每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)音樂課件篇一

小學(xué)音樂作為課程的一部分,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力有著重要的作用,。在我多年的小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到音樂對(duì)我的影響以及它所帶給我的快樂和啟發(fā),。下面我將通過五個(gè)方面來表達(dá)我對(duì)小學(xué)音樂的心得體會(huì),。

首先，小學(xué)音樂教會(huì)了我欣賞音樂的能力,。在音樂課上,，老師經(jīng)常會(huì)播放一些經(jīng)典的音樂作品，讓我們?nèi)A聽和感受它們,。通過多次欣賞,，我逐漸懂得了如何欣賞音樂，了解了音樂的內(nèi)涵和形式,。我發(fā)現(xiàn),，音樂可以給我?guī)硪环N美的享受,，讓我感到寧?kù)o和放松。當(dāng)我聆聽那些悠揚(yáng)的旋律,，我感到一種從內(nèi)心深處的感動(dòng),，仿佛我進(jìn)入了一個(gè)美妙的世界，與音樂融合在一起,。

其次,，小學(xué)音樂培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在音樂課上,，我們經(jīng)常進(jìn)行合唱或合奏,，需要全班同學(xué)的共同努力和配合。每個(gè)人都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，努力做到最好,。通過與同學(xué)們一起排練和表演，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及每個(gè)人的分工和責(zé)任,。只有大家齊心協(xié)力,，才能演繹出最美妙的樂曲，給觀眾帶來最好的聽覺享受,。

第三,，小學(xué)音樂讓我喜歡上了唱歌。在音樂課上,，我們經(jīng)常會(huì)學(xué)唱一些兒歌和流行歌曲,。剛開始的時(shí)候，我對(duì)唱歌不太感興趣,，覺得自己唱得不好聽,。但是，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的陪伴下,，我漸漸找到了唱歌的樂趣,。我發(fā)現(xiàn)，唱歌可以表達(dá)自己的情感和思想,，它可以讓我忘記一切煩惱和壓力,，只專注于音樂的律動(dòng)和情感的表達(dá)。現(xiàn)在,，每次有機(jī)會(huì),，我都會(huì)積極參加唱歌活動(dòng)，用音樂展現(xiàn)自己的才華并且讓自己快樂,。

第四,，小學(xué)音樂還教會(huì)了我一些基本的音樂知識(shí)和技能。在音樂課上，我們學(xué)習(xí)了樂理知識(shí),，如音高,、音長(zhǎng)、節(jié)奏等,。這些知識(shí)讓我更好地理解和掌握音樂,。同時(shí)，我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的樂器演奏,，如敲琴,、吹簫等。通過學(xué)習(xí)和演奏這些樂器,，我鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力,，并培養(yǎng)了我的音樂感知能力。這些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和技能為我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，小學(xué)音樂讓我明白了音樂的力量。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式,，它還能夠傳遞情感和思想,，影響人們的心靈。在我們的生活中,，音樂隨處可見,，它伴隨著我們的成長(zhǎng)和變化。無論是在悲傷的時(shí)候,，還是在開心的時(shí)候,，音樂都能夠給我們帶來慰藉和激勵(lì)。它可以撫慰我們受傷的心靈,，也可以激發(fā)我們奮發(fā)向前的勇氣,。通過小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)，我逐漸理解了音樂的力量,，并開始嘗試用自己的方式創(chuàng)作音樂,，希望能夠?qū)⒁魳返拿篮脗鬟f給更多的人。

總之,，小學(xué)音樂給了我很多收獲和啟發(fā),。它培養(yǎng)了我對(duì)音樂的欣賞能力,，鍛煉了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，讓我喜歡上了唱歌，學(xué)到了一些基本的音樂知識(shí)和技能,，明白了音樂的力量,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些音樂的影響將繼續(xù)伴隨著我,，給我?guī)砀嗟目鞓泛蛦⑹尽?/p>

小學(xué)音樂課件篇二

《螃蟹歌》教案設(shè)計(jì)

李官華銅學(xué)校 戰(zhàn)秋艷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》,，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂趣,。

2、在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點(diǎn),，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格,、準(zhǔn)確地唱好歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一,、快樂有序,、組織教學(xué)：

1、教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂片段及畫面,。

2,、學(xué)生隨畫面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂教室表演。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,、寓教于樂：

1、描述動(dòng)物特征：師：同學(xué)們表演的好極了,，哪位小朋友說說你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征,？帶上老師的頭飾表演一下。

2,、復(fù)習(xí)歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過的,、大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的,？（歡快,、活潑）

三、談話激趣,，引入課題：

1,、輕松導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢？你們最喜歡海里的什么動(dòng)物,？（引出螃蟹）

四,、愉快學(xué)習(xí),，審美體驗(yàn)：

1、聽錄音范唱,，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽,、詼諧）

2,、再次聽錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容,。

3,、了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師（或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生）講解,，學(xué)生學(xué)讀歌詞,，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默,、詼諧的風(fēng)格,。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo,、“個(gè)”方言讀guo,、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo,、“只”讀zi,。)

4、聽錄音伴奏帶,，教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞,，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn),，體會(huì)歌詞的詼諧,、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),。

5,、學(xué)習(xí)歌曲：

（1）、教師彈琴,，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,。

（2）、學(xué)生隨琴慢速唱詞,，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符,。

（3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽,、詼諧的情緒,，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。

（4）,、歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng),、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽,、詼諧的情緒呢,？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱,，第三段用著急求饒的形象演唱,。）

（5）、學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱,，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度,。

