計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇一

一年級(jí)的小學(xué)生大部分是經(jīng)過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)和做游戲階段成長(zhǎng)起來(lái)的,，也有個(gè)別的沒(méi)有上幼兒園,。上幼兒園的學(xué)生聰明伶俐,，有實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)幾周的小學(xué)學(xué)校生活,，一年級(jí)的小學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，有一定的課堂常規(guī)，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習(xí)慣,，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差,，行為習(xí)慣、課堂常規(guī)表現(xiàn)的不夠好,，待以后改進(jìn),。

1.堅(jiān)持育人為本，推進(jìn)德育創(chuàng)新,。

2.在德育的內(nèi)容上,，貼近時(shí)代，貼近生活,，貼近學(xué)生,。

3、在德育的渠道和方法上,，突出道德體驗(yàn),，道德實(shí)踐，以"關(guān)愛,、理解,、互動(dòng)"為德育工作思路,，抓住德育關(guān)鍵，突出德育主體，優(yōu)化德育載體,，使學(xué)校的德育形成"真情德育",、"愛心德育",、"快樂(lè)德育",、"實(shí)踐德育"和"全員德育"的特色,，讓德育因行動(dòng)而光芒四射，讓學(xué)校因和諧而充滿活力,。

教師是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者,，德育工作成效如何，很大程度上取決于教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)是否到位,，方法是否恰當(dāng),，是否把教書與育人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。因此要提高德育的有效性,，必須首先解決教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，這是德育的關(guān)鍵所在。

德育是學(xué)校教育的重要組成部分,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德育,，是品德與生活課的重要任務(wù)，是提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。品德教育,，是品德與生活課的重要任務(wù)，是提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在品德與生活教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織,、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智,、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),，因此，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想,、情感,、個(gè)性、行為和意志,，掌握其特點(diǎn),、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到品德與生活教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，了解品德與生活結(jié)構(gòu),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。

(一)結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時(shí)期,、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌,、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì),。

(二)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

品德與生活教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣,、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)生活項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,，所達(dá)到的效果也不同,，教師要善于思考品德與實(shí)踐結(jié)合。

(三)結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育

課堂中,，選擇合理,、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑,。教師要善于把學(xué)生的.心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。例如,，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神,。

(四)結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,，這是學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn),，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件,，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教的目的,。

(五)結(jié)合教師以身作則進(jìn)行思想品德教育

在品德與生活教學(xué)中,，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教,。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,，談吐文明,，教學(xué)中，講解清楚,、示范規(guī)范,、言行一致,，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的,。

總之，在品德與生活教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校品德改革的需要,，也是品德教育觀念更新的需要,。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果,。品德與生活教學(xué)中的德育教育必須同品德與生活教學(xué)的特點(diǎn),、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫在計(jì)劃與教案中,，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教,。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見,、摸得著,、能測(cè)量、能評(píng)價(jià),，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,，建立合理的、客觀的,、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,，使學(xué)校品德與生活在德育方面發(fā)揮更大作用。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇二

冀麗云

要使學(xué)生具有愛國(guó)主義,、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。本學(xué)期我在教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí),、態(tài)度技能,、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧,、均衡的發(fā)展,。加強(qiáng)道德 教育在新課程各學(xué)科中的滲透，有利于整體育人,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意 識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的,。教師應(yīng)充分利用教材,、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透,。下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn) 體會(huì),。

1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的,。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子,、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容,。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。

2,、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透

英語(yǔ)教材中,，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀,。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí),，解 釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧,。英 語(yǔ)教育屬跨文化教育,。跨文化教育的一個(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),，既不可形成妄自尊大,、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)，也不可形成崇洋 媚外,、妄自菲薄的心態(tài),。整套小學(xué)英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛,，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成 運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育，愛國(guó)主義,、集體主義教育,。

3,、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交際，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。因此,，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ),、道德文化知識(shí)是不夠的,，還要 訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力,。為此,，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景,，讓學(xué)生扮演其中的角色,，要求 他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自己的道德情操。

總之,，德育是教育的一個(gè)永恒主題,，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。

語(yǔ)文學(xué)科德育滲透計(jì)劃

高俊梅

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題,，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用,。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料，德育材料更是豐富而生動(dòng),，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情漚歌我們民族的精神，或 精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河,，或深刻闡述生命意義??,，因此，在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在 一起,，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì),。

一,、在教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體,、形象.各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi) 在屬性,，它們互相融合,，互相滲透，脫離了教材,，談品德，德育是空洞的說(shuō)教,；反之,，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，為了更好地實(shí) 施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合,，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo) 朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納

總結(jié)

二、在教學(xué)中,，注意激發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德育滲透取得更大效果,。 在德育過(guò)程中,，動(dòng)之以情，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真 摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué),，巧妙的 教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖 國(guó),、愛自然,、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情 感,，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操,，自覺(jué)追求真,、善、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗。

三,、深挖教材中德德育因素,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶

國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處,，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿,，包羅萬(wàn)象。

四、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)

開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng),，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽,，成語(yǔ)比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào),，開討論會(huì),、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識(shí),、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的 情感,。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩(shī)歌朗誦,、講成語(yǔ)故事,，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技 巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象,，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感,。

小學(xué)美術(shù)學(xué)科滲透德育工作計(jì)劃——張淑紅

德育工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,，本學(xué)期我們將以生活德育、情境德育總體思路為指導(dǎo),，以學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破,，用美術(shù)的形式切實(shí)開展各種德育活動(dòng)。

一,、指導(dǎo)思想：結(jié)合全員育人有關(guān)精神,，按照學(xué)校德育工作要求，以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合,、內(nèi)化與外化相結(jié)合,、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,，全面加強(qiáng)學(xué)生的美育,、思想政治教育、品德教育，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)、鍛煉學(xué)生能力,，陶冶學(xué)生性情,，形成良好的意志品格，重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng)。

