計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法,，圖形的運(yùn)動、混合運(yùn)算,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、有余數(shù)的除法,、克與千克，統(tǒng)計(jì),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是用混合運(yùn)算,、表內(nèi)除法,、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的'基礎(chǔ),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ),，通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù),，逐步形成良好的數(shù)感,。

在量的計(jì)量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章,，學(xué)習(xí)用最簡單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),。

2,、初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算順序。

3、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商,，能熟練的計(jì)算除法是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4,、初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的聚回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

7、初步形成觀察分析推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日程生活的密切聯(lián)系,。

1,、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

2,、采用同桌互相幫忙、互相學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

3,、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神,。

4、采用課堂練習(xí),、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

5、對于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識的進(jìn)行提問,，加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣,。

7、培養(yǎng)學(xué)生會看課本的情境圖,，并能用自己的話進(jìn)行概括和描述,。

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))

1.除法的初步認(rèn)識

平均分…………………………………………………2課時(shí)左右

除法……………………………………………………3課時(shí)左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三,、圖形的運(yùn)動(4課時(shí))

四、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))

用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………2課時(shí)左右

解決問題…………………………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

五、混合運(yùn)算(7課時(shí))

兩步式題………………………………………………4課時(shí)

解決問題………………………………………………2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

六,、有余數(shù)的除法(8課時(shí))

有余數(shù)的除法………………………………………………5課時(shí)

解決問題………………………………………………2課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師………………………………………………1課時(shí)

七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))

有多重……………………………………………………1課時(shí)

八、克和千克(2課時(shí))

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一年級共有110名學(xué)生，其中一(1)班共54人,，一(2)班56人,。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。一(1)班學(xué)生活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)惰性稍強(qiáng),，本學(xué)期會針對不同情況的學(xué)生,，與其家長配合,，進(jìn)行針對性的教學(xué)教育,。一(2)班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),，認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識和技能方面1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。4,、會讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

(二)數(shù)學(xué)思考方面1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的效果。2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四),、情感與態(tài)度方面1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、本學(xué)期實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，例如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一年級有學(xué)生x人，其中男生x人,，女生x人,。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生,，當(dāng)然也還處于啟蒙階段,，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解。因此我制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵,，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。

1,、教學(xué)內(nèi)容

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11至20各數(shù)的.認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0至20各數(shù)。初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。認(rèn)識符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

(2)初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、教學(xué)重點(diǎn)

掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。知道加減法算式中各部分名稱,，加法和減法的關(guān)系,。比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。會進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形,，初步認(rèn)識鐘表,。

4、教學(xué)難點(diǎn)

熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。了解分類方法,，進(jìn)行簡單的分類,。認(rèn)識鐘表。

5,、教具準(zhǔn)備

實(shí)物圖畫卡片,、數(shù)字卡片、符號,、圖形卡片;口算練習(xí)卡片;20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤;數(shù)的組成練習(xí)卡片;計(jì)數(shù)器;絨板;鐘面;方木塊;小棒;數(shù)位表,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真上課批改作業(yè),，用教師的言行來影響學(xué)生,，教育學(xué)生,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在課堂上多用兒童化的語言,，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師,，從而使學(xué)生親其師而信其道,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo),、新的希望,，新的舉措、新的成效,。讓我們數(shù)學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往,、精誠團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)新學(xué)期的教學(xué)教研新局面!為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)教研組的工作,，為了讓教師們更好地發(fā)展,，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高,。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：

1,、切實(shí)抓好本校數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用,，提高本校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能,。教師之間要互相幫助，取長補(bǔ)短,，要加強(qiáng)協(xié)作活動,，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，不斷實(shí)踐,，善于總結(jié)。爭取學(xué)校之間的聯(lián)研活動,，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問題,，探討教師集體備課活動的新路子。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持每周四的教研活動，采用理論學(xué)習(xí),、座談交流等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動,，教研活動以聽課+交流+反思的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評議,，課后寫好課后反思,，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革,，共同提高教育教學(xué)水平,。

