總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班個(gè)人研修總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修總結(jié)1

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程,。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；參觀了貴陽(yáng)花溪幼兒園和省級(jí)示范幼兒園,，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?；貋?lái)后我又不斷地自主研修學(xué)習(xí),，使我對(duì)幼兒園的管理與教學(xué)有了更深的感受和心得：

一、首先作為一名領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位,。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。作為一名園長(zhǎng),，始終牢記：尊重上級(jí)是天職,，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè),。把握好分寸,，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán),，然后知輕重,；度，然后知其長(zhǎng)短,；物亦然,，心甚然。

這使我觸動(dòng)很大,。幼兒園,，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界，在美麗溫 馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾,，這是女性的天性所至,。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火，鬧到園長(zhǎng)這里,，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒(méi)有親近的語(yǔ)言……培訓(xùn)教師告訴我,，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,，她拍桌我不拍，她高聲我低聲,，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略，如果我們能和老師吵起來(lái),，能和老師一起生氣,，那只能說(shuō)明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來(lái),！同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問(wèn)題,，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解,，甚至有的惡言相向,，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累,、很難。對(duì)待這樣的問(wèn)題我走過(guò)不少?gòu)澛?，但以后不?huì)了,，遇事冷處理，先禮后兵,，曉之以理,，動(dòng)之以情,，而后抓住重點(diǎn),，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒，保護(hù)好自己,，保護(hù)好老師,。

“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海,。

對(duì)待思想比較落后的教師，不能硬碰硬,，不能隨便批評(píng),，最好還是冷處理，個(gè)別交流和談話,；對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待,，要耐心等待這個(gè)過(guò)程。

二,、堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。要堅(jiān)持 以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的`任務(wù)。這方面我采用思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì),。

三,、家園共育對(duì)幼兒園發(fā)展的重要性。

處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用,。我們可以通過(guò)多種渠道給家長(zhǎng)做工作,，要開(kāi)好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育,。尤其是開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要,，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì),，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解,，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng),、求專,、求實(shí)、求新的觀點(diǎn),，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友,，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng)。

“求專”即家長(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng),。

“求實(shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí),、實(shí) 事求是,，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際。

“求新”就是每次家長(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到有新的信息,，新的內(nèi)容,，新的收獲，會(huì)后有新的效果,。這樣對(duì)家園共育才有更好的幫助,。

四,、互動(dòng)交流是學(xué)好知識(shí)的重要手段。

在培訓(xùn)中,，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,，一時(shí)間，解疑答惑的同仁的真知灼見(jiàn),，讓我茅塞頓開(kāi),！看來(lái)，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡,，不能讓我們的課堂成為“一言堂”,，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”。讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性,。在教學(xué)中總是以自己為中心,，以自己對(duì)教材的理解,，傳授知識(shí),，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò)，但通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真是“學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯”呀,！當(dāng)前,，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì),，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。

五,、用愛(ài)心去教學(xué),，用真心去愛(ài)孩子。

作為教師教書(shū)育人是其職責(zé),，但做得好與不好,，這完全在于每個(gè)人良心，“做一天和尚撞一天鐘”,、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開(kāi)的,。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)孩子,，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”。

六,、學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)一實(shí)踐,。

這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我 們教師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”,，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開(kāi)的,，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問(wèn)”,，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí),，補(bǔ)充自身的缺陷，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，從而更好地為幼兒服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任奮斗,！通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,，如果我們?cè)谟變簣@的管理上只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在老師面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬,。所以,，我定會(huì)將所學(xué)所得，應(yīng)用于自己平時(shí)的工作中去,，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行,。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能提高自己,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修總結(jié)2

今天我們一共聆聽(tīng)了三個(gè)講座。上午是東北師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院副教授吳瓊博士的講座《促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略》,。吳教授與我們分享了“促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”,，詳細(xì)分析了“我國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀”，提出了較為可行的“促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的建議”,。我覺(jué)得,，吳教授的講座操作性強(qiáng)，可以很好地指導(dǎo)我們開(kāi)展幼兒家長(zhǎng)工作,。

下午是東北師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院教授周曉紅博士的講座《學(xué)前教育財(cái)政政策與幼兒園財(cái)務(wù)管理》,。

晚上是教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、東北師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院王小英教授的講座《多元智能理論及其對(duì)我國(guó)教育教學(xué)改革的啟示》,。

感悟：聽(tīng)王小英教授的講座,，真是一種享受。她讓我們對(duì)多元智能理論有一種全新的理解和感悟,。如：多元智能的教育理念是關(guān)愛(ài)生命的教育理念,。生命是教育的基礎(chǔ),。教育是為了提高人的生命質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值而進(jìn)行的活動(dòng)。教育要由“發(fā)現(xiàn)和選拔適合教育的兒童”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;創(chuàng)造適合每一名兒童的教育”,。學(xué)校教育應(yīng)該從“尋找適合群體的教育教學(xué)模式”向“尋找適合個(gè)體的教育教學(xué)模式”過(guò)渡多元智能理論真正體現(xiàn)了“全員”發(fā)展,、“全面”發(fā)展、富有“個(gè)性”發(fā)展三位一體的發(fā)展觀,，它為兒童健康成長(zhǎng),、獲得成功搭建了“立體交叉的通道”。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班研修總結(jié)3

