無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

愛護(hù)書籍的名人名言篇一

又是一年春天到，在這個(gè)春暖花開的日子里我們迎來了第24個(gè)世界讀書日,。為了提高幼兒讀書的興趣,，增進(jìn)家園以及親子之間的感情。我們以"書香潤童年閱讀越快樂"主題,，旨在號(hào)召全園幼兒及幼兒家長共同讀書,。本次讀書月活動(dòng)我們將分四周逐步開展。第十周為"海報(bào)宣傳周",、 第十一周"悅讀之星周",、第十二周"親子共讀周"、第十三周"自制圖書周"。在此,，我園向全體幼兒,、教師、家長發(fā)出倡議,。

1.為了進(jìn)一步充實(shí)各班閱讀區(qū)圖書的數(shù)量和質(zhì)量,，希望孩子們盡量能獻(xiàn)出自己喜歡的好書，并與小伙伴一起分享,。

2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書并持之以恒,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒每周講一個(gè)小故事,，并在班級(jí)的微信群里分享,。中班幼兒播報(bào)一些小新聞、天氣情況、每周菜譜等。小班幼兒說簡短的句子,，朗誦一些古詩,、兒歌……同時(shí)，積極參與幼兒園悅讀之星評(píng)比活動(dòng),，爭取獲得悅讀之星,。

3.在與父母的合作下，繪制海報(bào)宣傳畫,，制作自己喜歡的小圖書,。

1.開展一次以讀書為主題的教育活動(dòng)，如新書介紹會(huì),、我與好書交朋友,、好書伴我共成長等。

2.積極配合幼兒園開展讀書月相關(guān)活動(dòng),，讓孩子們?cè)?閱讀"中健康快樂地成長,。

1.給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書,。

2.與孩子共同閱讀,，分享閱讀快樂的同時(shí)陪伴孩子制作海報(bào)宣傳畫、制作小圖書,，并積極鼓勵(lì)孩子參與悅讀之星評(píng)比,。

本次"讀書月"活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞"海報(bào)宣傳",、"悅讀之星評(píng)比",、"親子共讀"、"自制圖書"等主題對(duì)幼兒、老師,、家庭開展活動(dòng),。從而提高幼兒、教師,、家長對(duì)閱讀的熱愛,，促進(jìn)家庭多讀書、讀好書習(xí)慣的養(yǎng)成,。

孩子們,、家長們、老師們,，讓閱讀成為我們一生的習(xí)慣吧!請(qǐng)大家以全部的熱情投入到南門小學(xué)幼兒園讀書月活動(dòng)中來吧!

xxx

20xx年x月x日

愛護(hù)書籍的名人名言篇二

捧一本好書,，尋一席之地，靜一顆塵心,。無論是陽春三月花開,，還是寒冬十月雪來，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖,。古人云：靜對(duì)好書成樂趣,，閑看云物會(huì)天機(jī)。我們需以書為伴,。在人生路途上,，書是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體,。通過讀書,，我們獲得的`不僅僅是知識(shí)，還有智慧,。一個(gè)真正懂得讀書的人,，也是一個(gè)會(huì)文明閱讀的人。

為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù),，讓圖書資源得到更好的利用,，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：

1、同學(xué)之間互相尊重,，彼此了解,，相互監(jiān)督，提升主人翁意識(shí),，從我做起,，

2、不在圖書館內(nèi)飲食,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛護(hù)圖書館

3、進(jìn)入圖書館,，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音,，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲,，

4,、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度，看完書后將書正確歸位,，并按

5,、愛護(hù)書籍，做到閱讀時(shí)輕拿輕放,，不折頁腳,，不損壞書刊，不亂涂亂畫,。

6,、文明就坐，文明自習(xí),，做到與其他同學(xué)之間不搶座,、不占座、中途離開

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來吧！為了我們共同的精神家園,，請(qǐng)珍惜圖書館的資源,，共建圖書館的良好育人環(huán)境。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇三

2.書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔,?！萜諣?美國)

3.和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣,?！_曼·羅蘭

4.讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足,?！喔?/p>

5.書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！獝鄣仙?/p>

6.學(xué)會(huì)讀書就是點(diǎn)燃火炬,。——雨果

7.讀書使人充實(shí)討論使人機(jī)智,，作文使人準(zhǔn)確,。——培根

8.書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！旭R斯·卡萊爾

9.讀書百遍,，其義自見?！度龂尽?/p>

10.千里之行,，始于足下?！献?/p>

愛護(hù)書籍的名人名言篇四

曾幾何時(shí),，快速的節(jié)奏、麻木的生活困倦了我們的肉體,，浮躁的風(fēng)氣,、不安的情緒困頓了我們的靈魂。蕓蕓眾生中的我們抑或傷感,、悲憤,，抑或習(xí)以為常、熟視無睹,。但這絕非我們的本真,。

