心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

高中教師讀書心得體會篇一

第一段：介紹教師讀書的背景和目的（100字）

作為一名高中英語教師，我一直抱有一個(gè)信念,，那就是教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此,，作為一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式,，我始終保持著閱讀的習(xí)慣,。最近，我讀了一些高中英語方面的書籍,，通過閱讀,，我獲得了一些重要的心得體會。

第二段：重要的心得體會之一是學(xué)生參與的重要性（250字）

通過閱讀對高中英語教學(xué)的探索與思考,，我深刻意識到學(xué)生參與是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。我以前在課堂上更多是陳述式的教學(xué)方式，但是通過讀書,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性,。因此，我開始多采用互動和討論的方式來開展課堂,。

我激發(fā)學(xué)生參與的方法包括了小組討論,、角色扮演以及寫作互評等。通過小組討論,，學(xué)生們可以分享自己的觀點(diǎn)和想法,，從而互相啟發(fā)。角色扮演可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用英語知識,。而寫作互評則可以促使他們相互學(xué)習(xí)和提高,。這些方法的實(shí)施不僅促進(jìn)了學(xué)生積極思考和表達(dá)的能力，同時(shí)也提升了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

第三段：第二個(gè)心得體會是多媒體教學(xué)的重要性（250字）

除了學(xué)生參與,，通過閱讀高中英語方面的書籍，我還深刻意識到多媒體教學(xué)對課堂教學(xué)的重要性,。多媒體教學(xué)不僅可以使得知識更加直觀易懂,，也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我開始將多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂中,，通過利用電子白板,、影音資料和網(wǎng)絡(luò)資源等工具，將抽象的英語知識轉(zhuǎn)化為形象,、生動的學(xué)習(xí)材料,。同時(shí)，我還通過音頻,、視頻等多媒體形式展示真實(shí)的英語環(huán)境和實(shí)用的語言應(yīng)用場景,，幫助學(xué)生更好地理解和消化知識。這種方式不僅讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中,，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：第三個(gè)心得體會是個(gè)性化教學(xué)的必要性（250字）

與此同時(shí)，通過讀書,，我還深刻體會到個(gè)性化教學(xué)的必要性,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不盡相同,，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行教學(xué),。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我采用了不同的教學(xué)方法和策略，如差異化的評價(jià)和反饋,、個(gè)別輔導(dǎo)等,。我尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，充分發(fā)揮他們的個(gè)人優(yōu)勢,，鼓勵(lì)他們主動思考和探索,，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)展和充實(shí)成長的平臺。通過這樣的個(gè)性化教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了增強(qiáng),，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。

第五段：總結(jié)（150字）

通過閱讀高中英語方面的書籍,，我獲得了許多重要的心得和體會,。學(xué)生參與、多媒體教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)是我認(rèn)為最重要的三個(gè)方面,。通過學(xué)生參與,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性會得到明顯提升；通過多媒體教學(xué),，我改善了課堂教學(xué)的形象和效果,；通過個(gè)性化教學(xué)，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力,。通過這些心得和體會,，我更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)也為我的教學(xué)質(zhì)量和水平提供了一個(gè)很好的保證,。

高中教師讀書心得體會篇二

在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下,，數(shù)學(xué)教師憑著教育夢想和教育智慧，從教育科研的高度,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究,，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和案例,，初中數(shù)學(xué),。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺,，先將摘錄和體會展示如下：

本書開篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問題：“概念不清：運(yùn)算符號錯(cuò)誤;錯(cuò)用運(yùn)算律;對負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號法則,。“這六大點(diǎn)也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò),，讓學(xué)生少走彎路。

加強(qiáng)學(xué)生對概念的理解,，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解,。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來，所以,，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識中,，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過的具體資料入手,，同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件，幫忙他們獲得成功,，享受成功的喜悅,，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤?！奔唇處煈?yīng)幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

同時(shí)”在授課的過程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用,，使學(xué)生主動地，地參與到學(xué)習(xí)中來,?！绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。

高中教師讀書心得體會篇三

這主要是教育我們做人要懂得寬容,，不要斤斤計(jì)較別人的錯(cuò)誤,。讀完這本書，我仿佛感覺到了一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中有一把火眼在燃燒,，我知道這也是一種愛,，一種對生活的愛，對別人的愛,。

夏丐尊在翻譯《愛的教育》時(shí),，曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路邊走邊看,，就會覺得很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,。于是,，就想繼續(xù)下去，甚至投入熱情不在乎將持續(xù)多久,，這時(shí)候這種情懷已升華為一種愛,，一種對生活的愛。

《愛的教育》用愛塑造了人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,，愛祖國，愛人民,，同情人民的一切不幸與苦難,。

高中教師讀書心得體會篇四

這學(xué)期，我拿到了一本蘇聯(lián)列·符·贊科夫的《和教師的談話》一書,。贊科夫是蘇聯(lián)心理學(xué)家,、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士,、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所“教學(xué)與發(fā)展問題實(shí)驗(yàn)室”領(lǐng)導(dǎo)人,。

雖然蘇聯(lián)已經(jīng)解體了，但蘇聯(lián)的教育曾經(jīng)是世界上最優(yōu)越的教育之一,。眾所周知,，中國教育受蘇聯(lián)教育的影響很深，建國之初,，我們曾根據(jù)蘇聯(lián)教育的經(jīng)驗(yàn)對舊中國的教育進(jìn)行了徹底改造,，這給當(dāng)時(shí)我國的教育帶來過積極影響。

在蘇聯(lián)教育界涌現(xiàn)了一批著名的教育家：有鼓動用共產(chǎn)主義教育青年的加里寧,，他對教育下的定義至今仍影響著教育理論界,；有運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)分析歐美教育的克魯普斯卡婭，她對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,；有改造流浪兒童的教育家馬卡連柯,，他提出的許多教育原則不僅豐富了教育理論寶庫，也被廣大教師所運(yùn)用,；有提倡教育促進(jìn)發(fā)展的贊科夫,，他的實(shí)驗(yàn)研究為教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了范例，他的發(fā)展能力的理解對教育適應(yīng)時(shí)代的要求,、實(shí)現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)變具有重大的意義,；有主張個(gè)性和諧發(fā)展的教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基,，他可以說是蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的相信孩子,、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬的教師,，他已經(jīng)成為廣大教師心中追求的偶像,，此外還有像維果茨基、巴班斯基等一批教育家,，他們都為教育理論的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

本書是作者以其長期實(shí)驗(yàn)積累起來的研究成果,。全書分十一章,，以各種談話形式闡述了低年級教學(xué)中的一系列基本問題，把對小學(xué)教學(xué)的各種不同的教學(xué)論觀點(diǎn),、各種不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行了對比,，分析了它們的特點(diǎn)和效果，是專門為中小學(xué)教師而寫的,。

