每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學音樂課件篇一

小學音樂作為課程的一部分,，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力有著重要的作用。在我多年的小學音樂學習中,，我逐漸領悟到音樂對我的影響以及它所帶給我的快樂和啟發(fā),。下面我將通過五個方面來表達我對小學音樂的心得體會。

首先,，小學音樂教會了我欣賞音樂的能力,。在音樂課上，老師經(jīng)常會播放一些經(jīng)典的音樂作品,，讓我們去傾聽和感受它們,。通過多次欣賞，我逐漸懂得了如何欣賞音樂,，了解了音樂的內涵和形式,。我發(fā)現(xiàn)，音樂可以給我?guī)硪环N美的享受,，讓我感到寧靜和放松,。當我聆聽那些悠揚的旋律，我感到一種從內心深處的感動,，仿佛我進入了一個美妙的世界,，與音樂融合在一起。

其次,，小學音樂培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神,。在音樂課上，我們經(jīng)常進行合唱或合奏,，需要全班同學的共同努力和配合,。每個人都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力做到最好。通過與同學們一起排練和表演,，我感受到了團隊合作的重要性以及每個人的分工和責任,。只有大家齊心協(xié)力，才能演繹出最美妙的樂曲,，給觀眾帶來最好的聽覺享受,。

第三，小學音樂讓我喜歡上了唱歌,。在音樂課上,，我們經(jīng)常會學唱一些兒歌和流行歌曲。剛開始的時候,，我對唱歌不太感興趣,，覺得自己唱得不好聽。但是,，在老師的鼓勵和同學們的陪伴下,，我漸漸找到了唱歌的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，唱歌可以表達自己的情感和思想，它可以讓我忘記一切煩惱和壓力,，只專注于音樂的律動和情感的表達?，F(xiàn)在，每次有機會,，我都會積極參加唱歌活動,，用音樂展現(xiàn)自己的才華并且讓自己快樂。

第四,，小學音樂還教會了我一些基本的音樂知識和技能,。在音樂課上，我們學習了樂理知識,，如音高,、音長、節(jié)奏等,。這些知識讓我更好地理解和掌握音樂,。同時，我們也進行了一些簡單的樂器演奏,，如敲琴,、吹簫等。通過學習和演奏這些樂器,，我鍛煉了手腦協(xié)調能力,，并培養(yǎng)了我的音樂感知能力。這些基礎的音樂知識和技能為我繼續(xù)深入學習音樂打下了堅實的基礎。

最后,，小學音樂讓我明白了音樂的力量,。音樂不僅僅是一種藝術形式，它還能夠傳遞情感和思想,，影響人們的心靈,。在我們的生活中，音樂隨處可見,，它伴隨著我們的成長和變化,。無論是在悲傷的時候，還是在開心的時候,，音樂都能夠給我們帶來慰藉和激勵,。它可以撫慰我們受傷的心靈，也可以激發(fā)我們奮發(fā)向前的勇氣,。通過小學音樂的學習,，我逐漸理解了音樂的力量，并開始嘗試用自己的方式創(chuàng)作音樂,，希望能夠將音樂的美好傳遞給更多的人,。

總之，小學音樂給了我很多收獲和啟發(fā),。它培養(yǎng)了我對音樂的欣賞能力,，鍛煉了我的合作意識和團隊精神，讓我喜歡上了唱歌,，學到了一些基本的音樂知識和技能,，明白了音樂的力量。我相信,，在未來的學習和生活中,，這些音樂的影響將繼續(xù)伴隨著我，給我?guī)砀嗟目鞓泛蛦⑹尽?/p>

小學音樂課件篇二

《螃蟹歌》教案設計

李官華銅學校 戰(zhàn)秋艷

教學目標：

1,、能用四川地方方言和詼諧,、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學生體會表演的樂趣,。

2,、在豐富的藝術活動中引導學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，感受歌曲幽默的特點，體驗不同地域的文化特點,。

教學重點：掌握歌曲的情緒,、了解歌曲的風格,、準確地唱好歌曲。

教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲,。

教學過程：

一,、快樂有序、組織教學：

1,、教師播放《動物狂歡節(jié)》的音樂片段及畫面,。

2、學生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演,。

二,、創(chuàng)設情境、寓教于樂：

1,、描述動物特征：師：同學們表演的好極了,，哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下,。

2,、復習歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來復習一首前幾天我們才學過的、大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》,，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的,？（歡快、活潑）

三,、談話激趣,，引入課題：

1、輕松導入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢,？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）

四,、愉快學習,，審美體驗：

1、聽錄音范唱,，感受歌曲的另一種風格情緒,。（滑稽、詼諧）

2,、再次聽錄音范唱,，感受歌曲描寫的有趣內容。

3,、了解四川民歌的方言特點,，教師（或請會四川方言的學生）講解，學生學讀歌詞,，對重點字詞進行輔導,，使學生體會和感受歌曲中幽默,、詼諧的風格。(注：“哥”方言讀guo,、“腳”方言讀jiuo,、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo,、“河”讀huo,、“只”讀zi。)

4,、聽錄音伴奏帶,，教師與學生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確,，盡量讀出四川的方言特點,，體會歌詞的詼諧、滑稽,，體驗不同地域文化的特點,。

5、學習歌曲：

（1）,、教師彈琴,，學生用“l(fā)u”哼唱旋律。

（2）,、學生隨琴慢速唱詞,，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。

（3）,、一邊唱一邊引導學生體會歌曲滑稽,、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義,。

（4）,、歌曲處理：學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象,，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽,、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱,，第二段用平穩(wěn)的方法演唱,，第三段用著急求饒的形象演唱。）

