無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
和媽媽在一起幸福的文案篇一
我們這個(gè)家很特殊,，因?yàn)榘职謰寢寖傻胤志樱液苌儆袡C(jī)會和媽媽一整天呆在一起,。這次小記者活動給了我一次和媽媽在一起的機(jī)會,，讓我體會到了媽媽無私的愛，讓我得到了開心和快樂,！
兩個(gè)小時(shí)的車程,，我們終于到了目的地?？粗蔷薮蟮哪μ燧?，我心急如焚：快點(diǎn)讓我進(jìn)去吧！誰知還要做個(gè)“兩人三足”的游戲,，我一臉不高興,！媽媽看出了我的心事,，摟住我，湊近我耳邊輕輕地說：“這個(gè)游戲媽媽玩過,，很有意思,，一直想和你合作，這正是個(gè)機(jī)會,！”媽媽用紅領(lǐng)巾綁住了我和她的腿,，告訴我當(dāng)喊一的時(shí)候，一起邁綁在一起的腿,。我注意到媽媽穿著高跟鞋,，可媽媽就像穿著平底鞋一樣，摟著我健步如飛,。我們快速地到達(dá)了目的地,，雖然小組成績不好，但媽媽和我的合作堪稱完美,，我激動地和媽媽擊了一掌,。
我們首先游了迷宮。走在我前邊的小朋友,，摸摸這摸摸那,，還不停的碰壁。我暗自好笑,，對媽媽說：“他們太傻，只要沿著看不到自己的那個(gè)門走,，就不會被鏡子碰到,。”媽媽攥緊我的手,，夸我是個(gè)愛思考的孩子,，我高興得心花怒放！ 云霄飛翔,，讓我感到最刺激,。坐在固定的很牢的椅子上，我和媽媽手拉著手,，有一種一起共同面對考驗(yàn)的堅(jiān)定,。我們越飛越高，越飛越快,，我們尖叫,，我們吶喊。我直喊后悔,，媽媽握緊我的手,，鎮(zhèn)定地讓我閉上眼睛,。終于腳落了地，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色很不好看,，媽媽暈的厲害,，可媽媽在過程卻那樣鎮(zhèn)定。媽媽的勇敢鼓舞了我,，我自己一個(gè)人玩了跳傘塔,、音樂船、快樂音符,、冰雪王國,，雖然過程中也有些害怕，但我知道,，媽媽熱切的眼,、溫存的笑從未離開過我，我不斷地向媽媽揮手,，媽媽一次又一次地給我豎起了大拇指,。
你敢去“異靈來襲”嗎？我去了,。很大膽吧,？這多虧我有一個(gè)勇敢的媽媽。進(jìn)洞以前,，媽媽鄭重地告訴我：“寶寶,，你要記住，你看到的一切都是假的,，都是考驗(yàn)?zāi)闶遣皇怯赂业?，別害怕，有媽媽在,！”媽媽攥住我的左手,，摟緊我。一路上,，骷髏,、僵尸、詭異的聲音,，突然打開的門,，忽然坐起的尸體，被摟在媽媽懷里的我,，沒有尖叫,，沒有顫抖，有的只是好奇：尸體為什么能坐起來,？門是誰打開的,？為什么路一下子軟了,。
我從未看過那樣壯觀的舞臺表演，怒放的花,、炫目的燈,、威嚴(yán)的鼓，讓我感到了花鼓燈的魅力,?？蛇@個(gè)舞臺演出有何深意？五年級的我不大能看懂,。還好媽媽在我身邊,，她不厭其煩給我解說，在媽媽的解說中,，我了解了花鼓燈的起源,、發(fā)展，以及它和普通人的關(guān)系,。特別是那個(gè)在荷花里表演雜技的阿姨出現(xiàn)時(shí),，媽媽的解說，更讓我感到生活的艱辛,。有媽媽在,，我知道了很多很多，回去要說給爸爸聽,！
很快要離開了,，媽媽給我拍下很美的照片，留給我回憶,。
和媽媽在一起幸福的文案篇二
今天雖然是“三．八”婦女節(jié),，是廣大婦女們放假的日子，可是我的媽媽卻一刻也沒有休息,，依然在上班。
中午,，媽媽回來了,。可是她匆匆扒了幾口飯,，連個(gè)招呼都沒來的及打,，又去上班去了。我多想讓媽媽留在家里歇一會兒啊,。如果她留在家里,，我可以和她聊聊天，玩玩球,，下下棋,，還可以逛逛超市,。哎，這樣的事只有在春節(jié)她放假才能有時(shí)間做,。
晚上,，媽媽回來了。我們?nèi)齻€(gè)人在一起吃晚飯,，一起打撲克牌,。媽媽也不再做家務(wù)了，一邊和我打牌,，一邊和我談心,。我們一家三口還在一起看電視．．．．．．我高興地又蹦又跳。
可是不知是怎么了,，眼前的美好景象發(fā)生了變化,，我又蹦又跳的樣子消失了，眼前出現(xiàn)的是媽媽消瘦的臉頰,。原來是我睡著了,，夢到了剛才的`情景。媽媽剛回來,，正準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生的時(shí)候聽見我在睡夢里的呼叫,，便把我搖醒了。我看著媽媽,，心里想著剛才那虛幻的情景,，心里酸酸的，不是滋味,。我一把搶過媽媽手里的抹布,，幫媽媽打掃起衛(wèi)生來。
