當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

歷史教學工作計劃個人九年級篇一

為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量,，現制訂教學計劃：

一,、指導思想

以學校整體工作計劃為指針,，切實把教育教學工作落到實處，結合高一年級師生的實際情況,，著眼于學生的成長,，全面提高學生的思想素質和教學質量，真正起到示范學校作用,。

二,、工作目標

營造一支勤學善思、文明禮貌,、積極向上的學生群體,，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊,，創(chuàng)建一個

安全

三,、教材分析

本冊教材的主題是“著重反映人類社會經濟和社會

生活

經濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質生產為主要內同的經濟活動,，才開始有了自己的歷史,。因此，經濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,。并且，了解自古以來中外經濟的發(fā)展和社會生活的變遷,，以及人類為發(fā)展社會經濟,、改善生活所做出的努力,，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經濟與社會生活領域的認識,，加深對經濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認識,，有著深遠的意義。

四,、教學措施：

措施：

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)的重難點,，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響。

2,、準確把握新課標,。新課標修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新課標對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視歷史應用,、重視唯物史觀的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好教材中圖片,，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,；組織歷史實踐小組討論，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性,。

5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據教材的內容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解歷史的產生和發(fā)展的過程,。多參加歷史教研活動,，多向老教師進行請教，不斷積累教學經驗,。

6,、落實課外活動的內容。組織和加強歷史活動內容,，加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高歷史學科的教學質量,。

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了,。本學期我擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃,。

一、指導思想:

以我校教學計劃為指導,，落實推進教學改革經驗,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與

其他

二、教學內容:

教學內容是《中國歷史》第四冊,，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化,。共24個課時。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。教學內容以應對中考為主,。包括中國近現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）

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歷史教學工作計劃個人九年級篇二

二,、學生情況分析

本學期擔任的是七年級三個班的歷史,，學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好，但學習自覺性差,，學習上還存在以下問題：一是部分學生對歷史認識不夠,，認為歷史只是副科而不夠重視;二是部分學生求知欲強，但學習興趣不高,，學習目的不明確;三是部分學生缺乏綜合歸納能力,，學習不夠積極主動。

三,、教材分析

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展,，共21課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

四,、主要措施與教學目標

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、認真鉆研教材和課程標準,，認真細心備課,，耐心輔導。充分利用各種教學資源,，突出第一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感。

第二,、落實好課堂的教學目標：1,、目標統(tǒng)一，準確,。2,、以“內容標準”的要求為依。3,、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,，以便學生系統(tǒng)掌握;充分利用教材中的知識延伸等，增強學生興趣,，提高教學效果,。

第四、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現不足，及時總結,。

生,，力爭目標實現。復習時,，多給學生表揚,，在自查中醒悟，在愉悅中上課,，定期檢測,，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標,，確保目標實現,。

歷史教學工作計劃個人九年級篇三

本學期我擔任x年級【x】班歷史教學，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃,，有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績在50分左右,，整體成績還不理想,，原因都是不愛學習的學生很多，因此,，成績取得高分的學生平均被拉了下來,。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學習、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

二,、教材分析

依據七年級歷史課程標準,，整合人民版、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式,，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

三、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀,、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力,。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學生學習歷史的興趣改變學生學習歷史的不良習慣

5,、從嚴治教，提高成績,。

四,、具體措施

學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;

(2)加強直觀教學,，充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現代化教學手段,。

(3)爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得,。

五、進度安排

本學期總課時為38課時,，每周2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

8課時

第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

歷史教學工作計劃個人九年級篇四

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎,，穩(wěn)步提高學習成績

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內容,，有的放矢。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力,。

6、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”,。

歷史教學工作計劃個人九年級篇五

一、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素質,，體現時代精神和新的教育理念,，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本,，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,，以提高學生的自身能力。

二,、學生狀況分析：

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣,。

三,、具體思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題,，及時解決,。

5、復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學經驗。經常向老教師學習,，經常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

四,、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的`基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

五、教學措施,；

1,、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習,。

2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4,、認真貫徹課程標準的精神,，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育,。

5,、采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性,，大膽地進行改革,，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,，從學生的認知水平出發(fā),，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動,。