二,、目標(biāo)措施：

1,、加強(qiáng)德育工作貫穿整個(gè)美術(shù)教學(xué)中的思想。端正思想,，提高認(rèn)識(shí),。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到言傳身教,、教書育人,，教學(xué)中克服重智育、輕德育,，重書本知識(shí),、輕社會(huì)實(shí)踐，重死記硬背,、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重校內(nèi)教育、輕校外教育的思想,，把學(xué)生身心健康成長(zhǎng)放在頭等重要位置來(lái)抓,。

2、寓德育于課堂教學(xué)之中,，使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合,。充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施德育教育的主陣地作用，根據(jù)各學(xué)科德育工作要點(diǎn),，把德育內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中,。

（1）在美術(shù)備課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育滲透教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，品德教育,，紀(jì)律教育,，環(huán)保教育等,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手等實(shí)踐能力。

（2）在教學(xué)過(guò)程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與意志品格,。在課堂教學(xué)中落實(shí)德育目標(biāo),，做到德育與美術(shù)學(xué)科教育的滲透。如：環(huán)保方面,，讓學(xué)生愛護(hù)花草樹木,，讓學(xué)生愛護(hù)大自然，親密大自然,。

3,、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,，營(yíng)造各種德育靈活發(fā)展的空間,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟和成長(zhǎng),。（1）讓各班、各年級(jí)積極行動(dòng)起來(lái),，用學(xué)生美術(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富?？⑿@網(wǎng)、黑板報(bào)、走廊文化等各種德育活動(dòng),。讓學(xué)校每一個(gè)角落留下班級(jí)美術(shù)文化的痕跡,，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)有所用,，學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有專長(zhǎng)，全方位鍛煉學(xué)生的各種能力,。

（2）組織學(xué)生到室外去采風(fēng),，寫生，讓學(xué)生畫生活日記,、表現(xiàn)自己感興趣的人,、事、景,、物,，積極在生活中收集素材,，并把這些素材加以提煉，提高學(xué)生熱愛生活的情感,。藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活,，讓學(xué)生的作品情趣化，生活化,，藝術(shù)化,，人文化。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味,，利用一切媒材調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，表現(xiàn)欲,。提倡奇思妙想,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4,、以活動(dòng)為載體,，為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，寓德育內(nèi)容于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。（1）開展手抄報(bào)制作比賽、學(xué)生藝術(shù)作品展示會(huì),、美術(shù)成果展示會(huì)等,。培養(yǎng)學(xué)生和競(jìng)爭(zhēng)與交流意識(shí)。

把德育放在學(xué)校工作的首位,，首先是對(duì)整體培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)講的,；其次是要求每一個(gè)教師成為德育工作者；最后是要還應(yīng)每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

一、學(xué)科教學(xué)滲透德育要求,。

1,、明確掌握知識(shí)與加強(qiáng)德育的關(guān)系

學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)目的,，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。在教學(xué)過(guò)程中,，不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的前途聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)的品德和愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的熱情,，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，亦是說(shuō)學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ),，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。

2,、注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)

教育指導(dǎo)的結(jié)果,。因此，教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，加強(qiáng)德育指導(dǎo),，完成教書育人的任務(wù)。

3,、深入挖掘教材中思想教育因素

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一,。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，就要根據(jù)學(xué)科實(shí)際,，深入挖掘教材中的思想教育因素,，把知識(shí)教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在此,，僅以小學(xué)教學(xué)為例,，簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育。

（3）通過(guò)內(nèi)容中的辯證唯物主義因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變化與發(fā)展,，對(duì)立與統(tǒng)一，現(xiàn)象與本質(zhì)等辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

總之,只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望,，通過(guò)鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素,，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，即教書育人,。

二,、學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、注意因勢(shì)利導(dǎo),，淡化德育痕跡

有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的,。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng),，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。古人說(shuō),，寫文章“理不直指也,，故即事以明理；情不可以顯出也,，故借物以寓情”,。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”,，用愛心換愛心,，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo),，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行,，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。

2,、不牽強(qiáng)附會(huì),，避免生搬硬套

學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn),，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì),，生搬硬套的硬性滲透,，不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”,，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

3,、客觀,、公正、尊重事實(shí)

學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí),，還應(yīng)注意客觀公正,，尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生,、對(duì)事物的分析要一分為二,。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向,。不能一說(shuō)重視德育,，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面,，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線,，深挖思想根源,，嚴(yán)而無(wú)格；一強(qiáng)調(diào)與黨中央在政治上,、思想保持一致,，教學(xué)中就“報(bào)喜不報(bào)憂”，夸夸其談,，華而不實(shí),，只講國(guó)家在學(xué)科領(lǐng)域的成就，不談其差距,。這些做法都不是真正的重視德育,。客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生,，客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì),，才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性，提高教育效果,。因此,，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),；既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,，又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距；既要講改革開放的意義,，又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕的必要性,；既要贊美祖國(guó)的名山大川，又要指出森林,、古跡破壞的嚴(yán)重性等,。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂心,，進(jìn)而為國(guó)家,、民族的繁榮、富強(qiáng)而奮 斗,。

4,、注意“四點(diǎn)”，增強(qiáng)效果

學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛,，態(tài)度要真誠(chéng),、熱情,、尊重學(xué)生,，注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài),，從實(shí)際出發(fā)，充分準(zhǔn)備,，尋找彼此溝通的接觸點(diǎn),。切忌主觀武斷，信口開河,、海闊天空,，缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性?？傊?，要民主一點(diǎn)，幽默一點(diǎn),，熱情一點(diǎn),，客觀一點(diǎn)，才能增強(qiáng)德育效果,。

