說：“熱愛是最好的老師,?！笔堑?，對于教師來說，愛是不可須臾或缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生,，李吉林都向教育,、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴，最有價值的愛,。這也是他們實(shí)現(xiàn)人生價值,，人生追求的原動力。我也要像他們一樣,，把我全部的愛與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生,，我所從事的教育教學(xué)工作。

有效教師還要是一個樂學(xué)善學(xué)的智者?，F(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會,。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！弊x了這本書之后,，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過不斷的學(xué)習(xí),，向書本,、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué),，引千道清泉,、聚萬座富礦、集百家之長,，豐富自己,，充實(shí)自己，才能用自己淵博的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)展學(xué)生的興趣,。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。

有效的教師必須具有可信任感。在學(xué)生看來,，有效的教師是值得依賴,。教師的可信與否決定于學(xué)生。教師的知識,、經(jīng)驗(yàn),、教育水平或地位，所有這些都可能保證教師具有可信性,，事實(shí)上,，只有學(xué)生認(rèn)為你可信，你才可信,。

怎樣才能建立可信任感呢?以下三個因素不能不引起所有教師的重視：你的學(xué)歷證明，你傳遞給學(xué)生的信息,，你的行為,。你的學(xué)歷證明影響到年輕學(xué)生對你的印象，一般說來,，學(xué)生都崇拜高學(xué)歷的教師,，他們往往認(rèn)為學(xué)歷和能力成正比，如果再有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作后盾,，并讓學(xué)生意識到你的學(xué)歷證明才會有用;你傳遞給學(xué)生的信息,、內(nèi)容同樣會影響你的可信度。當(dāng)你能夠向?qū)W生證明你所講的與他們的興趣和需求相關(guān),，他們就認(rèn)為你是可依賴的,。不過，更重要的是你的行為當(dāng)你開誠布公,、誠實(shí),、公正地對待學(xué)生，公開征求并接受學(xué)生的評價或批評,，描述你的期望和所學(xué)的內(nèi)容關(guān)聯(lián),，表示對學(xué)生成功感興趣或關(guān)心，你就會得到信任,。正像大家所說的,，可信任感必須要掙得。

有效的教師還要鼓勵與支持學(xué)生,，使學(xué)生有歸屬感,，滿足他們渴望得到喜愛、成功的需要,。那些鼓勵學(xué)生的教師是真正尊重和相信學(xué)生能力的人,。他們幫助學(xué)生獲得認(rèn)同感，承認(rèn)學(xué)生的努力和潛力，而不僅僅是糾正答案,。因此,，鼓勵與其他品質(zhì)如熱心、熱情,、期望成功是相聯(lián)的,。通過鼓勵和支持，你可以幫助學(xué)生達(dá)到所期望的成功,，即使在這個過程中會遇到一些困難,。

當(dāng)學(xué)生不情愿或遇到困難時，鼓勵尤為重要,。鼓勵可以激勵學(xué)生去做并不情愿開始的工作,，或當(dāng)他們遭到挫折時，可以激勵他們繼續(xù)工作,。有效的教師在積極激勵的同時,，還要建立和維持專業(yè)品行。他們要有條理,、以任務(wù)為中心,，當(dāng)需要幫助學(xué)生時，還要靈活,，有智力能力,。他們不僅要知曉所教課程的知識，還要懂得教育學(xué),。

最后讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆平和之心,，在這平凡的崗位上，用別人無法具有的堅韌精神開拓這片美好的沃土,。教師所從事的事業(yè)真的是好瑣碎,，好平凡的事，然而這種瑣碎之中卻極富創(chuàng)造性,。所謂水滴石穿,，那不是一朝一夕就能看到成就的。要想做一名合格的有效教師我們要有平和,、寧靜的柔韌,，同時也要有堅實(shí)和勇氣，才能咬定青山不放松;才能在教育教學(xué)這條康莊大道上走得遠(yuǎn)攀得高;才能面對現(xiàn)實(shí),，面對這三尺凈土之外的天空心平氣和,，踏踏實(shí)實(shí)的做人和工作，不以物喜,，不以己悲,，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄;用良好的心態(tài)，幽雅的談吐,，淵博的學(xué)識來教誨我們所熱愛的孩子們;做一泉源頭活水,，永遠(yuǎn)孜孜不倦，誨人不怠,，用心來關(guān)愛我們的孩子,，用心來成就這平凡卻偉大的事業(yè)。讓我們真正成為一名有效的教師,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十二

