時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中化學教學計劃和教學進度篇一

化學是一門以實驗為基礎的學科,，化學上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現歸納出來的,，同時,，化學理論的應用、評價也有賴于實驗的.探索和檢驗,。新課程改革將科學探究作為突破口,，科學探究不但是一種重要的學習方式，同時也是中學化學課程的重要內容,，它對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用,。而化學實驗是科學探究的重要形式。

用化學實驗的方法學習化學,，既符合化學的學科特點也符合學生學習化學的認識特點,，也是化學教學實施素質教育的基本手段,。新課程標準提倡學生獨立進行或合作開展化學實驗研究。通過化學實驗能激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生通過使用探究形成化學概念,、理解化學基礎理論、掌握化學知識和技能,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀,，幫助學生發(fā)展思維能力和訓練實驗技能，從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)的目的,。

1.注重實驗預習,，培養(yǎng)自學習慣,督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”,，要求學生必須復習有關知識,，理解實驗原理，了解實驗內容,、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現象,，提高了實驗效率。

2.指導規(guī)范操作,，培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少,，學生多，時間緊,。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示,，對可能的安全隱患進行重點強調,，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合,。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好實驗報告,，培養(yǎng)科學品質,。實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作,，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄,，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生,，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告,。強調實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎,。

第一章 物質結構元素周期律

第一節(jié)元素周期表 3課時2 3.1

第二節(jié)元素周期律 3課時 3.2—3.8

第三節(jié)化學鍵 2課時 3.9—3.15 機動和復習 2 課

時 3.16—3.19

第二章 化學反應與能量

第一節(jié)化學能與熱能 2課時 3.20—3.26

第二節(jié)化學能與電能 3課時 3.27—4.5

第三節(jié)化學反應的速率和限度 2課時 4.6---4.12 機動和復習 2 課

時 4.13—4.18

第三章 有機化合物 期中考試復習

第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時 4.28—5.6

第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時 5.7—5.14

第三節(jié)生活中兩種常見的有機物 3 課時 5.15—5.22

第四節(jié)基本營養(yǎng)物質 2 課時 5.23—5.28 機動和復習 2 課

時 5.29—6.3

第四章 化學與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時 6.5—6.10

高中化學教學計劃和教學進度篇二

送走了上學期的教育教學工作,，迎來了新的學期，回顧過去,，展望未來,，為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

一,、指導思想

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,。

二,、任務和目標

1.教學任務

本學期任教19、20兩個理科班,。完成魯科版有機化學基礎的教學任務,，并進行一輪復習實驗部分的復習。

2.目標

大幅度提高學生成績,，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名,。力爭會考通過,、文理學生會考優(yōu)秀率提高,。

三、存在的問題

1.學生對基礎知識差別大,，存在較大的不平衡現象,，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭不足,，成績較低,，會考及格存在一定困難。

2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同,，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的,。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生基礎差。

3.學生學習化學盡頭不足,，重視程度不夠,，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差,，操作不夠規(guī)范,。

四、完成目標工作措施

1,、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師,，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平。

2,、課前認真鉆研教材、學生,，深刻領會教材內涵,，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表，時時做學生的表率,。改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通,，既做他們的良師、又做他們的益友。

3,、提高課堂教學質量,，提高教學效率。

(1)在集備的基礎上,，教學設計應根據各班的具體情況,，適當進行調整。對每一節(jié)課的內容要做到心中有數,，并做到突出重點、突破難點,。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量,，做到高效課堂、有效教學,。

(2)注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去;精心設計,、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫。

(3)及時認真做好教學設計,，注重重難點的突破,，規(guī)律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計,。每堂課前都要及時批閱學案,，并且根據學案批閱情況進行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少講，給學生留有整理鞏固的時間,。

(5)上課結束時,，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案,，及時總結本節(jié)課的得失,，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失,，反思一次,，提高一步。

高中化學教學計劃和教學進度篇三

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本,，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念,，提高教學質量,，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階,。

本人所教學學科共有兩個班,，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生優(yōu)生較少,，中等生所占比例較大，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據以上情況分析：產生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產生了厭學心理,。

1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯系實際及學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生并了解化學在生產中的實際應用,。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時,，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

3、強化試驗操作,，激發(fā)學生學習化學的興趣培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的`化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、把握中考改革的新動向,，開展針對性訓練根據有關信息和中考改革的動態(tài),，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5,、精講多練抓重點,，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

