總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇一

結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：教是為了不教。不能讓補習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇二

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真貫徹國家教育改革方針和學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，認真學習教育實踐發(fā)展觀,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的`程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放失。

,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，加大了后進生的輔導力度,。常利用課間，和放學前的時間,，甚至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務補課,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

通過這一學期的不斷努力，一份耕耘,，一份收獲,，我們兩個班級各個層次的學生都有了不同程度的進步，對數(shù)學的學習興趣也有了提高,。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學,，善思,，實干”的準則，一如既往,，再接再厲,。把工作搞得更好。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇三

20xx年我擔任一年級數(shù)學教學工作,。在這段時間里,，本人一直認真學習，深入研究教學方法,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《分類》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的實物,，授課時就胸有成竹了,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前先談談自己工作的不足。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇四

本學期，我擔任一(1)班的數(shù)學教學工作,。全班學生共有56人,，通過一年的努力，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)總結如下：

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

4、注重對后進生的輔導,。

進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。到其他學校聽課,，自己上公開課2節(jié),，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點,、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校,、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇五

時間過得真快，一學期即將就要結束了,?；仡櫛緦W期，我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學工作，學生剛剛?cè)雽W,，學習習慣還未養(yǎng)成,，我認真學習，深入研究教育教學方法,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具,，課前,、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思,。

在教學中,，我注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入，精心設疑,，講解簡明,、清晰、生動,，讓學生更能容易的接受知識,，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

三,、做好課后輔導工作

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,，進步越快。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

本學期數(shù)學組組織“小學數(shù)學知識競賽”中,，我班獲得了個人一等獎和團體一等獎,，得到了這樣的榮譽，可以看出我班的學生是好樣的,，老師為你們喝彩,！為你們加油！

總之,，一學期的工作已結束,，有收獲，同時也有不足,；工作中不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇六

一學期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,，新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習,，本學期一年級數(shù)學在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

本學期我們組的每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，每個人根據(jù)本班學生情況說課，主講,，自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評,，從研,，講，聽,，評中推敲完善出精彩的案例,。在校公開課中收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,，主動，多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。得到領導和老師的肯定,。

除了課前精心備課，撰寫教案,，還在實施以后趁記憶猶新,，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。我們在總結成績的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹，扎實,，高效,，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮,，求真,，善問的良好學風的形成。

全組數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,，合作，競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析,，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清,。強調(diào)學生的數(shù)學活動,，發(fā)展學生的數(shù)感，空間觀念以及應用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設計,，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題,，設計生活化的數(shù)學試題,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著"勤學，善思,，實干"的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇七

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就這學期的工作小結如下：

首先我在思想上嚴格要求自己,。“學高為師,，德高為范”,，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

在教學方面,，我認真負責,，虛心請教，提高教學水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學中,，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性,，關注全體學生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔 .

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的李潔同學,，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進行輔導,，期中考試后成績有所提高。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇八

本學期,，根據(jù)《學校教育教學工作計劃》,，我認真抓好數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的`努力,，順利地完成了數(shù)學教學任務,，為了更好的做好今后的工作，就本學期的工作總結如下：

：在思想上嚴格要求自己,，做學生的慈母嚴師,，摒著對學生負責，對教育負責,，認真,、扎實工作，與時俱進,，加強業(yè)務研修,，訂閱《中國教師報》，網(wǎng)上查閱新的教學理論,，提升自己的教學理論知識,，堅強反思工作，在實踐探究中革新課堂教學：

在教學中認真,、負責,，虛心請教，提高教學水平，注重課改精神的執(zhí)行,。

1,、做足課前準備：每節(jié)課前我都會認真鉆研教材，研讀較參,，結合學生實際情況,，聯(lián)系生活實際備好課，堅持進行二次,、三次備課,。一年級的數(shù)學教學需要很多的教具，在教學前我會布置學生準備好所需的材料,，自己也精心制作好教具,，力爭在課堂上讓課堂更直觀，更生活化,。如在教學人民幣的認識時,，我準備了各種面值的人民幣，為了給學生體會換錢,，還準備十張一角,，五張兩角，兩張五角,，十張一元,，五張兩元，兩張五元等人民幣,，在具體的操作中體會生活中的數(shù)學,，計算教學都設計的口算卡，每節(jié)課前采用多中形式口算,，提高學生的口算能力,。