1、努力提高老師們的備課能力,，堅(jiān)持周前備課,，教案的備寫要規(guī)范化,，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等,。

2,、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進(jìn)行調(diào)研,，切實(shí)改進(jìn)只用教學(xué)策略的形,，不落實(shí)策略的精神的現(xiàn)象。本學(xué)期將對優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案進(jìn)行評選,。

1,、切實(shí)組織好青年教師的“青藍(lán)工程”，讓新教師在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般規(guī)律,，讓青年教師盡快的成長為學(xué)校的優(yōu)秀教師,。教研組要切實(shí)落實(shí)好對青年教師的領(lǐng)路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領(lǐng)作用,、教科研工作培訓(xùn)等,。

2、本學(xué)期我校將進(jìn)行常態(tài)下的青年教師課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料，切實(shí)提高青年教師課堂教學(xué)實(shí)效性,。

本學(xué)期我們將繼續(xù)嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置,、批改,，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。具體要求如下：

1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱,，及時(shí)鼓勵學(xué)生做好作業(yè)的信心，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性,。作業(yè)的書寫必需用正楷字,，批改要當(dāng)天完成，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語,。

2,、家庭作業(yè)：一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè),。三至六年級應(yīng)按規(guī)定布置家庭作業(yè),。強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率,。即：有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認(rèn)真,、解題正確，還要保護(hù)好作業(yè)本,。這是習(xí)慣培養(yǎng),，是提高學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措，很重要,。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成,。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)

3、數(shù)學(xué)周記：本學(xué)期我校開始嘗試進(jìn)行數(shù)學(xué)周記的訓(xùn)練,。每學(xué)期10次,，低年級不設(shè)置數(shù)學(xué)周記,，中高年級可以適當(dāng)開放些。

4,、基礎(chǔ)訓(xùn)練：除了作為書面作業(yè)詳細(xì)批閱以外,，其余部分必需全批全改。

5,、實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據(jù)教材內(nèi)容,、學(xué)生特點(diǎn)布置統(tǒng)一的比如測量、購買,、調(diào)查等應(yīng)用知識與技能的內(nèi)容,，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計(jì)算練習(xí)代替實(shí)踐作業(yè),。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,。

2、接近整十,、整百的兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3,、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4,、整十?dāng)?shù),、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,，除法的驗(yàn)算,。

6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,，簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。

7,、千克和克的認(rèn)識,，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。

8,、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡單實(shí)際問題,，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單實(shí)際問題。

9,、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律,。

(二)圖形與幾何

1,、長方形和正方形的基本特征。

2,、平面圖形周長的含義,，有關(guān)周長計(jì)算的簡單實(shí)際問題。

3,、生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，軸對稱圖形的初步認(rèn)識,。

(三)綜合和實(shí)踐

1、周長是多少

2,、多彩的“分?jǐn)?shù)條”

1,、聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算,、估算和筆算,。聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實(shí)際問題和簡單的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思考方法,，增強(qiáng)所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識千克和克,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。

2,、通過觀察,、操作初步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識周長的含義,，并能測量簡單圖形的周長,，探索掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法，了解生活的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,，簡單平面圖形的周長計(jì)算，千克和克的認(rèn)識,，以及“動手做”和綜合實(shí)踐,，嘗試從多少、長短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，鍛煉實(shí)踐能力,。

4,、在用兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題，用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決簡單的實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加,、減法解決簡單實(shí)際問題的活動中,，初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法,，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本班學(xué)生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的.知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1,、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2.,、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、了解學(xué)生,，因材施教,，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,，力爭使他們逐步趕上來,。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動,。

