從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇一

師德師風(fēng)是教師真正意義上的“資質(zhì)證明”,，是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn),，也是教師應(yīng)該具備的最基本素養(yǎng)。作為一名教師,，我們一直在不停地探索教育的本質(zhì),，以期更好地培育未來(lái)的人才。在教育的道路上,，我們不僅需要掌握教學(xué)知識(shí),，更要擺正自己的態(tài)度和意識(shí)，用心做教育,，以身作則,，提高自己師德師風(fēng)的修養(yǎng)和水平。

第二段：師德師風(fēng)的核心價(jià)值

作為教師,，我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,，更需要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。因此,，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn),，是衡量教師道德品質(zhì)和職業(yè)水平的主要依據(jù)。教師要講課,，還要教學(xué)生做人,，要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,。

第三段：做了一名師德高尚的教師需要具備哪些素質(zhì),？

師德高尚的教師必須具備以下素質(zhì)：一是正確的價(jià)值觀。要具備仁愛(ài),、公正,、勤奮,、責(zé)任等基本品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感,、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦腿瞬?；二是高尚的道德情操,。教師要以身作則，做學(xué)生心目中的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和做人原則,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和道德品質(zhì)；三是優(yōu)良的教育專業(yè)素養(yǎng),。教師要對(duì)學(xué)科有深厚的理解和掌握,，并能將知識(shí)與學(xué)生環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)發(fā)多元化的教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：做了一名師德高尚的教師應(yīng)該如何落實(shí)？

要做一個(gè)師德高尚的教師,，首先要注意自己的言行舉止,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的example，要注重自己的形象,。同時(shí),，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提供適合學(xué)生群體的教育模式,，確保教育實(shí)踐中學(xué)生的全面發(fā)展,。除此之外，還需要注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，把學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題都視為自身問(wèn)題來(lái)解決,，從而在讓學(xué)生偏安頓時(shí)，做好情感維護(hù),，排除后顧之憂,。

第五段：總結(jié)和建議

在教育實(shí)踐過(guò)程中，作為一名教師,，我們應(yīng)該做好自己的角色定位,，從自我關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生參與,，互相學(xué)習(xí),，建立一種互相尊重的平等關(guān)系。只有一個(gè)健康和諧的教育環(huán)境下,，才能使得學(xué)生自主,、自尊、自信地健康成長(zhǎng)，也能使得教師在教育實(shí)踐中廣泛發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和影響力,。讓我們一起珍惜這份責(zé)任,，成為真正的好老師，建設(shè)一個(gè)更為美好的教育新時(shí)代,。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇二

這個(gè)學(xué)期,，我校按照教科體局的要求，每月開(kāi)展了一次教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)整治活動(dòng),。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)校高度重視，有計(jì)劃,、有組織地扎實(shí)開(kāi)展,，組織全體教師認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)和閬教科體局相關(guān)文件精神。

通過(guò)學(xué)習(xí),，全體教師對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教,，為人師表,、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,，以及作為一名教師對(duì)學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性,。在學(xué)校教育中，教師是“人師”,，教育是以一種人格培育人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。但在實(shí)際工作中,，個(gè)別教師仍存在一些問(wèn)題：

1,、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，易心躁氣急,，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)大聲訓(xùn)斥，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，有歧視后進(jìn)生的言行,。

2、缺乏進(jìn)取精神,，對(duì)獲取新知識(shí),，鉆研業(yè)務(wù),，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí),、自我充電,，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、主動(dòng)性不強(qiáng),。

3、愛(ài)崗敬業(yè)不夠突出,，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí),，遇事不愿多想,。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

4,、工作作風(fēng)不夠深,，不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活,，分擔(dān)學(xué)生的疾苦,，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。工作責(zé)任心不夠強(qiáng),，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求,，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn),?？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己,，做好自己的工作就是為了學(xué)生了,。

學(xué)校就此存在的問(wèn)題召開(kāi)了專題工作會(huì)（相關(guān)教師參加），和教師交流談心談話,，了解問(wèn)題的根源：

1,、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、學(xué)生觀和崇高的理想信念,。

2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng),，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》,，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會(huì)有“恨鐵不成鋼”的沖動(dòng),，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

3,、在教師服務(wù)的意識(shí)中,，淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”,，“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平,，衡量標(biāo)準(zhǔn),，忽略了學(xué)生觀念。

4,、工作缺乏經(jīng)驗(yàn),，不善于從實(shí)踐中加以總結(jié)，導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠,。

