作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班猜謎語教案反思篇一

小動(dòng)物圖片(幼兒和家長共同收集),、錄音機(jī),、音樂“小魚游”

一,、引起興趣

1,、今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲,。

2,、猜猜它們是誰?

1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影,，請(qǐng)幼兒猜,。(小鳥)

2,、問：天上飛的動(dòng)物有哪些?

3、[展板]

4,、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲,?！?/p>

1、[小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2,、[小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,，誰來幫它?

3、小動(dòng)物的叫聲不一樣,，它們的動(dòng)作也不一樣,，看這是誰?小兔可以怎么說?

4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說,。

5、你們瞧,，又來了這么多的小動(dòng)物,，有誰?他們都是在哪里的?

6、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,，一邊表演一邊說,。

1、出示魚尾巴,，請(qǐng)幼兒猜,。

2、小魚會(huì)怎么游?

3,、我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物,，有哪些啊?

4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

在主題活動(dòng)的開展過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情,，在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲,、動(dòng)作,、或動(dòng)物的局部，來猜測動(dòng)物的名稱,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候,，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想,、猜猜,、說說、唱唱,、跳跳中,，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的,，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn),，讓其他小朋友學(xué)一學(xué),。可以將地上跑的動(dòng)物放到第一環(huán)節(jié),，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng),，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

4、小班語言教案《猜猜我是誰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

2,、辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。

3,、學(xué)習(xí)短句“一只xx……,，兩只xx……，三只xx…..,?！?/p>

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

小班猜謎語教案反思篇二

小動(dòng)物圖片(幼兒和家長共同收集),、錄音機(jī),、音樂“小魚游”

活動(dòng)過程：

1,、 今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲,。

2,、 猜猜它們是誰?

(一)天上飛的動(dòng)物

1、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影,，請(qǐng)幼兒猜,。(小鳥)

2、 問：天上飛的動(dòng)物有哪些?

3,、 [展板]

4,、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛,，三只小鳥做游戲,。”

(二)地上跑的動(dòng)物

1,、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2,、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3,、 小動(dòng)物的叫聲不一樣,，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎么說?

4,、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

5,、 你們瞧,，又來了這么多的小動(dòng)物，有誰? 他們都是在哪里的?

6,、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,，一邊表演一邊說。

(三)水里游的動(dòng)物

1,、 出示魚尾巴,，請(qǐng)幼兒猜。

2,、 小魚會(huì)怎么游?

3,、 我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?

觀察與反思：

在主題活動(dòng)的開展過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子,、叫聲,、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部,，來猜測動(dòng)物的名稱,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲,，在想想、猜猜,、說說,、唱唱、跳跳中,，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂,。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的,，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì),，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué),?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

設(shè)計(jì)思路：

各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛,，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩,，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里,，或是和小動(dòng)物說說悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳,、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、了解，我采用家園互動(dòng)的形式,，請(qǐng)家長幫助一起收集動(dòng)物圖片,，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰”，讓孩子們想想,、猜猜,，看看,、說說，唱唱,、跳跳,，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂趣,，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展,。

5,、小班教案《瓶罐猜猜》含反思

1、樂意觀察各種瓶罐,，用多種方式了解瓶罐的特性,。

2,、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受,，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

3,、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道一些瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐,。

對(duì)探究活動(dòng)有興趣,。

1、玩一玩,。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀,、材料、用途等,。

2、找一找 ,。

1、猜一猜,，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途,。

你最喜歡哪個(gè)瓶子,，為什么?

我們可以根據(jù)它們的形狀,、大小或材料的不同來幫它們找好朋友,。

2、摸一摸,，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重,。

摸摸看，他們有什么不同?

在音樂角投放瓶罐,，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣,。

1,、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,，最好是特別一些的,，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,，將其清洗后帶到幼兒園里來,。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,，以豐富幼兒的體驗(yàn),。

3,、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示,。

4、建議家長在日常生活中,，多運(yùn)用表揚(yáng)的方式,，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)成功的快樂。

孩子們對(duì)這些不同的形狀,、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂,，在玩兒中探索,。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的,，通過認(rèn)識(shí)、感知,、分類,、操作、討論,、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型,。同時(shí),，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神,，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的樂趣,。

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我,，一些幼兒盲目選擇材料,，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,，今后在如何選材，如何組織作品上,，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫,。

小班猜謎語教案反思篇三

1.愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感,。

2.能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

3.觀察認(rèn)識(shí)大象,，了解大象的外形特征、生活習(xí)性,。

公象,、母象圖片各一張,，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

了解大象的外形特征,、生活習(xí)性。

使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)大自然的情感,。

一、謎語導(dǎo)入,，引起幼兒興趣

師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語,，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦,。

謎語

有個(gè)長鼻子，

腿粗像柱子,，

耳朵像扇子,，

尾巴像辮子,。

師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

二,、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性

出示大象圖片,，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友,，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小結(jié)：亞洲公象有象牙,，母象沒有象牙,。(而非洲象無論公象母象都有象牙)

引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系,。

師：大象是我們的好朋友，所以啊,，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物,。

引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物,，愛護(hù)大自然的情感。

三,、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快,。

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征,、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀,，便于幼兒觀察、比較,。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真,。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過,，也聽過大人講過),，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解,。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,，知道象喜歡站著睡覺,，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象,，要保護(hù)自然,。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉,。

講大象的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用,、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片,，這樣更有利于幼兒觀察及理解。

小班猜謎語教案反思篇四

愿意參加猜謎活動(dòng),。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

課件,、音樂帶,、幼兒操作材料每人一份,、小紅花。

一,、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。

二,、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣,。

提問：你們知道郵遞員是干什么的?