五、大膽創(chuàng)新,、想象表現(xiàn)：

師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情,，現(xiàn)在我們就來表演一下這個(gè)小故事，好么,？全班分成三組,，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色：可以唱歌,、可以表演,、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等,。

六,、拓展視野、總結(jié)全課：

小學(xué)音樂課件篇三

[3]陳志圣.洋蠻河鎮(zhèn)古河小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀[d].南京師范大學(xué)2004

[4]張?jiān)迄i.淺析烏海市小學(xué)音樂教育問題及改善措施[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013

[5]王瑩.上世紀(jì)末河南省洛陽市小學(xué)音樂教育狀況研究[d].陜西師范大學(xué)2013

[6]綦琳娜.大城市小學(xué)音樂教育改進(jìn)策略[d].黑龍江大學(xué)2013

[9]羅杰.丹巴縣小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀研究[d].四川師范大學(xué)2012

[10]何芳.小學(xué)音樂教育與兒童良好性格培養(yǎng)的研究[d].東北師范大學(xué)2005

[11]蒙桂生.從了解價(jià)值入手,，讓學(xué)生愛上音樂課[j].基礎(chǔ)教育研究.2011（14）

[12]馬婧.淺談音樂課實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的思考[j].法制與經(jīng)濟(jì)（中旬刊）.2011（06）

[13]范子泉.河南溫縣司馬懿得勝鼓調(diào)查與研究[d].河南師范大學(xué)2014

[14]何宇鵬.河南新鄉(xiāng)“中州大鼓”的調(diào)查與研究[d].河南師范大學(xué)2014

[15]韓曉娜.唐宋曲子詞的音樂學(xué)研究[d].河南師范大學(xué)2014

[16]朱亞楠.河南項(xiàng)城“官會(huì)響鑼”的考察與研究[d].河南師范大學(xué)2014

[18]曹理,，何工著.音樂學(xué)科教育學(xué)[m].首都師范大學(xué)出版社，2000

[19]扎西娜姆.淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[j].讀與寫（教育教學(xué)刊）.2011（06）

[20]程紅紅.讓教師在音樂中作為,，讓學(xué)生在音樂中有所為--重返音樂課堂教學(xué)引發(fā)的幾點(diǎn)思考[j].學(xué)周刊.2011（30）

[21]李向峰.引趣,、激趣、增趣--培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣三步曲[j].黃河之聲.2011（02）

小學(xué)音樂課件篇四

能正確演奏串鈴,、三角鐵,、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,，能分辨其音色,，說出其名稱。

能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》,，并能用打擊樂器為歌曲伴奏,。

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴,、三角鐵、哇鳴筒,、舞板這四種打擊樂器,。

難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱,。

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、打擊樂器若干

情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好,，老師帶你們一起去交游,，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧,。（律動(dòng)）

自制簡(jiǎn)單的打擊樂器

1,、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響,。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型,，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果,。

4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào),，讓他們操起手中的“樂器”,，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

認(rèn)識(shí)四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,，邊示范,，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”,。

學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1,、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生,。

2,、唱一唱

(7)范唱。

(8)邊想像邊跟唱一唱,，邊唱邊用打擊樂器伴奏,，進(jìn)入音樂情境。

3,、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，評(píng)一評(píng)誰配得最好。

結(jié)束

小朋友們,，天快黑了,，我們?cè)摶丶伊?。看,，小火車來接我們了?/p>

課件：小火車出現(xiàn),，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室,。

小學(xué)音樂課件篇五

小學(xué)音樂是學(xué)生們接觸音樂的第一門課程,，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力的重要途徑,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了它給我?guī)淼臉啡ず蛦⒌稀?/p>

首先,，小學(xué)音樂讓我對(duì)音樂有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,。在音樂課上，老師會(huì)為我們介紹各種樂器,，教給我們樂譜的基本知識(shí),，讓我們了解音樂的基本要素。通過親自演奏樂器和唱歌,，我不僅能夠親身體驗(yàn)到音樂的美妙,，還能夠感受到音樂帶給我的快樂和激情。同時(shí),，我也能夠分析音樂節(jié)奏,、旋律和和聲的特點(diǎn)，提高對(duì)音樂的欣賞能力,。

其次,，小學(xué)音樂培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的精神。在合唱團(tuán)或樂隊(duì)里演奏音樂需要大家的協(xié)作和默契,。在排練中,，我們互相幫助、互相鼓勵(lì),，共同完成一首曲目,。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還提高了我們的合作能力,，讓我們學(xué)會(huì)了在集體中發(fā)揮個(gè)人的能力,。

再次，小學(xué)音樂開闊了我的音樂視野,。除了課堂上的學(xué)習(xí),，學(xué)校還會(huì)組織一些音樂活動(dòng)和比賽，讓我們有機(jī)會(huì)欣賞和參與不同類型的音樂演出,。我曾參加過學(xué)校的音樂節(jié)目,，與其他學(xué)生一起表演,，不僅提高了我的演唱能力，還增加了自信心,。此外,，參加音樂比賽也讓我結(jié)識(shí)了許多熱愛音樂的同學(xué)，我們相互學(xué)習(xí)借鑒,，共同進(jìn)步,。

最后，小學(xué)音樂還能培養(yǎng)我的審美能力,。通過學(xué)習(xí)音樂,，我對(duì)不同類型的音樂有了初步的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。我學(xué)會(huì)了欣賞古典音樂的優(yōu)雅和浪漫,，感受到搖滾音樂的激情和力量,。通過學(xué)習(xí)音樂家的生平和作品，我更加了解了音樂家們的創(chuàng)作理念和風(fēng)格,，從中探索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的音樂類型和風(fēng)格,。