翻開書來,，剛看第一章，我就被吸引住了,。第一章講的是“課堂上的生活”,。其實(shí)這個(gè)說法和“教學(xué)聯(lián)系生活”有些類似。書中有人認(rèn)為像是在作文里描寫兒童觀察到的東西就是聯(lián)系生活,，或?qū)W語文時(shí)舉生活中的例子就是聯(lián)系生活,。依我的理解，這確實(shí)是聯(lián)系生活,。也有人認(rèn)為：——兒童是那么渴望多了解一些周圍的事物,，如果學(xué)校不能給以響應(yīng)，那將會對他們欠下一筆多么大的無法償還的債務(wù)??！在此，指的是那些記憶猶新的,、昨天或者前天才在我們眼前發(fā)生的事件,。孩子們滿懷著新的印象來到學(xué)校上課?？墒墙Y(jié)果怎么樣呢,？在課堂上，常常是根本不談這些重大事件,，或者是三言兩語的一帶而過,，而孩子們很想傾吐自己的滿腔熱情，并且希望對不懂的問題得到解答因?yàn)槭钦勗挘詴懈鞣N不同的意見,?？墒牵冶疽詾榧热缓⒆觽儚淖约杭依锏娜四抢?，從電視里已經(jīng)聽到或者看到了,，課堂上又何必重復(fù)講解呢？書中有一段話說得很好：——就是在課堂上跟老師,、同學(xué)交談自己的想法,，跟在校外偶然聽到別人的談?wù)摬⒉皇且换厥聝骸Ｈ绻嬲?、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門兒而來到課堂上,，教室的天地就開闊了，兒童們就會感覺到我們祖國前進(jìn)的巨大的步伐,。這里就會萌發(fā)出幼芽,，從里面培育出愛國主義的情感來。是呀,，這種無拘無束的談話,，對于班級集體的形成也有不可估量的意義。每一個(gè)孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言,，如同他們體驗(yàn)著同樣的內(nèi)心感受,，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié)。讀到這里,，我感覺到這一切很需要,，但是做起來就有困難。首先,，在上課時(shí)哪里有時(shí)間跟兒童進(jìn)行這種談話,？其次，怎樣跟兒童進(jìn)行這種談話,？—當(dāng)教師解釋他要說明的事件和談話的時(shí)候,，必須克服那種形式主義、裝腔作勢的作風(fēng),。如果班級里能夠創(chuàng)造一種推心置腹的交談思想的氣氛,。孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來,，展開無拘無束的談話,，而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話中去,，發(fā)表自己的意見,，就可收到預(yù)期的教育效果。后面以語文課的講讀課時(shí)的做法為例,。比如說，我們一般會這樣上課：把課文初讀之后進(jìn)行分段閱讀和分析,，然后把全文重讀一遍,，再把全文來個(gè)表情朗讀。還不算完結(jié),，還要進(jìn)行分角色朗讀,。—－按照上面所說的方法進(jìn)行教學(xué),，課堂上的氣氛是多么的枯燥乏味,。即使教師竭力想把課上的活躍一些，向兒童提出幾個(gè)引起注意的問題,，說幾句有特色的話,，但是仍然達(dá)不到目的?？吹贸鰜恚瑑和酃饫飫倓偮冻鲆稽c(diǎn)火花來,，可是剎那之間就熄滅了,。有時(shí)候，眼看著兒童就要“熱情奔放”起來了,，可是并沒有發(fā)生這樣的事,。因?yàn)椋凑战虒W(xué)法的規(guī)定,，這時(shí)候卻要轉(zhuǎn)到重復(fù)朗讀課文的階段去了,。我想，這些話觸及了一個(gè)怎樣上課的問題的一個(gè)新方面：兒童在課堂上的生活,。那什么叫生活呢,？生活就是人的（也包擴(kuò)一切有機(jī)體的）生理的存在。這就是說,，人在呼吸,，他的心臟在跳動，消化器官在工作,，感觀在活動,，等等。從這個(gè)意義上來說,，當(dāng)然,，在任何一節(jié)課上，不管課是怎樣上的,，學(xué)生都在生活,。但是,，還應(yīng)從精神生活（人的思想、感情,、愿望）的意義上來理解生活,。精神生活可能是積極的、豐富的,、多方面的,，也可能是貧乏的、萎靡不振的,、單調(diào)的,。第一章的前半部分是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的質(zhì)疑，提出一系列的問題：這種傳統(tǒng)教學(xué)方法到底對學(xué)生有什么樣的意義,？能否提高學(xué)生的發(fā)展能力,？為什么分析課文一定要先經(jīng)過六個(gè)階段，才開始闡述作品的中心思想呢,？為什么加深對課文的完整感知一定要和闡明它的中心思想分開進(jìn)行呢,？為什么整篇課文的表情朗讀要放在末尾呢？表情朗讀是跟闡明課文內(nèi)容和它的語言表達(dá)手段無法分割的,！起初呢,，我還覺得原來的這種教學(xué)方法很嚴(yán)整，很有邏輯性,，我上學(xué)的時(shí)候老師就是這樣教授的,，而且一直是這樣教的'。但是,，現(xiàn)在讀了專家的談話,，我也開始懷疑它的優(yōu)點(diǎn)究竟在哪里了。

高中教師讀書心得體會篇五

新課程的理念應(yīng)當(dāng)是：以學(xué)生發(fā)展為本,。所謂“學(xué)生為本”,，就是指一切為了學(xué)生的價(jià)值觀，高度尊重學(xué)生的倫理觀,，全面依靠學(xué)生的行為觀,。這就是新課程改革的核心。在這個(gè)理念的解讀中,，學(xué)生,，這個(gè)元素?zé)o疑是居于核心位置，自然,，相應(yīng)的教育教學(xué)行為都應(yīng)當(dāng)圍繞著這個(gè)核心元素來進(jìn)行,。傳統(tǒng)課程環(huán)境中教師的位置是處于中心，現(xiàn)在這個(gè)位置應(yīng)由學(xué)生來占領(lǐng);對學(xué)生發(fā)展變化的關(guān)注范圍也由單向發(fā)展變?yōu)槎喾矫姘l(fā)展,，這其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)反應(yīng)，即由獨(dú)立學(xué)習(xí)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí),，由接受學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí),，由被動反應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的行動;而教學(xué)活動內(nèi)容也由固有知識的教學(xué)變?yōu)檫m應(yīng)新形式的發(fā)展，我們要不斷更新教育理念,，堅(jiān)持立足實(shí)際,，堅(jiān)持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主和諧全面發(fā)展、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高育人質(zhì)量,。在這樣的背景下，作為教師在積極地參加這場課程改革之中的同時(shí),，應(yīng)及時(shí)地對教育觀念,、教學(xué)過程進(jìn)行反思，重新審視自身的教師角色,，以適應(yīng)新課程目標(biāo)的要求,。對此我的體會如下：

一、由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變

在以前課堂教學(xué)中,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，以教定學(xué),，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然這種以教師“講”為中心的教學(xué),，使學(xué)生處于被動的狀態(tài),，不利于學(xué)生潛能開發(fā)和身心發(fā)展。新課程提倡,，教就是為了學(xué)生的學(xué),，樹立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的主體作用,，根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞的社會現(xiàn)象以及新鮮事、新難點(diǎn),、新社會熱點(diǎn)問題組織學(xué)生思考討論及爭論,，讓學(xué)生在課堂上“活”起來,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,。

新課改中的教學(xué)過程是師生交往,、互動的過程，教師要堅(jiān)信：人人有才,，人無全才,，揚(yáng)長避短，人人成才,。新課程帶給我們且要求我們做到：教學(xué)過程是師生交往,，積極互動、共同發(fā)展的過程,。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,，是對教學(xué)過程的正本清源。對教學(xué)而言,，交往意味著對話,，意味著參與，意味著相互建構(gòu),，它不僅是一種教學(xué)活動方式,，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,。對學(xué)生而言,，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn),，個(gè)性的張顯,，創(chuàng)造性的解放。對教師而言,，交往意味著上課不是傳授知識,，而是一起分享理解;上課不是無謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命活動,、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。

二、由“一言堂”向平等融洽轉(zhuǎn)變

以往的課堂教學(xué)中,，教師對學(xué)生處于“我教你學(xué)”,、“我講你聽”的地位，學(xué)生完全任教師擺布,，受教師的灌輸,，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的,。

