人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇一

案例一：

保育員王老師滿臉通紅地跑進醫(yī)務室，上氣不接下氣地說：“快去看看,，我們班涵涵的大拇指被易拉罐環(huán)套住了,，怎么也拿不下來，我越往下拿就套得越緊,，現(xiàn)在手指都腫了,，快點兒，快點兒,?！敝蛋噌t(yī)生迅速把孩子送到醫(yī)院，醫(yī)生和消防人員共同配合,，經過三個多小時的努力,，終于把涵涵大拇指上的易拉罐環(huán)取了下來。

啟示：幼兒喜歡將一些細小的物品藏在身上,，午睡時把玩,，比如案例中的易拉罐環(huán),，還有一些豆子、珠子等,。幼兒容易將這些東西塞入耳,、鼻、口內,，因此,，午睡前教師要對幼兒進行安全教育，引導幼兒不帶玩具上床,；對于特別淘氣的孩子,，要加強檢查與督導，杜絕此類安全隱患,。

案例二：

湖南省某幼兒園，小寶阿姨去幼兒園接小寶（2歲零5個月）回家,，卻發(fā)現(xiàn)小寶俯臥在床上,，面色青紫，遂將小寶送到醫(yī)院,，可惜到達醫(yī)院時,，小寶已死亡。

啟示：幼兒睡覺姿勢不正確,，比如趴著睡,、蒙頭睡等，都會影響其身體健康,，嚴重的還可能因呼吸困難而窒息,，這就需要教師留心觀察，來回巡視,；另外,，班級教師要做好幼兒特殊疾病調查和記錄，對于有先天性心臟病等疾病的幼兒,，要重點巡視和管理,，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適癥狀，要及時救治,。

案例三：

某幼兒園中班幼兒入園率僅達50%,，園長進班巡查午睡時發(fā)現(xiàn)，教師坐在床上看書,，有些孩子的被子已經垂到床沿了,，她卻視而不見。

啟示：幼兒年齡小,，自理能力差,，睡覺時自己不會蓋被子,，這是引起幼兒感冒的主要原因之一。教師在午睡期間要隨時給幼兒蓋好被子,，觀察幼兒的面色,、呼吸，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時處理,。對于生病及吃藥的幼兒,，午睡前教師要做好交接工作，交代清楚孩子生病的原因等,，以便教師有針對性地護理,。

案例四

幼兒離園后，園長接到一個家長的投訴電話,，說自家上小班的孩子在午睡時被同伴咬傷了腳指頭,，孩子沒敢告訴老師，回家后一直喊腳疼,，一問才知道,，是午睡時被同伴咬傷了。

啟示：當幼兒提出不想上幼兒園,、想要得到某個禮物,、想與同伴玩耍等要求，遭到拒絕的時候,，就會出現(xiàn)負面情緒,，他們往往喜歡用傷害同伴的方式來緩解自己的`情緒壓力。教師要時刻關注幼兒的情緒,，特別是入園時情緒異常的幼兒,，要與家長做好溝通交流，了解孩子情緒失常的原因,，以便有效引導與管理,。另外，每個班級都會有攻擊性強的孩子,，在安排床位時,，可將其床位安排得離教師的位置近些，以便管理,，切忌將他與同樣有攻擊性行為的孩子或性格懦弱的孩子安排在一起,。

案例五：

某幼兒園一名小班幼兒，午睡時趁教師上樓晾被子,，悄悄下床,，走出寢室，幸好門衛(wèi)在門口攔住了他,，否則后果不堪設想,。

啟示：小班幼兒剛入園不習慣幼兒園的作息時間,，很多孩子不喜歡午睡，一旦離開教師的視線,，就想趁機離開幼兒園,。教師在值午班時，千萬不能離開寢室,，有特別需要時,，可與其他教師交接代班，然后再離開,。同時,，在幼兒上床時要清點人數，起床時也要清點人數,，防止幼兒走失事故的發(fā)生,。

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇二

幼兒園孩子午睡是幼兒一日生活中的一個重要環(huán)節(jié)，睡覺時大腦能分泌生長激素促進孩子身體的發(fā)育,，因此,，良好的睡眠能使孩子健康快樂的成長。孩子午睡了,，老師該干嘛呢?是否可以休息了?是否可以干自己的事情了呢?回答當然是否定的。孩子午睡了可老師還是上班時間,，孩子午睡時,，老師該干些什么呢?我認為：