總之，小學(xué)音樂課程給予了我很多,，不僅讓我對(duì)音樂有了初步的了解,，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和審美能力。我從中體會(huì)到了音樂的美妙和力量,，也感受到了音樂給我?guī)淼目鞓泛蛦⒌?。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂,，進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng)和能力,。

小學(xué)音樂課件篇六

本文是一名小學(xué)生對(duì)自己參加音樂課程的體會(huì)和感悟的總結(jié)。在這段時(shí)間里,，我收獲了許多,，對(duì)這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，下面將就此給大家分享我的心得體驗(yàn),。

第一段：我的初步感受

在接受音樂課程的前幾次學(xué)習(xí)中,，我最初感受到的是對(duì)音樂素養(yǎng)的一種啟蒙，對(duì)不同樂器的區(qū)別,、樂曲構(gòu)成的簡(jiǎn)要介紹等等都使我對(duì)于音樂的理解更加深刻,。由于我從小就喜歡音樂，因此我在學(xué)習(xí)過程中積極參與其中,，在學(xué)習(xí)樂曲的過程中,，我擴(kuò)充了自己對(duì)音樂的視野，訓(xùn)練了自己的樂感和節(jié)奏感，也感悟到了音樂的魅力和意義,。

第二段：音樂課教學(xué)方法的重要性

在音樂的學(xué)習(xí)過程中,，教學(xué)方法的重要性不言而喻。在課堂上,，老師用通俗易懂,、生動(dòng)活潑的講解方式，將樂器和音樂理論的知識(shí)娓娓道來,，不僅吸引了我們的眼球,，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過難易度逐步遞進(jìn)的教學(xué)方式,，我們逐漸掌握了基礎(chǔ)技能,，構(gòu)成了完整的知識(shí)體系。

第三段：融入實(shí)踐是我學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力

每次上課都會(huì)進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐,，這也是我喜歡上音樂課的原因之一,。在實(shí)踐中,，我們能夠通過練習(xí),、試虛彈琴，走出在課本上學(xué)習(xí)的框架,，加深對(duì)樂器的理解和掌握,，同時(shí)也讓我們充分體驗(yàn)到了音樂的魅力。在練習(xí)中不斷地調(diào)整,、完善,，讓我體會(huì)到了音樂藝術(shù)在創(chuàng)作和表現(xiàn)上的獨(dú)特性，也讓我明白了只有不斷實(shí)踐,，才能成為真正的“音樂達(dá)人”,。

第四段：音樂的無界限、無年齡感染力

音樂是一種無界限,、無年齡感染力極強(qiáng)的藝術(shù)形式,。在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)了樂器的演奏與表現(xiàn)技巧,，更探究了音樂藝術(shù)的內(nèi)在世界,，感受到了這不受表面年齡限制的藝術(shù)魅力。在音樂課上,，我們不僅獲得了知識(shí),，也收獲了思考，放飛了想象,，在音樂的感染力下,，我們?cè)谶@種藝術(shù)魅力的影響下，得到了更廣的眼界，更深的啟示,。

第五段：音樂藝術(shù)未來的展望和要求

隨著音樂的普及和發(fā)展,，未來的音樂文化前景是無限美好的。因此,，我們也需要在具備音樂素養(yǎng)的同時(shí),，更好地發(fā)展和掌握一門獨(dú)具特色的藝術(shù)技巧，希望能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，更深入地領(lǐng)會(huì)音樂的真諦,，感受到音樂的獨(dú)特魅力，進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展出更加出色的音樂作品,，將音樂文化進(jìn)行到底,。

總結(jié)：

通過這些音樂課的學(xué)習(xí)，我感受到音樂藝術(shù)在生活中的重要性和獨(dú)特魅力,，體會(huì)到了作為一個(gè)音樂人需要有的態(tài)度和素養(yǎng),，這對(duì)于我的音樂人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種形式的音樂教育作用不可忽略,，它能為我們創(chuàng)造一個(gè)更加美好和成熟的音樂人生,。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取,，在這種音樂文化交流中,，認(rèn)真思考和完善自己的音樂素養(yǎng)，成為更加出色的音樂人,。

小學(xué)音樂課件篇七

第一段：介紹音樂在小學(xué)中的重要性（200字）

音樂是一門重要的藝術(shù)形式,，對(duì)于小學(xué)生而言，它具有尤為重要的地位,。音樂不僅能夠培養(yǎng)孩子的審美情趣,，還能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。在小學(xué)階段,，通過接觸音樂,，孩子們可以培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和熱愛，學(xué)習(xí)音樂才藝,，提高自身綜合素質(zhì),。因此，關(guān)注音樂在小學(xué)中的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的,。

第二段：音樂對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展的作用（200字）

音樂對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。首先，音樂能夠幫助孩子培養(yǎng)自我表達(dá)的能力,。通過學(xué)習(xí)和演奏樂器,，孩子們可以將自己的思緒和情感通過音樂進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)于他們的情感發(fā)展和個(gè)性形成非常重要。其次,，音樂還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在音樂活動(dòng)中，孩子們需要互相配合,，相互協(xié)調(diào),，這培養(yǎng)了他們的合作能力，并且讓他們懂得了集體榮譽(yù)和集體責(zé)任感,。最后,，音樂還有助于提高孩子們的智力水平。通過學(xué)習(xí)音樂理論和音樂演奏技巧,，孩子們可以鍛煉自己的記憶力,、注意力和邏輯思維能力。

