在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇一

個人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學人民教師,，我很幸運,，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學習,。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大,，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的,。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡學習的機會。

我經(jīng)常應用到多媒體教學,。課堂上應用較多的是投影儀,，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練,，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整?，F(xiàn)在用的是白板,，還不熟悉白板的操做應用。

我們學?，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體,，白板，還達不到網(wǎng)絡環(huán)境下教學,，對多媒體的應用,，也僅限于放映課件這個階段。

個人研修計劃：通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領下,，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的使用能力,。

2.自己制作課件的能力。

3.對信息處理的能力,。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力,，借以提高課堂教學效果。

研修主題設想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡社會,，網(wǎng)絡讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近,，也變得越來越重要。學校的各種先進設備,，也都開始運用到教學當中,，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。特別是要具備：

1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。

2.應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展,。

信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學的發(fā)展,，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學,，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：

1.對于多媒體的教學,，能夠做到得心應手,。

2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課,。

3.通過各種學習,，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的能力,，使用的`能力,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇二

內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在各個學科的課堂教學中得到了廣泛的應用,。在初中語文的教學中,，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文課堂的教學中去,，把信息技術(shù)基礎能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學緊密結(jié)合起來,，通過這種整合來實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。信息技術(shù)與初中語文課程在閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習等方面進行整合,，使閱讀教學的資源更加豐富,，案例更加有效，過程更加符合人類本身的思維規(guī)律,，使略讀和快讀得以經(jīng)濟,、高效地實現(xiàn);為寫作教學提供更豐富的素材，凸現(xiàn)更多更迅速的實現(xiàn)渠道和更多更有效的交流方式,。

一,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學

閱讀教學是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀，以達到全面提高學生語文素養(yǎng),、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求,。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網(wǎng)絡技術(shù)整合于語文教學中,，尋求信息技術(shù)與語文學科教學的交叉點,，通過一種全新的手段，突破語文閱讀教學的重,、難點,，讓傳統(tǒng)語文教學的精髓、現(xiàn)代語文教學的新理念和網(wǎng)絡技術(shù)相融,，以探求一種高效,、新穎的閱讀教學模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學中,，應用到閱讀和寫作當中,，無疑為學生提供了廣闊的空間。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求,。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息,、處理信息,，既能促進語文閱讀和寫作教學,，又能培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì),。

閱讀教學是學生,、教師、文本之間對話的過程,。信息技術(shù)與語文閱讀教學的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設使學生獲得獨特情感體驗的對話情境,，讓學生在入境、析境,、建構(gòu)表達等一系列的過程中獲得意義建構(gòu),，并借助信息技術(shù)提供的資源，進行拓展閱讀訓練,，開闊視野,，增加生活體驗。

(一),、拓展閱讀內(nèi)容,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

閱讀是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。信息技術(shù)用于閱讀教學適合信息時代對閱讀的要求,。多媒體和網(wǎng)絡信息量大、傳輸快,，用來搜集信息,、擴展知識、開闊視野,，有著極大的優(yōu)勢,。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當?shù)难a充，如作家生平,、作品背景,、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等,，既能讓學生在充分涉獵的基礎上自主學習,，也有助于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),。

同時,，信息技術(shù)進入語文閱讀教學,，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言,，還有大量的文外語言,、圖像,、圖片等,。網(wǎng)絡給學生帶來大量信息的同時也使學生產(chǎn)生了點擊的茫然和篩選的困難,。因此，教師一定要發(fā)揮好主導作用,，如根據(jù)閱讀內(nèi)容建立信息庫,，讓學生共享;向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點;指導學生對網(wǎng)絡快速瀏覽，提高對信息的敏感性以節(jié)省時間等等,。

(二),、創(chuàng)設閱讀情境，激勵主動學習,。

學生是閱讀教學的主體,，是閱讀活動的能動參與者。讓學生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學氛圍中主動學習,、自主探究,，正是閱讀教學中發(fā)揮學生主體性作用的體現(xiàn)。不可否認,，傳統(tǒng)教學也能體現(xiàn)學生的主體性,，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學更勝一籌。以往閱讀教學采用的文字教材,、錄音教材,、錄像教材，其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的,。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思考能力,、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮。而多媒體和網(wǎng)絡閱讀材料是呈網(wǎng)狀的,，它們有利于激發(fā)個體的積極性,、張揚個性，加快個體進入文本獲取知識的速度,。

