總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇一

1,、培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖,。地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點,，沒有地圖就沒有地理學。只要掌握了正確的讀圖方法,，培養(yǎng)良好用圖習慣,，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學習地理課的最基本的工具,。首先,，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中,，也大量蘊含于地圖之中,。在地理學習中，我們要做到左圖右書,，注意隨時運用地圖,，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識,，尋找地理規(guī)律,。做到眼中有字，心中有圖,，文字和圖象有機結(jié)合在一起,，形成正確的空間想象。其次,，要掌握正確的讀圖方法,。讀圖要先看圖名、圖例,、比例尺和方向,，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等,，再觀察圖的具體內(nèi)容,。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息,。

2,、學會閱讀課本，掌握科學方法,。地理課本是獲取地理知識,、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂,，明白書中講了些什么,。其次還要注意讀出知識網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個有機整體,，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約,、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變,，都可能影響到其他要素的變化,。學習地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò),。最后還要學會梳理知識,。不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性,。我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法進行學習,，對比差異性,，找到相似性。如我們在學習印度和巴西時,，就可采用這種方法,。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達的國家,，并且首都都不是全國最大城市,。

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇二

一、重點內(nèi)容分析：

人類對宇宙的認識在不斷深化

宇宙是物質(zhì)的,、運動的

宇宙中物質(zhì)的存在形式：天體(會舉例：恒星等;還有星際空間的氣體和塵埃)

天體之間相互吸引和繞轉(zhuǎn)形成：天體系統(tǒng)

天體系統(tǒng)的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系

河外星系——總星系

地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環(huán)境,、地球上生命存在的原因

太陽系圖：八大行星按結(jié)構(gòu)特征的分類及各自的成員(地球的普通性)

小行星帶的位置

彗星

中心天體：太陽(質(zhì)量)

地球上生命存在的原因(地球的特殊性)

宇宙環(huán)境的原因：八大行星各行其道,，互不干擾;太陽光照穩(wěn)定

地球自身的原因：適宜的日地距;適宜的體積與質(zhì)量

太陽的能量來源及其對地球的重大的影響

來源：太陽中心的核聚變

影響：是自然界水、大氣,、生物循環(huán)的主要動力;生產(chǎn)和生活的能量(太陽能和化石燃料)

太陽黑子和耀斑對地球的影響

太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響

色球?qū)右吡业奶柣顒语@示;但兩者常相伴出現(xiàn),，活動周期為11年

地球自轉(zhuǎn)的方向及周期

自轉(zhuǎn)方向：自東向西;北極逆時針;南極順時針

周期：1個恒星日

晝夜更替和地方時產(chǎn)生的原因——地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象之一、二

晝夜更替

晨昏線的含義,、位置

太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度?晨昏線上的太陽高度=0

晝夜更替的周期及意義：1個太陽日(24小時)

不同經(jīng)度地方時不同

自西向東自轉(zhuǎn)：地方時東早西晚;每15經(jīng)度地方時差1小時

地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體的影響——地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象之三

南半球左偏;北半球右偏;赤道處不偏

影響：風向;洋流;河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況

地球公轉(zhuǎn)的方向,、軌道、周期,、黃赤交角

公轉(zhuǎn)方向：同自轉(zhuǎn)相同

公轉(zhuǎn)軌道：近似正圓的橢圓;近日點和遠日點的位置及大致日期

周期：1個恒星年

速度的變化：近日點最快;遠日點最慢

黃赤交角(體現(xiàn)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系)

重視黃赤交角的立體圖和平面圖：

理解圖上重要的點,、線、面,、角及其關(guān)系,，并要求會畫、會描述

地軸,、晨昏線,、赤道面、黃道面,、南北回歸線,、南北極圈、太陽直射光線(點)

黃赤交角與地軸的軌道傾角的關(guān)系

黃赤交角的影響：太陽直射點在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時間分配變化

明確太陽直射點的移動規(guī)律及周期：——以1回歸年為周期,，在南北回歸

線間往返移動(線上有一次直射;線間有兩次直射)

黃赤交角的變化會導致五帶范圍的什么變化?

“二分二至圖”

10,、四季與五帶的形成

地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

正午太陽高度角的周年變化：

同日不同緯度的分布規(guī)律：由直射點所在緯線向南北降低(二分二至日)

同緯度不同季節(jié)的變化：近大遠小(6月22日前后?12月22日前后?)

