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暑期師德培訓體會和心得篇一

經(jīng)過參加中小學教師德育專題遠程培訓完了以后，我對自我今后的德育工作有了更大的信心,。下頭就談談我參加本次培訓的收獲和體會。經(jīng)過學習,，讓我明白了自我肩膀上的重任,，也讓我清楚自我工作的艱巨;也經(jīng)過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫忙,。增強自我要把這項工作做好的信心,。我認為，能夠從以下幾個方面來德育工作：

師德是學校教育成敗與否的關鍵,，有什么樣的教師就會有什么樣的學生,，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”,，更何況我們是教育者,，是學生學習的對象。其實,，一個學校就是一個大的家庭,，有什么樣的師風，就有什么樣的校風,，有什么樣的校風,，就會有什么樣的學風。作為教師的我們,，應當首先做到榜樣作用,，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端,。

心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,，異常是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應當認識到這一點。我們每一個教師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,，幫忙他們克服心理問題,，培養(yǎng)他們的各種生活生存本事,，促進他們個性心理的健康發(fā)展。

當前社會中,，學生的違法違紀行為已十分突出,，甚至了出現(xiàn)了學生殺教師的極端行為。這警示我們,，必須要認真對待這一問題,。相關的法制教師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學生知法懂法,，這樣才會要求他們做到守法、不違法等,。

安全工作是學校工作的重點之一,，不管做什么工作，我們都要按照“進取預防,，依法管理,，社會參與，各負其責”的安全管理方針,，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作,，加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果,。

家長是學生的監(jiān)護人,，也是學生的第一個教師,，要想把學生教育得好,，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同努力教育,。如開展家校定期會議、家長座講會,、定期家訪等,，都應是我們工作的重要資料之一。

總之,，德育教育千頭萬緒,，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣,，開展起來很困難,，可是只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難,，多繁瑣的事情,，我們都應當并且能夠把它完成好,。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓,，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫忙和影響,。

暑期師德培訓體會和心得篇二

暑期師德學習已結束，短短的幾天學習,，使我受益非淺,。集中和自學，聽文件和討論交流,，年輕教師師德演講比賽等活動.在我心中留下了深刻的影響,。年輕教師那意氣奮發(fā)，激揚文字的工作干勁和工作熱情讓我汗顏,，她們對教育的熱愛,，對學生的熱愛給我啟示，催我奮進,，得到鞭策,。

曾幾何時，我也如她們一樣熱愛著教育教師,，滿腔熱情地工作,。時至今日，我依然熱愛著教育和教師,，依然無怨無悔地愿終身從教,，為教育奉獻我的一切，做照亮學生人生道路的紅燭,，做教導學生成功成才的春蠶,。然而歲月的無情，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀,，增添了理智和成熟,，因而能更客觀理性地看待對待教育和教師。

幾天的開學前師德學習,，重溫了教育

教學

心得體會

近的人,。其實,，每一個學生都是好學生,，他們身上有不一樣的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生,，激勵每一個學生上進,，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生進取參與,，期待每一個學生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫忙的學生身上,。

以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的提高當作自我的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。以前的學生已畢業(yè)幾年,，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途,，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢？每一屆學生畢業(yè)時的握手言別都讓我感動好幾天,；每一個節(jié)日的問候,，總讓我心頭熱乎上一陣子。

2,、作為一名教師,，要更新觀念、努力創(chuàng)新,，擔負著教育下一代的職責,，以身作則，言傳身教,，主動思考如何從“傳道”者轉向?qū)W習知識的引路人,，從“解惑”者轉向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人,。虛心求教，肯干,、實干,，不斷在實踐中摸索

總結

趣味，并培養(yǎng)學生的本事,，做到教書育人,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識,，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師,，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

由此可見,，高尚的師德是愛,，是敬業(yè)，是精業(yè),。讓自我消除夏日的浮躁,，讓自我的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，無論何時,，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。

最終，還是以這句話與所有新時代的教師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出,；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”,。

暑期師德培訓體會和心得篇三

師德的表現(xiàn)又是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一齊，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止,，為人表率,。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上,，更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學校或貶損其他教師,。否則,，不僅僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自我在學生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補,，但一個人的道德觀,、世界觀一旦構成，就很難再改變,。所以,，教師的職責絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認為教師應當具備：

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生,?！苯處熞獣r刻想著學生，一切為了學生,，對待學生要溫和,、微笑、多贊揚,，要以情動心,，與學生心與心的交流。

情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，沒有愛，就沒有教育。所以,，熱愛學生，尊重學生,，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信構成的根本保證，職業(yè)學校教師僅有以良好的感情,，崇高的道德去關愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴,。如果教學中忽略了這種情感的關愛,，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅僅能激活學生聽課的情緒,，并且能增強說理性，能夠收到感人至深的效果,。僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”。