現(xiàn)代教學(xué)論研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在兩個(gè)心理,。一個(gè)是“感覺—思維—知識、智慧(包括知識技能的運(yùn)用)”的過程;另一個(gè)是“感受—情緒—意志,、性格(包括行為)”過程,。前者是一種認(rèn)知過程，是智力活動;后者是情感過程,，是非智力活動,。兩者密不可分。缺一項(xiàng)都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過程,。只看重認(rèn)知過程,，卻忽略情感過程，丟棄了非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的巨大作用,，是當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低的一個(gè)重要原因,。

教學(xué)過程中最活躍的是師生之間的關(guān)系，教師和學(xué)生都是有情感,、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體,，教師應(yīng)通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，著眼于激發(fā)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、想象進(jìn)入一種情境,，讓學(xué)生盡情體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)典型角色或特殊事件過程,。教學(xué)中教師充分地接近和了解每一個(gè)學(xué)生，強(qiáng)化民主輕松的教學(xué)氣氛,，尊重每一個(gè)學(xué)生的看法,、意見、疑惑,、質(zhì)疑,，尊重學(xué)生的人格,，同時(shí)學(xué)生尊重教師的勞動,。師生在教學(xué)中情感交融、氣氛和諧,，才能達(dá)到師生情感上的共鳴,，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系,，才能實(shí)現(xiàn)知識,、能力、覺悟三者統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),。

此時(shí)的教師已不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動。

三,、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變

每個(gè)教師都知道,，我們的教學(xué)對象既不是一個(gè)待灌的瓶，也不是一個(gè)無血無肉的物,，而是一個(gè)活生生的,、有思想、有自主能力的人,。只重視對知識的傳授,、忽視“人”的發(fā)展，這種做法是錯(cuò)誤的,。教師應(yīng)以人為本,，呼喚人的主體精神。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，教學(xué)過程不僅要使學(xué)生掌握知識,，而且要發(fā)展能力，包括開發(fā)學(xué)生的一般能力,，即觀察力,、想象力、思維力,、注意力,，也就是智力。同時(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的特殊能力,，主要有獲取知識的能力,，運(yùn)用知識的能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力,，要善于進(jìn)行科學(xué)思維,，能夠進(jìn)行探索、開拓創(chuàng)新,。也就是學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí),，既學(xué)習(xí)掌握知識，又必須得到情操的陶冶,、智力的開發(fā),，同時(shí)形成良好的個(gè)性和健全的人格。教學(xué)過程應(yīng)該既是學(xué)生掌握知識的過程,，又是一個(gè)身心發(fā)展?jié)撃荛_發(fā)的過程,。從而使人的個(gè)性得到自由和諧的發(fā)展。

四,、由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變

要讓學(xué)生全面發(fā)展,，并不是要讓每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。一刀切,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教育中存在的一個(gè)突出問題。備課用一種模式,，上課用一種方法,，考試用一把尺子，評價(jià)用一種標(biāo)準(zhǔn)——這是要把千姿百態(tài),、風(fēng)格各異的學(xué)生“培養(yǎng)”成一種模式化的人,。顯而易見，一刀切,、統(tǒng)一規(guī)格既不符合學(xué)生實(shí)際,，又有害人才的培養(yǎng)，更談不上調(diào)動全體學(xué)生的求知欲望,、學(xué)習(xí)積極性,。人海茫茫、教誨無邊,，既沒有兩個(gè)完全相似的學(xué)生,，也沒有適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法,。我們必須研究學(xué)生的差異,，找到因材施教的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性差異，提出不同的要求,，采取不同的教學(xué)教育方法,。

五、由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法的大忌是單一化,、模式化,、公式化，現(xiàn)代教學(xué)卻要求教師樹立特色意識,，形成個(gè)性化教學(xué),，那么怎樣才能形成自己的個(gè)性化教學(xué)呢?這就要求教師不能墨守成規(guī)，而是勇于創(chuàng)新,、積累,、總結(jié)提高。教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動,，未來新型的課堂教學(xué)應(yīng)該是不拘泥于一種形式或一種模式,，由于模式往往暗示了一種定勢，容易禁錮教師與學(xué)生的交流,，影響教師的教和學(xué)生的學(xué),，因此，只要達(dá)到教學(xué)目的的,、能充分調(diào)動學(xué)生的主動性學(xué)習(xí),，收到最佳的教學(xué)效果，什么樣的教學(xué)方法都是可取的,。教師要靈活采取多種教學(xué)方法,，如：情感體驗(yàn)法、互動研究法,、交流研討法等,，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性處理，編制和優(yōu)化教法,，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,，培養(yǎng)有智慧、有創(chuàng)造性的一代新人,。

總之,，21世紀(jì)的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高。教師除了在新形勢,、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律外,，還應(yīng)更深化進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷自我發(fā)展,，自我完善,，才能成為實(shí)施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師,。

高中教師讀書心得體會篇六

80年代以來，教師專業(yè)化則形成了世界性的潮流,。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識,、有學(xué)問的人，而且是有首先,、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。1994年我國開始實(shí)施的《教師法》規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員“，第一次從法律角度確認(rèn)了教師的專業(yè)地位,。為推進(jìn)教師專業(yè)化提供了基本的制度保證,。xx年4月1日起，國家首次開展全面實(shí)施教師資格認(rèn)定工作標(biāo)志著教師專業(yè)進(jìn)入實(shí)際操作階段,。正正確理解教師專業(yè)化,，把握教師專業(yè)化的內(nèi)涵，明確教師專業(yè)化的途徑,，對于向?qū)I(yè)化邁進(jìn)是十分必要的,。

一、對教師專業(yè)化的理解

教師專業(yè)化的基本含義是：1,、教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性,，也包括教育專業(yè)性，國家對教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),，也有必要的教育知識,、教育能力和職業(yè)道德的要求。

2,、國家有教師教育的專門機(jī)構(gòu),、專門教育內(nèi)容和措施;

3、國家有對教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度,。

4,、教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,，既是一種狀態(tài),，又是一個(gè)不斷深化的過程。

二,、英語教師專業(yè)化的內(nèi)涵

(一)英語教師專業(yè)化必備的知識結(jié)構(gòu)

相關(guān)知識：學(xué)科交叉性知識(世界知識,、文化知識,、學(xué)科交叉的邊緣性知識)

前沿知識：最新發(fā)現(xiàn)知識(現(xiàn)代科技知識、社會人文知識,、語言發(fā)展知識)

(二)英語教師專業(yè)化所必備的技能結(jié)構(gòu)：

英語語言技能(聽說讀寫)

教學(xué)實(shí)施技能：課堂教學(xué)的調(diào)控和組織的技能;教學(xué)實(shí)施技能和課堂教學(xué)管理的技能;使用教學(xué)手段的技能(常規(guī)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段)

教學(xué)評價(jià)技能：教學(xué)反思的技能,、教學(xué)評價(jià)技能安全提煉的技能;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的技能

教學(xué)研究技能：教材研究的技能,、教法研究的技能,、經(jīng)驗(yàn)概括的技能

[高中英語教師讀書筆記]

高中教師讀書心得體會篇七

在這短暫的一個(gè)假期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)假期里，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得,。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自我。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取。

為了使讀書到達(dá)更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自我的書,，我還在書的空白處寫下自我看法,、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會及時(shí)地為我指出,，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的情緒都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自我的學(xué)生,，首先務(wù)必認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會的`,，更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一向以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得，作為一位教師,，首先務(wù)必做到：

一,、說到做到，從不失信;

二,、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學(xué)生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;

六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長,。

話又說回來,，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅僅要有一桶水，而且要有"自來水",、"長流水",。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請便,。個(gè)體完全能夠針對自身的切實(shí)需求,，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡言之,，同時(shí)結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長期地持續(xù)一顆好奇心,，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣?我自我又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自我是一名教師,，我也期望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