(三),、豐富閱讀感受，推進創(chuàng)新發(fā)展,。

學生的觀察力,、想像力、思維力是創(chuàng)新能力的基礎,。在閱讀教學中,，利用信息技術(shù)大大增加了學生看和聽的機會，文,、圖,、聲的有機結(jié)合又大大擴充了課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外溝通、思維發(fā)散,、能力遷移,。信息技術(shù)的應用多渠道地充實了學生的閱讀感受。學生在教師的引導下,，從不同角度闡發(fā),、評價和質(zhì)疑，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,，進行自主意義建構(gòu),，鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力。

二,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學

(一),、創(chuàng)設情境，為寫作教學創(chuàng)建理想的環(huán)境,。

多媒體的運用能突破時空的限制,，提供認識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn)。既可再現(xiàn)難忘的往事,，也能擴大學生視野,，豐富學生的生活。學生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集,。教師可根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，設計并利用不同的多媒體教學軟件，利用軟件提供的圖像,、動畫,、活動影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學生觀察興趣，促使學生積極參與情感體驗,。

作文教學中恰當?shù)剡\用錄像,，可創(chuàng)設良好的寫作環(huán)境。如指導學生寫作《初中生活二,、三事》時,，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學生的心弦,。鏡頭中學生不僅看到別人的形象,，也看到自己的表情、動作,，還能看到參賽時所忽略的情景,。慢放比賽高潮階段，啟示學生捕捉精彩的細節(jié),，學生情緒得以充分調(diào)動,，情動而辭發(fā)，寫作便是水到渠成之事。

利用多媒體上豐富的資源,，可豐富學生的視野,，開拓學生的思維,，在教師的指導下,，學生進行同一主題寫作素材的積累，尤其是時間及條件上不能帶領學生去參觀,，學生無法親臨其境的情境,。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦，指導時事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時,，要求學生收集相關(guān)事件的文字,、圖像，視頻信息等,，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”,。通過收集、歸類,、交流,、分析、綜合,，學生對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸,，了解目睹了戰(zhàn)爭的災害，對作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了,，心中便有話可說了,。

利用多媒體，可動用圖像,，創(chuàng)設情境,，可運用音響，渲染情境,，也可運用動畫,，展現(xiàn)情境。圖文音像并茂的情境激發(fā)學生的興趣,，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力,，激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力，學生的寫作素材便如源頭活水取之不盡,，為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學環(huán)境提供保障,。

(二)、觀察訓練,，激發(fā)想象能力,。

學生的觀察往往是無目標、無序、出于好奇,，看熱鬧,，或是走馬觀花。利用多媒體軟件,，教師可針對學生的實際情況,，按照由表及里，由淺入深,，由個別到一般,，由具體到抽象的認識規(guī)律，采用不同的觀察方式,，有效的指導學生進行觀察,，以提高學生觀察事物、分析事物的能力,。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學生學會觀察的順序和方法,。由于多媒體提供的情境比課本更生動更真實，能更容易引起學生的.興趣,，因而有助于培養(yǎng)學生觀察事物的能力,，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力。學生有的對“成因”感興趣,，有的對“比較”感興趣,，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集，在細致觀察的基礎上又培養(yǎng)分析,、綜合能力,。有了觀察興趣，再指導學生制定觀察的計劃,，養(yǎng)成觀察的好習慣,。

三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學

(一),、創(chuàng)設交際情境,，發(fā)展口語交際能力。

口語交際是觀察,、聆聽,、表達、合作,、收集信息,、處理信息等能力的綜合訓練。人們進行交際,，總是在一定的情境下進行的,。也就是說,，是在一定的環(huán)境中，對某一內(nèi)容進行交流的,。在教學中,，我們應以教材為根據(jù)，運用多媒體創(chuàng)設與教材相關(guān)的各種交際的情景,，組織口語交際活動,，使交際活動熱烈、生動,、活潑,，使學生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》,，讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景，一只只可愛的動物在畫面中奔跑,，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛,，讓學生身臨其景，感受動物給大自然帶來的歡樂,。學生心情非常興奮,，紛紛表達自己對動物的喜愛。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片,，利用圖片的效果震撼他們的心靈,，學生情感感染下，“你來我往,，唇槍舌劍”,，在聽、說,、問,、議、交流中,，發(fā)表自己的見解,，水到渠成地開動腦筋，學生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發(fā)展,。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對文本進行適當補充,，創(chuàng)設有效的情景，讓學生會說能說,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，就能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學習工具。

