總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇一

這學年我擔任了小學一年級的`數(shù)學教師，經(jīng)過一學年的努力,，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)不能獨立成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，再上新的臺階，我做了以下幾點工作總結(jié),。

認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。班上的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。

讓他們用自己喜歡算法去計算,，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了對數(shù)學美麗的正確認識,，也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學年的努力教學,，我班取得了好成績,。

存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異,。有幾個學生還沒達到優(yōu)秀,。這些都有待以后改進。力求全部達到優(yōu)秀,。

狠抓學風。我班上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。成績差的學生，我會找來了解原因,，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風,。

本學年數(shù)學教學落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇二

小學一年級,，是學習的初始期,，更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養(yǎng),，這里重點說說學習興趣的培養(yǎng)。

《我們的校園》是一年級數(shù)學的第一課，孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹,，作為中國人如果身臨其境，這樣介紹別人都會明白,?？墒侨绻粋€人沒到過逸夫小學現(xiàn)場，如何知道逸夫小學的具體位置呢,？我告訴孩子,，學習了數(shù)學后，我們的語言會更加準確,。以逸夫小學教師宿舍樓為例,，它在318國道的南面，在逸夫小學的北面,。像上面描述某一建筑物的位置,，以后要用到的東、南,、西,、北等方向，都是我們數(shù)學學習的一部分,，數(shù)學課與我們現(xiàn)實的生活聯(lián)系緊密,，數(shù)學學得好,，可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過程里,，學生們參與了數(shù)一數(shù)與認一認兩個小活動,。老師領著孩子們認了認花壇的形狀，有的花壇是圓形的,，有的花壇是長方形,，校門的形狀是平行四邊形，旗桿的形狀是圓柱,。這些物體的形狀也是數(shù)學學習的內(nèi)容,。

參觀完校門，沿著中心校道,，孩子們數(shù)了數(shù)中心大道兩旁的樟樹棵樹,。大道左邊有30棵樟樹,，大道右邊有23棵樟樹,。游覽完校園，回到教師，讓小朋友說一說參觀校園的感受,。孩子們說學校比較小,，有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同,，校門的形狀會變化,。結(jié)合小朋友的發(fā)言,，我在黑板上板書了8個漢字,。1,。數(shù)與形；2,。數(shù)學好玩,。通過親身游覽,，認一認與數(shù)一數(shù)，學生明白所謂的數(shù)學,，就是對數(shù)量與形狀進行研究的科學,，數(shù)學好玩，從而激發(fā)以后好好學習數(shù)學的興趣,。特別是在學期末的《數(shù)學好玩》一課,，開心的撲克游戲，拼搭物體,，方向操等,，都讓學生充分的體驗數(shù)學學習的趣味性。在課間休息的瞬間,，常常有小朋友跑來告訴我：老師,，數(shù)學真好玩，我最喜歡上數(shù)學課,。即使是每天上午的課間操排隊集合,，也要大聲的向我問好。看見小朋友這些天真稚氣真情的流露,，那顆日益麻木疲倦的心,，并會突然柔軟起來。一個人只有當別人需要你時,，你才會體驗到生存的價值所在,！從孩子們的言行可見，對數(shù)學的興趣是初步形成了,，對數(shù)學老師的感情也初步建立,。

除了注重培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期的第二個側(cè)重點是滲透數(shù)學的思想與方法,。通過研讀教材,，一年級上冊教材中蘊含的數(shù)學思想與方法主要有：一一對應、分類,、數(shù)形結(jié)合,、模型思想等。在加法的意義一課,，體現(xiàn)的猶為突出,。

在《一共有多少》一課中，為了幫助學生理解加法的意義,，我設計了如下四個活動：1,、擺一擺；2,、數(shù)一數(shù)；3,、畫一畫,；4、算一算,。結(jié)合擺一擺的動手操作活動,，讓學生體會加法就是“合并”，滲透模型思想,，合并這一生活原型可以用加法來表示,。結(jié)合學生數(shù)一數(shù)的過程：

3 +1 4 +1 5

3 +2 5 在學生數(shù)數(shù)的同時，呈現(xiàn)數(shù)線圖,，讓學生感知加法的數(shù)學意義就是往后數(shù),。

接著是畫一畫

采用畫一畫的方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。在理解加法意義的同時,，明白計算的結(jié)果。把畫與算結(jié)合，計算與概念的教學相互融合,。因為3與2合并組成5,，所以3加2等于5。一個初始的概念課融合了模型思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,；畫圖策略以及動手操作的策略。

