作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇一

1,、學(xué)習(xí)猜謎語,，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2,、喜歡吃蔬菜,，能了解常見蔬菜的特點。

1,、有關(guān)蔬菜的謎語,。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗,，并知道幾個有關(guān)蔬菜的謎語,。

3、彩筆人手一盒,，幼兒用書人手一冊,。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語:

教師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕,。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑,。

(2)幼兒猜謎,，并說出理由,。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面,，邊說謎面邊看圖,，幫助幼兒理解。

(1)教師出謎,，幼兒學(xué)猜,、學(xué)說，依次猜出茄子,、黃瓜等,。

(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒,。

(1)幼兒活動用書人手一冊,，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應(yīng)的顏色,。

每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值,，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜,，所以,，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒,。

幼兒可以將自己熟悉的東西,，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇二

通過本次活動,，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長,，從而激發(fā)愛國主義情操,。

1、通過猜謎語,、念謎語,，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。

2,、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底,。

3、提高幼兒分析,、判斷能力,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

教學(xué)語言要貼近生活,，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

圖片【茶壺,、木馬】

一,、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道許多謎語,，誰能說一個謎語,，讓大家猜一猜，【生說一說,，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個謎語,，大家來共同猜一猜。

二,、新課

1,、師朗讀謎面

（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師,，對沒有猜出的幼兒,，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€別幼兒的答案,，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考,。

（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問,，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

（3）,、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

（4）,、集體朗讀謎語

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語,，幼兒猜中后加以分析,，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣,。

三,、活動延伸

把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜,；在讓父母給自己說幾個謎語,，練習(xí)猜一猜。

四、活動總結(jié)

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇三

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底,。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動物謎底創(chuàng)編動物謎面,。3.感受謎語游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片每人一個,，課件ppt活動過程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣

1.小朋友,，你們好,，今天我給大家?guī)硪粋€游戲,，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動物的哦,，請你用仔細(xì)聽。

二,、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片),，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片),，叫人早早起(鬧鐘),，小朋友仔細(xì)的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么?

2.幼兒猜謎并說出理由

3.出示ppt公雞的圖片,，與幼兒共同分析謎面,，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌,，不說出它的名字,，只說出它的樣子，特點的兒歌叫做謎語,，它的名字叫謎底,。

三、猜猜,、說說

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看,，圖片里藏著一只小動物，(出示ppt圖片)孩子們,，大膽的想一下,，你覺得會是什么?還會有誰呢?(幼：小鴨子、小魚,、小青蛙,，小烏龜?shù)鹊?

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖,，唱歌呱呱叫,，田里捉害蟲，豐收立功勞,。(教師做出舉手的動作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語,。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉,，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙,，師：恭喜你們,，答對了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲的時候又是什么樣的?誰來試一試?找個別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動作,。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的,。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下),。

師：青蛙們快跳回自己的家里,。

2.出示鴨子背景圖

(1)師：瞧，這里也藏了一個小動物,，想一想里面會有哪個小動物(幼：海龜,，小魚，小鴨子等)你們真是愛動腦筋的小寶貝,，說的非常好,，請仔細(xì)聽一聽謎語，猜一猜謎底會是誰呢?

(2)嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路直搖晃，唱歌呷呷叫,。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個小動物走起路來很搞笑的,，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動作呢?(教師做出左右擺動的動作)

(4)師：小鴨子們，走,，和鴨媽媽一起散散步,。小鴨子們，這次看看我們又會碰到誰?教師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)教師直接說謎語,，名字叫小汪,，蹲在大門口，兩眼黑悠悠,，想吃肉骨頭,。(小狗)

(2)誰來學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片,，讓幼兒想象里面藏著哪個小動物,，并大膽說出動物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了,，請小朋友們都開動小腦筋仔細(xì)的聽好啦!

(2)一身毛,，四只手，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作,，家里沒有山里有,。(猴子)請幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語,。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你,，答對了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)吧

三,、創(chuàng)編謎語

師：哇,，孩子們，你們簡直太厲害啦吧!你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底,，那我給小朋友一個謎底，你們來編一個謎面,，想不想來挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰?對,，小兔子，誰來給兔子編一個謎語?

師：厲害吧?我們給他鼓個掌!

師：我還要再考考你們,?？矗钦l?對大象,，誰來給大象編一個謎語?請舉手的小朋友來編一編,，教師進(jìn)行肯定(找2到3個幼兒創(chuàng)編)

四、動物聯(lián)歡會

師：孩子們快看,，小動物們在開音樂演唱會呢,，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上,，你就是它,，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇四

謎語多為歌謠的形式，有韻律,，易讀,、易記，適合大班幼兒學(xué)習(xí),。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽,，具有一定的理解能力，對謎語有著強(qiáng)烈的猜測欲望,。本次活動的4則農(nóng)作物謎語,，表達(dá)簡潔概括，適宜幼兒學(xué)習(xí),。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上,，不僅了解了農(nóng)作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗到猜迷游戲的樂趣,。