（5）,、學生完整的隨錄音伴奏帶演唱,，準確地把握好演唱歌曲的度。

五,、大膽創(chuàng)新,、想象表現(xiàn)：

師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情,，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事，好么,？全班分成三組,，每一組推薦一名小組長，分配角色：可以唱歌,、可以表演,、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等,。

六,、拓展視野、總結全課：

小學音樂課件篇三

[3]陳志圣.洋蠻河鎮(zhèn)古河小學音樂教育現(xiàn)狀[d].南京師范大學2004

[4]張云鵬.淺析烏海市小學音樂教育問題及改善措施[d].內蒙古師范大學2013

[5]王瑩.上世紀末河南省洛陽市小學音樂教育狀況研究[d].陜西師范大學2013

[6]綦琳娜.大城市小學音樂教育改進策略[d].黑龍江大學2013

[9]羅杰.丹巴縣小學音樂教育現(xiàn)狀研究[d].四川師范大學2012

[10]何芳.小學音樂教育與兒童良好性格培養(yǎng)的研究[d].東北師范大學2005

[11]蒙桂生.從了解價值入手,，讓學生愛上音樂課[j].基礎教育研究.2011（14）

[12]馬婧.淺談音樂課實施創(chuàng)新教學的思考[j].法制與經(jīng)濟（中旬刊）.2011（06）

[13]范子泉.河南溫縣司馬懿得勝鼓調查與研究[d].河南師范大學2014

[14]何宇鵬.河南新鄉(xiāng)“中州大鼓”的調查與研究[d].河南師范大學2014

[15]韓曉娜.唐宋曲子詞的音樂學研究[d].河南師范大學2014

[16]朱亞楠.河南項城“官會響鑼”的考察與研究[d].河南師范大學2014

[18]曹理,，何工著.音樂學科教育學[m].首都師范大學出版社，2000

[19]扎西娜姆.淺談如何激發(fā)學生的學習興趣[j].讀與寫（教育教學刊）.2011（06）

[20]程紅紅.讓教師在音樂中作為,，讓學生在音樂中有所為--重返音樂課堂教學引發(fā)的幾點思考[j].學周刊.2011（30）

[21]李向峰.引趣,、激趣、增趣--培養(yǎng)學生音樂興趣三步曲[j].黃河之聲.2011（02）

小學音樂課件篇四

能正確演奏串鈴,、三角鐵,、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,，能分辨其音色,，說出其名稱。

能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》,，并能用打擊樂器為歌曲伴奏,。

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵,、哇鳴筒,、舞板這四種打擊樂器。

難點：能分辨其音色,，說出其名稱。

一課時

教學準備

課件,、打擊樂器若干

情境導入

小朋友們,，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游,，準備好了嗎,？那我們出發(fā)吧。（律動）

自制簡單的打擊樂器

1,、檢查學生準備制作打擊樂器的材料,。

2,、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3,、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型,，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果,。

4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調,，讓他們操起手中的“樂器”,，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調即興表演。

認識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法,，邊示范，并讓學生“敲一敲,，聽一聽”,。

學唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱,，啟發(fā)學生,。

2、唱一唱

(7)范唱,。

(8)邊想像邊跟唱一唱,，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境,。

3,、讓學生互相評價，評一評誰配得最好,。

結束

小朋友們,，天快黑了，我們該回家了,?？矗』疖噥斫游覀兞?。

課件：小火車出現(xiàn),，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室,。

小學音樂課件篇五

小學音樂是學生們接觸音樂的第一門課程,，也是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和審美能力的重要途徑,。經(jīng)過一段時間的學習和體驗，我深刻認識到小學音樂的重要性,，同時也體會到了它給我?guī)淼臉啡ず蛦⒌稀?/p>

首先,，小學音樂讓我對音樂有了初步的認識和了解。在音樂課上,，老師會為我們介紹各種樂器,，教給我們樂譜的基本知識，讓我們了解音樂的基本要素,。通過親自演奏樂器和唱歌,，我不僅能夠親身體驗到音樂的美妙，還能夠感受到音樂帶給我的快樂和激情,。同時,，我也能夠分析音樂節(jié)奏、旋律和和聲的特點,，提高對音樂的欣賞能力,。

其次，小學音樂培養(yǎng)了我團隊合作的精神,。在合唱團或樂隊里演奏音樂需要大家的協(xié)作和默契,。在排練中，我們互相幫助,、互相鼓勵,，共同完成一首曲目。這不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識,，還提高了我們的合作能力,，讓我們學會了在集體中發(fā)揮個人的能力。

再次,，小學音樂開闊了我的音樂視野,。除了課堂上的學習，學校還會組織一些音樂活動和比賽,，讓我們有機會欣賞和參與不同類型的音樂演出,。我曾參加過學校的音樂節(jié)目，與其他學生一起表演,，不僅提高了我的演唱能力,，還增加了自信心。此外,，參加音樂比賽也讓我結識了許多熱愛音樂的同學，我們相互學習借鑒,，共同進步,。

最后,，小學音樂還能培養(yǎng)我的審美能力。通過學習音樂,，我對不同類型的音樂有了初步的認識和鑒賞能力,。我學會了欣賞古典音樂的優(yōu)雅和浪漫，感受到搖滾音樂的激情和力量,。通過學習音樂家的生平和作品,，我更加了解了音樂家們的創(chuàng)作理念和風格，從中探索和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的音樂類型和風格,。

