我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人,。班主任管理班級時,，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力,，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看,，一個幾十人的小學(xué)班級,，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的,。

這學(xué)期,，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的,。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，他們對成人的依賴性很強,。

由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：

第一方面，利用晨會,、班會,、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”,，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解,。

第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”,，使每個學(xué)生都有自己的崗位,，對自己的崗位負(fù)責(zé)。

第三方面,，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理,。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一,，幫助小干部樹立威信,。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利,。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比,，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考,。

第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法,。

第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,。

第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,，以即“以面帶面”。

同時也要注意及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。這樣培養(yǎng)的方法,，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對自己,、班級、家庭的責(zé)任意識,。

確實,，《班主任大全》一書,，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),，讓我對班級管理有了新的心得體會,。

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怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇二

教育之旅教育的承諾這本書的時候，一看完全不是我想的那些書本的形式,，而全部都是訪談的形式記錄。頓時我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,。雖然里面朱教授講的一些我看得時候還不能完全理解,，吃透。但是里面一些話語讓我對教育的的一些現(xiàn)象,，一些不理解的問題有了茅塞頓開的感覺,。

朱永新的頭銜很多，光環(huán)也很多,，我暫時叫他朱老師吧,，聽起來也比較親切。朱老師嚴(yán)格意義上說并不是一個純粹的教育工作者或研究者,，他既是教授,、博士生導(dǎo)師又是蘇州市主管教育的副市長，一般來說,，學(xué)者與行政領(lǐng)導(dǎo)的雙重角色意識在傳統(tǒng)的價值觀中似乎不太能夠兼容,，但是朱老師說無論從事的是教育研究還是進行教育行政管理，他最感到自豪的是,，這輩子都與我最熱愛的教育有緣,。是的.，只要熱愛教育這份事業(yè),，對教育有著熱忱之心，是什么職業(yè)，什么頭銜又有什么關(guān)系,。

朱老師在訪談中把教育看成一種理想,。但是很多人認(rèn)為理想跟現(xiàn)實總是會存在一些矛盾，理想再豐滿,，現(xiàn)實也未必如愿,。朱老師卻否認(rèn)了這種看法，他覺得理想跟現(xiàn)實是兩個范疇的東西,，從追求的角度來看并不矛盾,。要實現(xiàn)理想，必須在追求的過程中對理想有執(zhí)著的信念,，執(zhí)著的信念能使夢想成真,，這也看出朱老師對自己教育的理想是抱有執(zhí)著的信念的，他期待自己的理想能成真,。

朱老師也承認(rèn)自己是個理想主義者,，對于一個理想主義者來說，為了理想奮斗所付出的的努力是我們平時很難理解和發(fā)現(xiàn)的,。朱老師利用別人睡懶覺,，搓麻將，喝酒的時間看書,，思考問題，這些也是我們不知道的，只有這樣也才能解釋朱老師在一邊任市長這么日理萬機的職務(wù)時還有時間寫文章,，思考教育問題,，這不也是一種執(zhí)著的表現(xiàn)么。

朱老師在談到我國的一些教育問題時,，非常有自己的獨到的見地,。他提出我國教育改革要用些猛藥，他覺得改變要從閱讀開始,，也談了他對新教育實驗的譜系與展望,。他覺得很多人覺得生命沒有滋味，沒有動力,，就是因為缺乏方向,，不知道生命應(yīng)該往哪里去，所以他覺得理想關(guān)鍵之處就是給人以希望,，方向,。

朱老師這本訪談錄里面的內(nèi)容很多，如果需要理解朱老師的思想的話必須多讀幾遍,，但是作為一個基層教育工作者，有這么好的一本書可以提高自己的教育思想,，水平,，這是多么幸福的一件事。都說讀萬卷書，行萬里路，我想我要在教育這條路上繼續(xù)堅定的走下去的話,，這些優(yōu)秀的教育工作者所寫的書必定是我前行的路標(biāo)與動力。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇三

愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的`平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了＂教師＂這一職業(yè)，就要無怨無悔,！對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等,；要多聽課,，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長,。

因此，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能＂百尺竿頭,，更進一步＂！

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇四

11月14日《中國教育報》刊登了一篇題為《女教師尋缺課學(xué)生救回三條人命》的報道,。介紹了兩位女教師（姜文老師和陳霞老師）發(fā)現(xiàn)缺課的姐弟同時沒來上學(xué)時,，一起到家中找尋，結(jié)果一家三口均中煤氣昏倒在家中,，于是救了一家三口的命,。