(二),、運用多媒體教學,，增強口語交際的多向互動,。

單獨的個人是不能構(gòu)成交際活動的，交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成,。因此,，口語交際課必須呈現(xiàn)多個的交際方面和多種交際往來的形式，具有活動的互動性,?？谡Z交際課堂上一般是教師與學生集體的交往、教師與學生個體的交往,、學生與學生個體交往,、學生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等,，如果我們的背景僅僅是一間教室,，學生的思維、想象受到一定限制,，在各種交流中就不能充分發(fā)揮,。因此，教師根據(jù)材料所設定的話題,，精心設計多媒體課件,，創(chuàng)設真實場景，解決好學生“怎樣說”的問題,，學生在情景中,，圍繞話題，人人參與,，進行同桌,、小組、全班等多向交流,，就能逐步提高口語交際的技能技巧,。

通過信息技術(shù)與口語交際的整合，營造了良好的口語交際的環(huán)境,，提高了學生的交際興趣和語言表達能力,，突出了學生的自主性，重視了學生的參與精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成了自主,、合作、探究的學習方式,，培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識,。

四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學習教學

課改的亮點之一是“綜合性學習”,，其要求語文學科與其他學科交叉融合,，重在學科內(nèi)外的聯(lián)系,、重在學習過程，注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，能較好地整合知識和能力,，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力、綜合表達能力,、人際交往能力,、搜集信息能力、組織策劃能力,、互助合作的團隊精神等等,。在教學研究中，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學習”與信息技術(shù)的整合,，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大,，操作簡單快捷，形象直觀的特點,，又給語文課堂注入新的活力,，讓學生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養(yǎng)，更好地促進師生互動,，讓語文課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效,。

(一),、通過信息技術(shù)，使語文綜合性學習內(nèi)容問題化,。

根據(jù)語文綜合性學習內(nèi)容特點,，由教師和學生將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價值的問題，并在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出來,，為學生在課內(nèi)外的探究性學習設置邏輯起點,。例如，在學習了蒲松齡的《狼》以后,，開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學習時,，將學習內(nèi)容化為若個問題，進行探索,。你掌握了多少含有“狼”的成語,，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一、二個有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽)來的故事?你認為故事中的狼,，是個什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語,，寫一段表現(xiàn)“狼”的委屈、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡,，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng),，查找有關(guān)資料,，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”，還是“護狼”的“使者”,。要有充足的證據(jù),，證明你的觀點。通過以上六個問題的設置,，極大地引發(fā)了學生參與語文綜合性學習的熱情,。在學習過程中，學生對狼這種動物有了更深的了解,。在喚醒少年維護生態(tài)平衡,，保護動物，珍愛生命意識的同時,，也讓學生體驗到了文學的魅力所在,。如果脫離了信息技術(shù)的支持，是決達不到這種效果的,。

(二),、通過信息技術(shù)，將語文綜合性學習結(jié)果創(chuàng)新化

網(wǎng)絡只是環(huán)境,，探究只是手段,，教學模式改革的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革,，使學生的主體地位得以真正的確立,，學習的自主性、能動性,、合作性得到發(fā)揮,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格,。例如,，我們結(jié)合《記承天寺夜游》一文的學習，適時進行綜合性學習活動,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,。

活動題目：抒情入畫——自題自畫寫幽情說明。每人各畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖,，人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意不同的圖畫,，在課文中找尋最恰當?shù)脑~句，題寫于畫面上(不限一句);共同欣賞比較,，鑒賞畫題是否相符,，觀摩切磋。

該活動的實施,，充分利用了所學成果,。要在真正理解課文內(nèi)容的基礎上,，運用數(shù)學知識、生活中旅游知識,，還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力,，才能搞好這項活動?；顒颖旧砭腿诤狭酥R性,、文學性。達到了信息素養(yǎng)與文學素養(yǎng)的培養(yǎng)效果,。

總之,，能夠合理、機動地運用信息技術(shù),，有機地結(jié)合初中語文課堂教學的特征,，做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系,，處理好教師的主導作用與學生主體地位的關(guān)系,，激發(fā)學生的學習積極性，給學生創(chuàng)造一個寬松的,、活躍的學習氛圍,，使學生能高度集中注意力，自覺地深入到教學內(nèi)容的深層,，不斷激活他們的思維靈感,，有效地培養(yǎng)學生自主學習、主動發(fā)展的意識和能力,，充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能，就一定能實現(xiàn)語文教學的最優(yōu)化,，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇三

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力,，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,，形成自己的教學風格,。

二、具體措施

1,、提高專業(yè)水平,。

(1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我,。通過體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務能力,。了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我,。認真學習不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、認真完成學時,，積極參與各項學習活動,，完成各項作業(yè)。

3,、勤于反思,，完善自我。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,，爭取成為學生、家長,、領導信任的優(yōu)秀教師,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇四

20__年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里,，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹.為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進,，我特制定一套自我研修方案.

一,、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.

二,、研修目標

1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率.

