每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇一

前言

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件以及更高層次的精神財(cái)富,，但是,隨著各大院校的擴(kuò)招,時(shí)代快速發(fā)展,，知識(shí)更新的加快，以往的“天之驕子”和“天之驕女”們也在新的時(shí)期遇到了新的問(wèn)題,，面對(duì)更多機(jī)遇的同時(shí),，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。為了能夠更清醒的面對(duì)自己的未來(lái),，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活,，能夠在未來(lái)的社會(huì)大潮中“笑傲而為弄潮兒”，特制定此規(guī)劃書(shū),，以期用其作為向成功邁進(jìn)的施工圖,，為自己的美好未來(lái)添磚加瓦。

我是一名21世紀(jì)新時(shí)期的大學(xué)生，是家里的獨(dú)生女,，所以理所當(dāng)然地成為了全家人的希望,，自然而然受到的關(guān)懷也較之常人更多。我的性格不是十分的明確,，受周?chē)h(huán)境的影響的程度很大：和安靜的人在一起我比較沉默寡言,，和開(kāi)朗外向的人在一起我也會(huì)比較活潑。但由于是獨(dú)生子的緣故,，我的脾氣不是特別好,，有時(shí)候有些固執(zhí)和專(zhuān)橫。我的興趣愛(ài)好多屬于比較安靜的類(lèi)型,，比如讀書(shū),，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)聊天和玩游戲,。因?yàn)樯眢w的原因,，在體育活動(dòng)方面我則沒(méi)有什么特別的喜好。比較喜歡的書(shū)大多是古版的文言小說(shuō)和辭賦以及現(xiàn)代散文和小說(shuō),。音樂(lè)的愛(ài)好更是廣泛,，但凡可以吸引我的曲子都會(huì)成為我的摯愛(ài)。

得了成功,。在為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程中我體味到了付出的樂(lè)趣,，

也使得自己的缺點(diǎn)得以改進(jìn)，我會(huì)通過(guò)今后的工作繼續(xù)改正.提高和完善,。

的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力,，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面多向高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐尤其是大四的畢業(yè)生們?cè)儐?wèn)就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧,；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能,，多利用學(xué)生手冊(cè),，為將來(lái)的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ)。

與時(shí)俱進(jìn),，才能游刃有余,。在按照既定的規(guī)劃按部就班有條

不紊的實(shí)施的同時(shí),，也要及時(shí)搜集資訊，積極研究最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),，由此調(diào)整自己的戰(zhàn)略傾向，從而做到以變應(yīng)變,，達(dá)到最理想的就業(yè)目的,。

要有一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，要有正確的前提明確的目標(biāo),，職業(yè)理想在人的職業(yè)生涯中其者領(lǐng)導(dǎo)和指南的作用,。進(jìn)行自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要條件。主要包括個(gè)人的需要,興趣,，性格以及個(gè)人氣質(zhì)等,，以確定什么職業(yè)比較適合自己。每個(gè)大學(xué)生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀,、全面的了解,，擺正自己的位子，相信自己的實(shí)力?，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候,，在用人單位面前缺乏勇氣，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受,，尤其是對(duì)一些自己向往的高職,，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì),。清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，劣勢(shì)與不足，知道自己適合做什么,，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。為此，我們首先要準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的知識(shí)和技能,；其次要善于剖析自己的個(gè)性特征,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。高學(xué)歷并不等于高的就業(yè)能力,，用人單位人才高消費(fèi),，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力,。事實(shí)上,，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合,，是個(gè)體固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致，知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào),。

偏重學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn),，因此這種教育下的高校畢業(yè)生

更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力,。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力,，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書(shū)的畢業(yè)生所缺乏的。因此我們必須要給自己一個(gè)正確的定位,。然后是組織和環(huán)境的分析,。而且還要進(jìn)行生涯機(jī)會(huì)評(píng)估以及生涯目標(biāo)的確定，然后制定行動(dòng)方案,，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的的方案和措施,。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮,，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高,，過(guò)于理想化。近幾年,，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位,、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣,。同樣，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生,，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn),。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè)，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響,。每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么,。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的確定，需要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn),，根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),、工作能力、興趣愛(ài)好等分階段制定,。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn),，他把個(gè)性類(lèi)型分為現(xiàn)實(shí)型、研究型,、藝術(shù)型,、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型,，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類(lèi)型的組合,。通過(guò)類(lèi)似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配,。

職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的過(guò)程,，在這一過(guò)

學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生大學(xué)生涯開(kāi)始之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)

生涯規(guī)劃和發(fā)展的課程,，從理論上讓每一個(gè)大學(xué)生都懂得應(yīng)該為什么，并且如何去規(guī)劃和發(fā)展自身的職業(yè)生涯,?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求,。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是今后就業(yè)的一個(gè)支點(diǎn)，我們都需要利用這個(gè)支點(diǎn)作為今后面向社會(huì)的一個(gè)彈簧,，利用它讓我們跳的更高,，飛的更遠(yuǎn)！

計(jì)劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求有清醒的頭腦。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。

成功,，不相信眼淚；成功,，不相信頹廢,；成功不相信幻影，未來(lái),，要靠自己去打拼,！

學(xué)校：

系別：工商管理系 專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù) 班級(jí)：商務(wù)1201 學(xué)號(hào)：

姓名：

一、 概述

近年來(lái),，隨著高校擴(kuò)招,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。一方面,，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì),、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出,撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè),？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯,？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位！在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，只要把握好了人生的船舵,，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，這就是你的人生,。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路,，一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)是不可缺少的,，有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上，有目標(biāo),，就有動(dòng)力,。

二、 自身認(rèn)識(shí)

2.1性格特點(diǎn)：

1,、好奇心強(qiáng),，喜歡新鮮知識(shí)和創(chuàng)新；

2,、性格開(kāi)朗,，喜歡廣交賢士，樂(lè)觀自信,；

3,、吃苦耐勞,，樂(lè)于助人、開(kāi)拓進(jìn)取的精神,；

4,、個(gè)人適應(yīng)能力和應(yīng)變能力強(qiáng)；

5,、有點(diǎn)好強(qiáng),、有時(shí)候過(guò)于自信

2.2 工作優(yōu)劣勢(shì)分析

在工作中的優(yōu)勢(shì)：

1、適應(yīng)能力強(qiáng),，處理事情應(yīng)變能力強(qiáng),，有很好的團(tuán)隊(duì)精神

3、個(gè)人樂(lè)觀自信,，樂(lè)于助人,，喜歡交朋友，做事積極主動(dòng)負(fù)責(zé)任,，認(rèn)真辦事；

4,、認(rèn)真耐心,，能吃苦耐勞，對(duì)工作充滿激情和好奇,。

在工作中的劣勢(shì)：

1,、難以使自己有條不紊和富有條理；

2,、有時(shí)候過(guò)于自信,，可能會(huì)不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的能力和社會(huì)經(jīng)歷；

3,、對(duì)思維狹窄及思想頑固的人缺乏耐心,，對(duì)自己不信任的人耐心不夠；

4,、有時(shí)表現(xiàn)地過(guò)于強(qiáng)勢(shì),，讓人難以接受。

2015年,，我便是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,，我有著年輕和知識(shí)，雖說(shuō)年輕意味著缺乏經(jīng)驗(yàn),，但是年輕熱情和活力,，我相信我能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)之后的工作和生活克服種種困難，不斷實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo),。分析了自我,，我該任什么樣的職位呢,？我想我比較有主見(jiàn)，我熟悉淘寶店鋪運(yùn)營(yíng),，裝修及推廣,，目前做過(guò)四家淘寶店鋪的店長(zhǎng)（yn友安服飾【鉆店】、摩氏咖啡專(zhuān)營(yíng)店【鉆店】,、家樂(lè)坊家具照明,、潮衣族520）；熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的工具和運(yùn)用技巧,，參加過(guò)學(xué)院兩屆網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)大賽并分別獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),；熟悉ps美工技術(shù)，先后裝修過(guò)多家淘寶店鋪,，如yn友安服飾,、潮衣族520、心向蒼穹女裝品牌店,、家樂(lè)坊家具照明等,，能夠熟練制作淘寶店鋪海報(bào)促銷(xiāo)廣告圖，淘寶寶貝詳情頁(yè),；大二開(kāi)始擔(dān)任電子商務(wù)協(xié)會(huì)技術(shù),，帶領(lǐng)協(xié)會(huì)成員一起學(xué)習(xí)探索電商專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展日常的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，相應(yīng)的電商平臺(tái)操作也有一定的認(rèn)識(shí),，目前我的愿望是想做一個(gè)淘寶店長(zhǎng)，希望有才的人能就其位,。

三,、 未來(lái)規(guī)劃

3.1短期計(jì)劃：

在接下來(lái)的幾個(gè)月里，認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，掌握基本的理論知識(shí),，為今后畢業(yè)找工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。畢業(yè)后三五年內(nèi),，專(zhuān)心的找到一份好的工作,，積累工作經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)社會(huì)大家庭,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境及社會(huì)現(xiàn)實(shí),，爭(zhēng)取能夠立足于社會(huì)，而不依賴(lài)于父母,。

3.2長(zhǎng)期計(jì)劃：

在工作幾年后,，還要繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，在公司爭(zhēng)取得到進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，或進(jìn)一步深造,。這個(gè)社會(huì)是發(fā)展的社會(huì),，所以我們也要不斷的學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)我沒(méi)就會(huì)被淘汰,。努力進(jìn)入公司的運(yùn)營(yíng)階層,，只有不斷進(jìn)取的人，才能在社會(huì)中過(guò)得更好,！也許我不在一個(gè)公司干一輩子,，但是不管在哪個(gè)公司，我的規(guī)劃里都是要進(jìn)軍運(yùn)營(yíng)階層,。

3.3對(duì)職業(yè)規(guī)劃的分析及認(rèn)識(shí)：

職業(yè)規(guī)劃中必須考慮各方面的因素,，包過(guò)來(lái)自家庭，學(xué)校,，社會(huì)等等,。家庭人員的社會(huì)關(guān)系會(huì)影響到我們的就業(yè)計(jì)劃，所以我會(huì)充分考慮家庭所給我?guī)?lái)的影響作出自己的規(guī)劃,。學(xué)校的知名度及學(xué)校的影響度都會(huì)給自己的就業(yè)帶來(lái)隱形的`影響,，所以這方面也是不可忽視的一個(gè)重要因素。社會(huì)因素是一個(gè)非常重要的因素,，它直接的決定了我們能否就業(yè)的問(wèn)題,，所以我們必須對(duì)社會(huì)這個(gè)重要的因素有深刻的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)的各方面的需求確保我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)能夠比別人站在更高的位置,，處于有利地位。我認(rèn)為做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合,，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生,，就能在就業(yè)道路上走出一片天。

首先,，個(gè)人選擇與社會(huì)需要相輔相成?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境,。社會(huì)需要,、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向,。

首先,，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要,，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值,，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間,，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障,。

其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程,，個(gè)人選擇單位,，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí),，還要考慮用人單位的需求,，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功,。

再次,，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同,，每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來(lái)選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時(shí),，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要,，他將很難被社會(huì)接納,。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來(lái),，才有成功的希望,！其次，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途,。

調(diào)查顯示,，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中,，許多大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到,，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”,。他們認(rèn)為,，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳,、缺乏后勁,，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感,。而對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，大學(xué)專(zhuān)業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。

業(yè)時(shí)，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來(lái)審時(shí)度勢(shì),，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途,，切忌“病急亂投醫(yī)”，對(duì)待就業(yè)問(wèn)題要更加理性,。

最后,，實(shí)力與努力并重。要在事業(yè)的領(lǐng)域里飛翔,，我認(rèn)為,，個(gè)人的發(fā)展是可以選擇的，知識(shí)的儲(chǔ)備決定了以后的發(fā)展道路,。

四,、 將來(lái)進(jìn)一步提升

2,、努力改正自己性格中的不善于控制情緒與傾聽(tīng),，過(guò)于猛撞的缺陷,，形成一種積極上進(jìn)而平和的心態(tài)，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng),。

