計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編整理的九年級語文教學(xué)計(jì)劃,,希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期,,我任教九年級233,、235班的語文,這兩個班的學(xué)生都是新組合的,,語文水平參差不齊,,有一部分學(xué)生不喜閱讀,不喜積累,。為了培優(yōu)補(bǔ)差,,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃:
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
思想品德目標(biāo):
在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的.語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2,、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。精心備課,尤其要備好學(xué)生,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,把握中考方向,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè),。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,,鍛煉能力,,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。
教學(xué)過程中,,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
具體計(jì)劃如下:
周次課時教學(xué)進(jìn)度
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
九年級語文上冊,,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體,。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)。
一,、教學(xué)目標(biāo):
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,并努力開拓學(xué)生的視野,,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生道德,,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二,、能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感,、思想,,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá),。
三,、教材分析:
九年級上冊有六個單元,共25課,。其中第一單元是詩歌單元,,主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀,我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想的同時,體會口語和書面語的差異,,品味不同場合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。第三單元詩小說單元,,這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),,理解小說的主題,分析人物形象,,體會藝術(shù)特色,,品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,,辨析兩者之間的聯(lián)系,并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,,還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元,,學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,,把握人物的個性特點(diǎn),,并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文,,學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文,,并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,,積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,??傊瑪⑶檠允碌恼n文是本冊的重點(diǎn),,應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的議論文,。
四、教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并積累一定的語文能力和寫作能力,。
五、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。
六、學(xué)情分析:
本學(xué)期所接的兩個班的學(xué)生屬于中等偏下水平,,知識面窄接受能力較差,,不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文,成績也不如人意,,面對這種情況,,我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀:一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文,提高學(xué)習(xí)的興趣,;另一方面,,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,通過以做題鞏固記憶的方法,,循序漸進(jìn),,扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),在此之上再進(jìn)行提高,。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
立足教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí),,使學(xué)生知識有一個明確的,、系統(tǒng)的.了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。力爭在今年的會考中,,語文科的綜合評價有較大的進(jìn)步,。
1、明確目標(biāo),,立足教材,。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),,掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí),;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。
2,、全體參與,,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,,后進(jìn)生需“扶”,。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),,突出重點(diǎn),。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,。
4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高,。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭取共同進(jìn)步。
5,、鉆研命題,。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”,、“古文閱讀”,、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,。
積累與運(yùn)用部分,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。因此,,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),,還要“會理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn),,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸,。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練,。
現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”,。因此,,在最后復(fù)習(xí)中,在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí),。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解,,又要較好地忠實(shí)于原文。
古文閱讀部分,。近幾年的`文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),,一篇是課外,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處,。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主,。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常??疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語,;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進(jìn)行斷句訓(xùn)練,。
作文部分,。命題作文仍然是今年考查的主流??v觀幾年作文命題變化的軌跡,,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,,熱愛讀書,熱愛生活,,關(guān)注社會,,理解他人”的角度發(fā)展。因此,,在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報,,開拓自己視野,、了解時代信息、把握時代脈搏,,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,,為寫作積累素材,,補(bǔ)充新鮮血液。順便提醒考生,,要在考場上讓你的作文取得高分,,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝,。書寫規(guī)范整潔,,博得閱卷老師第一印象分。
1,、大作文指導(dǎo):重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面,,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章,,書寫正確,,為中考寫作打下基礎(chǔ)。
2,、小作文訓(xùn)練,。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