7,、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己,，開拓思路,。

8、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

9,、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo),。

附：教學(xué)課時(shí)安排

單元xx內(nèi)容xx課時(shí)數(shù)xx

一、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)17

二,、千克和克3

三、長方形和正方形5

四,、周長是多少1

五,、兩三位數(shù)除以一位數(shù)15

六、解決問題的策略4

七,、間隔排列1

八,、平移、旋轉(zhuǎn),、軸對稱2

九,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4

十、多彩的分?jǐn)?shù)條1

十一,、期末復(fù)習(xí)5

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

（一）知識和能力方面：

1，理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,，理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,，理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題

4,，掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

（二）過程與方法方面：

1,，知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2,，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

3,，使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

4，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

1，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

3,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考。

1,，圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個(gè),。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2，圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

3,，說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具。

4,，方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃,，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力,。

五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差， 上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

（1）全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

方程,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程,，形成必要的計(jì)算技能,。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1,、在認(rèn)識等式、方程,，探等過程中,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感,。

2,、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。 解決問題：

1,、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù),、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識,。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。

1,、預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,，打造一支個(gè)性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì),，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1,、健全集體備課制度，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學(xué),，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2,、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3,、建立學(xué)習(xí)沙龍制度,，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任,、教研組長和備課組長負(fù)責(zé),。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽,。

5、改革考核評價(jià)制度,，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價(jià)目標(biāo)更加多元化,，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則,，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇小課題的研究,。

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題,，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào),，自由組合,，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程、重實(shí)效,、重積累,。

2、自主發(fā)展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動,。

(2)在反思中成長,。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時(shí),，撰寫論文,。

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、撰寫教育教學(xué)論文。

(4)同伴互動,，取長補(bǔ)短,。

各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課) ,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，并做好教學(xué)計(jì)劃,。下面是有小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃,，歡迎參閱。

一,、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口,，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

二、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人、定時(shí)間,、定地點(diǎn),。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任,、教研組長和備課組長負(fù)責(zé),。每個(gè)學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽,。

5.改革考核評價(jià)制度,，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,，評價(jià)目標(biāo)更加多元化,，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則,，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題,，或教學(xué)中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。

具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合,，認(rèn)真作好過程記錄,，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實(shí)效、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文

各備課組成員互相聽課,，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下

個(gè)人工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

二,、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,，教師必須 “美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

三,、潛心教研,，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,， 嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

四、關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間,，不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,，我會從自我做起,，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二,、教學(xué)資源分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算,，會使用簡便算法,，會解學(xué)過的過程。

2,、掌握幾何體形的特征,，能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何體形的周長、面積和體積,，并能應(yīng)用,。

3、掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4、能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實(shí)際問題,。

三,、學(xué)生基本情況分析：

我所任教的六年一班共有30學(xué)生人，其中男生12人,，女生18人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),。上課時(shí)都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),，創(chuàng)建問題情境,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配,。

根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減課時(shí),。確保教學(xué)質(zhì)量,。

六|、教學(xué)評價(jià)方案

(一)主要針對學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價(jià),。

1,、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是否被激起,，能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動之中,，精神振奮，有強(qiáng)烈的求知欲望,。

2,、看學(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量,、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志,，學(xué)生要全員參與，有效參與,。

3,、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),。

4,、看學(xué)生在自主、合作,、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入,、是否發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極解決問題,，是否敢于質(zhì)疑,，善于合作、主動探究并有實(shí)效,，是否圍繞某一問題彼此間能交流,、討論、傾聽,，提出有效建議,。

5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃以上的學(xué)生能夠相互交流知識、交流,、體會,，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時(shí)形成了一定的學(xué)習(xí)能力,。

量化評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分;第2項(xiàng)3分;第3項(xiàng)6分;第4項(xiàng)8分;第5項(xiàng)2分;第6項(xiàng)8分,，總計(jì)35分。

(二)教學(xué)效果評價(jià)

1,、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何,，教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識 與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

2、看教學(xué)效果的滿意度,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，積極主動參與，小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,，獲得了知識,，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn),。

3,、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì),，檢測效果好。

量化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)4分;第2項(xiàng)7分;第3項(xiàng)4分,?？傆?jì)15分。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1,、認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。