我們多想找到一個(gè)方法的出口、情感的出口,，來凈化和提升我們的心靈,。

古人有云：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán),，邏輯修辭之學(xué)使人善辯,。凡有所學(xué)，皆成性格,?！?/p>

書香氣息已與我們漸行漸遠(yuǎn)，讀一本書這樣一件曾經(jīng)微不足道的小事都成了一件奢侈的大事,。

那么,，與其讓我們懷念往日校園生活的美好，抑或憧憬未來夢(mèng)中天堂的華麗,，還不如讓自己的生活輕松一下,，豐富起來，讓我們暫時(shí)放下一切,，一起來讀書吧,！

當(dāng)然,，知識(shí)并不必然改變命運(yùn)，但思想可以改變?nèi)松?。我們所要學(xué)習(xí)的,，是大師們的思想。靜下心來慢慢地仔細(xì)研讀,，不求其快,，不厭其精，只是做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的入門者,，再通過大家的研討,，互相證悟。

基于此,，黃石五中“心靜悟”讀書會(huì)成立了,。

讀書會(huì)將以“閱讀是一種生活方式、生活態(tài)度”為理念,，以“搭建讀書平臺(tái),，營造讀書氛圍，推進(jìn)讀書交流,，促進(jìn)心靈提升”為宗旨,，開展一系列豐富多彩且別開生面的讀書活動(dòng)。在這里,，大家不僅能相互交流,、互相學(xué)習(xí)，交到志趣相投的朋友,；還能鍛煉思維,，開闊視野；更能提升思想,，升華靈魂。

加入我們吧,，讓我們一起在這浮躁的人世間找尋精神的凈土,，讓我們?cè)谄さ纳鐣?huì)找到理智與情感的合一。來吧,！朋友們,，因?yàn)槲覀內(nèi)杂袎?mèng)，讓我們一起揚(yáng)起風(fēng)帆,，乘風(fēng)遠(yuǎn)航,！

xxx

20xx年x月x日

愛護(hù)書籍的名人名言篇五

2.盡信書，則不如無書,。―――孟子

3.吾生也有涯,，而知也無涯,。——莊子

4.學(xué)而不厭,，誨人不倦,。——孔子

5.發(fā)憤忘食,，樂以忘憂,，不知老之將至云爾?！鬃?/p>

6.三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——孔?/p>

7.敏而好學(xué),，不恥下問,，——孔子

8.讀書之法，在循序而漸進(jìn),，熟讀而精思,。——朱熹

9.百學(xué)須先立志,?！祆?/p>

10.讀而未曉則思，思而未曉則讀,?！祆?/p>

11.學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明,?！祆?/p>

13.讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高,?！祆?/p>

14.讀書之法無他，惟是篤志虛心,，反復(fù)詳玩,，為有功耳。――朱熹

15.讀書無疑者須教有疑,，有疑者卻要無疑,，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>

愛護(hù)書籍的名人名言篇六

捧一本好書,，尋一席之地,，靜一顆塵心。無論是陽春三月花開,，還是寒冬十月雪來,，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖。古人云：靜對(duì)好書成樂趣,，閑看云物會(huì)天機(jī),。我們需以書為伴。在人生路途上,，書是安慰我們心靈的良藥,，也是傳承文化的重要載體。通過讀書,，我們獲得的不僅僅是知識(shí),，還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書的人,，也是一個(gè)會(huì)文明閱讀的人,。

為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書資源得到更好的利用,，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：

1,、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解,，相互監(jiān)督,，提升主人翁意識(shí)，從我做起,，

2,、不在圖書館內(nèi)飲食，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑等雜物,，愛護(hù)圖書館

3、進(jìn)入圖書館,，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音,，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲,，

4,、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度,，看完書后將書正確歸位,，并按

5、愛護(hù)書籍,，做到閱讀時(shí)輕拿輕放,，不折頁腳,，不損壞書刊，不亂涂亂畫,。

6,、文明就坐，文明自習(xí),，做到與其他同學(xué)之間不搶座,、不占座、中途離開

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來吧!為了我們共同的精神家園,，請(qǐng)珍惜圖書館的資源，共建圖書館的良好育人環(huán)境,。

愛護(hù)書籍的名人名言篇七

2.路漫漫其修道遠(yuǎn),，吾將上下而求索?！?/p>

3.人的影響短暫而微弱,，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?/p>

4.理想的書籍是智慧的鑰匙,。——列夫·托爾斯泰

6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師,?！郀柣?/p>

7.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想,?！敯徒?/p>

9.讀書不要貪多，而是要多加思索,，這樣的讀書使我獲益不少,。——盧梭

10.不讀書的人,，思想就會(huì)停止,。——狄德羅

11.讀書是易事,，思索是難事,，但兩者缺一，便全無用處,?！惶m克林

12.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒,?！?/p>

13.欲速是讀書第一大病,，功夫中在綿密不間斷，不在不速也,?！懎嘯清]

