總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇一

本學期,，本人擔任初二3,、4班語文課教學工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將這學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng),；另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

四、正視自我,，明確今后努力方向

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇二

今年我擔任初二6班的班主任。再一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的繁忙,，會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。這個班的學生的知識基礎(chǔ)參差不齊,，針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對學生進行思想品德教育

初二年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，自控能力不強，新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動,。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。

二、重視班委班風建設(shè),，增強班級凝聚力

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、教育學生努力學習,，完成學習任務(wù)

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差，且學習動力不足,，目標不明,，無心向?qū)W。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

四、處理好師生關(guān)系,，加強家校聯(lián)系

做班主任,，我就深深知道，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心,，但也較具個性,。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導(dǎo)教育,；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況,；午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

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八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇三

光陰似箭,，日月如梭轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任八年級一班語文教學,，經(jīng)過努力,，取得了較好的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學為主線,，注重講練結(jié)合在教學中注意抓住重點,，突破難點由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。

1、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論，通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，，所以我規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,。

作業(yè)設(shè)置合理,，批改認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇四

隨著這一學期的結(jié)束,，我的語文教學階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程,，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、加強學習，努力提高自身素質(zhì),。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二,、深入研究教材與新課標,，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學生,。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材,，力求準確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課,。

三、以身作則,，嚴格遵守工作紀律,。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個_員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

四,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學,。

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

五、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

六、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在課堂教學時,，要非常注意學生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學效果,，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主,，不高滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),，教學為主線,，注重講練結(jié)合，在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4、在作業(yè)本批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，個別學生批面改,，重在訂正,，認真記錄，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學觀念。

七,、每篇課文教完后都布置作業(yè),，及時、認真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結(jié)束后,，都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、小作文等形式。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學,。

八,、調(diào)動學生的積極性，讓學困生投入課堂,。

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,，比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學”為“我要學”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

2,、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化,，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,。

3,、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生團結(jié)互助,，共同努力，通過鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學,，激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做,，不斷地促進學生,，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

九,、做好師生幫扶工作，努力提高教學質(zhì)量,。

一開學,，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機,、學習積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心、意志力得到很大的提高,。

十,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓(xùn)練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

4,、采取措施,，加強訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

十一、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好,。

在本學期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，引導(dǎo)學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質(zhì),。王志勝、莊偉峰同學分別榮獲“名著知識”競賽三,、三等獎;林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽二等獎,。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學生的寫作能力，并有了一定的提高,。

十二,、深入生活，關(guān)愛學生,。

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中,，真情付出,，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛,，讓親人放心,，融親情與管理，讓孩子開心,。

十三,、課堂的巧妙駕馭。

升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好，總之,，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然。

教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易,，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們生活中的良師益友,，時刻嚴格要求自己。

回首這一學期,，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,，學生的學習積極性調(diào)動不夠等,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇五

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話,，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

1,、、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習慣,。

俗話說："書讀百遍，其義自現(xiàn)",。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情,。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組,，選出組長負責訂背課文,，要求每個學生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止,，做到不放棄任何一個學生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高,。

2,、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣,。

因此在作業(yè)中,，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正,，甚至讓學生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫,。一學期下來,，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

3、重視積累,，培養(yǎng)學生良好的積累習慣,。

新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形,、義，文學常識,，名著閱讀,，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等。因此,，學期之初,，我要求每一個學生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,，學生的閱讀能力,、感悟能力、理解能力都有了一定的提高,。

4,、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

5,、重視寫作,，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差,，在學初,，我要求學生堅持寫，為寫作積累素材,。同時,，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文,，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫,。另外,，加大對學生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練,，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,，學生的寫作水平還是有了一定的提高,。

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心,，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇六

作為一名二中的'較年輕的語文教師,我深知語文教學工作的任務(wù)重,難度高,，也知道自己管理經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學管理工作不敢怠慢,，認真?zhèn)湔n、上課,，及時不批改作業(yè),，認真學習，深入研究,，不斷提高自己的教學管理水平,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性,。我明白到備課的重要性,，因此，自己作為主要備課人時,，總要認真專研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,，在此基礎(chǔ)上向教學組長請教，聽取其他教師的合理意見,，再最終設(shè)計出適合全體師生的教學案,。

