在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇一

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,，大學(xué)生畢業(yè)后找工作也成為了一種負(fù)擔(dān)。但是,，不管遇到什么挫折都不要?dú)怵H?，F(xiàn)在我們要確定好自己的目標(biāo),。為以后的工作打下基礎(chǔ),。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己,、認(rèn)識(shí)自己、了解自己,，做好自我評(píng)估,，包括自己的興趣,、特長(zhǎng)、性格,、學(xué)識(shí),、技能、智商,、思維方式等,。即要弄清我想干什么、我能干什么,、我應(yīng)該干什么,、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。

一,、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性,。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,。這一方面來(lái)自于擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng),，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)滯后,，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要,。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，205位大學(xué)生中不知道,、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè),。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣,、愛(ài)好、能力,、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。西方國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合,。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的,，其對(duì)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義,。

二,、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)豐富就業(yè)指導(dǎo)形式傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù)，大學(xué)生側(cè)重就業(yè)政策,、面試技巧等,，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性，屬于被動(dòng)的感知,，很難體現(xiàn)大學(xué)生的主動(dòng)參與,，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃,。因此,，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為大學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù),。職業(yè)生涯咨詢是大學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分，旨在解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí),，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息,，論壇交流等,，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源,。規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限在政策性的指導(dǎo),，缺乏深入的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不能真正體現(xiàn)“以大學(xué)生為本”的“個(gè)性化發(fā)展”教育理念,，也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo),。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程,。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,、知識(shí)與策略,。

等等方面的書(shū)籍,，一定要充分利用學(xué)校的圖書(shū)館?？赡芤?guī)定一周必須讀一至兩本有用的書(shū)籍,。

我們?nèi)砸褜I(yè)課學(xué)好的，所學(xué)專業(yè)一定是自己有點(diǎn)興趣的,。沒(méi)興趣的話盡早換專業(yè),。

還要抓緊一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的生存能力。多參加學(xué)校的活動(dòng),，參加學(xué)校學(xué)生會(huì)的工作,，對(duì)你。

有很大的好處,！并且搞好你的人際關(guān)系,，多多認(rèn)識(shí)更多的朋友。利用課余時(shí)間可以做有意,。

義的兼職,，既可以掙生活費(fèi)，還可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),！

現(xiàn)在我們即將進(jìn)入大三,，臨近畢業(yè)的我們開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)自,。

己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力,。如高校可以通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和,。

創(chuàng)造性,；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系,，交流求職工,。

以聘請(qǐng)人力資源方面的專業(yè)人士為我們介紹各行業(yè)人才要求，讓我們接受擇業(yè)技巧培訓(xùn),、組,。

織參加招聘活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等,。最后,，我們要充分利用學(xué)校提。

供的條件,，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn),。

練,，盡可能地讓我們?cè)谧龀鲚^為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練,。

畢業(yè)后適應(yīng)工作崗位，熟悉和了解工作崗位,，建立好人際關(guān)系,，逐步走進(jìn)社會(huì)。積累,。

工作經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),。

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo),、長(zhǎng)期目標(biāo)和人,。

生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

時(shí)要立足現(xiàn)實(shí),、慎重選擇,、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性,。短期目標(biāo)更具體,，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分,。所以我們要確定好目標(biāo)為以后的工作做準(zhǔn)備,。

當(dāng)今社會(huì)處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,，讓我們的生活工,。

作充滿色彩。

2011年6月6日,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二

在經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步,、社會(huì)的不斷發(fā)展下，就業(yè)形勢(shì)也日趨嚴(yán)峻,，其中大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)最為巨大,，而準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)當(dāng)代就業(yè)形勢(shì)也變得越來(lái)越重要,。通過(guò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析,，我們可以更好的明確自我，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定符合自己的就業(yè)計(jì)劃,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)人，比2007年增加85萬(wàn)人,，2009年高校畢業(yè)生達(dá)到破紀(jì)錄的611萬(wàn)人,，而2010年又創(chuàng)新高，達(dá)到630萬(wàn)人,。高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增,，還有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展不景氣,，據(jù)2009年2月16日新華網(wǎng)報(bào)道,，僅廣東就有7萬(wàn)家出口導(dǎo)向型企業(yè)倒閉，很多企業(yè)招聘崗位銳減,，甚至開(kāi)始裁員減壓,，給處于寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。

1,、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮,，簽約率大幅下降。

據(jù)了解,，往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,，而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動(dòng)期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中,，校方人員介紹,，08年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見(jiàn)了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

2,、預(yù)期薪酬明顯下降,。

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出,。

據(jù)調(diào)查,，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示,，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏,。例如：湖南科技大學(xué)的特色專業(yè)采礦、地質(zhì),、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達(dá)到90%以上,；文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難,，以往的一些熱門(mén)專業(yè),，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難,，由“熱門(mén)”變“冷門(mén)”,，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè),，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難,。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異,。

除了專業(yè)差異,，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生,。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%,，已有意向但未簽約的比例為35.5%,；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有21.7%,。兩相比較,，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng),，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”,，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

雖然性別歧視現(xiàn)象已不復(fù)存在,，但許多用人單位在招聘時(shí)仍然明確指出只招男性,，原因有很多，其中最重要的有兩點(diǎn),，一是受傳統(tǒng)男尊女卑觀念和慣性思維的影響,，覺(jué)得女性不如男性；二是女性由于在生育哺乳期需要更多假期,，需要分擔(dān)更多時(shí)間精力照顧家庭,，部分用人單位從企業(yè)效益最大化角度考慮，肯定是不愿意招女性,。

5,、定位城市，不愿去西部,、下基層,。

雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn),，不再一窩蜂的涌向北京,、上海等大城市,，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,，不愿下基層工作,。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,，77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展,，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展,，而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)08年還有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì),。

6,、考研、“考公”熱持續(xù)升溫,。

在“找工作難,，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學(xué)生將目光鎖定在考研究生,、考公務(wù)員（或是參加選調(diào)生考試）上,，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湘潭市08年,、09年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195,、77，報(bào)考人數(shù)分別為3528人,、3306人,，考試錄取率分別為5.53%和2.33%，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇,。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當(dāng)大比例的人為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。

二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素及大學(xué)生就業(yè)難的原因,。

自國(guó)際金融危機(jī)席卷全球以來(lái),，不僅影響想了全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，同時(shí)也深深的影響到了就業(yè)形勢(shì),，首先是跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，減少了用人數(shù)量；其次是國(guó)內(nèi)為國(guó)外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料,、半成品的制造業(yè),、出口型企業(yè)也受到影響；再次是影響到能源工業(yè),。我國(guó)金融、地產(chǎn)、外貿(mào)類企業(yè)以及位于珠三角,、長(zhǎng)三角的加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減,，保險(xiǎn),、汽車(chē),、航空,、旅游,、廣告等行業(yè)也遭遇“寒流”,，用人需求明顯減少,。受金融危機(jī)一方面使失業(yè)人員數(shù)量大大增加，一方面使企業(yè)招聘崗位減少甚至取消,，使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)浙江省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì),，浙江省企業(yè)用工大大減少,，企業(yè)關(guān)停（減）產(chǎn)、休假和裁員現(xiàn)象普遍存在,，企業(yè)用工需求趨于謹(jǐn)慎,。一季度浙江省城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員不增反降,，同比減少1.6%，浙江省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.4％，比上年同期提高了0.2個(gè)百分點(diǎn)。另外,，根據(jù)浙江省勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，2008年用人單位對(duì)大專及以上文化程度的用人需求占全部需求的8.0%，比上年下降了1.0個(gè)百分點(diǎn)，2009年一季度對(duì)大學(xué)生的用工需求占8.4％,，比上年同期下降0.9個(gè)百分點(diǎn),。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)中大學(xué)生供求矛盾的加劇,，使得當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益顯現(xiàn)。據(jù)2009年5月浙江省勞動(dòng)力抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，20-24歲青年大學(xué)生的失業(yè)率為5.7％,，比去年同期提高了0.9個(gè)百分點(diǎn)。

2,、理想與現(xiàn)實(shí)的落差仍是大學(xué)生就業(yè)難的主要表現(xiàn),。

4.9％，與大學(xué)生的期望有較大差距,。

3,、缺少工作經(jīng)驗(yàn)是影響就業(yè)的最大困難。

在招聘通告上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一句話——“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,，大量初次踏出校門(mén)的大學(xué)生們動(dòng)手能力不足,，缺乏一定的職業(yè)技能，這是將他們擋在了職業(yè)崗位大門(mén)之外的主要原因,。調(diào)查顯示,，有71.3%的畢業(yè)生認(rèn)為缺乏工作實(shí)際操作能力，不適應(yīng)社會(huì)要求是大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中最大的“絆腳石”。這與長(zhǎng)期以來(lái)高校在人才培養(yǎng)中重理論,、輕實(shí)踐,，重課堂、輕社會(huì)的傾向未得到根本改變有關(guān),，使大學(xué)生就業(yè)難度加大,。其實(shí)這也一直是中國(guó)高校教育的一個(gè)弊端，目前,，許多高校的教學(xué)工作與社會(huì)的需求還存在著較大的差距,。調(diào)查顯示，有50.8%的學(xué)生表示教育模式陳舊,，學(xué)生的綜合能力得不到有效提高,，不適應(yīng)社會(huì)需求。并希望在教學(xué)計(jì)劃中大力強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，使高校教育與社會(huì)需求更緊密的銜接起來(lái),。

4、大學(xué)生自身價(jià)值觀問(wèn)題是影響就業(yè)的重要因素,。

有許多大學(xué)生的價(jià)值取向和社會(huì)需求之間存在不對(duì)稱現(xiàn)象,，他們往往把“外資公司”、“全球500強(qiáng)企業(yè)”當(dāng)作首選,，根本不愿意去中小企業(yè),、尤其是中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來(lái)越窄,。事實(shí)上,，隨著國(guó)內(nèi)中小企業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,，近年來(lái)，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大中型企業(yè),。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài),，看不上小型的私營(yíng)企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè),，因此失去了許多原本非常好的工作機(jī)會(huì),。據(jù)湖南省教育部發(fā)布的資料顯示，2008年到民營(yíng)三資企業(yè)工作的畢業(yè)生有143萬(wàn)人,，占已就業(yè)畢業(yè)生的40.7%,。根據(jù)從市人事局和勞動(dòng)局所了解到的，盡管目前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好,，但勞動(dòng)局的勞動(dòng)力市場(chǎng)仍比較活躍,，經(jīng)常有民營(yíng)中小企業(yè)主動(dòng)到勞動(dòng)局?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn)，招聘一定數(shù)量的技術(shù)藍(lán)領(lǐng)；與之相反,，人事局的人才市場(chǎng)相對(duì)冷清,，很少有單位前來(lái)招聘高級(jí)白領(lǐng)人才。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)降低身價(jià),，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起,。

（1）、注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。專業(yè)強(qiáng),、基礎(chǔ)實(shí)、理論深,、技能佳,，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。所以大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，苦練內(nèi)功,，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力,，掌握技巧,，為順利就業(yè)打牢基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件,、做好準(zhǔn)備,。

（2）、加強(qiáng)實(shí)踐能力,。各用人單位都看好有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，所謂的工作經(jīng)驗(yàn)便是對(duì)工作流程的熟悉，有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，有廣闊的人際關(guān)系,，所以在大學(xué)期間要多接觸社會(huì)活動(dòng)，為將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼,。

（3）,、調(diào)整就業(yè)心態(tài)?！拔锔?jìng)天擇,，適者生存”是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中亙古不變的道理，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)社會(huì)的要求,，改變“一蹴而就”的就業(yè)心理,，不要把考研、“考公”當(dāng)成“救命稻草”，樹(shù)立“先就業(yè),，后擇業(yè)”的健康觀念,。

2、高校教育方面：

（1）,、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,。高校教育必須和社會(huì)需求的軌道相結(jié)合，針對(duì)稀缺人才的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，已達(dá)到高校教育是社會(huì)發(fā)展的有力的后備軍,。

（2）、加大社會(huì)實(shí)踐力度,。缺乏實(shí)踐能力是高校畢業(yè)生就業(yè)的“致命傷”,，各高校可以與各用人單位建立長(zhǎng)期供需伙伴關(guān)系,，用人單位為高校在校生提供實(shí)習(xí)地點(diǎn),，同時(shí)也可以解決有些時(shí)候各用人單位的“員工荒”的情況。建立教學(xué),、科研,、實(shí)習(xí)、就業(yè)四位一體的培養(yǎng)模式,。

參考資料：

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇三

1.優(yōu)點(diǎn)：

f.部門(mén)評(píng)估：有責(zé)任心,，工作認(rèn)真，有上進(jìn)心,，主動(dòng)性強(qiáng),。

2.缺點(diǎn)：

a.自我評(píng)估：缺乏主見(jiàn)，做事不夠果斷,，不夠主動(dòng),，沒(méi)有耐心，自控能力很弱,。

b.老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估：做事有點(diǎn)輕浮,，有點(diǎn)糊涂。

d.同學(xué)朋友評(píng)估：過(guò)于追求完美,，情緒化，有點(diǎn)幼稚,，做事拖拉,。

f.部門(mén)評(píng)估：涉世未深，做事不夠凌厲,。

3.自我認(rèn)知小結(jié)：

本人做事認(rèn)真,，有責(zé)任心，但是有時(shí)候過(guò)于追求完美；喜歡學(xué)習(xí)新鮮事物,，有一定的自學(xué)能力,，處理問(wèn)題很靈活，但是有時(shí)候工作不夠主動(dòng),，還有的時(shí)候比較拖拉,，存在懶惰的心理；有上進(jìn)心,，但是有時(shí)候高估了自己的能力,；有熱情，但是做事虎頭蛇尾,；缺乏主見(jiàn),。在性格方面，很平易近人,，熱情,，友善，樂(lè)觀,，但是情緒化,，一點(diǎn)小事就可令情緒波動(dòng)；有親和力,，但是缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范,；生活常識(shí)貧乏，很無(wú)知,。

初入大學(xué)就應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念,，大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從一開(kāi)始就不走彎路,。