2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力.

3.結(jié)合信息技術(shù)應用能力,，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.

三,、研修方式和內(nèi)容

1,、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè).認真聆聽專家講，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足.

2、聆聽請教 對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.

3,、反思提升 每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志.

4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,，促進學生自主學習.合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足.

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇五

指導思想：全面貫徹區(qū)教研組教研工作精神,，加強教研組文化的.關(guān)懷：即從教師成長,、教學的幸福感、安全感去構(gòu)建教研文化,。以教研為工作重點,，提高信息教學質(zhì)量為中心，加快教研教改的步伐和提高教育信息化程度,，適應新課程新理念的要求,，轉(zhuǎn)變觀念，使教師認識到教師既是教學工作者,，又是教學行為的研究者,。

加強業(yè)務學習，不斷提高教學水平,，豐富教學手段,，嘗試“長程兩段式”教學策略。積極參加區(qū)教研活動,，并幫助其他學科的教師掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，配合其他學科搞好信息技術(shù)與學科整合的實施工作。

1,、成立三人（李固學,、郭小莉、鄧鐳）聽課,、集體備課小組,，聽隨堂課、上研究課,、教研課,、集體備重難點課。

2,、繼續(xù)學習和貫徹新課程新理念,，加深理解，要求每位教師至少有一篇關(guān)于新教材新教法的論文或教學體會,。

3,、以五年級學生為教學對象，以“英特未來教育學生培訓課程”為教學內(nèi)容,，讓學生學會使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段去學習其他學課,，為學生的終生學習打下基礎。

4,、加強競賽培訓教學的研究,，不斷地提高學生的參賽水平，擴大學校的知名度。

5,、利用學校網(wǎng)站,，加強電子備課建設，搞好教學協(xié)作和“一幫一”活動,，加強對青年教師的培養(yǎng),。加強互相聽課、評課,。

6,、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和檢查，認真搞好教學“六認真”工作,，及時收集和整理教學資料和學生學習的成果（作品）,，做到一月一次。

7,、認真研讀《中小學信息技術(shù)教育》,、《四川教育》等書籍，提高專業(yè)能力,。

8,、認真組織期末考試和進行考試的質(zhì)量分析、總結(jié)經(jīng)驗,、制定改進措施,。

略

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇六

20--年7月30日——8月3日，我參加了--職專培訓中心舉辦的為期5天的“--縣20--年教育技術(shù)培訓”第四期,，本次五天的培訓學習對我來說很實用,，收獲頗大。

在培訓中,，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡,，以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。

提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平,。

1,、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。

特別是以小組為單位,，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎,。

2,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。

比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

3,、學習收獲巨大,。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識,；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,，必將有力地促進教學效果的提高,。

4、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路,，加深對教材的理解,。

此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓成果,，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論,，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色,。

最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧,！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇七

本學期,，認真貫徹__年《基礎教育信息技術(shù)課程標準》精神，立足以學生為中心,，以大信息技術(shù)教育教研為理念,，結(jié)合信息技術(shù)學科教學的實踐和創(chuàng)新特點，開展信息技術(shù)與其他學科整合研究,，切實提高信息技術(shù)教學質(zhì)量和教師的教學水平,。

具體工作任務如下：

一、建立一個信息技術(shù)課程的考核機制,。信息技術(shù)在中小學教育中的應用,，必須按照系統(tǒng)原則進行科學管理，才能充分發(fā)揮其功能作用和效益,。有的學校甚至只學不考,，這種評價或不評價的`方式極不合理，更不利于學生充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力,，這學年我準備組織小學信息技術(shù)考試及制定評估標準和相應的政策，分類推進,，督導檢查,。通過這些工作,，提高學校和信息技術(shù)教師的重視程度，促進信息技術(shù)應用的制度化,、規(guī)范化管理,。

二、繼續(xù)加強培養(yǎng)信息技術(shù)骨干教師,，利用電子白板,、班班通等現(xiàn)有設備，與電教館聯(lián)合組織研訓活動,。積極組織引導信息技術(shù)教師進行網(wǎng)絡教研活動,，形成基層信息教研網(wǎng)絡。建立并完善動漫學科教學資源,，以加強教材研究,，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學實效,。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)信息技術(shù)學科的骨干教師隊伍,。

三、充分利用“示范學校作示范”活動,，帶動綜合實踐發(fā)展,。在本學期，充分利用“示范學校作示范行動”活動,，積極參與綜合實踐的聽課,、磨課、研課,。并大力推進網(wǎng)絡教研,，實現(xiàn)觀課、議課,、研課,、磨課多位一體的教學研究活動，進而促進本學科的發(fā)展,。