20xx年8月17日—21日,，經(jīng)朋友介紹來(lái)到xxx教育,，我與多名園長(zhǎng)共同參加了幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,，所以我加倍地珍惜,。參加此次培訓(xùn)，聽(tīng)取專家劉紅霞老師的精彩講座,，并與其他園長(zhǎng)進(jìn)行交流,，真是受益匪淺、感慨頗深,。

作為一名幼兒園管理,，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位,。

尊重別人是與人相處最基本的做法。作為管理首先要尊重上級(jí),，然后尊重同級(jí),、體貼老師。作為一名園長(zhǎng),，我們始終牢記這幾句話：尊重上級(jí)是職責(zé),，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。所以我們?cè)诠ぷ髦幸粩嗟卮龠M(jìn)園內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)，在交往中還要會(huì)磨礪自己的性格,，遇到困難能和領(lǐng)導(dǎo),、教師共同奮斗，成功后也要回與大家分享,。

把握好分寸,，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán),，然后知輕重度,，然后知其長(zhǎng)短,；物亦然，心甚然,。這使我觸動(dòng)很大,。在幼兒園中女教師占的優(yōu)勢(shì)比較大，與此同時(shí)在美中也孕育出更多的問(wèn)題,，愛(ài)美是女士的天性,。有時(shí)一件小事都會(huì)大動(dòng)干戈，鬧到園長(zhǎng)這里,，作為園長(zhǎng)都不喜歡處理這樣的事情,，不希望看到教師出現(xiàn)各種不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),，在嚴(yán)厲的批評(píng)中老師們不做聲,，但和我卻也沒(méi)有親近的語(yǔ)言。通過(guò)園長(zhǎng)培訓(xùn)我了解到,，作管理者要多動(dòng)腦少管事,，經(jīng)常為教師們進(jìn)行工作，避免出現(xiàn)各種小事發(fā)生,。即使老師生氣我也不會(huì)不氣,，她拍桌我不拍，她高聲我低聲,，讓她產(chǎn)生疑惑,，這是一種方法，如果我們能和老師吵起來(lái),，那只能說(shuō)明我們還>不成熟,！我希望作為園長(zhǎng)的我們能快速成熟起來(lái)！同時(shí)家長(zhǎng)的問(wèn)題也不可小視,，很多家長(zhǎng)都不理解我們開(kāi)展的活動(dòng),，甚至?xí)鲅猿庳?zé)教師，所以老師們會(huì)經(jīng)常感到做一名幼教真的很累,、很難,。曾經(jīng)遇到這樣的問(wèn)題走了不少的彎路，但通過(guò)培訓(xùn)之后就不會(huì)了,，遇事要冷靜處理,、先禮后兵、曉之以理,、動(dòng)之以情,，而后抓住問(wèn)題重點(diǎn)，一擊必中將事情處理妥當(dāng)。

堅(jiān)持原則,，處事靈活運(yùn)用方法,。感情是一朵云，理智是一棵樹(shù),。按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)義不容辭的義務(wù),，只要園本的規(guī)章制度通過(guò)后，處理問(wèn)題就要必須按照制度辦事,。既要講原則又不能空泛,，具體分析問(wèn)題的前因后果，在協(xié)調(diào)方面,，更應(yīng)注意理智引導(dǎo),、彈性調(diào)控。既然上級(jí)把重任交給自己,，那我們就應(yīng)該了解多方面的管理知識(shí),，理智的去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題。激勵(lì)進(jìn)取,，安撫落后,。每個(gè)幼兒園都算一個(gè)小社會(huì)，在這里會(huì)容納各種類型的人,。在我們園中有一部分教師的業(yè)務(wù)能力過(guò)硬和素質(zhì)高尚,，這是我最得意的。對(duì)于這樣的教師,，我們會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)和物質(zhì)上的激勵(lì),。

管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué),，這句話深深印在了我的腦海里,。對(duì)待比較落后的教師，我們只能采取冷靜處理,，不能硬碰硬、隨便批評(píng),，對(duì)待這樣的教師我們要耐心的等待這個(gè)過(guò)程,。

這次的培訓(xùn)還安排我們到一些管理好的幼兒園實(shí)地參觀、觀摩,，每到一處大家都認(rèn)真聆聽(tīng),、記錄，用手中的相機(jī)拍下了寶貴的第一手資料,。這次參觀,、觀摩讓我們深受體會(huì)。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們必須思考的問(wèn)題,，反思我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)存在的不足與欠缺。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了,?；顒?dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在以往設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問(wèn)題,。通過(guò)培訓(xùn)了解作為教師,，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),、探索,。在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展一次好的育兒活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的好時(shí)機(jī)。如果教師在活動(dòng)中表現(xiàn)的平平淡淡而沒(méi)有激情的話,，也會(huì)影響到孩子們的情緒,，氣氛也不會(huì)特別高漲。所以在活動(dòng)中我們要激發(fā)幼兒的情感,，有個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛讓孩子們提高學(xué)習(xí),，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的學(xué)習(xí),、富有個(gè)性的感情色彩,。教育方面需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題,，通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要進(jìn)行具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

非常感謝xxx教育為我們提供了一個(gè)這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。我一定以此次學(xué)習(xí)為契

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