大一,。

大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的不同，所以想要使自己成為一名的大學(xué)生,，步便要適應(yīng)大學(xué)了,。修好每門(mén)必修課便是首要條件，比如說(shuō)英語(yǔ),，英語(yǔ)確實(shí)很重要,，很難想象一個(gè)不懂得這世界上使用范圍廣的語(yǔ)言的人能在以后的工作中有所作為。但事實(shí)上我在這方面確實(shí)很差,，這便是我在大一的學(xué)習(xí)中起碼的努力,，因?yàn)槎嗾莆樟艘环N工具，就多一點(diǎn)生存的空間,。大學(xué)上課的特點(diǎn)就是課程進(jìn)度快得驚人,，所以自學(xué)成為了必不可少的學(xué)習(xí)手段,。

我盡量堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)當(dāng)天的任務(wù)，課下及時(shí)復(fù)習(xí),，并且認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的作業(yè),，踏實(shí)做好每一步。同時(shí)由于大一的時(shí)候課程任務(wù)不重,，課余時(shí)間較多,，我還參加了很多學(xué)校和學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)，從而得到了不同方面的鍛煉和能力的提升,。也和老師同學(xué)以及比自己早步入大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們經(jīng)常交流,，詢問(wèn)學(xué)習(xí)以及將來(lái)的就業(yè)情況?？傊?，大一一年來(lái)，我改變了自己以往學(xué)習(xí)和生活上的一些習(xí)慣,，熟悉了大學(xué)的特殊之處,，也適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)初步了解了自己相關(guān)的職業(yè),，也很好的處理了自己是否轉(zhuǎn)系,、是否修第二學(xué)位的問(wèn)題。我自己認(rèn)為大一就是一個(gè)試探期,，主要任務(wù)就是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)好每門(mén)必修課，打好基礎(chǔ),，同時(shí)在人際交往,、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究等方面有所拓展和延伸。

大二,。

萬(wàn)事學(xué)為先,。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就算有敢為天下先的勇氣也難成大事,，所以在任何時(shí)候我都不能放松自己的學(xué)習(xí),，大二依然如此，學(xué)習(xí)還是主要任務(wù),。對(duì)于本專業(yè)有了基本的了解后,，我要加大程度，朝著自己努力的要求勇敢前行,。大二這一年在專業(yè)知識(shí)這一塊,，要做到從不知到認(rèn)識(shí)，熟悉再到掌握能靈活運(yùn)用,。實(shí)踐能力才是信息工程學(xué)科不死的靈魂,，因此我要在大二的時(shí)候初步接觸實(shí)驗(yàn)室，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，增加見(jiàn)識(shí),。同時(shí)，這一年我將以提高自身基本素質(zhì)為主,，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或團(tuán)體組織,，鍛煉自己各種能力。同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能,，開(kāi)始嘗試兼職社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，并要具有堅(jiān)持性，能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,，提高自己的責(zé)任感,，主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，通過(guò)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇的輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己,。這是一個(gè)為我自己的未來(lái)打造的平臺(tái),，只有自己的堅(jiān)持和努力不懈才可完成。沒(méi)有夜夜笙簫的瀟灑也沒(méi)有花前月下的浪漫,，只有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，但我卻過(guò)得充實(shí),。大二,，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

大三。

臨近大四,，首要問(wèn)題就是要明白自己面臨的是繼續(xù)深造還是就業(yè),。打算考研，我就應(yīng)該加大力度的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量,，著手做好考研前的一切準(zhǔn)備。另一條路就是就業(yè),。那就要求我把要求鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息。在撰寫(xiě)專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí),，大膽提出自己的見(jiàn)解,，同時(shí)鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,。參加和自己專業(yè)有關(guān)的的活動(dòng)，與同學(xué)交流求職工作的心得體會(huì),，了解搜集工作信息的渠道,。也可向老師和一些畢業(yè)的人士請(qǐng)教求職的一些相關(guān)問(wèn)題。如果我還希望出國(guó)留學(xué),，那我還得多接觸留學(xué)顧問(wèn),，參與留學(xué)系列活動(dòng),，準(zhǔn)備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊,，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考等,。

在之前的三年中我為自己定下相同的要求：

1,、每個(gè)星期都要閱讀一本書(shū),，可以是人生勵(lì)志，文學(xué),，經(jīng)濟(jì),，政治，軍事等各方面的書(shū)籍,，汲取多方面的營(yíng)養(yǎng),，定期登陸一些信息工程學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站，了解當(dāng)下的社會(huì)信息工程科學(xué)的前沿等,。

2,、每個(gè)星期不要忘記英語(yǔ)單詞和口語(yǔ)的掌握與熟練。

3,、利用電腦這一資源,，學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的資源充實(shí)自己，學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),。

大四,。

學(xué)無(wú)止境，但是我認(rèn)為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)在大三就可以算是結(jié)束了,。在大四時(shí),，首先要檢驗(yàn)自己已確定的職業(yè)要求是否明確，大學(xué)前三年的準(zhǔn)備是否已充分,。然后,，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加各種招聘活動(dòng),，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備,，并且及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)充。此外,，仍然不能忘記知識(shí)的獲取,，同時(shí)關(guān)注新聞報(bào)道,。增加實(shí)踐是必不可少的，我應(yīng)該抓住各種鍛煉自己的機(jī)會(huì),，力圖早日適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，并且爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇四

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前在職者中有55％左右的人群感覺(jué)自己的職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)錯(cuò)誤。另?yè)?jù)一項(xiàng)對(duì)接受過(guò)大學(xué)教育的人群進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示,，認(rèn)為專業(yè)與從事的工作“不太對(duì)口”和“完全不對(duì)口”的人分別占15.7%和11.4%,，兩者總共比例為26.1%。

“許多高校心理咨詢還處于空白,，其中有關(guān)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)更是微乎其微,。”有關(guān)人士指出,，在大學(xué)生“錯(cuò)位就業(yè)”一遍又一遍地上演的時(shí)候,，學(xué)校對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。把對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)提高到應(yīng)有的地位,，不僅可能改變大學(xué)生今后的一生,，而且也是高等教育人性化的體現(xiàn)。

錯(cuò)位就業(yè)引發(fā)多米諾效應(yīng)目前,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)前所未有激烈,，而不解決戶口、起薪點(diǎn)下降,，以及自己無(wú)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),、專業(yè)不對(duì)口等求職中的各種問(wèn)題在一遍遍無(wú)情地拷打著大學(xué)生們的心理承受力。在采訪中,，心理學(xué)者提供的調(diào)查顯示,，目前大學(xué)生因?qū)I(yè)選擇、職業(yè)選擇而引發(fā)的心理障礙,，已躍居大學(xué)生心理問(wèn)題的第4位,。前三位分別為學(xué)習(xí)壓力、情感困惑和人際關(guān)系,。

沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃,，部分學(xué)生驚惶失措，迫于就業(yè)壓力病急亂投醫(yī),。有些人不得不放棄自己的專業(yè),、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng),，進(jìn)入一個(gè)陌生的工作領(lǐng)域,。工作與志向南轅北轍,，事業(yè)的成功則如水中月鏡中花，遙不可及,。

專業(yè)不對(duì)口,，意味著人們?cè)诠ぷ髦幸?jīng)受更多的磨難，承受更大的心理壓力,，尤其是在一些專業(yè)性很強(qiáng)的單位,，非專業(yè)者只能從事輔助性工作，個(gè)人發(fā)展空間受到限制,。為適應(yīng)新工作,，必須耗費(fèi)精力重新學(xué)習(xí)。在這種環(huán)境里,，焦慮不安和自我否定便主宰了他們的情緒,。

“現(xiàn)實(shí)情況是，與高校心理咨詢力量普遍弱小相比,，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)需求卻愈來(lái)愈大,。”馬喜亭副教授對(duì)記者說(shuō),。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念。一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)的205位大學(xué)生的調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃,。對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升,、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%,；有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%,。

與此截然不同的是,，國(guó)外的職業(yè)規(guī)劃卻從孩提時(shí)代就已開(kāi)始。有的家庭在孩子很小的時(shí)候就給孩子做性格測(cè)試,，看他適合從事什么職業(yè),，大學(xué)生交的學(xué)費(fèi)里有20-30％是用于他畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)，社會(huì)上有很多職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。

國(guó)內(nèi)的高校也有就業(yè)辦這樣的機(jī)構(gòu),，“但中國(guó)的就業(yè)辦無(wú)非是提供就業(yè)信息和辦辦手續(xù)而已,?！币晃桓咝Ｐ睦碜稍冎行牡睦蠋熣f(shuō)。走訪多家高校時(shí)發(fā)現(xiàn),，提到就業(yè)指導(dǎo),，許多學(xué)生和老師都簡(jiǎn)單認(rèn)為是提供招聘信息、舉辦畢業(yè)生招聘會(huì)等行為,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇五

近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。另外,，08年全球金融危機(jī),，對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)造成重大影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也遭受其影響,，就業(yè)市場(chǎng)更是雪上加霜,。受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響，大學(xué)生遭遇到低端勞動(dòng)力市場(chǎng)和高端勞動(dòng)力市場(chǎng)的雙重挑戰(zhàn),，就業(yè)前景極不樂(lè)觀,，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題己成為影響國(guó)家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的重大問(wèn)題,，但是目前高校針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱,。因此，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一課題就顯得尤為重要,。

2.1職業(yè)生涯規(guī)劃的含義。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生需要進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，通過(guò)對(duì)自身的評(píng)估和環(huán)境因素的分析，結(jié)合職業(yè)理想和對(duì)職業(yè)生涯的預(yù)測(cè),，合理的規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活,，充分挖掘自己的潛能，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，為未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，避免盲從和失敗。也就是說(shuō),，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來(lái)人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義,。

大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生更早地接觸職業(yè)世界和進(jìn)入職業(yè)角色,。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間主動(dòng)探索自己未來(lái)的職業(yè)方向和要求,，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地與目標(biāo)職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己,，來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與大學(xué)生活,，從而在無(wú)形中大學(xué)生就適應(yīng)了目標(biāo)職業(yè)的要求。(2)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性才能,，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生在大學(xué)期間正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)，確立符合自身愛(ài)好的職業(yè)目標(biāo),，不斷豐富該目標(biāo)下的知識(shí)與本領(lǐng),，使大學(xué)生充分發(fā)展自我優(yōu)良個(gè)性，滿足了社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求,，提高了大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,。

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。大學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,，能夠了解自己的就業(yè)目標(biāo),，養(yǎng)成職業(yè)目標(biāo)所要求的能力與素質(zhì)。畢業(yè)選擇工作時(shí),，大學(xué)生可根據(jù)自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外,，用人單位也會(huì)傾向于選擇那些進(jìn)行了自我職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生,，這樣就實(shí)現(xiàn)了合理的雙向選擇，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：（1）大學(xué)生普遍缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視,。許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后意志消沉，斗志磨滅,，沒(méi)有明確的發(fā)展方向和職業(yè)理想,。加上心理的不完全成熟，對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景沒(méi)有規(guī)劃,，不知道需要對(duì)其職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,，更不知道該如何規(guī)劃。（2）不少大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確定的目標(biāo)不切實(shí)際,，好高騖遠(yuǎn),。（3）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)盲目隨從。大學(xué)本科的擴(kuò)招,，使本科學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)上不再具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),。因此，很多同學(xué)把考研看成來(lái)留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風(fēng),，糊涂的考研,。

想要進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先,，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我,，準(zhǔn)確的自我定位。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前,，大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自我分析,，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，分析自己的興趣,、性格,、氣質(zhì)、能力,、職業(yè)觀等,。自我認(rèn)識(shí)要全面、深刻,，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),、劣勢(shì)與不足：自我認(rèn)識(shí)要客觀、冷靜,，不能以點(diǎn)帶面,。其次，大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)兼職,、實(shí)習(xí),，或者參加校園招聘會(huì)等形式，了解某項(xiàng)職業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求和非職業(yè)素質(zhì)要求,，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力,，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況,、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等等,。最后，大學(xué)生還要有切實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃,。在實(shí)踐中,，不僅要制訂詳盡可行的計(jì)劃，而且要落實(shí)目標(biāo)的具體行動(dòng)措施,。只有這樣,，才能確保職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)揮其重要意義，對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到一定的幫助作用,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇六

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,，改革開(kāi)放后,，隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和社會(huì)體制的轉(zhuǎn)軌與結(jié)構(gòu)調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出,，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)上升,，大學(xué)生就業(yè)率大幅度滑落,，目前大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)非常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力突出,、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,。

近些年，隨著高等教育由“精英教育”時(shí)代向“大眾教育”時(shí)代的轉(zhuǎn)變,，大學(xué)生人數(shù)激增,，新的就業(yè)形勢(shì)下，高等院校的畢業(yè)生面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。因此,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作理所當(dāng)然成為各高校工作的重點(diǎn)，對(duì)高校而言,，建立一整套基于績(jī)效管理理論的,、針對(duì)各院系就業(yè)工作的考評(píng)體系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,，國(guó)家,、政府和高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)日益重視，為更多的大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯,、順利就業(yè)和成才提供了有力的保障,。我國(guó)大膽借鑒西方國(guó)家的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情,，逐漸探索出一些適宜我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論、觀念與方法,，如：提出加強(qiáng)思想教育,、開(kāi)展全員全程指導(dǎo)、建立發(fā)展性生涯輔導(dǎo)模式,、建立就業(yè)指導(dǎo)課程等,，取得了重要的成績(jī)。但是,，在實(shí)踐中,，我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)工作還普遍存在以下幾方面不足：

(一)就業(yè)指導(dǎo)工作存在臨時(shí)性

目前對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的高校為數(shù)很多，但絕大多數(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一年,，甚至是“雙選會(huì)”期間進(jìn)行,，指導(dǎo)內(nèi)容比較狹隘,，功利色彩相對(duì)較重，卻忽視了思維和理念的養(yǎng)成,，就像是“季節(jié)性蔬菜”,，應(yīng)季時(shí)鋪天蓋地，反季時(shí)卻難覓蹤跡,。在具體做法上較為常見(jiàn)的方法是通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)“集中灌輸”就業(yè)指導(dǎo)思想,，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門(mén)咨詢和有效指導(dǎo)。

