計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

個人教學計劃數(shù)學小學篇一

新學期,，為了做好這項工作,，特制定教學工作計劃如下：

今年，我在二年級一班和二班教書,。一班57人,，十三班56人。經(jīng)過一年的學習,，就學生對知識的掌握程度而言,，從成績來看，優(yōu)秀的和差的差別很大,，差的學生相對較多,。學生的學習習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況,，為了讓優(yōu)生更加突出,，讓中專生盡快優(yōu)化，讓差生盡快轉(zhuǎn)型進步,，這學期的主要任務應該是提高學生的學習積極性,，促進優(yōu)生，提高差生的學習成績,，促進中專生的優(yōu)化,。

這學期的教學內(nèi)容：

第一章：全等三角形；第二章：軸對稱,；第三章：實數(shù),；第四章：一階函數(shù)；第五章：代數(shù)表達式的乘法,、除法和因式分解。

教學目標：

在這學期的數(shù)學教學中,，爭取中期末考在科教老師中名列前茅,。

（1）備課：

根據(jù)學校的`要求，結(jié)合學科的實際情況,，既要充分準備教材,，又要充分準備學生,。備課要立足學生實際，站在學生的角度,，備課方案要深入細致,，突出實用性。各種課,，一般課,，新課，復習課,，講課,，評價課，都要完整,。根據(jù)要求,，要落實“四個落實”,，即知識點落實,、教學方法落實、檢測手段落實,、反饋措施落實,。備課要體現(xiàn)電教的運用。提前備課,。充分發(fā)揮周二集體備課和分科學習的作用,。

（2）上課：嚴格遵守

“雙線一體教學”模式的環(huán)節(jié)教學，讓學生多思考,、多探索,、多說話、多做事,，使教學最大限度地滿足學生的個體差異,，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效，積極推廣基于學習的新理念,、高效課堂,。四十五分鐘要求質(zhì)量。

（3）測試和反饋修正：在教學中,，要利用好測試,，通過考試幫助學生發(fā)現(xiàn)差距和差距產(chǎn)生的原因，明確直接,。

1．加強學習,，取長補短，提高自身素質(zhì),。

2．貫徹常規(guī),，腳踏實地,，做好本職工作。

3．勇于探索創(chuàng)新,。

4．加強課堂教學改革,，運用多種教學方法提高學生的學習興趣。培養(yǎng)學生自覺,、主動,、創(chuàng)新學習的良好習慣。

5．加強單元備課和課時備課,，在透徹理解教材的基礎上準備教材和學生,，充分做好每節(jié)課的準備。

6．教學中注重分類指導,，根據(jù)學生的基本分類進行講解,，根據(jù)分類進行測試。

個人教學計劃數(shù)學小學篇二

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇三

本學期我擔任初一（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看,，知識水平參差不齊,，不少學生文化基礎知識較薄弱，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一,、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是六年級上冊的六章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操作的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇四

1,、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步建立倍的感念,，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題,。

5,、掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,。

6、認識長度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理能力。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇五

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的`基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。

6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。

——高中數(shù)學新課程新教法

略,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇六

本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步認識,；二,、表內(nèi)乘法（一）；三,、角的初步認識,；四、表內(nèi)乘法（二）,；五,、除法的初步認識；六,、方向與位置,；七、表內(nèi)除法,；八、統(tǒng)計與可能性,；九、混合運算,；十,、總復習。

教學重點是表內(nèi)乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎,。

根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力,；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、通過大量的分一分活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4、經(jīng)過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,；在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,；能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）間與圖形,。

1,、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

2,、能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率。

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動。

在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中,，運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的`培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行數(shù)一數(shù)的活動，幫助學生體驗乘法的含義,；開展分一分的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8,、做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候,，盡量做到書寫認真,、工整，給學生起到模范帶頭作用,，這樣,，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,，把字寫好,、寫端正。

9,、加強常規(guī)教學的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學規(guī)范化,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇七

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時,、分、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,，千米和噸的認識,，有關倍的概念及應用，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，長方形和正方形的特征和周長，數(shù)學廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等,。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。