3,、保持良好的身體狀態(tài)，應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力,；

4,、不斷收集社會(huì)及相關(guān)就業(yè)信息進(jìn)行整合比對(duì)；

5,、注重個(gè)人道德修養(yǎng),，鞏固自己的知識(shí)，技能層面,，注重積累工作經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)對(duì)工作的適應(yīng)能力。

五,、 個(gè)人總結(jié)

計(jì)劃雖然好，但是更重要的是在于其具體時(shí)間并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。然而現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都有可能遭遇問(wèn)題,，要求清醒對(duì)待。每人心中都有一座峰,，雕刻著理想,，信念，追求，抱負(fù),；若要成功必先付出,，成功不相信頹廢，不相信幻影,。未來(lái)的天地只有自己去拼,！

一：自我認(rèn)知

1.職業(yè)興趣：基于自己的專(zhuān)業(yè)屬教育類(lèi)，因此希望日后能在英語(yǔ)教育方面工作,。

2.職業(yè)能力：在大學(xué)期間,，我積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，因而在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,，能夠很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通,，在英語(yǔ)知識(shí)的講解上，我通過(guò)兼職其他英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，了解了多種多樣的英語(yǔ)教學(xué)方法,，在學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，我總結(jié)出一套屬于自己的英語(yǔ)教學(xué)方法,，雖未成熟,，但在將來(lái)的就業(yè)中，我會(huì)不斷完善,，爭(zhēng)取能夠早日自成體系,。

3.個(gè)人特質(zhì):本人性格開(kāi)朗，善于交流,，待人誠(chéng)懇,，樂(lè)于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，平時(shí)喜歡讀書(shū)和音樂(lè),，在工作中能夠吃苦耐勞,，主張少說(shuō)話多做事的原則。

4.職業(yè)價(jià)值觀：基于自己的家庭條件,，在畢業(yè)后的倆到三年內(nèi),，我希望能夠在大型的英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作，基于目前我國(guó)學(xué)校內(nèi)的英語(yǔ)教育方式和方法,，我更愿意在靈活性更高,，相對(duì)注重學(xué)生口語(yǔ)交際及英語(yǔ)日常運(yùn)用方面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作。 5.勝任能力：

1）能力優(yōu)勢(shì)：頭腦靈活,有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，能全神貫注,，能夠客觀地分析和處理問(wèn)題，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，經(jīng)常制定目標(biāo),，能夠較好的與人溝通交流,，有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

2）能力劣勢(shì)：在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟,，沒(méi)有完整的教學(xué)經(jīng)歷,，因而在其工作方法上還有沒(méi)足夠的了解。

自我分析小結(jié)：我認(rèn)為自己有明確的職業(yè)規(guī)劃和奮斗目標(biāo),，在工作能力上相對(duì)比較突出,，在不足的方面，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我會(huì)努力提高自己,，爭(zhēng)取早日完成自己的職業(yè)計(jì)劃,。

二、職業(yè)認(rèn)知與決策

職業(yè)認(rèn)知：

1.學(xué)校環(huán)境分析： 我就讀于xx-xx學(xué)院,，生活環(huán)境較好,，教學(xué)設(shè)施齊全且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn),，學(xué)習(xí)氛圍較好,，所在專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設(shè)受到一致好評(píng)，教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較突出,，教學(xué)質(zhì)量高,，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō),，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的,。

2.社會(huì)環(huán)境分析：我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難,、失業(yè)率居高不下等等,，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多,，而且需求量漸飽和,，這些都導(dǎo)致就業(yè)相對(duì)比較困難。在英語(yǔ)教學(xué)方面,，我國(guó)目前的教學(xué)方式比較單一,，主要是針對(duì)考試類(lèi)的教育教學(xué)方法，這導(dǎo)致大部分學(xué)生能夠考一個(gè)好的分?jǐn)?shù),，但卻不能用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，英語(yǔ)總歸是一門(mén)語(yǔ)言，它的主要目的是用來(lái)與人溝通,，因此，對(duì)于今后的工作方向,，我更傾向于注重語(yǔ)言交流與運(yùn)用的英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，這里的教學(xué)氛圍相對(duì)開(kāi)放，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)的交流，對(duì)我而言,，我的英語(yǔ)口語(yǔ)相對(duì)較好,，有較強(qiáng)的溝通能力，因此更適合這種 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

3.職業(yè)前景規(guī)劃：目前英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱依然很好,，而且隨著英語(yǔ)的重要性越來(lái)越突出，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)人群會(huì)越來(lái)越大,，因此,，從事英語(yǔ)教學(xué)還是有比較好的前景的。

4.行業(yè)環(huán)境分析：目前我國(guó)輔導(dǎo)類(lèi)教育機(jī)構(gòu)相對(duì)較多,，但做的突出的卻沒(méi)有多少,，基于我自己對(duì)英語(yǔ)教育的理解，在從事倆到三年的英語(yǔ)輔導(dǎo)工作后,，當(dāng)有了足夠的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理經(jīng)驗(yàn)后,，希望自己能夠運(yùn)用自己的教學(xué)方法，創(chuàng)立自己的英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，這是自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一大理想,。

勵(lì)志宣言：

只有兩種動(dòng)物能夠登上金字塔——鷹和蝸牛

未來(lái)掌握在自己手中，不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己："人生之路到底該如何去走?" 記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)："走好這一步,，這是你的人生,。"是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目的設(shè)定,，是職業(yè)生涯規(guī)劃是核心,。一個(gè)人的事業(yè)成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),。沒(méi)有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四眼茫茫，沒(méi)有方向,，不知道自己走向何方,。

只有樹(shù)立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向,，猶如海洋中的燈塔,，引領(lǐng)你避開(kāi)險(xiǎn)礁暗石,，走向成功。

一.規(guī)劃的意義及自我分析

有了成功的目標(biāo),，明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生的每一步,。有道是："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，",。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸](méi)有任何準(zhǔn)備,，就是在為失敗作準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二

方0901—520095146劉蕾

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,，大學(xué)生畢業(yè)后找工作也成為了一種負(fù)擔(dān),。但是，不管遇到什么挫折都不要?dú)怵H?，F(xiàn)在我們要確定好自己的目標(biāo),。為以后的工作打下基礎(chǔ)。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。要正確客觀的審視自己,、認(rèn)識(shí)自己、了解自己,，做好自我評(píng)估,，包括自己的興趣、特長(zhǎng),、性格,、學(xué)識(shí)、技能,、智商,、思維方式等。即要弄清我想干什么,、我能干什么,、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題,。

一,、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,。這一方面來(lái)自于擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng),，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo),，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠,，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要,。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上,。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%,。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè),。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣,、愛(ài)好,、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。西方國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的,，其對(duì)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想,，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。

二,、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)豐富就業(yè)指導(dǎo)形式 傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù),，大學(xué)生側(cè)重就業(yè)政策、面試技巧等,，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性,，屬于被動(dòng)的感知，很難體現(xiàn)大學(xué)生的主動(dòng)參與,，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃,。因此，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為大學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù),。職業(yè)生涯咨詢是大學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分,，旨在解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職,、擇業(yè)信息,，論壇交流等，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源,。規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容 常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限在政策性的指導(dǎo),，缺乏深入的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不能真正體現(xiàn)“以大學(xué)生為本”的“個(gè)性化發(fā)展”教育理念,，也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo),。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程,。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,、知識(shí)與策略,。

等等方面的書(shū)籍，一定要充分利用學(xué)校的圖書(shū)館,?？赡芤?guī)定一周必須讀一至兩本有用的書(shū)籍。

我們?nèi)砸褜?zhuān)業(yè)課學(xué)好的,，所學(xué)專(zhuān)業(yè)一定是自己有點(diǎn)興趣的,。沒(méi)興趣的話盡早換專(zhuān)業(yè)

還要抓緊一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的生存能力。多參加學(xué)校的活動(dòng),，參加學(xué)校學(xué)生會(huì)的工作,，對(duì)你

有很大的好處！并且搞好你的人際關(guān)系,，多多認(rèn)識(shí)更多的朋友,。利用課余時(shí)間可以做有意

義的兼職，既可以掙生活費(fèi),，還可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),！

現(xiàn)在我們即將進(jìn)入大三，臨近畢業(yè)的我們開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上,，培養(yǎng)自

己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力,。如高校可以通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和

創(chuàng)造性,；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作,；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工

以聘請(qǐng)人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士為我們介紹各行業(yè)人才要求,，讓我們接受擇業(yè)技巧培訓(xùn),、組

織參加招聘活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等。最后,，我們要充分利用學(xué)校提

供的條件,，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧,、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)

練,，盡可能地讓我們?cè)谧龀鲚^為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

畢業(yè)后適應(yīng)工作崗位,，熟悉和了解工作崗位,，建立好人際關(guān)系，逐步走進(jìn)社會(huì),。積累

工作經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo),、中期目標(biāo),、長(zhǎng)期目標(biāo)和人

生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇,、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,，對(duì)人的影響也更直接,，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。所以我們要確定好目標(biāo)為以后的工作做準(zhǔn)備,。

當(dāng)今社會(huì)處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，我們現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，讓我們的生活工

作充滿色彩,。

2011年6月6日

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇三

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代,，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇,，適者生存,。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入wto后,。成功屬于有規(guī)劃的人,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地,，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生,。

大學(xué)生求職和職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是大學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn),，大學(xué)生只有全面提高自己的綜合素質(zhì)，擁有真才實(shí)學(xué),，才能獲得理想的職業(yè),，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。

大學(xué)生現(xiàn)在可以在國(guó)家的就業(yè)方針,、政策的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的特長(zhǎng)、目標(biāo)和理想選擇職業(yè),。這對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是件好事,，但大學(xué)生求職和職業(yè)規(guī)劃并非是求職者與用人單位之間的選擇與被選擇的簡(jiǎn)單關(guān)系，也不僅僅是一紙推薦書(shū)和靠一些面試技巧所能完全左右的,。因此,，大學(xué)生如何才能獲得理想的職業(yè)，進(jìn)而被社會(huì)承認(rèn),，被用人單位所接納,，是擺在畢業(yè)生面前的一個(gè)重要課題。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革,，大學(xué)生就業(yè)引入了“雙向選擇”,、“自主擇業(yè)”的機(jī)制。

1,、個(gè)人興趣與愛(ài)好

就自身而言,，我認(rèn)為自己的興趣與愛(ài)好其實(shí)是比較廣泛的。具體的講,，自己對(duì)電腦,、體育以及音樂(lè)方面都比較感興趣。而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡電子科技,、喜歡看書(shū),、喜歡聽(tīng)音樂(lè)、喜歡交朋友,。

2,、性格態(tài)度特征

我性格是比較誠(chéng)實(shí)、正直的,，相對(duì)謙虛但不乏張狂,。在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)有一定的創(chuàng)新意識(shí),。在與同學(xué)以及他人的交往中,，我是比較大方的，同時(shí)自己做事非常細(xì)心,，一絲不茍,。

3、性格意志特征

我在性格意志方面比較果斷,，堅(jiān)持對(duì)一些事情不言放棄,。但是，不可否認(rèn)的是,，我在意志力控制方面做的不是很好,，或許這是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對(duì)事物的預(yù)知上是屬于樂(lè)觀,，但同時(shí)也有較強(qiáng)的憂患意識(shí)的人,。

4、性格情緒特征

我的性格在情緒上是典型的北方的那種,，比較容易沖動(dòng)，情緒欠穩(wěn)定,，但遇到事情也能沉著冷靜,，認(rèn)真思考。

5,、角色建議：

父親：“要不斷學(xué)習(xí),，能力要強(qiáng)”；“工作要努力,，有發(fā)展,，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活,?！?/p>

母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤,。

老師：“聰明,、有上進(jìn)心、單純,、乖巧”,，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”

同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”,。

6,、我的價(jià)值觀

價(jià)值觀和人生觀、世界觀是息息相關(guān)的。我覺(jué)得,，人在盛會(huì)中就應(yīng)該對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),，留下些值得紀(jì)念的痕跡。首先必須是正直的,，其次是有價(jià)值的,。