1,、了解猜迷語的方法，學(xué)著分析,、概括謎面內(nèi)容,，猜出謎底。

2,、能說出常見農(nóng)作物的外形特征,。

3、在猜謎,、編謎的游戲中體驗成功的喜悅,。

與核桃、高粱,、玉米,、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋 天多美好》,。

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其外形特征。

2,、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物,，了解謎面、謎底的.含義,。

（1）教師出“核桃”的謎語,，引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問：為什么是這種農(nóng)作物,？

（2）結(jié)合《秋天多美好》第 28—29 頁,，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面,、謎底的含義,。

小結(jié)：謎語是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面,，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底,。

3、教師再出“高粱”的謎語,，請幼兒根據(jù)謎面猜謎底,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語的特點。

小結(jié)：謎語就是根據(jù)物品的外形,、用途等主要特征,，用短小,、整齊、押韻的句子像說順口溜,、念兒歌一樣說出來,，但不能直接說出物品的名稱。

4,、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編謎語,。

（1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請幼兒講述它的特征然后回答,，將所有意見集中,，集體創(chuàng)編謎面。

（2）分組創(chuàng)編：每組任選 1/2 張圖片合作編謎面,，讓其他幼兒猜謎底,。

（3）幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評價,。

請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁,，在家長的引導(dǎo)下畫出謎底。

殼兒硬,，殼兒脆， 四個姐妹隔床睡,， 從小到大背靠背,， 蓋著一床疲疼被。

（核桃）

身體足有丈二高,， 瘦長身節(jié)不長毛,， 下身穿條綠綢褲， 頭戴珍珠紅絨帽,。

（高粱）

一物生得真奇怪,， 腰里長出胡子來， 拔掉胡子剝開看,， 露出牙齒一排排,。

（玉米）

麻屋子，紅帳子,， 里面睡著白胖子,。

（花生）

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇五

1、幼兒了解猜謎的方法,，學(xué)著分析,、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語,。

2,、對謎語有興趣,，能積極參加編謎、猜謎活動,。

3,、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1,、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個,。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

2,、背景圖2張,，可組合成一幅完整的大圖。

3,、彩筆,、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

一,、以猜謎會導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：猜謎語真有趣,。會猜會講真聰明。前幾天,，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多,，誰猜得準(zhǔn),！

二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則,。

幼兒自由分成兩組,。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面,，一組猜謎語,。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花,；猜出一個謎底,，在背景圖上貼一張謎底圖片,。

三、組織猜謎比賽,。

1,、兩組輪流出謎面，猜謎語,，教師主持人的身份,，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的,。

2,、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

3,、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說,。

四、欣賞圖片,，感受猜謎活動的樂趣,。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖,，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù),，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2,、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,，并嘗試自己編謎語。

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物,。 謎語源自中國古代民間,，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物,。

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇六

1,、小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的，因為他們還不具備一定的知識經(jīng)驗,，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的,，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。每次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點上去猜,。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程,，教師應(yīng)在延伸活動中,，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2,、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動,。教師：段彬

能運用已有經(jīng)驗猜出謎底,，并說出理由

1.菠蘿、哈密瓜,、蘋果,、橘子、草莓等各種水果,，水果粘紙若干,。

2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲,。

一.認(rèn)識水果名稱,，引發(fā)興趣。

師：今天,，有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問好,。)

二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握,。

1,、了解謎面內(nèi)容。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請小朋友猜個謎語,，猜對了，就把這些禮物送給大家,。

(教師說謎面：兄弟幾個真和氣,，天天并肩坐一起,，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法,。

師：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個的,，是幾個連在一起的)

”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了,。

三,、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗,。

1,、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來,。

師：我來說謎語,，你來猜猜是哪個水果?為什么?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵學(xué)說謎語,。

四.跳水果邀請舞，結(jié)束活動,。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng),、熱烈歡快的音樂聲中,，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)自己扮演的角色,。

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇七

1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.

2. 嘗試仿編兒歌.

水果卡片、水果實物,、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫

﹙一﹚

1,、音樂游戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片,。

2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的對答說兒歌

(1) 教師說,幼兒答;

(2) 幼兒問,教師答;

(3) 幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導(dǎo)幼兒說出其特點,教師幫助語句。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌,。

﹙四﹚將兒歌并完整朗誦

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇八

1,、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣,。

2,、在老師的啟發(fā)下,，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3,、發(fā)展幼兒的思維能力,，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點：讓幼兒懂得謎語的特點,，并喜歡猜謎語,。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想,，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的,。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂,。

一,、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣,。

1,、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語,。

3,、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想,，猜猜是什么東西,。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1,、先猜第一只盒子里的東西,。

(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱,，常在田里住,，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想,，猜一猜,，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語,，并解釋謎語,。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具,，分析謎語內(nèi)容,，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處,，第四句是講小青蛙的本領(lǐng),。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好,，聲音特點和本領(lǐng),。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜,，這就是謎語,。

2、猜一猜第二只盒子里的東西,。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕,，不能用嘴咬，沾水搓一搓,，都是白泡泡,。