2、加強教學落實：課堂教學中我注重落實課改精神,，放手給學生參與知識形成,，開展探究性課堂教學，不照本而講,，注重學習能力的培養(yǎng),，注重合作交流的開展，加強師生,、生生交流,，培養(yǎng)學生動手探究能力，合作交流意識,，表達思維過程的能力,，充分體現(xiàn)學生的主體地位,，使學生積極、主動參與到課堂學習中,。注重基礎知識的掌握，精講多練,，讓學生行成動手動腦的意識,，使學生形成良好的數(shù)學意識。課堂上注重學習習慣的培養(yǎng),，課前都會要求學生擺出數(shù)學書,，演草本和筆，培養(yǎng)聽課的習慣,，培養(yǎng)坐姿和寫字的姿勢,，培養(yǎng)合作交流中虛心，團結和傾聽別人回答問題的習慣,。經(jīng)常性的開展各種形式的競賽活動,，提高學生的積極性。關注學生的狀態(tài),，尤其是后進生的學習狀況,，及時調(diào)整課堂教學策略。堅強課后教學反思工作,，在思考中改進,，在實踐中提高教學能力。

3,、注重課后反饋：每節(jié)課后都會布置有針對性,、層次性的練習，力求對課堂教學效果進行一次摸底和強化,，對學生的作業(yè)盡量面批,，錯的題及時指導，作好優(yōu)缺分析,，通過比一比誰的作業(yè)笑臉多的活動無形中培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,，一個學期下來，沒有一個學生欠作業(yè),。加強后進生的輔導工作,，班上后進生也不少，主要是年齡小,，對學習還不認識,，有些是實在悟不通，所以對后進生的輔導不僅是知識,，有時會談心,，在聊天中加強思想輔導,，讓后進生意識到學習的重要性和必要性，分析后進生形成的原因,，有針對性的進行輔導,，教給他們方法，提高學習的技能,。

對于教學,，做了很多，不是一句兩句就可以說完的,，但現(xiàn)實是不會如人意的,，再努力總有學生在后面，這與家長的關系也很大,。在今后的教學中我會繼續(xù)更新教學觀念,，努力探究有效課堂，運用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì),，力爭做到更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇九

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)的認識和加減,，認識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法,。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,?！庇谑情_學初期，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解,、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實,，也有學前班接觸過的原因,。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏,，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢,，平時我要求學生盡量不用手指頭點,，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了,，導致中下的學生不敢數(shù),，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤,，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點,。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

本學期寫了20篇或長或短的教學反思,，教學反思有時我寫成了教學日記,，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在復習時鐘,，正講到整時和半時的區(qū)別,，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師,，老師,，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā),？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥,！還有一次,，12月25日，真巧,！也是在上課過程中,，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子,，拼命地喊老師,！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼,，下課是天使,，真的是好形象的比喻啊,！

本學期一直在做作業(yè)批改記錄,，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數(shù)量的事情,，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累,。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進,，努力把事情做得更細致,。

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位,。

一年級小朋友聽的習慣不是很好,，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正,。于是,，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正,，我認為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感,，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心，很聽話,！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵,！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚！

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十

本學期我擔任一（1）、一（2）班數(shù)學教學,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換，就要用到人民幣,。

同時,，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力,?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，和孩子們在一起學習生活一學期結束了,。這學期有苦有樂，緊張忙碌但又充實,，本學期盡我所能,，熱衷于教育事業(yè)，積極認真完成教學任務和學校安排的各項工作,。一切為了孩子,，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗,，爭取取得更好的成績。

平面圖形

（一）,、找規(guī)律,。在教學中，讓學生理解算理和算法,，熟練計算,，認真書寫，靈活解決生活中的實際問題,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

一、我認真?zhèn)湔n,、上課,。在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。同時課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思,。

二,、精講多練，以練為主,。本學期用了大量的時間和精力練習計算,，本學期計算的教學難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法及加減混合計算（帶小括號）。每天要求學生做口算題,，學生的口算速度,、準確率都較原來提高很多。