求職擇業(yè)不同于學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐，它是要找到一個(gè)適合自己的工作崗位,，并能在這個(gè)崗位上充分發(fā)揮自己的作用,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。畢業(yè)生求職前必須從宏觀上了解國(guó)家的有關(guān)政策,，從微觀上了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的基本情況,。中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí),，社會(huì)需求和當(dāng)年入學(xué)時(shí)的情況發(fā)生了很大的變化,。一些專(zhuān)業(yè)由熱變冷，由“短線”變成了“長(zhǎng)線”,，比如經(jīng)濟(jì)管理,、國(guó)際金融等專(zhuān)業(yè)在1994、1995年入學(xué)的時(shí)候是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，錄取分?jǐn)?shù)也相當(dāng)高,，而等到這批學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這些專(zhuān)業(yè)卻冷了下來(lái),，社會(huì)需要量也相對(duì)減少,，給就業(yè)造成了困難。還有些專(zhuān)業(yè),，雖在不斷地調(diào)整和改造,，卻仍跟不上社會(huì)的變化和需要，大學(xué)生只有正確分析自己所處的求職地位,，把握面臨的就業(yè)形勢(shì),，進(jìn)而積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)的需要，才能開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天空,。

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就象人們常講的“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí),，只有這樣,，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹(shù)立良好的心態(tài),，獲得理想的職業(yè)。擇業(yè)中的良好心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo),。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹(shù)立自己的信心,，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位,。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知已知彼,，研究目標(biāo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2,、避免從眾心理,。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響,。虛榮心,、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。學(xué)成從業(yè),、服務(wù)社會(huì),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望,。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中,，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā),，而是盲目攀比,，只求得一時(shí)心理平衡,，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

3、避免理想主義,。期望值居高不下,，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生,，尤其是一些條件較好的同學(xué),，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值,，刻意追求最美滿的結(jié)果,，而錯(cuò)過(guò)了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難,。

4,、克服依賴(lài)心理,。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系,、走后門(mén)上,，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談。殊不知,，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓能力,、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì),，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，只有在擇業(yè)中樹(shù)立信心，敢于競(jìng)爭(zhēng),，才能在眾多的求職者中脫穎而出,。

1、職業(yè)價(jià)值觀

電子商務(wù)并不只是一個(gè)商業(yè)發(fā)展概念,，它的發(fā)展同時(shí)存在于國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的宏觀層面和企業(yè)發(fā)展策略的微觀層面,。它不僅整合國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)，還能提供就業(yè)機(jī)會(huì),，創(chuàng)造財(cái)富,。電子商務(wù)的應(yīng)用已深入日常生活，以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)模式正在改變著經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式,，虛擬化,、數(shù)字化和全球化成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。

電子商務(wù)的要點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的盈利模式

電子商務(wù)未來(lái)商機(jī)無(wú)限

2,、職業(yè)能力

電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中,，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式,，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng),、交易活動(dòng),、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是實(shí)現(xiàn)交易的電子化,，最明顯的問(wèn)題就是企業(yè)的電子商務(wù),，因?yàn)樗麑?duì)企業(yè)帶來(lái)什么利潤(rùn)，那么他也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn),。廣義的電子商務(wù)定義為,，使用各種電子工具從事商務(wù)或活動(dòng)。這些工具包括從初級(jí)的電報(bào),、電話,、廣播,、電視、傳真到計(jì)算機(jī),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，到nii（國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)—信息高速公路）、gii（全球信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)）和internet等現(xiàn)代系統(tǒng),。而商務(wù)活動(dòng)是從泛商品（實(shí)物與非實(shí)物,，商品與非商品化的生產(chǎn)要素等等）的需求活動(dòng)到泛商品的合理、合法的消費(fèi)除去典型的生產(chǎn)過(guò)程后的所有活動(dòng),。狹義電子商務(wù)定義為,，主要利用internet從事商務(wù)或活動(dòng)。電子商務(wù)是在技術(shù),、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)里,，掌握信息技術(shù)和商務(wù)規(guī)則的人，系統(tǒng)化地運(yùn)用電子工具,，高效率,、低成本地從事以商品交換為中心的各種活動(dòng)的總稱(chēng)。因特網(wǎng)上的電子商務(wù)可以分為三個(gè)方面：信息服務(wù),、交易和支付,。主要內(nèi)容包括：電子商情廣告；電子選購(gòu)和交易,、電子交易憑證的交換,；電子支付與結(jié)算以及售后的網(wǎng)上服務(wù)等。從貿(mào)易活動(dòng)的角度分析,，電子商務(wù)可以在多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn),，由此也可以將電子商務(wù)分為兩個(gè)層次，較低層次的電子商務(wù)如電子商情,、電子貿(mào)易,、電子合同等；最完整的也是最高級(jí)的電子商務(wù)應(yīng)該是利用intenet網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行全部的貿(mào)易活動(dòng),，即在網(wǎng)上將信息流,、商流,、資金流和部分的物流完整地實(shí)現(xiàn),，也就是說(shuō)，你可以從尋找客戶開(kāi)始,，一直到洽談,、訂貨、在線付（收）款,、開(kāi)據(jù)電子發(fā)票以至到電子報(bào)關(guān),、電子納稅等通過(guò)internet一氣呵成,。

求職擇業(yè)不同于學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐，它是要找到一個(gè)適合自己的工作崗位,，并能在這個(gè)崗位上充分發(fā)揮自己的作用,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。畢業(yè)生求職前必須從宏觀上了解國(guó)家的有關(guān)政策,，從微觀上了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的基本情況,。中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展,，經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí),，社會(huì)需求和當(dāng)年入學(xué)時(shí)的情況發(fā)生了很大的變化,。一些專(zhuān)業(yè)由熱變冷,，由“短線”變成了“長(zhǎng)線”,，比如經(jīng)濟(jì)管理,、國(guó)際金融等專(zhuān)業(yè)在1994,、1995年入學(xué)的時(shí)候是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，錄取分?jǐn)?shù)也相當(dāng)高,，而等到這批學(xué)生畢業(yè)時(shí),，這些專(zhuān)業(yè)卻冷了下來(lái)，社會(huì)需要量也相對(duì)減少,，給就業(yè)造成了困難,。還有些專(zhuān)業(yè)，雖在不斷地調(diào)整和改造,，卻仍跟不上社會(huì)的變化和需要,，大學(xué)生只有正確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業(yè)形勢(shì),，進(jìn)而積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)的需要,，才能開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天空。

數(shù)據(jù)調(diào)查顯示電子商務(wù)正在以幾何線上升趨勢(shì)影響我們的生活,，其中以旅游,、運(yùn)輸、住宿,、電腦,、票務(wù)之類(lèi)業(yè)務(wù)占較大份額。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人民生活水平的提高,，傳統(tǒng)的c2c模式已經(jīng)逐漸滿足不了人生活的步伐。隨著我國(guó)發(fā)展的不斷深入,，辦公自動(dòng)化的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日益發(fā)達(dá)同時(shí)這方面的人才也在不斷增加，我認(rèn)為,，只要掌握好一門(mén)技能,，電子商務(wù)絕對(duì)是炙手可熱的香餑餑,。

以上分析證明：機(jī)遇有挑戰(zhàn)并存。電子商務(wù)具有廣闊的.市場(chǎng)運(yùn)用前景,，但是,，電子商務(wù)學(xué)科本身突出的就是一個(gè)博。但是你求職卻不能少了一個(gè)精,。所以想以后有發(fā)展一定要博而精專(zhuān),。周邊給了我一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，但是這并不代表不需要危機(jī)感,，只有更好的充實(shí)自己,，才能在就業(yè)中取得相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為自己在組織能力上,、交際能力上還是可以的,，同時(shí)我所學(xué)的是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的,，最主要的是自己有這方面的理想,，并且我清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

在一般能力上,，我認(rèn)為自己注意力比較集中,，善于觀察，記憶力較強(qiáng),，思維活躍且很開(kāi)闊,，想象力較好。在特殊能力上,，也就是我的特長(zhǎng),，我認(rèn)為自己沒(méi)什么特別的長(zhǎng)處，但是只要是自己感興趣的,，就一定會(huì)十分投入,，并且會(huì)做得很好。比如：計(jì)算機(jī)的掌握與控制,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力上，我認(rèn)為自己做得還是很不錯(cuò)的,，在空間判斷力上也比較突出,。

職業(yè)生涯規(guī)劃

長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)

職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師

能力目標(biāo)：科研能力突出,，形成自己的管理理念,，有較高的演講水平,，具備組織,、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力,；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力,；有廣泛的社交范圍,。

中期職業(yè)目標(biāo)

職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理

能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕轮芯佑谕怀龅匚?；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制以及企業(yè)文化,，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。

短期大學(xué)目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職,，年收入5千元

規(guī)劃實(shí)施細(xì)則

電子商務(wù),，電子是技術(shù)手段，商務(wù)是目的,。

電子：網(wǎng)頁(yè)制作,，網(wǎng)站架構(gòu)，web應(yīng)用開(kāi)發(fā),，這些盡全力去學(xué),。

商務(wù)：每天至少花一個(gè)小時(shí)去了解互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的信息，熟悉這個(gè)行業(yè),，為以后找工作做準(zhǔn)備,。

一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃是由一個(gè)一個(gè)小計(jì)劃構(gòu)成，一個(gè)人生的偉大目標(biāo)是由一個(gè)一個(gè)細(xì)分目標(biāo)構(gòu)成,。要想成功,，就要執(zhí)行好每一個(gè)細(xì)分目標(biāo)所制定的計(jì)劃。堅(jiān)決今日事今日畢,。及時(shí)檢查計(jì)劃目標(biāo)與完成情況,，及時(shí)修整目標(biāo)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！對(duì)夢(mèng)想的的執(zhí)著追求成為我不斷挑戰(zhàn)自我完善自我的原動(dòng)力。以上就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃,，若干年后回首不免覺(jué)得現(xiàn)在的想法青澀幼稚,，但至少證明我曾認(rèn)真的計(jì)劃過(guò)我的未來(lái)，而不是渾渾噩噩,，蹉跎青春。既然制定了規(guī)劃,，我就要亦步亦趨得按照規(guī)劃生活學(xué)習(xí),，并且靈活得結(jié)合實(shí)際加以修繕調(diào)整。或許要達(dá)到理想目標(biāo)還有漫漫長(zhǎng)路,，但是只要曲線盡頭是成功，我就會(huì)風(fēng)雨兼程,，只為將理想進(jìn)行到底,！

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇四

制作人：章智為

前言

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生,，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件以及更高層次的精神財(cái)富,，但是,隨著各大院校的擴(kuò)招,時(shí)代快速發(fā)展，知識(shí)更新的加快,，以往的“天之驕子”和“天之驕女”們也在新的時(shí)期遇到了新的問(wèn)題，面對(duì)更多機(jī)遇的同時(shí),，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),。為了能夠更清醒的面對(duì)自己的未來(lái)，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活,，能夠在未來(lái)的社會(huì)大潮中“笑傲而為弄潮兒”,，特制定此規(guī)劃書(shū)，以期用其作為向成功邁進(jìn)的施工圖,，為自己的美好未來(lái)添磚加瓦,。

我是一名21世紀(jì)新時(shí)期的大學(xué)生，是家里的獨(dú)生女,，所以理所當(dāng)然地成為了全家人的希望,，自然而然受到的關(guān)懷也較之常人更多。我的性格不是十分的明確,，受周?chē)h(huán)境的影響的程度很大：和安靜的人在一起我比較沉默寡言,，和開(kāi)朗外向的人在一起我也會(huì)比較活潑。但由于是獨(dú)生子的緣故,，我的脾氣不是特別好,，有時(shí)候有些固執(zhí)和專(zhuān)橫。我的興趣愛(ài)好多屬于比較安靜的類(lèi)型,，比如讀書(shū),，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)聊天和玩游戲,。因?yàn)樯眢w的原因,，在體育活動(dòng)方面我則沒(méi)有什么特別的喜好。比較喜歡的書(shū)大多是古版的文言小說(shuō)和辭賦以及現(xiàn)代散文和小說(shuō)。音樂(lè)的愛(ài)好更是廣泛,，但凡可以吸引我的曲子都會(huì)成為我的摯愛(ài),。

