當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習,。

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

我擔任二年級的語文教學(xué),。盡管我是一位老教師，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢,。認真學(xué)習,，深入研究教法，虛心學(xué)習。現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習,、工作和交際。

教學(xué)有法,，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了,，在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,；期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累,，但也伴隨著收獲的快樂,。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習的進步。

在這一學(xué)期里,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、課前準備：備好課,。

1)認真鉆研教材，從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想…我要…我能…我來做…我還有…我認為…”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生,，于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主體作用，掌握學(xué)習方法,，提高學(xué)習能力,，培養(yǎng)合作精神。

4,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

二年級的孩子仍然愛動,、好玩,，自立能力差，有的學(xué)生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況，我利用課余時間,，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

學(xué)校開展的寫字課非常好,，每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,?！缎W(xué)語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習,、工作和交際,。

鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,。

認真學(xué)習新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習別人的好教法,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

認真參加校本培訓(xùn),，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2、班級發(fā)展不平衡,，二(3)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；個別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳,，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃,，教師還需正確引導(dǎo),。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是由本站小編為您整理的“二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)”范文,，供您參考,，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。

二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我繼續(xù)擔任二(x)班的語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習,，在實踐中收獲了一些成效,，也有許多不足需要改進，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

工作回顧

第一,、加強培訓(xùn)學(xué)習,，提高教學(xué)基本技能。

1、20xx年x月xx日—xx日在xx參加全省少先隊輔導(dǎo)員,，少先隊工作者培訓(xùn),，了解了有關(guān)少先隊組織的相關(guān)知識，并觀摩了全省優(yōu)秀少先隊的經(jīng)驗分享,。

2,、20xx年x月xx日，在xx學(xué)校參加了20xx年和美課堂第x屆名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)觀摩研討會,。

3,、20xx年x月xx日—x月xx日，每周六在xxx繼續(xù)教育學(xué)院進行20xx新入職教師的理論培訓(xùn),。

4,、20xx年xx月xx日,，在xxx參與了xxx新入職教師總結(jié)會,，觀摩了各基地校的一年工作，優(yōu)秀學(xué)員的區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了這次培訓(xùn),。

5,、20xx年xx月xx日，在xxx觀摩了xxx小學(xué)語文新入職教師優(yōu)質(zhì)課,。

6,、20xx年xx月—x月，參加了20xx年國培計劃——xxx中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),。通過學(xué)習,，提升了我的信息技術(shù)能力，對微課的認識也更深了,。