第三段：音樂教育在小學(xué)中的實(shí)施（200字）

在小學(xué)階段,，音樂教育應(yīng)該貫穿于日常的學(xué)習(xí)和生活中,。學(xué)?？梢蚤_設(shè)音樂課程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)音樂理論,，孩子們可以了解音樂的基本要素,，懂得音符的意義和音樂的結(jié)構(gòu),。同時(shí),，學(xué)校還可以組織音樂活動(dòng)，例如合唱團(tuán),、樂隊(duì)等,，讓孩子們有機(jī)會(huì)在集體活動(dòng)中展示自己的音樂才能，培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心,。除了學(xué)校教育,，家庭和社會(huì)也應(yīng)該給予孩子們音樂的關(guān)注和引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以在家中播放優(yōu)秀的音樂作品,，讓孩子們接觸不同風(fēng)格的音樂,，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

第四段：關(guān)注音樂的積極影響（200字）

關(guān)注音樂對(duì)于小學(xué)生來說有許多積極的影響,。首先,，音樂是一種良好的情緒調(diào)節(jié)方式。當(dāng)孩子們遇到困難或者情緒低落時(shí),，可以通過聽音樂或演奏樂器來調(diào)節(jié)自己的情緒,，緩解壓力。其次，關(guān)注音樂可以培養(yǎng)孩子的專注力和耐心,。學(xué)習(xí)音樂需要反復(fù)練習(xí)和不懈努力,，這培養(yǎng)了孩子們的毅力和耐力。最后,，音樂還可以給小學(xué)生帶來美的享受,。音樂能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，帶來愉悅的感覺,。

第五段：總結(jié)（200字）

關(guān)注音樂的意義在于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。音樂不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種生活態(tài)度,。通過關(guān)注音樂，可以幫助孩子們獲得更豐富的精神世界,，塑造積極向上的人生態(tài)度,。因此,，學(xué)校,、家庭和社會(huì)應(yīng)該共同關(guān)注音樂的教育與發(fā)展,，為小學(xué)生提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。只有讓孩子們從小就關(guān)注音樂,，才能為他們的人生注入美好的音符,，為未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)音樂課件篇八

1,、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》,、《其多列》,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2,、欣賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。

3,、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

1,、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族,、哈尼族,、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。

3,、通過欣賞《猜調(diào)》,、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式,，知道趙州橋,、魯班及八仙等傳說。

1,、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲,。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情,。

2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,，彈撥樂合奏是由揚(yáng)琴,、琵琶、柳琴,、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,，具有鮮明的民族特點(diǎn)。

3,、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,，充滿了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū),，用問答的對(duì)歌形式反映了生活知識(shí)的內(nèi)容。對(duì)歌是民歌的一種演唱形式,，全國(guó)各地,、各民族都有這種對(duì)歌的演唱形式。

4,、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”,、“砍竹筒”,、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活,，熱愛勞動(dòng)的活潑性格,。

5、《小放?！肥且皇缀颖泵窀?，也是對(duì)歌的形式,，通過一問一答，使人了解趙州橋,、魯班,，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f,。

6,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。日喀則在西藏的東南地區(qū),，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲,。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈,，熱烈奔放。

1,、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》,，了解有關(guān)苗族、哈尼族,、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

2、學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

四課時(shí)

1,、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2,、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,。

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱,，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作,。

2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,，感受樂曲歡快的情緒,。

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1,、請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活,、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

2,、教師范唱歌曲。

3,、學(xué)生學(xué)唱歌曲,。

4,、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏,。先可以按教材中的節(jié)奏,，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5,、跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作,。

二、欣賞《送我一支玫瑰花》

1,、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式,，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的,，是一首歡快的樂曲,。

2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎,？

3,、學(xué)生討論，教師總結(jié),。彈撥樂合奏是由琵琶,、揚(yáng)琴、柳琴,、阮等樂器組成的,。

補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”,，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用,。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管,。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上,。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里,。

學(xué)唱歌曲《其多列》,。

1、學(xué)唱歌曲《其多列》,。

2,、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

1,、跟著《其多列》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編,，提倡兩人一組配合動(dòng)作,。勞動(dòng)是非常有意義的,，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動(dòng),。如：洗手絹,、擦地等。然后,，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作,。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,。

2,、今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》,。教師范唱,。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲,。

4,、活動(dòng)：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的,，有優(yōu)美的,。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌,，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中,，歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。

5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲,。

1,、欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》,。

2,、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

1,、初步了解對(duì)唱的演唱形式,。

2、知道有關(guān)趙州橋,、魯班,、八仙的神話傳說。

1,、比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？

2,、你們知道趙州橋,、魯班和八仙的神話傳說嗎？

3,、教師出示趙州橋的錄象,，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說,。

4,、第二遍欣賞《小放牛》,，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容,。

5、這首歌曲的旋律非常流暢,，我們跟著錄音唱一唱,。

6、介紹對(duì)唱的演唱形式,。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式,，有的是一句問，一句答,；有的是一段問,，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢,？（一段問,，一段答）

8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式,，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》,，這也是一段問，一段答的演唱形式,。這首歌曲非常獨(dú)特,，除了開始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,，歌詞很密,，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽,。

9,、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么,？

10,、 表演《小放?！?。

11、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱,。

學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

2,、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

1,、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情,、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

2,、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒,。

3,、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4,、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

5、補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演,。

小學(xué)音樂課件篇九

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊(cè)第六單元

音樂知識(shí)"漸強(qiáng)記號(hào)",、"漸弱記號(hào)"；

歌曲《時(shí)間像小馬車》

1,、通過感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化,，引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。

2,、通過學(xué)唱歌曲的活動(dòng),，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理，并提高學(xué) 生的節(jié)奏感,。