四,、繼續(xù)管理和維護好教研網(wǎng)絡平臺，進一步推動整體教師信息技術(shù)水平,。

五,、加強農(nóng)村信息技術(shù)教研工作。消除“數(shù)字鴻溝”,，切實提高(文章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道__09)農(nóng)村信息技術(shù)教學質(zhì)量,。

六、推動信息技術(shù)教研與綜合實踐課互相融通,，有機整合,，互相促進,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇八

為了適應信息社會的發(fā)展需要，滿足教育信息化的要求,，根據(jù)國家教育部頒布的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》,，開設信息技術(shù)教育課程，讓學生了解一些簡單的信息技術(shù)常識和基本的計算機操作能力,，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為此，特制定如下教學計劃,，以便指導教學,。

一、學生現(xiàn)狀分析：

本班共有學生51名,。有40人曾接受過一年的信息技術(shù)教育，有10名學生從未接觸過計算機,。雖然部分學生已接受了一年多的教育,，但受客觀條件的限制，仍然不能熟地進行操作,，他們只知一些最簡單基本的操作方法,，諸如利用word文檔進行簡單的編輯，繪制表格等,。但大多數(shù)學生只是只知其一,，不知其二，在操作上仍不熟練,。根據(jù)這些情況,，結(jié)合我班實際，本期特安排如下教學內(nèi)容,。

二,、 教材內(nèi)容分析：

本期安排的教學內(nèi)容有：復習開關(guān)機、word文檔編輯,、建立文檔,、編輯文檔、設置文檔格式,、制作表格并進行簡單的編輯等內(nèi)容,。采用理論與實際相結(jié)合的方法，介紹講解,、操作練習同步進行,。

三、 教學目標：

1,、使學生了解計算機基礎知識,，學會簡單的操作方法,、文明上機。

2,、使學生認識到信息技術(shù)對未來學習工作,、生活的主要作用，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應用,，對社會發(fā)展的影響,。

3、逐步培養(yǎng)學生正確認識和理解有關(guān)信息技術(shù)的理論,、自覺遵守社會公德和道德規(guī)范,，文明上機，正確地識別,、獲取和使用信息,、培養(yǎng)學生的合作意識、培養(yǎng)學生的綜合思維能力,，綜合表達能力及綜合設計能力,，培養(yǎng)學生利用住處技術(shù)對其它課程進行學習和探討的意識和方法。

四,、 教學要求：

1,、認識word，學會使用word,，建立及編輯打印文檔,，初步正確使用word文檔。

2,、繼續(xù)學習快速制作表格,，并進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

3,、學習利用電腦繪制圖畫,、制作簡單的電子演示文稿。 以上三個要求也是本冊教學的難點,。

五,、 教學措施：

1、以計算機基本知識,、基本操作和基本應用為主,，重點突出實踐應用，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、改變傳統(tǒng)的教學方法，以學生為主體，教師為主導,。

3,、堅持以理論指導實踐，而后從實踐中探索知識,。

4,、對個別問題進行個別指導，及時糾錯,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇九

為提高我校教師應用信息技術(shù)的能力和水平,，更好的完成信息技術(shù)與學科教學整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的作用,，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學教師進行全員信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的有關(guān)要求結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,，制定我校教師信息技術(shù)應用能力培訓實施方案如下：

一、指導思想

以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù),，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術(shù)應用知識,、信息技術(shù)與學科教學有效整合,、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力,。

二、培訓目標

通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務,，能利用因特網(wǎng)獲取,、交流、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，表格處理;掌握課件修改,、制作、多媒體素材加工等技術(shù),。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學服務的能力與水平,，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

三,、組織保障

為了保證達到培訓目標,，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組,，由校長任組長,，主管教學的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領導小組，具體負責培訓的組織工作,。

培訓領導小組組織全體教師培訓,，具體完成以下工作：

1、制定培訓計劃;

2,、集中組織培訓,、學習;

3、組織教師利用網(wǎng)絡自學;

4,、組織考試并建立培訓檔案;

四,、參訓人員

本校信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師,。

五,、培訓方式

集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結(jié)合。集中培訓每周不少于1小時,，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng),、河北省教師信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于3小時,。

六,、培訓時間安排 1、集中培訓

時間：每周三下午二,、三節(jié)課

參加人員：全體教學管理人員,、在職教師 培訓地點 ：微機室

2、自學

參加人員：全體教學管理人員,、在職教師,。

培訓方式：認真自學相關(guān)信息技術(shù)與遠程教育應用能力講座。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇十

為了進一步加強個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定個人研修計劃,。

以”求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高自身專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