7,、本學(xué)期聽課記錄本上聽課次數(shù)達到xx節(jié)。

第二,、踐行生命自覺,，在展示中追求成長

1、20xx年xx月xx日,，總結(jié)一年以來的經(jīng)驗,，進行了校級“班主任工作漫談”交流展示。

2,、20xx年xx月xx日,，在報告廳為新入學(xué)的一年級家長進行幼小銜接的培訓(xùn)。

3,、xx月,，我的論文獲xxx教育教學(xué)會教育實驗專業(yè)委員會20xx年會論文三等獎

4、xx月，我的錄像課獲xx“一師一優(yōu)課,，一課一名師”三等獎,。

5、xx月,，我的教師個人博客榮獲xx電教作品一等獎,。

6、xx月xx日,，我積極參加xx年普通話大賽,，榮獲二等獎。

7,、xx月xx日通過精心準備在xx班進行了生本智慧課《軍神》的研討磨課,。課后通過各位語文組的評課，找到了備課的思路,。

8,、xx月xx日精細化管理，精心準備吟誦社團的展示,。

9,、xx月xx日區(qū)引導(dǎo)自學(xué)教研組來校檢查，在xx班進行了引導(dǎo)自學(xué)展示課,。

10,、xx月xx日，參加校評課,，在xx班上了《美麗的丹頂鶴》第二課時,。

11、xx月參加xx新入職教師生本智慧課堂比賽,，獲三等獎,。

12、xx月配合xx老師,，指導(dǎo)學(xué)生進行朗誦排練,，并獲“書香包河”經(jīng)典古詩文大賽二等獎。

第三,、發(fā)揚志愿服務(wù)精神

1,、這學(xué)期每周二下午放學(xué)主動去xx居委的崇文學(xué)堂輔導(dǎo)學(xué)生。

2,、20xx年xx月—xx月,，在區(qū)教體局參與生態(tài)文明教材編寫。

第四,、語文教學(xué)中的特色

1,、利用早讀課前十分鐘教《弟子規(guī)》。

2、吟誦課的開展,。

平時教授古詩會采用先標平仄,，再打手勢誦讀，最后會吟,，比如課本中《登鸛雀樓》這首詩就是用了此法,。通過吟誦，詩的情感和意境很容易被捕捉到,，更重要的是,，它更容易被記住。

3,、注重語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合,，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和動手能力。

比如,，有段時間,，我們在語文課本上學(xué)習了很多有趣的童話故事：《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》,，這些故事生動活潑，同學(xué)們都很感興趣,。我讓孩子們?nèi)芜x其中的一篇課文,，進行故事的續(xù)編，不但可以豐富教學(xué)的內(nèi)容,，增加孩子們的興趣,，而且對于提高孩子們的發(fā)散性思維能力大有幫助。

比如課本上有關(guān)秋天的寫話,，我會讓學(xué)生通過觀察生活實際,，從生活中找素材，進行秋天的繪寫,，和樹葉畫的制作,。比如結(jié)合課本上的口語交際，給學(xué)生舞臺,，展示自己,，鍛煉演講能力。

4,、繼續(xù)推行“引導(dǎo)自學(xué)”課型的實施,。

本學(xué)期經(jīng)常在班級采用自學(xué)的方式來上課，以前的課文，我喜歡提前布置給孩子們回家預(yù)習,，這學(xué)期我發(fā)現(xiàn),，孩子們在家的預(yù)習反而不如在課堂上自學(xué)的效果好，有的就是把它當成一項作業(yè)去糊弄,，該讀的課文不讀,，該書空描紅的字不描，對自己不負責任,。

但是在課堂上圍繞重點自學(xué)就不一樣了,，孩子們會根據(jù)我給出的自學(xué)步驟一步一步進行自學(xué)，也就是相當于課前的預(yù)習,，但是這樣的預(yù)習學(xué)生的主動性會提高,，學(xué)生的思維會被調(diào)動起來，他們會產(chǎn)生很多疑問,，帶著疑問去聽課,，比老師直接灌輸給學(xué)生的知識要記得牢多了。

5,、重視閱讀習慣的培養(yǎng),。

這學(xué)期帶學(xué)生去圖書館的次數(shù)增加，學(xué)生也學(xué)會了很多閱讀禮儀,，結(jié)合《小學(xué)語文同步拓展閱讀》和閱讀評價手冊,，每天晚上布置閱讀任務(wù)。結(jié)合閱讀進行班級特色活動的開展,，比如“好書我推薦”班級特色活動,。

6、夯實語文基礎(chǔ)知識教學(xué),。

(1)每課的聽寫落實到位,，教師當天批改，督促學(xué)生在校訂正,。

(2)課堂作業(yè)基本能在校完成,，不留書面作業(yè)回家。

(3)每周一記依然延續(xù),，開始限定主題讓學(xué)生有寫作的概念,。

(4)學(xué)生憑借作業(yè)得大拇指的個數(shù)來換小獎品，以此激勵學(xué)生保持作業(yè)的工整,。

取得成績

1,、學(xué)生會背《弟子規(guī)》，學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣提高,，德育深入骨髓,。

2,、學(xué)生會吟誦幾首小詩，會給古詩標平仄,，更加熱愛古詩文,。

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高,，比如寫話能力,、觀察生活的能力、擁有了初步的課程整合概念,。