1,、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn),。

2,、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力,。

3,、讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。

1,、以興趣為導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師。"這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤其如此,。由于他們獨(dú)特的年齡和心理特點(diǎn),，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能寓教于樂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心,，使他們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。本課設(shè)計(jì)的"看動(dòng)畫",、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏",、"與時(shí)間賽跑"等活動(dòng),，不僅能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，而且極大地豐富了課堂情趣,。

2、融合多種教學(xué)方法,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者,、設(shè)計(jì)者和開發(fā)者,，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合多種教學(xué)方法,，使學(xué)生在課堂中真正"學(xué)有所樂,，學(xué)有所得"。本課的設(shè)計(jì)中,，教師運(yùn)用啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演,、畫畫,、唱歌、演奏樂器,、游戲等）參與教學(xué)活動(dòng)的始終,，不僅能讓學(xué)生在輕松,、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動(dòng)，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后,，主動(dòng)探究對(duì)歌曲內(nèi)容更深層次上的理解,。

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1,、讓學(xué)生感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的畫面以及聲音變化,。

教師導(dǎo)言：同學(xué)們,，你們都喜歡看動(dòng)畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段,，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么,？聽到了什么,？

學(xué)生觀看后交流所見所聞。

師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面,，看看"小馬車"在行進(jìn)的途中聲音有什么變化,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

學(xué)生觀看后交流所見所聞。

師：小馬車離我們?cè)絹碓浇臅r(shí)候聲音變大了,，小馬車離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了,，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強(qiáng)"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng),，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。

師：你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎,？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）

學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程,。

２、介紹"漸強(qiáng)",，"漸弱"兩種音樂記號(hào),。

師：同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了，真不錯(cuò),！在音樂中,，有這樣一個(gè)記號(hào)是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)，（出示" "）這個(gè)記號(hào)叫"漸強(qiáng)記號(hào)"（出示"漸強(qiáng)記號(hào)"）,，"漸"的意思就是慢慢地,，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫"漸弱記號(hào)"，它是這樣的（出示" "漸弱記號(hào)）

３,、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng),、漸弱的聲音變化。

請(qǐng)你選擇一種簡(jiǎn)單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法,。

學(xué)生作業(yè),。

師生共同講、評(píng)學(xué)生作品,。

師：出示節(jié)奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏,。

生：練習(xí)

小學(xué)音樂課件篇十

要問我的愛好是什么，我首先會(huì)說到音樂,。音樂是我一生的愛好,。

首先，我很喜歡唱歌,?？旄琛⒙?；中文歌,、英韓歌；老歌,、現(xiàn)代歌……我都會(huì)唱一些,。我最喜歡去ktv“k歌”，一次都能長(zhǎng)達(dá)7個(gè)小時(shí),。

還有,，是樂器。之前,，我學(xué)過電子琴,、古箏……但都不是我所鐘愛的。現(xiàn)在,，我學(xué)鋼琴和吉他,。尤其是鋼琴，是我的最愛,。每一個(gè)鍵按下去,，都會(huì)有不同的感受。比如彈《雪絨花》,，這首歌曲是那么的優(yōu)美,，在中、高音區(qū),，彈出來的音色更是動(dòng)聽清脆,。再比如《愛的羅曼史》，就是應(yīng)在低音區(qū)彈,，這樣才能讓聽者身臨其境,，感到無限悲傷,。

我對(duì)鋼琴已經(jīng)愛到癡迷的地步了。前一段時(shí)間,，我學(xué)習(xí)非常不好,，老是考低分，奶奶就蠻不講理的說是鋼琴讓我分了心,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績(jī)直線下滑。因此,，我就沒法彈鋼琴了,。剛一聽到這個(gè)消息，我愣住了,，但還抱著一絲希望讓奶奶同意繼續(xù)讓我彈鋼琴,。可事情已經(jīng)到了無法挽回的地步了,。我突然覺得心像扎了一樣,，傷心不已，但忍住了眼淚,。

不知是為什么，只傻乎乎的抹干眼淚,，繼續(xù)彈琴,。可我還是忍不住眼中的淚水,，又哭了出來,。頓時(shí)，我明白了,，那是我對(duì)鋼琴的愛,，對(duì)鋼琴的戀戀不舍。

我對(duì)鋼琴的熱愛是無法言喻的,，今后我會(huì)好好彈琴,，當(dāng)一名優(yōu)秀的鋼琴家！

小學(xué)音樂課件篇十一

音樂是一門充滿魅力的藝術(shù),，也是小學(xué)必修的一門課程,。在小學(xué)音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,，還能愉悅地體驗(yàn)音樂的美好,。在我的小學(xué)音樂課上，我收獲了許多,，今天我想分享我的心得體會(huì),。

2. 學(xué)習(xí)音樂的樂趣

在小學(xué)音樂課上,，我認(rèn)識(shí)了不同的樂器，學(xué)會(huì)了許多優(yōu)美的歌曲,，有了更深刻的音樂理解,。我喜歡聽鼓點(diǎn)激情的打擊樂，也喜歡聽鐘聲般的鋼琴曲,。我最喜歡的音樂活動(dòng)是合唱,。在課上，我們一起唱起快樂的童謠,，也合唱過音樂劇中的經(jīng)典旋律,。這讓我感受到音樂的力量，也意識(shí)到音樂能帶給人們快樂和幸福,。

3. 培養(yǎng)音樂方面的能力

學(xué)習(xí)音樂也培養(yǎng)了我在音樂方面的能力,。在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了更多的譜號(hào)和節(jié)奏,，在學(xué)習(xí)樂器演奏時(shí),，我學(xué)會(huì)了掌握演奏呼吸和調(diào)整手指協(xié)調(diào)的技巧。在合唱時(shí),，我更加注重與團(tuán)隊(duì)合作,，并且更好地掌握了如何控制聲音和節(jié)奏。這些音樂能力也讓我感受到自我肯定和成就感,，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

