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九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇一

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第22章《二次根式》,第23章《一元二次方程》,第24章《圖形的相似》,第25章《解直角三角形》,。第26章《隨機事件的概率》。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標:掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解相似圖形的基本性質(zhì);掌握直角三角形有關的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、盡快了解學生,，融洽師生關系,，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài),，建立良好的學習氛圍,，提高學生的學習熱情。及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

2,、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關鍵,，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑,。 教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批秤的教育方法。教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧,。復習階段多讓學生動腦、動手,、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用,。

3、組織學困生的輔導,。課堂上多進行提問 ,，多與學生溝通,，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

4,、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務補課，以提高成績,。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5,、 嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

(一)第一階段全面復習基礎知識,，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡,。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡,。

1、重視課本,，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是”,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主。

2,、 按知識板塊組織復習,。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓 ,。 復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按”復習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復習邊作知識歸類，加深記 憶,，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,。基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識 結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的.關系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復習時,，應從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法,。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握。

4,、重視對數(shù)學思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡,，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到舉一反三,、觸類 旁通,。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學生可接受,，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習 課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,。初中總復習的內(nèi)容多,，復習必須突出重點，抓住關鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學 生已經(jīng)學習過的,，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,，引導學生有針對性的復習,，根據(jù)個人的具 體情況，查漏補缺,，做知識歸類,、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計 復習課的教學方法,，提高復習效益,。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇二

1.認識生活中的投影現(xiàn)象，知道投影分為中心投影和平行投影,，感受中心投影和平行投影下幾何體與其投影的關系。2.經(jīng)過操作,、觀察,、想象、思考,、交流等活動,，探索中心投影和平行投影的規(guī)律，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力,。

二,、教材分析

教科書從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用學生熟悉的房屋,、樹木,、石凳、身影,、手影的豐富的,、鮮活的生活實例，引出投影現(xiàn)象的概念,。2.教科書通過幻燈機投影引出投影面,、投射線和中心投影的概念，以物體在陽光下的影子,，引出平行投影的概念,。中心投影的特征是投射線是由一點發(fā)出的，也就是說投射線是具有公共端點的射線,。而平行投影的特征是光源發(fā)出的光線是平行的,。

3.教科書通過實驗與談究探究平面圖形的中心投影。以點光源下三角形紙板為例,，將其抽象為數(shù)學問題,，如果投影中心在三角形外，大三角形所在平面平行于投影面是,，其投影是與之相似的三角形;當投影中心在三角形所在平面上時,，投影是一條線段;當投影中心不在三角形所在的平面，且該平面不平行于投影面時,，其投影是不與其相似的三角形,。

4.。教科書又以陽光下正方形窗子的影子為例，探究了平行投影下正方形的投影,。這時只有兩種情況,，即平行四邊形或一條線段，后者只在正方形所在平面平行于投射線時發(fā)生,。正方形的內(nèi)角與其投影的內(nèi)角可能不相等,，即平行投影不保持角度的大小，但保持共線性,，即共線的點的投影也共線,，這兩點與中心投影相同。此時平行投影保持平行性和線段的分割比,，即平行線的投影仍然平行(或重合),，但不會相交;當線段的投影仍是一條線段時，線段的內(nèi)分點的投影分線段的投影的比不改變,。這些性質(zhì)中心投影不具備,。在中心投影下，正方形的投影可能是任意四邊形或線段,。

教學重點：1,、了解中心投影的概念以及中心投影下線段、平面圖形與其投影的關系,。2,、認識平行投影的概念和投影規(guī)律，能夠畫出簡單幾何體在水平投影面和豎直投影面上的投影,。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇三

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)總分在五百分以上的`學生為目標,，培養(yǎng)單科在百分以上的學生為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式,。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓,、增效的目的，促進學生生動,、活潑,、主動地學習，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

1、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

2,、過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

經(jīng)過第一學期的努力,，任教兩個班成績有所提高,，學生的學習習慣有所養(yǎng)成，學習積極性有所提高大多數(shù)學生能按老師的要求去做,，但通過考試成績看,，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴重,，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少,，各分數(shù)段的人數(shù)都不多，要加強輔導,。也有少數(shù)學生自制能力較差,，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴,，甚至,。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育,。

1．認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5．積極與其它老師溝通，提高教學水平,。

6．經(jīng)常聽取學生建議,。

1、第1周至第3周,，完成本學期內(nèi)容教學,。

2、第4周至第8周,，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關,。

3,、第9周至第12周，第二輪總復習,，綜合練習,，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,。

4,、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導,，確保畢業(yè)會考的合格率,。

5、第15周至第16周,，第三輪總復習,，初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā),，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

6、第17周,，考前方法與心理的培訓,，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平,，取得最好成績,。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇四

（一）、本學段課程目標 知識技能

1．體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,，理解有理數(shù),、實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),；掌握必要的運算（包括估算）技能,；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù)進行表述的方法,。

1．通過用代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程,，體會模型的思想,，建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運動,、確定物體位置等過程中,，進一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程,，初步建立幾何直觀,。