2,、轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線,，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體,，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動,，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展。

3,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章,，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，努力追求真實(shí),、有效，高效的課堂,。

2,、要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用,。

3,、繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)，考試與評價(jià),，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理,。

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作

(2)采取適當(dāng)教法,，融體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際,，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課,。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思,。

(3)上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案,，上課中注重動態(tài)生成,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率,。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī),。

(4)作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性,，份量,、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,，批改及時(shí)規(guī)范,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，同時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。

(5)輔導(dǎo),。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度,，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,，輔導(dǎo)形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式,，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長,、社會密切配合,。要做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上,、中午等課余時(shí)間,，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

(6)考試,。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，討論有效的改進(jìn)措施。

2,、認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動,，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

(1)按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”(定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序,、有效地開展,，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

(2)力求做到研究專題化,、活動制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

(3)建立正常的以聽課,、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié),，提高教研水平,。

(4)堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課,、上課,、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文等環(huán)節(jié),，本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考!

一,、學(xué)情分析

1.基本情況,。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人,。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正,，基本功較扎實(shí),，只有少數(shù)兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度。

2.主要措施

(1)讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論。

(2)采取積分制,，激勵學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長,、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

(3)增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(4)多與學(xué)生交談,，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

(5)在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo)。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向(二),，分?jǐn)?shù)除法，比,、圓,，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

四、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

一,、班級學(xué)生的分析

六年級一班有_名學(xué)生,。從新課程來看，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶,。因此,，他們對學(xué)生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高,。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學(xué)生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，轉(zhuǎn)危為安，不知所措,。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

二、教材分析

本教材內(nèi)容包括：位置,、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、圓,、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。分?jǐn)?shù)乘除,、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力,。解決簡單的百分比實(shí)際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個(gè)單元,。通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過程,，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表達(dá)自己的立場;初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)學(xué)中,，教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念,。

在數(shù)學(xué)問題解決中,，我們可以體驗(yàn)到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識和能力

1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,，熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算,。

2,、理解互易的含義，掌握互易的方法,。

3,、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡化比值，解決與比值有關(guān)的簡單實(shí)際問題

4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓;理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計(jì)算圓的周長和面積,。

(2)工藝和方法

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步了解軸對稱圖形;可以用平移,，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀方面

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè),。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如六年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2,、 圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具,。

4,、 方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生56人,，其中男生35人,，女生21人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二,、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第四單元比的認(rèn)識,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中，體會化簡比的必要性,，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

(二)空間與圖形

1.第一單元圓,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,，通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,，體會化曲為直的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

2.第三單元圖形的變換,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

3.第六單元觀察物體,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀，并畫出草圖;能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合)，進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元統(tǒng)計(jì)。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，通過投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材安排了三個(gè)大的專題性的活動,，即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù),，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題,，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

(五)整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

你學(xué)到了什么這個(gè)欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理,。

運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的.數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

三,、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn);注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展;避免程式化地?cái)⑹鏊憷砗退捞最}型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義 解決實(shí)際問題,，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計(jì)算的探索中,，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3.在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4.學(xué)生在從事專題性的活動時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議：

(一)鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。

(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

(四)創(chuàng)造性地使用教材,。

全班_個(gè)學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，對六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達(dá)到_%,，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到x,，優(yōu)生率x%，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考,，思維習(xí)慣良好,，書寫比較認(rèn)真,，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學(xué)生都能自己動手操作研究問題,。

一,、教材分析

本冊教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、綜合應(yīng)用四大塊共六個(gè)單元：圓、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圖形的變換,、比的認(rèn)識、統(tǒng)計(jì)和觀察物體,。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法;選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力;進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用,，滲透數(shù)學(xué)思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念,。

3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形,，能有條理的表達(dá)圖形變換過程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體)的組合,。

5、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6,、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題并獲得成功體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。