美術(shù)學(xué)科德育滲透計(jì)劃

對(duì)于思想品德正處于形成和發(fā)展時(shí)期的小學(xué)生,，教師在教學(xué)工作中尤其要注視德育滲透，特別是美術(shù)學(xué)科,，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),，因而涵蓋了人與人、人與社會(huì),、人與自然等方方面面的道德關(guān)系,、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系,、行為關(guān)系等,，使得該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體,。我從教學(xué)的具體實(shí)踐出發(fā),，就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法，計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)人才,，通過(guò)完美的藝術(shù)形象來(lái)感染學(xué)生,，以課堂為教學(xué)主陣地，課外活動(dòng)為輔的形式，不斷提高學(xué)生的能力,。

二,、德育內(nèi)容

通過(guò)美術(shù)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù),，世界藝術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，本學(xué)期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)為主,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞,、繪畫、手工制作等,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫的能力,、欣賞作品的能力以及自己動(dòng)手的能力，運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生求知欲,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,。

三,、具體措施

操和良好品格。

2,、結(jié)合所學(xué)理論知識(shí),、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力,，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)中注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng),，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，創(chuàng)新能力,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力,，使他們學(xué)會(huì)分辨生活中的美、丑,，學(xué)會(huì)獨(dú)立,，自尊、自強(qiáng),、自重,、自立,，做一個(gè)有用的人。

4,、在美術(shù)活動(dòng)中,，可以多種形式滲透德育，如通過(guò)比賽,，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神,；命題作畫，如植樹節(jié),、勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)等，從多種角度加強(qiáng)德育,，通過(guò)活動(dòng),，增加友誼，提高自己的能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助,、友好相處的精神，在互相競(jìng)賽中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5、教師要轉(zhuǎn)變舊的教育理念,，適應(yīng)新課程改革的目標(biāo)要求,，提高教育工作的實(shí)質(zhì)性和領(lǐng)域的拓展性，增強(qiáng)時(shí)代氣息,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使學(xué)生特長(zhǎng)得以有效持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)健康個(gè)性,。

總之,，在美術(shù)教學(xué)及其活動(dòng)中，將盡可能多的與德育結(jié)合,，做到教書育人,，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,，使學(xué)生成為心靈美,、語(yǔ)言美、行為美的社會(huì)有用人才,！

美術(shù)學(xué)科德育滲透計(jì)劃

小學(xué)體育德育滲透工作計(jì)劃

在體育教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟,、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明,、講禮貌、講道德,、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。

二．針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),，堅(jiān)持正面教育為主,，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合 在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn)：

1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,，有缺點(diǎn)便要指出,；

2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng),；

3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),，不侮辱人格,、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰,；

在小學(xué)體育中,，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過(guò)耐力,、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志,；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀,、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，培養(yǎng)其集體主義精神,。

四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透

體育課是多因素、多層次,、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,，必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。例如隊(duì)列操練和熱身操：通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性,。

六．配合學(xué)校德育工作計(jì)劃,，長(zhǎng)期進(jìn)行有階段性和針對(duì)性的思想品德滲透教育,。總之,，本學(xué)期我將采取積極有效的措施,，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中，爭(zhēng)取取得理想的德育效果,。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論,，按要求上好每一堂課,，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想,，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義,，繼續(xù)社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)天生為有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中,，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為,。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇四

作為教師,，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)品德優(yōu)良的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思,，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實(shí)施的,，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的,。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個(gè)嶄新的話題,。德育滲透是基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人因素,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中就體現(xiàn)初德育方面的目標(biāo),，在"科學(xué)探究"和"科學(xué)知識(shí)"兩大目標(biāo)中也有具體的體現(xiàn),。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責(zé)任,，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的"鐐銬",，偏離教學(xué)的根本。要處理好教學(xué)和德育教育的問(wèn)題關(guān)系,，這也是科學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育滲透的一門藝術(shù),。

就目前的科學(xué)教材而言，如果牽強(qiáng)附會(huì)的話,，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容,。然而，在教學(xué)中,，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到,，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。因此,，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是"科學(xué)的利用"而并非是"努力的利用"文本來(lái)實(shí)施德育教育,。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材,，把握好教材文本,，尋找德育教育的切入點(diǎn)?？梢赃@樣說(shuō),，教師在課堂上的調(diào)控，滲透能力完全取決于教師對(duì)教材的鉆研和解讀,。所以,，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性,。我們要鉆研教材,，尋找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在"文本說(shuō)了什么"的層面上,，更應(yīng)讓學(xué)生知道"文本為什么這樣說(shuō)",?？茖W(xué)課程的德育價(jià)值就蘊(yùn)藏在我們使用的教材之中。把握好每一個(gè)蘊(yùn)含的教育契機(jī),，并撲捉到它,，使它成為最有效的德育教育資源。

如三年級(jí)《我看到了什么》一課,，安排了"看圖上的大樹",、"回想以前在大樹前看到什么"、"到一棵真正大樹前看到什么",、"和同學(xué)們交流"等內(nèi)容,，通過(guò)經(jīng)歷上述活動(dòng)教育學(xué)生做事要細(xì)心，要實(shí)事求是,。隨著學(xué)習(xí)的深入到中高年級(jí)又轉(zhuǎn)向情感價(jià)值的培養(yǎng)上來(lái),。在物質(zhì)的溶解性實(shí)驗(yàn)時(shí)，在這方面就落實(shí)的好了,，大部分學(xué)生能夠做好,，養(yǎng)成了一個(gè)比較好的道德素養(yǎng)。教材中不同的課例文本體現(xiàn)出不同的德育價(jià)值,，不同單元也體現(xiàn)出特有的德育價(jià)值,。

科學(xué)是由一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)組成,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的前提就是參與一個(gè)個(gè)探究活動(dòng),。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的開端,，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。更為可貴的是能培養(yǎng)了學(xué)生的集體精神，因?yàn)閷W(xué)生參與探究活動(dòng)所經(jīng)歷的這些活動(dòng)以小組出現(xiàn),，或以群體活動(dòng)出現(xiàn),。學(xué)生在活動(dòng)中必然要和周圍的環(huán)境和同學(xué)相處在一起，互相合作,，但會(huì)受到一定的制約和激勵(lì),，在教學(xué)同時(shí)更會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作意識(shí)，逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想,，在活動(dòng)展示中就會(huì)以小組為單位,。這樣，學(xué)生的態(tài)度,、情感和價(jià)值觀就能在德育價(jià)值中體現(xiàn)出來(lái),。

