人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教育隨筆大班 幼兒園教育隨筆記錄篇一

雖然是大班的孩子,，但他們的語言表達能力很差,。所以我會經(jīng)常和他們聊天,，在聊天的時候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法,。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事,。

和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進步,，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片,，知道他們喜歡聽故事,，也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等,。孩子們很能說,，也很想說。但有時候是活動限制了他們,，使他們沒有機會表達自己的想法,，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了,。

多鼓勵少批評

對于幼兒園的孩子來說,，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾,，因為每個孩子在家里都是小皇帝,，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差,，但自私心理強,。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用,。對于活動不認真或接受能力差的幼兒,，我們教師的態(tài)度是批評多，鼓勵少,，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感,。這樣，孩子們積極性會降低,，以后也就更趕不上其他孩子了,。不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的,，不懂得受約束,。所以我們應(yīng)該給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對教師有一種愛,，這樣才可以和孩子相處的更好,。

被孩子們感動從這時開始

由于長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼,、肩膀也酸疼的毛病,，疼起來時我自己經(jīng)常轉(zhuǎn)動一下脖子,，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

一天,，我到班內(nèi)聽課,，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀,，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀,，說：“老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶,?！钡⒆犹。∈痔?，根本不會捶,。這時，又一個男小朋友看見了,，走過來說：“不是這樣捶,，這樣捶不管用的?！庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：“老師,，我勁大，我會捶,，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶,，還表揚我捶得很好呢,。”我聽了,，開心地笑容掛在了臉上,。這時，其他孩子也圍攏來,，你一言,，我一語：“老師，我會,，我媽媽去棚里干活很累,，我也幫媽媽捶過?！薄袄蠋?，我給你捶吧?！薄?/p>

我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀,，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽,，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了,，我被孩子們所感動,，也從這時開始了……

幼兒園教育隨筆大班 幼兒園教育隨筆記錄篇二

“老師，趙國坤又拿我的彩筆了!”,、“老師,，趙國坤拽我的衣服了!”、“老師,，趙國坤打我了!”,。前一段時間我經(jīng)常聽到小朋友們這樣的“小

報告

靜下心細細想來,，是不是我的教育方式用得不恰當呢?幼兒年齡小，自我控制能力差,，動作,、行為往往比較沖動，想到什么就做什么,，看到什么就說什么,。大多數(shù)情況下孩子們都不是有意犯錯的。另外,，我們在兒童心理學課上學過,，幼兒的長時記憶尚處在發(fā)展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力,，他就可能根本聽不懂老師的話,，記不住那么多的道理。再說，他也不一定能夠把一個情境中學到的概念用到另外一個情境之中,，所以才會出現(xiàn)“屢教屢犯”的現(xiàn)象,。

后來我便換了一種積極的教育方法，不再對他進行批評,，而是盡量用簡潔,、明了的語言，耐心地告訴他哪里做得不合適了,，應(yīng)該怎樣做才對,，并注意在不同的情境中反復強化。

慢慢地,，趙國坤小朋友的行為有了很大的變化,，他所犯錯誤的次數(shù)越來越少了，小朋友們都愿意跟他一起玩了,。

有時候,，老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進的動力呢!

珍惜孩子們的愛心

星期三下午大掃除，當我擦窗戶最上面的玻璃時,，由于太高,，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕,，消息翼翼地站在小椅子上,，心里直發(fā)怵。

“老師,，您小心點!”忽然一個孩子輕聲地說,，接著全班幼兒一起說：“老師，您小心點呀!”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下面的桌子：“老師,，您不要怕,，我們給您扶著?！蔽倚睦镆魂嚰樱倚睦镆惨幌伦铀鷮嵍嗔?。

這些孩子們,，心靈多么純真啊!我一定珍惜他們的感情，用十倍,、百倍的愛心去呵護他們,，使他們快樂、健康地成長,。