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識獲取方式,。對于教師來說，讀書不僅可以拓寬自己的視野和知識面,，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié)，更是幫助教師深入理解和消化書中內(nèi)容的關(guān)鍵,。在長期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識到培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書筆記心得體會的分享,。

首先，培養(yǎng)教師讀書筆記要重視選擇好的閱讀材料,。在閱讀的時候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛好選擇適合自己的書籍。好的閱讀材料可以給我們帶來思想的火花和教學(xué)的啟迪,。選擇好的書籍,，不僅可以提供我們豐富的知識，還可以激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情和動力,。

其次,，培養(yǎng)教師讀書筆記要注意閱讀的方法和技巧。閱讀不僅僅是對文字的理解和記憶,，更是一種思考和創(chuàng)新的過程,。在閱讀的時候，我們應(yīng)該善于提煉,、概括和歸納,，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時,，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法,，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來，方便以后的查閱和回顧,。

第三,，培養(yǎng)教師讀書筆記需要通過交流和分享來深化理解。教師是一個以學(xué)生為中心的職業(yè)，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生,。在讀書筆記的過程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié),。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流，通過與他人的互動來夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識,。

第四,，培養(yǎng)教師讀書筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分,，讀書可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑。在讀書筆記的時候,，我們可以將書中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，以此提高自己的教學(xué)能力和水平,。

最后,，培養(yǎng)教師讀書筆記要堅持不懈、持之以恒,。讀書筆記不是一蹴而就的過程,，需要我們堅持不懈地積累和總結(jié)。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書計劃,，每天抽出一定的時間來讀書和做筆記,。同時，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書筆記,，與新的知識進(jìn)行對照和整合,，形成屬于自己的知識體系和教育觀念。

總之,，培養(yǎng)教師讀書筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過選擇好的閱讀材料、掌握閱讀的方法和技巧,、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅持不懈，教師們可以將讀書筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財富和教學(xué)的實(shí)際行動,。讀書筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示，讓我們在教育的道路上越走越遠(yuǎn),。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十三

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,，他們的知識和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識和不斷更新的專業(yè)能力,。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價值。通過記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識,，提升自己的思考和表達(dá)能力，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn),。

第二段：闡述護(hù)理教師讀書筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書筆記時,，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用。首先,，要有明確的閱讀目標(biāo),，確定自己希望通過這本書獲得什么樣的知識和思想。其次,，要注重整理和分類,，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使得自己的讀書筆記有條理,、易于查找和回顧,。同時，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對比,，形成自己的批判性思維和思考能力。最后,，要注意加強(qiáng)互動和交流，通過與他人討論和交流,，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問題，不斷豐富和提高自己的思考,。

第三段：探討護(hù)理教師讀書筆記對專業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn),。而通過讀書筆記的方式，護(hù)理教師可以很好地解決這些問題,，并順利地實(shí)現(xiàn)個人和專業(yè)的發(fā)展,。首先，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識,。通過反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識內(nèi)容，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中,。其次,，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力,。通過筆記的撰寫，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn),。

第四段：討論護(hù)理教師讀書筆記的應(yīng)用場景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,。此外，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,，從而提高研究報告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平,。因此，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中,。

第五段：總結(jié)護(hù)理教師讀書筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識和提升專業(yè)能力，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力,，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十四

化學(xué)教師讀書筆記?，F(xiàn)對自己的一些想法與做法書寫如下：

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認(rèn)識或趨近的傾向，也稱為“求知欲”,。

化學(xué)教學(xué)要使學(xué)生做到“要學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”,，其中要學(xué)是前提，而學(xué)習(xí)興趣是“要學(xué)”的先導(dǎo),。學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)效果,，智力發(fā)展和未來的成就都有重大影響。人們把學(xué)習(xí)興趣看成是“人才成長的起點(diǎn)”,。如果學(xué)生有了興趣,，那他就會自覺主動地學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的困難,。

提出問題就是給學(xué)生設(shè)疑或引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，這是啟發(fā)思維的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)能力的開端,。

在教學(xué)過程中,，教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，開展積極的思維,，以發(fā)展學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力,。

如在講解化學(xué)計算題時，要引導(dǎo)學(xué)生分析題意,，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用概念,、原理、公式等去理解計算題的關(guān)鍵所在,，以便掌握解題的思路和方法,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力?？梢砸活}多解和一題多變,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練。