4. 體驗(yàn)音樂藝術(shù)的多樣性

音樂是一個(gè)多樣的藝術(shù)領(lǐng)域，它以不同的形式呈現(xiàn)出音樂的豐富性,。小學(xué)音樂課上的學(xué)習(xí)中,，我了解了不同的音樂類型，包括古典音樂,、現(xiàn)代音樂,、民間音樂等等，并學(xué)會(huì)了如何欣賞不同類型音樂中的精華,。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我也了解了音樂的歷史和背景，這樣我就可以更清楚地理解音樂背后的情感和人文意義,。

5. 感謝音樂老師的辛勤付出

我們小學(xué)的音樂老師不遺余力地教我們音樂,，他們讓音樂不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種生活品質(zhì)的體驗(yàn),。他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤,，指導(dǎo)我們的練習(xí)，推動(dòng)我們的音樂進(jìn)步,。正是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻?，我們才能在音樂這個(gè)領(lǐng)域有所收獲,。我感謝他們的努力，讓我們對(duì)音樂有了更深刻的了解與認(rèn)識(shí),。

結(jié)語

小學(xué)音樂課上的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累,，更是對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)知和感性體驗(yàn)。在這段音樂旅程中,，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也感受到了音樂的美妙,。我希望未來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂,，將音樂的美好傳遞下去。

小學(xué)音樂課件篇十二

1,、用自然柔美的聲音演唱歌曲,。

2、用《梅花》的旋律演唱其他歌曲,，初步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)作欲望,。

用柔美的聲音演唱歌曲，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,。

創(chuàng)造不同的演唱方式,；創(chuàng)編新歌曲。

多媒體課件,，電子琴,，錄音機(jī)。

1,、老師朗誦詩(shī)詞《卜算子·詠梅》，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，詩(shī)中描寫的是哪種植物,？

2、結(jié)合多媒體圖片認(rèn)識(shí)梅花,，知道梅花的花語是“堅(jiān)強(qiáng),、忠貞、高雅,?！?/p>

這是一篇回憶錄，有過經(jīng)歷就能沉淀情感,，她以倒敘的手法勾畫出了一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的老華僑,，也就是她的外祖父與梅花之間的那份深情。因此,，我以“梅花”為主線,，以讀代講,，大膽想象，抓住重點(diǎn)詞句理解外祖父愛梅花,，并在愛梅花中寄托愛祖國(guó)的感情,。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有梅花品性的人。

由于文中的時(shí)代離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),，學(xué)生不易理解,。因此，外祖父對(duì)梅花品格的`闡述是學(xué)生理解的難點(diǎn),，也是教學(xué)的重點(diǎn),。

基于以上思考，我對(duì)本課第二課時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，三品梅花魂,、由淺入深，逐步體會(huì)梅花魂的深層含義,。

1,、仔細(xì)聆聽歌曲，說一說這首歌的歌詞出自哪首古詩(shī),？（王安石的《梅花》,。）

2、全體學(xué)生有感情的背誦詩(shī)詞,。

3,、再聽歌曲，數(shù)一數(shù)整首歌中詩(shī)句重復(fù)了幾次,。

4,、第三次欣賞歌曲，感受歌曲情緒,。

5,、講述古詩(shī)創(chuàng)作背景，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解,，初步引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母星檠莩枨?/p>

6,、老師彈琴范唱，學(xué)生輕聲哼唱旋律,。

7,、學(xué)生隨琴輕聲演唱歌曲。

8,、糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂句,，反復(fù)練習(xí)。

9,、請(qǐng)學(xué)生找出演唱中的難點(diǎn),，集體練習(xí),。

1、學(xué)生齊唱,，提示大家用柔美的聲音自然地演唱,。

2、為學(xué)生的演唱錄音,，通過自評(píng)與師評(píng)找出不足,，總結(jié)演唱技巧，再次齊聲演唱,。

3,、學(xué)生分組演唱、單獨(dú)演唱,，師生互評(píng),。

1、組織學(xué)生創(chuàng)編演唱方式,，如領(lǐng)唱與齊唱等,，分組進(jìn)行練習(xí)并展示。

2,、你能用《梅花》的旋律演唱其他歌曲嗎,？推薦陸游的《卜算子·詠梅》、孟浩然的《春曉》,。

小結(jié)：所有的創(chuàng)作最初都是由模仿開始的,，積累一定的經(jīng)驗(yàn)后，逐漸加入自己的東西,，就形成了新的作品,，只要勇于嘗試，每個(gè)人都可能成為音樂家,。老師期待著你們的成功,。

再次演唱歌曲結(jié)束本課。

小學(xué)音樂課件篇十三

音樂是一門充滿藝術(shù)性的學(xué)科,，而在小學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)階段，音樂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用,。作為一名小學(xué)生,，我在音樂課上積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這讓我對(duì)音樂的理解和感受更加深刻,。下面我將分享我的小學(xué)音樂上課心得體會(huì),。

第二段：感悟音樂的魅力

在小學(xué)音樂課堂上，我深深感受到了音樂的魅力,，不僅僅是那些美妙的旋律和動(dòng)聽的歌聲,，更是音樂所傳遞的獨(dú)特情感和文化內(nèi)涵,。在學(xué)習(xí)歌曲演唱的過程中，我學(xué)會(huì)了如何感受音樂的情感,，并表達(dá)出它所要傳達(dá)的信息,。在演唱過程中，我不僅僅是唱出了歌曲的歌詞和旋律,，更是通過音樂傳達(dá)了心靈的感受,。