14.不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。——荀子

15.學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎!——孔丘

16.倘能生存,，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>

17.熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源!——高爾基

20.讀書對(duì)于智慧,，也像體操對(duì)于身體一樣?！仙鶾英國作家]

22.理想的書籍,，是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?/p>

23.韜略終須建新國,，奮發(fā)還得讀良書?！?/p>

24.飯可以一日不吃,，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀,?！珴蓶|

25.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理

26.讀過一本好書,，像交了一個(gè)益友?！乜思?/p>

27.聰明在于勤奮,，天才在于積累?！A羅庚

28.讀書忌死讀,，死讀鉆牛角?！~圣陶

29.不怕讀得少,，只怕記不牢。——徐特立

31.讀書破萬卷,，下筆如有神?！鸥?/p>

32.奇文共欣賞,，疑義相如析?！諟Y明

33.讀不在三更五鼓,，功只怕一曝十寒?！?/p>

34.書籍是人類知識(shí)的總結(jié),。——莎士比亞

35.讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|

37.日習(xí)則學(xué)不忘,，自勉則身不墜?！旄?/p>

38.讀書如吃飯,，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤,?！?/p>

39.讀書勿求多，歲月既積,，卷帙自富,。——馮班

40.聰明在于學(xué)習(xí),，天才在于積累,。……所謂天才,，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí),。——華羅庚

愛護(hù)書籍的名人名言篇八

親愛的同學(xué)們：

圖書館是書的海洋,，知識(shí)的殿堂,，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所,。希望同學(xué)們攜手共建圖書館的.良好閱讀環(huán)境,，爭當(dāng)新時(shí)代的文明讀者，共同為形成良好的社會(huì)讀書風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此,，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書愛館,，爭做文明讀者，從我做起,。

具體做到如下十點(diǎn)：

1,、儀表端莊，衣履整潔,；

2,、用語文明規(guī)范，舉止大方莊重,；

3,、掌握利用圖書館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書館的設(shè)備儀器,；

4,、遵守圖書館的規(guī)章制度，按時(shí)借還書刊,；

5,、愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)書刊,，充分利用代書板,；

6、創(chuàng)造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不閑聊,、不大聲喧嘩，不在公共場所接聽電話,，關(guān)閉手機(jī)鈴聲,；

7、堅(jiān)持閱覽室一人一位,、隨到隨座的原則,，不空占閱覽座位；

8,、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔,，不隨地吐痰，不亂丟果皮,、紙屑,，不吸煙；

9,、關(guān)心圖書館建設(shè),，為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議,；

10、維護(hù)圖書館的秩序,，對(duì)違反圖書館規(guī)章制度的現(xiàn)象,、行為予以及時(shí)制止或提出批評(píng)。

倡議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇九

讀書是知識(shí)傳承的重要方式,，是改變個(gè)人認(rèn)知和擴(kuò)大知識(shí)面的有效途徑,，但在當(dāng)下多媒體時(shí)代，生活節(jié)奏加快,，娛樂方式更加多樣化，讀書——這項(xiàng)世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)漸漸成為“奢侈品”,。讀書率急劇下降,，讀網(wǎng)率飛速上升，生活的符號(hào)被娛樂化了,。閱讀這樣一種傳承精神與文明的活動(dòng)已經(jīng)被放到了最無足輕重的位置了,。當(dāng)物質(zhì)漸豐時(shí)，精神的匱乏便尷尬的凸顯了出來,。在4.23世界讀書日這樣一個(gè)特別的日子,，讓我們把它變得更有意義吧：

這一天，請(qǐng)從來不進(jìn)圖書館的你,，到圖書館借一本自己喜歡的好書,，認(rèn)真的讀一遍；

這一天,，請(qǐng)?zhí)兆碛诰W(wǎng)絡(luò)的你,，找一本紙質(zhì)的優(yōu)秀書籍開始閱讀；

這一天,，如果你逛街的話,，請(qǐng)順便去看看從來不曾進(jìn)過的書店；

這一天,，如果你想購物的話,，去買一本好書吧；

請(qǐng)從這一天開始,，準(zhǔn)備一本手邊書,，培養(yǎng)隨時(shí)閱讀的習(xí)慣……

讀書好，讀好書,，好讀書,！

朋友們，同學(xué)們,，熱愛讀書是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。人類從幼稚走向成熟,，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康,，無不伴隨著優(yōu)秀的書籍,。歷史長河，風(fēng)帆浩蕩,，煙塵萬里,。一部《詩經(jīng)》、一曲《離騷》,，培育了多少為民請(qǐng)命,、無私忘我的名相名將；一部《紅巖》,、一曲《青春之歌》,，激勵(lì)了多少為中華崛起奮斗不息的仁人志士，民族因讀書而興旺,，國家因讀書而富強(qiáng),，人生因讀書而美麗！

余秋雨曾說：閱讀的最大理由是想擺脫平庸,，早一天就多一份人生的精彩,；遲一天就多一天平庸的困擾。腹有詩書氣自華,！也許我們依然平凡,，但讀書可以讓我們胸懷整個(gè)世界，保留自己平凡人生中的一份獨(dú)有的精彩,。