20xx級2班現(xiàn)有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,女生xx人,。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,尖子生比較突出,但各科發(fā)展不夠平衡,。自覺性不高,,因此在本期這個關(guān)鍵時刻應(yīng)加強(qiáng)督促。20xx級2班,,該班同學(xué)思維不很活躍,,不敢于發(fā)問,不勤于發(fā)問,。上期期末考試成績不突出,,最高分95分,最低分54分,平均分73分,。但自覺性較差,,主動性不夠,缺乏精益求精的精神,,不能嚴(yán)格要求自己,,有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,,采取“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建自主型和諧課堂。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語文的能力,,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。
九年級語文下冊要求學(xué)生學(xué)會自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,學(xué)會自信地說話和文明得體的交流,,尤其要掌握自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,逐步養(yǎng)成積極,、健康的人生態(tài)度,擴(kuò)大文化視野,,增強(qiáng)社會責(zé)任感,。努力把書本知識和社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來,在新的人生道路上不斷進(jìn)步,。
本冊共七個單元,,分別安排的是散文、小說,、序,、詩和文言文。讓學(xué)生去關(guān)注生命,、社會,、人生,引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗(yàn),,去感悟,。寫作方面以話題、材料作文為主,。
采用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主型和諧課堂,。
1,、 認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以德育為首,,既教書,,又育人,讓學(xué)生健康成長,。
2,、 采取“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重引導(dǎo),,多激勵,,讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。
3,、 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,,深鉆教材,結(jié)合本班實(shí)際,,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
4,、 精心設(shè)計(jì)問題,,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,。
5,、 加強(qiáng)練習(xí),注重拓展與積累,。
6,、 加強(qiáng)對學(xué)生的督促與檢查,并及時評比,。
7,、 加強(qiáng)命題作文、材料作文的訓(xùn)練,。要求學(xué)生寫周記,。
8、 對學(xué)生采用操行評定管理辦法,。
9,、 提高自身業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí),吸收新的知識和先進(jìn)的理念,。
10,、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力,。
1,、要不要注意生活細(xì)節(jié)(第二周)
2、漫談音樂的魅力(第四周)
3,、詩歌朗誦會(第六周)
4,、趣談中學(xué)生活(第八周)
5、時事聚焦(第十一周)
6,、商討“畢業(yè)晚會”活動方案(第十三周)
1,、教讀課:30課時
2、自讀課:10課時
3,、作文訓(xùn)練:14課時
4,、語文活動:6課時
5,、復(fù)習(xí):50課時
6,、考試訓(xùn)練:26課時
7、機(jī)動:14課時
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
1,、時間方面:初三教學(xué)時間短,,從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。
2、學(xué)生方面:初三3,、4共有__個學(xué)生左右,,由于是重新分班,所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外,,從上學(xué)期縣里的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,,基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的,。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,,思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。
3,、教材分析:蘇教版語文九年級上冊,,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。
4,、自身方面:思想守舊,未能緊跟教改步伐,,總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,,忽視基礎(chǔ)知識的掌握??偸窍胪甸e,,幻想讓學(xué)生不做題就能提高。
二,、教學(xué)設(shè)想
總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),,在畢業(yè)時取得滿意的成績。
三,、教學(xué)措施
1,、精心備課,上好課,。
3,、選好、用好有關(guān)資料,,把握中考動態(tài),,追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,,自己要精心篩選,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),,表達(dá)能力的提高,每節(jié)課前,,讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,,舉行演講大賽等。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
6,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,,解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,。
7,、實(shí)施小組評價,激勵學(xué)生的上進(jìn)心,,積極性,。把每一項(xiàng)活動都列入小組的評價之內(nèi),每周一公布,,每月一總結(jié)評比,,獎勵先進(jìn),鞭策后進(jìn),。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
教師:李忠梅
一,、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
二、學(xué)生情況分析
根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。135班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,而 133班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對135班而言,,133班的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù),。
三、教學(xué)任務(wù)分析:
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊大部分內(nèi)容,,教學(xué)任務(wù)繁重,,所以要努力提高課堂教學(xué)效率,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。教育教學(xué)過程中做到有針對性、有的放矢,。
四,、工作重點(diǎn)
1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,;重視文言文的閱讀與拓展,。
五、具體措施
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。
要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時間,;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì),避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí),。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達(dá),。
要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。
2 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時,,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,還要記住正確答案,。
按學(xué)校的要求做好月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補(bǔ)漏,,力求完善,。
教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練
教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)
3 言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣,;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合,;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,加強(qiáng)針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。
二,、學(xué)情分析
這兩個班的學(xué)生思想較為活躍,, 能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力,。但是高分比例不是很高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
2.了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
3.初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四,、教學(xué)措施
1,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語文差異,。本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
2,、精心備課,,上好課,。時間緊,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。
3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
4,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
生的創(chuàng)新精神,為培養(yǎng)適應(yīng)新時代的未來型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ),。
二,、教材分析
書共六個單元:
1、生活況味 2,、感悟藝術(shù) 3,、人生境遇