首先是望

望就是看，孩子剛睡下時要看孩子的被子是否蓋好,，肩上被子有沒有塞住,，尤其是春秋時期，天氣忽冷忽熱,，很容易感冒,，孩子在被子里是否睡得過冷過熱，背上有沒有出汗,，這些老師要多檢查,，多看。睡覺時脫衣服應先脫褲子再脫衣服而起床時應先穿衣服再穿褲子,，以防感冒,。在起床時，雖然我班已經是大班了,，但還是經常發(fā)現(xiàn)有的小朋友衣服穿反,，褲子穿錯。,，這樣的`事情經常發(fā)生,，所以,，午睡時老師一定要仔細的檢查，要多看,。

其次是聞,。

記得開學第一天午睡孩子們起床時，我聞到了一股異味,，檢查了好幾個幼兒好象沒事,，以為大概是放臭氣，也沒放在心上,。孩子們依次走出午睡室,。上課時，朱老師走過來輕輕的告訴我“小烈大便在床上,?！蔽覈樍艘惶趺磿@樣,，根本沒想到,。于是把小烈叫出來，發(fā)現(xiàn)他的身上也有大便,，原來今天他早上吃得不舒服拉肚子了,。當時我非常想責備小烈怎么沒說出來，但更多的我還是覺得自己工作不到位,，當時聞到了味道為什么不一個一個床檢查一遍,。試想當時如果保育員折被子時沒有發(fā)現(xiàn)，后果會怎樣呢?真是不堪設想,。事后分析原因我覺得到了大班有的孩子大便在身上覺得難為情,，于是就想辦法躲避，不肯告訴老師,。通過這次的事情,，我覺得在午睡時老師應該多聞聞，哪里是否有異味,，發(fā)現(xiàn)異味及時檢查,。

再次是問。

孩子在午睡時老師一定要多觀察,，多走動,。當發(fā)現(xiàn)有什么異常的事情一定要問幼兒。記得有一次在午睡時看到一位幼兒很長時間還沒睡著,，而平時總是很快就睡著的,。我走過去問他是否不舒服，他說頭有點疼。我一摸他的額頭好象有熱度,。我拿來體溫計測量結果38度多,，急忙通知他的父母。

雖然看似都是小事情但如果沒有發(fā)現(xiàn)小事情會變大事情,。正所謂的細節(jié)決定成敗,。幼兒園的事情瑣碎事很多。我們要做好每一件小事,，關注每一個細節(jié),。這樣我們的孩子才會舒心，家長才會稱心,。

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇三

班上轉來了一個插班的孩子,，虎頭虎腦的，長著一張很陽光的小臉,，他就是凱凱!

凱凱來到班上的第一個早上,，他主動跟媽媽說再見，然后很快的和小朋友一起玩開了,。我想這孩子讀過親子班適應的還是很快的,，都不會哭，可是我高興的太早了點,。中午吃晚飯以后,，我們組織孩子午睡了，只有凱凱坐在吃飯的位置上不動,，我說：“凱凱,，要睡覺了哦!”

凱凱說：“老師，我不睡!”我耐心的說：“每一個小寶寶都要睡覺的哦,，這樣下午才會有精神和小朋友做游戲啊!”可是，小家伙哭著說：“老師,，我不睡!”

最后,，在我的引導下，他終于肯和一起坐在他的床上了,，我抱著他看書,，就這樣十五分鐘過去了，凱凱終于在我的懷里睡著了,。下午媽媽來接的時候小家伙馬上就抱著媽媽在不肯下來,。

第二天以來幼兒園就開始哭鼻子了，凱凱的`媽媽也是怕看到孩子哭會舍不得,，送來了安慰了幾句就走了,。這家伙一直哭著不肯停，不管你說什么都會打你：“我要媽媽!”后來我就問：“你是不是不想睡覺?”沒想到他馬上就說：“是的”我說：“那你先不哭,，我們家凱凱中午就不睡!好不好?”說也奇怪馬上就端著飯碗開始吃早餐,。

在接下來的半個月里,，每個早上來上幼兒園他都會哭著鼻子上幼兒園，只有我去接他的時候,，馬上就不會哭鼻子了,。每個中午在吃完飯的時候小家伙就會問：“胡老師，接下來要干什么?”我說：“吃完飯后就睡覺啊!”他還是固執(zhí)的說：“老師,，我不睡!”我沒詞都讓他幫我做一些小事情,，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子,、擺放小朋友的鞋子,，然后及時表揚他!