我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以和別人開(kāi)心的相處。雖然我不是個(gè)喜歡廣交朋友的人,，但是我為數(shù)不多的朋友和我都可以算得上“肝膽相照”,，我覺(jué)得這要?dú)w功于我比較直爽的交際方式,，總是以真心待人,，換得他人同樣的真心和彼此之間的信任。因?yàn)橛羞@些朋友的支持和幫助,，也使得我的生活和學(xué)習(xí)之路都平坦了許多,，他們是我一生的財(cái)富。我最大的缺點(diǎn)則是比較懶散,，自我責(zé)任感不是特別的強(qiáng),。所以從進(jìn)入大學(xué)以后，我也著眼于此,，有針對(duì)性地進(jìn)行這方面的改正和鍛煉,。我積極參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選并取得了成功。在為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程中我體味到了付出的樂(lè)趣,，也使得自己的缺點(diǎn)得以改進(jìn),，我會(huì)通過(guò)今后的工作繼續(xù)改正.提高和完善。

通過(guò)進(jìn)行威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)試量,，社會(huì)適應(yīng)性（心理成熟度）自我測(cè)評(píng),，人際交往能力自我測(cè)評(píng)，氣質(zhì)類(lèi)型測(cè)評(píng),，以及職業(yè)類(lèi)型興趣自我測(cè)評(píng)等測(cè)試,，使我認(rèn)識(shí)到：我是一個(gè)冒險(xiǎn)性，想象力,，挑戰(zhàn)性,，創(chuàng)造性都比較中庸的人，但具有較高的好奇性,，心理還不是十分的成熟,，對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)程度還不是很高，人際交往能力尚可,，氣質(zhì)類(lèi)型屬于粘液質(zhì),，性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱,，不外露,、動(dòng)作遲緩、易抑制、沉默寡言,。情緒方面表現(xiàn)為沉著,、平靜、遲緩,、心境平穩(wěn),、不易激動(dòng)，很少發(fā)脾氣,、情感很少外露,。在行為方面表現(xiàn)為沉默寡言、面部表情單一,，胸懷寬廣,，不計(jì)小事，能委曲求全,，自制力強(qiáng),，活動(dòng)中表現(xiàn)為有條有理、深思熟慮,、堅(jiān)韌不拔,。容易形成勤勉、實(shí)事求是的精神,，堅(jiān)韌性等特征,，但也可能發(fā)展如萎靡、遲鈍,、消極,、怠惰等不良品質(zhì)。職業(yè)興趣類(lèi)型則屬于常規(guī)藝術(shù)型,，適合的職業(yè)有化妝師和花匠等,。而我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，這意味著我將來(lái)從事的工作以側(cè)重技術(shù)或技能的行業(yè)的科學(xué)研究工作的現(xiàn)實(shí)研究型的可能性最大,，比如：機(jī)械,、電子、電工業(yè)的工程師,，化學(xué)技師,，研究室的實(shí)驗(yàn)人員。所以,，我必須著重培養(yǎng)自己的現(xiàn)實(shí)研究能力,。

每個(gè)人都希望自己的一生能夠過(guò)的十分精彩，因此都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，特別是對(duì)于大學(xué)生而言,，就業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有著及其重要的意義,。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配,，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化,。我們應(yīng)該承認(rèn)并正確對(duì)待我們?cè)诼殬I(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育方面的不足和差距。為了彌補(bǔ)這一差距,，切實(shí)做好我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,，可以從個(gè)體和社會(huì)兩方面著手。

現(xiàn)階段我已經(jīng)適應(yīng)了由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,；目前的首要任務(wù)是要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè),，進(jìn)行初步 的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),；熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面多向高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐尤其是大四的畢業(yè)生們?cè)儐?wèn)就業(yè)情況,；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能,，多利用學(xué)生手冊(cè)，為將來(lái)的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ),。與時(shí)俱進(jìn),，才能游刃有余。在按照既定的規(guī)劃按部就班有條不紊的實(shí)施的同時(shí),，也要及時(shí)搜集資訊,，積極研究最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，由此調(diào)整自己的戰(zhàn)略傾向,，從而做到以變應(yīng)變,，達(dá)到最理想的就業(yè)目的。

要有一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,，要有正確的前提明確的目標(biāo),，職業(yè)理想在人的職業(yè)生涯中其者領(lǐng)導(dǎo)和指南的作用。進(jìn)行自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要條件,。主要包括個(gè)人的需要,興趣,，性格以及個(gè)人氣質(zhì)等,，以確定什么職業(yè)比較適合自己。每個(gè)大學(xué)生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀,、全面的了解,，擺正自己的位子，相信自己的實(shí)力?，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候,，在用人單位面前缺乏勇氣，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受,，尤其是對(duì)一些自己向往的高職,，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì),。清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，劣勢(shì)與不足，知道自己適合做什么,，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。為此，我們首先要準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的知識(shí)和技能,；其次要善于剖析自己的個(gè)性特征,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。高學(xué)歷并不等于高的就業(yè)能力,，用人單位人才高消費(fèi),，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力,。事實(shí)上,，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合,，是個(gè)體固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致，知識(shí)與就業(yè)能力,、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào),。

高等教育是學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性教育,，既可以是學(xué)術(shù)性的專(zhuān)業(yè)教育,，也可以是職業(yè)性的專(zhuān)業(yè)教育。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)形成了過(guò)分偏重學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn),，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡,。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力,，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書(shū)的畢業(yè)生所缺乏的,。因此我們必須要給自己一個(gè)正確的定位,。然后是組織和環(huán)境的分析。而且還要進(jìn)行生涯機(jī)會(huì)評(píng)估以及生涯目標(biāo)的確定,，然后制定行動(dòng)方案,，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的的方案和措施。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期,，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮,，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高，過(guò)于理想化,。近幾年,，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位、大城市和高收入,，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣。同樣,，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生,，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn)。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè),，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響,。每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么,。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的確定,，需要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),、工作能力,、興趣愛(ài)好等分階段制定。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn),，他把個(gè)性類(lèi)型分為現(xiàn)實(shí)型,、研究型、藝術(shù)型,、社會(huì)型,、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類(lèi)型的組合,。通過(guò)類(lèi)似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配,。

職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的過(guò)程,，在這一過(guò)程中,，單憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。我們知道,，職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程,，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，生命都是有限的，職業(yè)選擇的每一個(gè)步驟都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起,。因此,，在這過(guò)程中，借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設(shè)性的建議,，將起到事半功倍的作用，至少是少走彎路,。學(xué)校在建立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意到這類(lèi)機(jī)構(gòu)必須由一批具有廣博的人力資源開(kāi)發(fā)和管理理論,，并精通各種科學(xué)測(cè)評(píng)手段的專(zhuān)家和實(shí)際工作者組成。另一方面,，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生大學(xué)生涯開(kāi)始之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的課程,，從理論上讓每一個(gè)大學(xué)生都懂得應(yīng)該為什么，并且如何去規(guī)劃和發(fā)展自身的職業(yè)生涯,?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求,。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是今后就業(yè)的一個(gè)支點(diǎn),，我們都需要利用這個(gè)支點(diǎn)作為今后面向社會(huì)的一個(gè)彈簧，利用它讓我們跳的更高,，飛的更遠(yuǎn),！

計(jì)劃固然好，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求有清醒的頭腦,。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù),；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意,、磨礪。一個(gè)人,，若要獲得成功,，必須拿出勇氣，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚,；成功，不相信頹廢,；成功不相信幻影,，未來(lái)，要靠自己去打拼,！

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇五

摘要：大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)的變化而相應(yīng)進(jìn)行改革,。學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行就業(yè)觀、職業(yè)觀,、就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)教育,。大學(xué)生就業(yè)觀的教育貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，把入學(xué)教育,、素質(zhì)能力教育,、專(zhuān)業(yè)思想教育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展,、擇業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的能力。逐步提高大學(xué)生教育質(zhì)量,，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;全程化就業(yè)指導(dǎo);教育模式

一,、大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

許多大學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠強(qiáng),，與招聘單位的要求相差極大,。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃,，大學(xué)四年所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠過(guò)硬,。大學(xué)生存在就業(yè)期望過(guò)高現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個(gè)人的發(fā)展,、假期的要求以及專(zhuān)業(yè)等方面。

學(xué)校課程安排的不夠恰當(dāng),，內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng),，學(xué)生不能親身體驗(yàn)到就業(yè)的艱辛。學(xué)業(yè)上拖延,，把所有專(zhuān)業(yè)上的事情拖延到最后去做,，導(dǎo)致了最后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。生活上拖延,，做事不夠認(rèn)真,，時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致生活質(zhì)量差,。近年來(lái),，高校擴(kuò)大招生，導(dǎo)致就業(yè)的學(xué)生增加,，相應(yīng)的就業(yè)壓力也越來(lái)越大,。許多學(xué)生求職時(shí)表現(xiàn)出的不自信、緊張,，導(dǎo)致他們沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛能,，使本應(yīng)該得到的崗位錯(cuò)失。還有許多學(xué)生在就業(yè)時(shí),，遇到的工作與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,，就放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

二,、構(gòu)建全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育模式的方法

(一)引導(dǎo)學(xué)生制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生要從開(kāi)始就了解和掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和將來(lái)從事工作領(lǐng)域的相關(guān)職業(yè)信息,，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)和對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的,、具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可行性的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),。

(二)引導(dǎo)學(xué)生做足準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力

引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,，確立新的現(xiàn)代的“先就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)”就業(yè)觀念,，不要因?yàn)楣ぷ鳁l件不好就不選擇這個(gè)工作，讓大學(xué)生做足心理準(zhǔn)備,，面對(duì)就業(yè)的困難,。學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要有“就業(yè)教育與學(xué)業(yè)教育并重”的思想。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀的同時(shí),，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè),，為將來(lái)的就職打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

(三)提高大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)能力是大學(xué)生成功就業(yè)的前提和保障，就業(yè)質(zhì)量是就業(yè)好壞的標(biāo)志,，最終實(shí)現(xiàn)人職匹配,，真正做到人得其職、職適其人,，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯全能發(fā)展,，充分發(fā)揮個(gè)人潛力，達(dá)到人力資源效益的最大化,。

(四)學(xué)校開(kāi)設(shè)具體的職業(yè)與就業(yè)課程

課程需要注入本專(zhuān)業(yè)自己的特色,，讓學(xué)生們更加了解自己的專(zhuān)業(yè)。構(gòu)建科學(xué)的,、合理的課程安排,。在專(zhuān)業(yè)課中應(yīng)該滲透就業(yè)的理念，使學(xué)生提前了解就業(yè)的過(guò)程,。

三,、全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育模式的特點(diǎn)

(一)教學(xué)系統(tǒng)性的特點(diǎn)

大學(xué)生就業(yè)觀念的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就的,，經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和努力最終形成畢業(yè)的就業(yè)抉擇,。是貫穿整個(gè)大學(xué)始終的一種就業(yè)教育體系。

(二)教學(xué)分段性的特點(diǎn)

大學(xué)生自身身心的發(fā)展具有分段性,，所以在就業(yè)問(wèn)題上,，不同時(shí)期有不同時(shí)期的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。在每個(gè)階段上實(shí)施不同教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)方法,。

(三)教學(xué)模塊化的特點(diǎn)

從整體教學(xué)內(nèi)容上看課程的內(nèi)容既有相互聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn),，可以分為不同章節(jié)不同教師講授的模塊化教學(xué)模式授課。

(四)教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)的特點(diǎn)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，擇業(yè)觀念的形成是隨著不斷變化的實(shí)踐改變而改變的,，就業(yè)技巧、筆試,、面試等都具有實(shí)踐性的特點(diǎn),，就業(yè)指導(dǎo)課程要以實(shí)訓(xùn)為主。

