在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇一

對(duì)紅閣 窗前羌笛吹

城郊古莊 村江洗花蕊

夕陽(yáng)斜 小橋怨了誰(shuí)

楹聯(lián)頹 揭去舊歲

永樂(lè)詞 一字一愿堆

百字成章 筆止品余味

燭光歇 朝霞叩門扉

東風(fēng)驚亂了春水雨飛

西嶺雪 仍戀著山巍

泥融燕歸 八千里山水

等結(jié)尾 覆上誰(shuí)的淚

往事塵 只嘆光陰難追

誰(shuí)的悔 凄美了離悲

來(lái)者可追 已往無(wú)所謂

描辰輝 無(wú)關(guān)是與非

我為你拓成一曲永樂(lè)碑

花自飄零的絕艷有水陪

月滿西樓煩擾古箏彈出你的美

為你拓成一曲永樂(lè)碑

二十四橋的紅藥長(zhǎng)依偎

香火經(jīng)綸祈禱一愿永無(wú)悲

拂塵等你來(lái)歸

永樂(lè)碑,，永無(wú)悲。

擁樂(lè)碑,，永無(wú)碑,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇二

散文詩(shī)是詩(shī)歌體裁中的一種，它不僅包含了詩(shī)歌的情感和意境,，還有散文的思維和敘事,。讀散文詩(shī)，不僅是一種審美體驗(yàn),，還能帶給人生活的啟示和思考,。下面，我將分享我讀散文詩(shī)的心得體會(huì),。

第二段：感受詩(shī)歌的意境

散文詩(shī)能給讀者帶來(lái)頂級(jí)的視聽享受和心靈上的震撼,。在讀散文詩(shī)的時(shí)候，我總是能夠感受到詩(shī)歌的意境,，仿佛置身其中,。比如讀到蘇軾的《赤壁賦》這樣的巨作，我會(huì)感受到那種浩渺的壯麗,，那種英雄般的豪情,。在讀到思考詩(shī)文時(shí)，意境也是十分重要的,，能夠讓我們更深入地思考問(wèn)題,，更加深刻地體會(huì)文中的意義。

第三段：感受詩(shī)歌的情感

散文詩(shī)中的情感也是非常豐富和真摯的,。通過(guò)讀散文詩(shī),，我們能夠感受到詩(shī)人的情感，尤其是對(duì)于那些優(yōu)秀的散文詩(shī),，里面所表達(dá)的情感真的是讓人讀后感到十分動(dòng)容,。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)林語(yǔ)堂的《致橡樹》這篇散文詩(shī),，他從橡樹的角度向相愛的兩棵樹講述自己的經(jīng)歷,，讀后感受到作者對(duì)愛情的珍視和執(zhí)著，感受到愛情的甜蜜和傷痛,。這種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)也是散文詩(shī)所獨(dú)有的,。

第四段：體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言和藝術(shù)

散文詩(shī)中的語(yǔ)言和藝術(shù)都是非常高超和優(yōu)美的。詩(shī)人通過(guò)自己的言辭和藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)展示出生活中的某種情境和意義,。讀散文詩(shī)的時(shí)候,，我也能體驗(yàn)到其中的語(yǔ)言和藝術(shù)美感。比如在讀《山海經(jīng)》時(shí)，經(jīng)過(guò)悠揚(yáng)的語(yǔ)言描述,，讓我仿佛看到大自然的神奇和不可思議,；而在讀李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，作者巧妙地使用描寫手法,，使人感受到詩(shī)歌的真摯和含蓄,。

第五段：接受詩(shī)歌的心靈啟示

最重要的一點(diǎn)是，讀散文詩(shī)能夠帶給我們一些啟示和思考,。畢竟，詩(shī)歌是詩(shī)人用心血和思考的結(jié)晶,，它們的感悟和體驗(yàn)?zāi)軌蚪o我們提供很多的思路和啟示,。讀散文詩(shī)時(shí)，我常常會(huì)思考一些關(guān)于人生哲理的問(wèn)題,，比如生命的意義,，時(shí)間的價(jià)值，愛情的純潔等等,。這些問(wèn)題都可以通過(guò)散文詩(shī)得到非常獨(dú)特的回答和解答,。

總結(jié)：

散文詩(shī)是一種非常優(yōu)美和感人的詩(shī)歌形式，讀散文詩(shī)能夠給人帶來(lái)非常深刻的體驗(yàn)和思考,。在讀散文詩(shī)的過(guò)程中,，我們能夠感受到詩(shī)歌的意境和情感，體驗(yàn)其中的語(yǔ)言和藝術(shù)美感,，最重要的是,，接受到其中的心靈啟示。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇三