終于，有一天小家伙中午吃完飯后對我說：“老師,，吃完飯后是要睡覺對不對?”

我說：“是的啊”出乎我的意料,，小家伙說：“我也要睡覺”我馬上說：‘凱凱長大了懂事了，知道中午我們要午睡了!那你馬上找到你的床,，準備睡覺吧?“小家伙很快找的床鋪脫下衣服躺下來了,，可是半個小時后還是沒有睡著。我也沒有主動過去陪他,。一直到他小聲的說：“老師,，你陪我!”

經過一個月的時間，凱凱小朋友終于適應了幼兒園的生活,，中午也會自己主動上床睡覺了,，也不在需要我的陪伴了，看著孩子一天天在幼兒園里開開心心的成長,，我打心里感覺甜甜的!

而且,，我在這個跟我說：“老師，我不睡”的孩子這里得到了是他對我那份獨有的信任,，還有那份獨特的愛,，以至于有時候小家伙總是在需要幫助的時候對我叫：“媽媽”，在意識到自己叫錯后馬上改口叫老師,。其實打心里,，他是把我當媽媽一樣去依賴了!

讓孩子愛上我們很容易，那就是在他最需要我們的時候多給一些關注和關愛給他!那么,，以后他會給我們的生活帶來很多的樂趣!

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇四

幼兒園一日活動中,，午休安全最簡單被忽視。因為〝午休不會失事〞的麻木思想,，部分值午班的教師沒有嚴格履行午休巡視和護理規(guī)定,，常常在孩子睡著此后，做一些上午沒達成的工作或在床上打瞌睡，有的甚至與幼兒同睡,。卻不知,，這個安全管理的空白檔，會出現(xiàn)讓人警覺的安全事故,。以下安全事例使我們在高度警覺,。戰(zhàn)勝麻木思想的同時，也教會我們如何關注幼兒午休安全,，以減少不測事故的發(fā)生,。

事例一：

保育員王老師滿臉通紅地跑進醫(yī)務室，上氣不接下氣地說：〝快去看看,，我們班涵涵的大拇指被易拉罐環(huán)套住了,，怎么也拿不下來,，我越往下拿就套得越緊,，此刻手指都腫了，快點兒,，快點兒,。〞值班醫(yī)生快速把孩子送到醫(yī)院,，醫(yī)生和消防人員共同配合，經過三個多小時的努力,，終于把涵涵大拇指上的易拉罐環(huán)取了下來,。

啟迪：幼兒喜愛將一些渺小的物件藏在身上，午休時把玩,，比方事例中的易拉罐環(huán),，還有一些豆子。珠子等,。幼兒簡單將這些東西塞動聽,。鼻?？趦?，所以，午休前教師要對幼兒進行安全教育,，指引幼兒不帶玩具上床；關于特別調皮的孩子,，要增強檢查與督導,，根絕此類安全隱患。

事例二：

湖南省某幼兒園,，小寶阿姨去幼兒園接小寶（2歲零5個月）回家,，卻發(fā)現(xiàn)小寶俯臥在床上，面色青紫，遂將小寶送到醫(yī)院,，惋惜抵達醫(yī)院時,，小寶已死亡。

啟迪：幼兒睡覺姿勢不正確,，比方趴著睡,。蒙頭睡等，都會影響其身體健康,，嚴重的還可能因呼吸困難而窒息,，這就需要教師留意觀察，來回巡視,；其余,，班級教師要

做好幼兒特別疾病檢查和記錄，關于有先本性心臟病等疾病的幼兒,，要要點巡視和管理,，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適癥狀，要及時救治,。

事例三：

某幼兒園中班幼兒入園率僅達50%,，園進步班巡邏午休時發(fā)現(xiàn)，教師坐在床上看書,，有些孩子的被子已經垂到床沿了,，她卻置若罔聞。

啟迪：幼兒年紀小,，自理能力差,，睡覺時自己不會蓋被子，這是惹起幼兒感冒的主要原由之一,。教師在午休時期要隨時給幼兒蓋好被子,，觀察幼兒的面色。呼吸,，發(fā)現(xiàn)異樣狀況要及時辦理,。關于患病及吃藥的幼兒，午休前教師要做好交接工作,，交代清楚孩子患病的原由等,，以便教師有針對性地護理。