四,、全程化大學(xué)生就業(yè)教育指導(dǎo)的具體內(nèi)容設(shè)置

從入學(xué)開(kāi)始,，把入學(xué)教育和就業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng),，使學(xué)生保持高考前的拼搏精神，確立屬于自己的人生目標(biāo),，并為之努力拼搏,，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。根據(jù)同學(xué)們?cè)诖笠坏谋憩F(xiàn)，許多學(xué)生由于上了大學(xué)之后,，出現(xiàn)了思想上放松,、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了松散的現(xiàn)象。甚至有一部分學(xué)生出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象,。學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的前景和就業(yè)形式不太了解,。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的意識(shí)和職業(yè)發(fā)展的意識(shí),。既要讓學(xué)生體會(huì)到就業(yè)的艱辛,，又要讓他們體會(huì)到就業(yè)前景的光明。

二年級(jí)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)階段,，把專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的提高與就業(yè)教育結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極向上的良好心態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。處在不同的階段,，也應(yīng)相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，成為全面型人才,。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面,，不光要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的能力培養(yǎng),。開(kāi)展好職業(yè)決策,、思維創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐等多種能力的培養(yǎng),。

三年級(jí)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提高階段,，把專(zhuān)業(yè)思想與就業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)擇業(yè)觀,。學(xué)生只有喜歡自己的專(zhuān)業(yè),，才會(huì)愿意去學(xué)這個(gè)課程，才不至于等到找工作時(shí),，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能弱,，不被公司應(yīng)聘。應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念,。無(wú)論選擇的專(zhuān)業(yè)是什么,，只要是自己想做的，就一定努力去做好,。一定要學(xué)一行,，愛(ài)一行，這樣才能得到真正的本領(lǐng),。培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神,。職業(yè)不分高低貴賤,，給學(xué)生講述一些成功人士的案例，知道成功的背后得付出艱辛與努力,，激發(fā)學(xué)生從業(yè)敬業(yè)精神,。

四年級(jí)是學(xué)習(xí)實(shí)踐的畢業(yè)階段，把心理健康教育與就業(yè)教育結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)健康人生觀,。開(kāi)始實(shí)習(xí)工作和面臨就業(yè)時(shí)，這個(gè)過(guò)程許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,，需要老師及時(shí)的幫助解決問(wèn)題,。開(kāi)始實(shí)踐就要注重人際交往關(guān)系，為人處事必須要遵循誠(chéng)實(shí)守信道德原則,，要懂得交往的基本禮儀和尊重他人,。注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感意識(shí)強(qiáng),，單位集體個(gè)人就會(huì)更加地信任,，對(duì)個(gè)人發(fā)展有積極的作用。

全程化就業(yè)指導(dǎo)教育模式是一個(gè)以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生個(gè)人發(fā)展指導(dǎo)為線索,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的各種能力為目標(biāo),，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀和擇業(yè)觀,，提高學(xué)生素質(zhì)拓展能力,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，是一個(gè)立體式展示又相互交叉滲透的系統(tǒng)化工程,。

參考文獻(xiàn):

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大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇六

就業(yè)規(guī)劃論文

通過(guò)這學(xué)期的《就業(yè)指導(dǎo)課程》的學(xué)習(xí),，我了解到：近年來(lái),，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高,；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì),、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。每個(gè)人都希望自己的一生能夠過(guò)的十分精彩,，因此都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，特別是對(duì)于大學(xué)生而言,，就業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有著及其重要的意義,。以下是結(jié)合自身對(duì)就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)：

（一）自我認(rèn)知

會(huì)了如何與人處事,，比如在她人休息的時(shí)候盡量不要吵到別人。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，注重自己的品行,。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū),，對(duì)自己有所幫助,，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人的重要性，關(guān)系到是否能形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它,。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),，尊師重道，樂(lè)于助人,。

大學(xué)三年中,，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐也獲得部分可喜的成績(jī)。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，認(rèn)清自己的短處,。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、性格堅(jiān)毅,，有主見(jiàn),。由于待人還是挺熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好,，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎,，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。同時(shí),，我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)比較自我,，有時(shí)情緒有比較低落。所以我更需要權(quán)衡這兩方面,，努力使自己成為一個(gè)樂(lè)觀自信,，充滿活力的人。從而,。真正地結(jié)合自身,，認(rèn)清了自身,，完善自己，提高交際能力,、實(shí)踐能力及學(xué)習(xí)能力,，成為勇于承擔(dān)，敢為夢(mèng)想流汗的女漢子,。

（二）環(huán)境認(rèn)知

礎(chǔ)專(zhuān)業(yè),，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析,、軟件開(kāi)發(fā),、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì),，許多數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后就從事it行業(yè),。然而只就大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)還不足以形成就業(yè)槍手的市場(chǎng)，所以基本如果只是大學(xué)本科畢業(yè)實(shí)在難以找到讓人接受的工作,。例如每年的西安高?！半p選會(huì)”，貌似打著招牌招人,，對(duì)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講實(shí)在是慘不忍睹或者可以說(shuō)是不容樂(lè)觀,，幾百家僅兩三家招人，要么就是直接要碩士學(xué)歷的學(xué)生以及較好的編程能力,。這種高門(mén)檻的招聘,，以及當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的緊迫性，確實(shí)傷了我們數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子的心哪,。因此,，超過(guò)半數(shù)的數(shù)學(xué)人開(kāi)始備戰(zhàn)考研，為了更好地就業(yè),，紛紛打著考研的招牌,，踏上了考研的路途，雖然艱辛,，但還是為了夢(mèng)想也為了以后都能有個(gè)好的工作開(kāi)始為自己的前途努力與奮斗,。男生偏向計(jì)算機(jī)、通信,、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué),、運(yùn)籌學(xué)等，女生偏于金融,、學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)類(lèi)的師范方向的考研,。

（三）人職匹配

隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學(xué)師資的來(lái)源正在打破行業(yè)地域界線,。拓寬師資渠道,，面向社會(huì)招聘教師,，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間,。

勢(shì),。就現(xiàn)在的未來(lái)發(fā)展前景來(lái)看，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的示范類(lèi)研究生,，不僅有利于未來(lái)?yè)駱I(yè),，也有利于個(gè)人發(fā)展成才。同時(shí),，該職業(yè)不僅可以極大的發(fā)揮自己的價(jià)值—傳播知識(shí)，教育學(xué)子,，同時(shí)也因職業(yè)本身的特質(zhì),，有固定的節(jié)假日，這樣可以更好地兼顧工作和生活的關(guān)系,。

（四）就業(yè)規(guī)劃

離畢業(yè)只剩一年的時(shí)間了,，現(xiàn)在既然我選擇了考研，我就會(huì)努力按著自己的計(jì)劃復(fù)習(xí),，每天分配具體時(shí)間,，設(shè)定具體復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)。比如,，現(xiàn)在是六月份暫時(shí)按照一天兩小時(shí)數(shù)學(xué)分析和一個(gè)半小時(shí)英語(yǔ),，以及超過(guò)兩小時(shí)的教育學(xué)的學(xué)習(xí)。由于以前更本沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué),，所以我需要分配更多的時(shí)間來(lái)初步學(xué)習(xí),，一遍遍的學(xué)習(xí)才能更好地理解、加強(qiáng),，以致后期的更好的鞏固,。考研是需要毅力和堅(jiān)持的,，希望自己可以以一個(gè)好的心態(tài),、好的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與憧憬，為夢(mèng)想而拼搏,！

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇七

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生,，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件以及更高層次的精神財(cái)富，但是,隨著各大院校的擴(kuò)招,時(shí)代快速發(fā)展,，知識(shí)更新的加快,，以往的“天之驕子”和“天之驕女”們也在新的時(shí)期遇到了新的問(wèn)題，面對(duì)更多機(jī)遇的同時(shí),，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),。為了能夠更清醒的面對(duì)自己的未來(lái),，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活，能夠在未來(lái)的社會(huì)大潮中“笑傲而為弄潮兒”,，特制定此規(guī)劃書(shū),，以期用其作為向成功邁進(jìn)的施工圖，為自己的美好未來(lái)添磚加瓦,。

我是一名21世紀(jì)新時(shí)期的大學(xué)生,，是家里的獨(dú)生女，所以理所當(dāng)然地成為了全家人的希望,，自然而然受到的關(guān)懷也較之常人更多,。我的性格不是十分的明確,，受周?chē)h(huán)境的影響的程度很大：和安靜的人在一起我比較沉默寡言,，和開(kāi)朗外向的人在一起我也會(huì)比較活潑。但由于是獨(dú)生子的緣故,，我的脾氣不是特別好,，有時(shí)候有些固執(zhí)和專(zhuān)橫,。我的興趣愛(ài)好多屬于比較安靜的類(lèi)型，比如讀書(shū),，聽(tīng)音樂(lè),，上網(wǎng)聊天和玩游戲。因?yàn)樯眢w的原因,，在體育活動(dòng)方面我則沒(méi)有什么特別的喜好,。比較喜歡的書(shū)大多是古版的文言小說(shuō)和辭賦以及現(xiàn)代散文和小說(shuō)。音樂(lè)的愛(ài)好更是廣泛,，但凡可以吸引我的曲子都會(huì)成為我的摯愛(ài),。

我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以和別人開(kāi)心的相處。雖然我不是個(gè)喜歡廣交朋友的人,，但是我為數(shù)不多的朋友和我都可以算得上“肝膽相照”,，我覺(jué)得這要?dú)w功于我比較直爽的交際方式，總是以真心待人,，換得他人同樣的真心和彼此之間的信任,。因?yàn)橛羞@些朋友的支持和幫助，也使得我的生活和學(xué)習(xí)之路都平坦了許多,，他們是我一生的財(cái)富,。我最大的缺點(diǎn)則是比較懶散，自我責(zé)任感不是特別的強(qiáng),。所以從進(jìn)入大學(xué)以后,，我也著眼于此，有針對(duì)性地進(jìn)行這方面的改正和鍛煉。我積極參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選并取得了成功,。在為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程中我體味到了付出的樂(lè)趣,，也使得自己的缺點(diǎn)得以改進(jìn)，我會(huì)通過(guò)今后的工作繼續(xù)改正.提高和完善,。

通過(guò)進(jìn)行威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)試量,，社會(huì)適應(yīng)性（心理成熟度）自我測(cè)評(píng)，人際交往能力自我測(cè)評(píng),，氣質(zhì)類(lèi)型測(cè)評(píng),，以及職業(yè)類(lèi)型興趣自我測(cè)評(píng)等測(cè)試，使我認(rèn)識(shí)到：我是一個(gè)冒險(xiǎn)性,，想象力,，挑戰(zhàn)性，創(chuàng)造性都比較中庸的人,，但具有較高的好奇性,，心理還不是十分的成熟，對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)程度還不是很高,，人際交往能力尚可，氣質(zhì)類(lèi)型屬于粘液質(zhì),，性情沉靜,，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露,、動(dòng)作遲緩,、易抑制、沉默寡言,。情緒方面表現(xiàn)為沉著,、平靜、遲緩,、心境平穩(wěn),、不易激動(dòng)，很少發(fā)脾氣,、情感很少外露,。在行為方面表現(xiàn)為沉默寡言、面部表情單一,，胸懷寬廣,，不計(jì)小事，能委曲求全,，自制力強(qiáng)，活動(dòng)中表現(xiàn)為有條有理,、深思熟慮、堅(jiān)韌不拔。容易形成勤勉、實(shí)事求是的精神,，堅(jiān)韌性等特征,，但也可能發(fā)展如萎靡、遲鈍,、消極,、怠惰等不良品質(zhì),。職業(yè)興趣類(lèi)型則屬于常規(guī)藝術(shù)型,，適合的職業(yè)有化妝師和花匠等,。而我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),，這意味著我將來(lái)從事的工作以側(cè)重技術(shù)或技能的行業(yè)的科學(xué)研究工作的現(xiàn)實(shí)研究型的可能性最大,，比如：機(jī)械、電子、電工業(yè)的工程師,，化學(xué)技師，研究室的實(shí)驗(yàn)人員。所以,，我必須著重培養(yǎng)自己的現(xiàn)實(shí)研究能力。