兩位女教師的救人事跡在社會上引起了強烈的反響,，他們的善舉贏得了社會各界的贊譽，如“只有把孩子裝在心里的老師,，才會有這樣的職業(yè)敏感,，才會有救人的奇跡?！?/p>

這兩位老師的事跡,，所折射的不正是教師職業(yè)的偉大嗎？不正是教師群體的偉大嗎,？其實,，偉大不應(yīng)該因為最終影響力大小所左右，關(guān)鍵在于她們這種先學(xué)生后個人的精神,，在于她們這種做法的出發(fā)點是對學(xué)生深深的愛,，這才是對教育真正負(fù)責(zé)任。教師的偉大,，在于排除任何好的不好的表象后老師那顆“為了孩子們,，我們辛苦點沒啥！”的心,；在于生死攸關(guān)的時刻,，老師會像父母一樣將生的機會留給學(xué)生，將死的機會留給自己,；這就是我們?nèi)缃竦慕處煟?/p>

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇五

在這個稻谷金黃,，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的熱茶,，頓時一種清涼的心境,，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，受益匪淺,。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念有四條：學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”,、“專業(yè)知識”,、“專業(yè)能力”,，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求,。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c小看法,。

想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“學(xué)生為本”,、“師德為先”，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。只有樹立“以人為本”的核心理念．充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感,、思想,、追求、個性和尊嚴(yán),，維護他們的天性——“求生的欲望,、好奇心、求知欲,，想象力和冒險精神”,，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合,。關(guān)愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻重視小學(xué)生身心健康,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。

總之，學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，更加清楚地意識到作為一名教師,，我們必須“學(xué)高為師，身正為范”,，用愛心育人,，師德塑人，做農(nóng)村小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇六

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的'教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆,、折服,！

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎,？我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎？我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生。

愛,，不應(yīng)是居高臨下的平易近人,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。

愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。

愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰,。

愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。

愛就是一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感,，就是民主，就是平等,，就是把童年還給童年,，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。只有這樣的愛,，才是真正的愛,，只有這樣的教育，才是真正的教育,。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇七

俗話說一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰、知識就是力量,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強,，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘,，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，園丁故事,、封面人物,，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯,，

教案

一分耕耘,，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來!

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想,、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。

啟示二:沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因,，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的,。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生。

愛,，不應(yīng)是居高臨下的平易近人,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。

愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。

愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰,。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、身體，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。

愛就是一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。

作為一名小學(xué)語文教師，我心中的理想課堂,，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中,，即每一個學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事,。

在我們的印象中,，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的,。為什么呢?因為我們從小接受的教育,，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。

那么,，怎樣的事是我們都愿意主動做,、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事,，這是人的天性,。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強完成,，也不會有多高的質(zhì)量,。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡,，對學(xué)習(xí)的害怕,。為什么呢,，原因可能是多方面的，可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重,，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個方面著手改變。

一,、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，品嘗成功的滋味。記得有句

格言

二,、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演,，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán)，沒有自己的選擇權(quán),，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán),，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學(xué)生,，讓他們裝進腦子中去,。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識的儲存器,，而且不善運用,，最終導(dǎo)致思想僵化。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實強人所難,。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵,。讓教師走下講臺走進學(xué)生中;讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演,、演員，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話,、故事走進課堂讓我們打破那個成人化的課堂,，還一個童趣的課堂給學(xué)生。

三,、讓學(xué)生愛上自己的教師,，親其師信其道。每一個教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力,。一位學(xué)生愛戴的教師,，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心,。一位學(xué)生喜愛的教師,，學(xué)生樂于走進她的課堂，樂于與她相處的四十分種,，樂于與她進行學(xué)習(xí)上的溝通,，生活中的交流。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇八

利用假期休假時間,，我讀了教育專著《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》,。該書圍繞“教學(xué)是基于教師的心靈，即教師的自我認(rèn)同和自身完整”這一中心，探討了教師從事教育工作的心靈歷程,，列舉了一種分離的生活并剖析了其背后的原因,，鼓勵教師為更好地投入教學(xué)，過一種內(nèi)心完整與和諧的生活,，并由個人內(nèi)心的自我認(rèn)同和自身完整轉(zhuǎn)向更大的共同體世界,，提出了教育改革中如何從教師心靈出發(fā)，激勵教師把職業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展緊密結(jié)合起來,，為改革注入活力,。