學(xué)生有時反映,，“化學(xué)不好學(xué),，學(xué)不懂，記不住,，不會用”,。這主要是因?yàn)樗麄冞€沒有掌握化學(xué)知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系?；瘜W(xué)變化的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)構(gòu)成的變化,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的知識，去指導(dǎo)元素及其化合物知識的學(xué)習(xí),。教師要弄清重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)而訂出規(guī)劃,，具體落實(shí),，使知識連貫成索鏈，環(huán)環(huán)相扣,，先后有序。這樣,，在教學(xué)中就能抓住關(guān)鍵,，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn),，步步深入,，就能從整體出發(fā)來深刻地理解局部，將局部的知識納入有機(jī)聯(lián)系的知識整體中,，有的放矢,，促進(jìn)學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),，有效地發(fā)展學(xué)生智能。

要實(shí)現(xiàn)知識和能力的相互轉(zhuǎn)化,，關(guān)鍵在于實(shí)踐,。嚴(yán)格訓(xùn)練便是一種特殊的實(shí)踐形式，它是實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化為能力的主要手段和必由之路,。

訓(xùn)練必須講求實(shí)效,。訓(xùn)練的目的是為了將知識轉(zhuǎn)化為能力，應(yīng)該根據(jù)這一目的來確定訓(xùn)練的內(nèi)容和方式,。如果離開了這一點(diǎn),，任何訓(xùn)練便都失去了意義。因此,，必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，練有實(shí)效。練不在“多”而在“精”,，要以少勝多,。針對問題進(jìn)行反復(fù)多次的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十五

《教師的20項(xiàng)修煉》一書是華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師郭元祥的主著作，本書主要透過“修煉教師形象,、精煉教師生活,、錘煉教師專業(yè)”三大方面闡述了教師就應(yīng)不斷完善的20項(xiàng)修煉。所謂修煉是一種對完美的追求,，是一種對卓越境界的追求;修煉是一種自我提升的策略,，是教育之真、之善,、之美的內(nèi)在的要求,，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。

本書的一大亮點(diǎn)就是作者率先提出了“教育人生”這一術(shù)語,?！敖逃松本褪且蠼逃械娜撕徒逃嚓P(guān)的人，個性是教師自己,，不再把教育僅僅作為一個職業(yè),、一個手段、一項(xiàng)工作,、一件事情來看待,，來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分,，來體驗(yàn),，來充實(shí),，來完善;“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情,，需要生命的靈動,，要用目標(biāo)去激勵學(xué)生，用活力去感染學(xué)生,，用激情去感動學(xué)生,，用美德去感化學(xué)生，用創(chuàng)新去吸引學(xué)生,，用智慧去啟迪學(xué)生,，用文化去豐富學(xué)生用良知去引導(dǎo)學(xué)生;“教育人生”需要感動，感動自己,、感動學(xué)生,、感動家長、感動社會,、感動中國,、感動未來;“教育人生”需要理想，更需要信念,，要有追求卓越,、反對平庸的理想和信念，要有使每一個孩子都得到良好教育的理想和信念,，還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福,。

本書作者從三大方面作了詳細(xì)地闡述,，有“修煉教師形象”、“精煉教師生活”,、“錘煉教師專業(yè)”等三方面的資料,。其中“修煉教師形象”共有8項(xiàng)資料，有“教師的服飾——服飾是信任的外衣,，有調(diào)查研究證明60%的人認(rèn)為得體漂亮的服裝能夠增加自信;教師的微笑——身體的教育好處,，我們何不對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，對同事多一點(diǎn)微笑,，對家長對一點(diǎn)微笑呢;教師的語言——溝通無限,，教師的語言是一種知識更是一種思想;教師的習(xí)慣——習(xí)慣成就人生，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都需要改良與更新,、發(fā)展和進(jìn)步;教師的寬容——用德性育人，教育中沒有了關(guān)愛,、摯愛,、熱愛,，便沒有了教育激情;教師的智慧——成為一個大智的人，教師工作是充滿創(chuàng)造的勞動;教師的情感——做一個多情善感的人,，教育是一種慢的藝術(shù),，是一種等待的藝術(shù)。