會(huì)議要求,，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，振奮精神，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),、政治、法律,、科技,、歷史、文化等方面的知識(shí),；二是從嚴(yán)治教,，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵,；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)；四是要富有奉獻(xiàn)精神,，將教育教學(xué)工作作為自己一生的追求,。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇三

愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂。愛(ài)能溫暖學(xué)生的心,；責(zé)任可以激勵(lì)教師不斷前進(jìn),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，需要堅(jiān)持上好每一堂課,，做好每一件事,，用勤奮、堅(jiān)持,、熱情,，編織一個(gè)和諧、有愛(ài),、有建設(shè)性的教學(xué)夢(mèng)。

教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和感染著學(xué)生,。我們用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí),，也為學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師,，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則,，以德服人,，為學(xué)生樹(shù)立好老師的形象。教育的神圣在于,，我們?cè)谒茉鞂W(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自己的靈魂，不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)都無(wú)法比擬的,。的確，在活潑的孩子們面前,，只有不斷提高和完善自己,，才能讓自己在“老師”這個(gè)頭銜面前不感到羞恥。

“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘,。沒(méi)有水,，就不能稱之為池塘。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,?！边@是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,，也是一個(gè)情感交流的過(guò)程,。愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)在尊重,、信任,、理解和向全體學(xué)生傳播愛(ài)。其次要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律,，嚴(yán)格有效,。第三是在日常生活中對(duì)學(xué)生友好、熱情,、關(guān)心,。課后與學(xué)生面對(duì)面的交流和關(guān)心。

要成為新時(shí)代的教師,，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新和豐富自己的知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水,，老師需要有一桶水?！崩蠋煈?yīng)該是一股清流,，吸引學(xué)生在你身邊打水。一名優(yōu)秀的教師,，除了掌握專業(yè)知識(shí)和教材教法外,，還必須渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,。要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。實(shí)踐,，用自己的光輝和魅力激勵(lì)我們每一個(gè)學(xué)生,。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇四

“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。”人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

有位名人說(shuō)過(guò),，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生,，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3.更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。

通過(guò)這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué),，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,，為人民服務(wù)的精神,。學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想,。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,。向霍懋征,、鄒有云、黃靜華,、盤振玉,、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂(lè)教,，艱苦創(chuàng)業(yè),，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血,，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)生如子，為照顧,、幫助貧困學(xué)生,，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神,。象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂,，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中,。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅(jiān)守崗位,，勤奮工作,，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展,。應(yīng)該說(shuō)我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍,，是一支熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教,、為人師表,、教書(shū)育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍，是一支敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,，但與先進(jìn)教師比較,，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

共

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教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇五

師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

一、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了。因此,，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

四、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,。作為一名高校教師，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，教書(shū)育人,，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn),，要為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn),。新時(shí)代的教師要立德樹(shù)人，對(duì)根本任務(wù)提出新的更高要求,，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感,、使命感、榮譽(yù)感,。更要規(guī)范職業(yè)行為,，明確師德底線，更要努力成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師,，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn),。

1,、愛(ài)國(guó)守法。忠于祖國(guó),，忠于人民,，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé);作為教師應(yīng)知法,、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī),，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法,，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù),，自覺(jué)維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí),，教師還應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí),，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。

2,、大力傳播優(yōu)秀文化,。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美,，傳遞正能量,，教師必須為人師表，言行一致,，要求學(xué)生做到的,，自己必須率先做到。

3,、潛心教書(shū)育人,。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，因材施教,，教學(xué)相長(zhǎng);愛(ài)生親徒,，樂(lè)教不倦,。孔子曾以“學(xué)而不厭,，誨人不倦,?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛(ài)和耐心引導(dǎo),、循循善誘之道,，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

4,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦,，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友,。

六,、堅(jiān)持言行雅正。

為人師表,，以身作則,，舉止文明,，作風(fēng)正派，自重自愛(ài);正如孔子所言：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！睘槿藥煴砜梢哉f(shuō)是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止,、儒雅的風(fēng)度,、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等,，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn),。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì),。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成,，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此,，教師的人格,，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來(lái)產(chǎn)生深刻的影響,。

5、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，力戒浮躁，潛心問(wèn)道,，勇于探索,，教師不單是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能,，更應(yīng)該是一種對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),。教師要激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力,。

6、秉持公平誠(chéng)信,。堅(jiān)持原則,，處事公道，光明磊落,，為人正直;做一名高校教師要堅(jiān)守廉潔自律,。嚴(yán)于律己,，清廉從教。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇六