每個(gè)人都希望自己的一生能夠過(guò)的十分精彩,，因此都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，特別是對(duì)于大學(xué)生而言,，就業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有著及其重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配,，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。我們應(yīng)該承認(rèn)并正確對(duì)待我們?cè)诼殬I(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯,，教育方面的不足和差距,。為了彌補(bǔ)這一差距，切實(shí)做好我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,，可以從個(gè)體和社會(huì)兩方面著手。

現(xiàn)階段我已經(jīng)適應(yīng)了由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,；目前的.首要任務(wù)是要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè),，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),；熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力,，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面多向高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐尤其是大四的畢業(yè)生們?cè)儐?wèn)就業(yè)情況,；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧,；在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能，多利用學(xué)生手冊(cè),，為將來(lái)的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ),。

與時(shí)俱進(jìn)，才能游刃有余,。在按照既定的規(guī)劃按部就班有條不紊的實(shí)施的同時(shí),，也要及時(shí)搜集資訊，積極研究最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),，由此調(diào)整自己的戰(zhàn)略傾向,，從而做到以變應(yīng)變，達(dá)到最理想的就業(yè)目的,。

要有一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,，要有正確的前提明確的目標(biāo)，職業(yè)理想在人的職業(yè)生涯中其者領(lǐng)導(dǎo)和指南的作用,。進(jìn)行自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要條件,。主要包括個(gè)人的需要,興趣，性格以及個(gè)人氣質(zhì)等，以確定什么職業(yè)比較適合自己,。每個(gè)大學(xué)生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀,、全面的了解，擺正自己的位子,，相信自己的實(shí)力。現(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候,，在用人單位面前缺乏勇氣,，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對(duì)一些自己向往的高職,，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣,，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，劣勢(shì)與不足,，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。為此,，我們首先要準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的知識(shí)和技能；其次要善于剖析自己的個(gè)性特征,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),。高學(xué)歷并不等于高的就業(yè)能力，用人單位人才高消費(fèi),，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷,，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實(shí)上,，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致,，知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào),。

高等教育是學(xué)術(shù)性,、專(zhuān)業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專(zhuān)業(yè)教育,，也可以是職業(yè)性的專(zhuān)業(yè)教育,。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)形成了過(guò)分偏重學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡,。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力,。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書(shū)的畢業(yè)生所缺乏的。因此我們必須要給自己一個(gè)正確的定位,。然后是組織和環(huán)境的分析,。而且還要進(jìn)行生涯機(jī)會(huì)評(píng)估以及生涯目標(biāo)的確定，然后制定行動(dòng)方案,，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的的方案和措施,。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮,，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高,，過(guò)于理想化。近幾年,，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位,、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣,。同樣，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生,，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn),。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè)，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響,。每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么,。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的確定，需要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn),，根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),、工作能力、興趣愛(ài)好等分階段制定,。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn),，他把個(gè)性類(lèi)型分為現(xiàn)實(shí)型、研究型,、藝術(shù)型,、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型,，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類(lèi)型的組合,。通過(guò)類(lèi)似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配。

職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的,、持續(xù)的過(guò)程,，在這一過(guò)程中，單憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的,。我們知道,，職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是有限的,，職業(yè)選擇的每一個(gè)步驟都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起,。因此，在這過(guò)程中,，借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設(shè)性的建議，將起到事半功倍的作用,，至少是少走彎路,。學(xué)校在建立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意到這類(lèi)機(jī)構(gòu)必須由一批具有廣博的人力資源開(kāi)發(fā)和管理理論，并精通各種科學(xué)測(cè)評(píng)手段的專(zhuān)家和實(shí)際工作者組成,。另一方面，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生大學(xué)生涯開(kāi)始之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的課程,，從理論上讓每一個(gè)大學(xué)生都懂得應(yīng)該為什么,，并且如何去規(guī)劃和發(fā)展自身的職業(yè)生涯?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作,，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是今后就業(yè)的一個(gè)支點(diǎn),，我們都需要利用這個(gè)支點(diǎn)作為今后面向社會(huì)的一個(gè)彈簧,，利用它讓我們跳的更高，飛的更遠(yuǎn),！

計(jì)劃固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦,。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù),；每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。

成功，不相信眼淚,；成功,，不相信頹廢；成功不相信幻影,，未來(lái),，要靠自己去打拼！

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇八

大學(xué)生就業(yè)難原因及對(duì)策分析

摘要：大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,，隨著高等教育的迅速發(fā)展,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象也成為社會(huì)關(guān)注的重要話題。大學(xué)生就業(yè)難既有客觀原因,，也有大學(xué)生自身的原因,。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因出發(fā)，對(duì)改善就業(yè)難現(xiàn)象提出了相應(yīng)的對(duì)策及建議,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生,；就業(yè)難；原因,；對(duì)策

自大學(xué)擴(kuò)招以來(lái),，高等教育開(kāi)始向大眾化教育形式轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,，部分高校盲目擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。本文從社會(huì)及政府、高校教育體制,、用人單位,、學(xué)生自身素質(zhì)等方面分析畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決方案及對(duì)策,。

一,、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）社會(huì)及政府的影響

首先，社會(huì)及政府在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制和就業(yè)政策的管理上仍然不夠完善,。比如在人事制度,、戶籍制度和社會(huì)保障機(jī)制方面還比較滯后,，仍然存在著制約畢業(yè)生就業(yè)的政策性和體制性障礙，從而制約了人才資源的合理流動(dòng),。在我國(guó),，高校就業(yè)工作由教育部門(mén)管理，戶口歸公安部門(mén)管理,，人才市場(chǎng)歸人事及勞動(dòng)部門(mén)管理,。部門(mén)在溝通協(xié)調(diào)方面經(jīng)常存在各種問(wèn)題，同時(shí)由于地方保護(hù)主義的存在,，畢業(yè)生在跨地區(qū)就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到各種條件限制,，這些不利條件都會(huì)影響公正有序就業(yè)市場(chǎng)的建立。其次,，市場(chǎng)缺陷也是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一,。市場(chǎng)規(guī)則不統(tǒng)一、秩序混亂導(dǎo)致用人單位和畢業(yè)生難以達(dá)成一致,，既浪費(fèi)成本又影響就業(yè),。

（二）高校教育體制的影響

當(dāng)前，我國(guó)高校在教育體制上仍然沿襲傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,，從而導(dǎo)致教育與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，同時(shí)舊的教育觀念和教育體制也影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。第一,，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)。一些高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上存在盲目性和趨同性,，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不夠緊密甚至產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象,，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)造成一定困難。第二,，管理體制不合理,。我國(guó)的高校教育管理體制仍存在“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象,，與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型,、實(shí)用型的人才標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距。第三,，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系滯后,。一些高校忽視就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,，導(dǎo)致畢業(yè)生在工作崗位上不能夠迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成不利的影響。

（三）用人單位的影響

當(dāng)前,，用人單位在人才選擇和聘用上經(jīng)常存在重學(xué)歷,、重經(jīng)驗(yàn)和輕誠(chéng)信等情況,，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)選擇中存在一定的障礙，進(jìn)而引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難,。一是經(jīng)驗(yàn)障礙,，許多用人單位為快速創(chuàng)造價(jià)值，拒絕錄用沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生,。二是人才高消費(fèi),。一些用人單位在人才選擇上盲目追求高學(xué)歷，追求人才高消費(fèi),，從而造成人才浪費(fèi),，也給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)一定的難度。三是用人單位在招聘過(guò)程中存在依托和暗箱操作等行為,，影響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的公平性和大學(xué)生的誠(chéng)信度,，這些不利因素在一定程度上加劇了就業(yè)形勢(shì)的`嚴(yán)峻性。

（四）大學(xué)生自身因素的影響

大學(xué)生在就業(yè)觀念方面過(guò)于傳統(tǒng),、陳舊,，存在就業(yè)觀念誤區(qū)。首先,，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)與用人單位的要求還有一定差距,，工作中經(jīng)常存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。其次,，學(xué)生自身定位偏頗,。有些大學(xué)生對(duì)自身能力沒(méi)有正確的評(píng)價(jià)，眼高手低,，好高騖遠(yuǎn),，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“高不成，低不就”的狀態(tài),，這些情況會(huì)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)心理產(chǎn)生一定影響,。還有的大學(xué)生存在盲目攀比和觀望等待的態(tài)度，一味尋求好地方,、大企業(yè),，最終錯(cuò)過(guò)就業(yè)就會(huì)。再次,，誠(chéng)信問(wèn)題是近年來(lái)影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素,。許多畢業(yè)生在求職時(shí)弄虛作假，一方面導(dǎo)致用人單位對(duì)大學(xué)生的不信任,，另一方面也影響了大學(xué)畢業(yè)生的整體形象,。

二、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策及建議

（一）深化教育體制改革,，完善就業(yè)政策

政府要制定相應(yīng)的制度完善就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制,，同時(shí)要深化人事,、勞動(dòng)、戶籍,、檔案及社會(huì)保障制度的改革,，制定靈活的就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生合理流動(dòng),。對(duì)未就業(yè)或失業(yè)的畢業(yè)生,，政府應(yīng)建立相應(yīng)的高校畢業(yè)生失業(yè)保障機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，為大學(xué)生提供相應(yīng)的救濟(jì)及服務(wù),。同時(shí),，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，合理配置教育資源及調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)知識(shí)和能力全面發(fā)展的復(fù)合型人才,，以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí),，為了增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，高校要高度重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平,，將就業(yè)指導(dǎo)融入到大學(xué)生活的每個(gè)階段中,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。

（二）推進(jìn)素質(zhì)教育,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

高校是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，大學(xué)生在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上,，還要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),，以滿足激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下高標(biāo)準(zhǔn)人才的要求。高校應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上,，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，根據(jù)社會(huì)發(fā)展方向和人才需求合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),，為社會(huì)培養(yǎng)符合現(xiàn)代化需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,，從而有效地緩解就業(yè)壓力和消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)，這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本思路,。

（三）完善用人單位用人政策

用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)論、學(xué)歷論,，消除就業(yè)歧視現(xiàn)象,。用人單位應(yīng)從企業(yè)實(shí)際情況和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益出發(fā),，制定合理的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，同時(shí)要在競(jìng)爭(zhēng)中建立合理的人才儲(chǔ)備觀,。這樣，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中能合理選用不同層次的人才,，杜絕學(xué)歷高消費(fèi)的現(xiàn)象,，同時(shí)也避免了人才流失和浪費(fèi)。因此,，科學(xué)合理的用人政策為企業(yè)和畢業(yè)生搭建了良好的溝通和合作平臺(tái),，既有利于促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè),；既有利于用人單位選擇到理想的人才,，又能幫助畢業(yè)生選擇理想的工作。因此,，完善用人單位用人政策對(duì)完善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)起到了積極的推動(dòng)作用,。

（四）樹(shù)立正確就業(yè)觀，強(qiáng)化綜合素質(zhì)

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，畢業(yè)生要調(diào)整心態(tài),，努力提高自身綜合素質(zhì)，突破傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛,，樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀,。首先，高校素質(zhì)教育要求學(xué)生要在知識(shí),、能力和人格方面得到全面發(fā)展,，因此，大學(xué)生在校期間要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,，以滿足應(yīng)用型人才的需要,。其次，大學(xué)生要積極調(diào)整心態(tài),，準(zhǔn)確判斷就業(yè)形勢(shì),，對(duì)自身合理定位。大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的崗位,，不要過(guò)分苛求地域及薪資待遇,。同時(shí)，高校及政府要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念,，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，自主創(chuàng)業(yè)既解決了學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題，也為緩解就業(yè)壓力提供了新的就業(yè)渠道,?？傊?，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀需要高校、社會(huì),、政府及大學(xué)生的共同關(guān)注與努力,。只有這樣，高校才能夠在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下持續(xù),、健康,、快速發(fā)展，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型,、復(fù)合型人才,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇九