總之,，小學音樂課程給予了我很多，不僅讓我對音樂有了初步的了解,，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和審美能力,。我從中體會到了音樂的美妙和力量，也感受到了音樂給我?guī)淼目鞓泛蛦⒌?。希望在以后的學習中,，我能夠繼續(xù)堅持學習音樂，進一步提高自己的音樂素養(yǎng)和能力,。

小學音樂課件篇六

本文是一名小學生對自己參加音樂課程的體會和感悟的總結,。在這段時間里，我收獲了許多,，對這門藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛,，下面將就此給大家分享我的心得體驗。

第一段：我的初步感受

在接受音樂課程的前幾次學習中,，我最初感受到的是對音樂素養(yǎng)的一種啟蒙,，對不同樂器的區(qū)別、樂曲構成的簡要介紹等等都使我對于音樂的理解更加深刻,。由于我從小就喜歡音樂,，因此我在學習過程中積極參與其中，在學習樂曲的過程中,，我擴充了自己對音樂的視野,，訓練了自己的樂感和節(jié)奏感，也感悟到了音樂的魅力和意義,。

第二段：音樂課教學方法的重要性

在音樂的學習過程中,，教學方法的重要性不言而喻。在課堂上,，老師用通俗易懂,、生動活潑的講解方式，將樂器和音樂理論的知識娓娓道來，不僅吸引了我們的眼球,，也提高了我們的學習興趣,。通過難易度逐步遞進的教學方式，我們逐漸掌握了基礎技能,，構成了完整的知識體系,。

第三段：融入實踐是我學習音樂的動力

每次上課都會進行課內實踐，這也是我喜歡上音樂課的原因之一,。在實踐中,，我們能夠通過練習、試虛彈琴,，走出在課本上學習的框架,，加深對樂器的理解和掌握，同時也讓我們充分體驗到了音樂的魅力,。在練習中不斷地調整,、完善，讓我體會到了音樂藝術在創(chuàng)作和表現(xiàn)上的獨特性,，也讓我明白了只有不斷實踐,，才能成為真正的“音樂達人”。

第四段：音樂的無界限,、無年齡感染力

音樂是一種無界限,、無年齡感染力極強的藝術形式。在音樂課上,，我們不僅學習了樂器的演奏與表現(xiàn)技巧,，更探究了音樂藝術的內在世界，感受到了這不受表面年齡限制的藝術魅力,。在音樂課上,，我們不僅獲得了知識，也收獲了思考,，放飛了想象,，在音樂的感染力下，我們在這種藝術魅力的影響下,，得到了更廣的眼界,，更深的啟示。

第五段：音樂藝術未來的展望和要求

隨著音樂的普及和發(fā)展,，未來的音樂文化前景是無限美好的,。因此，我們也需要在具備音樂素養(yǎng)的同時,，更好地發(fā)展和掌握一門獨具特色的藝術技巧,，希望能夠在學習音樂的過程中,，更深入地領會音樂的真諦，感受到音樂的獨特魅力,，進而創(chuàng)新和發(fā)展出更加出色的音樂作品,，將音樂文化進行到底。

總結：

通過這些音樂課的學習,，我感受到音樂藝術在生活中的重要性和獨特魅力，體會到了作為一個音樂人需要有的態(tài)度和素養(yǎng),，這對于我的音樂人生產(chǎn)生了深遠的影響,。這種形式的音樂教育作用不可忽略，它能為我們創(chuàng)造一個更加美好和成熟的音樂人生,。同時,，我們也要不斷學習和積極進取，在這種音樂文化交流中,，認真思考和完善自己的音樂素養(yǎng),，成為更加出色的音樂人。

小學音樂課件篇七

第一段：介紹音樂在小學中的重要性（200字）

音樂是一門重要的藝術形式,，對于小學生而言,，它具有尤為重要的地位。音樂不僅能夠培養(yǎng)孩子的審美情趣,，還能促進孩子的身心發(fā)展,。在小學階段，通過接觸音樂,，孩子們可以培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛,，學習音樂才藝，提高自身綜合素質,。因此,，關注音樂在小學中的學習和發(fā)展是至關重要的。

第二段：音樂對小學生的身心發(fā)展的作用（200字）

音樂對小學生的身心發(fā)展有著深遠的影響,。首先,，音樂能夠幫助孩子培養(yǎng)自我表達的能力。通過學習和演奏樂器,，孩子們可以將自己的思緒和情感通過音樂進行表達,，這對于他們的情感發(fā)展和個性形成非常重要。其次,，音樂還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)調能力和團隊合作精神,。在音樂活動中，孩子們需要互相配合,，相互協(xié)調,，這培養(yǎng)了他們的合作能力,，并且讓他們懂得了集體榮譽和集體責任感。最后,，音樂還有助于提高孩子們的智力水平,。通過學習音樂理論和音樂演奏技巧，孩子們可以鍛煉自己的記憶力,、注意力和邏輯思維能力,。