根據(jù)我所任教的學生情況，學生水平參差不齊,。針對學生的不同情況采用不同的教學措施,。對于學困生課上多提問，課下單獨輔導(dǎo),。對基礎(chǔ)好的學生,，在他們把握的基礎(chǔ)上,，留些難度較高的作業(yè)讓他們完成。多介紹一些好的讀物給學生們,，提高他們的寫作水平,。這樣不同水平的學生，都能得到不同層度的提高,，對學習也會有信心,。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

“興趣是最好的老師”，在教學中,，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。

積極參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

教師的性格是指教師在教育和實踐活動中所表現(xiàn)出來的獨特穩(wěn)定的態(tài)度特征及行為方式的總合,。它屬于教師具有的非智力因素，同時也是一種教育因素,，是其他因素所無法取代的,。由于我的性格的原因?qū)е聦W生成績不理想，為此以后我將盡力改變自己的性格,，要擁有堅強的性格,，在工作中不畏難退縮，處理問題時耐心細致,、有毅力,；遇到學生不聽話不認真時要穩(wěn)定自己的情緒，鎮(zhèn)定自若處理問題,，和學生建立良好關(guān)系,；對學生要適當?shù)膰绤枺皣缼煶龈咄健??？傊乙信Φ墓ぷ?，汲取教?xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績。

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八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇七

回首這一學期所走的路,，一頁一頁地去翻一下，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

實施課程改革以來,，我反復(fù)學習有關(guān)教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導(dǎo)》,、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

通過教學任務(wù)的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，盡最大努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的`整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。

教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇八

為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作,，我們教師都要去寫

工作總結(jié)

本學期繼續(xù)擔任八年五,、六班的語文教學工作。一學期發(fā)來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。對學生既嚴格要求，又充分尊重他們,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好的完成教學目標,，對本階段工作總結(jié)如下：

：我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學科人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。理解編者意圖,，精心設(shè)計教學過程，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，盡力激發(fā)學生的學習興趣,。

：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生的發(fā)展,，引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,。教學時我首先引導(dǎo)學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題,，同時與同學合作,，通過觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦法,，也就是說,，在學習上，我提倡自合作的探究學習方式,，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣,，因為只有自己挖空心思想出來的,，記憶才會更憂新,，只有親身經(jīng)歷過、體驗過,，人才會有所收獲,。我在課堂上能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層理念,，各類學生主動地發(fā)展,，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

：作業(yè)的布置做到合理,，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

：為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我們八年組三位語文教師共同加大訓(xùn)練力度,。規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇

作文

讀后感

在本學期的語文教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取做一名讓人民滿意的合格教師!

在這炎炎夏陽肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時刻,，初三的學生帶著對根的眷戀和對花的向往,，即將踏上新的征程，而初二的學生們也進入到了緊張的復(fù)習階段，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒……看著一份份的復(fù)習講義,，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲,，我的心終于平靜了下來,，坐在屬于自己的這方寧靜的角落,，冷靜地回顧這一學期來的歷程，希望通過自己的認真回顧和總結(jié)把一學期的工作化為理智的文字,，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧,。

這學期接手的仍然是以前的兩個班，語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是到了初二以后很多學生根本不把學習當回事,，加上較長一段時間和他們的脫節(jié)，一些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了較大的變化,，所以學期剛開始的時候,，面臨的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲,，就一泯置之吧,。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望對以后的教學工作也能有些意義,。

