時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇一

本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一．教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的.學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二．在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章

第二十七章一元二次方程的應(yīng)用：

（一）列出一元二次方程解應(yīng)用題

（二）二次三項式的因式分解

（三）分式方程和無理方程

（四）簡單的二元二次方程組

第二十八章相似形：

（一）圖形的放縮與比例線段

（二）相似三角形

第二十九章銳角三角比

（一）銳角的三角比

（二）解直角三角形的應(yīng)用

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

三．不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇二

20xx年轉(zhuǎn)眼來臨,，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧,，因此事非常重要的一個學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，探索有效教學(xué)新模式,。 以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù),、加壓、增效的目的,，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壎?，學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四,，兩極分化越來越嚴(yán)重。有部分學(xué)生成績下滑很明顯,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。做事慢慢騰騰，有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生,，如連清,，趙熙，馬曉宇,，李功奎,，張信心，夏森,，柯昭君,，許鑫鑫，徐婷婷等,，這些也許是老師督導(dǎo)不到位,，也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育。

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影,。

1,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。 (2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能吃飽,、吃好,。 (3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。 (4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。 (5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。 (6)及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 (7)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。 (8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。 (9)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變,。 (10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

五,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

六,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。

七,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

八,、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇三

由我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一．教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二．在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章

第二十七章一元二次方程的應(yīng)用：

（一）列出一元二次方程解應(yīng)用題

（二）二次三項式的因式分解

（三）簡單的二元二次方程組

第二十八章相似形：

（一）圖形的放縮與比例線段

（二）相似三角形

第二十九章銳角三角比

（一）銳角的三角比

（二）解直角三角形的應(yīng)用

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

三．不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇四

本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好,。

（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績,。

用心去做，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

附教學(xué)進(jìn)度

第1周－第4周

第5周－第6周復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7周－第8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9周－第10周期考

第11周－第12周復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周－第19周綜合模擬訓(xùn)練

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇五

九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的',，其目的是教書育人，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維級力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡樸的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》,，第三章《相似形》,，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》,。

知識技能目標(biāo)：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學(xué)會運用：掌握相似形的相關(guān)知識及運用,；會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法,。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法,。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注意整體推進(jìn)。

3,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步認(rèn)識各知識點，并能純熟運用,。

全學(xué)期約為22周,，安排如下：

09.1~09.30：一元二次方程

10.7~10.30：定義命題公理與證實

11.01~11.26：相似形

11.27~12.27：解直角三角形

12.28~20xx.1.14：概率的計算

01.15~01.30：整理復(fù)習(xí)

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇六

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進(jìn)入初三,，學(xué)生成績差距較大,。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點,、難點。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。本著為了學(xué)生的一切為宗旨,，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計劃,。

1．掌握二次函數(shù)的概念,，五種基本函數(shù)關(guān)系式，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題,。

2．學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形，矩形,，菱形,，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

3．加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。

4通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué),，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力．與空間觀念。

1．改進(jìn)教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué),。

2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4．開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力。

5．鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高差生成績。

1．第一周．平行四邊形,，矩形,，菱形，正方形．

2．第二周．等腰梯形,，中位線,，反證法，以及復(fù)習(xí)題

3．第三周．?dāng)?shù)據(jù)分析與決策．

4．４周．復(fù)習(xí)數(shù)與式

5．５周．復(fù)習(xí)方程與不等式

6．６周．復(fù)習(xí)函數(shù)

7．７周．復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識

8．8周．復(fù)習(xí)圖形與變換

9．９周．復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10．１０周．復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計

11．１１周．復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12．１２周．模擬考試與講評

13．１３周．市檢

14．１４周．重要知識點的再梳理

15．１５周．一些常見題的訓(xùn)練

16．１６周．做往年的中考題

17．１７周．考試方法和考試心理的'輔導(dǎo)．

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習(xí)積極性有所提高,，也有不少學(xué)生自制能力較差,，特別是到了最后一學(xué)期，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育,，此外,，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績,。