第三段：音樂教育在小學中的實施（200字）

在小學階段，音樂教育應該貫穿于日常的學習和生活中,。學?？梢蚤_設音樂課程，引導學生學習音樂知識和技能,。通過學習音樂理論,，孩子們可以了解音樂的基本要素，懂得音符的意義和音樂的結構,。同時,，學校還可以組織音樂活動，例如合唱團,、樂隊等,，讓孩子們有機會在集體活動中展示自己的音樂才能，培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心,。除了學校教育,，家庭和社會也應該給予孩子們音樂的關注和引導。家長可以在家中播放優(yōu)秀的音樂作品,，讓孩子們接觸不同風格的音樂,，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

第四段：關注音樂的積極影響（200字）

關注音樂對于小學生來說有許多積極的影響,。首先,，音樂是一種良好的情緒調節(jié)方式。當孩子們遇到困難或者情緒低落時,，可以通過聽音樂或演奏樂器來調節(jié)自己的情緒,，緩解壓力。其次,，關注音樂可以培養(yǎng)孩子的專注力和耐心,。學習音樂需要反復練習和不懈努力，這培養(yǎng)了孩子們的毅力和耐力,。最后,，音樂還可以給小學生帶來美的享受。音樂能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,，帶來愉悅的感覺,。

第五段：總結（200字）

關注音樂的意義在于培養(yǎng)小學生的藝術修養(yǎng)和情感表達能力,，提高他們的綜合素質。音樂不僅是一種藝術形式,，更是一種生活態(tài)度,。通過關注音樂，可以幫助孩子們獲得更豐富的精神世界,，塑造積極向上的人生態(tài)度,。因此，學校,、家庭和社會應該共同關注音樂的教育與發(fā)展,，為小學生提供良好的音樂學習環(huán)境和機會。只有讓孩子們從小就關注音樂,，才能為他們的人生注入美好的音符，為未來的成長打下堅實的基礎,。

小學音樂課件篇八

1,、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

2、欣賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{》,。

3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,。

4,、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

1,、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，并了解有關苗族、哈尼族,、藏族的簡單常識,。

2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,，初步感受藏族踢踏舞的特點,，學會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。

3,、通過欣賞《猜調》,、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式,，知道趙州橋,、魯班及八仙等傳說。

1,、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲,。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,，歡慶豐收時的喜悅心情,。

2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,，彈撥樂合奏是由揚琴,、琵琶、柳琴,、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,，具有鮮明的民族特點。

3,、《猜調》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,，充滿了童趣?！恫抡{》流行于云南彝族地區(qū),，用問答的對歌形式反映了生活知識的內容。對歌是民歌的一種演唱形式,，全國各地,、各民族都有這種對歌的演唱形式。

4,、《其多列》是哈尼族民歌,，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”,、“衣服上的花紋多美麗”等詞語,，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格,。

5,、《小放牛》是一首河北民歌,，也是對歌的形式,，通過一問一答，使人了解趙州橋,、魯班,，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f,。

6,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌,，唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。日喀則在西藏的東南地區(qū),，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思,。歌曲的曲調屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈,，熱烈奔放,。

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》,，了解有關苗族,、哈尼族、藏族的簡單常識,。

2,、學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四課時

1,、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》,。

2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,。

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱,，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作,。

2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,，感受樂曲歡快的情緒,。

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1,、請學生觀看一段苗族生活,、舞蹈的錄像，介紹有關苗族的簡單常識,。

2,、教師范唱歌曲。

3,、學生學唱歌曲,。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情,，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏,。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導學生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏,。

5,、跟教師學做幾個苗族舞蹈動作,。

二、欣賞《送我一支玫瑰花》

1,、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式,，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的,，是一首歡快的樂曲,。

2、同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎,？

3,、學生討論，教師總結,。彈撥樂合奏是由琵琶,、揚琴、柳琴,、阮等樂器組成的,。

補充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”,，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用,。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管,。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上,。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里,。

學唱歌曲《其多列》,。

1、學唱歌曲《其多列》,。

2,、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

1,、跟著《其多列》的音樂律動進教室,，鼓勵學生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作,。勞動是非常有意義的,，也是愉快的，啟發(fā)學生說一說都做過什么樣的勞動,。如：洗手絹,、擦地等。然后，讓學生隨《其多列》的音樂做勞動的動作,。一方面熟悉歌曲的旋律,，另一方面培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

2,、今天,，我們來學習一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱,。

3,、學生學唱歌曲。

4,、活動：我們學過許多歌曲,，有歡快的，有優(yōu)美的,。你們能分辨嗎,？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中,，歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中,。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨,。

5,、學生自由演唱不同情緒的歌曲。

1,、欣賞童聲對唱《小放?！贰?/p>

2,、欣賞童聲合唱《猜調》。

1,、初步了解對唱的演唱形式,。

2、知道有關趙州橋,、魯班,、八仙的神話傳說。

1,、比方歌曲《小放?！返匿浺簦髮W生仔細聽歌中唱了什么,？

2,、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎,？

3,、教師出示趙州橋的錄象,，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說,。

4,、第二遍欣賞《小放牛》,，鞏固記憶歌詞的內容,。

5、這首歌曲的旋律非常流暢,，我們跟著錄音唱一唱,。

6、介紹對唱的演唱形式,。對唱歌曲就是一問一答的形式,，有的是一句問，一句答,；有的是一段問,，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢,？（一段問,，一段答）

8、有許多歌曲都是對唱的形式,，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調》,，這也是一段問，一段答的演唱形式,。這首歌曲非常獨特,，除了開始和結尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,，歌詞很密,，像繞口令一樣，要仔細聽,。

9,、第二遍欣賞《猜調》，說一說,，歌中都唱了什么,？

10、 表演《小放?！?。

11、啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌詞演唱。

學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

1,、學會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2,、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌,。