煮熟的餃子

像盛開的白玫瑰

在盤子里綻放

裊裊香味

繚繞在

清晨的夢(mèng)中

雪花

貼在窗戶上

激動(dòng)的淚水

在冰花的森林中

流淌著

花開一條

通向春天的路

有小草還有花朵

拉開窗戶

我把餃子供奉蒼天

先嘗嘗吧

美麗的雪花

這是屬于你的收獲

也是你

去年冬天

播下的夢(mèng)想

流浪貓

推開大門

孤寂的腳印

就像散落的梅花

消失在

荒草的深處

雪下了一天

又下了一夜

可你的腳印

卻一直那樣清晰

我知道

耗子不會(huì)出門

垃圾箱

已被積雪圍困

我把熱騰騰餃子

放在門外

可愛的貓咪

過(guò)來(lái)吃吧

因?yàn)槟愕难策?/p>

才有了這樣干凈的食品

好好保護(hù)耳朵

來(lái)年還需要你們

守衛(wèi)糧倉(cāng)

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇四

讀散文詩(shī)是一種特別的文學(xué)體驗(yàn),，它將散文的自由流暢與詩(shī)歌的節(jié)奏感相結(jié)合,。在我看來(lái)，讀散文詩(shī)是一種非常愉悅的享受,，因?yàn)樗梢越o我們帶來(lái)不同尋常的思維和情感體驗(yàn),。

第二段：感性的體驗(yàn)

散文詩(shī)的私密性讓人不由自主地沉浸在作者的情感和意境中。我們可以感受到作者的心情和思想,，仿佛他們?cè)谖覀兊亩呍V說(shuō)自己的故事,。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》，詩(shī)中那種無(wú)奈,、孤獨(dú)的情感讓人深深地體驗(yàn)到了作者的痛苦,。其次，散文詩(shī)的流暢性可以讓我們身心愉悅,。每一段文字都有自己獨(dú)特的韻律和節(jié)奏感,，讓我們流連忘返。

第三段：文字的藝術(shù)性

散文詩(shī)作為文學(xué)創(chuàng)作的一種，所呈現(xiàn)的藝術(shù)效果也是十分突出的,。無(wú)論是文字的形式還是內(nèi)容,，都能顯示出作者的藝術(shù)才華與創(chuàng)意。比如,，金子美鈴的《憂傷的石頭》,，沒有太多詩(shī)意的辭藻，卻仍能使人感到那種壓抑的情感,。又如,，張小嫻的《匆匆那年》，敘述的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,，卻用了大量的比喻和修辭手法,，讓人不禁為之心動(dòng)。

第四段：文學(xué)的傳遞

散文詩(shī)的受眾范圍較廣,，因?yàn)樗瓤梢员磉_(dá)作者個(gè)人的情感,，又能夠打動(dòng)廣大讀者的心靈。同時(shí),，散文詩(shī)也可以傳遞社會(huì)的價(jià)值觀和精神追求,。例如，余秋雨的《丑陋的中國(guó)人》通過(guò)對(duì)文化和民族的自我反思,，喚起了國(guó)人的自豪感和文化自信,。散文詩(shī)讓我們不僅是享受文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，同時(shí)也是了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化的認(rèn)識(shí),。

第五段：總結(jié)與建議

總的來(lái)說(shuō),，讀散文詩(shī)的過(guò)程，是一種精神享受,，也是一種心靈教育,，它可以開闊我們的視野，提高我們的文學(xué)鑒賞能力,，增強(qiáng)我們的情感體驗(yàn)和人文情懷,。因此，建議在平時(shí)的讀書時(shí),，不要忽視散文詩(shī)這一文學(xué)類型,。無(wú)論是對(duì)于學(xué)術(shù)研究，還是對(duì)于普通讀者來(lái)講,，散文詩(shī)都值得一讀,，它會(huì)讓我們更加深入地了解文化的多元性，也會(huì)讓我們感受到生活的無(wú)限魅力,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇五