事例四

幼兒離園后,，園長接到一個家長的投訴電話,，說自家上小班的孩子在午休時被伙伴咬傷了腳指頭，孩子沒敢告訴老師,，回家后向來喊腳疼,，一問才知道,，是午休時被伙伴咬傷了。

啟迪：當幼兒提出不想上幼兒園,。想要獲取某個禮品,。想與伙伴嬉戲等要求，遇到拒絕的時候,，就會出現(xiàn)負面情緒,，他們常常喜愛用損害伙伴的方式來緩解自己的情緒壓力。教師要時刻關注幼兒的情緒,，特別是入園時情緒異樣的幼兒,，要與家長做好交流交流，認識孩子情緒失態(tài)的原由,，以便有效指引與管理,。其余，每個班級都會有攻擊性強的孩子,，在安排床位時,，可將其床位安排得離教師的地點近些，以便

管理,，切忌將他與相同有攻擊性行為的孩子或性格纖弱的孩子安排在一同,。

事例五：

某幼兒園一名小班幼兒，午休時趁教師上樓晾被子,，靜靜下床,，走出臥室，幸虧門衛(wèi)在門口攔住了他,，不然結果不行思議,。

啟迪：小班幼兒剛入園不習慣幼兒園的作息時間，好多孩子不喜愛午休,，一旦走開教師的視野,，就想順便走開幼兒園。教師在值午班時,，千萬不可以走開臥室,，有特別需要時，可與其余教師交接代班,，而后再走開,。同時，在幼兒上床時要盤點人數,，起床時也要盤點人數,，防范幼兒走失事故的發(fā)生。

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇五

我們班的管陸涵,、桑張桐,、徐睿妍等幾位小朋友在中午午睡時，總是不能較快地入睡,，躺在床上也是翻來覆去的,，偶爾小頭還要抬起來。為了能讓他們盡快地入睡,，我冥思苦想了許久,，雖然也想出了一些辦法，但是用在這些孩子身上效果卻不佳,。

一次在翻閱《幼兒教育》雜志時,，有幸地看到了一篇關于組織幼兒午睡的文章，就認真地閱讀起來,。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時應該給幼兒一些激勵的話語,，讓幼兒懂得睡覺的重要性，而不應斥責那些沒有睡覺的幼兒,。

今天中午,，在孩子們脫好衣服后，我一改以往的作風,，對孩子們親切地說“今天,，老師要摸摸眼睛很快就閉牢的`寶寶的小臉，老師摸摸他就說明他本領大,?！?/p>

這時，涵涵閉著眼睛用他那稚嫩的聲音對我說“老師,，你看,，我眼睛閉上了，你快來摸摸我吧,?！边@次涵涵真的快多了。以往我總是用催促的言語來命令涵涵快睡,，結果他不僅不聽我的,，還有時會惹的其他的小朋友大笑?！昂?，今天本領真大，老師要摸摸你的小臉了,。

這時,，我發(fā)現(xiàn)桐桐躺在床上，用他那大大的眼睛看著我,，我趁機對桐桐說“桐桐,，你最想做大哥哥對嗎,？睡好了覺身體就能長的高，你就可以做大哥哥了,?！蓖┩┞犃艘埠芸炀桶蜒劬﹂]上了。

今天的我有一種前所未有的成就感,。幾個孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了,。以往，我發(fā)現(xiàn)孩子們不睡覺,，心里有點急,，有時難免言語中帶有批評和斥責，結果孩子聽到了這樣的話語,，眼神里帶有迷茫,，看的出來老師的批評也使他們顯得很緊張，但在行動的效果上卻不理想,。