在一年級上冊,，主要是認識20以內(nèi)數(shù)的大小并進行20以內(nèi)的加減法計算,。知識相對簡單，數(shù)學方法應用比較多的還是一一對應和畫圖策略,，體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面,。最初的比較大小是比較實物的。多少,。比如3個男生和5個女生,，學生通過現(xiàn)場演示，能直觀的感知5大于3,?？墒菙?shù)學不僅僅是現(xiàn)實情境，的時候要借助圖片,。我們可以用圓圈代替男生,，用三角形代替女生，把現(xiàn)實的情境挪移到黑板上,，通過一一對應,，使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數(shù)的基數(shù)意義,，建立初步的數(shù)感,。了解物體有多少，數(shù)有大小,。多用大于表示,，少用小于表示。

回首5個月的工作,，想想關鍵詞只有兩個,。第一個“三維目標”。第二個“數(shù)學的本質(zhì)”,。從教20幾年,，小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級,，同樣是寫教學總結(jié),。對比自己以前的文字,，才知道什么是更上一層樓。重復的事,，做出新意,，跟過去比有所提升，也算沒有虛度xx,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇三

新年開始,，匆匆上任，當了一年級一班班主任,。經(jīng)過一學期班級工作,，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切,、真實的體會?，F(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

加強學生思想教育，組織學生學習學校的規(guī)范條例,。教育學生平時要以禮待人,，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好,，同學間要團結(jié)友愛,、互相幫助;培養(yǎng)學生樂于幫助別人的意識，同時教育學生愛勞動,，在家做個好幫手,，在校做個合格的小學生;培養(yǎng)學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流,，發(fā)展合作精神;教育學生愛護公物,，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場所的花草樹木;培養(yǎng)學生在日常生活中正確對待自己和他人,，學習別人的長處，彌補自己的不足;教育學生要誠實和做事認真負責等,。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進行滲透，這樣小學生不僅樂于接受,，而且記得更牢,。

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察,，好的、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是貼一朵小紅花,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚。

一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠快速適應學校的生活,，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī)，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的,。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點,、內(nèi)容實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我通過電話聯(lián)系家長,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法,。不足之處：

1、由于孩子們小,，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好,。

2、有的學生還沒養(yǎng)成良好的學習習慣,。

今后努力的方向：

1,、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事,、做游戲,、評紀律星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人,。

2,、對沒養(yǎng)成良好學習習慣的學生進行特別關注,，以懲罰和獎勵的方式從思想，行為等多方面去督促他,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇四

我這一學期擔任一年級（1）,、（7）班的數(shù)學教學工作，時間過的真快,，一個學期就過去了,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期我擔任一年級（1）、（7）班的數(shù)學課,，雖然大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)不按時完成，學習習慣差造成了成績不理想的現(xiàn)象,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行總結(jié)，寫好教學反思,。

2,、加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準確化,、生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹地評講,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導,。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進。

1,、狠抓學風,，我所教的班級上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但是個別的學生，學習上存在的問題,，不敢問老師,，對待作業(yè)態(tài)度不認真，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,。

2,、一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為,。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，為下學期各方面工作做的更好。

小學一年級數(shù)學教學論文

一年級下冊數(shù)學教學隨筆

情境教學法對一年級數(shù)學教學的影響論文

本學期一年級數(shù)學實驗工作總結(jié)

小學數(shù)學教學反思

小學數(shù)學教學論文

數(shù)控專業(yè)數(shù)學教學

數(shù)學教學開題報告

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇五

一年級上學期教學工作在忙碌中結(jié)束了,，這學期雖然緊張忙碌,，但很充實，和孩子們在一起也很快樂,！本學期我積極適應新的教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗，爭取取得更好的成績,。

我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生獲得了必須的基本數(shù)學知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一、抓好學生的學習習慣

對于一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講說說,。通過一年的培養(yǎng)，我班大多數(shù)學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生，而且備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。

三、抓好學生的基礎知識教學

1,、抓好學生的書寫訓練,；

2、抓好學生的口算練習,；

3,、抓好學生的應用題訓練。

四,、存在問題及改進措施

1,、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學生年齡偏小,，對于前,、后、左,、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解,。圖文計算的難點在與學生理解題意方面，相信在以后的學習中加強理解題意的練習,，學生對這部分知識會理解和掌握的,，另外在時間的認識上仍有個別學生掌握的不太好。

2,、在日常教學中,，關注到了學困生，中間部分的學生關注較少，導致中間部分的個別學生退步較大,。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子,。