1、教學(xué)勇氣：問問自己我是誰,？

我們做好工作的前提,，緣自于對“我是誰”的認(rèn)識。只有先認(rèn)識自己,，才能再談教學(xué),。當(dāng)我們解決了這個問題，我想我們的教育教學(xué)就會擺脫許多當(dāng)前的困擾堅定執(zhí)著地走下去,。

要想最終獲得成功,，必須有孤獨的時間和空間，真正的自由只能在孤獨中誕生,。當(dāng)無人能與你進行直達內(nèi)心世界的攀談時,，毫無疑問，你會孤獨,。要能做到在孤獨中行走,，需要極大的勇氣。教學(xué)是需要勇氣的,，教育也是需要勇氣的,，喪失了自我的老師，如何教育出有個性的,、有創(chuàng)造力的學(xué)生,？作為一名教育者，我們現(xiàn)在最需要的勇氣是,，首先應(yīng)當(dāng)對自己從事的教育事業(yè)負(fù)責(zé),，不跟著社會所謂的大環(huán)境隨波逐流，因為我們是改造社會,、創(chuàng)造社會的人,，所以，我們必須像吳非老師那樣,，直立行走,，不跪著教書,。

2、自我肯定

“就像任何真實的人類活動一樣,，教學(xué)不論好壞都發(fā)自內(nèi)心世界,。我把我的靈魂狀態(tài),、我的學(xué)科,、以及我們共同生存的方式投射到學(xué)生心靈上，我在教室里體驗到的糾纏不清只不過是折射了我內(nèi)心生活中的交錯盤繞,。從這個角度說,，教學(xué)提供通達靈魂的鏡子。如果我愿意直面靈魂的鏡子,，不回避我所看到的,，我就有機會獲得自我的知識——而就優(yōu)秀教學(xué)而言，認(rèn)識自我與認(rèn)識其學(xué)生和學(xué)科是同等重要的,?！罢嬲玫慕虒W(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自教師的自身認(rèn)同與自身完整,?！?/p>

“好老師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個人的自身認(rèn)同融入工作的強烈意識?！薄爱?dāng)我喚回了我的自身認(rèn)同和自身完整時,，當(dāng)我牢記我的自我個性和我的天職意識時，威信就樹立起來了,。這時教學(xué)就能夠發(fā)自我自己真實的內(nèi)心深處——這是一種有機會在學(xué)生們的內(nèi)心獲得默契的回應(yīng),、共鳴的真實?！?/p>

“以主體為中心的課堂是以這樣的事實為特征的：這第三事物真實地存在,，且生動活潑，有聲有色,，以至于它能令教師和學(xué)生都要為他們所說和所做的一切負(fù)責(zé),。在這樣的教室中，并不存在惰性事物,。偉大的物質(zhì)如此活躍,，教師可以當(dāng)學(xué)生，而學(xué)生也可以當(dāng)教師,，彼此都可以偉大事物的名義向?qū)Ψ桨l(fā)表其見解,。在這里，教師和學(xué)生都擁有一種超越本身的力量——這就是超越了我們的自我專注,、拒絕把我們削減為只需要自我關(guān)注的主體力量,?！?/p>

“由于學(xué)生一起學(xué)習(xí)，所以真正共同體發(fā)揮了教育力量,。雖然我們依然堅信競爭是提升學(xué)習(xí)動機的最好辦法,，但因這些學(xué)生的個人學(xué)習(xí)使他們能夠為群體的探討作出貢獻??。一起學(xué)習(xí)也為他們提供了一個從別人的眼睛看待事實的機會,，而不是強迫他們透過他們自己有限的視野去審視每一件事物,。他們能檢查而且糾正從各種不同的觀點所看見的一切，因而有機會得出更趨于正確的結(jié)論,?！?/p>