4、機(jī)緣巧合 5、時政聚焦 6,、話里有話
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力――在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維想象和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握基本的學(xué)習(xí)方法。
2.過程與方法――能主動地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文,,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,,初步掌握科學(xué)的思想方法,。
養(yǎng),關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重文化的多樣性,,培養(yǎng)熱愛祖國的語言文字的情感。
四,、學(xué)情分析
步的激發(fā),。因此,要采取靈活多樣的教學(xué)方式,,分層教學(xué),,照顧兩頭,力促中間,,讓全體學(xué)生各盡其能,,各有所獲。以求學(xué)生在中考中語文成績有大的提高,,也為學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
五、教學(xué)措施
1,、充分尊重學(xué)生,,建立平等民主、和諧輕松,、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2,、充分發(fā)掘語文教材資源,,注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,,把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。
4、充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,。
化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),,提高課堂效率。
6,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,做好階段性檢測,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。
7、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。
9,、作文采用全批,、抽批、面批,,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo),、評價,、交流,激發(fā)寫作動力,,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
10,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),注重閱讀規(guī)律的總結(jié),,找出規(guī)律,,找好規(guī)律,在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,,以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。
11、古文教學(xué),,背誦要牢固準(zhǔn)確,,加大檢查力度,以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九
1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。
3.立足教情、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績,。
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個單元的文言文,,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。 本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元,,二十四篇課文,兩個專題,,兩部名著推薦,,六個綜合實(shí)踐活動。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《2017中考說明》是前提,。
1.知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。
2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,,人均分達(dá)到105分左右。
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作,,這兩個班共有83人,,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時間只有十五周,共計(jì)90課時,,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績,,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo),。
1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),,展開活動,。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。
2.認(rèn)真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。
3. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),,課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平。
5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
6.在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。
7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評比,,做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,及時進(jìn)行教法調(diào)整,。
8.高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝。
9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。 10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。
在2017年中考會考中,語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,,完成教學(xué)任務(wù)。七,、教研課題 本期力爭使自己主持研究的2016年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。
周 ?次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)內(nèi)容
1-9周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?下冊單元課文教學(xué)
10周左右 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 期中考試
11周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練
12周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記敘文閱讀訓(xùn)練
13周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 說明文閱讀訓(xùn)練
13周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 議論文閱讀訓(xùn)練
14周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文言文閱讀訓(xùn)練
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
二、學(xué)生基本情況分析
初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,,其中(13)班53人,(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,,這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,,而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),,其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個學(xué)生作文文理不通,,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見,甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,,老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,,接手這個班,,了解到了以上情況,我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。
從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,,14個班級語文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手,。今年,,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),,力爭在xx年中考中取得理想的成績,。
三、教材分析
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。
全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,,共分為六個單元,每個單元一個主題,。下面,,分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元:“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,,理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),,書信書面色彩較濃厚,。
第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),,了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題,;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。
第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn),、論據(jù)、論證等),,在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識積累,閱讀文章,,形成具有個性的,、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對古人要實(shí)事求是,,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備,;注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳,。了解歷史,,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,,篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,,進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,,認(rèn)識歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,,理解句式,,重視誦讀。