2．了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念,；感受隨機現(xiàn)象的特點,。

3．體會通過合情推理探索數(shù)學結(jié)論，運用演繹推理加以證明的過程,，在多種形式的數(shù)學活動中,，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。

4．能獨立思考,，體會數(shù)學的基本思想和思維方式,。

（二）、問題解決

1．初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應用意識，提高實踐能力,。

2．經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。

3．在與他人合作和交流過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。

4．能針對他人所提的問題進行反思,，初步形成評價與反思的意識,。 情感態(tài)度

1．積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲,。

2．感受成功的快樂,，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程,，有克服困難的勇氣,，具備學好數(shù)學的信心。

3．在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中,，認識數(shù)學具有抽象,、嚴謹和應用廣泛

的特點,，體會數(shù)學的價值。

4．敢于發(fā)表自己的想法,、勇于質(zhì)疑,，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考,、合作交流等學習習慣,，形成實事求是的科學態(tài)度。

（三）,、本學期課程目標

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

本學期本人繼續(xù)擔任200班數(shù)學教學,，200班總?cè)藬?shù)84人,，其中三分之一的同學數(shù)學基礎較好，分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人,，良等級的同學也有二十來人,，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側(cè)重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本冊教材共分四章，二次函數(shù),、圓,、投影與視圖、概率,。這些內(nèi)容都是初中代數(shù),、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用,，它既是對已學過的知識的鞏固和加深,，又是為今后學習奠定基礎。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,。

2、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇五

一,、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)總分在五百分以上的學生為目標,，培養(yǎng)單科在百分以上的學生為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式,。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，促進學生生動,、活潑、主動地學習,，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二,、教學目標：

1,、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

2,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

三,、學情分析：

經(jīng)過第一學期的努力，任教兩個班成績有所提高,，學生的學習習慣有所養(yǎng)成,，學習積極性有所提高大多數(shù)學生能按老師的要求去做，但通過考試成績看,，四班百分以上的人數(shù)有待提高,，兩極分化嚴重，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少,，各分數(shù)段的人數(shù)都不多,，要加強輔導。也有少數(shù)學生自制能力較差,，特別是到了最后一期,，對自己要求不嚴，甚至,。這些都需要針對不同情況采取相應措施,，耐心教育,。

四、教學措施

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課,。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，提高教學水平。

6．經(jīng)常聽取學生建議。

五,、教學課時安排：

1,、第1周至第3周，完成本學期內(nèi)容教學。

2、第4周至第8周,，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關,。

3、第9周至第12周,，第二輪總復習,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,。

4,、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導，確保畢業(yè)會考的合格率。

5、第15周至第16周，第三輪總復習,，初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練,，促師生潛能開發(fā),，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

6,、第17周,，考前方法與心理的培訓,，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加中考,，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平,，取得最好成績。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇六

一,、摸清學生線上教學的“底”

1,、對居家上網(wǎng)課所學內(nèi)容，科學命題,，進行學情測查,。

2、發(fā)布問卷調(diào)查,，分主題,、分考點統(tǒng)計學生學習情況。

拿到學生反饋后,，教師要全局考慮,，分析學情。掌握較好的內(nèi)容開學后就少講或由學生講,，掌握不好的內(nèi)容就巧妙設計,，或與新課結(jié)合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破,。

3,、找到個性化教學的“關鍵”起點。

學生居家學習情況各異,，老師要了解：學生已知什么,、未知什么，學生想知道什么,、能知道什么,，學生網(wǎng)上學習疑難、關鍵性問題有哪些,，為什么有這些問題,，等等，與學生一起找到他的“零起點”,。

4,、制定知識內(nèi)容清單。

通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果,，將線上所學內(nèi)容進行雙向細目表的制定,，明確能級要求，發(fā)給學生逐項評估掌握情況,?？梢宰寣W生根據(jù)教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架,，捋清內(nèi)在聯(lián)系,，在繪制的`過程中審視自己在相關知識上的掌握情況。

5,、可以讓學生自行列出考點,，設計考題,。

教師對學生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷,，在開學時供集體測試使用,，這樣做既可以激發(fā)學生的主動性，又便于教師掌握學生所學情況,，找出問題,，后續(xù)跟進。

二,、多措并舉,，差異化的異步學習、確保教學質(zhì)量

策略一：校級學科能級走班,、班級同質(zhì)分組分層學習,。

以年級學科或班級為單位，依據(jù)學情測查數(shù)據(jù),，學生自主選擇加學科教師引導,，實行同一學科三級同質(zhì)分班、分級,，切忌按總分分班,、分組，一定要按學科同質(zhì)分班,、分組,，一個學生數(shù)、英,、理化可能選不同層級,。