3、班上總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中,，小動作還是不斷,，希望在下學期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，加強孩子良好習慣的培養(yǎng),。

通過這一學期的工作,，孩子們在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作！

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇六

轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了,，回頭看看自己走過的路,，看看有什么不足?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的一年級數(shù)學教學工作總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

這個學期我擔任一一班和一二班的數(shù)學教學工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾，一年級數(shù)學教學個人工作總結(jié),。由于我從教時間短,，教學經(jīng)驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學習理論知識,，深入研究教學，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,，半學期下來,，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié),。

(1)----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考,、自主探索新知,。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢,，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識對比教學,。實際課堂反應很好,，學生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點,，充分利用學生自己的小手工作品,，動手、動腦,，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的'教師們探討過,，大家一致反應這部分由抽象到具體,，學生學起來有些吃力,，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解,，當堂鞏固運用,，不用加班加點,，增加學生的負擔,。

(2)----所謂教學無定法，貴在得法,。方法得當,，運用靈活才能取得更好的教學效果,。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率非常高,，時代感很強，要想讓學生配合你的教學,，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設童話,、游戲,、故事、動畫等等,，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣,。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,，讓學生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性,，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報你的用心,。

(3)----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西，工作總結(jié)《一年級數(shù)學教學個人工作總結(jié)》,。例如在講《認識人民幣》一課時,，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村,，學生可能對超市比較陌生,，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工,，設計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境,，更能調(diào)動學生學習的興趣。

走進教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應手,。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時,，我會先登錄課件網(wǎng)，看一個關于成語故事或者故事的flah.登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物,。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師,，才能教出篤學志遠的學生,。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性,。本學期我學習了《教育學》,、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺,。

1.自己教完課,，教學后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑,，但有時太忙太累，未能及時記,，事后也未能及時追記,，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓,，如電光火石般失而難復得,。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄,。

2.課容量小,，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學生,，生怕他們沒能掌握,，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量,，多放心,、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識,，學會更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事,。

4.總復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做,，將學生不認識的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力,，學生進步不小,，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣,，許多學生不會演算,，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間,，估計習慣很難養(yǎng)成了,，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生,。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務水平。相信耕耘總會有收獲,，風雨之后是彩虹!!

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇七

上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固,，同時也考察學生的應變能力如何,，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

第一題,，直接寫得數(shù),。

平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的,，個別孩子出錯,。

第二題，填一填

第一小題出錯最多,，要求畫5個圓,，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求,，不知該干什么,，出錯；也有部分孩子分成2和3,，又分成3和2,，導致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型,，因此出錯,。

第二小題比較圖形

孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字,，沒有填寫圖形,，今后這類題還要多練。

第三大題選一選

第1小題,，要求把不同類的圈出來,，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜,，這與孩子的生活經(jīng)驗有關,，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練,。

第2題在最重的動物后面畫對勾,，在最輕的`物體后面畫圓圈。個別同學不會比較,，出錯,。

第四大題，看圖寫算式

第4題部分孩子觀察不仔細,，劃去2個圓,，當成了3個，出錯了,。

第5題部分孩子不明白題意,，籠子里原來有5只小鳥,，飛走了5只,，又飛來了2只,，有些孩子不懂題意，列式錯誤,。

第五大題：解決問題

解決問題存在問題最多,，一班錯了80題，二班錯了67題,，這一個大題一班平均失分8.8分,，二班平均失分7.3分，分析原因是：

本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合,，要求孩子聽講仔細,、觀察仔細，還要會動腦思考,，這對剛?cè)雽W兩個月的孩子來說有點難度,，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng),。

今后采取的措施：

1,、重視學生平時上課聽講的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使學生會聽,、會看,、會說,、會記，力求使學生的馬虎降到最低,。

2、加強學生口算的訓練,，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細,，不錯數(shù)，平日要加強訓練,，力求使計算題失分達到最低,。

3、在平時的訓練中,，重點培養(yǎng)學生的思維能力,、分析問題的能力、解決問題的能力,，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇八

本學期，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作,。一期來,，我認真執(zhí)行期初制定的.教學工作計劃，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一,、夯實基礎,，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。本學期，我作了以下幾點嘗試：

充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

（一）是教學的重點,，為了幫助孩子們提高計算速度,，每節(jié)課課前花5分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持,，效果顯著,。

3.作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,，精選練習題,，有針對性、層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢,。

二、關注全體學生

新課程標準明確指出：教學要面向全體學生,。雖然我班學生數(shù)量不多,，但學習差距表現(xiàn)依然十分明顯，學生兩級分化嚴重,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長,，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導：