在數(shù)與計算方面,，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學生應該掌握和形式的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎,。

引入分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。分數(shù)概念比較抽象,，小學生理解掌握會有一定的難度,，所以有必要分段進行教學。本冊出現(xiàn)的分數(shù)內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分數(shù)的具體含義,，使學生建立起分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關“倍”的知識集中編排,，讓學生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學習,。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元,，這是教材另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米,，認識質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的長度,、質(zhì)量和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間的意識,。

“數(shù)學廣角”安排的是關于集合的內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇八

本學期我的工作是：初一兩個班的數(shù)學教學工作和初一（1）班的.班主任工作,。新的學期，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，現(xiàn)制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以校工作目標為指針,，以“提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀取私利,，做一名合格的人民教師。

二,、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

（一）,、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

（二）、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的'變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。

（三）,、以課堂教學為主陣地

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。

小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”,；“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”,；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來,。

三,、工作重點

讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學困生。

總之本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇九

經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,。個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力，增強學生素質(zhì)。

二,、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等,。

三,、教學目標

1,、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”,、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

4,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施

1,、以學生已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

2,、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。

3,、注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法,。

4、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣,。

5、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。

一,、班級情況分析：

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面,，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。

二、本學期教學目標：

(一)知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

三,、教學方法：

教學中采用講授法、討論法、實際操作法,、演示法、練習法,、比較法,、分析法、綜合法。

1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四、檢測與評價：

從學習習慣,、興趣,、方法看,，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,。從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;差生上課比較被動，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵,。因此這個學期對學生的評價要以激勵和正面表揚為主，開展各種實踐活動來檢測學生對知識的掌握情況,，讓學生獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。

五,、課時安排：

一,、大數(shù)的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法……………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………7課時左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時)

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………………………2課時左右

2.筆算除法………………………………12課時左右

整理和復習………………………………………1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時

七,、數(shù)學廣角(4課時)

八,、總復習(5課時)

一、教學內(nèi)容和教學目標

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，觀察物體，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7．經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

二,、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1. 改進四則運算的編排,，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容,，降低了學習的難度,。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此,，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念,，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。

4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6,、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會,。

7,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

三,、課時安排

一,、 四則運算（6課時）

二、觀察物體（2課時

三,、運算定律（7課時

1．加法運算定律......3課時左右

2．乘法運算定律......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時

4,、小數(shù)與單位換算......2課時

5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時

整理和復習......2課時

五,、三角形......6課時

六,、小數(shù)的加法和減法......6課時

七、圖形的運動 (二) ......4課時

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時

1.平均數(shù)......2課時

2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時

營養(yǎng)午餐......1課時

九,、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時

十,、總復習......4課時

一,、學生情況分析：

學生們經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實,，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運算律,、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù),、整理和復習。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算,、估算。學習這部分內(nèi)容,，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎,；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,、增強應用意識,。

教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算,。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法,，正確計算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升,。通過認識容量以及升和毫升,，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,，再認識容量單位毫升,。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量以及估計,。

教學關鍵,；聯(lián)系實際，加強實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應用,。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內(nèi)容之一,。通過學習,，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法,。

教學重點：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。

教學關鍵：通過觀察,、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算,，教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,，并認識中括號,，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關的實際問題,；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗，培養(yǎng)認真,、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人,、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序,。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確,。熟練第計算。

教學關鍵：培養(yǎng)學生認真,、嚴謹?shù)膶W習習慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形,、三角形的特征,。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征,。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量,、畫法,。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際去學平行四邊形和梯形,。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。

教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學關鍵：讓學生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力,。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前,，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律,，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律,，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力,。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度,。教學關鍵：引導學生主動探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上,，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念,。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征,，認識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中，產(chǎn)生興趣,，感受美,。

第九單元：本單元的教學內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素數(shù)和合數(shù)。

教學重點：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素數(shù)的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學關鍵：運用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進行探索，加強生生交流,，感受數(shù)學,、體驗數(shù)學。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律,。

教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題,。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識,，提高運用策略水平,。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題,。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用,。

教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，增強統(tǒng)計觀念,。

三、教學措施：

1,、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學,，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2,、采用直觀,、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力,。