高中教師讀書筆記及心得體會3

高中教師讀書心得體會篇八

一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,、尊重學(xué)生,、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、使學(xué)生學(xué)有得,。同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。作為科任教師的我不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動,。經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生?讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，層層善誘、多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì),。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),。對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,、再接再厲,、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會,，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象、人格品質(zhì),、作學(xué)生的表率,。多讀書、讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷充實(shí)自己、提高自己,、看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈?，教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師?我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為教高一政治課的老師,，我明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性?提高課堂的教學(xué)質(zhì)量?按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期,，我在自學(xué)、自修反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試,，取得了比較好的效果，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了,。在工作中,，積極參與聽課,、評課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。為了培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，看報(bào)紙,、雜志、聽新聞,、廣播,、到圖書館博覽群書，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,，不斷拓寬知識面,，為教育教學(xué)注入新鮮血液。

二,、經(jīng)驗(yàn)和體會

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2,、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

3,、適當(dāng)開展第二課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的綜合能力,。

4、搞好學(xué)習(xí)互助小組,，讓學(xué)生互幫互學(xué),、互相監(jiān)督，以好幫差,、以差促好,，以利于大面積提高該科成績。

三、存在不足與今后打算

1,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做得更好,。

經(jīng)典的高中政治教師工作總結(jié) (三)

一,、德

本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校,、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局,、服從學(xué)校教導(dǎo)處,、高三級部的教學(xué)安排,，承擔(dān)高三年級一個(gè)選科,、三個(gè)文科,、三個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù);熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，沒有從事有償家教和第二職業(yè),，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與年輕教師研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

二、能

1,、知識更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊,，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料,。

2,、教育、教學(xué)能力

首先,，能認(rèn)真把握教材——把大綱,、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的,。本學(xué)期主要是進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，而這一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ),，側(cè)重于知識的鞏固,、提高，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅,。

第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高,。因而也得到了學(xué)生的尊重,。

3、教研能力：理論聯(lián)系實(shí)際撰寫小論文,。如所寫《提高教學(xué)效果之我見》在本校的論文評比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

三、勤

本學(xué)年全勤,，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。參加市、本校聽課超過10節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正,。按時(shí)參加校、市,、教研組的集體活動,，并舉辦校級公開課，得到領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定,。

四,、思

1.與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3.做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4.教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.有一顆奉獻(xiàn)之心,，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生。

7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

8.教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

高中教師讀書心得體會篇九

讀書時(shí)時(shí)代的要求，也是人生取得進(jìn)步的最簡單的途徑,，更是一種“活到老,，學(xué)到老”的人生追求，下面是本站小編精心整理的高中教師讀書

心得體會

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。,。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛,。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。"

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí),，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道,，擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的,。同樣,，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”

作文

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓

日記

二、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長,，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會運(yùn)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長,。

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人,，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子,，把自己的所有精力都奉獻(xiàn)在著三尺講臺上。

高中教師讀書心得體會篇十

高中思想政治新課程的性質(zhì)是：一門進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育,、提高學(xué)生認(rèn)識,、理解和參與社會生活能力、培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程,。隨隨便便上一節(jié)高中政治課是容易的,，但要上好一節(jié)高中政治課是不容易的，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的高中政治科教師更是不容易的。

一,、政治教師要上好政治課必須樹立新的教學(xué)觀與學(xué)生觀,，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變。把教學(xué)過程當(dāng)作課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。在教師的引導(dǎo)下,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)真理,，從而達(dá)到政治科教學(xué)的目的。把教學(xué)“單邊活動”轉(zhuǎn)變到師生交流,，積極互動,，共同發(fā)展的“雙邊活動”，真正體現(xiàn)教師“教”的主體,，學(xué)生成為“學(xué)”的主體,。教育教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展和提高,，注重養(yǎng)成教育,，不把學(xué)生分為“三六九等”，消除“差生”觀念,。樹立正確的學(xué)生觀,，把每一位學(xué)生當(dāng)作發(fā)展的個(gè)人，其具有自身的發(fā)展規(guī)律,，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

二,、備課要充分，在備課過程中既要備教材又要備學(xué)生,。在備教材中讀懂教材,、理解教材、拓展教材,，從而使教師對教材了然于胸,，運(yùn)用自如，真正做到教材理論與時(shí)代的結(jié)合,。備學(xué)生,，即是對自己的教學(xué)對象胸中有數(shù)，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的原有基礎(chǔ),、接受能力,、接受態(tài)度、接受方式和接受的情感,。在備學(xué)生過程中最重要的是教師要善于轉(zhuǎn)換為學(xué)生角色進(jìn)行備課：假如我是一位學(xué)生,，我在理解這一課時(shí)內(nèi)容存在何種問題,。并且對于快班學(xué)生和慢班學(xué)生應(yīng)做到有區(qū)別的教學(xué)教法，對于高二文理科班也要有區(qū)別的教學(xué)教法,。真正做到因材施教,，因生施教。

三,、在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中語言既要具有豐富性,，做到幽默化，又要與嚴(yán)密邏輯性相結(jié)合,。課堂語言豐富性和幽默化可以更好地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情緒,，提高學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在聽課過程中較為持久地處于一種亢奮狀態(tài)中接受課本知識，從而也能使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),。形成這樣的一個(gè)良性循環(huán)后,，每一節(jié)政治課學(xué)生都會在渴望的期盼中等待政治教師的光臨。而課堂教學(xué)語言的枯燥化,、語調(diào)的平淡化往往使學(xué)生昏昏欲睡,，從而降低了課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)語言的嚴(yán)密邏輯性會使學(xué)生在聽課過程中更有條理性,、系統(tǒng)性,，從而有利于提高課堂教學(xué)效果。而課堂教學(xué)語言跳躍幅度過大或過快甚至前言不搭后語則會使學(xué)生思維跟不上甚至不知所云,，從而課堂教學(xué)效果不佳,。

四、在整合政治科教材內(nèi)容中,，要盡量使教材內(nèi)容向?qū)W生呈現(xiàn)的方式生動化,、形象化、本土化和時(shí)代化,，從而使學(xué)生更易于理解掌握政治科的教學(xué)內(nèi)容,。高中政治科教學(xué)內(nèi)容基本上是抽象的社會理論，而高中生對社會接觸不多,，了解不深,，難以理解課文的抽象理論知識，難以把課本的抽象理論與社會實(shí)際相結(jié)合,，這樣就造成了學(xué)生難以掌握政治科的教學(xué)內(nèi)容,。所以必須使教材內(nèi)容向?qū)W生呈現(xiàn)的方式生動化、形象化,、本土化和時(shí)代化,。如本人上《按客觀規(guī)律辦事》這一框時(shí)就利用了“拔苗助長”的小故事來說明規(guī)律是客觀的,，既不能被創(chuàng)造也不能被消滅，違背規(guī)律就會被規(guī)律懲罰,。從而增加了教學(xué)的生動性和形象化,，教學(xué)效果不錯(cuò)。上《透過現(xiàn)象看本質(zhì)》時(shí)就比較分析了廣西福利彩票和“六合彩”的現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別,。因?yàn)檫@幾年來,，當(dāng)?shù)貐⑴c“六合彩”賭博活動之風(fēng)很濃，相當(dāng)多的中學(xué)生把它與廣西福利彩票的投資形式混淆在一起,，認(rèn)為兩者的唯一區(qū)別是是否向國家交稅,。這個(gè)例子就增加了教學(xué)內(nèi)容的本土化與時(shí)代感，學(xué)生很感興趣,，教學(xué)效果非常好,。

五、課后要寫教學(xué)反思總結(jié),。同一框題的教學(xué)內(nèi)容,，在不同班級的教學(xué)過程中有可能會得到不同的教學(xué)效果，所以教師既要考慮教法的改進(jìn),，又要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙,，研究排除的方法，探索探究學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,。課后寫教學(xué)反思,，會取得較好的效果。

