演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

身邊感人的故事演講稿篇一

一,、把責(zé)任作為一種信念去追求。

責(zé)任是一張網(wǎng),，維系著人與社會(huì)的關(guān)系,，每個(gè)人盡到了責(zé)任，社會(huì)就會(huì)和諧穩(wěn)定,。王欒斌現(xiàn)在注冊(cè)大廳負(fù)責(zé)企業(yè)核名工作,，平均每天核準(zhǔn)五、六十個(gè)企業(yè)名稱,，再加上重名的,、未核準(zhǔn)的，每天要接待企業(yè)辦事人員百余名,。對(duì)待企業(yè)辦事人員,，他總是把為人民服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)的責(zé)任作為一種信念去追求,。因此,，在每次接待咨詢、受理業(yè)務(wù)時(shí),，始終能夠把政策說(shuō)清,、手續(xù)講明，讓每一位辦事人員都感到滿意,，人們都親切的稱核名窗口為“和諧窗口”,。

二,、把責(zé)任作為一種理想去追求。

每個(gè)人或許有著不同的理想,，理想也是人們美好的向往,。把責(zé)任作為一種理想去追求，其中有苦也有樂(lè),，但最終收獲的是快樂(lè),。當(dāng)教師把學(xué)生送入重點(diǎn)學(xué)校，他是快樂(lè)的;當(dāng)警察抓住壞人,，他是快樂(lè)的;同樣,，每為企業(yè)做一件事、解決一個(gè)難題,，他也是快樂(lè)的,，這就是他的理想、他的追求,。在他所從事的名稱核準(zhǔn)工作中,，經(jīng)常有縣里的企業(yè)前來(lái)核名，由于道途較遠(yuǎn),，趕來(lái)時(shí)經(jīng)常就快下班了,。針對(duì)這種情況，王欒斌給自己定了一條規(guī)定,，只要是縣里來(lái)辦事的企業(yè),，就是到了下班時(shí)間，也要把事情辦完,，不能讓企業(yè)白跑,。每當(dāng)一天工作結(jié)束，拖著疲倦的身體回家時(shí),，他總愛(ài)用一句話總結(jié)一天的工作,，那就是：“累并快樂(lè)著”。

三,、把責(zé)任作為一種意志去追求,。

盡責(zé)任就要嚴(yán)于律己，寬以待人,，責(zé)任是對(duì)自我的一種約束,，尺有所短寸有所長(zhǎng)，要用自己的短處與別人的長(zhǎng)處作比較,。正是以這樣的精神,，王欒斌在為企業(yè)服務(wù)中,，總愛(ài)找自身的不足,，哪個(gè)事情沒(méi)做好,，哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)解釋清，哪項(xiàng)工作需要改進(jìn),。面對(duì)辦事的人水平參差不齊的狀況,，他從來(lái)是只找自身的問(wèn)題，從不找企業(yè)的毛病,。

他還把不放棄責(zé)任當(dāng)成對(duì)意志品質(zhì)的鍛煉,。今年4月初，王欒斌母親因心臟病突發(fā)住院治療,。由于單位人員緊,，為了不耽誤工作，他就白天堅(jiān)持盯大廳,，晚上到醫(yī)院照顧病人,。上班時(shí)，他始終堅(jiān)持“不能將個(gè)人的情緒”帶到工作中,，仍然不厭其煩地為企業(yè)解釋問(wèn)題,、辦理手續(xù)、熱情服務(wù),。但他畢竟不是鐵打的,，就這樣堅(jiān)持一周后，他感到渾身酸痛,，在自知感冒侵襲后,，急忙拿了藥，以最大劑量吞服下去,，咬緊牙關(guān),，硬挺了過(guò)來(lái)，沒(méi)有請(qǐng)一天假,，沒(méi)有給其他人增加任何負(fù)擔(dān),。正是他的這種責(zé)任意識(shí)給了他力量。

他所從事的名稱核準(zhǔn)工作看似簡(jiǎn)單但涉及面廣,。為了能更好的完成工作,，他苦鉆業(yè)務(wù)，虛心請(qǐng)教,，多學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)用熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)為企業(yè)服好務(wù);用熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)提高辦事效率，而這正是他的責(zé)任,，也是他努力工作,，孜孜不倦的精神動(dòng)力。

身邊感人的故事演講稿篇二

5月12日，雖離現(xiàn)在已經(jīng)有2個(gè)多月了,，但相信每一個(gè)中國(guó)人都不能忘記那一天,。那一天，老天爺一下子奪走了8萬(wàn)多人的生命;那一天,，它凝聚了13億中國(guó)人的心;那一天,，它引發(fā)了多少感人的事跡。

鏡頭—— 一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)好學(xué)的女孩

你聽(tīng),，你聽(tīng),，在廢墟下，在瓦礫下,，傳來(lái)了一陣陣清脆的朗朗讀書(shū)聲,，它，來(lái)自于一個(gè)被壓在廢墟下的女孩,。她正打著手電筒忘情地讀書(shū),，忘記了危險(xiǎn)，忘記了孤獨(dú),，忘記了外面的一切,，只有自己和書(shū)。她用自己的讀書(shū)聲驅(qū)趕恐懼和死神,，同時(shí)以在召喚著生的希望,。

她的臨危不懼，她的從容鎮(zhèn)定,，她的堅(jiān)持頑強(qiáng),，無(wú)不顯示著中華民族不屈的品格和祖國(guó)光輝的未來(lái)。在她身上,，我們看到了美妙的未來(lái),。

鏡頭二 —— 一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師

??還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下,，自己弓著背,，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生,。轟轟轟──磚塊,、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了??他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上,，后腦被樓板砸得深凹下去,，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生??

當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí),，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生,。在那千鈞一發(fā)之際,，他首先想到了學(xué)生，他毅然地張開(kāi)雙臂,，護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生,，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己,。他用自己的生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài)，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城,，用自己的行動(dòng),，為學(xué)生上了最深刻的一課。

鏡頭三 —— 一位救人心切的戰(zhàn)士

他哭了,，雷雨如下,，泣不成聲;他跪下了，哀痛地請(qǐng)求,，大聲喊道：“里面還有人,，讓我再去救一個(gè)，我還能救一個(gè)!”因?yàn)閺?qiáng)烈的余震,，房屋搖搖欲墜,，即將倒塌，他被隊(duì)員們強(qiáng)行拉走了,。他心有不甘啊!

他只是一個(gè)典范,，在抗震救援的一線，又有多少位像他一樣救人心切,、舍身忘死的戰(zhàn)士啊,，又有多少位愛(ài)心天使給災(zāi)民們送去了無(wú)限的溫暖。

災(zāi)難是短暫的,，但精神卻是永恒的,。在5.12期間，這種感人的故事說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完,。我也被他們堅(jiān)持不懈,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感染，在遇到難題時(shí),，心中有著頑強(qiáng)不倒的精神支持著我,，我不再退縮，不再抱怨,，而是迎難而上,，去解決它。經(jīng)典,，不再單指書(shū)籍,、音樂(lè)等，更包括了這驚天動(dòng)地的不朽精神。讓我們帶著這經(jīng)典創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!