有人看到的是它莖上的刺,，

只想著躲遠(yuǎn)以免被傷到，

有人看到的是美麗的花朵，

愿意彎腰欣賞它的美麗,，

看事情的角度和心態(tài)不一致,，

也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局。

凡事都有兩面,，

當(dāng)你往好處想的時(shí)候,，

自然心情就會(huì)變好，

事情擺在那里,，

好與不好,，

其實(shí)都是自己的心境決定，

把一切都看的很悲哀時(shí),，

心里的悲涼之感也會(huì)油然而生,，

自己的心情如何，

主動(dòng)權(quán)都在自己,！

境由心造,，

煩惱皆由心生,，

強(qiáng)求不來(lái)的事情,，

處理不了的事情，

想太多只會(huì)徒增煩惱,，

人生不要執(zhí)著于煩惱之事,，

順其自然或是轉(zhuǎn)變心態(tài)，

一切都會(huì)過(guò)去,。

佛說(shuō),，苦非苦，樂(lè)非樂(lè),，

只是一時(shí)的執(zhí)念而已,。

不要把目光總是盯在不好的方面，

現(xiàn)實(shí)總有不滿,，

經(jīng)濟(jì)也有緊張之時(shí),，

工作也會(huì)面臨競(jìng)爭(zhēng)，

調(diào)整不了自己的心境,，

累的總是自己,，

人生就是要：

歡暢的享受人生的快樂(lè)，

豁達(dá)的忘記人生的痛苦,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇六

散文詩(shī)是詩(shī)歌的一種變體,，強(qiáng)調(diào)散文和詩(shī)歌的融合。它用散文式的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌的情感和意境,，體現(xiàn)詩(shī)歌的深刻和內(nèi)涵,。隨著文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，散文詩(shī)日益受到人們的重視和喜愛。寫散文詩(shī)可以讓我們更好地表達(dá)自己的情感和思想,，更好地理解人生與自然之間的關(guān)系,。斯人已逝，物是人非,。散文詩(shī)將更能表現(xiàn)溫暖,。更能引起讀者的共鳴，具有非常重要的意義,。

第二段：散文詩(shī)的創(chuàng)作技巧

創(chuàng)作散文詩(shī)需要有獨(dú)到的創(chuàng)意和情感,，并以散文方式表達(dá)出來(lái)。散文詩(shī)的創(chuàng)作技巧不僅要有詩(shī)歌的韻律,、節(jié)奏,、音樂(lè)感，還要有散文的自然流暢,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,，字里行間體現(xiàn)感情和內(nèi)在情感。同時(shí),，在創(chuàng)作散文詩(shī)時(shí),，我們也需要注意用詞語(yǔ)的確切性和生動(dòng)性，用好的語(yǔ)言把自己的感受和情感表達(dá)出來(lái),。

第三段：如何挖掘創(chuàng)作素材

創(chuàng)作散文詩(shī)需要具體的素材來(lái)支撐情感,。當(dāng)我們遇到美景時(shí)，不妨停下來(lái)聆聽這個(gè)世界的聲音,，感受大自然的魅力,，把流連忘返的美好感覺記錄下來(lái)。在日常中,，讀書,、旅游、觀影,、聊天等各種活動(dòng)也都可以成為創(chuàng)作散文詩(shī)的靈感來(lái)源,。最重要的是，我們應(yīng)該關(guān)注身邊的人,、事,、物，發(fā)掘內(nèi)在核心價(jià)值,，用散文詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

第四段：如何提高散文詩(shī)的創(chuàng)作水平

要提高散文詩(shī)的創(chuàng)作水平，首先應(yīng)該注重它的閱讀與研究,，了解大量的經(jīng)典作品,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)別人的不足，提高自己的審美能力,。其次,，要多進(jìn)行思想上的積累和準(zhǔn)備，積累豐富的閱歷和知識(shí),，累積自己的人生感悟,，擴(kuò)大自己的人生閱讀和生活的廣度和深度,。另外,，要勤奮學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧,，不斷豐富自己的生活閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備,。

第五段：散文詩(shī)的發(fā)展前景

隨著文學(xué)藝術(shù)的不斷發(fā)展和詩(shī)歌的不斷更新,，散文詩(shī)也將會(huì)不斷發(fā)展壯大,，成為一種具有獨(dú)特魅力的文學(xué)藝術(shù)形式。從泰戈?duì)?、徐志摩到如今的現(xiàn)代散文詩(shī),，散文詩(shī)已經(jīng)壯大和發(fā)展,，正在成為當(dāng)代文學(xué)中重要的組成部分之一,。它不僅是詩(shī)歌善變的產(chǎn)物，也是文學(xué)形式和語(yǔ)言表達(dá)的一種體現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該日益去關(guān)注散文詩(shī)的創(chuàng)作發(fā)展,，同時(shí)也期待看到更加精彩的散文詩(shī)課表現(xiàn),，讓讀者和社會(huì)不斷得到吸引和啟迪,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇七

一排兒坐在樹邊的溝沿上，

彼此含笑的'看著——等著,。

一個(gè)拍著手唱起來(lái),，

那兩個(gè)也連忙拍手唱了;

又停止了——

依舊彼此含笑地看著——等著,。

在滿街塵土

行人如織里,，

他們已創(chuàng)造了自己的天真的世界!

