作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇一

1,、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。

2,、喜歡吃蔬菜,，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn),。

1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ),。

2,、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ),。

3,、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

教師說(shuō)謎面:

紅綠燈籠枝上掛,，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯,，怕得就要眼淚灑,。

(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由,。

(3)出示辣椒的圖片,，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖,，幫助幼兒理解,。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜,、學(xué)說(shuō),，依次猜出茄子、黃瓜等,。

(2)幼兒相互猜謎,，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè),，根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底,。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，對(duì)人體的健康是必不可少的,，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以,，我們不要挑食,，多吃蔬菜身體棒。

幼兒可以將自己熟悉的東西,，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜,。

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇二

通過(guò)本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力,，并且知道中華文化歷史,，我國(guó)文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情操。

1,、通過(guò)猜謎語(yǔ),、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣,。

2,、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

3,、提高幼兒分析,、判斷能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活,，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。

圖片【茶壺,、木馬】

一,、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ),，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō),，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ),，大家來(lái)共同猜一猜。

二,、新課

1,、師朗讀謎面

（1）、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師,，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒,，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€(gè)別幼兒的答案,，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考,。

（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn),，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析,，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法,。

（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺

（4）,、集體朗讀謎語(yǔ)

2,、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析,，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力,，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。

三,、活動(dòng)延伸

把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng),，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ),，練習(xí)猜一猜,。

四、活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇三

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底,。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面,。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片每人一個(gè),，課件ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣

1.小朋友，你們好,，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲,，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了,，是關(guān)于動(dòng)物的哦,，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。

二,、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片),，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片),，叫人早早起(鬧鐘),，小朋友仔細(xì)的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么?

2.幼兒猜謎并說(shuō)出理由

3.出示ppt公雞的圖片,，與幼兒共同分析謎面,，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌,，不說(shuō)出它的名字,，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底,。

三,、猜猜、說(shuō)說(shuō)

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看,，圖片里藏著一只小動(dòng)物,，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下,，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子,、小魚(yú)、小青蛙,，小烏龜?shù)鹊?

(2)師：聽(tīng),，它是誰(shuí)?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,，田里捉害蟲(chóng),，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ),。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉,，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙,，師：恭喜你們,，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作,。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的,。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下),。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖

(1)師：瞧,，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物,，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物(幼：海龜，小魚(yú),，小鴨子等)你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的小寶貝,，說(shuō)的非常好，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ),，猜一猜謎底會(huì)是誰(shuí)呢?

(2)嘴像小鏟子,，腳像小扇子，走路直搖晃,，唱歌呷呷叫,。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)

(4)師：小鴨子們，走,，和鴨媽媽一起散散步,。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ),，名字叫小汪,，蹲在大門(mén)口，兩眼黑悠悠,，想吃肉骨頭,。(小狗)

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片,，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物,，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了,，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!

(2)一身毛,，四只手，爬桿上樹(shù)是能手,，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由,。并說(shuō)出這句謎語(yǔ),。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了,，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

三,、創(chuàng)編謎語(yǔ)

師：哇，孩子們,，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧!你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底,，那我給小朋友一個(gè)謎底，你們來(lái)編一個(gè)謎面,，想不想來(lái)挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰(shuí)?對(duì),，小兔子，誰(shuí)來(lái)給兔子編一個(gè)謎語(yǔ)?

師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!

師：我還要再考考你們,?？矗钦l(shuí)?對(duì)大象,，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編,，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)

四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

師：孩子們快看,，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢,，看看你們的椅子下面,，把它戴在你頭上，你就是它,，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇四

謎語(yǔ)多為歌謠的形式,，有韻律，易讀,、易記,，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽,，具有一定的理解能力,，對(duì)謎語(yǔ)有著強(qiáng)烈的猜測(cè)欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語(yǔ),，表達(dá)簡(jiǎn)潔概括,，適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上,，不僅了解了農(nóng)作物的外形特征,，還掌握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷游戲的樂(lè)趣,。

1,、了解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著分析,、概括謎面內(nèi)容,，猜出謎底。

2,、能說(shuō)出常見(jiàn)農(nóng)作物的外形特征,。

3、在猜謎,、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅,。

與核桃、高粱,、玉米,、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋 天多美好》,。

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其外形特征,。

2,、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，了解謎面,、謎底的.含義,。

（1）教師出“核桃”的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn)：為什么是這種農(nóng)作物,？

（2）結(jié)合《秋天多美好》第 28—29 頁(yè),，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面,、謎底的含義,。

小結(jié)：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面,，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底,。

3、教師再出“高粱”的謎語(yǔ),，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面猜謎底,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