課外古詩詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時間完成,。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進(jìn)行交流。
附錄:《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》
四,、教學(xué)目標(biāo)
(一)閱讀
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀。
2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,,拓展自己的視野,。
4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。
6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。
7、欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn),,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
8,、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,,并通過自己的思考,作出判斷,。
9,、誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
11,、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
12,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。
(二)寫作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,,能根據(jù)表達(dá)的中心,,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達(dá)自己的意思,;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。
2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
(三)口語交際
1、能注意對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。
2、耐心專注地傾聽,,能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,,理解對方的觀點(diǎn)和意圖,。
3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,,有自己的觀點(diǎn),,有一定說服力。
4,、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),,并有針對性地發(fā)表意見。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
1,、能自主組織活動,,在演講、調(diào)查,、討論中,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
2,、能就教材提出的問題,,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,共同討論,,先出研究主題,,制訂簡單的研究計(jì)劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,,討論分析問題,,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。
3,、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別,;學(xué)會注明所援引資料的出處,。
五、教學(xué)措施
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。要做好階段性檢測,,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。在教學(xué)過程中,,除了自己要做好備課、上課以外,,更要突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生生動地獲取知識科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。把課堂還給學(xué)生,。并且鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶,培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、閱讀是考試的“半壁河山”,,一方面在講課時認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。要重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。嘗試采用全批,、抽批、面批,,學(xué)生互批等方法,,快捷、及時反饋給學(xué)生,,及時指導(dǎo),、評價、交流,,激發(fā)寫作動力,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
12,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,、新聞消息,、小故事、成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力,。
13、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
14,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
15、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。
16,、選好,、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研《考試說明》,明確學(xué)生最需要突破的重點(diǎn),、難點(diǎn),,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),,還需要選好,、用好資料,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料,。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,不搞提海戰(zhàn)術(shù),,不猜題,、押題。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
九年級是整個初中階段的關(guān)鍵時期,,下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是復(fù)習(xí)鞏固,,以備中考。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生在語文基礎(chǔ)方面有了很大提高,,能夠把學(xué)到的各種解題技巧靈活地運(yùn)用在題目上,在習(xí)作方面組織成文,,做到文從字順,,語言生動。當(dāng)然,,還存在很多問題,,這次期末考試兩個班差距不大,還有很大的上升空間,,所以,,下學(xué)期我制定了以下計(jì)劃:
孔子曾說過:工欲善其事,必先利其器,。自身素質(zhì)要過硬,,在教學(xué)過程中和學(xué)生共同成長,才能在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個初中階段的精髓,,迎接即將到來的中考,。所以,在工作中,,我要認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,,積極尋找關(guān)于中學(xué)語文教育教學(xué)方面的書籍來鉆研,并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際,及時調(diào)整教學(xué)方法,,同時學(xué)校組織的各種活動積極參加,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。
進(jìn)入下學(xué)期后,,除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí),學(xué)生還要面對頻繁的測驗(yàn),,練兵,。時間一長,有些學(xué)生因?yàn)槌煽兒翢o起色而產(chǎn)生厭煩心理,,以致應(yīng)付了事,。所以,首先老師要重視每次考試,,在慎重選題的基礎(chǔ)上,,和學(xué)生共同面對每次考試的結(jié)果,引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,,同時揚(yáng)長避短,,爭取在下次考試中有所進(jìn)步。只有老師重視,,學(xué)生自然也會關(guān)注每次考試,,尤其是后期的模擬訓(xùn)練,學(xué)生才會認(rèn)真對待,。
能從七年級一路走下來的學(xué)生,,自然是夢想考上高中。所以,,如何讓各個層次的學(xué)生都能學(xué)有所成,最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級學(xué)生進(jìn)行有效分成,,對優(yōu)等生要以拓展提升為主,讓他們看到學(xué)校以外的世界,,使自己能飛得更高,;中等生是班級的主力軍,他們有牢固的知識基礎(chǔ),,平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機(jī)會那么多,,所以要培養(yǎng)語文興趣,讓他們的語文學(xué)科成為他們的拔尖科目,;后進(jìn)生主要是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),,書寫較為潦草,最大的毛病是懶惰,要鼓勵他們,,把表揚(yáng)的機(jī)會給他們,,同時在復(fù)習(xí)時夯實(shí)基礎(chǔ),克服懶惰心理,。他們的語文提升空間非常大,,只要自己愿意努力,一定能進(jìn)入中等生行列,。
思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級學(xué)生的一個分水嶺,有些同學(xué)可能無法升入高級中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),,那就要擺正心態(tài),,抓住學(xué)習(xí)的黃金時期,報考職業(yè)學(xué)?;蜻M(jìn)入“社會”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí),,爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學(xué)生意識到“條條大路通羅馬”“360行,,行行出狀元”,,只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅(jiān)持到底,就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天,。