綜上所述,，高中政治教師要上好政治課必須樹立新的教學(xué)觀與學(xué)生觀,，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變;備課要充分，在備課過程中既要備教材又要備學(xué)生;在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中語言既要具有豐富性,，做到幽默化,，又要與嚴(yán)密邏輯性相結(jié)合;在整合政治科教材內(nèi)容時(shí)，要盡量使教材內(nèi)容向?qū)W生呈現(xiàn)的方式生動化,、形象化和本土化和時(shí)代化,，從而使學(xué)生更易于理解掌握政治科的教學(xué)內(nèi)容;課后要寫教學(xué)反思總結(jié)。

高中教師讀書心得體會篇十一

作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在11年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時(shí)也存在一定的困惑,。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動,、明白,，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味,。人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀懈咧杏⒄Z范文背誦有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進(jìn)步的階梯,。讀書，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,，機(jī)智是“智慧的化身”。因此,，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一讀書心得體會范文顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我讀書心得范文們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,，并提升這種價(jià)值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然,，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

第三,、要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,，我覺得不對，在信息爆炸的時(shí)代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué),?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今信息化時(shí)代,，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學(xué)活動中,，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí),、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來,，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí),、以發(fā)展。

高中教師讀書心得體會篇十二

教師是人類靈魂的工程師,，教師的'儀表就有著一些要求：具有職業(yè)美,、即衣著、發(fā)式要整潔大方,，符合教師形象,；氣質(zhì)、舉止端莊穩(wěn)重,，姿態(tài)動作落落大方,，有著教師的內(nèi)在修養(yǎng)。

教師禮儀的好壞,，對于學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用,。

教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己對學(xué)生做到：一副儀表風(fēng)范,，一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng),，一雙眼神鼓勵(lì),；一顆愛心相待。

說的具體點(diǎn),，主要是要注意以下幾點(diǎn)：

衣著要整潔,，服飾要大方，舉止要穩(wěn)重端莊,，注意公眾形象,。給孩子們更好的引導(dǎo)和形象，在任何場合,，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,，待人接物溫和自然,。

最重要的是尊重學(xué)生,，“師道尊嚴(yán)”，這種尊嚴(yán)不是強(qiáng)迫得來的,，課講得好是一方面,；另外，作為教育工作者,，不能只把笑臉給那些成績好的學(xué)生,，不能把成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于所謂的“差生”，微笑,、眼神,、動作的鼓勵(lì)就更重要，要一碗水端平,，不能偏向,，這樣學(xué)生才會尊重你。

“請”,、“謝謝”要掛在嘴邊,，不能用語言暴力傷害學(xué)生的自尊心。不是不可以批評學(xué)生,，而是不能侮辱他的人格,，傷他的自尊。

要端莊穩(wěn)重,。戰(zhàn)栗時(shí)不要靠著講臺,，累了不能一腿彎一腿直。和學(xué)生談話時(shí)不能用手指點(diǎn)學(xué)生,。

高中教師讀書心得體會篇十三

對于正在每天日復(fù)一日,，年復(fù)一年工作的老師們而言，《做最好的自己》無疑是最實(shí)用的書之一,。李開復(fù)教授結(jié)合他的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn),，提出了“成功同心圓”的理念，即以誠信價(jià)值觀為中心,，包含六種姿態(tài),，決定六種行為準(zhǔn)則，作為現(xiàn)代社會中一個(gè)人尋找通向成功和達(dá)到卓越道路的抽象模型,，對于青年學(xué)子們未來的道路,，在推動社會進(jìn)步的過程中雕塑出未來的自己是會有幫助的。

讀完《做最好的自己》一書后,，我試著閉上雙眼,，用心去感受這本書的真諦。我想學(xué)習(xí)李開復(fù)教授的所有美好品質(zhì),，想象著自己哪一天也可以像他一樣的成功,。可是睜開眼后,，我又被拉回了現(xiàn)實(shí),，我依舊是我，依舊只是個(gè)普通的女孩,，依舊只是名平凡的老師,，依舊沒有開復(fù)老師的美好品質(zhì),，依舊沒有他的成功。現(xiàn)實(shí)如此,，我不能逃避,，但我相信我又能力改變。我不可能復(fù)制別人的美好品質(zhì),，也無法復(fù)制別人的成功,，慶幸的是我相信別人也無法復(fù)制我，所以我們還是做好自己吧,，是的,，我就是我，我要做自己,，而且要做最好的自己,。

首先，我們要用信心放飛自我,，簡單的講,，就是要自信。所謂自信,，就是要在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上充分相信自己：相信自己可以在面對困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候,，講自己的最大潛能釋放出來，并相信自己會成功,。關(guān)于潛能,，我們來分析一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)。凸透鏡和凹透鏡的原理,，我們并不陌生,。如果我們不能意識到自己的巨大潛能，我們就好像故意在自己的潛能面前放置了一面凹透鏡,，潛能在凹透鏡里成的“像”(也就是我們表現(xiàn)出來的能力)被物理學(xué)中最基本的光線折射原理“縮小”了;反之,，如果我們善于發(fā)現(xiàn)并釋放自己的潛能，我們就可以突破自己的能力極限,，這種效應(yīng)就像在自己的潛能面前放置了一面凸透鏡,。因此，我們要自信,，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ年P(guān)鍵,。

其次，我們新老師必須要有勇往直前的精神,，也就是要有勇氣,。勇氣就是在挑戰(zhàn)面前勇往直前,，永不言敗的精神,。我們當(dāng)今時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新,，因此我們也應(yīng)該學(xué)會不畏失敗，敢于嘗試,。我們常常社會生活壓力太大,，競爭太激烈，一不小心就被社會淘汰了,，正是因?yàn)槿绱?，我們更?yīng)該勇敢去創(chuàng)新。當(dāng)然,，承認(rèn)錯(cuò)位,，從失敗中學(xué)習(xí)也是一種勇敢的表現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生被冠上“虛榮”的帽子,，很多時(shí)候我們失敗了卻不敢承認(rèn)和對面,，其實(shí)，我們做好自己,， 除了走向成功外,，我們也應(yīng)該接受自己的錯(cuò)誤和失敗，并在失敗中學(xué)習(xí),。

除自信和勇氣外,，合作溝通也是至關(guān)重要的，尤其是在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)候的社會中,，我們離不開合作,。我們要學(xué)會與伙伴互信互。著名的勵(lì)志大師卡耐基先生說：“一個(gè)人的成功85%靠人際關(guān)系,?！敝袊嚓P(guān)的流行語則更多，如：“在家靠父母,，出門靠朋友”,、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,。也就是說善于與人精誠合作才能順利地取得成果,。對我們現(xiàn)在來講，學(xué)校是集體,，班級是一個(gè)集體,，我們是其中小小的一員，我們大家應(yīng)該互相合作和溝通,，只有這樣,，我們的班級和校園才會更加美好。由此推知,，合作和溝通也會使我們的國家更加美好,，世界更加美好,。

讀完《做最好的自己》，我不再羨慕別人的美好品質(zhì),，也不再幻想自己像誰誰誰那樣的成功,，我是我，獨(dú)一無二的我,，我要做最真實(shí)的自己,，要做最好的自己。

高中教師讀書心得體會篇十四

一本好書帶給人的是沁人心脾的快感,，是醍醐灌頂?shù)挠X悟,，是甘露灑心的暢快。近期,，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書,，使我受益匪淺，為了能更好的促進(jìn)今后的工作,，現(xiàn)淺談一下自己的讀書體會,。

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法,。李鎮(zhèn)西老師擅長把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事中,，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動人,、引人入勝的故事里,，作者的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧,、教育情感……渾然一體,，讀后發(fā)人深省,，撼人心魄，催人淚下,。