如：如帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集標(biāo)本或?qū)嵉赜^察之前，我們總要細(xì)致的告知學(xué)生外出的注意事項(xiàng),，目的是保證學(xué)生活動(dòng)的安全,、有效,，其中的德育價(jià)值是教育學(xué)生要保護(hù)自身的人生安全、遵守紀(jì)律,，接受約定規(guī)范的約束,。同時(shí)，我們還要求同學(xué)們注意保護(hù)周圍的環(huán)境,、愛惜他人的勞動(dòng)成果等等均體現(xiàn)出活動(dòng)的德育價(jià)值,。學(xué)生參與活動(dòng)受到情感、意志,、興趣等心理品質(zhì)的支持,，這也為在活動(dòng)中進(jìn)行德育帶來(lái)了契機(jī)。

現(xiàn)在的學(xué)生,，基本上是家中的獨(dú)生子女,，都是父母心中的"掌上明珠"，是家中的"小皇帝",，時(shí)常擺出"唯我獨(dú)尊"的態(tài)勢(shì),。缺乏耐心、堅(jiān)持,、情感等應(yīng)有的品質(zhì),，對(duì)事物的觀察沒(méi)有毅力，做事常常敷衍了事,。這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地培養(yǎng)他們,。在科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們興趣盎然,，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡,，但這種興趣由于學(xué)生的特點(diǎn)維持不了多久，往往不能把觀察研究活動(dòng)繼續(xù)深入,。如果此時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適時(shí)提醒，在放棄時(shí)及時(shí)鼓勵(lì),，就可以有效地激發(fā)學(xué)生興趣,，提高他們參于活動(dòng)的積極性積,，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

在科學(xué)德育滲透知識(shí)的傳授過(guò)程中,，如果學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn),，那么這些知識(shí)對(duì)他們來(lái)講就是外在的東西,，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，他們才能理解和感悟這些知識(shí)的價(jià)值與意義,，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。由此可見我們進(jìn)行德育工作時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)是非常重要的,。例如：《蝸?！泛汀厄球尽返膶?shí)踐中,，讓學(xué)生觀察蝸牛和觀察蚯蚓等一些活動(dòng),。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒(méi)有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下,，不可隨意傷害小動(dòng)物,。因此，我們教學(xué)中滲透德育要注重讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)到遵守規(guī)則,、遵守公德、與人合作,、保護(hù)環(huán)境,、以事實(shí)說(shuō)話、以理服人等方面的重要性,，這對(duì)他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響,。

中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容,。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事,，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引用之對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，讓學(xué)生了解我國(guó)古代科學(xué)發(fā)明的重大成果,，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)民族自信心,、自尊心,。讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，體會(huì)人民生活水平大幅提高的程度,，感覺(jué)祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈搏,，激發(fā)學(xué)生的受祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)主義,、愛科學(xué)的情感。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新,，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光,，為祖國(guó)爭(zhēng)氣的雄心壯志。

科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣,，但最為關(guān)鍵的是,，構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)教師這"源頭水"必須是"活水"常流。也就是說(shuō),，作為科學(xué)教師,，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，靈活運(yùn)用,；能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍的教學(xué)中,，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的一幅幅畫面,！

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇五

《最棒的玉米》是一篇人文性很強(qiáng)的童話故事，全文采用擬人的手法,，講述了一個(gè)收獲的季節(jié)里,，一個(gè)長(zhǎng)得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來(lái)采摘,，可是他一次又一次地失望了,。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí),，他聽到了老婆婆的夸獎(jiǎng),，終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)——被留作明年的種子。

在教學(xué)中,，我以三維教學(xué)目標(biāo)為抓手,，通過(guò)提煉重點(diǎn)詞句來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)玉米的心情變化，有機(jī)地滲透生命教育的理念,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路歷程，同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀,、評(píng)讀,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想象、互動(dòng)的平臺(tái),，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際暢談感受,，在品讀的過(guò)程中能有所啟示：不管在什么情況下，都要對(duì)自己充滿信心,。這也就是本文所要達(dá)到的情感目標(biāo),。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇六

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位,。鄧小平指出:我國(guó)改革開放以來(lái),，最大的失誤在于教育。一針見血,，擊中要害,，因此，我國(guó)要堅(jiān)定地沿著中國(guó)特色的社會(huì)主義道路前進(jìn),，培養(yǎng)“四有”的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人和勞動(dòng)者,，全面加強(qiáng)德育教育勢(shì)在必行。作為藝術(shù)學(xué)科的音樂(lè)更應(yīng)該重視德育教育,。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義,，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育,。因此在音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)中,，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的行為,。

(一)、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過(guò)程既是說(shuō)理,、訓(xùn)練的過(guò)程,，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如,，為了上好一堂音樂(lè)課，老師做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

(二),、充分利用教材挖掘德育素材,。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的.分析中,。

(三)、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。

(四),、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，我們通過(guò)每學(xué)年每學(xué)期開展一些如校園藝術(shù)節(jié)和主題文藝活動(dòng)。

在原因課教學(xué)中滲透德育,，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里,，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵,。這種潛移默化的德育滲透,，是其它德育方法無(wú)法代替的。因此,，做為一名音樂(lè)教師要提高滲透的自覺(jué)性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。

我相信只要在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有機(jī)滲透,，耳濡目染，潛移默化,，以達(dá)到德育,、智育的雙重教育目的。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇七

努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論,，按要求上好每一堂課，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法,、教學(xué)模式,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想,，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義,、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義,，繼續(xù)社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)天生為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育,。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的行為。