是啊,，不要讓午睡成為孩子的負擔，我們要讓他們感受到——睡覺能得到老師的撫摸,，睡覺能讓自己的身體長高,，原來睡覺是一件多么開心的事呀！

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇六

午睡有利于孩子的健康?，F(xiàn)在春天到了,，俗話說，“春困秋乏夏打盹兒”,，所謂“打盹兒”,，就是短時間的睡眠，多指午睡,。但是每天總有一些幼兒翻來覆去非常難入睡,。如果不去督促他們趕快睡，他或她不是在被窩里窸窸窣窣,、或把手拿書來做些小動作,，甚至去弄別的小朋友。像這種情況怎樣解決呢,？在實踐中我有幾個小妙招：

分析不喜歡午睡的原因不外乎有以下幾點：

一,、起床太晚。

二,、運動量少,。

三、要人陪,。

針對第一種情況,，我與其家長取得聯(lián)系,，反映該幼兒午睡情況，請家長配合老師讓小朋友早些起床,，使原先打亂的生物鐘正常起來,，問題就自然而然的解決啦。

針對第二種情況,，說明該幼兒精力充沛。于是我就加強該孩子在晨間,、課間,、體育活動的運動量。累了孩子自然會睡,。

針對第三種情況,，這類孩子膽小，依賴性強,，從小是在大人的過分呵護下長大,，我就坐在他（她）的床邊陪著他們并輕輕拍打著被子，就像他們的親人一樣,，給他們一種安全感和親切感,。

最后，對于調皮,、一時還睡不著的孩子,，我會采取一對一盯的辦法，叮囑其眼睛閉緊的

同時,，或站或坐地看管加鼓勵,、：“看誰先睡著！”“xx睡得真好”,。

只要有針對性的看護好這些難睡的孩子,，沒多久他們就全睡著啦！

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇七

幼兒在園的午睡環(huán)節(jié)也是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié),。幼兒年齡小,，但身體處于飛速發(fā)展的時期。幼兒經過早上來園的體操,、游戲等半天的活動,，身體有了一定的疲勞度，若又接著組織幼兒下班天的活動,，幼兒無論是精力上還是體力上都感覺疲勞,，這個時候老師一定要組織好幼兒進行午睡。那如何對幼兒進行午睡管理呢,？我覺得可以從以下幾方面著手：

通過一些簡短的故事,、兒歌讓幼兒明白午睡的重要性,，如；也可在下午活動時找出沒有午睡而導致懶洋洋的小朋友,，問其感受,，并讓其他小朋友分析為什么會懶洋洋、沒力氣的原因,；對幼兒好的睡覺習慣進行一定的鼓勵,，可以在小朋友的床鋪上貼上五角星或在小朋友的枕頭下放上剪好的蘋果等等，讓幼兒午睡成為一個習慣,。

1.午睡室環(huán)境的布置

大家都知道環(huán)境對于幼兒的成長尤其重要,，家庭環(huán)境、學校環(huán)境,。午睡的環(huán)境也一樣,。它需要安靜，光線柔和,、空氣通風,，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具,，可以讓幼兒產生一定的安全感,。

2.、就餐以后,，一般的幼兒較興奮,，教師可適當組織一些較安靜的活動，如散步,、疊手帕,、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜,。

3,、進入午睡室之前一定要組織幼兒上廁所，教師事先要讓幼兒明白,，如果這個時候你小便沒有拉的話,，等下不僅會影響自己睡覺還會影響小朋友的睡覺，要做到讓百分百的孩子都上過廁所,。

4,、進入午睡室以后,教師可以做一會兒的“懶老師”，適當的給幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子外套,，不會脫的幼兒可以尋求自己好朋友的幫助,。（教師給實在有困難的個別幼兒一些幫助）這樣既可以鍛煉幼兒的自理能力又可以鍛煉幼兒與人合作的能力。教師提醒幼兒將其放入相應的位置后檢查幼兒手上是否帶了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂或節(jié)奏慢的兒歌故事等,，也可和幼兒約定好講一個或兩個故事,，講完以后提醒幼兒我們馬上要睡覺了，讓幼兒蓋好被子睡好姿勢并輕輕和幼兒道午安,。

幼兒躺好后,，教師可輕輕走到每個幼兒身邊抱一抱幼兒或用自己的小手撫摸幼兒的小腦袋、小手等用一些肢體動作表示對幼兒的喜歡,，讓幼兒和老師的距離進一步拉近,，產生一定的安全感。及時提醒并糾正個別幼兒的不良睡姿,，頻繁巡視幼兒,，避免發(fā)生一些意外。