小結(jié)：謎語(yǔ)就是根據(jù)物品的外形,、用途等主要特征,，用短小、整齊,、押韻的句子像說(shuō)順口溜,、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái)，但不能直接說(shuō)出物品的名稱,。

4,、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編謎語(yǔ)。

（1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片,，請(qǐng)幼兒講述它的特征然后回答,，將所有意見(jiàn)集中，集體創(chuàng)編謎面,。

（2）分組創(chuàng)編：每組任選 1/2 張圖片合作編謎面,，讓其他幼兒猜謎底。

（3）幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語(yǔ),，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫(huà)出謎底,。

殼兒硬,，殼兒脆， 四個(gè)姐妹隔床睡,， 從小到大背靠背,， 蓋著一床疲疼被。

（核桃）

身體足有丈二高,， 瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛,， 下身穿條綠綢褲,， 頭戴珍珠紅絨帽。

（高粱）

一物生得真奇怪,， 腰里長(zhǎng)出胡子來(lái),， 拔掉胡子剝開(kāi)看， 露出牙齒一排排,。

（玉米）

麻屋子,，紅帳子， 里面睡著白胖子,。

（花生）

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇五

1,、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析,、概括謎面內(nèi)容,，猜出謎語(yǔ)。

2,、對(duì)謎語(yǔ)有興趣,，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng),。

3,、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天,。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1,、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè),。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

2,、背景圖2張,，可組合成一幅完整的大圖。

3,、彩筆,、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

一,、以猜謎會(huì)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：猜謎語(yǔ)真有趣,。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天,，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ),，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多,，誰(shuí)猜得準(zhǔn),！

二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則,。

幼兒自由分成兩組,。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面,，一組猜謎語(yǔ),。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花,；猜出一個(gè)謎底,，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三,、組織猜謎比賽,。

1、兩組輪流出謎面,，猜謎語(yǔ),，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底,，怎么猜出來(lái)的,。

2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái),。

3,、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。

四,、欣賞圖片,，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、將兩張背景圖組合成一張大圖,，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅,。

2,、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ),。

通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng),，使我深深懂得了,，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

小百科：謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ),，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間,，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展,。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇六

1,、小班的幼兒對(duì)謎語(yǔ)還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的,，謎面描寫(xiě)事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜,。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

2,、本篇教案為水果謎語(yǔ)，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開(kāi)展活動(dòng),。教師：段彬

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底,，并說(shuō)出理由

1.菠蘿、哈密瓜,、蘋(píng)果,、橘子、草莓等各種水果,，水果粘紙若干,。

2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

一.認(rèn)識(shí)水果名稱,，引發(fā)興趣,。

師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客,。他們是誰(shuí)呢?

(逐一出示水果,，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好,。)

二.了解猜謎方法,，學(xué)習(xí)掌握,。

1,、了解謎面內(nèi)容。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家,。

(教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳,。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法。

師：“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的,，是幾個(gè)連在一起的)

”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái),，我們就知道是什么水果了,。

三、嘗試分析謎面,，提升經(jīng)驗(yàn),。

1、請(qǐng)幼兒猜謎,，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái),。

師：我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜是哪個(gè)水果?為什么?

2,、教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

四.跳水果邀請(qǐng)舞,，結(jié)束活動(dòng),。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強(qiáng),、熱烈歡快的音樂(lè)聲中,，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己扮演的角色,。

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇七

1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答.

2. 嘗試仿編兒歌.

水果卡片、水果實(shí)物,、摸袋,、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫(huà)

﹙一﹚

1、音樂(lè)游戲:采果子

幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,尋找水果卡片,。

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個(gè)大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的對(duì)答說(shuō)兒歌

(1) 教師說(shuō),幼兒答;

(2) 幼兒?jiǎn)?教師答;

(3) 幼兒間相互問(wèn)答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助語(yǔ)句,。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌并完整朗誦

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇八

1,、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn),，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2,、在老師的啟發(fā)下,，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3,、發(fā)展幼兒的思維能力,，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn),，并喜歡猜謎語(yǔ),。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想,，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的,。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂,。

一,、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣,。

1,、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ),。

3,、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想,，猜猜是什么東西,。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西,。

(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家,，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住,，捉蟲(chóng)保莊稼,。

(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜,，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講,。

(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ),。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請(qǐng)幼兒猜,。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容,，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好,，第二句是講小青蛙的叫聲,，第三句是講小青蛙的住處,，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好,，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字,，而是讓小朋友猜,，這就是謎語(yǔ)。

2,、猜一猜第二只盒子里的東西,。

(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬,，沾水搓一搓,，都是白泡泡。

(2)教師解釋"沾水"的含義,。

(3)請(qǐng)幼兒自己猜,，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,，再準(zhǔn)備一塊肥皂,，一塊方積木，一只小紙盒,，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品,，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字,，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了,，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3,、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ),，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái),。

(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶,，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕,，跳得低,，拍得重，跳得高,。

(2)猜到的幼兒就去找,。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講,，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?