在師德師風(fēng)活動(dòng)中,，我按照學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,，積極參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展了“兩查四反思”活動(dòng),，切實(shí)查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實(shí)際，自評(píng)如下:

一,、個(gè)人師德師風(fēng)基本情況

1,、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)在不斷地更新,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的要求。就無(wú)法滿足學(xué)生與日俱增的求知欲,。所以我每天都要堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)10分鐘,，以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在工作中,，我時(shí)刻牢記要“依法執(zhí)教”,。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生,。處處以教師“五條禁令,、八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。勤勤懇懇工作,，踏踏實(shí)實(shí)做人,。

2、以愛(ài)育人為人師表

我熱愛(ài)孩子,，熱愛(ài)自己所從事的教育工作,，更愛(ài)我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校。常常把學(xué)校的事當(dāng)做自己的事去做,。每當(dāng)有任務(wù)下達(dá)的時(shí)候,，我就會(huì)仔細(xì)琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成?如何能在活動(dòng)中盡自己的微薄之力，使活動(dòng)搞得有色有色?平日里更是精心備課,，認(rèn)真批閱每一本作業(yè),。

3、熱愛(ài)學(xué)生促進(jìn)發(fā)展

面對(duì)學(xué)生,，我更是耐心細(xì)致,，視如己出，希望能盡自己的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展,。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生能力的提高,。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動(dòng),，“美麗的春天”詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，“校園安全不放松”的反思活動(dòng)……在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子,、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),。不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng),。

4,、修身養(yǎng)性為人師表

教師的一言一行，是孩子們效仿的對(duì)象,。所以教育無(wú)小事,，教師更應(yīng)該關(guān)注自己言行。否則一個(gè)不禁意的動(dòng)作或者一句話,，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)槽糕的影響,。所以，我時(shí)刻銘記---要為人師表,，修煉人格,。不說(shuō)一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，不亂發(fā)脾氣,，能及時(shí)調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)孩子,，為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),。

5、理解家長(zhǎng)提高服務(wù)

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，他們對(duì)自己的孩子更了解,，希望自己的孩子能得到更好的教育。對(duì)每一個(gè)老師都給予了深厚的希望,，家長(zhǎng)的這種心情我非常了解,。因此，在工作中,，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合,，不指責(zé),、責(zé)備家長(zhǎng)。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過(guò)qq群與家長(zhǎng)交流,。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我總是能站到家長(zhǎng)的角度去思考，在交流中,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我的信任度,，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。

二,、存在的問(wèn)題及原因剖析

1,、政治學(xué)習(xí)不夠深入，思想認(rèn)識(shí)不是很到位,。

雖然我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)一直很積極,，但是學(xué)習(xí)還不夠深入。對(duì)于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位,?？傉J(rèn)為國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的,，所以有時(shí)警覺(jué)性不是很強(qiáng),。

2、班級(jí)管理還沒(méi)有達(dá)到自主管理的程度,。對(duì)于班干部的培訓(xùn)力度還不夠,，所以總覺(jué)得他們還不能達(dá)到的理想狀態(tài)。班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,，這點(diǎn)雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微,。

3、語(yǔ)文課堂如何做到高效,，突破自己的教學(xué)瓶頸,，還需繼續(xù)努力。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松,，掌握得扎實(shí)?一直是我追求的目標(biāo),，但在操作的過(guò)程中總是覺(jué)的這個(gè)關(guān)系還很復(fù)雜。它們之間的結(jié)合點(diǎn)還需要我進(jìn)一步探索,。

4,、工作時(shí)有時(shí)太謹(jǐn)小慎微，創(chuàng)新意識(shí)還不夠大膽,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)顧慮太多,，所以著力不夠突出。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠及時(shí)，因此還需要和學(xué)生經(jīng)常談心,。

三,、今后的努力方向及主要措施

1、要不斷地深入政治學(xué)習(xí),，忠誠(chéng)于國(guó)家的教育事業(yè),，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，做到立場(chǎng)堅(jiān)定,。進(jìn)一步處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系,。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己,，起到帶頭做用,。

2、不斷提高自身的德育素養(yǎng),。

教師是塑造人類靈魂的工作,，她是學(xué)生航海時(shí)的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵,。今后我要不斷閱讀有關(guān)學(xué)生心理的書(shū)籍,。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高自己的師德水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，真正起到潛移默化的重要作用,。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，活用多媒體講臺(tái),。

要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，活用多媒體講臺(tái),?！皩幙捎脡模荒芊艍??！贬槍?duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),踴躍發(fā)言。設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。

古人云:”其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！八詭煹陆ㄔO(shè)要從一點(diǎn)一滴的小事做起，從自身做起,。只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索,，才能形成過(guò)硬的思想素質(zhì)，才能無(wú)愧于”教師“這個(gè)稱號(hào),。通過(guò)反思,我將會(huì)在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使自己成為令學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的教師,令學(xué)校放心的教師!