晝夜長短的周年變化：

直射點所在半球晝長于夜，緯度越高晝越長

直射點移向的半球晝漸長

6月22日前后,，北半球?——北半球各緯度晝最長夜最短,，北極圈及其以內(nèi)有極晝

12月22日前后,，北半球?——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內(nèi)有極夜

春秋分日?——全球各地晝夜平分

赤道?——全年晝夜平分

四季的劃分：(中緯度明顯)

正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化——太陽,、白晝最長的時間為天文夏季

太陽最低,、白晝最短的`時間為天文冬季

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇三

地理學習離不開地圖，必須重視地圖,，識圖,、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,，與文字配合,，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象,、生動,。

學習時，不論是自然地理還是人文地理,，都要重視圖的學習和運用,，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識,、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象,、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學,、好記好用,。

地理學科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識,，與語文,、數(shù)學、物理,、化學,、生物、歷史,、政治等各門學科有著廣泛的聯(lián)系,，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今后的學習,、工作,、生活中也受益匪淺。

學會梳理地理知識

1,、教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性

例如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候特征,，可用右圖模式分析

2、將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū),，進行對比梳理

不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。所以可以采用對比的方法進行學習，對比差異性,，找到相似性,。如印度和巴西的學習中,。

他們都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達的國家。

地理的學習方法是多樣的。

學好地理,，必須善于觀察，勤于思考,，勇于探究,，只有平時注意對地理現(xiàn)象的觀察，把握地理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律,，才能不斷積累有關(guān)的地理知識,。我們每一個人都生活在地球上，我們身邊的地理環(huán)境是時刻變化的,、也是生動有趣的,。

只有留心身邊地理環(huán)境的變化，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現(xiàn)象,，從身邊的地理現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，才能真正學到對生活有用的地理,，對自己終身發(fā)展有用的地理,。

地理小口訣：

跨緯度最廣的省海南省;人口最多的省河南;人口最少的省澳門。

七大古都是北京,，西安南京杭州城;河南洛陽和開封,，安陽殷墟史料重。

北京故宮天安門,，頤和園及八達嶺,。西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵,。

南京雨花臺江橋,，蓄武湖和中山陵。杭州西湖雙十景,，靈隱寺與飛來峰,。

洛陽龍門石窟精，白馬少林寺著名,。開封鐵塔和龍亭,，相國寺鐘觀音聽。

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇四

(2)大氣運動形式：

最簡單形式：熱力環(huán)流(圖示及說明);舉例：城郊風;海陸風;季風主要原因

熱力環(huán)流分解：冷熱不均引起大氣垂直運動

水平氣壓差水平氣流由高壓流向低壓

大氣水平運動(風)：

形成風的根本原因：冷熱不均

形成風的直接原因：水平壓差(或水平氣壓梯度力)

影響風的三個力：水平氣壓梯度力;地轉(zhuǎn)偏向力;地表磨擦力

風向的決定：1力風(理論風)--垂直于等壓線,，高壓指向低壓

2力風(高空風)--平行于等壓線,，北右偏,，南左偏

3力風(實際地表風)--斜穿等壓線，北右偏,，南左偏

注意北半球?qū)嶋H地表氣壓場中的某點風向的畫法

5,、三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成

(1)無自轉(zhuǎn),，地表均勻--單圈環(huán)流(熱力環(huán)流)

(2)自轉(zhuǎn),，地表均勻--三圈環(huán)流

地表形成7壓6風：緯向分布的理想模式(帶狀)

各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)

各風帶的風向及干濕狀況(信風一般較干;西風較濕)

極鋒：60度附近，由盛行西風和極地東風相遇形成

氣壓帶和風帶隨太陽直射點的季節(jié)性南北移動而移動

(4)海陸分布對氣壓帶和風帶的影響：實際地表狀況(塊狀)

最重要的影響：海陸熱力差

表現(xiàn)(大氣活動中心)：北半球7月(夏季)：亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓

北半球1月(冬季)：亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓

(5)季風環(huán)流(重視圖示)

概念理解：是全球性大氣環(huán)流的組成部分;東亞季風最典型

季風的成因：主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風;南亞的冬季風)

南亞夏季風的成因--南半球東南信風北移過赤道右偏成西南風

(或概括說：氣壓帶和風帶的季節(jié)移動)

季風的影響：季風的共性特點：雨熱同期;降水量季節(jié)變化大,，易有旱澇災

東亞的兩種季風氣候及各自分布區(qū)(以秦淮一線為界);各自氣候特點

--溫帶季風氣候：秦淮以北季風區(qū);冬干冷;夏濕熱

--亞熱帶季風氣候：秦淮以南季風區(qū);冬溫和少雨;夏濕熱

--東亞兩種季風氣候的冬夏季風風向相同,，成因相同

--注意季風區(qū)城市工業(yè)布局中大氣污染企業(yè)的分布

南亞的熱帶季風氣候：

--全年高溫，旱季(東北季風控制)和雨季(西南季風控制)交替

季風區(qū)是世界上水稻種植業(yè)主要分布地區(qū)

--東亞,、南亞和東南亞的季風氣候區(qū)和東南亞的熱帶雨林氣候區(qū)

6,、大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系——是對大氣環(huán)流作用的總結(jié)

(1)全球性的大氣環(huán)流：

促進了高低緯度之間、海陸之間的熱量與水汽的交換;

調(diào)整了全球的水熱分布;