我們要熱愛教育事業(yè),，獻身教育事業(yè),。教師從自我執(zhí)教之日起，就應當對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能徹底清除“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念，把自我的全部心血奉獻給自我所從事的教育事業(yè),，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。無論何時,，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

歷代教育家提出的為人師表,、以身作則、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自我的真誠去換取學生的真誠，以自我的正直去構筑學生的正直,，以自我的純潔去塑造學生的純潔,，以自我人性的完美去描繪學生人性的完美，以自我高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率,。俗話說：教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。為人師表，身教重于言教,。我們必須要用自我端莊的儀表,，得體的舉止感化學生的行為。

教師要把自我的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。

師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的職責心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。僅有視教書育人為自我的神圣職責，視學生為自我的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時,，對每份作業(yè)對認真批改。了解整體學生對所學知識的掌握情景和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改善,。學生見教師如此認真，自然也會認真學習,，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的進取性，獲得更好的教學效果,。

暑期師德培訓體會和心得篇四

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,，就務必建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此，加強師德建設工作是時代的需要,，是全面推進素質(zhì)教育,，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵,。

當前,，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”,，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會關愛學生,。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師應對各方面的壓力,，延緩了師德建設的進程。師德構成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

應對新的狀況,，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題:

一轉變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,。教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分,。眾所周知，愛迪生七歲上學,，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而此刻成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實證明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以理解，我們就不會按成績把學生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。課堂上，先與學生進行溝通,，問問他們想聽什么,，怎樣講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀,、自悟,，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后,，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生,，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)職責心都很強,，然而,，僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為豐富的“情感”,，去應對學生之間出現(xiàn)的各種.

暑期師德培訓體會和心得篇五

經(jīng)過暑期師風師德的學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強職責感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè),。

。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的為人師表,、以身作則,、循循善誘、誨人不倦,、躬行實踐等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自我的真誠去換取學生的真誠,，以自我的正直去構筑學生的正直,，以自我的純潔去塑造學生的純潔，以自我人性的完美去描繪學生人性的完美,，以自我高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義,，自覺遵守法律和社會公德守則，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率,。俗話說：教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。為人師表，身教重于言教,。我們必須要用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為,。

三、

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難,。疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生完美心靈方面下功夫。一個教師僅有對自我的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。

這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師那里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。如果他們切實地感到教師是在誠心誠意地愛護自我，關心自我,，幫忙自我,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠服地理解你的教育和指導,。

反之，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會理解,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師僅有愛的教育和奉獻的教育還遠遠不夠,，了解學生、理解學生,、尊重學生,、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。

總之,，一個合格的教師應當有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,！

暑期師德培訓體會和心得篇六

聽了趙謙翔教師的成長故事,，不禁感慨萬千：他刻苦、敢學,，對教育兢兢業(yè)業(yè),，努力拼搏，教學一絲不茍,。他敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新,，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)備課方式的弊端獨創(chuàng)了“自難式”教學法，謙虛地稱自我為“笨鳥先飛,，一個勁地飛”,，同時還“采百家之花，釀自家之蜜”,。他針對應試教育的弊端,，唯考是從，唯分是圖,，唯升學馬首是瞻,；學生異化為“考生”，教師異化為“考匠”的現(xiàn)狀,，他樂觀,、堅強，百屈不饒,，大膽喊出“再也不能那樣活”,，投身教改變“灰色教育”為“綠色教育”。如此雄心壯志令人敬佩,。他實踐著,，科研著，總結著,，大膽地“變法”與“革新”,，又令人不得不折服。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我們得學習趙教師,，努力培養(yǎng)自我成為一名科研型的教育者，大膽創(chuàng)新,，勇于教育改革?，F(xiàn)階段全國教育課程改革力度不斷加大,，給予了我們更多的自由空間，我們也應當創(chuàng)造性地工作,。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。趙教師提倡“綠色閱讀”,。著名哲學家周國平指出：“任何有效的閱讀不僅僅是吸收和理解，同是也是投入和創(chuàng)造,?！睘榇耍w謙翔開創(chuàng)了“創(chuàng)造性閱讀課”,。他將余光中,、余秋雨等名家的作品都引入課堂，介紹給學生,。為了使學生愛上閱讀,，他從每周五節(jié)課中拿出一節(jié)課來在課堂上進行課外閱讀，讀后寫心得,。目的是激發(fā)學生讀書的興趣,、培養(yǎng)讀書的習慣，把“要我讀”變成“我要讀”,。一個不閱讀的人是蒙昧的,，一個不閱讀的家庭是無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的,。我們都提倡素質(zhì)教育,，可是此刻的人們總是想到用琴棋書畫類的“小技”來培養(yǎng)素質(zhì)，用跳學校團體舞來培養(yǎng)“藝術氣質(zhì)”,?？墒呛苌偃藭氲酵茝V普及閱讀呢？“腹有詩書氣自華”,。此刻全社會已經(jīng)認識到了讀書的重要性,，全社會都在提倡大閱讀，讀好書,。趙教師就是用他特有的推廣方式,，把中國古今文學詩詞、散文植入孩子們的心靈,，去激發(fā)孩子們的靈感,。趙謙翔提倡“慢慢讀，慢慢寫,，逐步積累”,?！鞍宓室昀洌恼虏粚懸蛔挚铡边@是讀書的境界,，也是作文的境界,，更是做人的境界。