只是三個(gè)平凡的孩子罷了,，

卻贏得我三番回顧,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇八

近日，在學(xué)校的課堂上，教師給我們介紹了一種新穎而有趣的文學(xué)體裁——散文詩(shī),。這是一種結(jié)合散文和詩(shī)歌的表現(xiàn)形式,，深受許多文學(xué)愛好者的喜愛,。從我的課堂筆記中，我對(duì)散文詩(shī)有了更深的理解和認(rèn)識(shí),。

首先，在課堂上，教師向我們展示了一些著名的散文詩(shī),。與傳統(tǒng)的詩(shī)歌形式不同,，散文詩(shī)以散文的行文方式呈現(xiàn)詩(shī)意。這使得散文詩(shī)既有詩(shī)歌的美妙，又有散文思辨的深度。例如,，教師朗讀了一段魯迅的《草地》：“六月的暑氣頂著地面，地面已經(jīng)焦躁,，隨時(shí)都會(huì)冒煙,，連天是青色粉末，陽(yáng)光穿沙透鐵一樣熱辣地焰燃著,?！边@里的形容細(xì)膩而獨(dú)特，抓住了讀者的情感,，使人深感置身于烈日炎炎的草地上,。這使我深深地被散文詩(shī)的表現(xiàn)力所打動(dòng)。

其次,，散文詩(shī)還融合了抒情,、議論、描寫等不同的文體特點(diǎn),。這使得散文詩(shī)在形式上更加靈活多樣,，表現(xiàn)力更加豐富。在課堂上,，教師向我們呈現(xiàn)了一首許淵沖的散文詩(shī)《秋風(fēng)送豆腐》：“初秋的溫度好像春天,，好像六月。日顏漸遲,，去夏恬淡的光吻在秋葉的輕黃,。轉(zhuǎn)眼自由了的音節(jié)應(yīng)和遺跡……”這段散文詩(shī)首先通過(guò)抒情的方式來(lái)表達(dá)作者對(duì)初秋的感受，然后通過(guò)描寫的方式來(lái)展現(xiàn)秋風(fēng)吹拂落葉的情景,。這種多樣性讓散文詩(shī)更具有開放性和包容性,，使讀者能夠從中獲取不同層次的文學(xué)美感。

再次,，散文詩(shī)以其獨(dú)特的寫作方式給讀者帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn),。它打破了傳統(tǒng)詩(shī)歌的音韻和格律限制，注重語(yǔ)義和意境的傳達(dá),。和讀傳統(tǒng)詩(shī)歌不同,，散文詩(shī)沒有規(guī)定的韻律和押韻的要求,，而是更注重詩(shī)意的表達(dá)和情感的共鳴。通過(guò)課堂上的一道練習(xí),，我也深刻感受到了散文詩(shī)的獨(dú)特之處。在這個(gè)練習(xí)中，我們以散文的寫作方式,，盡量用生動(dòng)的形象和豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)某一事物的感受。這種自由寫作的方式讓我們能夠更加深入地思考,，自由地表達(dá)內(nèi)心感受。

最后,，散文詩(shī)適合表達(dá)復(fù)雜的情感和主題,。它不僅可以通過(guò)抒情的方式來(lái)表達(dá)情感,，還能以議論的方式來(lái)探討社會(huì)問(wèn)題，以描寫的方式來(lái)寫人物和環(huán)境,。在課堂上，教師講解了一首顧城的散文詩(shī)《長(zhǎng)征》,，通過(guò)描寫紅軍長(zhǎng)征的艱辛和革命精神，抒發(fā)了作者對(duì)英雄人物的崇敬之情,。這首散文詩(shī)在情感和主題上都非常復(fù)雜，通過(guò)獨(dú)到的視角和深入的思考,，深刻地刻畫了革命時(shí)期的艱難歲月,。這使我意識(shí)到,，散文詩(shī)不僅可以用來(lái)表達(dá)感情，還可以成為一種表達(dá)社會(huì)關(guān)懷和思考的重要形式,。

通過(guò)這次課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，我對(duì)散文詩(shī)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。散文詩(shī)以其新穎獨(dú)特的結(jié)合方式,，給讀者帶來(lái)了更加廣闊的閱讀空間和感受世界的機(jī)會(huì),。它之所以備受矚目,，不僅是因?yàn)槠鋭?chuàng)新性的文體形式,，更因?yàn)樗軌蜃屓藦闹械玫角楦械淖甜B(yǎng)和思想的啟示,。我相信,，散文詩(shī)會(huì)在文學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)創(chuàng)造更多的精彩和驚喜,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇九

散文詩(shī)是一種融合了散文和詩(shī)歌的表現(xiàn)形式,，不拘形式、不拘格律,，將詩(shī)意、情感,、思想和藝術(shù)融合在一起，具有詩(shī)歌的凝練和散文的流暢,。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作散文詩(shī)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì),。

首先，要有靈性,。散文詩(shī)所表現(xiàn)的情感往往是細(xì)膩而深刻的,，需要表達(dá)者有一定的靈性和敏感度,，能夠感受并領(lǐng)會(huì)世間萬(wàn)物的美好與哀愁。只有有了靈性,，才能將情感凝聚成文字,，將心靈奇跡化為詩(shī)篇,。因此，自己要多關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，多沉淀自己的情感，用文字記錄自己的心路歷程,。