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇七

通過(guò)師德學(xué)習(xí),，讓我深深知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，師德為本?！弊鳛榕囵B(yǎng)未來(lái)人才的教師,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和師德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈是受關(guān)注的焦點(diǎn),?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力的去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地去約束自己,、規(guī)范自己的行為，更好地做到為人師表,，廉潔從教,。師德就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人，誨人不倦,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表等等這都是師德。

愛(ài)崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺(jué)不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。愛(ài)崗敬業(yè)教師在工作中即使再累也不會(huì)覺(jué)得苦,，當(dāng)看到學(xué)生一個(gè)個(gè)有所收獲的時(shí)候，在精神上是一種莫大的收獲,。

熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的核心;教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出，不論回報(bào),，無(wú)私的,、廣泛的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。育人隨著時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，要求教師具有一定的政治素質(zhì),，思想素質(zhì),，業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，不能著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;要面向于未來(lái),，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)在的學(xué)生,。在教育過(guò)程中要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力。

更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

以身作則,，為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德的要求基于教師的人格。因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦畜w現(xiàn)出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先要知道自己怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德，教師以身作則才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要,，做一個(gè)有威信的老師,，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。為了更好地教育學(xué)生,，老師首先必須是一個(gè)心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

終身學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展的步伐,。

老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，要做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)要恰當(dāng),，恰當(dāng)是一種激勵(lì),，不恰當(dāng)是一種傷害，還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，要有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念，有探求精神和創(chuàng)新精神,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師的心理健康水平,。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。在日常的教師教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每一位教師自我的培養(yǎng),，讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天,。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇八

作為一名人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。通過(guò)此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：

當(dāng)今時(shí)代,，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì),，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的,，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博,?！碑?dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù),、金錢,、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求,，想得到這些東西,。而這些東西，只不過(guò)是身外之物,，過(guò)眼煙云,。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的,，最可寶貴的,。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進(jìn)教師事跡》之后,，我受到震憾,，在重慶開(kāi)縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人,，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,，犧牲家人，更不顧自己,?！耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生,，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生,。”這句話說(shuō)得多么好??！這才是時(shí)期的人民教師,。同時(shí)我們還聽(tīng)取了教育專家成尚榮師德專題報(bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性,，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。在學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡后,，讓我更懂得了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“師愛(ài)是師德的.靈魂”,、“用心去愛(ài)每一位孩子”,。也更得了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài),。同時(shí)更讓我感動(dòng)的是：無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,。”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

“學(xué)高為師，身正是范,。”學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境,，致真,、致善是教師一生的追求。古往今來(lái),，從教人員無(wú)論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“教師”,；無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低,；無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多,，還是少；在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的,，是倍受世人尊重的,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德師風(fēng)感悟心得體會(huì)篇九

教師,，一個(gè)光榮而神圣的稱呼。千百年來(lái)，教師擔(dān)任著教書(shū)育人,，傳承人類文化的重任,，古今中外，多少桃李芬芳,。但是,，在光榮的背后，教師的工作卻是不易的,，它不只是傳授知識(shí)如此簡(jiǎn)單,。韓愈說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者也”,，道是師之基本也是根本,。一位教師，必須自己在“道”上,，在人格上,，無(wú)愧于己、受人景仰,，因?yàn)?，教師職業(yè)的特殊性決定了教師的個(gè)人道德品質(zhì)將直接影響受他教育的學(xué)生。這種影響潛移默化地進(jìn)行著,，不為人察覺(jué),，力量卻最為巨大?？桌舷壬f(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,，不能正其身,，如正人何?”俄國(guó)教育家烏申斯基告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu),，無(wú)論他們?cè)O(shè)想的多么精巧,，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生,。”如此可見(jiàn),，教師自身的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用,。

作為一名剛走上三尺講臺(tái)不久的新老師,，我深知教師師德、人格的在教育事業(yè)中的重要位置，這股悄無(wú)聲息的力量,，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒我,，我是一名光榮的人民教師，我的一舉一動(dòng)都影響著教育的結(jié)果,。用我的人格魅力推動(dòng)教育結(jié)果的良好發(fā)展,，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)是我努力地目標(biāo)。我該如何做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲?以下我將從幾點(diǎn)淺談我的看法,。