本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率,。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，視圖,。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌碾y點,。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體、個體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容,。

一、知識與技能：理解點,、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖，掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

二,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐，又反應(yīng)用于實踐,，通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時地進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

三,、情感目標(biāo)及價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

重點：

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

二、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下功夫,。

三、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。

四,、積極與其他老師溝通,，提高教學(xué)水平。

五,、積極聽取家長與學(xué)生良好的合理建議,。

六,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

七,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

八,、開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇八

一、學(xué)情分析:

九年級(1),、(2)班成績一般,兩極分化嚴(yán)重,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,學(xué)習(xí)積極性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特別是到了最后一學(xué)期,,最自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績,。

二、本冊教材教學(xué)目標(biāo):

1,、情感目標(biāo)及價值觀:

通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確的教學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

2,、知識與技能

理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖,掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"的知識點。

3,、過程與方法:

經(jīng)歷探索過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐,又反應(yīng)用于實踐,通過探索,、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,、會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時地進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

三,、本冊教材分析

本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章,:圓與統(tǒng)計估計,。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,視圖,。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?是本章的難點,。

統(tǒng)計估計這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容,。

四,、教學(xué)重難點

重點:

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章

的重點,。

統(tǒng)計估計這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

難點:

垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

五、教學(xué)中要采取的措施:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下功夫,。

3,、重視課后反思,及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4、積極與其他老師溝通,提高教學(xué)水平,。

5,、積極聽取學(xué)生良好的合理建議。

6,、以"兩頭"帶"中間"的戰(zhàn)略,。

7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

8,、 開展課內(nèi),、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

復(fù)習(xí)總計劃

一,、第一階段:全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面,、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸,、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù);第十一講圓。

復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等

二.第二階段:綜合運用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類,、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

三,、周程進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周課時

11,、圓的基本概念;2、直線與圓的位置關(guān)系;5

23,、圓與圓的位置關(guān)系;5

3弧長及扇形的面積;測試與評講;5

4統(tǒng)計與概率5

5第一講 數(shù)與式

1.1有理數(shù) 1.2實數(shù) 1.3代數(shù)式 1.4整式5

61.5分式第一講 測試與評講

第二講 方程與不等式

2.1方程與方程組5

72.2不等式與不等式組

第二講 測試與評講

第三講 函數(shù)

3.1平面直角坐標(biāo)系 3.2函數(shù)5

83.3一次函數(shù) 3.4反比例函數(shù) 3.5二次函數(shù)

第三講 測試與評講5

9第四講 統(tǒng)計與概率

6.1統(tǒng)計 6.2概率5

10第五講 基本圖形

第七講 角、相交線和平行線 第八講 三角形

第九講 四邊形 第十一講圓5

11第五講 測試與評講

第六講 圖形與變換

6.1圖形的軸對稱

?6.2圖形的平移5

126.3圖形的旋轉(zhuǎn) 6.4圖形的相似

第六講 測試與評講5

13五一放假5

14專題一 選擇題專題 專題二 開放探索題

專題三 閱讀理解題5

15專題四 方案設(shè)計題 專題五 跨學(xué)科綜合題

專題六 動手操作題5

16專題七 圖表信息題5

17專題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問題 專題九 數(shù)學(xué)綜合題

專題十 課題學(xué)習(xí)5

18初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇九

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的`邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為65分,，總體來看,，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任九（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難秋季學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

重點：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

6．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

除了以上計劃外,，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作,，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十一

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，進(jìn)入初三,，學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點、難點,。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo),，特制定本計劃,。

1、掌握二次函數(shù)的概念,，五種基本函數(shù)關(guān)系式,，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。

2,、學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形,，矩形，菱形,，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理,。

3、加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。

4、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué),，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力,。與空間觀念。