我作為一名青年教師,，工作中熱情有余而思考不足,，困惑與迷茫中讀讀此書猶如雪中送炭，也引發(fā)了我對教育的一些思考,。想起曾經(jīng)讀到的一則寓言,。一位農(nóng)夫得到一塊玉,，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭,。很快，這塊玉變成了更小的玉,，而它們的形狀始終像石頭,，并且越來越失去價(jià)值。我們老師也得到許多塊玉——可愛的學(xué)生們,。但是幾年后,，并不是所有的玉都能雕琢成令人滿意的作品。恰恰相反,，我們常常眼瞅著玉石的變化越來越失望,。良好的意圖，變成了令人失望的結(jié)果,，這是教育的悲哀,。我們于是抱怨學(xué)生，認(rèn)為他們天生就是一塊不可雕的朽木,。

今天想來,，我找到了問題的癥結(jié)。我在雕琢手中的玉時(shí),，用的卻是一柄鋤頭,。我的教育工作沒有做到學(xué)生的心坎上。我對學(xué)生用心的教育,，處處充滿痕跡深重的干涉,，學(xué)生所體會的多是強(qiáng)制力，而不是教育,。教育結(jié)果可想而知,。李鎮(zhèn)西老師的教育手法自然而無痕，我想,，這才是真正的教育,，是教育最美妙的境界!

是的，只有童心才能理解童心,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處，才能夠走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，才能站在學(xué)生的角度去思維,。“人之初,，性本善”,。兒童的心靈比成人純潔,，是不爭的事實(shí)。教育的過程是讓學(xué)生盡可能保持童心的過程,。不能老用成人的思維,、意愿和標(biāo)準(zhǔn)硬是強(qiáng)加給學(xué)生當(dāng)做教育，硬去要求和束縛學(xué)生;用成人的冷漠去對待孩子的真誠,。而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長,。如果我們在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中用成了鋤頭，即懲罰措施等,，對學(xué)生的心靈造成了傷害,，一切“語重心長”甚至強(qiáng)制措施的教育都無濟(jì)于事。

以前,，我在教育孩子中不能細(xì)膩體察孩子的心理,，不考慮把工作做到孩子的心坎上，只是滿足于學(xué)生表面的,、暫時(shí)的服從;只有教育者對自己錯(cuò)誤的真誠追悔和對高尚人格的不懈追求,，才會感染著、激勵(lì)著學(xué)生在人生的路上不斷戰(zhàn)勝自我,，一步一步走向卓越……我想,，教育是師生心靈和諧共振，互相感染,、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。他是心靈對心靈的感受,，心靈對心靈的理解,，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造,。把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,。只有理解了這些，我才明白了什么是鋤頭,，什么才是真正的雕刻刀,，什么是教育的最為美妙的境界!

我由衷地佩服李老師，尊敬李老師,，因?yàn)樗悄敲锤挥型暮蛺坌?。也正是因?yàn)槭沁@樣，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,，也正是因?yàn)檫@樣,，李老師以愛回報(bào)愛，從而使教育獲得最終的“成功”。他的教育,，“是充滿人性,、人情和人道的教育”?；仡櫸业墓ぷ?，在各位老師的幫助下，在自己的努力下,，我覺得自己總體還是要有更大進(jìn)步的,。但是工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己丟掉了自己原有的一些很寶貴的東西,。

讓我們用“心”愛孩子吧,，讓愛一路伴隨他們成長,。從而實(shí)現(xiàn)愛的教育的最終目的,，也就是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,，進(jìn)而愛我們的社會,，愛我們的民族，愛我們的國家……我也希望自己在以后漫長的工作生涯都能多一些愛心教育,，也給學(xué)生多創(chuàng)造一些感動,。

做“最好的自己”，做“最好的教師”!

高中教師讀書筆記及心得體會4

高中教師讀書心得體會篇十五

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而應(yīng)對我們的教育,，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。,。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。"

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的教師,。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。

雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會憑我直覺確定，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好教師,。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，我絕不會責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的到達(dá),，又何必在意學(xué)生是否理解了懲罰。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文形容愛的定義,，可是我明白,，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達(dá)既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會不僅僅把我們當(dāng)教師,，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開了情感，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能代替教育,，但教育必須充滿感情。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)教師》這本書，深受啟發(fā),，真是受益匪淺,。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書,，如沐春風(fēng),，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾,?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，并且是我國古代的教育家,，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的博大精深,、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想,，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念,，從治學(xué)原則到教學(xué)目的,，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段,，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的,、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者,，在教育教學(xué)工作中,，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉,。

經(jīng)過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)教師》這本書,，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)像孔子一樣誠實(shí)守信,、以身作則,、像孔子一樣約之以禮,、重視自省、做到終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教,。像孔子一樣教學(xué)相長,、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和進(jìn)取的人生態(tài)度,，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

總之,，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中,，這是保證我們的教育,，異常是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書,，不求甚解,，每有會意，便欣然忘食”,。當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活,。讀書是一種最美麗的享受,?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉,?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程,。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界,。“讀萬卷書,，行萬里路”說的正是這個(gè)道理,。讀詩使人高雅，讀史使人明智,。讀每一本書都會有不同的收獲,。“懸梁刺股”,、“螢窗映雪”,，自古以來，勤奮讀書,，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神,，升華人的思想,。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無物,。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書,。讀書是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來的希望,。每一本書都是一個(gè)朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課,，閱讀書籍，感悟人生,，助我們走好人生的每一步,。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆,，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書,，人生才更精彩!

讀書，是好事;讀大量的書,，更值得稱贊,。

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書,，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?，就象鳥兒有了翅膀”嗎!

然而,，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識,，可當(dāng)人家問他時(shí)，他總是七拉八扯說不清楚,。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長于讀書，而只會“依葫蘆畫瓢”,。

朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思,。”

所謂“循序漸進(jìn)”,，就是學(xué)習(xí),、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入,，點(diǎn)點(diǎn)掌握,，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度。至于“熟讀”,，顧名思義,，就是要把自己看過的書在看，在看,，看的滾瓜爛熟,，，能活學(xué)活用,。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀后感作文,。讀書的要決,。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理,。

由此可見,，讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦,，他徒有萬卷圖書,，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說：其實(shí)他一本書也沒有讀完,。

現(xiàn)在的我們,，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會讀書,。就說語文課本,，大家都認(rèn)為沒什么看頭;這樣一來，掌握的知識也相對于較為膚淺,。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡：拳不離手,，曲不離口。面對現(xiàn)在激烈競爭的社會,，更需要我們的善讀,。

對于書，只有善讀,，才能象蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來的是絲,。

“我,，坐在斜陽淺照的石階上,，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間,，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,，用他五歲的手指。孩子慢慢來,，慢慢來,。”這是書封面上的一段話,，正是這段文字,，吸引了我的眼球，給了我無限的感動,，讓我受益匪淺,。

《孩子，你慢慢來》,，我喜歡這本書,，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細(xì)膩,，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親愛的氣息,，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房,。

讓我們慢慢來,，讓我們耐著性子學(xué)會等待。

讀完這本書,，我不斷地反思了自我,。作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí),，有時(shí)會很生氣,，有時(shí)也會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥。記得期中考試前一天,，我和白教師一齊從會議室回到北教學(xué)樓時(shí),，老遠(yuǎn)就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來,。當(dāng)時(shí)的我雖沒說出口,，但心里早已斷定是我們班。于是,，上樓直奔教室,。“教師,，崔晨曦給他的同桌講笑話,，他還大聲地笑?！卑嚅L見我來了,，立馬站起來，氣憤地說,。聽班長訴說的同時(shí),，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時(shí)的他也許真正意識到自我錯(cuò)了,，低著頭,，看著桌上的卷子，一動不動地坐在那兒,?！叭绻袢詹唤o他點(diǎn)嚴(yán)厲的教訓(xùn)，我怎能安心?”想到那里,，我走到他的座位,，只見他的卷上僅寫了幾個(gè)詞，看到這些,，我便火冒三丈：“走,，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫,?！彼宦牐绷耍骸敖處?，別……別……,。”當(dāng)著全班同學(xué)的面,，他竟然這樣對我說,，我裝出一幅很生氣的樣貌，走出教室,，進(jìn)了辦公室,，一會兒，他也跟了過來,，說：“教師,，對不起，我不應(yīng)當(dāng)講笑話,?！甭犓@么一說，我真想原諒他，可是,，想想以前的種種違反紀(jì)律的事,，都與他脫不了干系時(shí)，說：“以前,，我總是心平氣和地跟你講道理,，你也總是不斷地向我承認(rèn)錯(cuò)誤，這次我再也不給你機(jī)會,，打吧!”