1.在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學

生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導，不讓學困生掉隊,。

2.做好課后輔導差生工作,。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想,、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣,。再有,，要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手,、勤思考的學習習慣,，這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3.加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。一學期來,，堅持要求學生家長每天輔導孩子的學習,，指導孩子完成課外練習，取得了良好的效果,。

三,、培養(yǎng)學生的學習習慣

平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風,。

四、存在的問題和不足

1.一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，監(jiān)督,、指導孩子學習上不落實,，造成了學習差,。

3.還有一部分是,，反映問題慢，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。4.由于課時少，學生練習的不夠精,、不夠深,，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多,，為此,，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣,。

五,、改進措施

1.結(jié)合教材的內(nèi)容，精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識，抓好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

2.及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3.充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4.充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5.數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇九

本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于一年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的`應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。

為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果,，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。

對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十

本學期,我執(zhí)教一(3)班的數(shù)學,。通過一年的接觸和了解,我根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果?，F(xiàn)如下:

1、備課,。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,。然后,放手讓學生探究,動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重,、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流,、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度,。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境,。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,請進來”,。到其他學校聽課,自己上公開課2節(jié),通過大家交流,、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,明確方向,促進教學,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務。

小學一年級數(shù)學教學論文

一年級下冊數(shù)學教學隨筆

理科數(shù)學教學工作總結(jié)

情境教學法對一年級數(shù)學教學的影響論文

本學期一年級數(shù)學實驗工作總結(jié)

小學數(shù)學教學反思

小學數(shù)學教學論文

數(shù)控專業(yè)數(shù)學教學

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十一

本學期我擔任一年級(1)班的數(shù)學教學工作,，本班有５７個孩子,，男生３３人,，女生２４人。黎族生有２２人,。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作業(yè)不按時完成,。作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法。

學期初,，我認真讀教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的.有機組成部分,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十二

北師大版的一年級數(shù)學上冊共有九個單元,，通過一個學期的教學,，已經(jīng)完成了教學任務,，在教學過程中本人努力鉆研教材，深入探索教法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教學生活中的數(shù),，以學生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)同學,、數(shù)老師……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。認識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念。

2,、在認識數(shù)的基礎上的,，通過學生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小、多少,、長短,、,、高矮,、輕重的概念,，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題,。

3,、在加減法的教學中,，通過學生的擺小棒、紅花,、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,，學會使用“、,、=”符號,，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,，學生能夠準確的計算10以內(nèi)的加減法,，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算,。在這兩單元設置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題,，從而提高了學生的學習興趣。在連加,、連減的教學中,，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，使學生直觀的理解了連加,、連減的意義,，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學習了加減混合運算,。

4、分類的教學,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5,、通過位置與順序的教學,，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣,；能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學生能確定物體的前后、上下,、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達,，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗,。

6,、認識物體和圖形,，認識了長方體,、正方體,、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好。

7,、認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察、思考,、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針，學會讀鐘面上的整時和半時,，并同時引導教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性,。

8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖,。

1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學在日常生活中的運用,。

2,、用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù),。

3,、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

在整個學期的教學過程中，以學生為本,，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求,，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展,，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高,。教然后思過,，通過這一學期一年級的數(shù)學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

1,、針對一年級學生的心理特點,，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

2,、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠,。在教學中還要改變教師提出問題和方式,，努力的調(diào)動學生的積極性。

3,、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,，適當擴展教材內(nèi)容，加強對學生的思維訓練,。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的`興趣和積極性。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十三

本班學生,，在起始年級時基礎較差,，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對,，就學習盡頭來說是心有余而力不足,。

為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。

第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,。

學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比,、學生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚。

努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來,，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思,、故事、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。

課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高,；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。

課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高,。一學期來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的'學習成績有了穩(wěn)步提高,。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,，五年級期末考中心小學質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列,，我踏實,、真誠,、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風,，贏得了領導,、同事,、學生及其家長的良好口碑。

2,、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十四

三,、在教學中注意問題

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期,今后將立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十五

學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、《品德與生活課程標準》,、教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習,。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,。然后,放手讓學生探究,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較,、交流,、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

雖然每周只有四節(jié)課,但是還是抽時間認真上好課堂作業(yè),并鼓勵學生獨立作業(yè),以便及時了解學生對知識的掌握情況。批改作業(yè)時,注意寫好批改記錄,講評作業(yè)時針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