(二)就業(yè)指導(dǎo)觀念陳舊

很多學(xué)校對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍停留在就業(yè)率的層面,，并未充分意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性,，缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校還在認(rèn)為,，畢業(yè)生能找到一份工作就萬(wàn)事大吉了,，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的能力,，卻很少關(guān)注,。這大大影響了人才的合理使用，造成許多大學(xué)生“學(xué)非所用,、用非所長(zhǎng)”,。幫助學(xué)生就業(yè)是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，但缺乏職業(yè)生涯教育這個(gè)前提,，沒(méi)有正確的擇業(yè)觀,，容易在就業(yè)過(guò)程出現(xiàn)種種問(wèn)題，很難順利地找到適合自己的工作,，或者即使就業(yè),，今后仍將面臨下崗和再就業(yè)的問(wèn)題。因此職業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生的教育和全面素質(zhì)的提高上,。

(三)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性

目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠系統(tǒng)化,、經(jīng)常化,，內(nèi)容上基本是局限于信息發(fā)布,、政策宣講和執(zhí)行、提供“供需見(jiàn)面,、雙向選擇”的條件和機(jī)會(huì),、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,，有些高校雖然也開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,，但還沒(méi)有多少機(jī)構(gòu)像國(guó)外高校那樣把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成一門(mén)學(xué)科來(lái)研究，因此其指導(dǎo)服務(wù)作用尚不十分突出,。

我們目前的就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)于畢業(yè)生這個(gè)群體,，只局限在就業(yè)這一個(gè)環(huán)節(jié),，而對(duì)非畢業(yè)生，對(duì)就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學(xué)業(yè),、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，則缺乏指導(dǎo)與幫助。其實(shí),，大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè),、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體，需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),，即職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。我國(guó)缺乏對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，尤其是缺乏對(duì)在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),，缺乏對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)去向跟蹤,，缺乏對(duì)個(gè)體的職業(yè)選擇過(guò)程的研究等。

(四)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化不足

我國(guó)大部分高校雖然己建立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，配備了專職就業(yè)指導(dǎo)人員,，但因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)人員多半是從“管”就業(yè)工作崗位上轉(zhuǎn)來(lái)的，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，缺乏豐富的就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,、興趣,、特長(zhǎng)和能力來(lái)指導(dǎo)怎么“找”合適的工作,，更多的是在國(guó)家的政策指導(dǎo)下，起到了一種教育,、管理和中間橋梁的作用。這就使得畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的行政管理職能比較突出,，服務(wù)職能欠缺,，對(duì)學(xué)生的`就業(yè)指導(dǎo)仍局限在擇業(yè)技巧的傳授和就業(yè)政策的宣講上，與學(xué)生的需求反差明顯，因而不能很好地開(kāi)展工作,。投入不足,，具有專業(yè)技能的工作人員少,，軟硬件建設(shè)不完善,，很難掌握更多的信息資料,，這是目前我們高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)中普遍存在的問(wèn)題。這勢(shì)必會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)不利的影響,。

大學(xué)生是我們國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的高素質(zhì)人力資源,，這一人力資源是否能夠合理配置，是否能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的最大化,，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì),、文化、科技,、政治等各方面事業(yè)是否能夠健康發(fā)展的,。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)除了幫助大學(xué)生選擇一種職業(yè)，謀求一份工作,，還要以大學(xué)生的學(xué)業(yè)為基礎(chǔ),、以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)為載體、以事業(yè)為目標(biāo),，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)一致,，使大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展,，使大學(xué)生的個(gè)人勞動(dòng)能力得到最大發(fā)揮。

(一)根據(jù)學(xué)生需要制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案

為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育,，并把就業(yè)指導(dǎo)教育作為大學(xué)生培養(yǎng)的要組成部分,，保障就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展，高校應(yīng)該制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案,。就業(yè)指導(dǎo)方案中應(yīng)明確學(xué)校及該校就業(yè)指導(dǎo)中心的主要職責(zé),、學(xué)校對(duì)各年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)具體內(nèi)容、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育的具體方式,、師資隊(duì)伍配置以及就業(yè)指導(dǎo)課程的具體安排等,。高校制定就業(yè)指導(dǎo)方案后，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心具體落實(shí),，因此,，學(xué)校應(yīng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心的工作進(jìn)行階段性評(píng)估和總結(jié)。

(二)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),，全面提升就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)素質(zhì)

高校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低,，直接影響著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的效。因此,，采取措施提升高校就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)是就業(yè)指導(dǎo)工作順利開(kāi)展的必要件,。目前，多數(shù)省,、市的高校就業(yè)指導(dǎo)中心都通過(guò)聘請(qǐng)知名就業(yè)指導(dǎo)專家組織培訓(xùn)對(duì)本省,、市的高校教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)不僅可以提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的理論水平和實(shí)操能力,，也能增進(jìn)各校就業(yè)工作人員的交流和溝通,，同時(shí)提供互相學(xué)習(xí)良好機(jī)會(huì)。因此,，高校應(yīng)該積極參與就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班活動(dòng),，根據(jù)工作安排，對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員進(jìn)行輪訓(xùn),，使他們能熟知就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)理論和知識(shí),，包括職業(yè)咨詢理論與實(shí)踐、職業(yè)咨詢的法律法規(guī),、職業(yè)生涯規(guī)劃,、學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，同時(shí)讓他們了解就業(yè)指導(dǎo)基本技巧和畢業(yè)生信息網(wǎng)使用等,。培訓(xùn)之后,，高校要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行綜合考核，經(jīng)考核合格的人員才能作為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員從事就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)和大學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)咨詢,。

(三)做好就業(yè)指導(dǎo)的校內(nèi)外宣傳,，使就業(yè)指導(dǎo)的觀念深入人心

就業(yè)指導(dǎo)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)不僅能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立專業(yè)理想,，搞好專業(yè)學(xué)習(xí),，而且能夠幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們就業(yè)提供科學(xué)有效的途徑和方法,，促進(jìn)他們順利就業(yè),。因此，高校和大學(xué)生都要對(duì)就業(yè)導(dǎo)工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),。高校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)艱巨任務(wù),，想方法提高學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)生個(gè)人要自覺(jué)學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí),，配合學(xué)校舉辦的各項(xiàng)就指導(dǎo)活動(dòng),，從而使就業(yè)指導(dǎo)工作順利開(kāi)展。

(四)增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,，開(kāi)辟新的就業(yè)渠道

就業(yè)信息指導(dǎo)是高校就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要方面,，大量有效的就業(yè)信息是畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)完整的系統(tǒng),，其本身也有很強(qiáng)的社會(huì)性,，需要社會(huì)力量的積極參與。因此,，高校要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,，經(jīng)常與用人單位聯(lián)系與溝通，根據(jù)用人單位的需求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。另外,，高校要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，請(qǐng)己經(jīng)工作并取得一定成就的校友來(lái)校與同學(xué)們交流與溝通,，介紹工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，讓在校大學(xué)生間接了解社會(huì)。同時(shí),，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,，向他們介紹創(chuàng)業(yè)政策、幫助他們掌握創(chuàng)業(yè)技能,、做好創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo),，同時(shí),，成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供一個(gè)溝通和交流的平臺(tái),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想,、創(chuàng)業(yè)成功。

大學(xué)生是國(guó)家的寶貴人才資源,，是社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和后備力量,，在他們身上寄托著無(wú)數(shù)家庭的幸福和希望。做好大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系到社會(huì)對(duì)于高等教育的認(rèn)識(shí)和期望,，關(guān)系到人才資源在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)揮和運(yùn)用，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為一個(gè)函需論證和解決的理論問(wèn)題和實(shí)踐課題。

“就業(yè)是民生之本,，安國(guó)之策”,。保穩(wěn)定，就要保就業(yè),。近年來(lái),，國(guó)家和政府出臺(tái)了一系列有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策和措施，來(lái)緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力,，作為培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的教育機(jī)構(gòu),，各高校也是積極采取各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。高校在取得一定成績(jī)的同時(shí),，要繼續(xù)重視并切實(shí)加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作,，大學(xué)生的就業(yè)關(guān)乎學(xué)生切身利益、關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,、關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展,，因此，高校要上下齊抓共管,，制定切實(shí)有效的政策措施,，發(fā)動(dòng)多方面的力量，來(lái)做好大學(xué)生的就業(yè)工作,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇七

中國(guó)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況下,，沒(méi)有為大學(xué)生市場(chǎng)做好準(zhǔn)備，中國(guó)在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)層次上就是沒(méi)有的,，下面小編整理的大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃論文,，歡迎來(lái)參考！

上個(gè)世紀(jì)九十年代開(kāi)始,，我國(guó)高校開(kāi)始全面擴(kuò)招,，這一變革在其提出后的二十年里,，逐漸造成了高校畢業(yè)生人數(shù)的高膨脹的局面，從而導(dǎo)致了我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益變大,。大學(xué)生作為高素質(zhì),、高教育、高文憑的代名詞,，一直被視為就是祖國(guó)棟梁,，社會(huì)主義事業(yè)的主要建設(shè)者，因此大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直受到社會(huì)各界的高度關(guān)注,。

作為一名百年老校和陳毅母校電子高專的學(xué)生,，我覺(jué)得十分的光榮，但就是當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的就業(yè)壓力也讓我有些彷徨,。時(shí)光荏苒,，如今我已經(jīng)邁入大學(xué)二年級(jí)，在收獲了兩年大學(xué)給我?guī)?lái)的成熟之后,，我也開(kāi)始努力地去思考我今后的道路該如何去走,。

司馬遷曾在《史記》中記載道：“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船,，破釜甑,，燒廬舍，持三日糧,，以示士卒必死,，無(wú)一還心”，而越王勾踐更就是“就是苦身焦思,，置膽于坐,，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”,，這兩位中國(guó)歷史上有名的軍事家都因?yàn)樗麄兊男坌膲阎径鞣及偈?。清代的著名文學(xué)家蒲松齡因此寫(xiě)下了“有志者、事竟成,，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人,、天不負(fù),，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳,?！钡木渥觼?lái)勉勵(lì)自己。

只要你胸有理想,，并付出努力,，那么成功遲早會(huì)向你拋出橄欖枝,。

如果我們想要在未來(lái)的就業(yè)中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的就業(yè)定位和就業(yè)目標(biāo),，并把目標(biāo)進(jìn)行分析,，然后設(shè)計(jì)出合理的就業(yè)規(guī)劃圖，并付出行動(dòng),，經(jīng)過(guò)不斷的努力和調(diào)整,，最終達(dá)到我們的目標(biāo)，取得人生的成功,。

自2010年入學(xué)以來(lái),，我已經(jīng)在成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)習(xí)了整整一年半,，在這一年多的時(shí)間里我完成了從對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷什么都不懂到懂的了許多專業(yè)知識(shí)技能的蛻變,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的興趣也就是越來(lái)越濃厚,。

從我自身的條件來(lái)看，我的思維比較活躍,，心思也很細(xì)密,，學(xué)會(huì)了市場(chǎng)分析，市場(chǎng)調(diào)查,，學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用學(xué)到的營(yíng)銷知識(shí),。

學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷不就是一味的怎么去營(yíng)銷某種商品，去實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化,，而就是學(xué)會(huì)如何去了解市場(chǎng),，了解我們的目標(biāo)顧客，不就是讓市場(chǎng)慢慢的來(lái)適應(yīng)某種商品,，而就是要主動(dòng)的去讓顧客了解,，通過(guò)消費(fèi)行為學(xué)的角度來(lái)分析，主動(dòng)的去占領(lǐng)市場(chǎng),，擴(kuò)大市場(chǎng),。更重要的就是掌握這種營(yíng)銷理念，從顧客,，消費(fèi)者的角度出發(fā),，來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的消費(fèi)話。生產(chǎn)決定了消費(fèi),，消費(fèi)也能反作用于生產(chǎn),。

目前我正處在大學(xué)二年級(jí)，畢業(yè)將即,，擺在我面前的一共有三條路：工作,、升本,、考公務(wù)員。今年暑假我認(rèn)真地思考了這三條道路之后,，我決定選擇工作這條道路,。

要去闖一闖，嘗試打下自己的一片天地,。

從自身的品質(zhì)素養(yǎng)方面來(lái)說(shuō),，我就是一個(gè)喜歡鉆研的人，不畏艱苦,，喜歡挑戰(zhàn)喜歡和人交流,，我相信這些品質(zhì)對(duì)我今后的職業(yè)生涯絕對(duì)就是一個(gè)有用的條件。

承前所言,，我已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí),，此時(shí)并且掌握了一些營(yíng)銷方式和策略。但就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題,。

比如專業(yè)知識(shí)不全面,，技能不全面，不能讓專業(yè)知識(shí)更好的適應(yīng)與實(shí)際商業(yè)場(chǎng)合,。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，還沒(méi)有很好的適應(yīng)社會(huì)，必須在實(shí)踐中去完善自己的專業(yè)知識(shí),。還有待磨練,。

我的職業(yè)規(guī)劃的跨度比較大，具體涉及四個(gè)三個(gè)層次,。第一個(gè)層次,，也就是我的近期目標(biāo)那就就是參加社會(huì)實(shí)踐；第二個(gè)層次就就是前四年向營(yíng)銷管理人員方面發(fā)展,；第三個(gè)層次就就是四年后逐漸向商業(yè)方向發(fā)展,；第四個(gè)層次就就是三十歲之后向創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

就目前而言,，我的自身?xiàng)l件和我的目標(biāo)之間的差距還就是很大的,，此時(shí)若光看專業(yè)知識(shí)，我現(xiàn)在掌握的知識(shí)根本就無(wú)法滿足我的目標(biāo)的要求,。

正如我上面分析的那樣,，我在營(yíng)銷知識(shí)掌握方面就不夠好，市場(chǎng)調(diào)查所需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),，這些在今后的職業(yè)生涯里面肯定就是不被允許的,。而且我的專業(yè)知識(shí)現(xiàn)在還停留在理論階段，在校的兩年里面,，我并沒(méi)有自己做出什么實(shí)體的東西出來(lái),，所有的一切都還只就是紙上談兵,。

所有的理想只有付諸實(shí)際才有意義，此時(shí)只有一步一步地去開(kāi)拓才會(huì)成就自己的成功之路,，否則就算理想再美麗,，它也不過(guò)就是一座海市蜃樓。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇八