其次,，要有詩(shī)意。散文詩(shī)不僅要有情感,，還要有詩(shī)意。作為詩(shī)歌的一種表現(xiàn)形式,，散文詩(shī)需要在情感的基礎(chǔ)上融入更多的詩(shī)意元素,，如修辭,、比喻等等，以達(dá)到深刻抒發(fā)內(nèi)心情感的效果,。因此,，寫散文詩(shī)要善于運(yùn)用各種修辭手法,，將平凡的情感轉(zhuǎn)化為卓越的藝術(shù)，讓讀者通過(guò)作品感受到自然,、人類和社會(huì)的美好。

第三,，要有情感共鳴,。散文詩(shī)的精髓在于情感共鳴。作品想要獲得讀者的認(rèn)可和贊賞,，就需要引發(fā)讀者內(nèi)心的共鳴。只有當(dāng)作品所表達(dá)的情感與讀者的情感契合,，才能產(chǎn)生更深刻的溝通與共鳴,。因此,，在創(chuàng)作散文詩(shī)時(shí)，需要找到人性的共通點(diǎn),，尋找讀者的感受點(diǎn),，并通過(guò)情感包裝和藝術(shù)表達(dá)讓讀者產(chǎn)生共鳴。

第四,，要有具體形象,。散文詩(shī)中需要營(yíng)造出具有實(shí)感的情境,，需要具象化地表現(xiàn)出情感的具體表現(xiàn)方式,，讓讀者感知到自然、人類和社會(huì)的美好,。通過(guò)引導(dǎo)讀者感知作品中的具體事物，可以使讀者更深刻地感受到作者所要表達(dá)的情感,。因此,，在寫散文詩(shī)時(shí),，需要有足夠的想象力和創(chuàng)新能力,，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為形象化的表達(dá),。

最后,，平實(shí)而不失溫情。教材中很多散文本來(lái)就是平凡的,，但是通過(guò)作者的修辭和細(xì)膩的描繪,，使得這樣簡(jiǎn)單而平凡的事物充滿了生命力,，充滿了感人的溫柔情感。散文寫作不能做作,，也不能太過(guò)華麗,，要用符合平實(shí)和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，讓讀者能夠輕松理解，吸收卻不失溫情,。當(dāng)然,，良好的情感刻畫方式也可以讓散文更加生動(dòng)有力,。

總之，散文詩(shī)的創(chuàng)作需要不斷地積累功力和閱歷,，在對(duì)自己的情感有更深層次的領(lǐng)會(huì)之下，用熟練的技巧將其轉(zhuǎn)化為詩(shī)意,，為讀者提供更深刻的共鳴和觸動(dòng),。同時(shí)，為了使散文詩(shī)的作品更具有生命力和感染力,，也需要不斷地關(guān)注社會(huì),、人生,、歷史等各方面的人文素材，使自己擁有更寬廣的情感空間和更豐富的寫作資源,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇十

都成了過(guò)去式。

我們?cè)?jīng)那么愛一個(gè)人呢,？你相信嗎？

我愛自己,，

我愛你,，可是得不到你的愛,，所以我也不愛那些不讓我愛你的人。

怨怨相報(bào)何時(shí)了呢,？

我施愛于人，沒有得到我希望的回響

我會(huì)感到委屈,，因此我會(huì)更愛我自己,。

所以說(shuō),，施愛于人，也會(huì)得到愛,。送人玫瑰,，手有余香,。

同情也是一種愛。

佯裝的同情,，其實(shí)是不愛。

我愛眾生,，并不求回報(bào),。了解我的自會(huì)明白,，不了解我的,，也不強(qiáng)求。

這只是對(duì)自己的解脫和救贖,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇十一

在我國(guó)古代文學(xué)中,，散文和詩(shī)歌一直是兩個(gè)獨(dú)立而又有聯(lián)系的文學(xué)形式,。然而，在現(xiàn)代,，散文和詩(shī)歌這兩種文學(xué)形式開始融合,，催生出了一種新的文學(xué)形式——散文詩(shī),。最近我參加了一堂關(guān)于散文詩(shī)的聽課，深受啟發(fā),，對(duì)這種新興的文學(xué)形式有了更深的理解,。接下來(lái)，我將分享我的聽課筆記和心得體會(huì),。

第二段：聽課筆記

在聽課過(guò)程中,，老師首先介紹了散文詩(shī)的定義和特點(diǎn),。散文詩(shī)是將散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)融合在一起，形成獨(dú)特的文學(xué)形式,。它既有散文的平鋪直敘,，又有詩(shī)歌的抒發(fā)情感和審美意境,。老師還給我們介紹了一些經(jīng)典的散文詩(shī)作品，如《浣溪沙》,、《蝶戀花》等,，讓我們更好地理解散文詩(shī)的風(fēng)格和特色,。