二,、增強上課技能——上好課,。為了上好課，我經(jīng)常在網(wǎng)上聽一些優(yōu)質(zhì)課,，同時并虛心請教有經(jīng)驗的教師,，在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化,、準確化,、情感化和生動化，注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入,，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

三,、多表揚鼓勵,。一年級的學生活潑,、可愛,，老師的一言一語對他們產(chǎn)生一定的影響，所以,，在教學中,，我多以鼓勵為主，讓他們喜歡學習,，感受到老師的關愛,，同時養(yǎng)成良好的學習習慣。

四,、做好課后輔導工作,。做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，使學生學有所得,，不斷提高在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求,，同時加大后進生的輔導力度,，本班學生數(shù)學整體水平不平衡，呈現(xiàn)“兩極分化”,，存在一定的差異性,，我每周利用周一、周三,、周五課外活動時間對后進生進行輔導,，輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣,，有人說：“興趣是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,，并認真致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問并及時鼓勵孩子,。

一學期來,，我從培養(yǎng)學生做好課堂準備抓起，到課本,、練習本,、坐的姿勢，課堂上應該怎樣舉手,、回答問題等開始訓練,，及時給表現(xiàn)好的學生口頭表揚或獎小星星,，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。學生在習慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高,。學生的學習習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,，學生的口算練習無論速度還是準確率都比以往上升，有的孩子計算速度已經(jīng)非?？?。課堂中注重學生觀察、分析問題的能力的培養(yǎng),，學生的觀察,、分析能力有了很大提高，有的學生的表現(xiàn)出了非常強的表達能力,。由于工作中注重和家長的交流,，及時的了解工作中的不足并及時改進。

的意義,，100以內(nèi)數(shù)的計算主要表現(xiàn)在進位加法和退位減法,，相信在以后的學習中加強計算練習，學生對這部分知識會理解和掌握的,。

工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,！

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十二

本學期,，我擔任一年2班的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W,，學習習慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習,，深入研究教育教學方法,，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。

1,、備課。學期初,，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）致力新授有趣實效,。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式，創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）做到復習及時有效,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè),。

及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本,、練習冊等作業(yè),，針對不同的練習錯誤，我盡量面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。而教師本人做好錯題的收集工作,，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教學的針對性,。

4、輔導,。

注重對后進生的輔導,。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、測評。

做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

1,、重視學習,，提高業(yè)務知識理論。通過閱讀教育期刊或到外地學習,，如到福州參加農(nóng)村小學教師能力提升培訓等,，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。

2,、積極教研,，提高教育教學能力。本著“走出去,，請進來”虛心求教的心理,，經(jīng)常到其他學校聽課，或自己上公開課,，并且每周四下下午參加圍繞“一年級數(shù)學怎樣教”的專題討論交流會等,，以明確方向，促進教學,。

“潯小”模式提倡把課堂留給學生,，讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我,，就必須培養(yǎng)他們的表達,、合作、傾聽等能力,，但拘于學生年齡上的限制,，還需在課堂中多花時間引導,，讓他們學會學習、學會展示,。

再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力，以致個別學生的家長總認為：孩子在學校,，所有的事就都是老師的事了,。

在今后的教育教學中，我將正視自己的不足,，給自己施壓,，并化壓力為動力，嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十三

北師大版的一年級數(shù)學上冊共有九個單元,，通過一個學期的教學,，已經(jīng)完成了教學任務,，在教學過程中本人努力鉆研教材,，深入探索教法，現(xiàn)總結如下：

1,、教學生活中的數(shù),，以學生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)同學,、數(shù)老師……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念,。

2、在認識數(shù)的基礎上的,，通過學生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小,、多少,、長短、,、高矮,、輕重的概念，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題,。

3、在加減法的教學中,，通過學生的擺小棒,、紅花、以及其他的學習用具,，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,，學會使用“、,、=”符號,，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,，學生能夠準確的計算10以內(nèi)的加減法,，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣,。在連加,、連減的教學中，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，使學生直觀的理解了連加,、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算,。

4,、分類的教學,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,。

5、通過位置與順序的教學,，在具體的活動中讓學生體驗了前后,、上下、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念,，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學生能確定物體的前后,、上下、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達,，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6,、認識物體和圖形,，認識了長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好,。