（一）識(shí)字與寫字方面,。通過(guò)各種形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)使用字典,、詞典，鍛煉初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。

（二）閱讀方面。結(jié)合學(xué)校的“文化閱讀”活動(dòng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生多些朗讀,，規(guī)范學(xué)生發(fā)音，使學(xué)生能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀,，獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

（三）習(xí)作方面,。引導(dǎo)學(xué)生留心四周事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要,，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,；并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

（四）口語(yǔ)交際,。引導(dǎo)學(xué)生用普通話與他人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法；具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言感動(dòng)他人,；聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能扼要轉(zhuǎn)述,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，自主組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得；能提出學(xué)習(xí)和生活中的題目,，有目的地搜集資料,，共同討論；在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單題目,。

（一）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理,、練習(xí)的過(guò)程,，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如,，為了上好一堂語(yǔ)文課，老師做了大量的預(yù)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

（二）充分利用教材挖掘德育素材,。認(rèn)真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛伏的德育因素，把德育教育貫串于對(duì)知識(shí)的分析中,。

（三）在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等?？梢圆扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)法,，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng),。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇八

小學(xué)生在上第一堂英語(yǔ)課之前的心理活動(dòng)非常豐富,，需要加以有效的引導(dǎo),，才能樹立正確的學(xué)習(xí)觀。首先通過(guò)對(duì)中文在世界上的地位及影響的介紹,，如：中文是聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言之一,；世界上使用中文的人口最多；中文對(duì)我國(guó)周邊國(guó)家的語(yǔ)言文字的影響以及世界上許多國(guó)家正在掀起學(xué)習(xí)中文熱潮等,。從而使學(xué)生感到做中國(guó)人光榮,，增強(qiáng)民族自豪感。其次更重要的是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)在世界上的作用,，使用范圍及其歷史背景的介紹,，通過(guò)分析近百年我國(guó)落后挨打的歷史，使學(xué)生懂得,，做為中國(guó)人,，為了更好地建設(shè)祖國(guó)，從小打好英語(yǔ)基礎(chǔ),，將來(lái)才能更好地了解和吸收國(guó)外的科學(xué)技術(shù)知識(shí),，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

《小學(xué)德育綱要》要求各學(xué)科在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要保證,。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較農(nóng),、新鮮感還未消失的字母教學(xué)階段,，教師應(yīng)抓住這個(gè)良機(jī)，在聽,、說(shuō),、讀,、寫上嚴(yán)格要求,，使學(xué)生養(yǎng)成早起讀、聽英語(yǔ),，書寫認(rèn)真仔細(xì),，敢于在日常生活中使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)等習(xí)慣。如果在這個(gè)階段忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以后花再大的精力也難取得明顯的教育效果,。

在小學(xué)階段所學(xué)的幾百個(gè)英語(yǔ)單詞中，有些可以直接做為進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透點(diǎn),。如motherland“祖國(guó)”這個(gè)單詞,，在英語(yǔ)里它是個(gè)復(fù)合詞，是由mother“母親”和land“土地”這兩個(gè)單詞組成的。在學(xué)習(xí)這個(gè)單詞時(shí),，教師可以先教land“土地”這個(gè)單詞,，然后讓學(xué)生說(shuō)出早巳學(xué)過(guò)的mothcr“母親”這個(gè)單詞。教師把這兩個(gè)單詞合起來(lái)寫在黑板上,，請(qǐng)學(xué)后動(dòng)腦筋思考mother“母親”和land“土地”合在一起構(gòu)成一個(gè)英語(yǔ)單詞,，它的漢語(yǔ)意思是什么。在學(xué)生回答不上來(lái)時(shí),，教師可以啟發(fā)學(xué)生：“我們中國(guó)人常把什么比作母親”這樣教師不用過(guò)多的說(shuō)教,，無(wú)需使用過(guò)多的漢語(yǔ)，就能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“祖國(guó)”這個(gè)單詞的過(guò)程,，感受到把祖國(guó)比作母親是世界各國(guó)人民熱愛自己的國(guó)家的情感表現(xiàn),，在潛移默化之中，使學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感得到升華,。

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作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容,，句型和課文中蘊(yùn)含著豐富的思想教育內(nèi)容,。如小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第六課，這一課的課文講的是我們國(guó)家的國(guó)旗,，它的.顏色,、五角星用英語(yǔ)怎么表達(dá)，然后是我們熱愛國(guó)旗,、熱愛祖國(guó)兩句話,。課文的內(nèi)客這樣安排，本身就為我們進(jìn)行熱愛國(guó)旗,、熱愛祖國(guó)教育提供了良好的素材,。關(guān)鍵是通過(guò)怎樣的教學(xué)形式，才能取得較好的教學(xué)效果,。我們可以這樣設(shè)計(jì),，在學(xué)習(xí)課文之前，可以先要求每位學(xué)生畫一面國(guó)旗,，(或教師出示一面國(guó)旗)要求學(xué)生注意國(guó)旗的特征,。然后教師提問(wèn)：what’sthis?(這是什么?)whatcolourisit?(它是什么顏色?)howmanystarsonit?(它上面有幾顆五角星?)接下來(lái)教師指著一面國(guó)旗，有感情地把課文的內(nèi)容完整的說(shuō)一遍,，并要求學(xué)生重復(fù)最后兩句：weloveournationalflag(我們熱愛國(guó)旗,。)weloveourmotherland、(我們熱愛祖國(guó),。)通過(guò)畫國(guó)旗,，說(shuō)國(guó)旗，最后上升到表達(dá)對(duì)國(guó)旗,、對(duì)祖國(guó)熱愛之情的學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師可以不用一句漢語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)教就能達(dá)到思想教育的目的,。因此對(duì)句型和課文中的教育素材，需要挖掘,，選擇合適的滲透方法,，做到有的放矢，避免枯燥的說(shuō)教,。