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員,，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天,，小烏龜又來送信了，它騎著車,，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看,，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物,。小朋友,，我們來幫幫小烏龜吧!

三,、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。

1.教師念謎語,，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。

2.師幼共同送信，播放課件,。

3.表揚(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。

四,、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家,，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢?請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜,。

五、幼兒操作材料,。

猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。

六,、聽音樂，活動(dòng)結(jié)束,，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果,，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!

我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次,，所以，整堂課我都以故事貫穿,，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒,，引發(fā)興趣,，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié),，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果,，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外,，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥,，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo),。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚,，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的,。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物,，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解,。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓,。

2、小班教案《猜猜我有多愛你》含反思

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌,。

2,、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。

3,、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測與想象,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

圖標(biāo)三張(大山、小河,、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。

1,、提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽,，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

2,、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,，并出示相應(yīng)的圖標(biāo),。(兒歌內(nèi)容見附1)

3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

1,、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌,，小兔子可傷心了,，我們來幫幫它吧!(念第1遍)

2,、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)

3,、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,，教師給予提示和幫助。

2,、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

3,、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí),，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽,，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高,，

我愛你有小河那么長,。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有很多很多……,。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你,。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長,。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多,。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中,，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思,，主要有以下幾點(diǎn)：

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展,。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1,、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上,。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的,。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題,。

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì),。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功,。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多,，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的,，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛,。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致,。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng),。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來,。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了,。活動(dòng)結(jié)束后,，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn),。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng),，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性,。

2,、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗,。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班,，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣,。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好,。

3、小班教案《猜猜是誰》含反思

1,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

2,、辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。

3,、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……,，三只xx…..?！?/p>

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

小班猜謎語教案反思篇五

愿意參加猜謎活動(dòng),。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

課件,、音樂帶,、幼兒操作材料每人一份,、小紅花。

提問：你們知道郵遞員是干什么的?

故事：有一只小烏龜呀,，它也是一名郵遞員,，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天,，小烏龜又來送信了，它騎著車,，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看,，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物,。小朋友,，我們來幫幫小烏龜吧!

1. 教師念謎語，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物,。

2. 師幼共同送信，播放課件,。

3. 表揚(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家,，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢?請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜,。

猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果,，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!

我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次,，所以,，整堂課我都以故事貫穿,，運(yùn)用多媒體課件,，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣,，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果,，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外,，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥,，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo),。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚,，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知,，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的,。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié),，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物,，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解,。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓,。

小班猜謎語教案反思篇六

小動(dòng)物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機(jī),、音樂“小魚游”

一、 引起興趣

1、 今天,，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲。

2,、 猜猜它們是誰?

1、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影,，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥)

2,、 問：天上飛的動(dòng)物有哪些?

3、 [展板]

4,、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛,，三只小鳥做游戲?！?/p>

1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2,、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3,、 小動(dòng)物的叫聲不一樣,，它們的動(dòng)作也不一樣,，看這是誰?小兔可以怎么說?

4,、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說,。

5、 你們瞧,，又來了這么多的小動(dòng)物,，有誰? 他們都是在哪里的?

6,、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說,。

1、 出示魚尾巴,，請(qǐng)幼兒猜,。

2,、 小魚會(huì)怎么游?

3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物,，有哪些啊?

在主題活動(dòng)的開展過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲,、動(dòng)作,、或動(dòng)物的局部,，來猜測動(dòng)物的名稱,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候,，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲,，在想想,、猜猜,、說說、唱唱,、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂,。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的,，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn),，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié),，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

4、小班語言教案《猜猜我是誰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

2,、 辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。

3,、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……,，兩只xx……，三只xx…..,。”

4,、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、 喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

小班猜謎語教案反思篇七

愿意參加猜謎活動(dòng),。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

課件,、音樂帶,、幼兒操作材料每人一份,、小紅花,。

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地,。

二、觀看課件,，引發(fā)幼兒興趣,。

提問：你們知道郵遞員是干什么的,？

故事：有一只小烏龜呀,，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去,？今天,，小烏龜又來送信了,，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū),，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物,。小朋友,，我們來幫幫小烏龜吧,！

三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣,。

1.教師念謎語，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物,。

2.師幼共同送信，播放課件,。

3.表揚(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。

四,、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家,，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢,？請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜,。