7、要注意多層次,、多方位的聯(lián)系,，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8,、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度,，努力提高課堂教學效益,。

9、多角度觀察掌握學生的學習情況,，做到心中有數,，以及時進行輔導。

六,、改進措施

1,、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質,，幫助他們總結成功的學習經驗,，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生,，應該有針對性的采取補救措施,，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

2,、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

3,、結合歷史教學內容,，對學生進行思想品德教育

4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育,。

5,、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神,。

七,、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神,，面向現代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確地敘述和分析,，做到思想性科學性地統(tǒng)一，觀點和材料地統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識地過程中,，加強對學生思想地教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結合地教學觀,，充分突出學生地主體地位。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展地育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法地指導和學習習慣地培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課地教學,。

3,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史地學習興趣，提高學生地表達能力,，分析綜合,，比較、概括問題地能力,。跟蹤輔導,，找學困生談心，了節(jié)其學習差地原因,，做到因材施教,，分類指導，大面積提高教學質量,。

4,、利用遠教和網絡資源,。

八、教學進度（略）

歷史教學工作計劃個人九年級篇六

我班的歷史教育教學工作,，這學期是我擔任歷史教學的第一個學期,。由于教學經驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

首先,，認真制定教學計劃,。學期之初，我就認真的研究高一歷史的教材,，根據學生的特點和教材的編排,，并向學科的前輩教師請教，制定了較為科學的教學計劃,。在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善,。

第二,，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生,、備學法和教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,。聽老教師的課,，跟隨老前輩學習經驗也使我少走了很多彎路，結合著老前輩們的間接經驗加之我在教學中的實踐,，我的收獲很多,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

第三,，堅持從末位抓起,，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史,，讓他們對歷史產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學習歷史。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心,。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學,。

第四,，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課,，認真寫教案,，教學反思。定期檢查,，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領學生進行階段性復習,，迎接階段性考試,，做好學生的思想工作等等。

第五,，加強和各班主任的溝通交流,，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。作為一名新老師,，經驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方,，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理,。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習,，深入進行探究式教學的研究,，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫,，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。第二，針對高中歷史的教學特點,，認真研究如何上好階段性復習課,，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究,，把握高考的大方向,，使自己的教學更加科學，更有方向性,，做到為戰(zhàn)而練,。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一,。

高中歷史個人教學工作計劃

歷史教學工作計劃個人九年級篇七

一,、基本情況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班,，學生的基礎較好，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實,、中國與世界的內在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

三,、教學質量目標：

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎,，穩(wěn)步提高學習成績

五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2,、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容,，有的放矢,。

4、因材施教,。

5,、做好知識的鞏固，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習,，每個單元結束后，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力,。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

高中歷史教學工作計劃二：高一歷史教學工作計劃(1537字)

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構,、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現歷史教學的新突破,。

二,、教材分析

歷史必修一呈現的是人類政治文明發(fā)展史，內容包括中國和世界的,，涉及古代,、近代和現代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面：(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現出重要政治人物;(4)重要的歷史現象,。

通過了解這些歷史內容,，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向,。

三、學生現狀分析

今年任教高一歷史教學工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現學生歷史學科基礎相當薄弱,，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學科一慣當作“副科”,，非常不重視。

四,、本學期教學目標

2,、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法,。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉變教學方式,力求做到以下幾點：

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。

(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力,。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

六,、教學方法：

綜合考點內容,，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結合,，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

歷史教學工作計劃個人九年級篇八

一,、指導思想

本學期將根據學校工作精神,，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領導下,，以打造高效課堂為目標,，突出學的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質量,。

二、基本情況

(一)學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高;但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個

課件

(二)教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,，共22課,。

本教學材以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法,。課文個性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,，使課堂教學生動,、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權的分立和民族的融合,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)。

三,、任務目標

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

四,、主要教學措施

1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

一、指導思想

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內容;

2,、提高教學質量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

三、基本情況分析

1學生情況分析

七年級歷史下冊期考成績平均分及格率優(yōu)秀率,。多數學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”,，教科書內容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點,。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標中，有關隋朝的內容比較少,，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及,。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白,。因此,，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目,，從政治,、經濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎,。