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,，13億,，這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想像的。所以,，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作,，都有自己的崗位。換句話說(shuō),，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小,。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且,，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì),。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流,，國(guó)有企業(yè)深化體制改革,、精兵簡(jiǎn)政，雖然私有企業(yè)不斷增加,，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問(wèn)題,。另外,，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招,，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多,，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇,。再過(guò)兩,、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加,，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤(pán)大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。

2.扎堆現(xiàn)象,。

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過(guò)了，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問(wèn)題,。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選,，根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出,，2006年的畢業(yè)生把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%，將近三分之一,。其實(shí),，外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。另外,，還有15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選,，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹?lái)越多，“公務(wù)員熱”不斷升溫,。由于北京,，上海等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá)，人們通常會(huì)認(rèn)為,，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多,。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū),，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象,。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北,，西藏等地區(qū)卻沒(méi)有那么搶手,，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè),，去發(fā)展,。

3.其他原因。

除了上述2大原因之外,，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,，如性別問(wèn)題，相關(guān)資料表明,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%,。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問(wèn)題,。據(jù)報(bào)道,，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%,，本科47%,，大專及以下43%。

2.求職：研究生6%,，本科44%,，大專及以下50%。

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1,。

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的,，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要用人單位,、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力,。但是,，歸根結(jié)底,，大學(xué)生自身才是主要原因。因此,，我認(rèn)為,，我們當(dāng)代大學(xué)生需做好以下工作：

一、樹(shù)立職業(yè)理想:職業(yè)理想是人生對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求,，幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的職業(yè)理想是校對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育的切入點(diǎn)和核心內(nèi)容,。大學(xué)生的職業(yè)理想是他們?nèi)松殬I(yè)實(shí)現(xiàn)的精神支柱，它對(duì)促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進(jìn)取,，頑強(qiáng)拼搏,，棄而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實(shí)完善自我，實(shí)現(xiàn)未來(lái)人生的職業(yè)目標(biāo)有積極的促進(jìn)作用,。正確的職業(yè)理想還有助于大學(xué)生在求職過(guò)程中正確處理國(guó)家,、社會(huì)和個(gè)人之間的關(guān)系和合理地確立求職的期望值，自覺(jué)將國(guó)家需要與個(gè)人利益相結(jié)合,。要使大學(xué)生的職業(yè)理想向正確的方向發(fā)展,，必須用現(xiàn)代的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè),，使他們的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀與職業(yè)觀辯證統(tǒng)一起來(lái),，讓正確的職業(yè)理想成為大學(xué)生成人,、成才,、成業(yè)人生風(fēng)范的不竭動(dòng)力,。作為一名高職學(xué)生，我們要找準(zhǔn)自己的職業(yè)位置,，立足根本,，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二,、了解職業(yè)個(gè)性:幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn),。社會(huì)人力資源的研究成果表明，職業(yè)個(gè)性對(duì)個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系,。因此,，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問(wèn)題,，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè),。例如，他喜歡什么樣的同事,，喜歡怎樣的活動(dòng),，對(duì)什么問(wèn)題感興趣，這些問(wèn)題都會(huì)與他們未來(lái)的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系,。如果學(xué)生了解這一點(diǎn),，在確定自己的工作時(shí)，會(huì)多一層理性的思考,，擇業(yè)的針對(duì)性就會(huì)增強(qiáng)一些,。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；個(gè)性外向類型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么,；好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作,。

三、提升職業(yè)品質(zhì)：大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為,、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來(lái)的思想,、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等,。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過(guò)程,，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在,。來(lái)自哈佛大學(xué)的研究表明,，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能,。從這個(gè)角度看問(wèn)題,，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開(kāi)發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用,，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng)新精神,、沉著應(yīng)變能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等,，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求,。

四、培養(yǎng)職業(yè)技能：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能,，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處,。提高技能，一方面是社會(huì)發(fā)展,、組織進(jìn)步的需要,；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步,，取得更好的職位做準(zhǔn)備,。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會(huì)對(duì)人們有不同的技能要求,。大學(xué)生對(duì)技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為經(jīng)過(guò)了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能,。要讓大學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ),。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn),。大學(xué)生要學(xué)會(huì)整理自己的技能清單,，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法,，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問(wèn)題,。

我們要通過(guò)三年的勤奮學(xué)習(xí)刻苦努力，使自己塑造成一位掌握專業(yè),，能說(shuō)會(huì)寫(xiě),，品德高尚，善與社會(huì)溝通的應(yīng)用性人才切實(shí)認(rèn)識(shí)到從學(xué)校人,單位人,社會(huì)人,職業(yè)人的角色的轉(zhuǎn)變,把社會(huì)的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想,職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來(lái),。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇九

??作為一名大四的畢業(yè)生,，即將參加工作走向社會(huì)，在今天這個(gè)人才竟?fàn)幍臅r(shí)代,，職業(yè)規(guī)劃生涯開(kāi)始成為在人生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,，面對(duì)更多機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考研,。對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。為了能夠更清醒的面對(duì)自己的未來(lái),，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活,，能夠在未來(lái)的社會(huì)中占有一席之地，為此，我為自己制定了個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),。將自己的未來(lái)好好設(shè)計(jì)一下,，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，以期用其作為邁向成功的施工圖,，為自己的美好未來(lái)添磚加瓦,。

一、自我認(rèn)知,。

??我是一個(gè)性格比較活潑開(kāi)朗的女生,，這四年學(xué)習(xí)了城市管理專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是特別喜歡,，興趣不是很濃厚,。因此，在大四面臨找工作之前,，我對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行了細(xì)致規(guī)劃,。因?yàn)槲彝庀蚧顫姷男愿瘢刮姨貏e喜歡與人交往,，能夠有良好的人際溝通能力,，喜歡傾聽(tīng)他人，對(duì)待人或事都非常有耐心,，更愿意盡自己所能幫助他人,，用自己的力量去解決別人的問(wèn)題，樂(lè)于助人,?；谖业男愿瘢以谶x擇職業(yè)時(shí),，對(duì)教師這一行業(yè)有濃厚的興趣和熱情,。于是在大三下學(xué)期，我考取了小學(xué)教師資格證證書(shū),，獲得了小學(xué)教師的資格證,。我想在教師這一行業(yè)發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢(shì)，教書(shū)育人,，甘愿奉獻(xiàn),，但是我是非師范專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校招聘入職,，還是有很大的劣勢(shì),，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的學(xué)院和學(xué)科教育，只是單單靠自學(xué)教育類專業(yè),，與師范類畢業(yè)的學(xué)生還有很大的差距,。所以,，選擇教師這一行業(yè)，我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。

雖然作為一名非師范類的學(xué)生有很多欠缺,，但是我不會(huì)放棄，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),，我覺(jué)得我是一個(gè)工作比較負(fù)責(zé)的人,。做事也很認(rèn)真，也是一個(gè)很細(xì)心的人,，我也熱愛(ài)和小學(xué)生溝通交流,，對(duì)于學(xué)習(xí)我也有很大的耐心，我相信,，憑借我自己的堅(jiān)持和不懈的努力,，我會(huì)成功的。

二,、職業(yè)認(rèn)知,。

??1、家庭環(huán)境分析:我生活在一個(gè)非常和睦,，幸福與溫馨的家庭,，父母從小教育我怎樣做一個(gè)正直善良的人，對(duì)我以后的工作他們給予了我莫大的支持,，父母的樸實(shí)勤勞,，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)也深深的影響了我。所以在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的我,，也具備這種特質(zhì),，這對(duì)我以后的工作會(huì)有極大的幫助。

2,、學(xué)校環(huán)境分析:在學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍好,同學(xué)們都熱愛(ài)學(xué)習(xí),，這使我受到環(huán)境的熏陶努力學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，老師授課知識(shí)面廣,學(xué)習(xí)到的知識(shí)廣泛,、實(shí)用,有利于在社會(huì)上使用,。

3、就業(yè)地區(qū)分析：不可否認(rèn)大城市存在較多的機(jī)遇,、擁有較為完備的公共基礎(chǔ)設(shè)施,但是中小城市也有自己的優(yōu)點(diǎn),比如生活壓力較小,、競(jìng)爭(zhēng)程度較低、相關(guān)政策優(yōu)惠等等,。我認(rèn)為對(duì)于是否留在“北京,、上海、廣州”之類的核心城市要依據(jù)職業(yè)的選擇而定,，如果是想從事操作員職業(yè),，我認(rèn)為與其留在“北京,、上海、廣州”的基層單位,，倒不如選擇地方上較高級(jí)別的單位,這里的級(jí)別優(yōu)勢(shì)完全可以抵充地域優(yōu)勢(shì)。但是如果想從事自由性質(zhì)的職業(yè),，比如管理員等,，不得不承認(rèn)核心城市有著中小城市無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)?？傊畬?duì)于我而言,，我根據(jù)自己向往的職業(yè)還是偏向于留在自己的城市濟(jì)南，或者比較偏向于中小城市,，因?yàn)樽鳛榻處焷?lái)說(shuō),，還是希望有個(gè)安定平穩(wěn)的生活。

三,、計(jì)劃與路徑,。

1.短期規(guī)劃：希望在十一月底離開(kāi)學(xué)校后，在戶籍所在地的一所小學(xué)做實(shí)習(xí)教師,，努力積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，吸取優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)特色，為以后成為正式教師打基礎(chǔ),。

2.中長(zhǎng)期規(guī)劃：考取明年的教師事業(yè)編,，同時(shí)在考事業(yè)編的過(guò)程中，遇到合適的學(xué)校招聘,，也會(huì)去應(yīng)聘合同教師,。希望自己在畢業(yè)之前找到一份合適的教師工作，堅(jiān)持不懈的考事業(yè)編,，爭(zhēng)取入編制,。最后全心全意備戰(zhàn)自考，在此之間,，我也要通過(guò)自學(xué),，多看書(shū)，多了解社會(huì)事務(wù),，關(guān)心社會(huì)大事,，認(rèn)真分析和解決力所能及的矛盾，爭(zhēng)取做出正確的判斷,。

四,、自我監(jiān)控。

在這四年的大學(xué)生活中,，我也將嚴(yán)格要求自己,，我明白當(dāng)一名小學(xué)老師是一個(gè)要把自己所學(xué)知識(shí)傳授給下一代的祖國(guó)花朵,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任。必須要有較強(qiáng)的責(zé)任心,，超人的耐心,，具有良好的品行，為人師表,，誨人不倦,，做一個(gè)和藹可親，平易近人的優(yōu)秀教師,。在這四年的大學(xué)生活中,，我嚴(yán)厲規(guī)劃自己的人生，規(guī)范自己的行為,，爭(zhēng)取贏得最大的勝利,。同時(shí)我也努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取全面發(fā)展,。

5,、結(jié)束語(yǔ)。

??一份規(guī)劃指引著我通向成功的殿堂,，我會(huì)按照規(guī)劃上所寫(xiě)努力學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)虛心求教，艱苦奮斗,。不怕困難與挫折,，勇敢前進(jìn)。努力就有收獲,，人人都能成功,。相信通過(guò)我的努力我一定能夠成功，哪怕失敗我也問(wèn)心無(wú)愧,，因?yàn)槲以衿床^(guò),。失敗后我也依然會(huì)去追尋我心中的夢(mèng)想，我不怕失敗,，失敗是成功之母,。世上無(wú)難事只怕有心人，加油為了我的夢(mèng)想不斷前行,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十

近年來(lái)高校畢業(yè)生供給量不斷加大,，2014年的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，2015年更是達(dá)到749萬(wàn),，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生,，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬(wàn)。與此同時(shí),，我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),，經(jīng)濟(jì)增速放緩,，但經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足,、回旋空間大,；經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下出現(xiàn)的一些趨勢(shì)性變化使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間,。隨著國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減,，2015年大學(xué)生就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化,，民營(yíng)中小企業(yè),、二三線城市需求明顯上升,；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國(guó)家重要的政策導(dǎo)向。盡管社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求有所增多,，但需求增長(zhǎng)的數(shù)量遠(yuǎn)趕不上畢業(yè)生供給的數(shù)量,，勞動(dòng)力供過(guò)于求的壓力仍在加劇。2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大,，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒(méi)有明顯的起伏,。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題僅僅是一種表象，之所以看到困難和大學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)差異有關(guān),。首先,，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有專長(zhǎng)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到技術(shù)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、能否符合社會(huì)需求,；其次,，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在差異，我國(guó)的基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要大量的科技人才,，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機(jī)會(huì)是大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵,。

1.高校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠

我國(guó)職業(yè)生涯教育的體系正處于探索和實(shí)踐階段，各高校情況參差不齊,，雖然目前職業(yè)生涯教育在各高校逐漸引起重視,，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持。部分院校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯教育課程僅僅是停留在選修課階段,。甚至只是幾次講座,，并沒(méi)能系統(tǒng)地設(shè)置課程體系。

2.師資缺乏

目前高校普遍沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃教育的專職教師,。大多數(shù)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)教師是由高校的專職書(shū)記或輔導(dǎo)員來(lái)兼任的,。而大多數(shù)教師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)系統(tǒng)的培訓(xùn)，倉(cāng)促上陣,，缺乏扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃理論和過(guò)硬的指導(dǎo)技能,，不能真正有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用,，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。目前高校普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門(mén),。但由于忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作,，很少有大量的時(shí)間和精力開(kāi)展有針對(duì)性的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)工作，職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)的職能被限制在很小的范圍,。

3.學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄

學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)淡薄,，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒(méi)有深入普及，學(xué)生只是專注于個(gè)人的學(xué)習(xí)與成績(jī),，不能正確地認(rèn)知自我.對(duì)職業(yè)生涯教育概念認(rèn)識(shí)粗淺,，被動(dòng)地接受學(xué)校和老師傳授的知識(shí)和技能，對(duì)職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識(shí)階段,，需求意識(shí)尚未被喚醒,，更沒(méi)有把意識(shí)提升到行為或?qū)嵺`層面。另外,，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)決策盲目,，價(jià)值取向偏差。相當(dāng)一部分大學(xué)生以畢業(yè)后的工資福利待遇作為自己職業(yè)選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)或唯一標(biāo)準(zhǔn),。