是各地天氣變化和氣候形成的重要因素

(2)幾類重要氣候的成因：

地中海氣候：

熱帶草原氣候：

溫帶海洋性氣候：

熱帶雨林氣候：

赤道附近;全年濕熱,，終年受赤道低壓控制

三種季風氣候：(見以上分析)

7,、鋒面、低壓,、高壓等天氣系統(tǒng)的特點

鋒面系統(tǒng)

鋒面類別圖示符號表示過境前天氣過境時天氣降水位置舉例

冷鋒暖氣團控制：晴;氣壓低陰天,、下雨、刮風,、降溫鋒后冬寒潮;夏我國北方暴雨

暖鋒冷氣團控制：晴;氣壓高連續(xù)性降水鋒前

低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)

氣壓：高低壓

氣流：氣旋和反氣旋

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高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇五

1、耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：

(1)主要分布在三大平原區(qū);

(2)主要農(nóng)作物：小麥,、玉米,、水稻等。

2,、林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)：

(1)林業(yè)：主要分布在大小興安嶺和長白山區(qū),。

(2)長白山區(qū)是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū),，延邊生產(chǎn)蘋果梨,。遼東低山丘陵和半島丘陵區(qū)是我國的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。遼南是重要的`蘋果產(chǎn)區(qū),。

3,、畜牧業(yè)區(qū)：

(2)畜種：呼倫貝爾市三河地區(qū)：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛,。

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇六

1,、氣候變化

是指一個特定地點、區(qū)域或全球的長時間的.氣候改變,，是以某些與平均天氣狀況有關(guān)的特征,，如溫度,、降水量、風等要素的變化來度量的,。

2,、氣候變化史

（1）地質(zhì)時期：全球氣候一直處于波動變化中，冷暖干濕相互交替,，變化周期長短不一,。

（2）歷史時期：期間全球氣候有兩次較大的波動。

（3）近現(xiàn)代：：全球平均地表溫度呈上升趨勢,；

1,、全球氣候變化本身就是資源條件的變化。

2,、加劇了自然災害,。

3、將導致原有生態(tài)系統(tǒng)的變化,。

4,、對主要生產(chǎn)領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè),、林業(yè),、牧業(yè)、漁業(yè)的影響更為顯著,。

5,、通過極端天氣和氣候事件（如厄爾尼諾、干旱,、洪澇、熱浪等）,，對人體健康造成危害,。

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇七

1、“簡明扼要,、條理分明,、切中要點”是規(guī)范答題的宗旨。有條理,，分點答題,，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟,，問什么就回答什么,，問幾個問題就分幾節(jié)寫。根據(jù)題目的給分來組織答案,。

2,、答題一定要規(guī)范化,、序號化、段落化,，字跡工整,，反映思維的邏輯性，卷面整潔,，從形式上達到卷面的完美,，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感。

3,、看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的,。因此，學生應(yīng)該對各類地理圖像,、圖表的特點和作用認真掌握,。在答題時認真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容,，準確,、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像,、圖表資料與文字資料有機結(jié)合起來,，加以靈活運用。

4,、準確表述：對試題進行邏輯分析后,，要進行答案的構(gòu)思，并能夠用準確的語言將答案表述清楚,，這也是考試中的重要環(huán)節(jié),。

5、注意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系,、相互影響的,，因此，在答題時應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,，同時還要關(guān)注跨學科之間的聯(lián)系,，以及與生活實際的聯(lián)系等。

6,、選擇題解題常用排除法,，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯是荒誕,、拙劣或不正確的答案,，高考題中這樣的選項一般不多見，只有仔細分析，逐個排除,。分析選項本身敘述的正確性,。對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。

7,、雙項選擇題,，對于難以取舍的選項，適當運用“量化法”“提高標準法”和“降低標準法”來確定最終的答案,?！傲炕ā本褪菍x項的準確率作綜合的評估，“提高標準法”和“降低標準法”需要考生根據(jù)對題意的符合程度設(shè)立一個較高或較低的指標,，最終篩選出所需要的答案,。

高一地理必修一知識點總結(jié)框架圖篇八

一、重點內(nèi)容分析

1,、大氣的組成及氮,、氧、二氧化碳,、水汽,、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用

低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩(wěn)定的水汽,、固體雜質(zhì)

氮--生物體基本成分

氧--生命活動必需的物質(zhì)

二氧化碳--光合作用原料;保溫作用

臭氧--地球生命保護傘,，吸收紫外線

水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨;雜質(zhì)：凝結(jié)核

2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響

大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系

對流層越高越低對流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象

平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層

高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊

3,、大氣的受熱過程

(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射)

(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地,，大地烤熱大氣

大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象(用實例說明)

影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)

大氣對地面的保溫作用：

了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)

保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面

(圖示及實例說明--如霜凍出現(xiàn)時間;日溫差大小的比較)

保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡

4、大氣垂直運動和水平運動的成因

(1)大氣運動的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)