他見我這么堅(jiān)定,，拿起話筒，撥通了電話,。不一會兒的工夫,，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯(cuò)后,，一向數(shù)落著：“這么長時(shí)間,，付教師沒給我打過電話，我還以為你表現(xiàn)得很好,，沒想到你這毛病還沒改……”說罷,，她看了看他手里的試卷，相當(dāng)生氣,，此時(shí)的他再次認(rèn)識到自我真得錯(cuò)了,，趕緊寫了起來。當(dāng)我把學(xué)生帶出學(xué)?；氐睫k公室時(shí),，他已寫完。我們一齊下樓,、回家,。

說實(shí)話，這樣的結(jié)局,，我心里很不是滋味,。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多,，也正是從那天起,，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日,，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜,，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽,，耐心地與他交流,，讓他愉快的理解;如果我不沖動不叫家長,，換一種方式教育;我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力,。上周四的一個(gè)課間,，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記,，規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室,。我和他談了好久,，談到他期中考試考得不錯(cuò),，三科都在九十分以上，表揚(yáng)了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣;談到了他的日記比以前大有長進(jìn),，肯定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,。并提醒他，如若能做到嚴(yán)格約束自我,、控制自我,，教師相信他還會有大的提高。一句表揚(yáng),，一次肯定,，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束,，他準(zhǔn)備回教室上課時(shí),，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見,?！贝藭r(shí)，我感到很欣慰,。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子,，你慢慢來。教師對你有耐心,。

事后,，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細(xì)細(xì)品讀,。我覺得教育不是賽跑,，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心,，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長,。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個(gè)細(xì)節(jié),，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個(gè)片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)!長長的路，慢慢地走!長長的路,，健康地走!

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊去買書,，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的教師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,，18年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作本事上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來研究的,。

此書讓我的收獲頗豐,，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，可是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書，是一本學(xué)校文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué),。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時(shí)候,，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列,。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長,，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在歡樂中成長，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自我孩子的身上,，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中歡樂成長。

書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”。因此,，在教學(xué)中,，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。

比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場表演一個(gè)節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會及時(shí)地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意時(shí)，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”,、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則,，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠(yuǎn)矚;還有陶行知,、朱永新、李鎮(zhèn)西,、魏書生等等,。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了,，因?yàn)閷@些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范,，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松,?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí),，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。有一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

孔子首創(chuàng)平民教育,，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化,，相傳孔子弟子三千,，賢人七十，足見孔子對當(dāng)時(shí)教育的貢獻(xiàn),?？鬃釉谝簧慕虒W(xué)實(shí)踐活動中，積累了一套極有價(jià)值的教學(xué)理論,，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點(diǎn),。他的教育思想、教學(xué)方法,、治學(xué)態(tài)度,，以及所倡導(dǎo)的互敬互愛的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

(一)學(xué)思結(jié)合,，溫故知新,。

孔子作為一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言論,，他主張有教無類和學(xué)而不厭,，誨人不倦。從治學(xué)的角度看,，他強(qiáng)調(diào)學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，認(rèn)為一個(gè)人要增長知識,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行思考;他提倡溫故而知新,，認(rèn)為時(shí)時(shí)溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識,。特別是學(xué)思結(jié)合和溫故知新已成為人們長期遵循的學(xué)習(xí)規(guī)律,。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是以學(xué)生發(fā)展為本,。我們知道教師的一切都是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。作為學(xué)生，要發(fā)展首要任務(wù)是學(xué)習(xí),，這其中包含著兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)文化知識,，這就離不開學(xué)思結(jié)合二是學(xué)習(xí)如何獲得文化知識，這就離不開溫故知新,。只有這樣,，才能用所學(xué)到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。

所以,，我個(gè)人認(rèn)為今天課改新理念其實(shí)是對《論語》中有價(jià)值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展,。

(二)因材施教，循循善誘,。

孔子進(jìn)行教學(xué)活動的特點(diǎn),，是能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教,，中人以上,，可以語上也;中人以下，不可以語上也,。孔子培養(yǎng)弟子學(xué)習(xí)興趣的方法,，是通過日常生活中一些生動的事例,，用形象思維的方式去誘導(dǎo)，如用歲寒然后知松柏之后凋喻指節(jié)操，教導(dǎo)學(xué)生要有忍苦耐勞,、不屈不撓的精神;用逝者如斯夫比喻時(shí)間一去不復(fù)返,，意在勉勵(lì)弟子們珍惜時(shí)間、發(fā)奮圖強(qiáng),。

這樣的教學(xué)方式,，受到了弟子們的稱贊，顏回說：夫子循循然善誘人,。我們通過校本培訓(xùn),，已經(jīng)確立了新的教育觀。新的教育觀要求教師面向全體學(xué)生,，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。教師在教育教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化教育,，讓全體學(xué)生都在原先水平上得到發(fā)展,。這里提到的個(gè)性化教育是與因材施教有著密切聯(lián)系的。新的教育觀還要求教師要尊重,、理解,、寬容每一個(gè)學(xué)生，要善待學(xué)生的錯(cuò)誤,，要用優(yōu)點(diǎn)融化學(xué)生的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生存在灰心失望,、悲觀消極的心態(tài),，這就要求教師對學(xué)生要循循善誘，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，讓學(xué)生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智,。我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的心靈王國,，都有一片自己的情感樂園。所以,，作為教師就要因材施教,、循循善誘，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng),，扶持它,，呵護(hù)它，使它成為學(xué)生的成長起點(diǎn),。

(三)善于啟發(fā),，觸類旁通,。

孔子特別強(qiáng)調(diào)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行啟發(fā)式教育,，實(shí)際上啟發(fā)一詞就來自《論語》,。

他說不憤不啟，不悱不發(fā),，舉一隅,，不以三隅反，則不復(fù)也,。只有對求知欲強(qiáng)卻百思不得其解的人加以點(diǎn)撥,，對竭力想要表達(dá)自己的看法卻無從表達(dá)的人加以引導(dǎo)，才能收到最好的效果,?？鬃拥倪@一論點(diǎn)是非常高明的，他要求學(xué)生積極地思考問題,，善于推論,，聞一知二，舉一反三,。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們知道科學(xué)在飛速發(fā)展,，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值,。因此，知識本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了,，重要的是如何去獲得知識,，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)學(xué)生的各種潛能,。所以說,，現(xiàn)代教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)知識,。教師舉一隅是教給學(xué)生知識,，學(xué)生能以三隅反才算教會學(xué)生學(xué)知識。

要想教會學(xué)生學(xué)知識,，使學(xué)生真正把知識學(xué)活,，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當(dāng)十,、觸類旁通的效果,。