(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三,、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)1、幼兒自由組合,，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈,。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜,。猜出來(lái)后,，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2,、教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3,、教師每次朗讀一則謎語(yǔ),，幼兒猜出后，就出示掛圖,，指導(dǎo)幼兒看看,，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

丁零零,，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清,。

紅眼睛,，白皮襖,，長(zhǎng)耳朵，真靈巧,，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣,，兩只翅膀真美麗,，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜,。

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ),，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜,。

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇九

1.體驗(yàn)創(chuàng)編,、猜謎的樂(lè)趣。

2.發(fā)展思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.會(huì)根據(jù)要求創(chuàng)編謎語(yǔ),。

1.趣味練習(xí)-春天動(dòng)物的謎語(yǔ)

2.課件：圖片-熊貓

一、導(dǎo)入

教師：有華麗的翅膀,，尾巴長(zhǎng)得像棍棒,，休息時(shí)翅膀和背是垂直的。

誰(shuí)能猜出來(lái)老師說(shuō)的是什么昆蟲(chóng)?

(激發(fā)幼兒參與討論的興趣,，引出謎語(yǔ),。)

二,、展開(kāi)

1.討論：什么是謎語(yǔ)?它由幾部分組成?

謎語(yǔ)由三部分組成,，題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目,，答案叫謎底,。

如：“一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱,，冬天它睡覺(jué),，夏天把蟲(chóng)抓”(謎面)。

(謎底：青蛙)

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ),。

(1)講解要求：創(chuàng)編時(shí),，編的謎面要與謎底吻合。

(2)舉例講解：出示熊貓圖片

啟發(fā)幼兒思考：

熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。)

教師小結(jié)：叫貓不是貓,，眼被黑圈包。竹葉是糧食,，珍貴又稀少,。

(打一動(dòng)物,。)

3.組織游戲。

(1)猜謎游戲不僅有趣,，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明,。

現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩“我編你猜”的游戲好嗎?

(2)趣味練習(xí)：春天動(dòng)物的謎語(yǔ)

小朋友看著圖片,，兩人一組,，一人說(shuō)，另一人猜,。

由卵變成蝌蚪,，后腿長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，尾巴會(huì)斷,，擅長(zhǎng)跳,。——(青蛙)

用鋒利的針保護(hù)自己,，會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音,，家里有很多蜂蜜?！?蜜蜂)

大多在地下,，和巖石下生活，有階級(jí),，群居,，特別小，黑色,?！?螞蟻)

要求：對(duì)方在說(shuō)謎面的時(shí)候，另一人要注意仔細(xì)聽(tīng),，一邊聽(tīng)一邊想,，這樣才能猜出謎底.

三、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜,，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的?

語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)反思 語(yǔ)言教案猜一猜篇十

小班語(yǔ)言活動(dòng)猜謎語(yǔ)教案學(xué)反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程,，活動(dòng)反思等內(nèi)容,，愿意參加猜謎活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課,，快來(lái)看看猜謎語(yǔ)教案吧,。 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 愿意參加猜謎活動(dòng),。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

3. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4. 愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、音樂(lè)帶,、幼兒操作材料每人一份、小紅花,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二,、觀看課件,，引發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的,？

故事：有一只小烏龜呀,，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信,，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去,？今天，小烏龜又來(lái)送信了,，它騎著車(chē),，來(lái)到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看,，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物,。小朋友,，我們來(lái)幫幫小烏龜吧,！

三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣,。

1. 教師念謎語(yǔ),，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。

2. 師幼共同送信,，播放課件,。

3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

四,、嘗試猜水果謎語(yǔ),。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家,，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買(mǎi)點(diǎn)水果去，買(mǎi)那些水果呢,？請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜,。

五、幼兒操作材料,。

猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里,，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì),。

六,、聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束,，走出教室,。

小烏龜幫牛爺爺買(mǎi)上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍,！

活動(dòng)反思：

我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》,，猜謎語(yǔ)對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)還是第一次，所以,，整堂課我都以故事貫穿,，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒,，引發(fā)興趣,，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié),，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果,，我覺(jué)得這樣幼兒才會(huì)感興趣,。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料,，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)枯燥,，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,，都愿意參加猜謎活動(dòng),，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),，開(kāi)始老師的提問(wèn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)搞不清楚,，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們是給人們送信的,。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié),，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物,，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解,。在以后的課堂教學(xué)中,，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí),，使自己更上一層樓,。