不讀書的人不是一個(gè)完全的人,，毛澤東曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡,，書不可以一日不讀,。讀書成就高尚，知識(shí)傳承美德,，行動(dòng)鑄造未來,。朋友們，同學(xué)們,，讀書吧,！萬物復(fù)蘇依待春風(fēng)吹拂，中華文明亟需讀書傳承,，“最是書香能致遠(yuǎn)”,，讓我們一起“感受文字之美，體味讀書之樂”吧,！

xxx

20xx年x月x日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十

書籍是人類的良師益友,，書籍是人類進(jìn)步的.階梯,。摧殘書的生命，就是摧殘人類的文化,，摧殘人類的文明,。為了杜絕損壞圖書、污損圖書的現(xiàn)象發(fā)生,，圖書室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：

保護(hù)圖書,，從自我做起；

制止污損,，還你我方便,。

愛護(hù)圖書，不在書上亂寫亂劃,；

愛護(hù)圖書,，不撕頁、不“開天窗”,。

愛護(hù)圖書,，尊重知識(shí),；

保護(hù)圖書,，崇尚文明。

除了知識(shí),，什么也別帶走,；

除了指紋，什么也別留下,。

讓我們攜起手來,，杜絕損壞圖書的行為發(fā)生，讓我們美麗的圖書室大家的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿,。

倡議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十一

書籍是人類的良師益友,，書籍是人類進(jìn)步的階梯。摧殘書的生命,，就是摧殘人類的文化,，摧殘人類的文明。為了杜絕損壞圖書,、污損圖書的.現(xiàn)象發(fā)生,，圖書室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：

保護(hù)圖書，從自我做起,；

制止污損,，還你我方便。

愛護(hù)圖書,，不在書上亂寫亂劃,；

愛護(hù)圖書,，不撕頁、不"開天窗",。

愛護(hù)圖書,，尊重知識(shí)；

保護(hù)圖書,，崇尚文明,。

除了知識(shí)，什么也別帶走,；

除了指紋,，什么也別留下。

讓我們攜起手來,，杜絕損壞圖書的行為發(fā)生,，讓我們美麗的圖書室大家的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十二

親愛的讀者朋友：

你們好,！

無論是炎炎的夏天,，還是瑟瑟的冬日；無論是靜謐的早晨,，還是華燈初上的夜晚,。每一年、每一天,、每一刻……看到您捧著書來,，帶著書走，我們總是以您的收獲為最大的滿足,。

或許你我只有偶爾的接觸,，或許你我只有簡單的交流，或許你我只有微笑的相視,，但是,，我們對(duì)每一位讀者都會(huì)付出最大的真誠。當(dāng)您頻繁地借閱圖書,，當(dāng)您小心地保管好所借的資料,，當(dāng)您對(duì)我們這個(gè)知識(shí)的空間投以贊許的目光時(shí)，就是對(duì)我們工作的最大尊重和支持,。

“書到用時(shí)方恨少”的含義是勉勵(lì)大家多讀書,，可是，當(dāng)讀者在借用書籍時(shí)出現(xiàn)的“方恨少”,，就有很多無奈和遺憾了,。圖書缺頁、遭涂鴉圈劃,、甚至整個(gè)章節(jié)不異而飛,、封面“衣衫襤褸”……當(dāng)我們看到這一幕幕景象時(shí)都會(huì)痛心疾首,，渴望看到完整圖書的'讀者只能帶著失望而去。換位思考,、將心比心,，我們更應(yīng)該善待每一本圖書。

書是知識(shí)的海洋,，書是人類進(jìn)步的階梯,，人類的進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開書,。為了讓我們的圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù),，讓我們的圖書能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議,，希望廣大讀者積極參與：

1,、讀者在館內(nèi)借閱圖書、自習(xí)或參觀,，請(qǐng)自覺遵守圖書館的有關(guān)規(guī)章制度,。

2、我館圖書為國家財(cái)產(chǎn),，讀者應(yīng)予以愛護(hù),，小心使用，不得涂改,、圈點(diǎn),、批注,、剪裁,、撕頁、污損,、偷竊和撕損條形碼,、磁條等，并力所能及地及時(shí)修補(bǔ)好手中被損壞的圖書,。

3,、在書庫查閱圖書時(shí)，請(qǐng)遵守我館的借閱規(guī)則,，盡量減少書刊的亂架現(xiàn)象,。如讀者喜歡或需要圖書中的圖片和資料，可到我館辦公室進(jìn)行復(fù)印和打印,。

4,、借閱圖書請(qǐng)自覺憑本人借書證，拿到借閱的圖書以后請(qǐng)仔細(xì)檢查圖書有無破損,、涂抹等現(xiàn)象,，如出現(xiàn)上述情形,，請(qǐng)及時(shí)與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任,。