4,、學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣比一年級提高了很多。

5,、學(xué)生的識字量增加,，寫字比一年級更工整更漂亮，習作更有文采,。

6,、學(xué)生的自學(xué)能力增強。

7,、個人在小學(xué)語文教學(xué)方面以及各種比賽上積累了經(jīng)驗,。

存在問題與不足

1、“引導(dǎo)自學(xué)”課堂模式中的小組討論環(huán)節(jié)還不夠扎實,，小組長的能力有待提高,。

2、班級圖書角的圖書更新少,，結(jié)合閱讀的班級活動開展的不夠,。

3,、班級個別學(xué)困生沒有時間和精力去輔導(dǎo),。

4、個人方面經(jīng)驗不足,，沒有時間和精力去給自己充電,。

下學(xué)期打算

1、繼續(xù)強化常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生作業(yè)要求更加規(guī)范,。

2,、開展形式多樣的語文綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣,。

3,、進一步研讀新課標，提高教材解讀能力,。

4,、熟練掌握smart電子白板的使用技巧，為激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和增強課堂互動性服務(wù),。

5,、繼續(xù)在班級實行“引導(dǎo)自學(xué)”實驗。

6,、關(guān)注學(xué)困生,。

二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、所教班級基本情況：

二(x)班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。其中大部分人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真,，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習習慣,。另外也有部分學(xué)生成績有待于提高。

二,、利用學(xué)生的眼睛,，提供觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。

我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的.性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

三,、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會,。

要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。

學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

四、利用學(xué)生的頭腦,，提供思考的機會,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

五,、利用學(xué)生的雙手,，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動，通過動手操作,，可使學(xué)生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。

當然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

六,、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會,。

1,、組織學(xué)生討論。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補充。

七,、利用學(xué)生的空間,，提供表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

八,、培優(yōu)輔差,，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

九,、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好。

二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂,。

對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思,。

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

又是期末臨近,，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

二（x）班共有學(xué)生x人,，其中男生x人,，女生x人,。其中大部分人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認真，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習習慣,。另外也有部分學(xué)生成績有待于提高。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。

我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。

學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動，通過動手操作,，可使學(xué)生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。

當然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1,、組織學(xué)生討論。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補充。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到,。

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一眨眼，一學(xué)期就要過去了,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實

1,、精心備課。積極參加教研組組織的集體備共案活動,，認真?zhèn)浜米约贺撠煹慕虒W(xué)設(shè)計,。課前認真地進行個案的修改使用，結(jié)合自己班的學(xué)情進行合理化增刪,，為了更加吸引學(xué)生,，為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。

２、認真上課,。做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,。我經(jīng)常利用人教e學(xué)軟件中的教學(xué)資源，課上播放課文的視頻朗讀,，令學(xué)生身臨其境,，感受文本的內(nèi)容；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加學(xué)生的課外閱讀量,。每當我進行故事閱讀時,，學(xué)生總是要歡呼，足見他們多么喜愛聽故事,，課上經(jīng)常給學(xué)生帶來點新鮮東西,，學(xué)生就不會覺得語文課那么枯燥乏味了，學(xué)生的學(xué)習效果也比較的理想,。

３,、及時輔導(dǎo)。開學(xué)初制定學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,，明確輔導(dǎo)對象,，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練,，使他們不斷進步,。以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就會大肆表揚,。我班的錢竟軒同學(xué),，學(xué)習主動性極差，課上多數(shù)時間不會主動聽課,。一次,，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞，同學(xué)們冥思苦想說出7個來,，這是他受同學(xué)“左——右”這組反義詞的啟發(fā),，很快地說出“前——后”,，出乎大家的意料，我當即給予肯定,，并說：“是不是應(yīng)該給錢竟軒同學(xué)十個聰明貼,？”大家發(fā)出一陣贊嘆，錢同學(xué)更是得意洋洋,。像這樣的例子還有很多,，錢同學(xué)的案例讓我更加堅信：鼓勵表揚的力量真的無法想象！我今后一定要堅持對每個同學(xué)都以鼓勵為主,，增加學(xué)生的自信,，幫助所有同學(xué)不斷進步。