關于科舉制的創(chuàng)立這一內容,，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開,。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響,。與以往的教學大綱不同,，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官,，對學生學習其他知識很有幫助,。例如，對本課內容的探討,，能夠幫助學生深入了解

唐詩

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課，對隋煬帝的暴政,、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據,、朋黨之爭,、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經常寫到的內容,，較少涉及,。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內容,，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系,，卻并非易事。因此,，教科書調整了課標內容標準的順序,，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因,、列舉經濟重心南移的表現,，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便,。

一,、學生情況分析

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。

二、教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

三,、主要措施與教學目標

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標,，1,、目標統(tǒng)一，準確,，2,、以“內容標準”的要求為依。3,、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。

第三、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第四,、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第五,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進，提高教學效果,。

四,、教學進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時,。

歷史教學工作計劃個人九年級篇九

全面貫徹教育方針,，以推行素質教育為方針,，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本,，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生,，分層指導和要求。不斷變革教學方法,，指導教學實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力,，為實現我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢貢獻,。

第一輪“夯實基礎”復習

1、復習時間：20__年2月上旬—4月上旬教學時間約9周

2,、復習內容：中國近代史,、中國現代史、世界近代史,、世界現代史部分,，分單元，分章節(jié),，依據課程標準和考點要求復習,，強化知識點，考點,，夯實基礎,，培養(yǎng)基本技能。

3,、復習方法：采取“滾動式”復習,，依據課本、單元知識考試連前不連后,，夯實基礎,，過好考點關。

第二輪“專題訓練”復習

1,、復習時間：20__年4月中旬—5月中旬,。教學時間約5周

2、復習內容：專題一,、近現代中國人民的抗爭與探索史,。專題二、中國近現代經濟發(fā)展史,。專題三,、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四,、近代國際關系格局的演變,。專題五,、三次科技革命和經濟全球化。專題六,、國際共產主義運動與民族解放運動史,。專題七、中國共產黨領導的革命和建設,。專題八,、時事熱點。

通過訓練學習,、復習,、鞏固基礎、構建知識網絡,，使之條理化,、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練,，突破重點,、難點，運用知識,，檢查堵漏知識盲點,。

3、復習方法：采取分專題,、分知識點復習法，以知識網絡為線,，專題分塊復習和考試

第三輪“綜合檢測”復習

1,、復習時間：20__年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周,。

2,、復習內容：注重綜合、適應性,，提高學生的應試能力,。

3、復習方法：綜合檢測,、模擬訓練,，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導,。

二,、檢測安排

1、每輪復習后組織模擬考試,。

2,、月考

3,、認真對待學校統(tǒng)一的檢測。

三,、復習措施

1,、加強教法和學法研究，提高復習課的效率,，規(guī)范復習課的教學,，保證復習課的密度和質量。

2,、抓住中考開卷的特點,，提高學生能力

3、科學設計訓練題,，以點帶面,，舉一反三，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]解答開放性試題的能力,。

4,、實施因材施教原則，調動學生的積極性,，復習時要面向全體學生,，分層教學，分層指導,，分層要求,，使每個學生均有所獲。

歷史教學工作計劃個人九年級篇十

本學期將根據學校的工作精神,，以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的識記,、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質量。

二,、教學任務及要求

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

三,、學生情況分析

1、學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情,，上課積極發(fā)言,。經過小學六年的學習，七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片,、表格中獲取歷史信息，歸納整理等;但是由于學生的學習習慣不是很好,，惰性較強,，所以歷史成績也不是很理想。

2,、個別差異：學生學習的積極性高,，但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、回答問題天馬行空,。

3,、疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣;學生的難題是知識點龐雜,，對歷史事件,、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析,。

四,、教材分析

五、教材重點,、難點

教學重點：夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中,，對學生進行能力訓練,，教會學生靈活運用知識。

六、主要教學措施

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學,。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作。

通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

5,、使學生主動參與到課堂教學中,。

如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現不足，及時總結,。

6,、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

七,、教學進度

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行,。