接著,，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞和分析散文詩(shī)。老師說(shuō),，散文詩(shī)是在抒情的基礎(chǔ)上，通過(guò)細(xì)膩的描寫和豐富的意象,，給人以美的享受,。而欣賞散文詩(shī),，就需要從情感、意象,、表達(dá)方式等方面進(jìn)行細(xì)致入微的分析,，領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的深層次意義,。老師還專門為我們解析了一篇散文詩(shī)，逐句逐段地分析了其情感表達(dá),、意象運(yùn)用等,，讓我們對(duì)散文詩(shī)的欣賞和理解有了更深刻的體驗(yàn),。

第三段：心得體會(huì)

通過(guò)聽課，我深刻感受到了散文詩(shī)的獨(dú)特魅力,。散文詩(shī)既有散文的明晰和條理,，又有詩(shī)歌的唯美和抒情,。它將散文和詩(shī)歌的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，超越了兩者的局限,，給人帶來(lái)更為豐富的文學(xué)體驗(yàn),。在欣賞散文詩(shī)的過(guò)程中,，我體驗(yàn)了一種文字的美，感受到了作者的情感和意境,。散文詩(shī)用文字展現(xiàn)出的畫面感和情感共鳴,，讓我仿佛置身于詩(shī)的世界,，感受到一種脫離日常生活的美妙,。

另外，通過(guò)學(xué)習(xí)如何欣賞和分析散文詩(shī),，我提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。以前我只是憑直觀的感受去欣賞一篇作品,，而現(xiàn)在我能夠通過(guò)細(xì)致入微的分析,，更好地理解作品中所表達(dá)的情感和意義,。欣賞散文詩(shī)的過(guò)程不僅讓我感受到美，還培養(yǎng)了我對(duì)于文字的敏感和理解能力,，使我更加喜歡文學(xué),。

第四段：對(duì)散文詩(shī)的展望

散文詩(shī)作為一種新的文學(xué)形式,，在現(xiàn)代文壇上逐漸嶄露頭角。它獨(dú)特的風(fēng)格和魅力吸引了越來(lái)越多的讀者和作家,。我對(duì)散文詩(shī)的未來(lái)充滿了期待。我希望能夠看到更多優(yōu)秀的散文詩(shī)作品涌現(xiàn)出來(lái),，能夠更多地了解和欣賞這種獨(dú)特的文學(xué)形式。而我自己也希望能夠在寫作中嘗試散文詩(shī),，用自己的文字表達(dá)情感和意境，與讀者分享自己的感受和思考,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參加散文詩(shī)的聽課，我對(duì)這種新興的文學(xué)形式有了更深的理解,。散文詩(shī)既有散文的明晰和條理,，又有詩(shī)歌的唯美和抒情,，給人一種新穎而豐富的文學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)欣賞和分析散文詩(shī),，我提高了自己的文學(xué)素養(yǎng),，更加喜歡文學(xué),。我對(duì)散文詩(shī)的未來(lái)充滿了期待,，希望能夠觀賞更多優(yōu)秀的散文詩(shī)作品，并能在寫作中嘗試散文詩(shī),，表達(dá)自己的情感和意境。聽課筆記和心得體會(huì),，讓我對(duì)散文詩(shī)有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加熱愛這種獨(dú)特的文學(xué)形式,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇十二

今天是農(nóng)歷“小雪”節(jié)氣的前一天,，似乎是為了配合節(jié)氣,，天色一改昨日的陽(yáng)光明媚，變得陰沉而晦暗,，初冬的小雨淅淅瀝瀝的飄落著,，四下里一片亮汪汪的水跡,。溫度在一點(diǎn)點(diǎn)下降，按照天氣預(yù)報(bào)的說(shuō)法,，明天似乎有雨夾雪,。

不知為什么,，這樣的天氣，總會(huì)讓人想起些以前舊事,。

讀書的時(shí)候在蘭州,，西北的冬季來(lái)得很早,，大約10月底前后就下頭一場(chǎng)雪了。下雪前的天氣和現(xiàn)在有點(diǎn)類似,，天陰沉得卻像要擰出水來(lái)了,，但沒有雨,，很冷。

那時(shí)大學(xué)的條件還很艱苦，八個(gè)人擠在一間十幾平米的宿舍,，雖然有暖氣,，只要一開門,，北風(fēng)便會(huì)裹著刺骨的涼氣，把屋子里的溫暖滌蕩得干干凈凈,。宿舍樓里沒有熱水,，熱水房設(shè)在差不多半華里以外,，而女孩子愛干凈，冬天,，一壺水往往是不夠用的。記得當(dāng)時(shí)很多女生宿舍都不知從那里找來(lái)了些大號(hào)白塑料桶,，打開水用,。每天除了灌滿八只暖瓶外,，還要再提幾大塑料桶的熱水。20歲左右的女孩子,，沒什么力氣，對(duì)付近乎10公斤灌滿熱水的塑料桶,，本來(lái)就吃力，加上天寒,、路遠(yuǎn),、地滑，還要排隊(duì),，于是每每下雪的時(shí)候,，打開水便成了最讓女生頭疼的差事,，不過(guò)，好在那正是不畏吃苦的年紀(jì)。