4,、作業(yè)合理,。根據(jù)減負的要求，我適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生利用微信群進行展覽表揚,，同時引導(dǎo)更多的家長有效輔導(dǎo)每個孩子的每項作業(yè),，作業(yè)不好的學(xué)生我單獨進行教育指導(dǎo)，明確孩子的不足,，交給方法,，如果效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通,，真誠地交流孩子在學(xué)習上作業(yè)上存在的問題,，家長們都會很接受我的建議，并且在后來的輔導(dǎo)中進行改變,，幫助孩子更好的進行學(xué)習,。

5、資料拓展,。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,，結(jié)合課本的內(nèi)容我布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。

二,、注重教研改革

1,、小立課題,，收到實效。隨著實施課程改革以來,，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法,，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,。結(jié)合學(xué)齡特點,，本學(xué)期我進行了“小學(xué)低年級看圖寫話策略的研究”這一小本課題的研究,，我認真學(xué)習相關(guān)理論,，結(jié)合學(xué)生看圖寫話作業(yè)進行有效指導(dǎo),，讓學(xué)生在看圖的過程中能抓住插圖的主題展開合理想象,，一學(xué)期下來,，我班的絕大部同學(xué)在看圖寫話方面有了很大的進步。

2,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。語文課堂上我重視師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語文學(xué)習興趣大增,。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生，有語態(tài)自然的劉夢琪,，有大膽入戲的黃思寧，他們的角色朗讀讓同學(xué)們?nèi)肭槿刖?，令老師贊不絕口,。

3、培養(yǎng)讀書興趣，注重平時的積累,。本學(xué)期我堅持利用閱讀課給學(xué)生讀書,，本學(xué)期我們共讀了一本內(nèi)容較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜歡你本來的樣子》《爺爺去哪了》《嘿,，站?。　贰饵S玫瑰》等非常有趣,，非常有教育意義的書,，學(xué)生在聽我講故事時特別專注，特別安靜,，足見他們很喜歡聽我講故事,。我還鼓勵教學(xué)生每天堅持閱讀的同時積累一兩個好詞，不定期地在閱讀課上展示,，旨在培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。

4、與家長合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印８鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,。但我的教育生涯仍將繼續(xù)進行,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習興趣濃。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)

二年級語文教學(xué)隨筆

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)

關(guān)于二年級一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

二年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔任二年級二班的語文老師,，相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,，再加上老教師的指點,，本學(xué)期我班學(xué)生進步不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看,，請同學(xué)們先自己講一遍,，再看誰說得好等等。這些是說的形式,，說的內(nèi)容就更豐富了,，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等,。學(xué)生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣,。例如：《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”,。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析,、比較,、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,，通過動手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。許多問題，通過學(xué)生動手操作,，不僅容易理解,、記憶牢固,，而且運用自如，如低年級的課文《蜜蜂引路》,，讓學(xué)生自己操作,，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高,，使烏鴉喝著了水,。當然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答，老師再補充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考,、自主學(xué)習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣,，他們學(xué)習的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學(xué)生對換批改,，老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師,。當他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚、矯正等,。

因此,，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強學(xué)生主體意識,，增強學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從想學(xué)到學(xué)會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì),。

本學(xué)期我擔任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從

作文

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計劃,、總結(jié)等，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

二年級語文下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習,。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,，共計21節(jié)課,，另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對書法更有興趣,，同時提高學(xué)生的書法水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的藝校書法興趣二班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定目標,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為了提高二年級寫字水平,，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習書法,，蔚然成風。為了促進學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達到三十余人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習,，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

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反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期,，同學(xué)們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步,，其中作品發(fā)表十余人次,，五次在比賽中獲獎。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長,，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。