第三段：跨文化交流的機(jī)會(huì)

音樂帶給我們的不僅僅是情感的抒發(fā)，還有跨文化交流的機(jī)會(huì),。在有些音樂課上,，老師會(huì)讓我們學(xué)習(xí)一些不同國(guó)家的歌曲，這讓我們有機(jī)會(huì)了解其他國(guó)家的音樂文化,，拓展了我們的視野和認(rèn)知,。在這個(gè)全球化的時(shí)代，了解其他國(guó)家的音樂文化可以幫助我們更好地適應(yīng)多元文化社會(huì),，也可以促進(jìn)不同國(guó)家之間的溝通和交流,。

第四段：音樂的教育意義

除了音樂的魅力和跨文化交流的機(jī)會(huì)，音樂在小學(xué)的教育中也有著重要的意義,。音樂可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人認(rèn)知和感性發(fā)展,，讓學(xué)生更好地理解自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生也會(huì)接觸到音樂的理論知識(shí),，學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和演唱技巧,，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)有幫助。

第五段：個(gè)人收獲和期望

在過去的幾年里,，我也取得了一些成功和個(gè)人成長(zhǎng),。通過參加學(xué)校的音樂比賽和活動(dòng)，我不僅僅增強(qiáng)了自信心和勇氣,，還讓我更好地體會(huì)到音樂所帶來的快樂和成就感,。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂,，深化對(duì)音樂的理解和感受,，并通過自己的表演和演唱，把音樂帶給更多的人,。

總之,，音樂課程是小學(xué)教育中不可缺少的一部分，它培養(yǎng)了學(xué)生的情感，文化素養(yǎng)和個(gè)人認(rèn)知,，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到了重要的作用,。通過我的心得體會(huì)，希望大家能夠更好地認(rèn)識(shí)音樂,，欣賞音樂,，并將音樂的魅力傳遞更遠(yuǎn)。

小學(xué)音樂課件篇十四

２――２

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,，使學(xué)生感受牧童的生活,，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化,。

2. 知道音有長(zhǎng)短,，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻.準(zhǔn)確,。

知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

錄音機(jī)

一,、開始部分：

１,、聽音樂起立問好，入座,。

２,、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二,、基本部分：

１,、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,，已獲得對(duì)牧童生活的感受,，更好地理解本課作品。

２,、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖,，聽錄音范唱，初步感受歌曲,。

（３）能跟著老師的'手勢(shì),，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

３,、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,，分小組,，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時(shí),，讓學(xué)生自由想象,，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,，表達(dá)自己的感受,。

三、結(jié)束部分：

小結(jié),。

小學(xué)音樂課件篇十五

1,、 聆聽《牧童》

2、 聆聽《牧童到哪里去了》

3,、 表演《牧童》

4,、 表演《放牛歌》

1、 通過聽《牧童到哪里去了》,、《牧童》,、唱《牧童》、《放牛歌》,，感受牧童的生活,，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化,。

2,、 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法,，掌握其演奏姿勢(shì),。

3、 準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓,、镲的伴奏,，感受為歌曲伴奏的愉快。

1. 歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲,，2/4,、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式,。全曲由兩部分組成,。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國(guó)飛速發(fā)展的時(shí)代,，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意,，使生活在祖國(guó)懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。

2. 合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌,。采用2/4拍,、c大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu),。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然,、生活的熱愛,，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,，成為人們喜愛的外國(guó)歌曲之一,。

3. 歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍,。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情,。歌詞以童心描繪出藍(lán)天,、白云、綠水,、青草,，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情,。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境,，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā),，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,。2/4拍,，一段體結(jié)構(gòu)。

歌曲歡快活潑,，很有朝氣,。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充,，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿,。在歌唱中,，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景,，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握,，學(xué)習(xí)起來比較的輕松,，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,，這個(gè)地方老師要多加提醒,。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲,。

小學(xué)音樂課件篇十六

音樂是一門藝術(shù),，它可以讓人的情感得到表達(dá)，也可以啟迪思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。作為小學(xué)生，我有幸接觸到了音樂這門神奇的藝術(shù),，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深地感受到了音樂創(chuàng)新帶給我的樂趣和啟發(fā)。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)音樂課上的創(chuàng)新心得體會(huì),。

第一段：開啟音樂的大門

記得當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)的第一天，老師就帶領(lǐng)我們唱起了歡快的兒歌,。從那時(shí)起,，我開始喜歡上了音樂。在后來的音樂課上,，我漸漸學(xué)會(huì)了演奏簡(jiǎn)單的樂器,，學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格的音樂。音樂似乎不再只是個(gè)聽覺的存在,，它也擴(kuò)展到了視覺和身體的感官領(lǐng)域,，使我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入。

第二段：尋找音樂的創(chuàng)新力量

隨著音樂基礎(chǔ)的打下,，我開始對(duì)音樂世界的創(chuàng)新力量感到好奇,。在音樂課上，老師鼓勵(lì)我們嘗試表演與創(chuàng)作,。我還記得有一次,，我們小組合作,，通過饒有情趣的舞蹈和口白，將一首傳統(tǒng)的兒歌演繹出了全新的韻味,。這讓我意識(shí)到,，音樂是可以通過創(chuàng)新與變化，變得更加豐富和有趣的,。