3、增強實際活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題能力,。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng),。

5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識,。

6,、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質(zhì)量,。

四,、課時安排

乘法8課時

升和毫升7課時

三角形7課時

混合運算8課時

平行四邊形和梯形4課時

找規(guī)律4課時

運算律7課時

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時

倍數(shù)和因數(shù)9課時

用計算器探索規(guī)律6課時

解決問題的策略5課時

統(tǒng)計7課時

用字母表示數(shù)6課時

整理和復習10課時

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。

其中大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二,、學情分析：

四年紀共有學生20人，其中男生4人,，女生16人,，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數(shù)學知識無處不在,。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。

個別學生學習自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學期針對這些特點,，在上好課的同時,，還要端正學生學習的態(tài)度,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、教學目標：

內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而擴展學生的思維，點擊學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導學生獨立思考，合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

4,、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

6、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7,、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。

五、課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

個人教學計劃數(shù)學小學篇十

學習困難的學生的.特點是：數(shù)學基礎知識掌握不好,，上課走神、不認真聽講,、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點,，要因地制宜,，老師對他們個別輔導，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時表揚,，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進,，達到共同提高的目的,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

2,、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7,、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、認真學習新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清,，好,、中、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜,，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2、不斷學習業(yè)務理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學,，通過教具、電子白板等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識,。

3、加強基礎教學的同時,，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力,。

4、制作必要的數(shù)學教具,，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備,。

5、認真寫好每節(jié)課后的反思,。

個人教學計劃數(shù)學小學篇十一

(一)教學要求背景分析

本學期將要學習的內(nèi)容是:排列與組合,、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形,。

排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù),。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,，結(jié)果比較大,，同時需要有較強的分析能力，要多思考,、多比較仔細分析題目中的細微差別,，并逐步內(nèi)化成自己的能力，才能不斷提高分析問題,，解決問題的水平,。

極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟，是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,，對高中學生來說,，極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁，并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,，由近似描述精確的數(shù)學方法,，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

本章引入了復數(shù)的概念,，從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展,。結(jié)紹了復數(shù)的概念，引入復平面,，建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應,，以及復數(shù)的四則運算法則，和實系數(shù)一元二次的求根公式,。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,，在保留實數(shù)集主要運算性質(zhì)的同時，也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質(zhì),，要用心領悟,，體會異同。

本章研究平面的基本性質(zhì),，空間的直線與直線,、直線與平面、平面與平面之間的位置關系,，兩條異面直線所成的角,，直線與平面所成的角，以及棱柱,、棱錐,、棱臺的定義,，性質(zhì)、畫法和體積公式,。通過學習,，系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質(zhì)，建立空間概念,，培養(yǎng)空間想象能力,，進一步發(fā)展邏輯思維能力，并能運用這些知識去分析問題和解決問題,。

(二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:

任教班級狀況:

教這個班級已經(jīng)一學期了,，對學生基本情況比較了解，學生規(guī)范還可以,，但是學生思想比較復雜,，表面上服從管理，內(nèi)心卻有很多種想法,，浮躁不安,，學習不能靜下心來。尤其是女生,，是非多拉幫結(jié)派,，學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性,。前期我作了一些補差工作,，將數(shù)學成績不好的學生調(diào)到第一排，放學后還留下來為他們補課,，效果明顯其中徐航考了87分,，朱磊考89分，這兩個人原是我擔心不能及格的學生,，這次能考出如此好的成績,，讓我感到欣慰，我的辛勞有了回報?，F(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低，尖子生少而且不尖,。觀察下來,，我認為我們班學生大部分還是比較聰明的，主要是學習態(tài)度不端正,，課堂紀律不好,，一部分學生愛講話，我也了解了一些學生,，他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,，好像玩才是正常的,，并且這種風氣由來已久，高一第二學期就已經(jīng)形成,。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,，先從課堂紀律抓起，發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,，做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,，樹立榜樣，帶動班級學習氣氛,。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,，幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標，建立有序的競爭機制,，形成你追我趕的競爭氛圍,，為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。

（三）,、教學重點,、難點。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的.加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。