5,、文明閱讀，保持圖書館各室內(nèi)安靜,、整潔,，不帶零食，不接手機(jī),，不大聲喧嘩,。

愛護(hù)圖書，人人有責(zé),，保護(hù)圖書從我做起,、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造圖書館美好的明天,！

倡議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)書籍的名人名言篇十三

1,、學(xué)習(xí)和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事,，有主人翁意識(shí)和愛集體的意識(shí),。

2、知道六月一日是兒童節(jié),，是全世界小朋友的節(jié)日,。學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。

3,、教育幼兒尊敬來賓,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：記事單一大張,、彩色筆一盒,、圖片。

三,、活動(dòng)過程：

一開始部分：

1,、了解“六一”兒童節(jié)的來歷。

2,、觀看慶?！傲弧钡姆绞健h(huán)境等的圖片,，體驗(yàn)“六一”兒童節(jié)的快樂,。

3、提問：

教師：爸爸媽媽會(huì)怎樣給你慶祝節(jié)日呢？

教師： 6,、1兒童節(jié)即將來臨,，小朋友們覺得應(yīng)該怎樣來慶祝自己的節(jié)日才有意義呢？引導(dǎo)幼兒各抒己見,。

二基本部分：

1.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2.討論節(jié)目的有關(guān)事宜。

(1)請(qǐng)幼兒各抒己見,，談?wù)勎覀円獮楸硌莨?jié)目做些什么準(zhǔn)備,？讓幼兒懂得節(jié)目是大家的，要把節(jié)目演好要靠大家的努力,，引導(dǎo)幼兒說出要準(zhǔn)備服裝,，道具、小朋友們還要化妝,。

(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)發(fā)表意見,，想一想除了表演節(jié)目，過節(jié)還需要做哪些事?引導(dǎo)幼兒說出同伴之間互相祝賀,，每人要說一句祝福語,。

(3)節(jié)日那天我們會(huì)從外面請(qǐng)客人來觀看我們的節(jié)日，你們要為客人做些什么,？引導(dǎo)幼兒說出跟客人你問好,，觀看節(jié)目時(shí)要遵守紀(jì)律，看完每一個(gè)節(jié)目要鼓掌,。

（4）教師把幼兒說出的準(zhǔn)備事項(xiàng)一一記錄好,，裝貼在區(qū)角處。

三結(jié)束部分：

匯演結(jié)束后我們一個(gè)怎樣做,，引導(dǎo)幼兒說出：要聽從老師的安排,，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)有序的退場,。

愛護(hù)書籍的名人名言篇十四

這是一篇寫人記事的文章,，一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛護(hù)書籍”來命題的,。課文主要寫了魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事,。目的是培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)地學(xué)習(xí)中，也要愛護(hù)書籍,，養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣和美德,。課文從“愛讀書、保存書,、愛護(hù)書”幾個(gè)部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德,。全文按“分——總”的形式布局。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越,，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品,，孩子們?nèi)狈芾硪庾R(shí),。《愛護(hù)書籍》中魯迅從小愛護(hù)書籍的做法給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是一篇很好的教育素材,。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀文中的典型事例,，感悟事例中包含的道理,。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作，想象人物的心理,，把故事中的道理與自己和周圍環(huán)境聯(lián)系起來,，感悟生活。

1,、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、教給學(xué)生用“六畫”法閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

4,、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣,，懂得管理,、珍惜生活。

以讀為本,，自讀自悟,。“六畫”法閱讀課文,，抓中心句,，重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個(gè)生字,。

2、理解“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思,。

多媒體課件

課時(shí)：兩課時(shí)

一、課前預(yù)習(xí)。

用“六畫讀書預(yù)習(xí)法,。（阿拉伯?dāng)?shù)字）標(biāo)出自然段的序號(hào),，用“o”畫出，學(xué)會(huì)的生字,，用“v”畫出“會(huì)認(rèn)”的生字,，用“一”畫出翹舌的音節(jié)，對(duì)不明白的地方用“,？”,，用波浪線“~~”畫出好詞佳句。

二,、預(yù)設(shè)教學(xué)流程,。

(一）激趣導(dǎo)入。

（1）談話式導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，大家都知道：“愛讀書是一種美德，老師告訴你們：愛書,，更是一種美德,。我知道：凡是愛讀書的人都愛護(hù)書籍。今天,，我們來學(xué)習(xí)第19課《愛護(hù)書籍》,。

(2)板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道些什么,？

（二）初讀課文，整體感知,。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確,、流利地朗讀課文。

1,、輕聲讀讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀懂課文,。

2,、同桌練讀，互相正音,。說說課文主要講了一件什么事,。簡介現(xiàn)代偉大作家魯迅生平事跡。

3,、指名分段讀課文，要求讀正確、讀流利,。（目標(biāo)檢測）

（三）品詞析句,，理解感悟。

1,、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話,。

學(xué)生匯報(bào)，教師出示課件：“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴,。”