（一）提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起,，不斷進取，超越自我,。

（二）加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

（三）立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》，《種子課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研教材,、課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力，以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念內(nèi)化于心,、外化于行，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中，時刻反思自己的教學形象和教學行為,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程,。

認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量，充分利用網(wǎng)絡手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道，隨著計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,，我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術(shù),，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，在學習中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇十一

xx月中旬,，國培計劃——xx省中小學骨干教師小學數(shù)學培訓班將要在在南京師范大學開班,，xx年以來，省級的骨干教師學習,、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習,，但是這次卻是一次國培計劃，并且是走進高等院校的學習,，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習,，特別是能夠到南京師大，這所高等學府聆聽專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下 ：

一、聆聽——積極主動的學習

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓院校的各項要求,，每天提前到學習地點，按時參加學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好筆記,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

二,、參與——向?qū)＜艺埥?/p>

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討。

三,、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記,，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓平臺上,，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“xx省成長力教師”“xx省名師”,，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的提高,，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報刊雜志投稿,。

四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時間,，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書,，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會,。

五、課題——學以致用

爭取通過學習,，在學習數(shù)學課程標準的基本理念,，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結(jié)合文昌小學實際情況,，發(fā)揮教學副校長的示范引領作用，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗。

研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑式的培訓,。

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇十二

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作,，熟練地掌握信息技術(shù)手段,、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃,。

一、指導思想

1,、遵守紀律,，完成任務。

2,、講求實效,，學以致用。

3,、全面提高,，提升質(zhì)量。

二,、研修目標

1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力,。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等,。

三、學習提高措施

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時、定內(nèi)容,，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。

2,、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋,，共同進步。

3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平。

4,、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。

5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。

6、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討，互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前教學中的難題，以研促教。

學以致用,。爭取通過學習,，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,。

四,、學習計劃。

1,、10.10前加入工作坊,，了解研修安排。

2,、10.11--10.26制定研修計劃,，開展網(wǎng)上研修學習。

3,、10.27--11.11完成1份教學設計和1份課件制作,。積極參與版塊討論。

4,、11.12--12.16在教育教學過程反復實踐。

5、12.17--12.23進行學習反思和再提高,。

6,、12.24--12.30總結(jié)研修心得

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小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇十三

作為教師，要通過對信息技術(shù),、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習,，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進行研修,。下面是本站小編帶來關(guān)于小學教師信息技術(shù)個人研修計劃書的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

我們現(xiàn)在正處在一個科技飛速發(fā)展得時代，信息技術(shù)作為一個發(fā)展時間并不太長,，同時更新速度又非?？斓膶W科，要求我們信息技術(shù)教師應該做好自己的規(guī)劃,，一步一步的踏實發(fā)展,。

首先在思想德育方面，我認為不用過多贅述，這是每一名教師的入門必修課,。尊重是永遠不變的前提,，亦師亦友的狀態(tài)我認為是最好的。

其次,，從信息技術(shù)教育的方面來說,，我有以下幾個發(fā)展目標：

1、端正自己心態(tài),，擺正自己學科位置,。信息技術(shù)作為一個與時俱進的學科，又是被作為副科中的副科,，教師應當正確的認識這個學科,，熱愛自己的工作。

2,、時刻保持一顆與外界信息接觸的心,。時代發(fā)展，技術(shù)更新,，觀念也在更新,，信息技術(shù)學科與其他學科不一樣，它不像數(shù)學似的一個定理將幾十年都不會變,，而是時刻在變化的,，我們需要及時接收這些變化。

3,、及時學習,。保持必要的相關(guān)學習以及培訓。

4,、講好每節(jié)課,。從最初的實習階段到入職的新手教師，這個目標并不是一個短期目標,，而是一個長久的,、甚至是教師生涯中一直有的目標，但是會有1年,、3年,、5年的不同標準。

5,、提高專業(yè)技能,，揚一技或多技之長。挖掘自己的技能還有興趣點,，如我對圖像處理,、視頻編輯,、網(wǎng)頁制作、無線電,、機器人等方向有著濃厚的興趣,，則需要精。發(fā)掘教師個性,，從而發(fā)掘出學生個性,。

6、及時總結(jié)經(jīng)驗?，F(xiàn)在學校中的科研項目非常多,，新手教師在初期帶學生時應及時總結(jié)經(jīng)驗，利于自己發(fā)展更有益于學生的進步,。