1,、把時間分為三個階段,分別是年級復(fù)習(xí),、分類復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),,具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進(jìn)行重點(diǎn)篩選,有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí),,輔以測驗(yàn),,再用一個月時間進(jìn)行分類復(fù)習(xí),把知識點(diǎn)分為字詞專項(xiàng),、病句專項(xiàng),、標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀專項(xiàng)和習(xí)作專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),,讓學(xué)生從開始的點(diǎn)到面,再用剩下的一個月時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),,通過做歷年來的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,,樹立整體意識,在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足,,力爭在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,,積累考試經(jīng)驗(yàn),,為中考做好準(zhǔn)備。
一點(diǎn)點(diǎn),,讓學(xué)生擺脫疲于奔命,、耗時效率低的狀態(tài),針對每種題型,,努力讓學(xué)生找出解題技巧,,獨(dú)立完成題目。
下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間是短暫的,,任務(wù)是繁重的,,但我們師生齊心協(xié)力,,為了共同的目標(biāo)去努力,,相信結(jié)果在我們掌握之中。
第一周:七年級上冊
第二周:七年級下冊
第三周:八年級上冊
第四周:八年級下冊
第五周:九年級上冊
第六周:九年級下冊
第七周:專項(xiàng):字詞,、病句
第八周:專項(xiàng):詩詞,、綜合性復(fù)習(xí)
第九周:閱讀
第十周:文言文閱讀
第十一周:作文
第十二周——十五周:模擬訓(xùn)練
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
本學(xué)科計(jì)劃。
一,、‘指導(dǎo)思想:
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,進(jìn)取改善并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績。
二,、學(xué)情教情:
重視,。
三、教學(xué)資料:
是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。
2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《20__中考說明》是前提,。
四、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會夢想和個人抱負(fù),提升自我的審美本事和人格魅力,。
2,、本事目標(biāo)
式,學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法,;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3,、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,,及格率到達(dá)90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
五,、教學(xué)設(shè)想:
1,、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3、重點(diǎn)放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績。
六,、教學(xué)措施
1,、本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,,學(xué)生的語文個體差異大,,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,,個別輔導(dǎo),。
2,、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,,“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4,、抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語文知識的全面積累,。
格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,,歸類收集,隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。
題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情景,一日一公布,,一周一評比,,做好教學(xué)落實(shí)。
調(diào)整,。
七,、附教學(xué)進(jìn)度表:
(略)
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
【范文一:九年級語文教學(xué)計(jì)劃】
一、指導(dǎo)思想
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。
3、立足教情,、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,,全面提高教學(xué)成績,。
二、教材分析
義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元,二十四篇課文,,兩個專題,,兩部名著推薦,六個綜合實(shí)踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《2014中考說明》是前提,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力,。
2,、能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3,、情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,,人均分達(dá)到105分左右。
四,、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,,這兩個
班共有83人,特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時間只有十五周,,共計(jì)90課時,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo),。
五、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。
教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),,課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平,。
平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
6、在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
7、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時進(jìn)行教法調(diào)整。
8,、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝。
9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。
10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。
六、奮斗目標(biāo)
在20xx年中考會考中,,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)
力爭達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù),。
七,、教研課題
本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗(yàn)收結(jié)題。
八,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進(jìn)度安排
具體見備課組統(tǒng)一安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容
1-9周下冊單元課文教學(xué)
10周左右期中考試
11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練
12周記敘文閱讀訓(xùn)練
13周說明文閱讀訓(xùn)練
13周議論文閱讀訓(xùn)練
14周文言文閱讀訓(xùn)練
【范文二:九年級語文教學(xué)計(jì)劃】
光陰荏苒,,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,,但其中也存在著一些不足。因此,,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,,有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想:
轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識,,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個學(xué)生的教育方針,,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑,、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。
三、具體工作及措施
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,,要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,,主要可從以下幾方面進(jìn)行:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,,做好初三語文復(fù)習(xí)工作。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n
證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,,盡力付之于實(shí)踐,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,,對語文知識的接受能力也較差,,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性,。因此,,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,鼓勵學(xué)生多到教室問題,,以求及時解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,,更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。