走班、同質(zhì)分組的班級復式補學定位：避免優(yōu)等生重復學,，中等生表層學,，差生虛假學。

優(yōu)等生學科班,、小組,，以自主學習為主，重在拓展提升,，重在知識綜合運用,、新情景中創(chuàng)新應用。

中等生學科班,、小組，以相互討論為主,，重在查漏補缺,，重在答疑解惑,。

策略二：1+13補學。

對學科前十名拔高內(nèi)容難度,，讓其獨立鉆研,，讓班級11名至20名學生當小老師，一個人帶3,、4個學困生,，實行小組小先生制。因中等生,、學困生思維差異較小,，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍,，勝自己學幾遍,，教會別人是最后的學，這樣差生學會了,，中等生知識深度理解,、重新建構(gòu)了，也跨入優(yōu)生行列了,。

策略三：雙測重點強化法,。

對某一知識點，依目標先前測,；據(jù)前測暴露問題,，有針對性答疑、解惑,、合作研討,、針對性練習；后測,，檢驗補學效果,。

策略四：以新帶舊法

復課后開始學習新課，遇到前面知識點,、概念,、定理、公式,，可以用舊知鏈接形式進行系統(tǒng)補習,。即學新課，用什么補什么,，以新聯(lián)舊,，以新帶舊。

策略五：補學新知再次串聯(lián)法,。

對宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語交際,、理科實驗,，可以以此重組課程設計、學程設計,，采用串聯(lián)思維統(tǒng)整,、建構(gòu)方法，在新情景中實現(xiàn)思維生長,、深度學習,。

策略六：翻轉(zhuǎn)課堂法。

居家上網(wǎng)課權當學生看視頻,、聽直播自學,，一上課就進入主干問題研討，個人,、小組問題答疑,，最后讓學生用思維導圖系統(tǒng)梳理，并進行針對性測查,。

復課后,，采取個性化選擇、私人定制,、“六法”補學,，實現(xiàn)差異化的異步學習，讓補有新收獲,、學有新提高,。

三、實施課堂微創(chuàng)新,，讓學習后半學期知識課堂真正高效起來

設計課堂微創(chuàng)新切入點：

切入點1：單元,、主題整合。比如單元整體學習,，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習,。

切入點2：學程、學時代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時,，提供學習地圖,，搭建腳手架。

切入點3：嘗試學教評一體化,。明確目標和與目標匹配的評價任務,，并將評價任務嵌入學習過程，實現(xiàn)學—教—評的一致性,，從關注設計目標,，到更關達成目標。

切入點4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術與學科整合,、融合,、內(nèi)化要質(zhì)量；向運用思維工具,、學習工具要質(zhì)量。

切入點5：關注高效課堂“3g”輔助系統(tǒng)一一高效早讀,、高效作業(yè),、高效糾錯,。

切入點6：培養(yǎng)學生聽課“5g”學習素養(yǎng)一一高效閱讀,、高效思考、高效傾聽,、高效表達,、高效記憶。

以上是我對復課后這學期課咋上的一點思考,。我堅信,，辦法總比困難多,，在環(huán)境倒逼我們改課、改學大背景下,，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實現(xiàn)減時增效,，為課改闖出一條新路來,！

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇七

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一,、教學背景：

為了加強課堂教學,，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完!成學科教學任務制定了本教學計劃,。

二,、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任，基礎知識水平較好,，成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關心,、鼓勵他們,，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心,、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍,。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內(nèi)容,，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于數(shù)與代數(shù)領域,。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法,。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于實踐與綜合應用領域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了 課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn),。

完成了小學階段的學習,，進入緊張的初中階段。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇八

欠濃厚,。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,，我深感教育教學的壓力很大,，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此，特制定本計劃,。

以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明,，第三章解直角三角形，第四章相似形,，第五章概率的計算,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法,；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在教學一元二次方程這一章時,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

2,、在教學中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,?！督庵苯侨切巍返闹攸c是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題,。《相似圖形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明,?！陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法,。難點是注重素材的真實性,、科學性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷,。

2、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展,。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導,。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇九

教育學生掌握基礎知識與基本技能 ,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反 過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

同時針對初三學生的特點，以中考,、全國數(shù)學競賽為出發(fā)點,，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領頭作用,，對有學習積極性而基礎一般或較差的學生給予大力的幫助,，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而提高他們的學習成績,。

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率,。學期的教學內(nèi)容共四章,，按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更務實,，方法更靈活,，手段更先進。 積極攢寫論文,，案例,，反思，主動參與課題研究,。

九年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十

九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面,、系統(tǒng)的復習,。所以在制定九年級的'教學計劃時，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學進度,。

通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落后很遠,，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來,，優(yōu)秀率達到了25%,，但及格率下降到70%，特別是不及格的學生中,，大部分學生的成績在30分以下,。

堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革，提高學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考、勇于探索的精神,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務,。并根據(jù)實際情況,，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

知識技能目標：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),，掌握二次函數(shù)的解析式及求法,；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握圓及與圓有關的概念,、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),，掌握二次函數(shù)的解析式及求法,，運用二次函數(shù)解決實際問題，學會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題,，突出函數(shù)的應用,。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

第二十四章圓：理解圓及有關概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系,，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3、認真上好每一堂課,。

4,、落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

5,、積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6、復習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

7,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

8,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

9,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

10,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。