面對(duì)新常態(tài)的就業(yè)形式和目前就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的現(xiàn)狀,，高校必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，加大就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃工作力度,，構(gòu)建起系統(tǒng)的,、切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃體系，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃工作能切實(shí)發(fā)揮作用,。具體做好以下幾方面的工作：

高校在就業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程中,，應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分年級(jí),、分階段,、有側(cè)重地安排不同課程模塊，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系,。建立貫穿大學(xué)教育全過(guò)程的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué),。第一步，開(kāi)展新生始業(yè)教育,，讓新生剛進(jìn)校就已開(kāi)始有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)專業(yè),、規(guī)劃自己的人生；大一年級(jí)開(kāi)展職業(yè)認(rèn)知和自我探索等初級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn),，使學(xué)生進(jìn)校就開(kāi)始樹(shù)立職業(yè)意識(shí),，讓學(xué)生初步了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對(duì)人的要求，幫助學(xué)生制定一個(gè)在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)計(jì)劃，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,；第二步,，對(duì)大二、三學(xué)生著重開(kāi)展就業(yè)能力和技能培養(yǎng),、職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽等,，重點(diǎn)幫助他們確立職業(yè)目標(biāo)，客觀自我定位,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等形式,，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面,，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性以及對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯做出決策的能力,；第三步,，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生著重開(kāi)展樹(shù)立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢(shì)與政策教育,、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書(shū),、求職簡(jiǎn)歷制作和模擬面試等,，做好充分的求職準(zhǔn)備。

高校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況,，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和實(shí)效,，就必須建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),。

立由主管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任,、畢業(yè)生代表和相關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組,，具體負(fù)責(zé)各分院就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，形成“學(xué)院統(tǒng)籌,、職能部門(mén)具體負(fù)責(zé),、相關(guān)部門(mén)配合、學(xué)院分院班級(jí)層層落實(shí)”的工作格局,。

第二,、培養(yǎng)專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)可以遵循專職和兼職相輔的思路,。加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任,、選拔和培訓(xùn)。高校應(yīng)加大投入，保障就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)足額到位,。再者,，培育兼職指導(dǎo)教師力量，組織學(xué)院教師參加職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn),，邀請(qǐng)專家,、公司人事經(jīng)理等組建和擴(kuò)充學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的兼職隊(duì)伍，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)的水平,。

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)咨詢室,，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，對(duì)其遇到的困難和問(wèn)題,，提供引導(dǎo)信息和意見(jiàn),；針對(duì)不同的崗位提供技能信息的咨詢。

總之,，大學(xué)生順利就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要,，合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生走向成功的第一步,。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己,，客觀地分析環(huán)境，正確地選擇職業(yè),，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從“自然人”到真正意義上的“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變,。在紛繁復(fù)雜的職業(yè)世界中找到適合自己的職業(yè)并不斷探索,，就必須對(duì)自己的人生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十一

第一招：先見(jiàn)之明,。有明智的學(xué)生,，一進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就知道自己的未來(lái)到底是何做什么工作，所以他們很有條理性的安排自己的大學(xué)生活,，每一天都不會(huì)虛度年華,，所以他們總是早出晚歸，勤勤懇懇的學(xué)習(xí),，力求在學(xué)習(xí)上有所建樹(shù),，獲得專業(yè)前三名，能夠拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,，業(yè)余還可以成為學(xué)生會(huì)的主席團(tuán)成員,，這樣的話，不僅可以得到老師和同學(xué)的尊敬,，更重要的是能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ麇兘?，比起其他同學(xué)手里的空空，這絕對(duì)是一種優(yōu)勢(shì)。

第二招：進(jìn)外聯(lián)部,。這是很多學(xué)校的一個(gè)特別有名氣的協(xié)會(huì)組織,，有名氣不僅僅是說(shuō)這個(gè)組織可以鍛煉人，更重要的是很多外聯(lián)部的學(xué)生通過(guò)在外聯(lián)部的工作找到了工作,，到底是什么秘密,，很簡(jiǎn)單，首先你要知道外聯(lián)部是干什么用的,，外聯(lián)部是聯(lián)系社會(huì)與學(xué)校的重要部門(mén),，最主要的任務(wù)就是為學(xué)生會(huì)和學(xué)生活動(dòng)籌集資金，也就是拉贊助,，這是一向相當(dāng)艱苦的工作,，沒(méi)有一定的交往能力，人際關(guān)系與社會(huì)背景是很難做好,，由此可見(jiàn)最有效,。

第三招：溝通老師。和老師溝通交流不是一般的那種平常的師生的關(guān)系,，而是你要真正的和老師打成哥們關(guān)系的師生,，似乎你們就是好朋友，不是老師與學(xué)生的關(guān)系,，一般的同學(xué)從來(lái)不把這一點(diǎn)當(dāng)成好主意,，而是覺(jué)得不管用，其實(shí)他們錯(cuò)了,，老師是很好的途徑,，因?yàn)槔蠋熢诋?dāng)?shù)氐娜穗H關(guān)系是相當(dāng)?shù)暮?，通過(guò)做可研報(bào)告的方式,，認(rèn)識(shí)很多公司企業(yè)的負(fù)責(zé)人，所以結(jié)交一到兩個(gè)對(duì)你有用的老師未嘗不是好絕招,，當(dāng)然多一點(diǎn)更好但是要求質(zhì)量的,。

第四招：父母親戚。誠(chéng)如上面那位通過(guò)父母的關(guān)系找工作一樣,，利用父母找工作真的是一件好事情,，不僅可以省去很多的求職窘迫，還可以輕松的過(guò)日子,，我想之所以很多人鄙視這些利用自己的父母找工作的學(xué)生,，是因?yàn)樗麄儧](méi)有這種關(guān)系可以利用，也就是沒(méi)有葡萄可以吃,，所以給出冠冕堂皇的理由說(shuō)：沒(méi)有獨(dú)立自力更生的本事,。我看倒是沒(méi)有什么，只要找到工作無(wú)論是什么途徑都不是可恥的`，最可恥的那些通過(guò)違法的途徑找工作的人,。

第五招：網(wǎng)上求職,。自從網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始在學(xué)生中普遍使用以來(lái)，許多有心的同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集各種找工作的信息,，首先對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，覺(jué)得自己的適合哪方面的工作,，于是對(duì)癥下藥,，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上搜索，這種方式非常的實(shí)用,，當(dāng)很多的同學(xué)出去到人才交流市場(chǎng)把自己當(dāng)青菜出賣(mài)時(shí),，我們中間的很多同學(xué)已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)找到自己滿意的工作，在這里向大家推薦我們學(xué)校廣為流傳的一個(gè)《本站》希望對(duì)你找工作有用處,。

第六招：毛遂自薦,。當(dāng)大四的學(xué)生馬上就要畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)組織外面的企業(yè)公司來(lái)校內(nèi)進(jìn)行招聘活動(dòng),，不過(guò)在我看來(lái)凡是來(lái)校招聘的一般沒(méi)有好職位,，據(jù)我在學(xué)校的觀察和理解，就算有好的職位,，那個(gè)職位也只是擺設(shè),，根本不會(huì)輪到你，所以這個(gè)時(shí)候,，你要大膽的出去,，不是去人才交流市場(chǎng)，而是找到適合你的公司,，或者你喜歡的企業(yè),，大膽的上去去面試，即使這位老總或者負(fù)責(zé)人第一次拒絕了你,，沒(méi)有關(guān)系,，你沒(méi)有失去任何東西，反而找到了一些面試的經(jīng)驗(yàn),，那么你接著第二次去面試,，效果總會(huì)比第一次好的，你的堅(jiān)持總是會(huì)認(rèn)可的,。

第七招：朋友介紹,。在大學(xué)中多交幾個(gè)好朋友是非常重要的，他們的不僅是你們的哥們,，還是你們的合作者,，甚至是領(lǐng)路人,，有些朋友的能力可能非常強(qiáng)，很快的得到公司的認(rèn)可,，而就是你的朋友的引薦就會(huì)讓你意外的得到驚喜,，知心朋友會(huì)幫你的一生，那些只知道吃飯,、喝酒,、玩游戲、睡懶覺(jué)的狐朋狗友只會(huì)害了你一輩子的幸福,，看看你身邊的師哥師姐們是如何告訴你周?chē)呐笥训闹匾?，只有你找學(xué)長(zhǎng)談話時(shí)，才知道朋友的幸福,。

第八招：自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在國(guó)家是鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，不僅是因?yàn)榇髮W(xué)生又精明的頭腦,，更重要的是大學(xué)生能夠更快的接受新事物,，能夠較快的與時(shí)俱進(jìn)，而國(guó)家給予的政策也是非常的優(yōu)惠,，比如說(shuō)：對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的,，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，提供政策咨詢,、項(xiàng)目開(kāi)發(fā),、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化,、小額貸款,、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù),，并保障其合法權(quán)益,，符合規(guī)定的，可享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策,，這是不錯(cuò)的選擇,。

第九招：實(shí)習(xí)單位。大學(xué)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)最后的臺(tái)階,，這是一個(gè)由學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)的舞臺(tái)，誰(shuí)能夠在這里做好,，誰(shuí)就能夠笑傲職場(chǎng),，在大三的時(shí)候，學(xué)校往往會(huì)給同學(xué)們找一些實(shí)習(xí)單位,，這些實(shí)習(xí)都是不錯(cuò)的,，錯(cuò)的是一些同學(xué)沒(méi)有珍惜,，總是覺(jué)得自己的還能找到更好地，最后發(fā)現(xiàn)自己的眼高手低,，好高騖遠(yuǎn),，一無(wú)所有，淚眼汪汪,，所以還是勸解這部分學(xué)生,，要懂得利用資源去實(shí)現(xiàn)自己的目的是最聰明的，而不是把時(shí)間花在怨天尤人,，很多事實(shí)的結(jié)果都是自身造成的,，我們要學(xué)會(huì)的是應(yīng)對(duì)的方法，利用好實(shí)習(xí)單位說(shuō)不準(zhǔn)就成了你的工作,。

第十招：就業(yè)指導(dǎo),。很多的同學(xué)通過(guò)很多自己的途徑找到了工作，但是還有那些找不到工作的同學(xué),，心急如焚的苦惱,，于是只剩下最后一招了，就是利用學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，現(xiàn)在很多的大學(xué)的指導(dǎo)中心,，建設(shè)的非常完善，不要小瞧了這個(gè)指導(dǎo)中心,，里面有很多信息對(duì)你來(lái)說(shuō)是有用的,，比如說(shuō)村官信息，公司招聘,，最新的實(shí)習(xí)單位,，等等。有一點(diǎn),，你你必須要記住,，你不可能一下子就能夠完全找到你自己如意工作，要學(xué)會(huì)先就業(yè)后擇業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十二

近年來(lái),，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,，也有大學(xué)生自身的原因,。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府,、企業(yè),、高校和大學(xué)生共同的努力?？偟膩?lái)說(shuō),，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂(lè)觀。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻原因多種多樣大致有幾方面因素：

一,、國(guó)際因素,。

金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊,。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響,。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分,，行業(yè)性的沖擊不可避免,，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。目前各大高校校園招聘企業(yè)呈減少姿態(tài),，比往年來(lái)的少來(lái)的慢,，有的專業(yè)甚至無(wú)人問(wèn)津，畢業(yè)生即使是想降低身價(jià),，也很無(wú)奈,，因?yàn)楫吘箍晒陀玫膷徫簧佟?/p>

二、國(guó)家因素,。

1．畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾,。

首先，中國(guó)處于人口高峰期,，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè),。“中國(guó)現(xiàn)有人口近13億,，人口基數(shù)大,，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,，全國(guó)勞動(dòng)力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1250萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—2010年平均新增1450萬(wàn)人,，未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響,?！盵1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面,。

到280萬(wàn)，2005年將超過(guò)300萬(wàn),，在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化,?！?/p>

第三，社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景,，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,，很多學(xué)生未能有效就業(yè),，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生,。

2、社會(huì)壁壘,，就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度,。近年來(lái)，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,，然而戶籍,、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,，由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,，使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

勞動(dòng)力市場(chǎng)管制增加了勞動(dòng)力成本,，短期內(nèi)會(huì)減少勞動(dòng)力需求,。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)力權(quán)益沒(méi)有得到較好的保護(hù),，并引發(fā)了諸多影響社會(huì)穩(wěn)定的勞動(dòng)事件,。與此同時(shí)，作為勞動(dòng)力市場(chǎng)管制措施的就業(yè)保護(hù)法規(guī)的集中出臺(tái),，必然會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力成本在短期內(nèi)迅速增加,。不管增加的是合法的管理成本,，還是勞動(dòng)法專家所說(shuō)的“主要是違法成本”，其結(jié)果都會(huì)帶來(lái)對(duì)勞動(dòng)力需求的減少,。由于我國(guó)的就業(yè)立法并沒(méi)有雇員規(guī)模的限定,，特別是中小企業(yè)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織受到立法的影響最大，導(dǎo)致了國(guó)際通行的中小企業(yè)“管制豁免”優(yōu)勢(shì)的喪失,，不利于創(chuàng)業(yè)激勵(lì),。

三、自身因素,。

鎮(zhèn),、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%,?！逼浯危髮W(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,，適應(yīng)社會(huì)的能力差,，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張,、膽怯,，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì),。另外,，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位,，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高,。

3、作為求職者不應(yīng)有的心態(tài),。有的學(xué)生不是找不到工作,，而是不想干工作，對(duì)工作拈輕怕重,，對(duì)自己太矯情,，而獨(dú)對(duì)工作薪酬要求苛刻，有工作機(jī)會(huì)也是插肩而過(guò),。有的學(xué)生呢,，不在乎自己自身技能技術(shù)修養(yǎng)的提高，而專注于技巧小把戲的研究，這樣的話,，即使得到了機(jī)會(huì),，也是不長(zhǎng)久的，短暫的,。

四,、用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難,。

其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作,。另外,，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷,。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向,。

五、高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè),。

一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,，沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí)，專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求,，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,，部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示,，非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,，有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu),。”這說(shuō)明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間,。

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,，要解決這一社會(huì)問(wèn)題，必須調(diào)動(dòng)多種力量,，做出多方努力,。