在素質(zhì)教育潮流下,，教師提高自身素質(zhì)，迫在眉睫,。為了提高自己的業(yè)務水平,，特制定自我發(fā)展計劃如下：

(1)刻苦鉆研,，加強本學科專業(yè)理論學習,，提高課堂教學實踐能力，,。

(2)進一步領會 素質(zhì)教育精神,，并付諸于實踐，提高課堂教學效率,，使自己能靈活駕馭新教材,。

(3)重反思，堅持寫教學筆記和教學隨筆,。同時要積極撰寫教育教學論文,，爭取在有關(guān)的教育教學刊物上發(fā)表。

(4)努力開展教育教學科研,，積極參加學校課題研究,。

(6)始終保持一顆年輕的心、進取的心投入工作,，不能因為工作時間長了而放松對自己的要求,。

(7)養(yǎng)成聽課的好習慣，積極參加各類聽課,、評課的活動,，從別人那里學到自己所需要的東西。

其次,，不斷提高自己的多媒體教學水平,。

人類的生活已離不開電腦,，教學同樣如此，借助多媒體教學可以極大的豐富課堂,。我將努力掌握多媒體教學方法,，掌握一些有助于教學的基本軟件的使用方法，為課堂教學服務,。自制

課件

再次，師德建設的發(fā)展目標

想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷的發(fā)展,不斷的進步.師德建設的發(fā)展目標師德是教師整體素質(zhì)的核心,加強師德建設,既是教育發(fā)展的迫切需要,也是時代提出的必然要求.為加強自身的師德建設,要有愛心,虛心學習,與學生交朋友,增強教師的服務意識,開展為學生服務的活動.特別是對那些學習上有困難的學生,更要多給予他們關(guān)心發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人"的高素質(zhì)的人民教師,。

未來的一年里,，逐漸提升師德修養(yǎng)，逐步在各方面融入楊中這個大家庭,，努力培養(yǎng)自己的愛心,、耐心、細心,，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力;向?qū)W校有經(jīng)驗的老師學習,，成為教育教學有自己特色的合格教師。

(1),、總體思想：鼓足干勁,，立足前沿，自我突破,，力爭一流,。

(2)、上課要明確教學目標,，把握重,、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思,，寫下教學后記,，不斷總結(jié)教訓,，積累經(jīng)驗。進行教學案例的分析,，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們變“苦學”為“樂學”,。堅持自己的特色。

最后,，努力提高教育科研積極參加省,、市和學校組織的各類教研活動，學習先進學校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和好的做法,。加強集體備課和同伴互助,，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。相互協(xié)作,，營造團隊的積極合

作文

發(fā)展定位：使自己成為一名政治堅定,思想過硬, 與時俱進,，知識淵博,品格高尚, 熱愛學生,，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師，并早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

共

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小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇十四

希望自己通過網(wǎng)絡本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學中的不足,。讓學學們喜歡上課,，熱愛學習，讓同事們互相促進,，提高自己的教育效率?，F(xiàn)就評價結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自己的實際,，制定這個研修計劃,。

在應用信息技術(shù)優(yōu)化教室教育方面，我的技術(shù)素養(yǎng)還不錯,。熟練操作多媒體設備等,，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學科軟件的功能和特點,，熟練應用，可以通過多種方法獲得數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面,，我們?nèi)匀豢梢哉业嚼眯畔⒓夹g(shù)解決教學問題的合適點,。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術(shù)資源,，激發(fā)學生的學習興趣,，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程,，提高技術(shù)素養(yǎng),，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但是,，在評價和診斷方面有嚴重的不足,，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手,。在學習和發(fā)展方面,，積極運用信息技術(shù)促進自我反省和發(fā)展意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提高信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力,。

應用信息技術(shù)改變學習方式：技術(shù)素養(yǎng)也不錯。也許是因為自己對各種網(wǎng)絡設備的理解和使用,，這幾年的教育改革也改變了觀念,。計劃和準備、組織和管理,、評價和診斷是嚴重的問題,，在發(fā)展目標中列出。在學習和發(fā)展方面,，還是可以有效地參加信息技術(shù)支持下的校本培訓,，實現(xiàn)學用結(jié)合。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對落后,。無論是設備還是整體觀念,。教育任務也很重。

發(fā)展目標：

2,、應用信息技術(shù)改變學生學習方式能力,，計劃和準備、組織和管理,、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點,，組織和管理有5點,，評價和診斷有4點，我一個一個地理解,，一個地學習,，使它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀,。

3,、應用信息技術(shù)促進教師的專業(yè)發(fā)展能力，本人通過這次訓練,，結(jié)合網(wǎng)絡和實踐教育中的各種資源,，努力在專業(yè)水平上大幅度提高。

如果說在實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn),，那么最大的困難可能就是時間問題,。但是，時間是海綿里的水,，如果想擠的話,，總是有的！