3,、制作復(fù)雜圖形,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體)的組合。

5,、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。

四,、教學(xué)設(shè)想

1、創(chuàng)設(shè)生動的情境,，從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2、在教學(xué)活動中自主探索,、互動解決問題,。

3,、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化。

4,、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

5、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié),，激勵評價(jià),。

6、在學(xué)習(xí)過程中建立自信,，打造一流,。

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃3

新學(xué)期又開始了，為了能更好的完成六年級的最后一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

二,、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成績分析,，大部分學(xué)生能掌握基本知識，學(xué)習(xí)較主動,，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展,。

三,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。本冊教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解負(fù)數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。

2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

3.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計(jì)算。

五,、教學(xué)措施：

1.減負(fù)提質(zhì)：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會精神,，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到超周備課,。

(2)采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制,。

(3)平時(shí)多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài)，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中,。

2.學(xué)生輔導(dǎo)：

(1)上課多提問,，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習(xí);

(2)多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,，做到因材施教。

(3)加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組;

(4)做好家訪工作,。

3.教學(xué)檢測及評價(jià)：

每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測，再加期中和期末各一次,。

小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

素質(zhì)教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念,，建立“以學(xué)生為本;在生活和活動中學(xué)數(shù)學(xué)”的觀念，讓所有的學(xué)生都能生動,、活潑全面發(fā)展基本素質(zhì)和個(gè)性,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。構(gòu)建面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，實(shí)施“大眾數(shù)學(xué)”的課程策略。

1,、理念引領(lǐng),，活動促進(jìn)。

2,、全員參與,，全過程管理,，全方位提高

1、口算訓(xùn)練常抓不懈,。

要求每位數(shù)學(xué)教師每天利用上課五分鐘的時(shí)間,，練口算，提高學(xué)生的口算能力和水平,。

2,、提高學(xué)生計(jì)算能力

計(jì)算題，重在訓(xùn)練學(xué)生的作題認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣

從課堂練習(xí)和家庭作業(yè)入手，抓學(xué)生書寫的認(rèn)真程度和整潔度,，規(guī)范書寫的格式和要求,，提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)讀題能力的培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫

2,、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學(xué)基本功”“學(xué)科知識的獲取與更新能力”這兩個(gè)主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中數(shù)學(xué)教師全體參加,。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動,，切實(shí)提高全體數(shù)學(xué)老師的鉆研教材、備課,、上課的水平,。

3、根據(jù)上級有關(guān)活動精神,，積極,、及時(shí)組織教師、學(xué)生參加各類評比,、競賽;積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率

5,、(1)根據(jù)區(qū)教育局通知要求，：學(xué)習(xí)《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》,，《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》,，《環(huán)翠教育》專刊上關(guān)于課堂教學(xué)改革的文章。

6,、注重多媒體電教設(shè)備的使用率,，能利用多媒體課件的要利用，提高運(yùn)用電教設(shè)備的技能,。

7,、及時(shí)把自己的教學(xué)心得寫下來，利用教研組活動進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，互相學(xué)習(xí)和借鑒,。

8、組織數(shù)學(xué)教師同讀一本書,。

(1)參加區(qū)數(shù)學(xué)教研會,，并組織教師傳達(dá)、布置,。

(2)制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,。

(3)組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。

(1)組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

(2)組織教師參加“同研一節(jié)課”活動,。

(3)組織教師參加區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。

(4)組織數(shù)學(xué)教師參加各種課堂教學(xué)觀摩

(5)口算比賽,、計(jì)算比賽,。

(1)理論學(xué)習(xí)。

(2)期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測,。

(3)進(jìn)行其中考試工作總結(jié),。

(4)積極組織教師參加送課下鄉(xiāng)活動。

(1)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,。

(2)參加青島版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)論文和課件評選工作,。

(3)報(bào)送數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)資源。

(4)同讀一本書活動,。

(1)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，研究復(fù)習(xí)方法和方式。

(2)進(jìn)行期末考試,，進(jìn)行考試總結(jié),。

(3)期末工作檢查，進(jìn)行學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)