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日常用語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中只要求學(xué)生作口頭掌握。因?yàn)椴皇侵饕膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，所以往往容易忽視對(duì)其中蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)容的挖掘,。然而有許多用語(yǔ)，如goodmorning.(早上好)howareyou?(你身體好嗎?)thankyou(謝謝你)sorry(對(duì)不起)等表示問(wèn)候,、禮貌的句子,，只要在教學(xué)及日常交往中反復(fù)使用，輔之以一定的引導(dǎo),，就能起到“促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣”(《小學(xué)德育鋼要》語(yǔ))的目的,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透有一定的難度，但是只要教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，選擇恰當(dāng)?shù)臐B透點(diǎn)并輔之于有效的教學(xué)方法,，就能達(dá)到既教書又育人的目的。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇九

讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體,、形象各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的`思想觀點(diǎn),，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合,，互相滲透,，脫離了教材，談品德,，德育是空洞的說(shuō)教,；反之，沒(méi)有德育的教學(xué),，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的,，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情,，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善,、美，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真、善,、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗,。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的,、深層的,，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面,，與學(xué)科知識(shí)融二為一,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞、句,；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處,，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿,，包羅萬(wàn)象。

開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng),，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽,，成語(yǔ)股市比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào),，開討論會(huì),、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識(shí)、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性,。古典詩(shī)歌朗誦,、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè),，指導(dǎo)練筆等,，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化,、鞏固,，當(dāng)然也是語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道,，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng),，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間,、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo),，相對(duì)限制少，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性,、更具體,、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng),，例如培優(yōu)撫差,，因?yàn)閷?duì)象使學(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少,，這就方便了教師有針對(duì)行的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在,、形象,、直接。作業(yè)批改,，如日記,、作文，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ),，知道學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀,、人生觀,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,。

總而言之,，德育滲透的形式、途徑多種多樣,，作為一名語(yǔ)文教師,，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索,，積極參與教改,，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真,、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、涉過(guò)的動(dòng)力,，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民,。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇十

品德與社會(huì)這門課程本身就是教導(dǎo)學(xué)生思想品德方面的科目,，是德育工作的重要一環(huán)。以下是網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)品社課德育滲透

工作計(jì)劃

一年級(jí)的小學(xué)生大部分是經(jīng)過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)和做游戲階段成長(zhǎng)起來(lái)的,，也有個(gè)別的沒(méi)有上幼兒園。上幼兒園的學(xué)生聰明伶俐,，有實(shí)踐能力,。經(jīng)過(guò)幾周的小學(xué)學(xué)校生活,，一年級(jí)的小學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有一定的課堂常規(guī),，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習(xí)慣,，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差，行為習(xí)慣,、課堂常規(guī)表現(xiàn)的不夠好,，待以后改進(jìn)。

1. 堅(jiān)持育人為本,，推進(jìn)德育創(chuàng)新,。

2. 在德育的內(nèi)容上， 貼近時(shí)代,，貼近生活,，貼近學(xué)生。

3,、在德育的渠道和方法上,，突出道德體驗(yàn)，道德實(shí)踐,，以"關(guān)愛,、理解、互動(dòng)"為德育工作思路,，抓住德育關(guān)鍵,，突出德育主體，優(yōu)化德育載體,，使學(xué)校的德育形成" 真情德育 ",、" 愛心德育 "、" 快樂(lè)德育 ",、" 實(shí)踐德育 "和" 全員德育 "的特色,，讓德育因行動(dòng)而光芒四射，讓學(xué)校因和諧而充滿活力,。

教師是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者,，德育工作成效如何，很大程度上取決于教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)是否到位,，方法是否恰當(dāng),，是否把教書與育人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。因此要提高德育的有效性,，必須首先解決教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這是德育的關(guān)鍵所在,。

德育是學(xué)校教育的重要組成部分,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德育,，是品德與生活課的重要任務(wù)，是提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。品德教育,，是品德與生活課的重要任務(wù)，是提高品德與生活教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在品德與生活教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織,、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智,、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),，因此，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想,、情感,、個(gè)性、行為和意志,，掌握其特點(diǎn),、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到品德與生活教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，了解品德與生活結(jié)構(gòu),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑,，教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌,、講道德,、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,，使學(xué)生逐步形成遵守

規(guī)章制度

品德與生活教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣,、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)生活項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,，所達(dá)到的效果也不同,，教師要善于思考品德與實(shí)踐結(jié)合。

課堂中,，選擇合理,、科學(xué)的組織教法,，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑,。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神,。

教學(xué)過(guò)程中,，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn),，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn),，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力,，達(dá)到進(jìn)行思想品德教的目的。

在品德與生活教學(xué)中,，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明,，教學(xué)中,，講解清楚、示范規(guī)范,、言行一致,，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的,。

總之，在品德與生活教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校品德改革的需要,，也是品德教育觀念更新的需要,。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果,。品德與生活教學(xué)中的德育教育必須同品德與生活教學(xué)的特點(diǎn),、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫在計(jì)劃與

教案

結(jié)合品德與社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn),，把德育教育附著于知識(shí)的講授或訓(xùn)練之中,，使學(xué)科的綜合性、生活性與德育教育的思想性緊密結(jié)合,，達(dá)到知識(shí)的傳授與德育教育的水乳交融,，真正做到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲",。這樣,，學(xué)生不會(huì)感到是在接受單純的思想教育，但卻在不知不覺(jué)中已受到了深刻的思想教育,。教學(xué)中,，教師不能把德育教育生拉硬套的附著在單一的知識(shí)傳授上，德育教育在學(xué)科中自然而然滲透的同時(shí),，也收到了良好的教育效果,。