1、播放有關西藏的風土人情,、舞蹈的錄象,，介紹有關藏族的簡單常識。

2,、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，感受音樂的歡快情緒。

3,、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

5,、補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

小學音樂課件篇九

義務教育課程標準實驗教科書小學藝術第三冊第六單元

音樂知識"漸強記號",、"漸弱記號",；

歌曲《時間像小馬車》

1、通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化,，引 導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱,。

2、通過學唱歌曲的活動,，讓學生初步懂得珍惜時間的道理,，并提高學 生的節(jié)奏感。

1,、漸強記號,、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

2,、教唱歌曲，培養(yǎng),、提高學生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力,。

3、讓學生初步懂得珍惜時間的道理,。

1,、以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣

"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學生尤其如此,。由于他們獨特的年齡和心理特點,，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂,，調動學生的求知欲和好奇心,，使他們積極、主動地參與學習,。本課設計的"看動畫",、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏",、"與時間賽跑"等活動,，不僅能時時吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣與熱情,，而且極大地豐富了課堂情趣,。

2、融合多種教學方法,，激勵學生主動探究

新課程要求教學要充分體現(xiàn)以學生為主體,，以教師為主導的思想。教師應該是課程的策劃者,、設計者和開發(fā)者,，教師要盡可能地創(chuàng)設教學情境，融合多種教學方法,，使學生在課堂中真正"學有所樂,，學有所得"。本課的設計中,，教師運用啟發(fā),、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式（表演,、畫畫,、唱歌、演奏樂器,、游戲等）參與教學活動的始終,，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中完成各種教學活動,，而且還能使學生在學歌以后,，主動探究對歌曲內容更深層次上的理解。

第一階段：激發(fā)學生主動參與學習的興趣,，啟發(fā),、引導學生大膽參與學習

1,、讓學生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化,。

教師導言：同學們,，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段,，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近",、"由近到遠"的動畫畫面以及相應狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么？聽到了什么,？

學生觀看后交流所見所聞,。

師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化,？（引導學生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

學生觀看后交流所見所聞,。

師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了,，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示,，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變弱的嗎,？（啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學生發(fā)表自己的認識,。

師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現(xiàn)）

學生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程,。

２,、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號,。

師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了,，真不錯！在音樂中,，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強,，（出示" "）這個記號叫"漸強記號"（出示"漸強記號"），"漸"的意思就是慢慢地,，表示聲音慢慢地變弱的記號叫"漸弱記號",，它是這樣的（出示" "漸弱記號）

３、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強,、漸弱的聲音變化,。

請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學交流你的想法和做法,。

學生作業(yè),。

師生共同講、評學生作品,。

師：出示節(jié)奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學生擊掌拍出節(jié)奏,。

生：練習

小學音樂課件篇十

要問我的愛好是什么，我首先會說到音樂,。音樂是我一生的愛好,。

首先，我很喜歡唱歌,?？旄琛⒙?；中文歌,、英韓歌；老歌,、現(xiàn)代歌……我都會唱一些,。我最喜歡去ktv“k歌”，一次都能長達7個小時,。

還有,，是樂器。之前,，我學過電子琴,、古箏……但都不是我所鐘愛的。現(xiàn)在,，我學鋼琴和吉他,。尤其是鋼琴，是我的最愛,。每一個鍵按下去,，都會有不同的感受。比如彈《雪絨花》,，這首歌曲是那么的優(yōu)美,，在中、高音區(qū),，彈出來的音色更是動聽清脆,。再比如《愛的羅曼史》，就是應在低音區(qū)彈,，這樣才能讓聽者身臨其境,，感到無限悲傷。

我對鋼琴已經(jīng)愛到癡迷的地步了,。前一段時間,，我學習非常不好，老是考低分,，奶奶就蠻不講理的說是鋼琴讓我分了心,，學習不認真,，成績直線下滑。因此,，我就沒法彈鋼琴了,。剛一聽到這個消息，我愣住了,，但還抱著一絲希望讓奶奶同意繼續(xù)讓我彈鋼琴,。可事情已經(jīng)到了無法挽回的地步了,。我突然覺得心像扎了一樣,，傷心不已，但忍住了眼淚,。

不知是為什么,，只傻乎乎的抹干眼淚，繼續(xù)彈琴,?？晌疫€是忍不住眼中的淚水，又哭了出來,。頓時,，我明白了，那是我對鋼琴的愛,，對鋼琴的戀戀不舍,。

我對鋼琴的熱愛是無法言喻的，今后我會好好彈琴,，當一名優(yōu)秀的鋼琴家,！

小學音樂課件篇十一

音樂是一門充滿魅力的藝術，也是小學必修的一門課程,。在小學音樂課上,，我們不僅學習音樂的基礎知識與技能，還能愉悅地體驗音樂的美好,。在我的小學音樂課上,，我收獲了許多，今天我想分享我的心得體會,。

2. 學習音樂的樂趣

在小學音樂課上,，我認識了不同的樂器，學會了許多優(yōu)美的歌曲,，有了更深刻的音樂理解,。我喜歡聽鼓點激情的打擊樂，也喜歡聽鐘聲般的鋼琴曲,。我最喜歡的音樂活動是合唱,。在課上,，我們一起唱起快樂的童謠，也合唱過音樂劇中的經(jīng)典旋律,。這讓我感受到音樂的力量,，也意識到音樂能帶給人們快樂和幸福。