我們要讓自我的孩子從小就愛上閱讀,，讓他們獲得閱讀的熏陶,，從閱讀中獲得學習的“捷徑”，獲得心靈的啟迪,。閱讀是他們最好的修煉過程,，潤物細無聲地滋潤著他們的潛能，總有一天,，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn),，他們手中的筆已在不知不覺中發(fā)芽，開出了芬芳的花朵,。

每一個教師都應當懂得教育的藝術,，創(chuàng)造性地開展教育教學研究，懂得愛的教育,，同時還要不停學習提升自我,。用我們的職責感的道德美來吸引和鼓舞學生，使他們能夠在我們的引導下服從學校紀律,，服從教師們的引導,。一步步循序漸進地開啟他們的智慧大門，健康歡樂地成長,。

經(jīng)過這次的師德培訓,，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯龋覍煹掠辛烁钜粚拥睦斫夂腕w會,。作為一名教師,，我從清華大學附屬中學特級教師趙謙翔那崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神中,，學習了知識，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策,。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的,。

暑期師德培訓體會和心得篇七

經(jīng)過聆聽_書記的“不忘初心,，砥礪前行，做幸福的引路人”講座,，受益匪淺,。有了深刻的思想感悟,，并且明確了作為一名教師應當怎樣以身作則用愛去奉獻的方向感。

教師是人類靈魂的工程師,，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自我的心靈,，所以作為教師首先應當是一個大寫的人，高尚的人格是照射學生心靈的一道燦爛陽光,，時時折射出人性的真善美,，應當樹立崇高的職業(yè)夢想，具有高尚的人格才能做學生的表率,。

學高為師身正為范,，作為一名教師,，愛學生不僅僅要關心他們重視他們,，還應當做到對學生公平公正，不苛求諷刺,，不區(qū)別對待,，理解和關愛每一位學生。

一位教育家以往說過“知識不足能夠用道德彌補,，而道德不足任何知識卻無法彌補”,，人類最大的殘疾是心靈的殘缺，所以說做事之前先學做人,，所以我認為,，作為一名教師要教書須先做人。

俗話說“近朱者赤,，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學生的危害是不容小覷的,。相反，一位思想高尚的教師對學生的人格影響是深遠的,。所以說,，要教育好學生教師首先就必須處處嚴格規(guī)范自我。

“無德無以為師”,，真正優(yōu)秀的教師,，必須是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。

作為教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，僅有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。

還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我,，照亮了別人,，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明,，所以教師應當是無私的,。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。

我們有職責,、有義務從此刻做起，從自身做起,，經(jīng)過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自我,，努力提高自我的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期師德培訓體會和心得篇八

當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中,，這樣我們就可以提高對思維的訓練,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期師德培訓心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師,，才能教好學生,，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,。張建國老師說：“愛中有嚴,，嚴中有愛，愛要通過嚴來表現(xiàn)出來,，嚴要以愛為基礎,。失去了嚴的愛是溺愛，而失去愛的嚴,，就變成了蠻橫,。”他還讓我們通過：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”這樣的換位思考,，讓我們深切感受到學生的需要，了解學生，尊重學生,，理解學生,。

張老師還講到，愛學生,，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責,，而是“對學生的成長以至未來的一生負責?！睈蹖W生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”,。愛學生,，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而要用博大的胸懷,，對學生寬容,。

張老師是這么想的，也用所帶班級的優(yōu)異成績,，詮釋了“愛是教育的前提”,。我想，在以后的工作中,，我也應該用關愛來感動學生,，用嚴格的愛來教育學生，使學生健康,、快樂的學到知識,。

我覺得每個學生都有自身的'閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵,。提倡平等對待，教師應服務于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì),，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到,，促使其全面發(fā)展,。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性,，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應是這種人,。"要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭，手不釋卷,；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。

我認為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師，不僅要對學生負責,，也要對社會負責,、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當然，只有自己努力才是唯一的方法,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

今天的我仍然要說，教育教學是我無悔的選擇,。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業(yè),。

2.師德培訓心得體會

6.師德培訓學習心得體會

7.個人師德培訓心得體會

8.師德培訓總結

9.暑期讀書心得體會