品德與社會(huì)學(xué)科是一門生活性很強(qiáng)的學(xué)科，把握住學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn),，在滲透德育教育時(shí),，才能充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。在日常的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)該抓住品德與社會(huì)學(xué)科"生活性"這一重要特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，只有這樣才能增強(qiáng)德育滲透的生動(dòng)性。例如：教學(xué)《全家?！芬徽n時(shí),，通過(guò)搜集日常生活中父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例，體會(huì)家庭成員間的親情,，使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,。

德育教育不僅要與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)相結(jié)合,，還應(yīng)選準(zhǔn)它與學(xué)生精神需求的最佳結(jié)合點(diǎn),，才能增強(qiáng)教育的針對(duì)性，收到良好的教育效果,。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多以及隨之產(chǎn)生的一系列問(wèn)題,，如：學(xué)生耐挫能力不強(qiáng)，以自我為中心,，不愿吃苦,，自理能力差，父母教育方式不當(dāng),，道德觀念,、集體觀念、節(jié)儉思想意識(shí)淡薄等,。這就要求教師在認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生精神需求的同時(shí),，對(duì)癥下藥，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的德育滲透,。對(duì)當(dāng)今學(xué)生耐挫能力差這一精神需求,，課堂上教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道遇到困難時(shí)應(yīng)該做到不退縮,，體驗(yàn)克服困難取得成功后的樂(lè)趣,，從而學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力,。以此為德育教育的滲透點(diǎn)是教師最佳的選擇,。

品德與社會(huì)學(xué)科是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門綜合性課程，教材的編寫主要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),，有較強(qiáng)的階段性。人的品德發(fā)展有一定的先后順序,，在整個(gè)發(fā)展中也具有一定的階段性,。德育內(nèi)容蘊(yùn)含于知識(shí)內(nèi)容之中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教師必須按照兒童在不同教育階段和不同年級(jí)的道德發(fā)展水平加以組織和安排德育內(nèi)容,，教師還應(yīng)在不同的教育階段確定不同德育教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，從而體現(xiàn)其內(nèi)容組織的科學(xué)化,。

德育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng),，主要表現(xiàn)在學(xué)生的品德形成脫離學(xué)生生活實(shí)際，將品德從學(xué)生的生活中剝離出來(lái)作為一門知識(shí)去傳授,。品德與社會(huì)學(xué)科加強(qiáng)了德育與生活的聯(lián)系,，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)重視德育的實(shí)效性，把學(xué)生置于特定的生活情境中，讓問(wèn)題在情境中提出,，呈現(xiàn)了生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)學(xué)生直接參與的社會(huì)生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德沖突,，感悟道德選擇,，實(shí)現(xiàn)自我、主動(dòng)的教育過(guò)程,。

總之,，德育教育在品德與社會(huì)學(xué)科中的滲透是十分重要的，它必須與教學(xué)工作緊密結(jié)合在一起,。教師若能在品德與社會(huì)學(xué)科中有機(jī)的滲透德育工作，學(xué)生定能在掌握知識(shí)的同時(shí)接收到良好的思想品德教育,，才能成為建設(shè)未來(lái)祖國(guó)的棟梁之材!

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇十一

學(xué)校要將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在各個(gè)科目的教學(xué)之中，通過(guò)德育教育來(lái)提高學(xué)生思想素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，你知道具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx小學(xué)學(xué)科滲透德育

工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論，按要求上好每一堂課,，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法,、教學(xué)模式，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想,，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義,、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義，繼續(xù)社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德,；逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀,；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)天生為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中,，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為,。

三,、具體措施：

(一)、識(shí)字與寫字方面,。通過(guò)各種形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)使用

字典

(二)、閱讀方面,。結(jié)合學(xué)校的“文化閱讀”活動(dòng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生多些朗讀，規(guī)范學(xué)生發(fā)音,，使學(xué)生能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀,，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,，能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

(三)習(xí)作方面,。引導(dǎo)學(xué)生留心四周事物,，樂(lè)于書面表達(dá)，不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句,；根據(jù)表達(dá)的需要,，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,；能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際；并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

(四)口語(yǔ)交際,。引導(dǎo)學(xué)生用普通話與他人交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見與人商討。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,；具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言感動(dòng)他人,；聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能扼要轉(zhuǎn)述。

(五)綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，自主組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,；能提出學(xué)習(xí)和生活中的題目,，有目的地搜集資料，共同討論,；在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單題目,。

四,、具體方法：

(一)、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過(guò)程既是說(shuō)理,、練習(xí)的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如,，為了上好一堂語(yǔ)文課，老師做了大量的預(yù)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

(二),、充分利用教材挖掘德育素材,。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛伏的德育因素,，把德育教育貫串于對(duì)知識(shí)的分析中,。

(三)、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,?？梢圆扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(四),、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

一,、 指導(dǎo)思想

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德,；逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。因此，在各學(xué)科教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí),、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面,、和諧,、均衡的發(fā)展。加強(qiáng)道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透,，有利于"整體育人",，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化,、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的,。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育因子,，積極實(shí)施德育滲透,。下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)體會(huì),。

二、 德育滲透的途徑

1,、 結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯,、句子,、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng),。

2,、 結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透

小學(xué)英語(yǔ)教材中,，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí),，解釋中外禮儀差異,，使學(xué)生中西合璧,。

3、 結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交際,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此,，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ),、道德文化知識(shí)是不夠的,，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力,。為此,，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范,。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操,。

4、 結(jié)合課外活動(dòng)滲透

組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣,，使德育得到有效延伸,，更靈活貼切地實(shí)施德育,。如舉行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì),、課本劇表演等,，讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合,，提高育人質(zhì)量,。

三、德育滲透的內(nèi)容

1,、 滲透文明禮儀教育

小學(xué)英語(yǔ)教材選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，突出"語(yǔ)用教育"。在英語(yǔ)文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中,，對(duì)學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn),。包括日常生活中的禮貌稱謂、問(wèn)候,、告別,、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng),、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。如早上見面互相說(shuō)聲"good morning ",，新年互相祝賀"happy new year",、互送賀卡，得到別人幫助記住說(shuō)聲"thank you",。