五,、幼兒操作材料。

猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里,，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì),。

六、聽音樂,，活動(dòng)結(jié)束，走出教室,。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍,！

我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》,，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次,，所以,，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件,，能夠吸引幼兒,，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征,，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié),，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣,。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料,，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥,，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo),。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚,，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的,。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物,，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解,。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓,。

小班猜謎語教案反思篇八

通過本次活動(dòng),，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,，并且知道中華文化歷史,，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。

1,、通過猜謎語、念謎語,，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語的興趣。

2,、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征,。

圖片【茶壺、木馬】

我在日常生活中,，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語,，讓大家猜一猜，【生說一說,，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜,。

1、師朗讀謎面

(1),、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考,。

(2)、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問,，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析,，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

(3),、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺

(4)、集體朗讀謎語

2,、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析,，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣,。

把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽,，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個(gè)謎語,，練習(xí)猜一猜,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動(dòng),，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

8,、小班教案《水果謎語》含反思

1.能積極參與猜謎活動(dòng),，初步感受猜謎的快樂。

2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知,。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1.菠蘿,、哈密瓜、蘋果,、橘子、草莓等各種水果,，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī),，熱烈歡快的樂曲。

1.今天,，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果,，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了,，就把這些禮物送給大家,。

1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法,。“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了,。

4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面,。

5.請(qǐng)幼兒猜謎,，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來,。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng),、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),。

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“ 猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜,。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

9,、小班語言教案《水果謎語》含反思

在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣,，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語,，有一點(diǎn)粗淺的了解,。但通過實(shí)施這個(gè)教材,，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說,，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西,，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主,。

而且,，謎語中的語言,，都是非常精煉、概括和書面化的語言,，這更增加了幼兒理解這些語言的難度,。!.!像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝,、哈密瓜,、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉,，可是就是和謎面聯(lián)系不起來,，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高!

1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂,。

2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

1.菠蘿,、哈密瓜,、蘋果、橘子,、草莓等各種水果,，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī),，熱烈歡快的樂曲。

1.今天,，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果,，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好,。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語,，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家,。

1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來,，我們就知道是什么水果了。

4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面,。

5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來,。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語,。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場地中央歡快地舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子,，麻點(diǎn)子，咬一口,，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。”聽完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,，興趣沒有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜。

小班猜謎語教案反思篇九

小動(dòng)物圖片(幼兒和家長共同收集),、錄音機(jī),、音樂“小魚游”

活動(dòng)過程：

1,、今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲,。

2、猜猜它們是誰?

(一)天上飛的動(dòng)物

1,、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜,。(小鳥)

2、問：天上飛的動(dòng)物有哪些?

3,、[展板]

4,、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛,，三只小鳥做游戲?！?/p>

(二)地上跑的動(dòng)物

1、[小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2,、[小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3,、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣,，看這是誰?小兔可以怎么說?

4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說,。

5、你們瞧,，又來了這么多的小動(dòng)物，有誰?他們都是在哪里的?

6,、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說,。

(三)水里游的動(dòng)物

1、出示魚尾巴,，請(qǐng)幼兒猜。

2,、小魚會(huì)怎么游?

3,、我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物,，有哪些啊?

4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

觀察與反思：

在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn),，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲,、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部,，來猜測動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候,，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想,、猜猜,、說說,、唱唱、跳跳中,，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì),，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn),，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng),，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設(shè)計(jì)思路：

各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛,，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩,，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說說悄悄話,，或是和小動(dòng)物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、了解，我采用家園互動(dòng)的形式,，請(qǐng)家長幫助一起收集動(dòng)物圖片,，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰”,，讓孩子們想想,、猜猜，看看,、說說，唱唱,、跳跳,，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂趣,，在輕松,、開心的氛圍中得到發(fā)展。

5,、小班教案《瓶罐猜猜》含反思

1、樂意觀察各種瓶罐,，用多種方式了解瓶罐的特性。

2,、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣,。

3、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道一些瓶子,。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐,。

對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

1,、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色,、形狀、材料,、用途等,。

2、找一找,。

1,、猜一猜,，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途,。

你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?

我們可以根據(jù)它們的形狀,、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

2,、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地,、輕重,。

摸摸看,，他們有什么不同?

在音樂角投放瓶罐,，讓幼兒繼續(xù)探索,，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。

1,、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的,，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來,。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,，如：可樂瓶汽車,、啤酒瓶娃娃等,，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn),。

3,、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示,。

4,、建議家長在日常生活中，多運(yùn)用表揚(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)成功的快樂。

孩子們對(duì)這些不同的形狀,、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索,。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過認(rèn)識(shí),、感知、分類,、操作、討論,、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型,。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,，發(fā)揮創(chuàng)造性,，并從中感染環(huán)保精神,，欣賞祖國國粹的魅力,，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的樂趣,。

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上,，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材,，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求,，細(xì)節(jié)還要下工夫。