一些幼兒本身在家里的午睡習慣就不是很好,，我們就不能強硬的要求幼兒進行午睡，以免讓幼兒造成學校午睡很可怕的意識,，我們可多給這些幼兒一些時間讓其慢慢過渡,，如可以允許孩子在床鋪上坐一會，等孩子有睡意后教師可陪同孩子睡會兒等,，并尋求家園互助,，和家長進行溝通讓其明白午睡的重要性并讓家長協(xié)助幼兒休息天也養(yǎng)成午睡的習慣；也有些幼兒有抱著毛絨玩具睡睡的習慣,，我們也可以一時的迎合他,；還有些幼兒小便比其他小朋友的次數頻繁，我們要適時的提醒,，以防幼兒尿濕褲子,。總之不能操之過急,，可慢慢尋求不同幼兒睡覺時的不同需求,，然后將其慢慢過渡。

隨著午睡音樂的響起,，肯定還有許些幼兒還在睡夢中,，這時的教師提醒幼兒起床并找一個比較輕松的話題，可以讓大家你一言我一語的說說,，如：“你爸爸是干什么的,？”這樣可以幫助幼兒趕走睡意，活躍氣氛,。教師一邊和幼兒聊著一邊要以最快的速度幫助自理能力還不是很好的幼兒穿外套,，以免幼兒感冒。

幼兒的午睡管理看看似乎是一日活動中最簡單的環(huán)節(jié)，但是要做到讓每個幼兒都能舒舒適適的休息個把小時,，卻不是一件很容易的事,。我們教師也在不斷地摸索著、不斷地學習著,、不斷地改善著,。最終我們追求的是讓每個幼兒在校午睡如同在家午睡一般甜蜜溫馨！

幼兒午睡教育隨筆小班 幼兒午睡的教育筆記篇八

幼兒午休在大部分人眼里看起來是在平時可是的事情,，好多人感覺教師在看護幼兒午休的過程中相當于自己在歇息,，可是盡管是讓人感覺這么簡單的一件事，也能以致危險發(fā)生,，網絡新聞中已報導過多起幼兒午休猝死的事例,，這足以值得教師與家長的重視，所以午休環(huán)節(jié)的看護也不容忽視,，我以為看護午休最少要做到以下幾點：

幼兒在午休前的漫步是必不行少的,，合適的漫步有利于食品的消化，漫步此后請幼兒在坐位上脫去自己的外衣掛在椅子上,，提示每個幼兒進衛(wèi)生間小便,，而后上床脫衣褲，整理鞋子,，自己蓋好被子,。在幼兒進入午休室時，我向來會提示幼兒保持安靜,，讓他們有進入午休室就要寂靜歇息的意識,。

上鋪幼兒在上下床過程中需要老師的注意，請上鋪幼兒脫衣褲,，蓋被子的`時候,，不要完整站立，不把身子探出床外,，睡在相對安全的一頭,，上下鋪幼兒不登攀打鬧等。

有些幼兒老是趁老師不注意的時候偷偷帶點東西上床,，教師需檢查幼兒床上是否有有安全隱患的物件,，有些入眠晚的幼兒老是會在床上找點事情做，床上的任何東西都有可能成為他的玩具,，所以教師應注意幼兒床上有無渺小物件能夠塞進幼兒鼻孔的,，裝被子的袋子有沒有露出來，特別是繩索一類的物件,，幼兒喜愛環(huán)繞,，容易引起危險,，教師應分外注意。

當幼兒入眠此后,，教師應不時巡視,，檢查幼兒被子有沒有蓋好，免得著涼,，觀察幼兒午休質量,，有無特別狀況等，發(fā)現(xiàn)幼兒做惡夢等能夠上前合適寬慰,，幫助其堅固情緒,，連續(xù)入眠，咨詢醒來的幼兒能否需要上衛(wèi)生間,。

當幼兒午休結束起床時,，應提示每一個幼兒準時起床，檢查有無幼兒遺留在午休室,，新聞中出現(xiàn)幼兒猝死的狀況常常是老師沒有及時檢查每個幼兒,，過了一段時間才發(fā)現(xiàn)有孩子沒起來，而錯過了最正確的急救時間,。

我相信只需認真做好以上幾點,，必定能使幼兒發(fā)買賣外的概率達到最低，防范不幸事故的發(fā)生,。