3. 培養(yǎng)音樂方面的能力

學習音樂也培養(yǎng)了我在音樂方面的能力,。在學習樂理知識時，我認識了更多的譜號和節(jié)奏,，在學習樂器演奏時,，我學會了掌握演奏呼吸和調整手指協(xié)調的技巧。在合唱時,，我更加注重與團隊合作,，并且更好地掌握了如何控制聲音和節(jié)奏。這些音樂能力也讓我感受到自我肯定和成就感,，為以后的音樂學習打下了基礎,。

4. 體驗音樂藝術的多樣性

音樂是一個多樣的藝術領域，它以不同的形式呈現(xiàn)出音樂的豐富性,。小學音樂課上的學習中,，我了解了不同的音樂類型，包括古典音樂,、現(xiàn)代音樂,、民間音樂等等，并學會了如何欣賞不同類型音樂中的精華,。在學習音樂的過程中,，我也了解了音樂的歷史和背景，這樣我就可以更清楚地理解音樂背后的情感和人文意義,。

5. 感謝音樂老師的辛勤付出

我們小學的音樂老師不遺余力地教我們音樂,，他們讓音樂不只是知識的學習，更是一種生活品質的體驗,。他們耐心地糾正我們的錯誤,，指導我們的練習，推動我們的音樂進步,。正是因為他們的辛勤付出,，我們才能在音樂這個領域有所收獲。我感謝他們的努力,，讓我們對音樂有了更深刻的了解與認識,。

結語

小學音樂課上的學習不僅是知識的積累，更是對音樂藝術的認知和感性體驗,。在這段音樂旅程中,，我受益匪淺,，學習到了知識，也感受到了音樂的美妙,。我希望未來能夠繼續(xù)學習音樂,，將音樂的美好傳遞下去。

小學音樂課件篇十二

1,、用自然柔美的聲音演唱歌曲,。

2、用《梅花》的旋律演唱其他歌曲,，初步激發(fā)學生對音樂的創(chuàng)作欲望,。

用柔美的聲音演唱歌曲，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,。

創(chuàng)造不同的演唱方式,；創(chuàng)編新歌曲。

多媒體課件,，電子琴,，錄音機。

1,、老師朗誦詩詞《卜算子·詠梅》,，請同學們猜一猜，詩中描寫的是哪種植物,？

2,、結合多媒體圖片認識梅花，知道梅花的花語是“堅強,、忠貞,、高雅?！?/p>

這是一篇回憶錄,，有過經(jīng)歷就能沉淀情感，她以倒敘的手法勾畫出了一位遠在異鄉(xiāng)的老華僑,，也就是她的外祖父與梅花之間的那份深情,。因此，我以“梅花”為主線,，以讀代講,，大膽想象，抓住重點詞句理解外祖父愛梅花,，并在愛梅花中寄托愛祖國的感情,。進而引導學生做一個有梅花品性的人。

由于文中的時代離學生的生活較遠，學生不易理解,。因此,，外祖父對梅花品格的`闡述是學生理解的難點，也是教學的重點,。

基于以上思考,，我對本課第二課時設計了三個教學環(huán)節(jié)，三品梅花魂,、由淺入深,，逐步體會梅花魂的深層含義。

1,、仔細聆聽歌曲,，說一說這首歌的歌詞出自哪首古詩？（王安石的《梅花》,。）

2、全體學生有感情的背誦詩詞,。

3,、再聽歌曲，數(shù)一數(shù)整首歌中詩句重復了幾次,。

4,、第三次欣賞歌曲，感受歌曲情緒,。

5,、講述古詩創(chuàng)作背景，加深學生對詩詞的理解,，初步引導學生用恰當?shù)母星檠莩枨?/p>

6,、老師彈琴范唱，學生輕聲哼唱旋律,。

7,、學生隨琴輕聲演唱歌曲。

8,、糾正學生演唱不準確的樂句,，反復練習。

9,、請學生找出演唱中的難點,，集體練習。

1,、學生齊唱,，提示大家用柔美的聲音自然地演唱。

2、為學生的演唱錄音,，通過自評與師評找出不足,，總結演唱技巧，再次齊聲演唱,。

3,、學生分組演唱、單獨演唱,，師生互評,。

1、組織學生創(chuàng)編演唱方式,，如領唱與齊唱等,，分組進行練習并展示。

2,、你能用《梅花》的旋律演唱其他歌曲嗎,？推薦陸游的《卜算子·詠梅》、孟浩然的《春曉》,。

小結：所有的創(chuàng)作最初都是由模仿開始的,，積累一定的經(jīng)驗后，逐漸加入自己的東西,，就形成了新的作品,，只要勇于嘗試，每個人都可能成為音樂家,。老師期待著你們的成功,。

再次演唱歌曲結束本課。

小學音樂課件篇十三

音樂是一門充滿藝術性的學科,，而在小學這個學習階段,，音樂對學生的成長發(fā)展起著重要的作用。作為一名小學生,，我在音樂課上積累了不少寶貴的經(jīng)驗和體會,，這讓我對音樂的理解和感受更加深刻。下面我將分享我的小學音樂上課心得體會,。

第二段：感悟音樂的魅力

在小學音樂課堂上,，我深深感受到了音樂的魅力，不僅僅是那些美妙的旋律和動聽的歌聲,，更是音樂所傳遞的獨特情感和文化內涵,。在學習歌曲演唱的過程中，我學會了如何感受音樂的情感,，并表達出它所要傳達的信息,。在演唱過程中，我不僅僅是唱出了歌曲的歌詞和旋律，更是通過音樂傳達了心靈的感受,。