帕爾默一語道破作為教師建設(shè)一個學(xué)習(xí)的共同體是多么重要！我們完全可以讓共同體發(fā)揮教育的力量,，但這一定是建立在真正的共同體的基礎(chǔ)上,。何謂真正的共同體呢？帕爾默這么描述：“在真正的共同體模式中,，課堂上教師和學(xué)生同時關(guān)注一件偉大事物,，在這樣的課堂上，讓主體——不是教師或?qū)W生——成為我們關(guān)注的焦點,，以教師為中心和以學(xué)生為中心教育的最優(yōu)特質(zhì)獲得融合和超驗升華”,、“盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上,，和學(xué)生作深層次的交流,。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生,、課程以及他們自己,。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界,。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法,，存在于教師的內(nèi)心中?！苯虒W(xué)是一種個人化的專業(yè),，在這樣的“教師文化”中，不僅僅是停留在學(xué)習(xí)他人的長處上,。帕爾默告訴我們,，“從同事那里我們可以更多地了解我們自己和我們的教學(xué)”，“當(dāng)我們聆聽彼此的故事時,，我們時常會默默地反思自己作為一名老師的自身認(rèn)同和自身完整,。”共同體中的同行是很好的鏡子,，是很好的參照物,。同行間的切磋,，還能幫助我們了解探究自己的內(nèi)心世界；同行的意見,，給我們提供了一個從別人眼睛里看事實的機會,。通過同行這面“鏡子”照出我自己，認(rèn)識我自己,。這樣,，才是學(xué)習(xí)于“共同體”中，讓“自我”相融于“共同體”,。

在閱讀《教學(xué)勇氣》的過程中,，我不斷有新的發(fā)現(xiàn)和感動。我也希望有更多的同仁去探索其中的奧妙,。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇九

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級的主人,，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時,，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者,。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級,，僅靠一個或幾個教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,，又是實施管理的主體,，達到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期,，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面,。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的,?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強,。由于家長的溺愛,，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面,，利用晨會,、班會、隊會等,，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”,，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解。第二方面,，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”,，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面,，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理,。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一,，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部,，要尊重他們的權(quán)利,。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后,，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考,。第二，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法,。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法,，所有采取的措施,，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級,、家庭的責(zé)任意識,。

篇二：小學(xué)教師的讀書心得體會

作為一名一線的小學(xué)教師，在30多年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在一定的困惑,。

人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格，嚴(yán)慈相濟,。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生,，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當(dāng)然,，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟,。

第三，要有敏捷的思維,，開拓眼界,、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維,，才能左右逢源，化險為夷,。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā),，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣,，是富有實踐智慧教師的明智之舉,。

第四，要有豐富的學(xué)識,。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,，我覺得不對，在信息爆炸的時代,，一桶水遠遠不夠,，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代,，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識,，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中,，保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,，讓自己的課堂更充實、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文、下曉地理,，并善于運用心理學(xué)的知識和原理,，就能信手拈來，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實,、以發(fā)展。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇十

我們是教師,，都是些普通人，但我們從事著神圣的`事業(yè),。我們每天面對的是人,，我們的學(xué)生，他們天真,、可愛,、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,，得到的是更多的愛,。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛,，對教育,，對學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛,。

每看到書上的某一個片段,，總在不停地在反思自己，自己在對待學(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力,。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。

怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇十一

閱讀為我們打開了另一扇窗,，了解到了不同書的內(nèi)容，我想,，閱讀的好處是不勝枚舉四年級,，我們看的書的有：《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》《今天人是升旗手》等等里看到了更加豐富的世界和生活，當(dāng)別的同學(xué)因為愛看書受到老師的表揚,，寫作文水平提高,，課堂上發(fā)言妙語連珠時，他也會模訪這個同學(xué)去看書,，當(dāng)他被一本書所打動時,，他一定會成為愛看書的人。

第一次獲得黃校長獎勵的幾本書時,，同學(xué)們無比興奮,。愛看書勤動筆讓我們收獲到了圖書的精彩內(nèi)容。四年級下冊,，我們開始動筆寫讀后感,，把自己看到的書，有過的想法都寫下來,。四年級里,，我們已經(jīng)習(xí)慣了帶著濃濃書香的校園生活，書柜里有校長送的圖書,。我們班的`閱讀范圍也不斷擴大,，除了沈石溪,。楊紅櫻。曹文軒等等也都成為我們喜歡的兒童作家,。

以后的日子里,，我們還要在多讀一些好書，寫更多更好的xx,！讓閱讀為我們的童年增添一抺亮色,！