（字?jǐn)?shù)大約2700字左右）。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十三

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí),，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休,，個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭,，以及社會(huì)存在密切的關(guān)系,。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，特別是對(duì)于大學(xué)生而言,，正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇對(duì)大學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義,。因此,，在討論大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題之前，有必要了解一下職業(yè)生涯的階段模型,。

一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯,、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中,，我們依據(jù)休普的劃分,，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段,、維持階段和衰退階段,。這兩種階段模型可以用下圖加以描述：

從上圖中可以看出，職業(yè)的選擇是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，每一個(gè)步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨向,。同時(shí)人是作為一種生物存在著的,，他有著自己獨(dú)特的生命特征，因此職業(yè)選擇的趨向必須依賴于個(gè)人的年齡和發(fā)展,，不同年齡和發(fā)展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展是一種相互依賴,、相互作用的過(guò)程。每個(gè)人都是作為不同的個(gè)體存在的,，不同的個(gè)體之間的個(gè)性,、能力、興趣不同,，當(dāng)他們即使是面對(duì)同一環(huán)境時(shí)所獲得的現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)也是有很大差異的,，因此，當(dāng)一個(gè)人在作出職業(yè)選擇的時(shí)候就必須在個(gè)體特征和現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)之間取得平衡,。

從職業(yè)生涯階段模型中可以知道,，大學(xué)生時(shí)代正處在職業(yè)生涯的探索階段,。薩帕對(duì)職業(yè)發(fā)展研究認(rèn)為探索階段又可以分為三個(gè)時(shí)期：（1）嘗試期（15—17歲）；（2）過(guò)度期（18—21歲）,；（3）初步試驗(yàn)承諾期（22—24歲）,。依據(jù)這一結(jié)論，大學(xué)時(shí)代應(yīng)該跨越了過(guò)度期和初步試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期,。在這兩個(gè)時(shí)期,，大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定,，逐步形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期,；事實(shí)上在初步試驗(yàn)承諾期，許多學(xué)生往往需要就自己的未來(lái)職業(yè)生涯作出關(guān)鍵性的決策,。因此,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要工作在于學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種職業(yè),，積累一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在未來(lái)較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本,、興趣和職業(yè)的匹配,。

這種體制上和觀念上的變化與我們?cè)诔砷L(zhǎng)階段所受到的教育和感化是截然不同的,。當(dāng)現(xiàn)在的大學(xué)生成為就業(yè)責(zé)任的主體時(shí),，隨之而來(lái)的壓力也大大增加，特別是面對(duì)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中暴露出種種心理問(wèn)題,，使就業(yè)走入誤區(qū),。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化,。我們應(yīng)該承認(rèn)并正確對(duì)待我們?cè)诼殬I(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育方面的不足和差距,。為了彌補(bǔ)這一差距，切實(shí)做好我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,，可以從個(gè)體和社會(huì)兩方面著手,。

第一，個(gè)體的自我定位,。每個(gè)大學(xué)生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀,、全面的了解，擺正自己的位子,，相信自己的實(shí)力?，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，在用人單位面前缺乏勇氣,，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受,，尤其是對(duì)一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì),。清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，劣勢(shì)與不足，知道自己適合做什么,，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。為此，我們首先要準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的知識(shí)和技能,；其次要善于剖析自己的個(gè)性特征,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn),，他把個(gè)性類型分為現(xiàn)實(shí)型,、研究型、藝術(shù)型,、社會(huì)型,、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合,。通過(guò)類似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配,。

第二，職業(yè)目標(biāo)的確定,。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期,，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高,，過(guò)于理想化,。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位,、大城市和高收入,，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣,。同樣,，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn),。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè),，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么,。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的確定,，需要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn),、工作能力,、興趣愛(ài)好等分階段制定,。

第三，建立和發(fā)展職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu),，開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程,。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的過(guò)程,，在這一過(guò)程中,，單憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。我們知道,，職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程,，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是有限的,，職業(yè)選擇的每一個(gè)步驟都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起,。因此，在這過(guò)程中,，借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設(shè)性的建議，將起到事半功倍的作用,，至少是少走彎路,。學(xué)校在建立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意到這類機(jī)構(gòu)必須由一批具有廣博的人力資源開(kāi)發(fā)和管理理論，并精通各種科學(xué)測(cè)評(píng)手段的專家和實(shí)際工作者組成,。另一方面，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生大學(xué)生涯開(kāi)始之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的課程,，從理論上讓每一個(gè)大學(xué)生都懂得應(yīng)該為什么,，并且如何去規(guī)劃和發(fā)展自身的職業(yè)生涯。

總之,，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作,，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么,，應(yīng)該做什么,，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十四

一．自我介紹：

我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生,。性格內(nèi)向,，但開(kāi)朗、活潑,。身形中等,，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng),，跑步,，經(jīng)常打打乒乓球,，偶爾游泳。喜歡看報(bào)紙,、百科書(shū)籍,、雜志類的書(shū)籍等。

一．自我介紹：

我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生,。性格內(nèi)向,，但開(kāi)朗、活潑,。身形中等,，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng),，跑步,，經(jīng)常打打乒乓球，偶爾游泳,。喜歡看報(bào)紙,、百科書(shū)籍、雜志類的書(shū)籍等,。

自己的優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：有理想,，有追求，有不到黃河心不死的執(zhí)著,、勤奮和專心致志的精神,，以及良好的心態(tài)。做事有責(zé)任心,、恒心,，組織能力較強(qiáng)，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)手能力較強(qiáng),。

自己的劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：交際能力欠佳，口才欠佳,。

生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：獨(dú)立自主,，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對(duì)去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中,，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘,。

解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),。看一些心理學(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點(diǎn),。

二．社會(huì)一般環(huán)境分析：

（一）家庭環(huán)境分析,。

我出生在一個(gè)普通的小縣城,，家中還有一個(gè)弟弟，以前爸媽都是普通的打工者,，后來(lái)我親眼看著爸爸通過(guò)自己的努力一步一步的走下來(lái),，直到有了今天的成就。我爸一直是我人生的偶像,，他的努力,，他的智慧令我折服。由于爸媽從小沒(méi)有讀過(guò)書(shū),，我們家對(duì)教育比較重視,，但是他們更注重我們的道德教育，他們認(rèn)為接受良好的教育是改變?nèi)松詈玫姆椒?，但是如果沒(méi)有一個(gè)很好的道德觀,，連基本的做人都不會(huì)的話，那么一切就只是枉然,，所以爸媽對(duì)我們的學(xué)業(yè)方面管束不是太多,，認(rèn)為只要盡力就好，相反,，他們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｐ袨榉矫婀苁谋容^嚴(yán)格,。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩(wěn)定踏實(shí)的工作，對(duì)于工作的性質(zhì)只要是不犯法的都可以,，不過(guò)他們更希望我可以成為他們生意上的助手,。

（二）學(xué)校環(huán)境分析。

我現(xiàn)在所就讀的學(xué)校不是特別的著名,，省屬普通本科高等學(xué)校,，本校的辦學(xué)歷史比較悠久，而且我就讀的電子信息工程專業(yè)也比較成熟比較有實(shí)力,，但是由于在有些專業(yè)上缺乏專業(yè)的教師，導(dǎo)致了在某些專業(yè)上所能學(xué)習(xí)的東西不多,，需要自己去領(lǐng)會(huì),，總體來(lái)說(shuō)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力比較薄弱。

（三）社會(huì)環(huán)境分析,，

隨著改革的不斷深入,，以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來(lái)了就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,。我國(guó)加入wto后，越來(lái)越多的外企進(jìn)入中國(guó),，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén),，將會(huì)給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì),，但同時(shí)也會(huì)提高就業(yè)門(mén)檻。

據(jù)勞動(dòng)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查顯示,，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%,。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬(wàn)人，比2005年增加75萬(wàn)人,，增幅達(dá)22%,；2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn),，同比增幅達(dá)19.9%,。而2006年這些地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生的需求與2005年實(shí)際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達(dá)到22％,。種種數(shù)據(jù)表明,，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，高校擴(kuò)招使我國(guó)的高等教育逐漸步入“大眾化”時(shí)代,，因此，大學(xué)生不再是緊缺的人才資源,。隨之,，大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題凸顯，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。

社會(huì)的發(fā)展,，人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，在加上《體育法》,、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,，使我國(guó)的體育事業(yè)得到了廣泛的開(kāi)展。而且隨著2008年奧運(yùn)會(huì)之后我國(guó)的體育事業(yè)更是有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，更多的人開(kāi)始關(guān)注,。近幾年來(lái)我國(guó)高校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)趨向，也從過(guò)去單一的體育教育與體育管理工作,，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐泽w育教育工作為主輻射多領(lǐng)域,、多行業(yè)就業(yè)。社會(huì)各行業(yè)在用人中的“用非所學(xué)”現(xiàn)象也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。社會(huì)用人單位在用人理念上發(fā)生了很大的變化,。。

（四）職業(yè)環(huán)境分析,。

1.行業(yè)分析:教師事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中期至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,，我之所以選擇教育業(yè)作為自己的終身事業(yè),，也是考慮到它的社會(huì)地位和發(fā)展前景,。

2.職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高,，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好,。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分的高校教師人數(shù)已經(jīng)飽和,，課提供的工作崗位較少,，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件和能力,。

3.企業(yè)分析：學(xué)校,，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,，易于形成良好的心態(tài),，而且教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升,。

三．職業(yè)目標(biāo)分解與組合,。

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力,，我們很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié),。有了切實(shí)可行的目標(biāo)后，我們就要全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它,。

在校期間，能夠了解計(jì)算機(jī)的基本編程,，學(xué)會(huì)做基本的辦公室軟件,，拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，盡量通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試,。努力通過(guò)普通話二級(jí)乙等的認(rèn)定,。在校期間，針對(duì)自身的劣勢(shì),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參加學(xué)校活動(dòng),，接觸各色人群，初步接觸社會(huì),，不恥下問(wèn),，不斷鍛煉自己，提高自身的辦事能力,，在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)靈活變通并注重理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的想法,；多聽(tīng)聽(tīng)家人、朋友的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià),，不斷加深自我認(rèn)識(shí),，全面了解。利用暑期時(shí)間,，做一些兼職,，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人相處,。業(yè)余時(shí)間搜集一些招聘公司的用人標(biāo)準(zhǔn),、需要的專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷等信息,。并收集一些志愿者方面的信息,，加深對(duì)志愿者方面的了解。

剛剛離開(kāi)大學(xué)校園,，步入社會(huì),，最主要的任務(wù)是適應(yīng)社會(huì)。先到處走走看看,，嘗試到一些偏遠(yuǎn)的地方支教,，在公立中學(xué)任教，并且在工作的過(guò)程中充分的利用自己的專業(yè)知識(shí),。不斷積累經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，并在處理好人際關(guān)系的同時(shí)建立起自己的人脈關(guān)系網(wǎng),。

樹(shù)立信心,，增強(qiáng)自信，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，不盲目與人攀比,，做好份內(nèi)工作。不斷向周?chē)娜藢W(xué)習(xí),，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。多向同事及上司請(qǐng)教,，以彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

鍛煉自己的能力，努力的去適應(yīng)周邊的環(huán)境,。不斷完善自己的辦事能力與水平,。

自己可以穩(wěn)定下來(lái)，與自己的家人在某一座城市定居，可以熟練處理自己的本職工作,，并在能夠很好的完成自己的工作,，在工作中找到樂(lè)趣，能夠得到上司的賞識(shí)與提拔,。具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力,，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業(yè)的朋友,。能夠了解各種職業(yè)的的運(yùn)作方式,，但是重點(diǎn)還是放在自己的專業(yè)上。

通過(guò)自己的能力將我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大,。經(jīng)常健身,，保持健康愉悅的身心。

四．具體實(shí)施方案：

認(rèn)真學(xué)習(xí),，閱讀大量與專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,，積極與同學(xué)或同行交流，鍛煉到自己的交際能力,，認(rèn)真干好班干部的工作,，鍛煉自己的組織和應(yīng)變能力。

五．評(píng)估方案：

一．自我介紹：

我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生,。性格內(nèi)向,，但開(kāi)朗、活潑,。身形中等,，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng),，跑步,，經(jīng)常打打乒乓球，偶爾游泳,。喜歡看報(bào)紙,、百科書(shū)籍、雜志類的書(shū)籍等,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十五

處在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，我們這些大學(xué)生不僅需要一個(gè)好的知識(shí)水平，一個(gè)正確的職業(yè)生涯規(guī)劃也是必不可少的,。

每個(gè)人都希望自己的一生能夠過(guò)的十分精彩,，因此都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對(duì)于大學(xué)生而言,，就業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有著及其重要的意義,。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化,。我們應(yīng)該承認(rèn)并正確對(duì)待我們?cè)诼殬I(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育方面的不足和差距。為了彌補(bǔ)這一差距,，切實(shí)做好我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,，可以從個(gè)體和社會(huì)兩方面著手。

其次要善于剖析自己的個(gè)性特征,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),。高學(xué)歷并不等于高的就業(yè)能力，用人單位人才高消費(fèi),，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷,，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實(shí)上,，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致,，知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào),。

高等教育是學(xué)術(shù)性,、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育,，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育,。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)形成了過(guò)分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡,。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力,。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書(shū)的畢業(yè)生所缺乏的,。因此我們必須要給自己一個(gè)正確的定位,。

然后是組織和環(huán)境的分析。而且還要進(jìn)行生涯機(jī)會(huì)評(píng)估以及生涯目標(biāo)的確定,，然后制定行動(dòng)方案,，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的的方案和措施。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期,，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮,，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高，過(guò)于理想化,。近幾年,，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位,、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng),，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣,。同樣，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生,，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn),。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè)，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響,。每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么,。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的確定，需要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn),，根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn),、工作能力、興趣愛(ài)好等分階段制定,。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn),，他把個(gè)性類型分為現(xiàn)實(shí)型、研究型,、藝術(shù)型,、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型,，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合,。通過(guò)類似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配。

職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的,、持續(xù)的過(guò)程,，在這一過(guò)程中，單憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的,。我們知道,，職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，生命都是有限的,，職業(yè)選擇的每一個(gè)步驟都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起。因此,，在這過(guò)程中,，借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設(shè)性的建議,，將起到事半功倍的作用,，至少是少走彎路。學(xué)校在建立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意到這類機(jī)構(gòu)必須由一批具有廣博的人力資源開(kāi)發(fā)和管理理論,，并精通各種科學(xué)測(cè)評(píng)手段的專家和實(shí)際工作者組成,。另一方面,，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生大學(xué)生涯開(kāi)始之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的課程，從理論上讓每一個(gè)大學(xué)生都懂得應(yīng)該為什么,，并且如何去規(guī)劃和發(fā)展自身的職業(yè)生涯,。科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作,，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求,。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是今后就業(yè)的一個(gè)支點(diǎn)，我們都需要利用這個(gè)支點(diǎn)作為今后面向社會(huì)的一個(gè)彈簧,，利用它讓我們跳的更高，飛的更遠(yuǎn)!