第三段：跨文化交流的機會

音樂帶給我們的不僅僅是情感的抒發(fā),，還有跨文化交流的機會。在有些音樂課上,，老師會讓我們學習一些不同國家的歌曲,，這讓我們有機會了解其他國家的音樂文化，拓展了我們的視野和認知,。在這個全球化的時代,，了解其他國家的音樂文化可以幫助我們更好地適應多元文化社會，也可以促進不同國家之間的溝通和交流,。

第四段：音樂的教育意義

除了音樂的魅力和跨文化交流的機會,，音樂在小學的教育中也有著重要的意義。音樂可以促進學生個人認知和感性發(fā)展,，讓學生更好地理解自己和他人,，培養(yǎng)學生的情感表達能力。同時,，在學習音樂的過程中,，學生也會接觸到音樂的理論知識，學習音樂的基礎知識和演唱技巧,，這些知識對學生未來的學習和生活也會有幫助。

第五段：個人收獲和期望

在過去的幾年里,，我也取得了一些成功和個人成長,。通過參加學校的音樂比賽和活動，我不僅僅增強了自信心和勇氣,，還讓我更好地體會到音樂所帶來的快樂和成就感,。在未來的學習中，我希望能夠繼續(xù)學習音樂,，深化對音樂的理解和感受,，并通過自己的表演和演唱，把音樂帶給更多的人,。

總之,，音樂課程是小學教育中不可缺少的一部分，它培養(yǎng)了學生的情感,，文化素養(yǎng)和個人認知,，在學生的成長過程中起到了重要的作用。通過我的心得體會,，希望大家能夠更好地認識音樂,，欣賞音樂，并將音樂的魅力傳遞更遠。

小學音樂課件篇十四

２――２

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,，使學生感受牧童的生活,，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化,。

2. 知道音有長短,，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻.準確,。

知道音有長短，讀出走與跑的長短,，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻.準確。

錄音機

一,、開始部分：

１,、聽音樂起立問好，入座,。

２,、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二,、基本部分：

１,、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話,，已獲得對牧童生活的感受,，更好地理解本課作品。

２,、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學生看插圖,，聽錄音范唱，初步感受歌曲,。

（３）能跟著老師的'手勢,，完整準確地演唱歌曲。

３,、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前,，引導學生談上學第一天的感受。

（３）學生可根據(jù)歌曲內容,，分小組,，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

（４）復聽時,，讓學生自由想象,，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內容,，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受,。

三,、結束部分：

小結。

小學音樂課件篇十五

1,、 聆聽《牧童》

2,、 聆聽《牧童到哪里去了》

3、 表演《牧童》

4,、 表演《放牛歌》

1,、 通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》,、唱《牧童》,、《放牛歌》，感受牧童的生活,，教育學生熱愛生活,，理解牧童生活的變化。

2,、 在音樂實踐活動中認識三角鐵,，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢,。

3,、 準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼,、鼓、镲的伴奏,，感受為歌曲伴奏的愉快,。

1. 歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲,，2/4,、3/4變換拍子，七聲商調式,。全曲由兩部分組成,。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代,，“上學的孩子一個也不能少”的本意,，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。

2. 合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌,。采用2/4拍,、c大調,、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫,，表現(xiàn)了作者對大自然,、生活的熱愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數(shù)人所接受,，成為人們喜愛的外國歌曲之一,。

3. 歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍,。歌曲的節(jié)奏舒展,，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天,、白云,、綠水、青草,，勾勒出一幅美麗的田野風光,，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞,，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境,，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受,。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲,。2/4拍，一段體結構,。

歌曲歡快活潑,，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充,，使得歌曲演唱難度小,，聽起來還很豐滿。在歌唱中,，我們仿佛看到小牧童吹著小笛,、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前,。

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握,，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難,，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,，教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲,。

小學音樂課件篇十六

音樂是一門藝術,，它可以讓人的情感得到表達，也可以啟迪思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。作為小學生，我有幸接觸到了音樂這門神奇的藝術,，通過學習和實踐,，我深深地感受到了音樂創(chuàng)新帶給我的樂趣和啟發(fā)。在這篇文章中,，我將分享我在小學音樂課上的創(chuàng)新心得體會,。

第一段：開啟音樂的大門

記得當我進入小學的第一天，老師就帶領我們唱起了歡快的兒歌,。從那時起,，我開始喜歡上了音樂。在后來的音樂課上,，我漸漸學會了演奏簡單的樂器,，學會了欣賞不同風格的音樂。音樂似乎不再只是個聽覺的存在,，它也擴展到了視覺和身體的感官領域,，使我對藝術的認識更加深入。

第二段：尋找音樂的創(chuàng)新力量

隨著音樂基礎的打下,，我開始對音樂世界的創(chuàng)新力量感到好奇,。在音樂課上，老師鼓勵我們嘗試表演與創(chuàng)作,。我還記得有一次,，我們小組合作，通過饒有情趣的舞蹈和口白,，將一首傳統(tǒng)的兒歌演繹出了全新的韻味,。這讓我意識到，音樂是可以通過創(chuàng)新與變化,，變得更加豐富和有趣的,。