首先是想方設(shè)法提高學生的學習興趣,，耐心感化一些思想后進生和學困生，努力地改變學生頑固陳舊的觀念,。有時候為了激勵學生,，自己也會說說后面班的考試情況，比如說高分有多高啦,，可是我們學生聽到某個分數(shù)就覺得是天文奇跡,，可望而永不可即，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣,，不知道他們受了什么觀念的影響,，認為現(xiàn)在語文成績完全靠運氣。而有些比較肯努力地學生,，學習又學的太死,，不會動腦筋，講了方法他們也不明白,，純粹死記硬背,，效果可想而知。面對這種這種尷尬,，我知道一味抱怨只會使各種情況更差,，只能鼓足“斗爭”的勇氣，積極地,、堅決地與頑固派展開“交鋒”,，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當然要將學生的態(tài)度端正過來不是短時間就可完成的,，也不可能光靠說教,，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：

第一，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生,，教給他們方法,，教他們動腦子來學語文，并利用課余時間幫他們掃除學習中的疑問,，鼓勵他們多讀書,，多做閱讀理解。耐心的講解以此打動他們,，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變,。

第二，上課的時候盡量采用多種教學方法,，盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了,，就講些故事或笑話提高他們的興奮點。

第三,，善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。

其次，除了優(yōu)化課堂教學,，提高效率外，努力上好作業(yè)或試卷的講評課,。語文除了課堂上的參與,，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當?shù)睦щy,。所以我認為認真抓好講評這一環(huán)節(jié),，可以幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目,，講評過程中注重引思路、給時間,、講技巧,，講評過后,，盡量引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),，深化鞏固,。

再次，為使學生能有進步,，嚴格本班語文學習的要求,。格外強調(diào)學生要注重平時積累。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。所以開學我就布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，

成語

……

總之,，這一學期,，感覺自己是邊教學邊探索,，邊探索邊總結(jié)，很多的經(jīng)驗教訓(xùn)還都很感性,，都很粗略,，有的時候，發(fā)現(xiàn)的問題和不足也沒有找到有效的解決方法,。我不敢說自己教得怎么樣,，做的得怎么樣，只能說我一直都努力地上好每一節(jié)課,，認真地批好每一本作業(yè),，負責地對待每一個學生。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任八年級三班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了較好的成績,。

通過學習，我認為,，杜朗口中學的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,，一是：學生真正動起來，積極主動地探究學習,。二是：教師真正的動起來,，積極主動地探究教學,。而學生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學生動,。因此,，我們首先應(yīng)該主動去學習、去研究教材教法,，去研究學生學情,，去研究試題，為學生撐起一片藍天,，讓學生在藍天下自由地展翅飛翔,；健康成長。事實上,，教師只要積極主動去探究知識,、探究教學，積極地進行有針對性的學習,、嫁接,、創(chuàng)新。無論在哪里,，還是面對什么樣的學生。就一定會取得良好的教育教學效果,。

本學期進行了以成長足跡,，散文詩，環(huán)境保護,，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇,；古代散文，詩歌課文教學10篇,；作文教學7篇,；語文活動課5次。融洽師生關(guān)系,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望,。激發(fā)學生在課前按照老師的預(yù)習提綱自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。

2,、重視閱讀教學。

增加閱讀量,。俗話說,，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的程度,，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括,。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的,，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點,，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,，欣賞價值大的說明文,、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學生的知識,積累一定閱讀知識和技巧,。讓學生自己用老師教的方法去尋求答案,，讓學生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力,。

3,、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評,。

首先解決寫作來源問題,。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫作的源泉,，寫真實,、寫生活，才能有東西寫,，也才能寫得好,，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練,。中要想和高分，除了以上因素外,，還有一個決定性因素——立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正,。其間穿插學生的師生,、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的,。

抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題,，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會,。因此，對學生的書寫能力,，對一般的敘事能力,，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。經(jīng)過以上種種努力,，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣,。

4,、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外,，把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷,、課件，變換形式讓學生熟稔于心中,，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

我認為，分工周備課教學,，是我們學習杜朗口教改的第一大特色,。在實踐中，我們深感該方式操作性強,，務(wù)實,，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,，成效顯著。