2,、 滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育

教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng)鍛煉習(xí)慣教育,。如《pep英語(yǔ)》,， pep 4 unit 2談?wù)摃r(shí)間，讓學(xué)生在課文故事學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間,；(以下案例均選自《pep英語(yǔ)》教材)；pep 2 unit 3 談?wù)撍?，通過(guò)熊貓盼盼吃水果的故事,，教育學(xué)生不能貪嘴，要養(yǎng)成科學(xué)地食用水果的習(xí)慣,。

3,、 滲透社會(huì)美德教育

社會(huì)美德內(nèi)容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人,、愛護(hù)公物,、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育,。如pep4談?wù)撀殬I(yè),，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì)大家庭中不可缺少的，人人平等,，人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn),，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),；pep2第二單元i can sing a rainbow 教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到了欣賞彩虹,、唱彩虹歌的樂(lè)趣之后，告訴學(xué)生：彩虹雖然美麗,，但現(xiàn)在很少見了,，因?yàn)榭諝庾兊脑絹?lái)越不清潔了，我們?nèi)巳硕家霏h(huán)保衛(wèi)士才能看到彩虹,；pep4 at the farm 教學(xué),，學(xué)習(xí)動(dòng)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，孩子們無(wú)不發(fā)出友好歡快的笑聲，我適時(shí)告訴學(xué)生：鳥類和其它有益動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要多關(guān)心他們,、保護(hù)他們。

4,、 滲透愛國(guó)主義,、集體主義教育

英語(yǔ)教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài),，也不可形成崇洋媚外,、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學(xué)英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí),，注重介紹中華文化,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),，并形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力,。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育,，愛國(guó)主義,、集體主義教育。如pep 6 unit 2談?wù)摴?jié)日,，在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后,，更要讓他們知道咱們中國(guó)的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩,，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節(jié)的情況,，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情操；pep 4 unit 6at a farm談?wù)搫?dòng)物,，孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下整齊有序地參觀動(dòng)物園,，就可教育學(xué)生在參加小組、班集體,、學(xué)校各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體,，努力為集體增光添采；在課堂組織的小組競(jìng)賽活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。

總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題,，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程,。教師必須先要自己有德,，成為"以德育人"、"以美傳美"的楷模,。教師更要善用慧眼,，巧耍"花招"，充分開掘課程資源中的德育素材,，對(duì)學(xué)生"細(xì)水長(zhǎng)流"地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手,。

小學(xué)德育處工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研組工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教研室的要求,，同時(shí)以本組的實(shí)際情況為基礎(chǔ),，我們制定了以下主要工作。

（一）立足課堂求質(zhì)量

1,、認(rèn)真鉆研教材

本學(xué)期,，我們將分年級(jí)對(duì)教材進(jìn)行梳理，讓教材內(nèi)容在教師心中融會(huì)貫通,。課堂是教學(xué)的主陣地,，只有抓好課堂教學(xué)，才是教師對(duì)自己最大的發(fā)展,。如果要更好地吸引力學(xué)生,，教師必須不拘一格，使用多種教學(xué)手段,，上課形式多樣生動(dòng),。在生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。我們同樣也會(huì)安排觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，爭(zhēng)取又快又好地成長(zhǎng)起來(lái),。

2,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

我校英語(yǔ)教師少，每人所帶的班級(jí)較多,，針對(duì)這種情況,，加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化,，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分利用和共享優(yōu)秀的教育資源,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、抓好階段學(xué)習(xí),，注意質(zhì)量檢測(cè)

幾年的教學(xué)，讓我們感到學(xué)生學(xué)習(xí)的腳步并不是很踏實(shí),，知識(shí)的掌握存在脫節(jié)的現(xiàn)象,。所以，本學(xué)期,，加強(qiáng)各年級(jí)的過(guò)關(guān)檢測(cè)勢(shì)在必行,。如：三年級(jí)一定要抓好學(xué)生的字母教學(xué)，等,。在學(xué)期中,，對(duì)各年級(jí)的學(xué)習(xí)的檢測(cè)各有側(cè)重，切實(shí)的把好質(zhì)量關(guān),。

（二）理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)持反思

教研組內(nèi)訂閱多種報(bào)紙雜志，增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。同時(shí),，做好學(xué)習(xí)筆記，并能時(shí)不時(shí)地寫下自己的的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,。一學(xué)期下來(lái),，教研組成員應(yīng)將自己的'學(xué)習(xí)反思整理在案，爭(zhēng)取有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),。我們不僅要做一個(gè)會(huì)教書的教師,，更要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思,、會(huì)創(chuàng)造的教師,。

（三）注意學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1,、注意教師之間的傳幫帶作用,，讓新教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。同時(shí)，教師之間相互聽課、評(píng)課,，發(fā)表見解，提出合理建議,。安排時(shí)間，觀看名師的教學(xué)錄像,，汲取長(zhǎng)處,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、多多閱讀報(bào)刊雜志,，多多動(dòng)筆，勤于寫教學(xué)反思,，總結(jié)自己教學(xué)中的得失,。加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己聽說(shuō)讀寫的能力,，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)盡快得到提升。

九月份

1,、參加開學(xué)初各年級(jí)教材教學(xué)培訓(xùn),。

2、六年級(jí)公開課,。

3,、備課，作業(yè)檢查

十月份

1,、備課,，作業(yè)檢查

2、四年級(jí)公開課,。

3,、五六年級(jí)百詞競(jìng)賽

十一月份

1、備課,，作業(yè)檢查

2,、五年級(jí)校級(jí)公開課

十二月份

1,、備課，作業(yè)檢查

2,、五六年級(jí)閱讀能力競(jìng)賽

3,、三年級(jí)校級(jí)公開課

一月

1、三年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試

2,、備課,，作業(yè)檢查

3、期末復(fù)習(xí)測(cè)試