一項(xiàng)調(diào)查顯示：學(xué)生在回答"我碰到問(wèn)題首先找誰(shuí)商量"時(shí)，尋找同伴的占70%,，尋找父母的占10%,，尋找老師的占8%，其它占12%,。這個(gè)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)并不傾向于向老師傾訴，因?yàn)槠綍r(shí)老師都以一種作為在學(xué)生之上的姿態(tài)出現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,。而這種現(xiàn)象是令人擔(dān)憂的,。學(xué)生的心智還有待發(fā)展，遇到問(wèn)題?？赡軣o(wú)法排解,，如果無(wú)法得到教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和糾正,，學(xué)生的心理健康就會(huì)受到嚴(yán)重影響,。而老師，怎么樣才能成為學(xué)生的交心朋友,，走進(jìn)孩子的心靈呢?蘇霍姆林斯基告訴我們答案：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！敝挥薪處熞哉嬲\(chéng)的人格對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉與老師進(jìn)行交流，教師的人格魅力才能影響學(xué)生的人格成長(zhǎng),。

其次,，我認(rèn)為教師無(wú)論是在人前還是人后要講究文明，以身作則,。

教師的行為和人格對(duì)于學(xué)生都起榜樣作用,。有些教師在教室里常以嚴(yán)謹(jǐn)、端莊的態(tài)度出現(xiàn),，但在生活中卻是過(guò)于散漫,，也常有老師大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過(guò)人而舉止輕浮。有人會(huì)問(wèn),，只要在學(xué)生面前做好就行了,，學(xué)生都不在眼前，何必如此緊張?就像馬路上的斑馬線與紅綠燈一樣,，如果沒(méi)有警察看著就不用遵守交通規(guī)則,，紅綠燈與斑馬線又何必設(shè)置?一個(gè)人的人格之美，是通過(guò)生活中點(diǎn)滴小事來(lái)塑造的,。教師是模范公民,，教師是示范，是榜樣,，教師的人格要想發(fā)光發(fā)熱,，照亮孩子成長(zhǎng)的道路，教師就必須在人前人后都能講究文明,、以身作則,，時(shí)時(shí)處處以模范公民的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

再次,，教師的人格要不斷完善不斷進(jìn)步,。遵循馬克思主義辯證唯物主義，任何事物都存在矛盾的方面,。人更是矛盾的綜合體,，教師也難免會(huì)有缺點(diǎn)。但是即使無(wú)法避免,，我們也不能聽(tīng)之任之,，教師只有不斷地去認(rèn)識(shí)自己，修正自己,，才能擔(dān)負(fù)起育人職責(zé),。作為在學(xué)校教育、教學(xué)第一線的教師,，要不斷更新自己的知識(shí)系統(tǒng),。不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用科學(xué)的理論引導(dǎo)自己,。教師要樹(shù)立面向全體學(xué)生的教育觀,，要相信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在育人過(guò)程中,，要牢固樹(shù)立一種觀念：學(xué)生接受能力有強(qiáng)弱,、學(xué)習(xí)進(jìn)步有快慢，在教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以因人而異,、分類推進(jìn),、互幫互學(xué),。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。因此，教育者要先受教育,，教師完善自身的人生觀,、價(jià)值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。

教師是學(xué)生的榜樣,，這種榜樣作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，而教師如何才能在實(shí)踐中散發(fā)自身的人格魅力?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去努力。

(1)語(yǔ)言,。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，語(yǔ)言素養(yǎng)更是必不可少的，語(yǔ)文老師要多讀書(shū)多積累,，使自己的語(yǔ)文越來(lái)越有“語(yǔ)文味兒”,，越來(lái)越能陶冶學(xué)生的情操。

(2)舉止,。包括坐立行的姿勢(shì),，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過(guò)程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。

(3)禮儀,。中國(guó)是禮儀之邦，禮儀是文明的體現(xiàn),。教師以合適的禮儀與學(xué)生交往,，不僅能教會(huì)學(xué)生基本的社交禮儀,，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài),，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成,。

(4)儀表。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊,，樸素大方,，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,。

總之,，作為教師，我們要以“德高為師,，身正為范”八個(gè)字鞭策和要求自己,，不斷進(jìn)取，不斷努力,，讓自己的人格魅力春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。