于是,，在這種天氣的黃昏，宿舍通往熱水房的路上就滿是拎著暖壺或者塑料桶打水的女孩子,，長(zhǎng)相或清秀,，或普通,，無(wú)一例外，臉蛋兒都被凍得紅撲撲的,，呼出的哈氣很快在她們的眉頭和劉海上凝成了白霜，人便顯出了幾分滑稽,，她們互相打趣，一路笑鬧,，聲音清脆而嘹遠(yuǎn),，把原本清冷的冬日校園攪動(dòng)得熱鬧起來(lái),。那中間也有我。

現(xiàn)今已經(jīng)想不起來(lái),，是什么事讓我們那樣興奮和快樂(lè)了，當(dāng)然也不覺得有什么艱苦,，整個(gè)大學(xué)時(shí)代留在記憶里都是些充滿溫情和快樂(lè)的場(chǎng)景,。

這種感覺曾經(jīng)和很多年紀(jì)相仿的人交流過(guò),，大家的想法竟出奇的相似。

后來(lái),，我猜想，也許那就是青春的力量吧,，一切的艱難困苦都會(huì)為青春讓路,，青春無(wú)敵！

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇十三

《父親的散文詩(shī)》是一本由方方編著的書籍,，收錄了九位著名作家關(guān)于自己父親的散文以及父愛的感悟,。這是一本充滿感情的書，其中的每篇文章都真實(shí)地描繪了父親與子女之間的深厚情誼,。讀完這本書，我深深體會(huì)到了父親的無(wú)私,、付出和對(duì)家庭的關(guān)愛,。

第二段：父親的無(wú)私

書中的文章都在不同程度上描繪了父親的愛是無(wú)盡的,。有一篇《父親散文詩(shī)》中，作者克服了重重困難,，完成了自己的書寫計(jì)劃,，父親的鼓勵(lì),，慰問(wèn)就成為了她持之以恒的動(dòng)力。父親真正無(wú)私的愛也表現(xiàn)在作者需要治療病痛的時(shí)候,，父親毫不猶豫地以自己的身體為代價(jià),，給予最有效的護(hù)理照顧,。

第三段：父親的付出

父親的愛也表現(xiàn)為不求任何回報(bào)的默默付出。書中的一篇散文描寫了父親帶領(lǐng)孩子們參觀國(guó)外名勝古跡的經(jīng)歷,。父親在游玩期間不求任何回報(bào),，全心全意禮遇孩子們,。同時(shí)，他也能讓孩子們?cè)谟瓮嬷蓄I(lǐng)略不同的文化,，從而得到美好的人生體驗(yàn)。這些付出是非常難得的,。

第四段：父親對(duì)家庭的關(guān)愛

父親的愛還體現(xiàn)在他對(duì)家庭的關(guān)愛和責(zé)任心,。書中某篇散文中,，作者回到家中，發(fā)現(xiàn)父親正一邊做飯,，一邊帶著她的孩子，這種場(chǎng)景深深地打動(dòng)了作者。父親輕松地處理家務(wù),，并對(duì)孩子們負(fù)起責(zé)任，真正將家庭當(dāng)做了他的工作,，一刻也不能放松,。

第五段：總結(jié)

在這本書中,，許多故事展現(xiàn)出父親的無(wú)私、付出和對(duì)家庭的關(guān)愛,。這種關(guān)愛不僅有助于家庭建設(shè),，而且是一種非常重要的道德力量,，能夠激發(fā)孩子們的成長(zhǎng)和潛力。讀完這本書,，我充滿感激和羨慕,，感慨父親這個(gè)角色的特殊地位,。因此，我們應(yīng)該謙虛地面對(duì)父親的無(wú)私付出,，并且將這份濃濃的愛繼承和發(fā)揚(yáng)下去,，并將其傳承下去,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇十四

散文詩(shī)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，結(jié)合散文的語(yǔ)言技巧和詩(shī)歌的韻律美感,，以及細(xì)膩真實(shí)的情感表達(dá)方式,，一直以來(lái)深受文學(xué)愛好者的喜愛,。本學(xué)期，我有幸參加了一次關(guān)于散文詩(shī)的聽課活動(dòng),，并從中收獲了很多,。在此,，我愿意與大家分享我的聽課筆記心得體會(huì),，與大家共同探討散文詩(shī)的獨(dú)特之處。

首先,，在聽課過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到散文詩(shī)作為一種新興的文學(xué)形式,，它具有鮮明的時(shí)代特色和創(chuàng)新的表現(xiàn)手法。散文詩(shī)將散文與詩(shī)歌有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)獨(dú)特的寫作方式和鮮活的語(yǔ)言形式,，使讀者能夠充分感受到作者獨(dú)立思考的能力和對(duì)于生活的深刻洞察力,。在散文詩(shī)中，作者巧妙地運(yùn)用了無(wú)韻的詩(shī)歌形式,，使其讀起來(lái)更流暢自然,，更具有情感共鳴力,。因此，散文詩(shī)在傳達(dá)情感和思想上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，使人們更容易被感染和啟迪,。