摘要：

云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)抽樣,，采用追蹤調(diào)查,，統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值取向是：就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助,；注重工作的穩(wěn)定性,，趨向現(xiàn)實(shí)化；主體意識(shí)自我化,，突出個(gè)人價(jià)值,；創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟,；與專(zhuān)業(yè)相一致,，依重職業(yè)能力素養(yǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過(guò)程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn),，總結(jié)出針對(duì)該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,。

關(guān)鍵詞：

體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)；藏族大學(xué)生,；就業(yè),；創(chuàng)業(yè)；價(jià)值取向

目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況和形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,，特別是體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)更令人堪憂,。如何針對(duì)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生,，追蹤考察不同年級(jí),、不同學(xué)習(xí)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過(guò)程，從而有利于根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)階段的求職需要和心理特點(diǎn)對(duì)其開(kāi)展適宜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),，切實(shí)提高該群體的就業(yè)面與就業(yè)質(zhì)量,。

1、調(diào)查方法與設(shè)計(jì)

采用追蹤調(diào)查法,，選取10名云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生進(jìn)行不同年級(jí),、不同階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向追蹤調(diào)查,，通過(guò)研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過(guò)程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn)，總結(jié)出針對(duì)該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,。

2,、研究結(jié)果分析

2.1云南體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向

2.1.1就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助從表1中可以看出,，調(diào)查學(xué)生就業(yè)意愿和是否希望得到相關(guān)部門(mén)輔導(dǎo)與幫助的情況是：100％的學(xué)生想就業(yè),，并希望得到相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助。從而得出云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)意愿強(qiáng)烈,，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助,。

2.1.2注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實(shí)化通過(guò)調(diào)查,，所有人的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單一,，且?guī)缀跻粯樱雽W(xué)的前兩年,，都希望找到穩(wěn)定的工作,，并且到學(xué)校工作。后面幾年20％的人出現(xiàn)了想到企,、事業(yè)單位工作的愿望,，但還是希望工作要有一定的穩(wěn)定性，需是在職在編人員,。體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體不愿嘗試,、不愿冒險(xiǎn)，講求安逸,、穩(wěn)定,，受“鐵飯碗”思想的影響，趨于現(xiàn)實(shí)化：

2.1.3主體意識(shí)自我化,，突出個(gè)人價(jià)值從表2中可以看出,，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)展空間價(jià)值方面的需求調(diào)查，選擇審美需要的學(xué)生人數(shù)有1人,，占總?cè)藬?shù)的10％,；選擇生理需要和安全需要的各4人，各占總?cè)藬?shù)的40％,；選擇歸屬與愛(ài)的需要和認(rèn)知需要的學(xué)生人數(shù)各6人,，各占總?cè)藬?shù)的60％；選擇自我實(shí)現(xiàn)需要的學(xué)生人數(shù)有9人,，占總?cè)藬?shù)的90％,；而選擇尊重需要的學(xué)生人數(shù)有10人，占總?cè)藬?shù)的100％。從以上數(shù)據(jù)分析云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)發(fā)展空間價(jià)值是希望得到尊重,，其次是自我實(shí)現(xiàn)需要,。這就可以看出該群體很想通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，從而改變現(xiàn)在的命運(yùn),，該群體主體意識(shí)自我化，突出個(gè)人價(jià)值,，希望得到尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

2.1.4創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟調(diào)查發(fā)現(xiàn),，該群體入學(xué)的前兩年不想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到100％,，而后幾年有80％的人表示想自主創(chuàng)業(yè)。除了有20％的人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)從未想過(guò),，也不感興趣和10％的人想開(kāi)超市外,，其余70％的人創(chuàng)業(yè)都基本一樣，單一且跟專(zhuān)業(yè)息息相關(guān),，都是想開(kāi)辦體育類(lèi)培訓(xùn)班,、當(dāng)教練。沒(méi)有整體的職業(yè)規(guī)劃和思路,，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟,。

2.1.5與專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng)從表3中可以看出,，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中專(zhuān)業(yè)價(jià)值取向方面的調(diào)查,，選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％,；而選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致的學(xué)生人數(shù)只有1人,，僅占總?cè)藬?shù)的10％。從數(shù)據(jù)看出該群體對(duì)學(xué)校教育比較認(rèn)同,，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)可,，擇業(yè)態(tài)度主動(dòng)自信，依重職業(yè)能力素養(yǎng),，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),，利用所掌握的專(zhuān)業(yè)技能，找到與之相一致的工作,。

2.2云南省體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向存在的問(wèn)題

2.2.1忽視學(xué)校因素從表4中可以看出,，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)生變化的影響因素調(diào)查，選擇學(xué)校因素的學(xué)生人數(shù)有3人,，僅占總?cè)藬?shù)的30％,；選擇家庭因素、自身因素和社會(huì)因素的學(xué)生人數(shù)各有9人,，各占總?cè)藬?shù)的90％,。從數(shù)據(jù)看出影響云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)和價(jià)值取向發(fā)生變化的主要因素是家庭因素、自身因素和社會(huì)因素,，而學(xué)校因素則顯得不重要,，因此通過(guò)本研究，如何加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，探索出特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式,，從而切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，顯得尤為重要,。

2.2.2以個(gè)人為中心,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，注重自我的利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，以自我為中心,，大有“兩耳不聞窗外事”之勢(shì)。就業(yè)都希望到學(xué)校當(dāng)老師,，就是偶爾有不當(dāng)老師的想法,，也是要到具有穩(wěn)定的，帶編制的企事業(yè)單位工作,。創(chuàng)業(yè)要不就沒(méi)有想過(guò),，感興趣的都是希望開(kāi)辦體育培訓(xùn)班，當(dāng)教練,。該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)都呈現(xiàn)單一化特性,。

2.2.3過(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè)，缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是要與專(zhuān)業(yè)相一致,，就業(yè)選擇是當(dāng)體育老師，創(chuàng)業(yè)則是選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的體育培訓(xùn)班,，而現(xiàn)實(shí)中體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率歷年都很低,，社會(huì)對(duì)體育人才的需求并不大，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不廣,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。該群體不會(huì)通過(guò)大學(xué)的拓展課程發(fā)展自身潛能，拓展專(zhuān)業(yè)以外的能力,，他們過(guò)分的依賴(lài)專(zhuān)業(yè),，對(duì)將來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏整體規(guī)劃和拼搏冒險(xiǎn)精神。

2.3改善云南省體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向的建議

2.3.1人才培養(yǎng)模式改革制定人才培養(yǎng)模式需遵循“社會(huì)需要,、服務(wù)地方,、區(qū)域特性、學(xué)校實(shí)際”等原則，不要一概而論,，更不能照抄照搬,。云南省各設(shè)有體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校應(yīng)該利用轉(zhuǎn)型發(fā)展和新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)真論證,，制定出能培養(yǎng)符合地方需求,，且“下得去、留得住,、用得成”的人才培養(yǎng)模式,。

2.3.2探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式目前，社會(huì),、家庭,、高校等都對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各盡所能。社會(huì)各界給予各種政策,，創(chuàng)造各種崗位,；家庭高度重視，為孩子想盡一切辦法,；學(xué)校調(diào)動(dòng)所有力量,，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這些種種,，雖然有一定的促進(jìn)作用,，但并沒(méi)有形成行之有效的模式。因此,，探索出完善的,、行之有效的、可持續(xù)的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,，特別是針對(duì)特殊群體大學(xué)生的指導(dǎo)模式,，是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最有效途徑。

2.3.3發(fā)揮榜樣作用俗話說(shuō)“沒(méi)有吃過(guò)豬肉,，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)豬跑嗎,？”，意思就是見(jiàn)過(guò)就能照著摸索出來(lái),。沒(méi)有主見(jiàn)和完全形成獨(dú)立思考的大學(xué)生,，都有“從眾心理”。學(xué)校應(yīng)該利用特殊群體大學(xué)生的特性,，定期邀請(qǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)非常成功的校友來(lái)作交流,，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，讓大學(xué)生們有追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的楷模,，讓他們感受到就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以“依葫蘆畫(huà)瓢”,，從而減輕壓力,，減少迷茫感，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，積極主動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，使之能夠真正提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率。

3,、結(jié)語(yǔ)

從追蹤調(diào)查及收集的數(shù)據(jù)綜合分析看，體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)是：就業(yè)意愿強(qiáng)烈,，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助,；注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實(shí)化,；主體意識(shí)自我化,，突出個(gè)人價(jià)值；創(chuàng)業(yè)思路單一,，觀念不成熟,；與專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng),。存在：忽視學(xué)校因素,；以個(gè)人為中心，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化,；過(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè),，缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神等問(wèn)題。建議從人才培養(yǎng)模式改革,，探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,，發(fā)揮榜樣作用等方面進(jìn)行改進(jìn)，從而切實(shí)提高體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,。

參考文獻(xiàn):

［1］肖凡.新形勢(shì)下“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)研究［j］.徑營(yíng)管理者.20xx,(5):111－113.

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大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十

大學(xué)生就業(yè)生涯規(guī)劃，一個(gè)關(guān)乎大學(xué)生的嶄新的,、終身發(fā)展的大事,，在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中，如何根據(jù)自身?xiàng)l件和理想,，準(zhǔn)確定位,，重塑自我，讓自己的人生得到最大化的發(fā)揮,，值得我們大家探討,。

專(zhuān)業(yè)與職業(yè)

----所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否需要與未來(lái)的職業(yè)對(duì)口？

其實(shí),，除了技術(shù)類(lèi)學(xué)科和基礎(chǔ)知識(shí)外,，大學(xué)學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正能用到實(shí)際工作中的非常之少,，大學(xué)教育主要鍛煉了我們的思維能力、拓展了知識(shí)的深度,，所以,，如果你對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，建議你在步入社會(huì)時(shí)可以選擇新的職業(yè)從頭開(kāi)始,。

擇業(yè)與就業(yè)

----是謹(jǐn)慎擇業(yè)還是先就業(yè)再擇業(yè),？

俗話說(shuō)，男怕入錯(cuò)行,，女怕嫁錯(cuò)郎,。很多學(xué)生在選擇第一份工作時(shí)非常謹(jǐn)慎，心想一定要選個(gè)跟自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展相同的企業(yè)才肯就業(yè),。

有兩個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)到深圳,，她們倆都有著自己美好的理想和追求，個(gè)人階段性規(guī)劃也非常好,，所以,，她們?cè)趽駱I(yè)時(shí)有幾個(gè)要求：一般的公司不去，跟自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃無(wú)關(guān)的公司不去,，而且還要求要兩個(gè)人同時(shí)進(jìn)入一家公司,。她們懷著招聘的公司多得很的想法，可是一個(gè)月后,，盤(pán)纏差不多用完了,，我發(fā)現(xiàn)她們還每天來(lái)往于人才市場(chǎng)的路上。

畢竟,，我們只擁有理論知識(shí),，要去與那些已經(jīng)擁有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、甚至層次比我們還要高的求職者站在同一起跑線上競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)疑我們具有相當(dāng)?shù)牧觿?shì),；加之大部分企業(yè)都偏重于實(shí)用而不愿投入時(shí)間栽培，一些大學(xué)生自我感覺(jué)良好,、面試的印象也不錯(cuò),，結(jié)果卻沒(méi)有被錄用，我想大部分原因在于此,。所以,，建議大部分學(xué)生選擇先就業(yè)再擇業(yè)。

就業(yè)與適業(yè)

----是臥薪嘗膽累積自身競(jìng)爭(zhēng)力,，還是快魚(yú)吃慢魚(yú)尋求快速發(fā)展,？

可是，頻繁轉(zhuǎn)換工作,，一年下來(lái),，工資沒(méi)有漲高,，能力也沒(méi)有增長(zhǎng)，白白浪費(fèi)光陰,。

建議步入社會(huì)時(shí)先臥薪嘗膽的沉淀下來(lái),，深入地實(shí)踐學(xué)習(xí)和積累，即使想要去進(jìn)修深造的,，也要等三四年后再考慮,，或者不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。既然就業(yè)了,，就要學(xué)會(huì)適業(yè),、守業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)在的職業(yè),，鍛煉自己的處理問(wèn)題的綜合能力,，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。而要完全學(xué)習(xí)到一個(gè)中層崗位的知識(shí)技能（達(dá)到獨(dú)立操作能力）,，沒(méi)有兩年以上的沉淀是不可能的，最多也是表面功夫,。