分工周備課教學即專人負責某周內(nèi)容,，精心備課,、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學的高標準要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，精雕細刻出精品。這種“充分備課,，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學中“注重充分調(diào)動學生積極思考,，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求,。應(yīng)當知道,，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多。

分工周備課教學有利于學生調(diào)動學習興趣,，精心處理設(shè)計的教學內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力,，具有的吸引力。

特別值得注意的是,，分工周備課教學大大減輕了語文教師備課量,，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學語文教學具有最難駕御的靈活多變特點,，(不僅因為眾多課文變換頻繁,，更因為一堂精彩的語文課在備課方面遠比其他學科要付出的努力；難度遠比其他學科大,，即便是經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心一一當然不是指一般性應(yīng)付),。教師在當今各行各業(yè)中，是非常辛苦的職業(yè),；而語文教師,，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練,；用于對學生盡可能廣泛的學習指導(dǎo)；用于教師精心備課,、教學高標準要求（從這個意義上講,，我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研型的教師,；我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩,；僅此一點，就足以充分肯定實驗的深遠意義,，甚至可以說這是實驗的最大亮點,。

本次期末考試,，我們六中初二語文科的優(yōu)秀率，及格率都較以往有大幅度提高,。全縣排名還沒有排出,，但感覺不會差！

一切僅僅是開始,，是起步,。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅定不移地沿著課堂教學改革之路走下去,。只需轉(zhuǎn)變一下觀念,，同樣的教師、同樣的學生,、同樣的時間（甚至更少）-----只要我們愿意,，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,，讓中考更輕松,！

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇十

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，八年級下學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任八年級x班的語文教學工作,。我對教學工作從不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經(jīng)過這個學期的努力,，取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機”。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況，講學稿編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學為主線，注重講練結(jié)合,，在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，比起簡單的講述,，更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1,、利用晨讀時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習字等在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的`經(jīng)驗,。

總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇十一

在本學年工作中,，我擔任八年級（x）班語文課教學工作,。工作中，我以學校及初中語文組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

任現(xiàn)職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學習,，力求使自己不斷進步,。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，通過學習,，轉(zhuǎn)變了教學觀念、改進了教學方法,，為以后的教學打下了良好的基礎(chǔ),。

一方面，工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

語文是一門充滿興趣,、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活,，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率。

語文是語言,，因此,，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽,、多讀,、多練。為此,，在課下,，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美,。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,，學生通過相互的介紹,，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確,，試題和試卷并不是語文的全部,，關(guān)注人生、關(guān)注社會,，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體，才是真正的語文,。課后，我認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。

在課堂教學中,，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。正視自我，明確今后努力方向 一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,，對語文教育理念有了更深層次的認識,。

以下是我對下學期教學工作的設(shè)想和改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,，抓在手上,；

3、加強學生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇十二

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任八年級三班語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學為主線,，注重講練結(jié)合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的`人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習字等在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,。

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八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇十三

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教學工作已經(jīng)完畢了,，這個學期我連續(xù)擔當了27,、28兩個班的語文教學工作。由于教學力量有限,，教學閱歷尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，虛心向優(yōu)秀的語文教師請教,，仔細鉆研教材，探討教法……經(jīng)過又一個學期的努力,，收獲了許多許多,，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料,，力求深入理解教材,，精確把握重難點。在課堂上,，能夠運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神,，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率,。

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培育學生的創(chuàng)新力量,，已成為教師，爭論,、溝通,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng),。為此，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見。在思索辯論中,，我奇妙點撥,，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,。

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。大局部學生語言表達力量較弱,，回答下列問題語言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必需大聲精確流暢地有感情地朗讀20分鐘,，經(jīng)過這學期的努力,，他們有了明顯的進步。

為了提高學生的閱讀和寫作力量,，這學期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要進展至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄,。寫作訓(xùn)練每周兩次,，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細,，為了提高他們的書寫力量,，我規(guī)定他們每天必需至少練10個字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)批改上,，仔細準時,，力求做到全批全改，重在訂正,，準時了解學生的學習狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,，不斷吸取他人的珍貴閱歷,，提高自己的教學水平。本學期,，根據(jù)教研組的安排,，聽了本校同事的'公開課,，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷,。