高中化學教學計劃和教學進度篇四

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高學生的化學成績。

二,、情況分析

（一）教材分析：

就化學而言,，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

（二）學生情況分析：

根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班,，一個音舞美班，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎是關鍵。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高,。基于這種情況,，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固,。

三,、教學進度

略

高中化學教學計劃和教學進度篇五

《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,承擔著與義務教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》,、《從海水中獲得的化學物質》,、《從礦物到基礎材料》、《硫,、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應方程式的書寫,認識氧化還原反應及氧化劑,、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題,。

1,、 物質的量、以及有關物質的量,、質量,、氣體體積、物質的量濃度的簡單計算,。

2,、 研究物質的實驗方法

3、 氧化還原反應

4,、 離子反應

5,、 元素周期律

基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納,、總結,。自己動手探究等多種方法,。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。

對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解,。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性,。

略

高中化學教學計劃和教學進度篇六

一、本冊教材的教學目標:

《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,承擔著與義務教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務,。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》,、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》,、《硫,、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應方程式的書寫,認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑,。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題,。

二、本冊教材的重點和難點:

1,、物質的量,、以及有關物質的量、質量,、氣體體積,、物質的量濃度的簡單計算。

2,、研究物質的實驗方法

3,、氧化還原反應

4、離子反應

5,、元素周期律

三,、教學設想與措施:

基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納,、總結,。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作,。

對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解,。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

四,、教學進度

略

高中化學教學計劃和教學進度篇七

1,、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,，努力提高教學質量,。

2,、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上,，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力，提高學生的分析,、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓練學生分析問題,、解決問題的科學思維方法。

1,、理科選修班完成選修的教學任務,，文科選修班完成選修的教學任務。

2,、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的'概念,，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3,、理解電解質的電離平衡,，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4、掌握電化學的基本原理,。

1,、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2,、多做學生工作,，要經常找學生談心。

3,、改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛,，提高學習興趣,。

4、面向全體學生,，注意各層次的學生基礎,。

5、多聯系生活,，如介紹一些實用先進的科學技術,，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣,。

6,、加強落實學生的學習，全批全改,，個別學生還可采取面批,。考試時間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）

四,、教學進度章節(jié)課時周次

略

高中化學教學計劃和教學進度篇八

本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊,。本冊教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》,、《有機化合物》,、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結認識,，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化,，熱能，電能之間的相互轉化,，及反應速率的簡單介紹,，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯,，苯,，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,，使學生對元素化學有一定的認識和理解,，能夠應用所學知識解決一些實際問題。

完成必修2教學內容,，實現模塊要求的三維教學目標,，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功,?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待,。重點班的同學在課上要多一些自主學習,，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納,、總結,。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習,，進行提優(yōu),，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,，發(fā)揮教師的主導作用,，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解,。同時降低要求,，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

1,、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

2、加強方法指導

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

3,、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的.原則,，根據化學學科的待點，聯系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

4,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

5,、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。

在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據新課程模塊要求,，盡可能采用邊講邊實驗,、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動,，讓學生掌握化學實驗的方法和技能,，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度,。