讓我感觸最深的是本書的第二部分“精煉教師生活”,，孟子說：“得天下英才而教育之,，君子之樂”。樂從何來呢從有魅力的教育中來,。教育是教師的專業(yè)生活方式,，是教師生命價值的實(shí)現(xiàn)過程，是一種人生的樣式;教育就是教師的專業(yè)生活,。因?yàn)?，教師的成就感來源于教育，教師的幸福體驗(yàn)產(chǎn)生于教育,。精煉教師的專業(yè)生活,，乃教師修煉必需。教師要學(xué)會自主思考并規(guī)劃教育人生,，要透過閱讀來拯救自己,，要學(xué)會表達(dá)教育生活體驗(yàn)，要反思教育生活,，要追求成就體驗(yàn),，要學(xué)會釋放壓力，要從教育中尋找快樂,，要珍愛身體,，要真正成為人師。

教師的規(guī)劃——自主思考并規(guī)劃教育人生,，缺少生涯規(guī)劃的教師,，極容易生活在平靜的絕望中;教師的閱讀——所謂閱讀就是過一種閱讀的生活，因?yàn)殚喿x不只是去讀,，更重要的是自我覺醒,。無論我們生活中遇到什么樣的問題，都能夠透過閱讀來開拓胸襟,，拓展思路,，都能夠用閱讀來拯救自己。教師的研究——專業(yè)發(fā)展必經(jīng)之路,，“在研究的狀態(tài)下工作”是教師開展教育教學(xué)的一種境界,。教師的寫作——教育生活體驗(yàn)的表達(dá)，寫作即教育生活體驗(yàn)的表達(dá)，務(wù)必寫自己看到的,，感覺到的,，而且要寫得真確、誠懇才成,。

教師的反思——新型教師的必備潛力,，盲目的反思不可能有什么好的啟發(fā)，教師反思的對象主要包括兩個方面的資料,，一是反思自己的教育理念,。所謂理念就是理想和信念，就是理論和觀念,。理想地說,，教師的任何教育行為都就應(yīng)建立在必須理念基礎(chǔ)之上，所謂有理念就是對自己的策略選取和行為方式能夠清晰地進(jìn)行理念解釋和行為描述,，能夠進(jìn)行“為什么”的闡釋,。二是反思自己的教育思維方式。思維方式是理念的形式,，觀點(diǎn)是理念的資料,，思維方式是支配行動的重要因素，我們怎樣思維,，就會怎樣行動,。日常教育工作中，我們常用的反思主要是總結(jié)性反思,，總結(jié),，其實(shí)是一個將零散的、過程性的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行整理的過程,，是將其系統(tǒng)化的過程,，總結(jié)其實(shí)就是一種反思的過程;總結(jié)是反思的起點(diǎn)，總結(jié)過去的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),、感想和感悟,，就是反思的開始。

教師的幸?！w悟教育之美,，教師的幸福是什么幸福是一種體驗(yàn)，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的,、愉悅的情感體驗(yàn),。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,，是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),，是一種幸福;有自己的教育理想和信念,，是一種幸福。教師要想獲得真正的幸福,，要始終持續(xù)健康的生活方式,，每一天對著鏡子朝自己笑一笑，每年做一次體檢,，每月聽一場音樂會，每周唱一首歌,，每一天多喝一杯綠茶或酸奶,，每小時伸伸胳膊踢踢腿，每分鐘都持續(xù)樂觀陽光的心態(tài)!教師的健康屬于自己,，也屬于教育!教師的幸福從哪里來從理解與尊重中來,，從仁愛與豁達(dá)中來，從溝通與合作中來,，從反思與研究中來,。

優(yōu)秀的教師必須是具有教育精神、教育專業(yè)品格的人,。她不僅僅擁有人格魅力,，而且具有教師的專業(yè)品格。他們善于提煉自己的教育思想,，構(gòu)成自己個性化的教育藝術(shù);他們善于擦亮眼睛看教育,，反思課程、教學(xué),、德育,、管理，構(gòu)成自己的教育行為品質(zhì);他們善于變革,，改變自己,，向往卓越和崇高，對學(xué)生展現(xiàn)出充分的文化影響力,。教師的教育理念,、教育思想是從哪里來的從教育實(shí)踐中來，從教育反思與研究中來,，從教育良知與教育職責(zé)重來,，從教育夢想與教育追求中來的!要成為一個有思想的教師，重要的是在行動中思考,，在思考中行動,，成為實(shí)踐的思考者和思考的實(shí)踐者，作為一位有思想的教師務(wù)必有信念,，作為一位有品位的教師,，還要務(wù)必堅定自己的教育信念。