1,、改進(jìn)教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué)。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4、開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5,、鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高差生成績,。

1、第一周——平行四邊形,，矩形,，菱形，正方形,。

2,、第二周——等腰梯形，中位線，反證法,，以及復(fù)習(xí)題

3,、第三周——數(shù)據(jù)分析與決策。

4,、４周——復(fù)習(xí)數(shù)與式

5,、５周——復(fù)習(xí)方程與不等式

6、６周——復(fù)習(xí)函數(shù)

7,、７周——復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識

8,、8周——復(fù)習(xí)圖形與變換

9、９周——復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10,、１０周——復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計

11、１１周——復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12,、１２周——模擬考試與講評

13,、１３周——市檢

14、１４周——重要知識點的再梳理

15,、１５周——一些常見題的訓(xùn)練

16,、１６周——做往年的中考題

17、１７周——考試方法和考試心理的輔導(dǎo),。

（注明：五一黃金周已經(jīng)扣除）

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十二

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基,，強(qiáng)調(diào)目標(biāo),，分層推進(jìn)。提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容

第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓,。

三、教學(xué)重難點

《一元二次方程》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《解直角三角形》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《反比例函數(shù)》的重點是

1,、掌握一元二次方程的多種解法;

2,、會

畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《圓》：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓、直線與圓,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系??,。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容,。

三、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精心備課,，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、對學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認(rèn)真批改,并及時發(fā)放,注重講評.

3、充分利用午休,、自習(xí)課的時間,，加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

4,、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),，突破難點,。

5、加強(qiáng)與本部,，同文間的集體備課,，教師間的.互相聽課，以取長補(bǔ)短,，聽課時做好詳細(xì)的記錄,，并在課后交換意見，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十三

1、理解頻數(shù)分布圖的特點和作用;

2,、能根據(jù)頻數(shù)分布圖獲取有關(guān)信息;

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題,，大膽設(shè)計,，勇于探索和解決問題。

學(xué)習(xí)重難點重點:根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布圖,。

難點:是合理分組確定組距和端點,。

一、學(xué)法指導(dǎo)

1,、閱讀圖解新教材：

第74～76頁;

2,、閱讀課本：第55～56頁例1;

3、小結(jié)：繪制頻數(shù)分布圖的步驟;

二,、知識探究

以同桌為組,，討論第57頁探究活動。

三,、基礎(chǔ)問題訓(xùn)練

完成書本p57,、58課內(nèi)練習(xí)。

四,、存在的問題

一,、預(yù)習(xí)檢測：

1、三年的初中學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,，愿中考將我送達(dá)另一個理想的彼岸.這27個字中,，每個字的筆畫數(shù)依次是：3,，6，8,，7,，4，8,，3,，5，9,，9,，7，2,，14,，4，6,，9,，7，9,，6,，5，1,，3,，11，13,，8,，8，8.其中筆畫數(shù)是8的字出現(xiàn)的頻數(shù)是______,，頻率是______.

2,、頻數(shù)分布直方圖的定義?

由此引出課題。

二,、講授新課

由引例歸納出頻數(shù)分布直方圖概念：一般地,，用來表示頻數(shù)分布的基本統(tǒng)計圖叫做頻數(shù)分布直方圖。

三,、例題講解

例1,、抽查20名學(xué)生每分脈搏跳動次數(shù)，獲得如下數(shù)據(jù)(單位：次)

81,，73,，77，79,，80,，78,，85，80,，68,，90，80,，89,，82，81,，84,，72，83,，77,，79，75,。

請制作表示上述數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖,。

分析：教師可引導(dǎo)學(xué)生自己完成

(1)確定組距、組數(shù),、組界,。

(2)組中值的`意義和作用。

2,、隨堂練習(xí)：p57課內(nèi)練習(xí)

四,、辨析

頻數(shù)分布直方圖與一般條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。

頻數(shù)分布直方圖是經(jīng)過把數(shù)據(jù)分組,，列頻數(shù)分布表得到的,，數(shù)據(jù)分組必須連續(xù),，因些各個長方形的豎邊依次相鄰,。這是一般條形統(tǒng)計圖不要求的。

五,、合作學(xué)習(xí)

課本p56

注意：在講解時,，要讓學(xué)生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?