第三段：與音樂創(chuàng)新同行

在小學音樂課上，我也嘗試過自己的音樂創(chuàng)作,。記得有一次,，老師給我們分發(fā)了一些樂譜,，要求我們在其基礎上進行創(chuàng)作,。我先是嘗試了改變樂譜的速度和節(jié)奏，然后又嘗試了用不同的樂器演奏同一首曲子,。通過這些嘗試,，我發(fā)現(xiàn)每個人的創(chuàng)作都是獨一無二的,，即使是同一首曲子，也會有不同的味道,。

第四段：音樂創(chuàng)新的樂趣與挑戰(zhàn)

音樂創(chuàng)新既帶給了我樂趣,，也帶來了挑戰(zhàn)。在創(chuàng)作和演奏過程中,，我經(jīng)常面臨著一些困難和問題,。有時候，我可能會在創(chuàng)作中遇上瓶頸,，不知道如何進一步發(fā)展,；有時候，我可能會在演奏中遇到難以克服的技術問題,。但正是在這些挑戰(zhàn)中,，我學會了堅持與不斷嘗試。我發(fā)現(xiàn),，只要我克服了困難,，找到了解決問題的方法，就會有一種滿足感和成就感,。

第五段：音樂創(chuàng)新的力量

通過多年的音樂學習,，我逐漸明白了音樂創(chuàng)新的力量。音樂的創(chuàng)新不僅僅是在課堂上進行的,，創(chuàng)新也可以發(fā)生在生活的各個方面,。音樂創(chuàng)新教會了我如何去思考、去表達和去創(chuàng)造,。它不僅讓我更加熱愛音樂,，還拓寬了我的思維和創(chuàng)造力。我相信,，在今后的學習和生活中,，音樂創(chuàng)新會繼續(xù)伴隨著我，讓我成長為一個更加細心思考和有創(chuàng)意的人,。

總結

小學音樂創(chuàng)新給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず蛦l(fā),，我感受到了音樂的多樣性和創(chuàng)新的力量。音樂不僅僅是一門藝術,，更是一種思維的開啟和激活,。我希望通過今后更多的音樂學習和實踐，能夠進一步發(fā)掘和培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)新能力,，同時也愿意與更多的人一起分享音樂的魅力和樂趣,。

小學音樂課件篇十七

1、聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,，感受體驗其音樂情緒,，理解其所反映的社會現(xiàn)實內容,。

2、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻,。

3,、認識、了解清唱劇《長恨歌》,；初步掌握有關清唱劇的基礎知識,。

4、初步了解在五四新文化運動的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況,。

聆聽體驗分析歌曲,。

演唱歌曲《問》。

一,、導入：復習上節(jié)課內容,，清末民初，學堂樂歌的興起,。1919年五四運動影響下,，專業(yè)音樂活動開始興起，一些音樂社團,，音樂教育機構紛紛建立,，出現(xiàn)了一批著名的音樂家，蕭友梅,、黃自等人,。

二、新課

（一）音樂作品《問》

1,、作者簡介：蕭友梅（1884—1940）音樂教育家,，作曲家，字思鶴,，又字雪朋,，廣東香山人。1927年在上海創(chuàng)辦國立音樂院（后改稱上海國立音樂?？茖W校）,。

2、作品賞析:藝術歌曲《問》 ?易韋齋詞 蕭友梅曲

（1）思考：歌詞有什么特點,？從速度 情緒上可以把音樂分成幾部分,？

作者以“問”的口氣向人們提出一系列意味深長，富有哲理的問題,，耐人尋味,。

（2）曲式結構：兩段體（單二部曲式）

副歌部分，點明了問的主題，表現(xiàn)出對于當時軍閥混戰(zhàn),，山河殘破，國家沉淪的憂慮與感慨,，這也是作者愛國主義情懷的抒發(fā),。

（3）學唱《問》并集體演唱。

（二）音樂作品《漁陽鼙鼓動地來》

1,、作者簡介：黃自（1904—1938）作曲家,，音樂教育家，是我國最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一,。他最重要的貢獻是介紹了西洋近代音樂理論,，造就了大批專業(yè)音樂人才。代表作品：清唱劇《長恨歌》,；抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》,、《抗敵歌》等。

2,、作品賞析 ?《漁陽鼙鼓動地來》清唱劇《長恨歌》選曲

（1）作品簡介：《長恨歌》原為唐代詩人白居易的一首長詩,，1932年詞曲作者根據(jù)此詩及元曲《長生殿》創(chuàng)作了清唱劇《長恨歌》。共十個樂章,。

（2）創(chuàng)作背景：1931年,，“九一八”事變后，日軍又向華北地區(qū)進犯,，而蔣采取“攘外必先安內”的不抵抗政策,，因而引起中國人民的極大不滿。1932年,，作者創(chuàng)作了清唱劇《長恨歌》,，以諷刺時政。

（3）音樂體裁形式——清唱?。菏且环N介于歌劇,、康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲。它包括了獨唱,、重唱及合唱,，用管弦樂隊作伴奏，各樂章間的歌詞有較強的連貫性,。清唱劇與歌劇相比,，它沒有布景，不需要歌劇演出時的服裝,、道具,，也不需要戲劇式的表演，清唱劇多在音樂會上演出。清唱劇與康塔塔相比,，它的篇幅較大,，人物眾多；而康塔塔則篇幅較小故事內容較簡單,。

（三）拓展與探究

在了解沈心工,、李叔同、蕭友梅,、黃自四位音樂家生平簡介的基礎上,，結合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風格及對社會的主要貢獻,。