第三段：與音樂創(chuàng)新同行

在小學(xué)音樂課上,，我也嘗試過自己的音樂創(chuàng)作。記得有一次,，老師給我們分發(fā)了一些樂譜,，要求我們?cè)谄浠A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。我先是嘗試了改變樂譜的速度和節(jié)奏,，然后又嘗試了用不同的樂器演奏同一首曲子,。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的創(chuàng)作都是獨(dú)一無二的,，即使是同一首曲子,，也會(huì)有不同的味道。

第四段：音樂創(chuàng)新的樂趣與挑戰(zhàn)

音樂創(chuàng)新既帶給了我樂趣,，也帶來了挑戰(zhàn),。在創(chuàng)作和演奏過程中，我經(jīng)常面臨著一些困難和問題,。有時(shí)候,，我可能會(huì)在創(chuàng)作中遇上瓶頸，不知道如何進(jìn)一步發(fā)展,；有時(shí)候,，我可能會(huì)在演奏中遇到難以克服的技術(shù)問題。但正是在這些挑戰(zhàn)中,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不斷嘗試,。我發(fā)現(xiàn)，只要我克服了困難,，找到了解決問題的方法,，就會(huì)有一種滿足感和成就感。

第五段：音樂創(chuàng)新的力量

通過多年的音樂學(xué)習(xí),，我逐漸明白了音樂創(chuàng)新的力量,。音樂的創(chuàng)新不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，創(chuàng)新也可以發(fā)生在生活的各個(gè)方面,。音樂創(chuàng)新教會(huì)了我如何去思考,、去表達(dá)和去創(chuàng)造。它不僅讓我更加熱愛音樂,，還拓寬了我的思維和創(chuàng)造力,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，音樂創(chuàng)新會(huì)繼續(xù)伴隨著我,，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加細(xì)心思考和有創(chuàng)意的人,。

總結(jié)

小學(xué)音樂創(chuàng)新給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず蛦l(fā)，我感受到了音樂的多樣性和創(chuàng)新的力量,。音樂不僅僅是一門藝術(shù),，更是一種思維的開啟和激活。我希望通過今后更多的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，能夠進(jìn)一步發(fā)掘和培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)新能力,，同時(shí)也愿意與更多的人一起分享音樂的魅力和樂趣。

小學(xué)音樂課件篇十七

1,、聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》，感受體驗(yàn)其音樂情緒,，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,。

2、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn),。

3,、認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》,；初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí),。

4、初步了解在五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,我國(guó)專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況,。

聆聽體驗(yàn)分析歌曲,。

演唱歌曲《問》。

一,、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,，清末民初，學(xué)堂樂歌的興起,。1919年五四運(yùn)動(dòng)影響下,，專業(yè)音樂活動(dòng)開始興起，一些音樂社團(tuán),，音樂教育機(jī)構(gòu)紛紛建立,，出現(xiàn)了一批著名的音樂家，蕭友梅,、黃自等人,。

二、新課

（一）音樂作品《問》

1,、作者簡(jiǎn)介：蕭友梅（1884—1940）音樂教育家,，作曲家,，字思鶴，又字雪朋,，廣東香山人,。1927年在上海創(chuàng)辦國(guó)立音樂院（后改稱上海國(guó)立音樂專科學(xué)校）,。

2,、作品賞析:藝術(shù)歌曲《問》 ?易韋齋詞 蕭友梅曲

（1）思考：歌詞有什么特點(diǎn)？從速度 情緒上可以把音樂分成幾部分,？

作者以“問”的口氣向人們提出一系列意味深長(zhǎng),，富有哲理的問題，耐人尋味,。

（2）曲式結(jié)構(gòu)：兩段體（單二部曲式）

副歌部分,，點(diǎn)明了問的主題，表現(xiàn)出對(duì)于當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn),，山河殘破,，國(guó)家沉淪的憂慮與感慨，這也是作者愛國(guó)主義情懷的抒發(fā),。

（3）學(xué)唱《問》并集體演唱,。

（二）音樂作品《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》

1、作者簡(jiǎn)介：黃自（1904—1938）作曲家,，音樂教育家,，是我國(guó)最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻(xiàn)是介紹了西洋近代音樂理論,，造就了大批專業(yè)音樂人才,。代表作品：清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》；抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》,、《抗敵歌》等,。

2、作品賞析 ?《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》選曲

（1）作品簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)恨歌》原為唐代詩(shī)人白居易的一首長(zhǎng)詩(shī),，1932年詞曲作者根據(jù)此詩(shī)及元曲《長(zhǎng)生殿》創(chuàng)作了清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》,。共十個(gè)樂章。

（2）創(chuàng)作背景：1931年,，“九一八”事變后,，日軍又向華北地區(qū)進(jìn)犯，而蔣采取“攘外必先安內(nèi)”的不抵抗政策,，因而引起中國(guó)人民的極大不滿,。1932年，作者創(chuàng)作了清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，以諷刺時(shí)政,。

（3）音樂體裁形式——清唱?jiǎng),。菏且环N介于歌劇、康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲,。它包括了獨(dú)唱,、重唱及合唱，用管弦樂隊(duì)作伴奏,，各樂章間的歌詞有較強(qiáng)的連貫性,。清唱?jiǎng)∨c歌劇相比，它沒有布景,，不需要歌劇演出時(shí)的服裝,、道具，也不需要戲劇式的表演,，清唱?jiǎng)《嘣谝魳窌?huì)上演出,。清唱?jiǎng)∨c康塔塔相比，它的篇幅較大,，人物眾多,；而康塔塔則篇幅較小故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單。

（三）拓展與探究

在了解沈心工,、李叔同、蕭友梅,、黃自四位音樂家生平簡(jiǎn)介的基礎(chǔ)上,，結(jié)合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風(fēng)格及對(duì)社會(huì)的主要貢獻(xiàn),。