六、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生談?wù)勁c體會

必做題：課本作業(yè)題第1,、2題;

選做題：課本作業(yè)題第3、4題,。

教學(xué)反思：

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)積極性有所提高,，也有不少學(xué)生自制能力較差,，特別是到了最后一學(xué)期，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育,，此外,，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績,。

本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率,。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點,、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，視圖,。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌碾y點,。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體、個體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容,。

一,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖，掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

二,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐,，又反應(yīng)用于實踐,，通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時地進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

三,、情感目標(biāo)及價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

重點：

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

二、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下功夫,。

三,、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗,。

四、積極與其他老師溝通,，提高教學(xué)水平,。

五、積極聽取家長與學(xué)生良好的.合理建議,。

六,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

七,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

八,、開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十五

新的學(xué)期開始了，我擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),。九年級時間非常緊張,，既要完成新課程的教學(xué)，又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在注意時間的安排上,，同時把握好教學(xué)進(jìn)度，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,，尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，良莠不齊,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第1章：一元二次方程,；

第2章：對稱圖形——圓；

第3章：數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度,；

第4章：等可能條件下的概率,；

第5章：二次函數(shù)。

重點：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證；

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。

難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；

2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

除了以上計劃外,，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和補(bǔ)差工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十六

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1．為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展,。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究,。

3、為學(xué)生提供探索,、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作、思考與交流的機(jī)會,，幫助學(xué)生通過思考與交流,，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),、研究數(shù)學(xué)的機(jī)會。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。

１,、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué),。

３,、關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

3月10日——3月31日證明（二）

4月1日——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日證明（三）

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十七

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任九（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

度上,，良莠不齊,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。

學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，有些學(xué)生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似,；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率。

重點：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證；

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。

難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；

2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課,。

4,、落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

5,、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

除了以上計劃外,，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作,，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十八

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，因此，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握重點,、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,，九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高教學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。特制定以下教學(xué)計劃,。

上學(xué)期利用將近六周的時間全面復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

本學(xué)期就將開始進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試中重點內(nèi)容,。在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)目標(biāo),。在近幾年的中考試卷逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型中考試中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)亂知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

（1） 審題不清,，不能正確理解題意,；

（2） 解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙,；

（3） 對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠

（4） 幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差；

（5） 閱讀理解能力偏差,，見到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,；

（6） 不能對知識靈活應(yīng)用。

1.協(xié)助班主任做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作,，注意他們的思想動態(tài),。關(guān)心學(xué)生,，特別是關(guān)心學(xué)生的身份健康、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),。能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對特是考,。

2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題,，對開基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上,。

3.充分利用課堂45鐘,，提高效率，做到精講多練,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題,。 三,、為了實現(xiàn)港中提出進(jìn)檔升位的辦學(xué)要求，結(jié)合所教班級特點,，具體采取的措施如下：

5.鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高差生成績,。

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十九

為加強(qiáng)課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃。

1,、學(xué)生情況

本期我繼續(xù)授九（2）,、（4）班的數(shù)學(xué)課。通過上個學(xué)期的努力,，兩個班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),，加上本學(xué)期是最關(guān)鍵的時期,，面臨中考，課程進(jìn)度要加快，才能有計劃的復(fù)習(xí),。

2,、教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié),。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念,，并探索相似多邊形的性質(zhì),；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積,；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似,，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識；視圖,、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的`一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

1,、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（6）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（7）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績,。

有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

,。分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角,、相交線和平行線,；第八講三角形；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué),；第十一講圓、復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。