最初就業(yè),，先選擇一份不太重要的工作

誰(shuí)都希望找到的第一份工作既舒服又高薪，要是能夠擔(dān)任一些重要職務(wù),、甚至小組負(fù)責(zé)人,，那更是夢(mèng)寐以求的事了。

但是我建議大部分學(xué)生的第一份工作先選不太重要的崗位,。重要的崗位需要承擔(dān)更重要的職責(zé),，壓力會(huì)非常大。你與公司是在比較耐力,，崗位越重要,、薪資越高，公司對(duì)你的期望就越大,、越快,；對(duì)于不太重要的崗位，你就贏得了更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),，并且,，找一份不太重要的工作，你才有精力和時(shí)間去深入學(xué)習(xí),，去提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。

與人力資源經(jīng)理合作

一般而言，管理完善的'公司的人力資源經(jīng)理都是一個(gè)最佳的職業(yè)生涯規(guī)劃者,，如果你認(rèn)可這家公司,，不妨多與人力資源經(jīng)理溝通,，讓他為你做好中短期職業(yè)規(guī)劃。

通常,，人力資源經(jīng)理會(huì)與部門(mén)經(jīng)理一起,，利用三個(gè)月的試用期對(duì)你進(jìn)行觀察和給一兩個(gè)項(xiàng)目讓你去試試，然后綜合公司的發(fā)展和崗位需求的情況,，考慮你的個(gè)人性向特質(zhì),，為你制定一個(gè)中期的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃崗位的任職資格要求,，你目前的現(xiàn)實(shí)條件,，建立一個(gè)差距模型，然后為你設(shè)計(jì)一個(gè)季度的,、半年的,、年度的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并列出哪些是需要你自身努力提升的,、哪些是公司要幫助你的,，最后還會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估和輔導(dǎo)，以確保你能夠按照規(guī)劃發(fā)展,。

職業(yè)與職業(yè)生涯

每個(gè)人一生的職業(yè)規(guī)劃往往要經(jīng)過(guò)幾次的變遷,、幾個(gè)階段的跳躍，我們不妨先就業(yè)再進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,。沉淀三五年后,，待自身的人力競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)認(rèn)知更深,，再向職業(yè)規(guī)劃發(fā)展,。一方面可以積累多一些豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可以在工作中更理智,、更客觀的審視自己,，并對(duì)之前的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十一

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)引言怎么寫(xiě)

需要暗示出自己寫(xiě)這邊規(guī)劃的原因及其目的,，在簡(jiǎn)潔的暗示出這篇規(guī)劃,，對(duì)自己本身，對(duì)自己將來(lái)的事業(yè)等等會(huì)有如何如何的幫助,，總括出它的重要性,。

職業(yè)規(guī)劃書(shū)前言

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)自我認(rèn)知怎么寫(xiě)

自我剖析：對(duì)自己的分析，包括性格,、興趣愛(ài)好,、所具備的能力、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及所具備的技能等方面,。通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行各方面的分析,，能夠有效全方位的了解自己,，為確立自己的職業(yè)范圍和類(lèi)型作有力的參考。

1,、職業(yè)興趣——喜歡干什么,。

2、職業(yè)能力——能夠干什么,。

3,、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么。

4,、職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么,。

5、勝任能力——優(yōu)劣勢(shì)是什么,。

6,、自我分析小結(jié)。

環(huán)境因素的分析：在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中,，職業(yè)的前景和大程度上與社會(huì)的大發(fā)展關(guān)系密切,，所以職業(yè)規(guī)劃中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)我們當(dāng)下所處的環(huán)境進(jìn)行各方面都的評(píng)估，職業(yè)在我們目前所處的這個(gè)環(huán)境有什么樣的發(fā)展勢(shì)頭,，就會(huì)決定我們所選擇的職業(yè)將會(huì)有什么樣的走向,。

1,、家庭環(huán)境分析,，如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望,、家族文化等以及對(duì)本人的影響,。

2、學(xué)校環(huán)境分析,，如學(xué)校特色,、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,。

3,、社會(huì)環(huán)境分析，如就業(yè)形勢(shì),、就業(yè)政策,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。

4,、職業(yè)環(huán)境分析分為行業(yè),，職業(yè)，企業(yè),，地域分析,。最后總結(jié),。

您可以參照這篇職業(yè)規(guī)劃書(shū)中的職業(yè)分析。

職業(yè)選擇分析：有的人并不十分確定自己的職業(yè)選擇,，想要作多方面的嘗試,，基于這樣的狀況可以對(duì)自己的職業(yè)選擇做一個(gè)比較詳盡的.分析，將自己想要從事職業(yè)進(jìn)行比較和篩選,，最后再得出最適合自己的職業(yè),。

1、綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素(s)

弱勢(shì)因素(w)

外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)因素(o)

威脅因素(t)

2,、結(jié)論：

專(zhuān)業(yè)前景的分析：根據(jù)自己所專(zhuān)攻的領(lǐng)域,，分析自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，有助于清晰的把握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的定位以及今后的職業(yè)生涯中需要用到的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。認(rèn)清職業(yè)中的專(zhuān)業(yè)所占的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，對(duì)于以后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的參考作用。

將來(lái)從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

職業(yè)發(fā)展路徑

具體路徑

具體計(jì)劃實(shí)施過(guò)程：做好了職業(yè)定位和前景分析,，接下來(lái)就是實(shí)施過(guò)程了,。有了目標(biāo)也要有具體的計(jì)劃才能作為職業(yè)生涯的參考依據(jù)。

準(zhǔn)備怎樣具體的職業(yè)實(shí)踐中一步一步做好本職工作,，同時(shí)隨著經(jīng)驗(yàn)和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標(biāo),，在更進(jìn)一步的過(guò)程中也要做好規(guī)劃。

1,、計(jì)劃一覽實(shí)施表完成,。

2、詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃

評(píng)估的內(nèi)容,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

評(píng)估的時(shí)間,，一般情況下,，我定期(半年或一年)評(píng)估規(guī)劃;

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

計(jì)劃的調(diào)整：有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化,，因而職業(yè)規(guī)劃書(shū)也不是一成不變的，所有的計(jì)劃都是基于自己的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)制定的,，當(dāng)我們的狀況發(fā)生改變,，計(jì)劃也應(yīng)有所調(diào)整,，比如在自己期待的時(shí)間內(nèi)完成了計(jì)劃目標(biāo),，那么就可以對(duì)自己更高的要求,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十二

就業(yè)，無(wú)疑是20xx年最引人注目的關(guān)鍵詞之一,。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì),，20xx年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到611萬(wàn)人,，加上近年來(lái)未就業(yè)的大學(xué)生,，共有1000多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè)。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生唯一可控的是自己的就業(yè)能力,。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力，包括專(zhuān)業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分,。專(zhuān)業(yè)能力取決于個(gè)體所擁有的知識(shí),、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及個(gè)體使用和配置這些資產(chǎn)的方式。市場(chǎng)能力取決于個(gè)體向雇主展示這些資產(chǎn)的方式,。工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前各個(gè)用人單位非?？粗氐囊豁?xiàng)條件，而積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，是獲得工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，確保順利就業(yè)的有效途徑。

1社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、融入社會(huì)的能力的重要載體

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念,。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì),、了解國(guó)情,，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開(kāi)放,，向群眾學(xué)習(xí),，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺(jué)悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí),，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑,。

第一,、有利于大學(xué)生了解國(guó)情,、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代大學(xué)生,，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情,、民情知之甚少,，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書(shū),，聽(tīng)?zhēng)状沃v座,，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。

第二,、有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距,，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)自我,，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置,。

第三,、有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力,。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì),，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,，直接和社會(huì)各階層,、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力,，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，獲取新的知識(shí)信息,，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

2社會(huì)實(shí)踐是完善和提升大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和知識(shí)能力的有效平臺(tái)

第一,、社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng),，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境,。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，可以培養(yǎng)他們奮發(fā)向上、不斷創(chuàng)造的精神;可以培養(yǎng)他們不怕困難,、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志;可以培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約,、吃苦耐勞的生活態(tài)度;可以培養(yǎng)他們迎難而上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)采,。在實(shí)踐的困難面前,，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，大學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌,、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性,，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己,、完善自己,。

第二、社會(huì)實(shí)踐是完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑,。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展需要,，許多高校正在努力探索教學(xué)改革,，提出了文理交叉，學(xué)科交叉,，增設(shè)選修課等措施,。這些措施實(shí)施是必要和必須的，但教學(xué)改革僅靠學(xué)校教育是不夠的,，還需要依靠社會(huì)教育,，讓大學(xué)生到社會(huì)，參加實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。大學(xué)生是要把在校學(xué)到的知識(shí)和形成的能力運(yùn)用到社會(huì)，大學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要,。另外,，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，可以得到課堂得不到第一手材料,，在運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的過(guò)程中檢驗(yàn)和升華課堂知識(shí),，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三,、社會(huì)實(shí)踐是健全大學(xué)生心理素質(zhì)的重要手段,。良好的心理素質(zhì)是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要補(bǔ)充，是大學(xué)生成才的心靈保證,。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，有利于培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，提高心理承受能力,。大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，能夠提高行為的自覺(jué)性,，克服盲目和輕信;能夠提高判斷能力,，克服優(yōu)柔寡斷和草率行事;能夠培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)韌性，克服怯懦和執(zhí)拗;能夠增強(qiáng)行為的自制力，克服猶豫,、懶惰,、任性等毛病。在人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，大學(xué)生必須適時(shí)地進(jìn)行心理調(diào)整,，才能形成心胸豁達(dá)、意志堅(jiān)定,、性格開(kāi)朗,、情緒穩(wěn)定、興趣廣泛,、個(gè)性完善的具有健全心理素質(zhì)的人,，才能立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì),，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

第四、社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生社交能力的有效形式?，F(xiàn)代社會(huì)要求大學(xué)生應(yīng)該具有良好的社交能力,，這有利于大學(xué)生向社會(huì)推銷(xiāo)自己，有利于大學(xué)生在社會(huì)中建立廣泛而健康的交際網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)成才,。學(xué)會(huì)交際和正確處理人際關(guān)系是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的一種能力。社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高大學(xué)生的社交能力,，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有著重要的指導(dǎo)作用,。

3社會(huì)實(shí)踐是弘揚(yáng)大學(xué)生的集體主義精神，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的主要渠道

社會(huì)實(shí)踐一般有團(tuán)隊(duì)實(shí)踐和個(gè)體實(shí)踐兩種方式,，近年來(lái)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐所占的比重越來(lái)越高,。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，是由多種性格類(lèi)型,、各種專(zhuān)長(zhǎng)的人組成的,，作為集體中的一份子必須有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，大學(xué)生同各種各樣的人打交道,，這些人既包括活動(dòng)的同伴，指導(dǎo)老師,，也包括實(shí)踐環(huán)境中的社會(huì)群眾,。面對(duì)這些關(guān)系，大學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)分工合作,，怎樣與老師,、群眾相互配合學(xué)習(xí),，如何處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重別人,。這樣既陶冶了情操,，又促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力,。

在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生可能會(huì)遇到許多個(gè)人與集體,、局部利益與全局利益的矛盾和問(wèn)題，這就要求他們發(fā)揚(yáng)集體主義精神,，以集體利益為先,，以大局為重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)格,。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，營(yíng)造和維護(hù)良好的合作環(huán)境,。同時(shí)也善于理解和原諒別人,，還意識(shí)到要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，利用集體智慧,。這些都促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)、學(xué)校,、家庭,、大學(xué)生個(gè)人共同關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)能力是其知識(shí),、能力,、素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是綜合素質(zhì)的比拼,。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，在進(jìn)行課堂教育的同時(shí)，組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有著十分重大的作用,。

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