本學期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際,及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動,。教學“人民幣的認識”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學生分別扮演顧客和售貨員,體驗購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后,讓學生調(diào)查自己和家長的作息時間,。再如:為了提高學生口算20以內(nèi)加減法的能力,設計玩“撲克牌”游戲,讓同學在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等,。

測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?更重要的是了解學生學習的情況,作為教師改進教學的依據(jù)。每一張測試卷我都認真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向,。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點,、錯題多的重點講解。

一學期過去了,雖然取得了點滴的成功,但同時還存在著一定的不足,。今后,我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),在課余時,多引導學生注重“學以致用”,讓學生將所學知識運用到實際生活中。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十六

本學期我擔任了一年級的數(shù)學課,，經(jīng)過一學期的努力,較好的'完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形,、認識鐘表,、分類等。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作，再上新的臺階,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1、教學生活中的數(shù),，以學生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)同學,、數(shù)老師??從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念,。

2、在認識數(shù)的基礎上的,，通過學生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小,、多少,、長短、,、高矮,、輕重的概念，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。

3,、在加減法的教學中,，通過學生的擺小棒、紅花,、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,，學會使用“,、,、=”符號，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,，學生能夠準確的計算10以內(nèi)的加減法，認識了0這個數(shù),，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣,。在連加,、連減的教學中，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，使學生直觀的理解了連加,、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算,。

4,、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5,、通過位置與順序的教學,，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣,；能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學生能確定物體的前后,、上下、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達,，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6,、認識物體和圖形,，認識了長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好,。

7,、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察,、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性,。

8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖。

1,、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學在日常生活中的運用。

3,、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開始一個月,，我有些大意了，疏忽了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學生就會輸在起跑線上，為此,，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信心超過他,？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。

如教到《9、8,、7,、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了對數(shù)學美麗的正確認識,，也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在整個學期的教學過程中，以學生為本,，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助,，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展,，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。教然后思過,，通過這一學期一年級的數(shù)學教學,，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

1、針對一年級學生的心理特點,，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

2,、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠,。在教學中還要改變教師提出問題和方式,，努力的調(diào)動學生的積極性,。

3、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,，適當擴展教材內(nèi)容,，加強對學生的思維訓練,。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性,。

以上是我對本學期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進教學方法,，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,，更好，在學習中更加開心,、快樂,！

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十七

本學期我擔任一年級數(shù)學教學，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換，就要用到人民幣,。同時,，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。

二〇一〇年一月十五日

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十八

本學期我任九年級（1）班的教學,，在學校的統(tǒng)籌領導下,，在自我的努力下，我所帶的初三學生順利的完成了初中三年的數(shù)學知識學習,，較好的完成了開學初的既定學習目標,。下面就本學期的教學工作做如下總結(jié)：

備課中不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的計劃與安排。認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出自我總結(jié),，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點?？傊?，讓備課真正落實有效。

盡量使每堂課講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,；做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出；結(jié)合教學內(nèi)容實際合理使用班班通,，全方位調(diào)動學習積極因素,；在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。盡量讓學生喜歡上數(shù)學課,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

認真?zhèn)鋺?zhàn)和總結(jié)每一次月考,，考前復習,，靠后分析總結(jié)，讓學生考一次成長一次,，考一次進步一次,。

做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我經(jīng)常利用課前給學生講人生,、講規(guī)范,、講明天，經(jīng)常給他們的學習人生打氣鼓勁,；還盡量發(fā)掘數(shù)學中的德育素材對學生進行德育滲透,；盡可能做一個學生喜歡的稱職的優(yōu)秀的數(shù)學教師。

由于各方面的原因,，部分學生的積極性沒有調(diào)動起來,，學習掉隊的較多，自己在教學上的付出還有要增加,，教學的思考和探索還要加強……,。

總之，在本學期的辛勤工作中有收獲,，也有不足,，在以后的工作中，我會克服不足,，揚長避短爭取更大的進步,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇十九

本學期，我擔任一年1班的數(shù)學教學工作,。學生剛剛?cè)雽W,，學習習慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習,，深入研究教育教學方法,，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。

一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課,。（1）致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式,，創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考，改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）做到復習及時有效,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。及時布置適量的作業(yè),，并初步有層次性的作業(yè),。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè),，針對不同的練習錯誤,，我盡量面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教學的針對性。

4,、輔導,。注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、測評,。做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂，實,，活,，新"的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習,。三,、參加教育教研活動：

1，改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑,。

2,，積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3，"走出去,，請進來",。到其他學校聽課，自己上公開課,，大家交流,，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

三,、不足之處在今后的教育教學中,，我將正視自己的不足，給自己施壓,，并化壓力為動力,，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。