2,、找出課文中能說明“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴”的事例。

學(xué)生匯報(bào),，教師板書：愛讀書,、保存書、愛護(hù)書

3,、從魯迅的三個(gè)事例中,，選一個(gè)給你留下印象深刻的一件事例。仔細(xì)讀一讀,，再用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào),，畫出事例中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語句,。

4,、小組交流讀書體會(huì)。說說從這些語句中你能體會(huì)到什么,。

5,、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì),。體會(huì)愛書到底體現(xiàn)在什么地方,，有什么樣的動(dòng)作和表現(xiàn)。

如：第一件事

點(diǎn)撥：想想,，魯迅讀書時(shí)不許弟弟動(dòng)手摸,，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣,？

（弄壞,，弄臟、亂涂亂畫……）他不怕弟弟生氣嗎,？他不怕傷和氣,，傷感情,，說明魯迅小時(shí)候怎么樣？魯迅小時(shí)候把書看得比都寶貴（親情,、友誼）,。齊讀“魯迅小時(shí)候，把書看得比親情和友誼都寶貴,?！?/p>

第二件事

點(diǎn)撥：想象一下，在過去,，“母親床邊的紅漆箱子”原來是放什么的,？（首飾、錢財(cái),、貴重物品）,，而現(xiàn)在放的是書，說明魯迅小時(shí)候把書看得比都寶貴(金錢,、珠寶),。齊讀“魯迅小時(shí)候把書看得比金錢、珠寶都寶貴,?！?/p>

第三件事

點(diǎn)撥：通過兩個(gè)“總是”。我們可以看出：魯迅小時(shí)候愛書的做法不是一天,、兩天,，而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是”說一句話,。

通過“輕輕地擦”,、“仔細(xì)地補(bǔ)”可以看出魯迅小時(shí)候，把書看得比都寶貴,。括號(hào)里可以填寫那些詞語,？最準(zhǔn)確的詞語應(yīng)該是。答案是指任何喜愛和寶貴的東西,。齊讀“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴?！?/p>

（四）總結(jié)擴(kuò)展

（1）有感情地朗讀課文,。

（2）結(jié)合板書總結(jié)：作者通過魯迅“愛讀書、保存書,、愛護(hù)書”的三個(gè)具體事例的分別敘述,，總的說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”,。像這種先抓住具體事例分別敘述,，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法,，叫做分總式構(gòu)段方法。

（3）你知道嗎,？我們的祖先,、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便,、這么高級(jí),。出示課件：“殷商時(shí)代，（甲骨文）：戰(zhàn)國秦漢時(shí)代,，（竹簡和木牘）：春秋末期,，（帛書）：東漢，（手抄的書）：唐朝,，（雕版印的書）：宋朝,，（活版印的書）：近年來，會(huì)說話的書,、視盤,、帶香味的書，立體的書,，縮微的書,。”

（4）讀完這段話,，此時(shí)此刻,，你想說點(diǎn)什么？說一說你平時(shí)是怎樣做的,。

（5）小組同學(xué)比一比,，看看誰的語文書愛護(hù)得最好，推薦出來在全班展示,，評(píng)出“愛書小明星”,。

三、當(dāng)堂檢測,。

1,，自選詞語。

2,，詞語填空

（1）這時(shí)候,，他總要先看看手干凈不干凈，才小心地一頁一頁翻著看,。

（2）弟弟可以在桌子旁邊一起看,，不許動(dòng)手摸書。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì),。

我們從現(xiàn)在開始開展愛護(hù)書籍和作業(yè)本的活動(dòng),，比一比，一個(gè)月后誰的書本依舊保持嶄新,。

五,、板書設(shè)計(jì)：

19愛護(hù)書籍

愛讀書——保存書——愛護(hù)書（分）

魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴,。（總）

愛護(hù)書籍的名人名言篇十五

教材分析：

這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛護(hù)書籍”來命題的,。課文主要寫了魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事,。目的是培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)地學(xué)習(xí)中,，也要愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德,。課文從“愛讀書,、保存書、愛護(hù)書”幾個(gè)部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德,。全文按“分——總”的形式布局,。

學(xué)情分析：

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品,，孩子們?nèi)狈芾硪庾R(shí),。《愛護(hù)書籍》中魯迅從小愛護(hù)書籍的做法給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是一篇很好的教育素材,。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀文中的典型事例,，感悟事例中包含的道理,。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作，想象人物的心理,，把故事中的道理與自己和周圍環(huán)境聯(lián)系起來,，感悟生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、教給學(xué)生用“六畫”法閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

4,、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事,，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，懂得管理,、珍惜生活,。

教學(xué)方法：

以讀為本，自讀自悟,?！傲嫛狈ㄩ喿x課文，抓中心句,，重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、課前預(yù)習(xí),。