其次,，在聽課過(guò)程中，我深深感受到散文詩(shī)的復(fù)雜性與多樣性,。散文詩(shī)不同于傳統(tǒng)的詩(shī)歌形式,，它更加注重表達(dá)一種細(xì)膩真實(shí)的情感,，以及對(duì)于生活中瑣碎細(xì)節(jié)的把握。在散文詩(shī)中,，作者能夠通過(guò)不同的表現(xiàn)手法,，如意象描寫,、對(duì)應(yīng)式的句式長(zhǎng)度和節(jié)奏變化等，將讀者帶入到一個(gè)虛實(shí)交錯(cuò)的世界中,。這種撲朔迷離的表達(dá)方式,，使散文詩(shī)更具有審美效果和藝術(shù)感染力，給人以更多的思考空間和想象力,。因此,，讀者在閱讀散文詩(shī)時(shí)，需要保持一種敏感的感受力和開放的思維,，才能真正領(lǐng)略到其中的美好與奧妙,。

再次，散文詩(shī)有著與生活息息相關(guān)的優(yōu)勢(shì),。散文詩(shī)是一種真實(shí)而生活化的藝術(shù)形式，它可以體現(xiàn)出作者的真實(shí)情感和對(duì)于生活的獨(dú)特理解,。在散文詩(shī)中,，作者往往選擇生活中的瑣碎細(xì)節(jié),，通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的表達(dá)和闡釋，傳達(dá)出對(duì)于生活的無(wú)限熱愛和思考,。散文詩(shī)喚起我對(duì)生活中細(xì)枝末節(jié)的關(guān)注，并使我重新審視平凡而重要的日常生活中的一切,。這讓我明白了生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有它的美感和意義,，我們應(yīng)該珍惜并充分地感受它們,。

最后，我從聽課筆記中還學(xué)到了一些關(guān)于寫作的技巧和方法,。在散文詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程中，作者往往會(huì)通過(guò)精妙的描寫和抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的情感來(lái)捕捉讀者的注意力,。同時(shí),，散文詩(shī)是一種相對(duì)自由的形式,，可以充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。聽課中,，我注意到散文詩(shī)作者常常會(huì)使用比喻,、擬人、寓言等修辭手法,，來(lái)增加作品的表現(xiàn)力和感染力,。這讓我明白了在寫作中，我們需要學(xué)會(huì)巧妙地借助語(yǔ)言之力,，來(lái)提升作品的藝術(shù)層次和感染力。

通過(guò)這次關(guān)于散文詩(shī)的聽課活動(dòng),，我對(duì)于散文詩(shī)有了更深入的了解,，并從中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),。散文詩(shī)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，其時(shí)代性,、復(fù)雜性,、生活化和創(chuàng)新性,，使其在當(dāng)代文學(xué)中具有獨(dú)特的地位和影響力。我相信,，以后我在閱讀和寫作中，也會(huì)更多地關(guān)注散文詩(shī)這一有趣而迷人的文學(xué)形式,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我希望能夠在散文詩(shī)這片廣袤的詩(shī)意之地中,，找到自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，最終成為一個(gè)更好的作家,。

散文詩(shī)首經(jīng)典朗誦篇十五

下雨了,，下雨了,！

細(xì)如牛毛的雨絲從天而降，

飄散到樓頂,，

飄到樹上,，

飄舞在大地上,。

雨越來(lái)越大，

風(fēng)夾著雨,，

像萬(wàn)馬奔騰奔向大地。

雨落在花瓣上,，

花貪婪地張著嘴盡情地喝著久違的雨水,。

雨水打在樹上,，

沖去樹葉上厚厚的灰塵，

樹顯得英姿勃勃,，精神抖擻,。

雨飄在草地上，

本來(lái)早已垂頭喪氣的草

昂起頭,，挺起胸,。

雨打在地上,，

發(fā)出滴滴的聲音，

彈奏出一首首美妙的鋼琴曲,。

雨水流進(jìn)了開裂的地里,，

灌溉了莊稼。

雨水流進(jìn)果園,，

果樹張開笑臉。

雨水流進(jìn)小河,，

小河張開雙臂,，迎接朋友的到來(lái),。

風(fēng)雨驅(qū)趕走快要燃燒的空氣，

累得筋疲力盡的空調(diào)終于可以歇息了,。

一群群燕子高興地在雨中盤旋,，

高叫著：“讓雨再下大點(diǎn)吧！”

雨水沖洗了城市,，

滋潤(rùn)了大地，

樂(lè)壞了農(nóng)家主人,。

盼望已久的雨終于來(lái)了,！