【范文五:九年級語文教學(xué)計(jì)劃】
一,、班級基本情況
所任九(2)班現(xiàn)有學(xué)生28人。兩年來,,本人認(rèn)真執(zhí)行新課程
標(biāo)準(zhǔn),,自覺貫徹新課程理念,,潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了聽說讀寫的綜合能力,,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待九年級進(jìn)行彌補(bǔ),爭取取得理想的中考成績,。
二,、教材分析
上。
三,、教學(xué)目標(biāo)及措施
(一)教學(xué)目標(biāo):
容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
情感與價值觀目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。
(二)教學(xué)措施
2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù),。
3,、利用internet,拓展知識面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。
4、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
5,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
9、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,,繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式,。
10、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,把握中考方向,,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
11、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè),。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14,、教學(xué)過程中,,做到及時
總結(jié)
教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。四,、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,,做到及時進(jìn)行“雙思”,教師反思教學(xué),,學(xué)生反思學(xué)習(xí),,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求,,做好課堂的定向、內(nèi)化,、發(fā)展,;認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。
【范文六:九年級語文教學(xué)計(jì)劃】
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的,。因此,如何搞好初三語文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo),冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,,從而決勝中考。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。
一,、基本情況分析:
兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的,。
二、教材分析
我們采用人教版教材,,本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),,也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會,。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
三,、教學(xué)策略:
1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》,。
吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,,才有可能展開針對性的教學(xué)。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),,結(jié)合考試實(shí)際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語文差異,。
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
3、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好,、用好資料,,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,,最好是自己精心篩選,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng),。
4,、精心備課,上好課,。
時間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。
5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),,因此,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,才發(fā)得快,,發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也可以搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計(jì)劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。
8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,,不就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,,掌握相關(guān)的知識,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí),、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。
四,、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué),期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。
九年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,,閱讀能力,,寫作能力,口語交際能力,,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。
九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元:
1,、詩的激情
2、文學(xué)魅力
3,、關(guān)注自然和生命
4,、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6,、古文詩詞
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),,上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力一般,。
1,、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,充分尊重學(xué)生,,建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。
2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,,注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會生活能力。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,,借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。
5,、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向,,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。
6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。(略)
(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。(詳)
這是本期的重點(diǎn),也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),,因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下:
1、認(rèn)真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》,,明確考試的范圍與目標(biāo),,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納,、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,,后進(jìn)生需“扶”。
4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點(diǎn)的單元,、重點(diǎn)的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。
5、分階段進(jìn)行
第一階段:對知識點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí):
這里面的知識點(diǎn)多,,但主要是要求學(xué)生會運(yùn)用語文知識解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡明、連貫,、得體地使用語言等等,。
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,,即記敘文(包括散文,、小說)、說明文,、議論文三類,,每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,,題材豐富,,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,,但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn),,抓住難點(diǎn),,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,,主要選取意蘊(yùn)深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀,、價值觀有引導(dǎo)作用的文章,;精心設(shè)計(jì)問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱,。