用“六畫讀書預(yù)習(xí)法。（阿拉伯?dāng)?shù)字）標(biāo)出自然段的序號(hào),，用“o”畫出,，學(xué)會(huì)的生字，用“v”畫出“會(huì)認(rèn)”的生字,，用“一”畫出翹舌的音節(jié),，對(duì)不明白的地方用“？”,，用波浪線“~~”畫出好詞佳句,。

二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程,。

（一）激趣導(dǎo)入,。

（1）談話式導(dǎo)入。

同學(xué)們,，大家都知道：“愛讀書是一種美德,，老師告訴你們：愛書，更是一種美德,。我知道：凡是愛讀書的人都愛護(hù)書籍,。今天，我們來學(xué)習(xí)第19課《愛護(hù)書籍》,。

（2）板書課題,，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么,？

（二）初讀課文,，整體感知,。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利地朗讀課文,。

1,、輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀懂課文,。

2、同桌練讀,，互相正音,。說說課文主要講了一件什么事。簡介現(xiàn)代偉大作家魯迅生平事跡,。

3,、指名分段讀課文，要求讀正確,、讀流利,。（目標(biāo)檢測）

（三）品詞析句，理解感悟,。

1,、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

學(xué)生匯報(bào),，教師出示課件：“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴?！?/p>

2,、找出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的事例,。

學(xué)生匯報(bào),，教師板書：愛讀書、保存書,、愛護(hù)書

3,、從魯迅的三個(gè)事例中，選一個(gè)給你留下印象深刻的一件事例,。仔細(xì)讀一讀,，再用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫出事例中能說明“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴”的語句,。

4、小組交流讀書體會(huì)。說說從這些語句中你能體會(huì)到什么,。

5,、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì),。體會(huì)愛書到底體現(xiàn)在什么地方,，有什么樣的動(dòng)作和表現(xiàn)。

如：第一件事

點(diǎn)撥：想想,，魯迅讀書時(shí)不許弟弟動(dòng)手摸,，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣,？

（弄壞,，弄臟、亂涂亂畫……）他不怕弟弟生氣嗎,？他不怕傷和氣,，傷感情，說明魯迅小時(shí)候怎么樣,？魯迅小時(shí)候把書看得比都寶貴（親情,、友誼）。齊讀“魯迅小時(shí)候,，把書看得比親情和友誼都寶貴?！?/p>

第二件事

點(diǎn)撥：想象一下,，在過去，“母親床邊的紅漆箱子”原來是放什么的,？（首飾,、錢財(cái)、貴重物品）,，而現(xiàn)在放的是書,，說明魯迅小時(shí)候把書看得比都寶貴（金錢、珠寶）,。齊讀“魯迅小時(shí)候把書看得比金錢,、珠寶都寶貴?！?/p>

第三件事

點(diǎn)撥：通過兩個(gè)“總是”,。我們可以看出：魯迅小時(shí)候愛書的做法不是一天、兩天,，而是養(yǎng)成了習(xí)慣,。用“總是”說一句話。

通過“輕輕地擦”、“仔細(xì)地補(bǔ)”可以看出魯迅小時(shí)候,，把書看得比都寶貴,。括號(hào)里可以填寫那些詞語？最準(zhǔn)確的詞語應(yīng)該是,。答案是指任何喜愛和寶貴的東西,。齊讀“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴,?！?/p>

（四）總結(jié)擴(kuò)展

（1）有感情地朗讀課文。

（2）結(jié)合板書總結(jié)：作者通過魯迅“愛讀書,、保存書,、愛護(hù)書”的三個(gè)具體事例的分別敘述，總的說明“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴”,。像這種先抓住具體事例分別敘述，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法,，叫做分總式構(gòu)段方法,。

（3）你知道嗎？我們的祖先,、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便,、這么高級(jí)。出示課件：“殷商時(shí)代,，（甲骨文）：戰(zhàn)國秦漢時(shí)代,，（竹簡和木牘）：春秋末期，（帛書）：東漢,，（手抄的書）：唐朝,，（雕版印的書）：宋朝，（活版印的書）：近年來,，會(huì)說話的書,、視盤、帶香味的書,，立體的書,，縮微的書?！?/p>

（4）讀完這段話,，此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么,？說一說你平時(shí)是怎樣做的,。

（5）小組同學(xué)比一比，看看誰的語文書愛護(hù)得，推薦出來在全班展示,，評(píng)出“愛書小明星”,。

三、當(dāng)堂檢測,。

1,、自選詞語。

2,、詞語填空

（1）這時(shí)候,，他總要先看看手干凈不干凈，才小心地一頁一頁翻著看,。

（2）弟弟可以在桌子旁邊一起看,，不許動(dòng)手摸書。

四,、作業(yè),。

我們從現(xiàn)在開始開展愛護(hù)書籍和作業(yè)本的活動(dòng)，比一比,，一個(gè)月后誰的書本依舊保持嶄新,。

板書設(shè)計(jì)：

19愛護(hù)書籍

愛讀書—保存書—愛護(hù)書（分）

魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴,。

愛護(hù)書籍的名人名言篇十六

魯迅----我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,，是愛讀書的典范，也是愛護(hù)書籍的典范,。本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的事,。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)書籍的意識(shí)，養(yǎng)成勤奮讀書,，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)以識(shí)字和閱讀為主,，在解決生字障礙的前提下,，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得知識(shí),，明白愛書的重要,。