(2)教師解釋"沾水"的含義。

(3)請幼兒自己猜,，猜出后到老師耳邊說出來,。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂,，一塊方積木,，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,，請大家評評他猜得對不對,。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,，但把肥皂的樣子和特點講出來了,，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3,、老師再請幼兒猜一則謎語,，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來,。

(1)教師念謎語：一個寶寶,，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕,，跳得低,，拍得重，跳得高,。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍,，講一講,，這個謎語說出了皮球的什么特點?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三,、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合,，四人一組圍坐成一個小圓圈,。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜,。猜出來后,，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2,、教師巡回指導(dǎo),，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3,、教師每次朗讀一則謎語,，幼兒猜出后，就出示掛圖,，指導(dǎo)幼兒看看,，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零,，一頭說話一頭聽,，兩人不見面，說話聽得清,。

紅眼睛,，白皮襖，長耳朵,，真靈巧,，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳,。

身上穿著花花衣,，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞,，花叢里面采花蜜,。

活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,，讓大家一起來猜,。

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇九

1.體驗創(chuàng)編、猜謎的樂趣,。

2.發(fā)展思維能力以及語言表達(dá)能力,。

3.會根據(jù)要求創(chuàng)編謎語。

1.趣味練習(xí)-春天動物的謎語

2.課件：圖片-熊貓

一、導(dǎo)入

教師：有華麗的翅膀,，尾巴長得像棍棒,，休息時翅膀和背是垂直的。

誰能猜出來老師說的是什么昆蟲?

(激發(fā)幼兒參與討論的興趣,，引出謎語,。)

二、展開

1.討論：什么是謎語?它由幾部分組成?

謎語由三部分組成,，題目叫謎面,，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底,。

如：“一個綠娃娃,，跳水頂呱呱，冬天它睡覺,，夏天把蟲抓”(謎面),。

(謎底：青蛙)

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語。

(1)講解要求：創(chuàng)編時,，編的謎面要與謎底吻合,。

(2)舉例講解：出示熊貓圖片

啟發(fā)幼兒思考：

熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?

(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。)

教師小結(jié)：叫貓不是貓,，眼被黑圈包,。竹葉是糧食，珍貴又稀少,。

(打一動物,。)

3.組織游戲。

(1)猜謎游戲不僅有趣,，而且能使我們變得越來越機(jī)靈和聰明,。

現(xiàn)在，我們一起來玩“我編你猜”的游戲好嗎?

(2)趣味練習(xí)：春天動物的謎語

小朋友看著圖片,，兩人一組,，一人說，另一人猜,。

由卵變成蝌蚪,，后腿長出來的時候，尾巴會斷,，擅長跳,。——(青蛙)

用鋒利的針保護(hù)自己,，會發(fā)出嗡嗡的聲音,，家里有很多蜂蜜,。——(蜜蜂)

大多在地下,，和巖石下生活,，有階級，群居,，特別小，黑色,?！?螞蟻)

要求：對方在說謎面的時候，另一人要注意仔細(xì)聽,，一邊聽一邊想,，這樣才能猜出謎底.

三、活動延伸

請小朋友把今天新知道的謎語說給家里人猜,，并問問是怎么猜出來的?

語言教案猜謎語反思 語言教案猜一猜篇十

小班語言活動猜謎語教案學(xué)反思主要包含了活動目標(biāo),，活動準(zhǔn)備，活動過程,，活動反思等內(nèi)容,，愿意參加猜謎活動，鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動，適合幼兒園老師們上小班語言活動課,，快來看看猜謎語教案吧,。 活動目標(biāo)：

1. 愿意參加猜謎活動。

2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4. 愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

課件,、音樂帶、幼兒操作材料每人一份,、小紅花,。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地,。

二,、觀看課件,，引發(fā)幼兒興趣。

提問：你們知道郵遞員是干什么的,？

故事：有一只小烏龜呀,，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信,，我們看看小烏龜今天給誰送信去,？今天，小烏龜又來送信了,，它騎著車,，來到了動物小區(qū)，拿出信一看,，它不知道哪封信是送給哪個小動物,。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧,！

三,、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。

1. 教師念謎語,，幼兒逐個猜出是哪種小動物,。

2. 師幼共同送信，播放課件,。

3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子,。

四、嘗試猜水果謎語,。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家,，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢,？請小朋友幫小烏龜猜一猜,。

五、幼兒操作材料,。

猜出后請逐個放在籃子里,，教師指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵,。

六,、聽音樂，活動結(jié)束,，走出教室,。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍,！

活動反思：

我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》,，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次,，所以，整堂課我都以故事貫穿,，運用多媒體課件,，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣,，選材適合小班幼兒年齡特征,，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié),，老師選擇的都是貼近幼兒生活,，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣,。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料,，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥,，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,，都愿意參加猜謎活動,，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn),，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚,，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的,。在猜小動物這個環(huán)節(jié),，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片,，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解,。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,，努力學(xué)習(xí),，使自己更上一層樓。