我所任教的27,、28班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的,，我仔細進展了反思,，緣由主要有以下幾個方面：

2、對學問點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法,，但沒有時時抓,，刻刻落實。

學無止境,，我會在今后的教學工作中學習學習再學習,，努力努力再努力的！

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的工作又接近了尾聲,。我在本學期擔任八（3）、八（4）班的語文教學工作,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。以下就是我在本學期的教學工作總結(jié)：

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標準精神,，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人,、學會生存,、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格,，全面提高學生素質(zhì),，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務(wù),，提高教育教學質(zhì)量,。

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題,，達到相應(yīng)的學習目標。

（1）加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言,。

（2）學生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

（3）在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

（4）在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

（二）結(jié)合單元教學要求,，指導(dǎo)學生完成了八篇習作,，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升,。

1,、建設(shè)教學方式，建構(gòu)課堂活力,。

教師應(yīng)當重視學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，驅(qū)動學生的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，本人仔細研究教育心理,，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如，在處理各單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學。

2,、引進教學理念,，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點，堅持以教師為主導(dǎo),、學生為主體的教學理念,，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式，以及啟發(fā)思維,、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

3、優(yōu)化教學手段,，強化學習效率

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，使學生不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

4,、扎實多樣訓(xùn)練，務(wù)實語文技能

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,，用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。

這一學期,，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學生關(guān)系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習,、自覺學習,、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，今后必須更加完善這些工作,。教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

八年級上學期語文工作總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容篇十五

一學期來，我堅持仔細備課,、上課,、聽課、評課,，準時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種學問,，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生,，敬重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培育,、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，仔細反思自身教學實際，討論學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。通過教學任務(wù)的完成,，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學生的語文實踐力量,，積極提倡,、促進學生主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注意聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量,。

根底教學工作進展了以新聞通訊,，散文，說明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇,；古代散文,，詩歌課文教學10篇；作文教學7篇,；語文活動課5次,。應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積存下來的閱歷和體驗,，但無視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心,，探究欲,，培育學生主動思索、質(zhì)疑,、求索以及擅長捕獲新信息的力量,，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此,，我們認真討論教育心理,，精確把握學生的'心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、鼓勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學學問,，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、詢問、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息,，或根據(jù)教師布置的思索題，做好預(yù)備,；開設(shè)了“課前演講”,，每堂課5分鐘進展說話訓(xùn)練（以說話為主），形式多樣,，暢所欲言：講故事,，品美文、聊時事,。以增加學生對語文的學習興趣,，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)，如：聽,、說,、讀、辯等,。重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，補充同題材作品,，擴大學生學問面,。鼓舞學生采納各種手段擴大閱讀面,，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，連續(xù)采納“讀書溝通會”形式,。進展閱讀教學的幫助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式,，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題,，組織課堂教學。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活潑的氣氛,。教師已成為學生的親切朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、悄悄無聞的榜樣聽眾,。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間溝通,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上布滿著流淌的陽光，公平,、和諧與溝通共存,，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在,?；顫姷乃季S，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的仆人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與共性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探究,，既輕松地把握了學問,，又潛移默化地培育了力量。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的根本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把學問線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其承受學問的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探究中閱歷共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究力量、學習力量,、合作力量,、制造力量供應(yīng)了一個可操作的平臺。

教學中,，轉(zhuǎn)變過去課堂上過于注意學問傳授,，內(nèi)容上過于注意書本學問，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)承受學習,，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，認真討論教材內(nèi)容,，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者,，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培育學生的語文實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為,，要在將來跟上時代,，就肯定要不斷地學習，終身學習,，去汲取新東西,，更新學問構(gòu)造,?？梢姡椒ù_實比學問更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用,，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的學問板塊,，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實根底——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積存——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）每天都寫,；訓(xùn)練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮,。

教學有法,，教無定法，從根底入手到提高力量直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量,。