高中化學教學計劃和教學進度篇九

周次課題（或章節(jié)單元）教學時數教學目標重點難點分析配合活動備注

第1周

第五章烴

第一節(jié)甲烷4了解有機物的組成,、性質,、結構及變化特點

2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構

3．掌握甲烷的化學性質,、掌握取代反應

1．甲烷的化學性質

2、甲烷的分子結構,、取代反應結構模型,、媒體、實驗演示

第2周

第二節(jié)烷烴5

1．掌握烷烴的組成,、結構,、通式及烷烴性質的遞變規(guī)律

2、掌握烷烴,、烴基,、同系物、同分異構體和同分異構現象

3．掌握烷烴同分異構體的書寫規(guī)則和命名方法,。1．烷烴的組成,、結構和性質

2．烷烴同分異構體的書寫方法和烷烴命名。結構模型

第3周

第三節(jié)乙烯烯烴4

1．掌握乙烯的分子組成,、結構,、重要的化學性質和用途。

2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。

第4周

第四節(jié)乙炔炔烴4

1．掌握乙炔的分子組成,、結構,、重要的化學性質和用途。

2．掌握炔烴的結構特點,、通式和重要性質

3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途

1．乙炔的結構和主要化學性質

2．乙炔的實驗室制法結構模型,、媒體、實驗演示

第5周

第五節(jié)苯芳香烴5

1．掌握苯的結構和重要化學性質,，并能應用這些知識解決一些問題,。

2．了解芳香烴的概念，學會整理,、概括,、比較的方法

2．苯的同系物及苯環(huán)與側鏈的相互影響媒體、實驗演示

第6周

第六節(jié)石油的分餾及本章的復習7

1常識性的認識石油的分餾及產品和用途

第7周

第六章烴的衍生物

第一節(jié)溴乙烷鹵代烴5

1．了解烴的衍生物和官能團的概念,。

2．以溴乙烷為例,，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。

3．了解鹵代烴的一般通性和用途,，并通過有關鹵代烴數據的分析,，培養(yǎng)分析能力和綜合應用能力。

鹵代烴的化學性質及在解決化學問題中的應用結構模型,、媒體,、實驗演示

第8周

第二節(jié)乙醇醇類5

1．掌握乙醇的主要化學性質。

2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇

第9周

期中復習7

1．烷烴,、烯烴,、炔烴的化學性質

2．鹵代烴的化學性質和醇的化學性質烴類的化學性質及兩種衍生物的化學性質試卷、練習

第10周

期中測試

試卷分析5

試卷分析

習題訂正

第11周

第三節(jié)有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實驗式,、分子式的方法,，掌握有關確定有機物分子式的計算。

試卷練習

第12周

第四節(jié)苯酚4

1,、了解酚類的定義,，了解苯酚的物理性質及用途

2、掌握苯酚的分子結構

2,、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質變化

結構模型,、媒體、實驗演示

第13周

第五節(jié)乙醛

醛類5

1,、了解乙醛的物理性質和用途

2,、掌握乙醛的分子結構

3、掌握乙醛與h2的加成反應,，乙醛的氧化反應

4,、了解醛類和甲醛的性質和用途

乙醛與h2的加成反應,，乙醛的氧化反應

乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質

實驗,，媒體

第14周

1,、理解酯化反應

2、了解羧酸的分類,、組成,、性質

3、了解酯的組成,、結構,、性質乙酸酸性、酯化反應原理,、酯的水解反應實驗

第15周

第六章的復習5各種官能團的性質以及相互之間的關系官能團與性質的關系練習

第16周

第七章

第一節(jié)葡萄糖蔗糖

第二節(jié)淀粉纖維素5

1,、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結構式,，了解葡萄糖的還原性

2,、了解食品添加劑和人體健康的一些知識

3、了解淀粉,、纖維素的重要性

4,、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業(yè)生產中的重要意義

5,、葡萄糖的結構,，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應

6、淀粉,、纖維素的水解反應實驗,，

第17周

第三節(jié)油脂

第四節(jié)蛋白質5

2、了解蛋白質的組成,、性質及用途

1,、油脂的氫化反應和水解反應,，油脂的組成和結構

2,、蛋白質的性質、組成

第18周

高中化學教學計劃和教學進度篇十

堅持以諧教育目標為指導,，進一步加強素質教育,，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革,，強化課堂教學研究,，加強教學實施指導，以人為本,，以服務為宗旨,，促進教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展，為提高高中化學教學質量,，作出應有貢獻,，工作計劃《高中化學教學工作計劃》。

1,、聚焦課堂,，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研,、課改實踐,、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動,，努力提高課堂教學效率,。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學研究,、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3,、以教研為平臺，做好資源整合工作,，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效,。

4、立足校本,，研訓一體,。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研,，督促課改實驗,，逐步形成教、學,、研一體化的務實高效的學校教研機制,。

創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機會。

聚焦課堂,，提高教學效率

1,、加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學,，加強課堂教學質效研究,。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質,。

2、努力探索高中化學課堂的新教法,。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師,，形成化學學科課型的教學模式或教學方法,。

1、以學校教學工作計劃為指導,，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究,，實現課堂教學的高效化,，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。

2,、根據學校教學工作計劃，結合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革,，促進教學質量穩(wěn)步提高。

1,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整,、共享,。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現問題及時解決，及時反饋,。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果,。對每一次測試要認真分析,，總結，為學生確定合理的目標,。

2,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據學?，F有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3、做好綜合實踐,，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊,。

4,、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題,。與備課組每周進行一次活動,，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的.最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

總之,，只有我們堅定信心，師生共同努力,，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作,，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎,。