1、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事,，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度,。

2、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,。

1、理解“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴,。”這句話的意思,。

2,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

愛讀書,，是一種美德;愛書更是一種美德,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課愛護(hù)書籍。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字,，比較難寫,，有什么好辦法記住它?(生：略)

二、初讀課文

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，并標(biāo)出自然段,。

2、同桌互讀課文,，糾正讀音,、語氣、停頓等問題,。

3,、教師檢查認(rèn)字情況。

(1)你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字,，你是怎樣記住它的,，說給同桌聽。

(2)指名匯報(bào),，師貼出相應(yīng)的詞卡,。(魯迅、干凈,、紅漆,、箱子,、空、夾縫,、樟腦球)

(3)集體認(rèn)讀字詞,。

1、介紹魯迅,。

2,、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。(生：魯迅小時(shí)候把書籍看得比什么都寶貴,。)

3,、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)畫出課文中能說明魯迅小時(shí)候把書看得比什么都寶貴的句子,。

4,、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報(bào)

a、這時(shí)候,，他總要先看看手干凈不干凈,，然后才小心地一頁一頁翻著看。這一句中那些詞說明他看書時(shí)的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)

那些詞說明他看書時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時(shí)候,，這些詞可以試著重讀,。(學(xué)生練讀，指名讀 用”總要先……然后……”說一句話,。

b,、他看書的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看,，但不許動(dòng)手摸書,。(說明他怕弟弟弄臟他的書。)

c,、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里,，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書,，擺得整整齊齊,。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞,。(這些細(xì)致的行動(dòng)說明魯迅對(duì)書籍特別珍惜。)

d,、第三自然段的兩個(gè)“總是”突出強(qiáng)調(diào)了魯迅愛書的行為,，應(yīng)重讀。

5,、看看你自己的書,，說一說你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書籍的?

6,、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?

書是人類進(jìn)步的階梯,，我們能夠從書中獲取知識(shí),，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴,。

愛護(hù)書籍的名人名言篇十七

教材說明：

魯迅----我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,，是愛讀書的典范，也是愛護(hù)書籍的典范,。本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的事,。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)書籍的意識(shí)，養(yǎng)成勤奮讀書,，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)以識(shí)字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下,，讀中感悟,。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得知識(shí)，明白愛書的重要,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、理解“魯迅小時(shí)候,，把書看得比什么都寶貴?！边@句話的意思,。

2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

愛讀書,，是一種美德;愛書更是一種美德。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課愛護(hù)書籍,。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字,，比較難寫，有什么好辦法記住它?(生：略)

二,、初讀課文

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，并標(biāo)出自然段。

2,、同桌互讀課文,，糾正讀音、語氣,、停頓等問題,。

3、教師檢查認(rèn)字情況,。

(1)你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字,，你是怎樣記住它的，說給同桌聽,。

(2)指名匯報(bào),，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅,、干凈,、紅漆、箱子,、空,、夾縫、樟腦球)

(3)集體認(rèn)讀字詞,。

三,、再讀課文，深入理解

1,、介紹魯迅,。

2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話,。(生：魯迅小時(shí)候把書籍看得比什么都寶貴,。)

3、默讀課文,，用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)畫出課文中能說明魯迅小時(shí)候把書看得比什么都寶貴的句子,。

4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報(bào)

a,、這時(shí)候,，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看,。這一句中那些詞說明他看書時(shí)的小心?(“小心地”“一頁一頁”“翻看著”)

那些詞說明他看書時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時(shí)候,，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀,，指名讀用”總要先……然后……”說一句話,。

b、他看書的時(shí)候,，弟弟可以在桌子旁邊一起看,，但不許動(dòng)手摸書。(說明他怕弟弟弄臟他的書,。)

c,、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書,，空小的地方放小書,，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球,，是為了防止蠹蟲把書咬壞,。(這些細(xì)致的行動(dòng)說明魯迅對(duì)書籍特別珍惜。)

d,、第三自然段的兩個(gè)“總是”突出強(qiáng)調(diào)了魯迅愛書的行為,，應(yīng)重讀。

5,、看看你自己的書,，說一說你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書籍的?

6、讀了這篇課文,，你受到了哪些啟發(fā)?

四,、總結(jié)

書是人類進(jìn)步的階梯，我們能夠從書中獲取知識(shí),，抒發(fā)情感,，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書看得比什么都寶貴。

1.愛護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

2.魯迅《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《走近魯迅》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.魯迅《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.魯迅少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

7.回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

8.魯迅的阿長與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

9.18我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

10.《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)精選