7、認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察、思考,、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針，學會讀鐘面上的整時和半時,，并同時引導教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性,。

8,、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖,。

1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學在日常生活中的運用,。

2、用數(shù)學的訓練,，提高學生解決問題的能力,。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算,，并能很快的說出得數(shù)。

3,、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

在整個學期的教學過程中，以學生為本,，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助,，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展,，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。教然后思過,，通過這一學期一年級的數(shù)學教學,，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

1、針對一年級學生的心理特點,，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法,，獲廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

2,、對一年級的學生,，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式,，努力的調(diào)動學生的積極性,。

3、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,，適當擴展教材內(nèi)容，加強對學生的思維訓練,。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學的`全過程，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十四

本學期我繼續(xù)擔任一年級的數(shù)學教學任務,。經(jīng)過上一學期的努力，本班學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不,，特別是本學期新轉(zhuǎn)來的兩名學生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學經(jīng)過一學生的培養(yǎng),，學習習慣有較大的改善,，學生成績也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學則進步不大,。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的學習興趣,，針對本班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課,。

全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考,，40人參加測試,，最高分100分，最低分72分,，及格率100%,，優(yōu)良率達到97.4%，平均分為93.06,，在全鎮(zhèn)六個教學單位評比中名列第二,。

1、剛開學的時候,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,制定好教學計劃,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參,以了解編者的意圖,并在腦海中設想學生的學習情況,。思考學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。這樣在上課的時候就可以得心應手。

2,、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,。然后,放手讓學生探究,動手、動口,、動眼,、動腦。學生進行比較,、交流,、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學生用學到的`知識解決一些簡單的實際問題,，讓他們知道學以致用，也更能感受到數(shù)學與生活之間的關系,。

3,、本學期在教學人民幣、找規(guī)律等知識時,，我充分放手,，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣?、去購物,、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識,，降低難度,，培養(yǎng)興趣。

4、給后進生一定的時間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘,。在教學中我注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程,，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,從而使后進生敢于在課堂上舉手發(fā)言,。

5、精心設計練習課,，由于我們用的是新教材,，書上習題內(nèi)容豐富、形式多樣,，但習題量特別大,，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，提高練習效率,。

6,、注重與其他教師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動,，在組內(nèi)集備與教研中都能有自己獨特的見解,，力圖圖努力提高教育、教學質(zhì)量,。

7,、本學期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過家訪,、話訪等與家長取得聯(lián)系,，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上,。

1,、有一些孩子獨立解決問題的能力有待加強，將所學的數(shù)學知識應用于生活的能力不夠,。

2,、一部分學生上課不認真聽講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高,。

3,、一些家長對孩子的學習不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處,。

4,、班內(nèi)有幾個學生，成績總是很不理想,，暫時還沒找到切實可行的方法,。

5、學生的書寫不認真,，強化不到位,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、精心上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務水平，特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

2,、對后進生的輔導要及時，力求學一些會一些,，不要等到最后再抓就來不及了,，另外，要抓住他們的閃光點,，給予放大,，以鼓勵其進步。

3,、繼續(xù)利用直觀手段及多媒體教學,，把難點降低難度，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教學內(nèi)容一課一清。

4,、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5、及時與家長取得聯(lián)系,，與家長配合抓好學生的學習,。

每一學期的結束，其實也是每一學期的起點,，在這期間我會不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值,?！皼]有最好，只有更好?！蔽視^續(xù)努力,，為了孩子，為了學校,，把教學及各項工作做得更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十五

我擔任一年級（2）班的數(shù)學教學，全班42人,，男生18人,，女生24人。由于本班學生人數(shù)多,，底子薄,，基礎差，從一開始,，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要,，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，課堂教學采取激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好復習工作,，為了更好地總結過去,，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體糾正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生糾正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。課堂的同步練習有布置,，點評與批改做得一絲不茍,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。

這次全鎮(zhèn)抽查檢測,，我的數(shù)學教學突破了有100分的學生,，及格率為達到80%，85分以上的人數(shù)為21人,。優(yōu)生率50%,，但是,，40分以下的學生尚有4人，一直都沒有達標,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。

3,、復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查,。

4,、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。教學雖然取得一定的成績,，但是尚未達到學校的要求（及格率85%）,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的`基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好。