(四)相互切磋，教學(xué)相長,。

孔子在教學(xué)法上提倡師生之間相互切磋,、共同討論,，以收到教學(xué)相長的效果?！墩撜Z學(xué)而》記載子貢聽了孔子的教導(dǎo)后，領(lǐng)會了如切如磋,，如琢如磨的道理,，孔子非常高興。一部《論語》,，實(shí)際上就是記載他們師生之間互相討論的問答情況,。孔子的教學(xué)是民主的,。他樂于接受來自學(xué)生的批評,，對于不肯提意見的學(xué)生反而要責(zé)怪。顏回是孔子最贊賞的弟子,，但顏回對孔子的話句句順從,，從來不提意見。因此,，孔子責(zé)怪說：：回也,，非助我也，于吾言無所不說,。意指顏回從來不向他提出不同的意見,，這就不能使師生之間收到教學(xué)相長的好處，所以說顏回不是能幫助我的人,?？梢姡鬃邮情_明,、民主的教育家,。今天，我們提倡師生互動,，與孔子的教學(xué)相長是一脈相承的,。

教師不僅教，也要在互動中學(xué);學(xué)生不僅學(xué),，同時(shí)也要在互動中教,。師生共同對自己和對方的發(fā)展成長負(fù)責(zé)。我們大家都教過《子路,、曾皙,、冉有、公西華侍坐》一課,，寫的是孔子與四個(gè)學(xué)生的一次課堂活動,。當(dāng)年孔子在課堂操作上以問題為主線,，以活動為載體，以體驗(yàn)為收獲,，以情趣為動力,，為我們今天的課改提供了成功的范例。只有師生互動,，才能讓師生的創(chuàng)造精神在課堂上得到有效地發(fā)揮,，課堂也才會有真正的歡樂時(shí)光。

(五)聯(lián)系實(shí)際,，評人評事,。

孔子評價(jià)過的人很多，上自堯,、舜,、禹、湯,、文,、武、周公,、伯夷,、叔齊，下至春秋時(shí)期的管仲,、子產(chǎn)等各類名人,，以及他自己的弟子?？鬃油ㄟ^對人的評價(jià),，教育學(xué)生辨別善惡是非，為弟子們修身養(yǎng)性樹立了理想人格的典范,?？鬃由钤谝粋€(gè)動蕩不安的時(shí)代，社會新聞很多,，作為一個(gè)政治家和教育家,，他密切注視和關(guān)心時(shí)事，隨時(shí)表明自己的態(tài)度,，宣傳自己的主張,。

孔子在自己的一生中評論過很多人和事。從這些評語中可以看出他審時(shí)度勢的胸懷和抱負(fù),，并且也反映了他通過實(shí)例教育學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng),。理論聯(lián)系實(shí)際，是教學(xué)的一條根本原則,。今天,，聯(lián)系實(shí)際,，評人評事，也是各科教學(xué)不可或缺的內(nèi)容,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,，既能使學(xué)生牢固地掌握學(xué)到的基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識去解決實(shí)際問題的能力,。這次課改明確提出要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),，即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀，其中就體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,。在這一教學(xué)原則的指導(dǎo)下,，教師既要給學(xué)生干糧，還要給學(xué)生獵槍,?？傊墩撜Z》是一部豐富,、思想深刻的書,，值得我們認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味,?？鬃拥慕逃枷胧恰墩撜Z》中最精華的部分，是一份珍貴的遺產(chǎn),。讀后受益無窮,。

作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在11年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時(shí)也存在一定的困惑,。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動、明白,，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味。人說：讀書足以移情,，足以博彩,，足以長才。使人開茅塞,，除鄙見,，得新知，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀懈咧杏⒄Z范文背誦有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流，是一次難得的精神之旅,，同時(shí)也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”,。因此,，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為,，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一讀書心得體會范文顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛,，以情促教。育人之道，愛心為先,。中國臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育,。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個(gè)人的精神世界,，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不放棄,，絕不放棄。讓我讀書心得范文們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄,。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線,。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育,、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所,。當(dāng)然，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

第三,、要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時(shí)代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué),。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識,，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文,、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理,，就能信手拈來，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。讀了本書,，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí),、以發(fā)展,。

高中教師讀書心得體會篇十六

讀書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書，不求甚解,，每有會意,，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活,。讀書是一種最美麗的享受,?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉,。”

讀書是一種提升自我的藝術(shù),?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬卷書,，行萬里路”說的正是這個(gè)道理。讀詩使人高雅,，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲,?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”,，自古以來,，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物,。書本是人生最大的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住:書本是甜的,，要讓甜蜜充滿人生就要讀書,。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累,，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗,，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個(gè)朋友,，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課,，閱讀書籍,，感悟人生,，助我們走好人生的每一步,。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆,，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書,，人生才更精彩!

讀書，是好事;讀大量的書,，更值得稱贊,。

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的`堆滿了各科各類的圖書,，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?，就象鳥兒有了翅膀”嗎!

然而,，我們很容易忽略的是:有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識,，可當(dāng)人家問他時(shí)，他總是七拉八扯說不清楚,。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長于讀書,，而只會“依葫蘆畫瓢”,。

朱熹說過:“讀書之法,，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思,?！?/p>

所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí),、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入,，點(diǎn)點(diǎn)掌握,，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度。至于“熟讀”,，顧名思義,，就是要把自己看過的書在看，在看,，看的滾瓜爛熟,，，能活學(xué)活用,。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀后感作文,。讀書的要決,。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理,。

由此可見,，讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦,，他徒有萬卷圖書,，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說:其實(shí)他一本書也沒有讀完,。

現(xiàn)在的我們,，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會讀書,。就說語文課本,，大家都認(rèn)為沒什么看頭;這樣一來，掌握的知識也相對于較為膚淺,。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡:拳不離手,，曲不離口。面對現(xiàn)在激烈競爭的社會,，更需要我們的善讀,。

對于書,，只有善讀，才能象蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉,，吐出來的是絲。

高中教師讀書心得體會篇十七

讀書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書,，不求甚解，每有會意,，便欣然忘食”,。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,，讓你更加享受生活,。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù),。“玉不琢不成器,，人不學(xué)不知道,。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程,。一本書有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界,?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個(gè)道理,。讀詩使人高雅,，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲,?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞保怨乓詠?，勤奮讀書,，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物,。書本是人生最大的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累,，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來的希望,。每一本書都是一個(gè)朋友，教 會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課,，閱讀書籍，感悟人生,，助我們走好人生的每一步,。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆,，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書,，人生才更精彩!

讀書，是好事;讀大量的書,，更值得稱贊,。

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升,。因?yàn)椤坝辛藭拖篪B兒有了翅膀”嗎!

然而,，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書,。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識,，可當(dāng)人家問他時(shí),，他總是七拉八扯說不清楚。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長于讀書,，而只會“依葫蘆畫瓢”。

朱熹說過：“讀書之法,，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思?！?/p>

所謂“循序漸進(jìn)”,，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬,，根本的目的在于對自己的書要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握,，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度,。至于“熟讀”，顧名思義,，就是要把自己看過的書在看,，在看，看的滾瓜爛熟,，,，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,，“熟讀”的必然結(jié)果,，也必然是讀后感作文。讀書的要決,。有了細(xì)致,、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。

由此可見,，讀書不在于多而在于是否讀的精,。象亞克敦，他徒有萬卷圖書，而不會讀,，我們可以毫不猶豫地說：其實(shí)他一本書也沒有讀完,。

現(xiàn)在的我們，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目,，也就是不會讀書,。就說語文課本，大家都認(rèn) 為沒什么看頭;這樣一來,，掌握的知識也相對于較為膚淺,。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口,。面對現(xiàn)在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀,。

對于書,，只有善讀，才能象蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉,，吐出來的是絲。