1,、學習必修和選修共17門課程,，認真觀看視頻，學習文字內(nèi)容,，累計學習時間達到20小時以上,。

2、積極參與bbs討論,，積極參與話題討論和交流,，與其他老師學習提高。

3,、加入學科所屬研討會,，參與研討會內(nèi)話題討論,，積極發(fā)言,，認真關(guān)注他人發(fā)表的內(nèi)容。

4,、經(jīng)過充分后,，完成培訓作業(yè)1；在教學實踐中選擇小課題切入,，錄制,、制作微視頻，完成培訓作業(yè)2,。

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體方法和措施：現(xiàn)在珍惜這次訓練的機會,，認真聽專家們的視頻和講座,，做筆記和交流，把學到的理論結(jié)合實際教育應用于教室,。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書籍,，多花時間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術(shù)應用能力,。

最后給自己一個好祝福：走上新的臺階,！

小學信息技術(shù)個人研修計劃應用能力篇十五

本學期要認真組織教師參加上級部門組織的教師培訓學習。進一步實施校本培訓,，提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng),，完善廣大教師的知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，提高了教育教學能力,，適應基礎教育發(fā)展的需要，使我們的教師成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

抓好班主任隊伍建設，進一步完善班主任培訓工作,，做到持證上崗,，組織好新任班主任和現(xiàn)任班主任參加進修組織的培訓學習。鞏固班主任崗位練兵成果,，將班主任的基本技能內(nèi)化,，通過舉行班主任技能崗位大練兵活動，快速提高班主任的思想素質(zhì)和工作水平,。

1,、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志,，認真做好摘抄（45歲以下教師至少寫5000字,，45歲教師以上至少寫3000字）。

2,、教師們按要求保證了數(shù)量和質(zhì)量,，每周都能上交鋼楷一篇，粉筆字一板,，簡筆畫一張,。

4、各校組織上教研課10節(jié)，有教案,、記錄,、發(fā)言紀實。

5,、通過學習教育活動,，班主任教師能夠結(jié)合自身的工作實踐，談出如何使自己成為一名充滿教育智慧的班主任,，寫出心得體會,。此外，教師要能認真做好轉(zhuǎn)化后進生工作,，對學生耐心輔導,，師生關(guān)系平等、和諧,，認真召開家長會,，及時反饋學生在校的學習和表現(xiàn)情況，通過家訪與家長溝通達成共識,，目的是提高孩子的學習成績,，基本上做到每生家訪一次，采取請,、去,、家訪溝通等形式。

1,、加強德育隊伍建設,，注重班主任校本培訓，每月組織一次專題培訓,，專業(yè)德育隊伍培訓按崗位,，分層次實施，按照集中學習和分散學習實踐,，根據(jù)我鄉(xiāng)實際情況,，克服經(jīng)費缺乏、路途遠的實際困難,，每次要選派一名班主任參加進修組織的專題培訓,，回來后在集中為本鄉(xiāng)教師培訓交流學習，專題討論,，案例分析,。課題研究等多種方法，突出了培訓的研究化,、個性化、自主化,，靈活多樣地開展活動,，調(diào)動學員的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，切實提高了培訓的針對性和實效性,。教師外出培訓學習帶回來的經(jīng)驗及好的做法及時向本鄉(xiāng)教師做以專題匯報,。

2、每位班主任教師每學期要寫一篇心得或班主任經(jīng)驗交流材料,，因為班級是學校對學生實施素質(zhì)教育的基本單位,，因為班主任是班級工作的引導者、協(xié)作者,、促進者,，是青少年學生形成健全人格的導師，是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，所以班主任工作很重要,，也很辛苦,。

3、在心理健康教育工作中,，各校都要建立了心理咨詢信箱,，名字要很溫馨，如：有話對你說,，悄悄話等,，石槽小學建立了心理咨詢室和學生心理檔案，學校日常教育活動中的心理健康教育活動（班隊會,、家長會,、家訪等）。課程系列,，學科滲透心理健康教育,，如師生關(guān)系、校園文化建設等,。幫助向陽滿族小學,、長勝小學建立心理咨詢室及相應的軟件材料，組織好如家杯活動課大賽,。

小學信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃10

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。通過這次培訓,，我認識到推進信息技術(shù)2.0工程的任務是艱巨的,。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習,、交流,，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用,。

這次培訓讓我受益匪淺,，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法,。在學習中,，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學質(zhì)量。

2,、學習內(nèi)容非常實用,，像power point多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。

3,、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能,，學模式,，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想,，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力,。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

4,、培訓過程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識,。

雖然培訓時間有限,，但是使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。