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十六

隨著畢業(yè)季的臨近,，2014年高校畢業(yè)生即將突破700萬(wàn),，一年比一年攀升的數(shù)量，讓許多高校畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題逐漸成為大家關(guān)注的熱點(diǎn),。3月26日,，由北京銀企互聯(lián)管理咨詢有限公司主辦、北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院承辦的“大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃”首場(chǎng)專題講座在北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院第四報(bào)告廳舉行,。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放的“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃——融資規(guī)劃師”宣傳片,，融合了金融行業(yè)就業(yè)前景簡(jiǎn)要介紹了“融資規(guī)劃師”培訓(xùn)課程，并結(jié)合金融行業(yè)發(fā)展前景,，進(jìn)行了概括性的分析,。中國(guó)企業(yè)金融研究院院長(zhǎng)、北京銀企互聯(lián)管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)鞏宇航就金融行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展做了詳細(xì)的講解,。他表示,，“大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃”專題講座走進(jìn)校園活動(dòng)，以大學(xué)生為切入點(diǎn),，針對(duì)高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)問(wèn)題,，如何增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)認(rèn)知，如何區(qū)分職業(yè)與事業(yè),，如何更有成效的合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展,，讓即將進(jìn)入社會(huì)的高校畢業(yè)生全面了解金融行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展，在形式和行動(dòng)上真正意義地建立起“良好的就業(yè)選擇觀念”,，將就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變與就業(yè)期望值,，理想與現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

關(guān)于融資規(guī)劃師,，鞏院長(zhǎng)表示：2009年初,，國(guó)際金融危機(jī)蔓延至我國(guó)，中小企業(yè)首當(dāng)其沖,。為了幫助中小企業(yè)渡過(guò)難關(guān),，溫家寶總理,、李克強(qiáng)、張德江副總理先后在工信部一份文件上做出批示,，要求國(guó)家發(fā)改委牽頭進(jìn)行調(diào)研,，提出扶持中小企業(yè)發(fā)展的政策措施。我們?cè)谡{(diào)研報(bào)告中首次提出開(kāi)展融資規(guī)劃師職業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證,，改善為中小企業(yè)金融服務(wù)的政策建議,，又獲得王岐山副總理的批示支持。于是融資規(guī)劃師新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,。

融資規(guī)劃師的設(shè)立,，得到了中國(guó)人民銀行、銀監(jiān)會(huì)領(lǐng)導(dǎo),、人力資源和社會(huì)保障部的大力支持,。中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心正式批準(zhǔn)本項(xiàng)目列入國(guó)家新職業(yè)、新知識(shí),、新技術(shù),、新技能示范性培訓(xùn)項(xiàng)目，并授權(quán)銀企互聯(lián)教育機(jī)構(gòu)為cettic國(guó)家新職業(yè)——融資規(guī)劃師培訓(xùn)基地,，在全國(guó)開(kāi)展融資規(guī)劃師職業(yè)培訓(xùn)工作,。

“融資規(guī)劃師”培訓(xùn)項(xiàng)目，助力各位莘莘學(xué)子,。

隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié),，10位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，希望通過(guò)“融資規(guī)劃師”的培訓(xùn),，豐富專業(yè)知識(shí),，為進(jìn)入金融行業(yè)做好鋪墊。

活動(dòng)后,，同學(xué)們紛紛表示,，此次的專題講座，豐富了課課堂外的專業(yè)知識(shí),，對(duì)金融行業(yè)有了更清晰的了解,，讓他們對(duì)日后走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)入金融行業(yè)有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

伴隨活動(dòng)的持續(xù)深入,，2014年“大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃”活動(dòng)將繼續(xù)走進(jìn)北京的各大高校，為更多高校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十七

11月27日電據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道,，打工仔與僱主想法存在多大差異？據(jù)香港一間顧問(wèn)公司調(diào)查所指,，僱主多認(rèn)為“興趣及趣味性”等能吸引80后,，但原來(lái)“清晰及可達(dá)到的職業(yè)路徑”,，對(duì)80后而言更為重要，報(bào)告建議僱用雙方應(yīng)多作溝通,。

據(jù)結(jié)果可見(jiàn),，僱主認(rèn)為“興趣及趣味性”、“金錢(qián)上的回報(bào)及利益”,，是80后選擇,、留任工作時(shí)的最主要兩個(gè)原因。但除金錢(qián)上的誘因外,，“清晰及可達(dá)到的職業(yè)路徑”對(duì)80后同樣重要,。而就90后，“彈性時(shí)間”,、“專業(yè)發(fā)展”對(duì)他們是最不重要,。

而僱主形容80后依次排為“追求自由”、“有活力”,、“創(chuàng)新”等，但同時(shí)亦認(rèn)為他們“欠耐性”,；至于80后則指自己積極主動(dòng)及勤力,。此外，由于80后僱員追求更多自主權(quán),，故冀參與公司更多決策過(guò)程,；又盼得到僱主支持及指導(dǎo)，并尋求實(shí)時(shí)回應(yīng),。

要有效加強(qiáng)彼此間的溝通,，顧問(wèn)公司建議可從工作的滿足感及自由、管理層利用說(shuō)話贊賞,、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，及給予自由和有意義的工作等激勵(lì)80后、90后,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十八

一．自我介紹：

我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生,。性格內(nèi)向，但開(kāi)朗,、活潑,。身形中等，個(gè)子一般,，平時(shí)喜歡上網(wǎng),，逛街，經(jīng)常打打籃球,，偶爾游泳,。喜歡看報(bào)紙,、百科書(shū)籍、雜志類的書(shū)籍等,。

自己的優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：有理想,，有追求，有不到黃河心不死的執(zhí)著,、勤奮和專心致志的精神,，以及良好的心態(tài)。做事有責(zé)任心,、恒心,，組織能力較強(qiáng)，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)手能力較強(qiáng),。

自己的劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：交際能力欠佳，口才欠佳,。

生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：獨(dú)立自主,，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對(duì)去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中,，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘,。

解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),。看一些心理學(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點(diǎn),。

二．社會(huì)一般環(huán)境分析：

（一）家庭環(huán)境分析,。

我出生在一個(gè)普通的小縣城，家中還有一個(gè)弟弟,，以前爸媽都是普通的打工者,，后來(lái)我親眼看著爸爸通過(guò)自己的努力一步一步的走下來(lái)，直到有了今天的成就,。我爸一直是我人生的偶像,，他的努力，他的智慧令我折服,。由于爸媽從小沒(méi)有讀過(guò)書(shū),，我們家對(duì)教育比較重視，但是他們更注重我們的道德教育,，他們認(rèn)為接受良好的教育是改變?nèi)松詈玫姆椒?，但是如果沒(méi)有一個(gè)很好的道德觀，連基本的做人都不會(huì)的話，那么一切就只是枉然,，所以爸媽對(duì)我們的學(xué)業(yè)方面管束不是太多,，認(rèn)為只要盡力就好，相反,，他們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｐ袨榉矫婀苁谋容^嚴(yán)格,。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩(wěn)定踏實(shí)的工作，對(duì)于工作的性質(zhì)只要是不犯法的都可以,，不過(guò)他們更希望我可以成為他們生意上的助手,。

（二）學(xué)校環(huán)境分析。

我現(xiàn)在所就讀的學(xué)校不是特別的著名,，但卻是皖西北地區(qū)唯一的省屬普通本科高等學(xué)校,，本校的辦學(xué)歷史比較悠久，而且我就讀的體育教育專業(yè)也比較成熟比較有實(shí)力,，但是由于在有些專業(yè)上缺乏專業(yè)的教師,，導(dǎo)致了在某些專業(yè)上所能學(xué)習(xí)的東西不多，需要自己去領(lǐng)會(huì),，總體來(lái)說(shuō)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力比較薄弱,。

（三）社會(huì)環(huán)境分析，隨著改革的不斷深入,，以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng),，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來(lái)了就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,。我國(guó)加入wto后，越來(lái)越多的外企進(jìn)入中國(guó),，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén),，將會(huì)給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但同時(shí)也會(huì)提高就業(yè)門(mén)檻,。

據(jù)勞動(dòng)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查顯示,，社會(huì)對(duì)高校。

畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%,。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬(wàn)人,，比2005年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%,；2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn),，比2006年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%,。而2006年這些地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生的需求與2005年實(shí)際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比,，降幅達(dá)到22％。種種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升,。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，高校擴(kuò)招使我國(guó)的高等教育逐漸步入“大眾化”時(shí)代，因此,，大學(xué)生不再是緊缺的人才資源,。隨之，大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題凸顯,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。

社會(huì)的發(fā)展，人們體育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,，在加上《體育法》,、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障，使我國(guó)的體育事業(yè)得到了廣泛的開(kāi)展,。而且隨著2008年奧運(yùn)會(huì)之后我國(guó)的體育事業(yè)更是有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，更多的人開(kāi)始關(guān)注。近幾年來(lái)我國(guó)高校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)趨向,，也從過(guò)去單一的體育教育與體育管理工作,，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐泽w育教育工作為主輻射多領(lǐng)域、多行業(yè)就業(yè),。社會(huì)各行業(yè)在用人中的“用非所學(xué)”現(xiàn)象也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。社會(huì)用人單位在用人理念上發(fā)生了很大的變化。

（四）職業(yè)環(huán)境分析,。

1.行業(yè)分析:教師事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中期至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,，我之所以選擇教育業(yè)作為自己的終身事業(yè),，也是考慮到它的社會(huì)地位和發(fā)展前景。

2.職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高,，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是,，當(dāng)前大部分的高校教師人數(shù)已經(jīng)飽和,，課提供的工作崗位較少，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大,，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件和能力,。

3.企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校,，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,，易于形成良好的心態(tài)，而且教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升,。

三．職業(yè)目標(biāo)分解與組合確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,，沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力，我們很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié),。有了切實(shí)可行的目標(biāo)后,，我們就要全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它,。

在校期間,，能夠了解計(jì)算機(jī)的基本編程，學(xué)會(huì)做基本的辦公室軟件,，拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū),，盡量通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試。努力通過(guò)普通話二級(jí)乙等的認(rèn)定,。在校期間,，針對(duì)自身的劣勢(shì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參加學(xué)?；顒?dòng)，接觸各色人群,，初步接觸社會(huì),，不恥下問(wèn)，不斷鍛煉自己,，提高自身的辦事能力,，在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)靈活變通并注重理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的想法,；多聽(tīng)聽(tīng)家人,、朋友的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不斷加深自我認(rèn)識(shí),，全面了解。利用暑期時(shí)間,，做一些兼職,，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人相處,。業(yè)余時(shí)間搜集一些招聘公司的用人標(biāo)準(zhǔn),、需要的專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷等信息,。并收集一些志愿者方面的信息,，加深對(duì)志愿者方面的了解。

剛剛離開(kāi)大學(xué)校園，步入社會(huì),，最主要的任務(wù)是適應(yīng)社會(huì),。先到處走走看看，嘗試到一些偏遠(yuǎn)的地方支教,，在公立中學(xué)任教,，并且在工作的過(guò)程中充分的利用自己的專業(yè)知識(shí)。不斷積累經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，并在處理好人際關(guān)系的同時(shí)建立起自己的人脈關(guān)系網(wǎng)。

樹(shù)立信心,，增強(qiáng)自信,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，不盲目與人攀比,，做好份內(nèi)工作,。不斷向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),。多向同事及上司請(qǐng)教，以彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

鍛煉自己的能力,，努力的去適應(yīng)周邊的環(huán)境。不斷完善自己的辦事能力與水平,。

自己可以穩(wěn)定下來(lái),，與自己的家人在某一座城市定居，可以熟練處理自己的本職工作,，并在能夠很好的完成自己的工作,，在工作中找到樂(lè)趣，能夠得到上司的賞識(shí)與提拔,。具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力,，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業(yè)的朋友,。能夠了解各種職業(yè)的的運(yùn)作方式,，但是重點(diǎn)還是放在自己的專業(yè)上。

通過(guò)自己的能力將我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大,。經(jīng)常健身,，保持健康愉悅的身心。

四．具體實(shí)施方案：

認(rèn)真學(xué)習(xí),，閱讀大量與專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,，積極與同學(xué)或同行交流,，鍛煉到自己的交際能力，認(rèn)真干好班干部的工作,，鍛煉自己的組織和應(yīng)變能力,。

五．評(píng)估方案：

我的職業(yè)規(guī)劃就這樣寫(xiě)了，這方案符合實(shí)際的社會(huì),，只要我努力去做,，就可以實(shí)現(xiàn)我的規(guī)劃。但也存在一些不確定的因素,，未來(lái)有太多的未知數(shù),，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十九

（一）本篇調(diào)查報(bào)告因個(gè)人水平,、時(shí)間,、精力有限，僅如實(shí)反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,，并不做,，也沒(méi)有足夠信息來(lái)做相關(guān)研究分析。報(bào)告中的設(shè)計(jì)到的任何觀點(diǎn)均引自其它研究報(bào)告,，非本人觀點(diǎn),，僅作參考。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè),；調(diào)查樣本為申銀萬(wàn)國(guó)證券公司成都分公司及中國(guó)工商銀行四川省分行,；調(diào)查方式為個(gè)別樣本觀察；調(diào)查對(duì)象為公司基層,，中層各職位,；調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢(shì)和具體樣本崗位工作狀況,。

（三）調(diào)查時(shí)間精力限制,，調(diào)查資料除來(lái)自實(shí)地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型,、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報(bào)告,。

（四）作者現(xiàn)今水平有限，信息搜集有限,，內(nèi)容在一定程度上反映情況,，讀者在瀏覽本報(bào)告時(shí)請(qǐng)有選擇的進(jìn)行參考。

二,、報(bào)告前言,。

金融是現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè),，也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè),，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而占據(jù)越來(lái)越重要的地位,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面,，與人民群眾切身利益緊緊相連,。因此一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如今金融人才短缺,，就業(yè)前景廣闊,。

然而在大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中，金融學(xué)個(gè)專業(yè)的擴(kuò)招是極其明顯的,。另外,，xx年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó),，這個(gè)比例也只有30%,。經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺(tái)開(kāi)始,，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分,。面對(duì)金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門(mén)檻，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,，金融從業(yè)壓力大,，就業(yè)前景看壞。

那么,，到底哪種觀點(diǎn)更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢,？從招聘公司來(lái)說(shuō)，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的招聘要求呢,？從招聘者來(lái)說(shuō),，在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢,？本報(bào)告將從但不限于這些問(wèn)題的角度,，通過(guò)對(duì)證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對(duì)相關(guān)職位職員的采訪來(lái)反映就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,，事實(shí)甚于雄辯,，在對(duì)事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì)有新的感悟。

三,、報(bào)告正文,。

（一）證券公司調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：xx-2-2,。

調(diào)查單位（地點(diǎn)）：申銀萬(wàn)國(guó)證券股份有限公司成都分公司,。

調(diào)查對(duì)象：該公司總經(jīng)理王，職員肖,、徐等,。

以下所提及職位均指除基層職位如文員,、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生,，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng),，細(xì)心,，耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì)將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉,。

證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù),、自營(yíng)業(yè)務(wù)等,。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務(wù)均由總公司開(kāi)展,。在總公司（更高級(jí)的業(yè)務(wù)）中對(duì)學(xué)歷和能力總體會(huì)比分公司高,，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。

證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中,，為金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人,、證券（期貨）分析師、理財(cái)師等,，學(xué)歷要求一般為本科生,。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強(qiáng)，親和力強(qiáng),，細(xì)心,，耐心；分析師則要求對(duì)證券行業(yè)敏感,、熟悉,。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬(wàn)左右,，底則月薪xx-3000,。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人,、負(fù)債管理師,、行業(yè)分析師,、風(fēng)險(xiǎn)控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上,，且具備一定的科研分析能力，對(duì)法律,、財(cái)務(wù)、金融,、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī),、管理的復(fù)合型人才有迫切需求,，這也是證券行業(yè)對(duì)人才的要求趨勢(shì),。在這些業(yè)務(wù)中,，一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上,。

2,、案例采訪,。

1）證券經(jīng)紀(jì)人,。

工作內(nèi)容：為證券公司介紹證券交易客戶,，從客戶交易資金中提取交易費(fèi)用作為工資來(lái)源。

工作壞境及地點(diǎn)：由于與不同客戶打交道,，經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波,，地點(diǎn)不定,。

工作所需能力：本科學(xué)歷以上,；良好的人際交往能力；良好的身體素質(zhì),；有著親和力,、細(xì)心、耐心的心理特質(zhì),。

工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，在xx-10000左右,。

工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用,。職業(yè)發(fā)展展望：沒(méi)其它的，拉得好坐著來(lái)錢(qián),，拉的不好，累死了也沒(méi)多少,。

2）經(jīng)理文員,。

工作內(nèi)容：證券交易資料錄入,、整理。

工作壞境及地點(diǎn)：經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺(tái)辦公室。

工作形態(tài)：面對(duì)電腦錄入資料,。

3、小結(jié),。

目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求,，競(jìng)爭(zhēng)很激烈；然而對(duì)于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大,；對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才,，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐,、研究能力的同時(shí)，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),，擁有雙學(xué)位的金融、法律,、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求,。

（二）商業(yè)銀行調(diào)查,。

調(diào)查時(shí)間：xx.2.20,。

調(diào)查單位（地點(diǎn)）：中國(guó)工商銀行四川省分行。

調(diào)查對(duì)象：中國(guó)工商銀行四川省分行稽核合規(guī)部處長(zhǎng)王,。

1,、銀行業(yè)金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況（王處長(zhǎng)介紹）。

以下所提及職位均指除基層職位如文員,、柜員等外的與金融專業(yè)有密切聯(lián)系的職位。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生,，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng),，細(xì)心,，耐心,。銀行招生基本是大類招生，金融專業(yè)的口徑大,，可以做很多工作，但無(wú)論任何職位剛開(kāi)始都會(huì)到營(yíng)業(yè)部從柜員等基層做起,。

機(jī)等背景的畢業(yè)生會(huì)很受歡迎，與證券一樣,，復(fù)合型人才是金融行業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)。銀行福利相對(duì)證券,、保險(xiǎn)、基金來(lái)說(shuō)會(huì)好很多,，一般職員工作2年后薪水加上福利扣除保險(xiǎn)等費(fèi)用后，年收入一般會(huì)在10萬(wàn)左右,，處長(zhǎng)級(jí)別的會(huì)在20萬(wàn)左右等等,。由于工作交叉比較多,，就要求職員對(duì)法律,、金融,、計(jì)算機(jī)等都有一定的了解和操作。另外,，金融行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)都有一定的要求,，在大學(xué)期間有一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷在找工作是會(huì)有很大優(yōu)勢(shì),。相對(duì)其它金融行業(yè)來(lái)說(shuō),，分行工作會(huì)要輕松些,，但仍然會(huì)有一定壓力,，也有一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，關(guān)鍵看自己是否往上努力的動(dòng)機(jī)。

2,、稽核合規(guī)王處案例采訪,。

工作內(nèi)容：銀行操業(yè)務(wù)作規(guī)范監(jiān)督檢查。

工作壞境及地點(diǎn)：稽核合規(guī)部辦公室,。

工作所需能力：本科學(xué)歷；金融常識(shí),、法律法規(guī)知識(shí),；耐心、細(xì)心的人格特質(zhì),。

工作薪資范圍：年薪15萬(wàn)左右,。

3,、小結(jié)。

同樣,，金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫,，銀行業(yè)基層、中層崗位的需求是供不應(yīng)求,，競(jìng)爭(zhēng)很激烈,；然而對(duì)于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大,；對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求,。因此銀行人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè),，鍛煉自己實(shí)踐,、研究能力的同時(shí),，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融,、法律,、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。

四,、報(bào)告總結(jié),。

才要求仍然是與日俱增，但這更是對(duì)高級(jí)管理人才,、技術(shù)人才、復(fù)合型人才的要求,。在金融行業(yè)基層,，由于金融畢業(yè)生同樣是與日俱增,，因此廣大的金融畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,，沒(méi)有優(yōu)秀的專業(yè)能力,、優(yōu)秀的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力很難找到稱心如意的工作。

因此對(duì)于金融畢業(yè)生就業(yè)而言,，通過(guò)以上的調(diào)查,，我們可以歸納出幾點(diǎn)建議：

1,、夯實(shí)自己的專業(yè)能力，并且努力提升自己的研究水平,，在平時(shí)學(xué)習(xí)中,，多多注意研究能力的培養(yǎng),，是不二法門(mén),。

2,、在夯實(shí)專業(yè)能力的同時(shí)，參加一些實(shí)習(xí)工作,，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)有很大幫助,，在工作時(shí)也能夠快速上手,。

3,、在注重實(shí)踐的同時(shí)，盡量選修,、輔修法律,、財(cái)會(huì),、計(jì)算機(jī)中的一門(mén)或者多門(mén)功課，成為一個(gè)復(fù)合型的人才正順應(yīng)了金融行業(yè)的大趨勢(shì),。

4,、關(guān)于是否考研,，有一點(diǎn)是絕對(duì)確定的：你要想往更高處走,，本科肯定是高處不勝寒的；但如果注意了以上三點(diǎn),，本科生的工作待遇也一樣會(huì)很好的。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二十

一,、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

1崗位增36%學(xué)生增130%,。

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”,。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中,，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,；一印刷有限公司的代表說(shuō),，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,，但是,，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”,。

3熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩,。

近年來(lái),，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專業(yè),，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為,，對(duì)于近年來(lái)盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè),，應(yīng)堅(jiān)決按教育部規(guī)定,，區(qū)別具體情況減少或停止招生,。

4市場(chǎng)只給1700元/月,。

一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì),，推出假招聘,，先給出誘人的待遇條件,，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用,，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生,。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的,、實(shí)用的信息并不多,，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少,，導(dǎo)致就業(yè)難,。

二,、市場(chǎng)崗位需求。

（一）崗位需求,。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造拾穗者計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生,、發(fā)展的一門(mén)綜合性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科,，是應(yīng)用計(jì)算機(jī)及其外圍設(shè)備協(xié)助夠鞥成技術(shù)人員完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造的新興技術(shù),。我國(guó)政府制定的近十年工業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確提出,，要在0內(nèi)實(shí)現(xiàn)企業(yè)普遍采用cad/cam技術(shù),。因此,，國(guó)家“十一五”規(guī)劃把該專業(yè)人才列為最急需的重要復(fù)合型人才之一,。

品與設(shè)計(jì)周期,，降低成本,。因此,，社會(huì)的發(fā)展需要大量的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

（二）適應(yīng)行業(yè)和職業(yè)崗位,。

1,、各類企業(yè)的機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)和設(shè)計(jì)部門(mén)。

2,、cad/cam應(yīng)用技術(shù)的推廣應(yīng)用部門(mén),。

3、計(jì)算機(jī)cad/cam設(shè)備的管理維護(hù),。

4,、采用先進(jìn)制造技術(shù)的企業(yè)車(chē)間的技術(shù)生產(chǎn)管理,。

5,、機(jī)械零部件cad設(shè)計(jì),、繪圖,。

6,、cad繪圖技術(shù)工人培訓(xùn),。

三,、個(gè)人求職準(zhǔn)備,。

(一)思想,、心理準(zhǔn)備,。

認(rèn)清自我，確立目標(biāo),，樹(shù)立自信,。

a、從性格,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、綜合能力方面發(fā)現(xiàn)自己。

b,、對(duì)工作環(huán)境,、條件、薪資方面是怎樣的需求,。

c,、是否優(yōu)先考慮地域還是優(yōu)先考慮單位。

d,、是先就業(yè)后擇業(yè),、還是先擇業(yè)后就業(yè)。

e,、是重專業(yè)對(duì)口,、還是重興趣所在綜合以上準(zhǔn)備信息考慮做好求職準(zhǔn)備第一步。

（二）信息準(zhǔn)備。

單位信息,、需求信息,、招聘活動(dòng)信息。

1,、招聘大學(xué)生的用人單位基本類型,。

黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,、企業(yè),、部隊(duì)及國(guó)防單位、社會(huì)團(tuán)體等,。

2,、不同單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求。

思想道德品質(zhì),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、綜合素質(zhì)、能力等方面要求的側(cè)重點(diǎn)不同,。

3,、不同用人單位的用人之道。

黨政機(jī)關(guān)：強(qiáng)調(diào)對(duì)德,、能,、勤、績(jī),、廉的考核,。

（三）材料準(zhǔn)備。

1,、推薦表：以學(xué)校所發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)格式,。

2、簡(jiǎn)歷：簡(jiǎn)明,、扼要,、真實(shí)、準(zhǔn)確,，突出特長(zhǎng),。

3、求職信：有針對(duì)性,，誠(chéng)懇,。

4、證書(shū),、作品：不求多,，但求精,，有代表性和針對(duì)性。

5,、其他材料：紙,、筆等。

四,、求職禮儀及簡(jiǎn)歷,。

（一）求職禮儀,。

１準(zhǔn)時(shí)赴約,。一般來(lái)講，比原訂時(shí)間早５－１０分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)較好,，切不可讓招聘人員等候,。

時(shí)，最好只坐２／３,，兩腿并攏,，身體可稍稍前傾。

３自我介紹的分寸,。當(dāng)主考官要求你做自我介紹時(shí),，不要象背書(shū)似的把簡(jiǎn)歷上的一套再說(shuō)一遍，那樣只會(huì)令主考官覺(jué)得乏味,。用舒緩的語(yǔ)氣將簡(jiǎn)歷中的重點(diǎn)類容稍加說(shuō)明就可以了,，如姓名、畢業(yè)學(xué)校,、專業(yè),、特長(zhǎng)等。如主考官想深入了解某一方面時(shí),，你再作介紹,。

４行為舉止。求職者在面試時(shí)要注意自己的行為舉止：（１）注意站正坐直,，不要彎腰低頭,；（２）雙手放在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒁卜€(wěn),，不要做些玩弄領(lǐng)帶,、掏耳朵、挖鼻孔,、撫弄頭發(fā),、掰關(guān)節(jié)、玩弄招聘者遞過(guò)來(lái)的名片等多余的動(dòng)作,；（３）禁止腿神經(jīng)質(zhì)般的不住晃動(dòng),、翹起等,；（４）自己隨身帶著公文包或皮包，也不要掛在椅子背上,，可以把它放進(jìn)自己坐的椅子旁邊或背后,。

５詢問(wèn)與應(yīng)答的禮儀。保持積極自信的心態(tài),，是面試中智慧語(yǔ)言不斷迸發(fā)的前提,。面談時(shí)，講話要充滿自信,?；卮饐?wèn)題時(shí)盡量詳細(xì)，要按招聘人員的話題進(jìn)行交談,。有的主考官會(huì)故意提問(wèn)一些令你感到受冒犯的問(wèn)題,，用來(lái)試探一下你如何對(duì)待，考查你的修養(yǎng)和應(yīng)對(duì)多變的能力,。你一定要冷靜,，不能意氣用事。拒絕回答是可以的,，但口氣和態(tài)度一定要婉轉(zhuǎn),、溫和。

（二）簡(jiǎn)歷制作,。

一個(gè)完整的簡(jiǎn)歷應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1,、基本信息：主要包括姓名、性別,、年齡,、工作年限、聯(lián)系地址,、聯(lián)系方式等基本個(gè)人信息,。