這下,，我真的可以和媽媽好好玩了,！
和媽媽在一起幸福的文案篇三
你們對于媽媽的看法是什么呢？在我看來,，媽媽,，可以為了你舍棄一切；可以為了你赴湯蹈火,；可以為了你忍受辱罵……她只有一個(gè)心愿,，那就是――你可以健健康康成長。
曾經(jīng)的我是一個(gè)留守兒童,，但現(xiàn)在不是了,。所以我對徐魯?shù)倪@一篇《和媽媽在一起》非常有感觸。以前我總覺得媽媽的性格是端莊,、穩(wěn)重,、大氣,、恭順的，但和媽媽在一起生活之后,，我不這么覺得了,。以前的認(rèn)知都是因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間少，不了解,。媽媽的性格是呆萌的,、笨笨的、可愛的,。能了解媽媽性格都是因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間足夠多,，所以我很珍惜和媽媽在一起的每一分每一秒。
所以,，從現(xiàn)在開始珍惜和媽媽在一起的每分每秒,，從現(xiàn)在開始孝順自己的媽媽吧！
和媽媽在一起幸福的文案篇四
從小到大,，我最喜歡我的媽媽,，因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鹉軐W(xué)到做人的道理。
記得有一次,，媽媽帶我和妹妹去超市買文具盒,。進(jìn)了超市，媽媽帶我們找到了賣文具的地方,，看了看那里的文具袋,，不是灰色的文具袋，就是黑色的文具袋,，沒有媽媽喜歡的'顏色,。媽媽對我們說：“這里沒有漂亮的文具袋，咱們就買文具盒吧,?！泵妹谜f：“好哇，好哇,?！闭f完，她們就去看文具盒了,。我想：“妹妹要是買了漂亮的文具盒，而我還用舊的文具袋,，那妹妹的文具盒就比我的漂亮呀,！”于是，我拿起了一個(gè)灰色的文具袋對媽媽說：“這個(gè)好看,，就給我妹妹買這個(gè)吧,?！?/p>
這時(shí)，媽媽好像知道了我的心思,，說：“不用了,，我已經(jīng)挑了一個(gè)漂亮的文具盒了，我看瞞不住了,，就對媽媽說：“我不想讓妹妹買漂亮的,，她的多漂亮呀，而我的是卻舊的,?！眿寢屝α诵φf：“你不能和你妹妹攀比，小時(shí)候媽媽也給你買了許多的文具盒呀,，你不能這樣,。”聽了媽媽的話,，我知道了自己的錯誤,，低著頭對媽媽說：“我以后再也不這樣了?！眿寢屨f：“知錯能改,，就是好孩子?！闭f完,，我們跟著媽媽回家了。
這件事讓我知道了媽媽對我的愛,，和媽媽在一起,，我學(xué)會了很多做人的道理。
和媽媽在一起幸福的文案篇五
“媽,，她老來搗亂,，我都寫不好作業(yè)了?！币?yàn)閶寢屚聨砦壹彝娴呐畠嚎倎怼膀}擾”我,，明天又要交作業(yè)，恐怕……“你和她說,，讓她別搗亂,，你媽幫你頂著呢，去吧,?！毙睦锿蝗挥X得暖暖的，也許是因?yàn)槟且痪鋷臀翼斨o了我無限的勇氣,。
和媽媽在一起幸福的文案篇六
人們都說母愛是偉大的',，母愛如陽光，處處都能讓人感受到溫暖,，母愛又如細(xì)雨,，滋潤著每個(gè)人的心田。正如如同這首詩中說的一樣,。
“慈母手中線,，游子身上衣”我也有一位可親又偉大的媽媽，和媽媽在一起發(fā)生的許多事情,，都始終讓我記憶猶新,。
我的媽媽長著一頭烏黑的卷發(fā)，水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄,，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴,，笑起來就會露出一口潔白的牙齒。
我的媽媽有時(shí)候像一位優(yōu)雅的公主,，說起話來和風(fēng)細(xì)雨,。有時(shí)候又像一位易怒的暴君，發(fā)起脾氣來總是讓我膽戰(zhàn)心驚,。
還記得我八歲時(shí)媽媽帶我去甘南旅游,，我們?nèi)蔽溲b后，懷著激動的心情,，經(jīng)過長途跋涉后終于到達(dá)了目的地,。導(dǎo)游阿姨告訴我們這是這里的海拔很高，不能做激烈運(yùn)動,，只能緩慢的步行,，要不就會發(fā)生缺氧的現(xiàn)象，媽媽再三叮囑叮囑我,，一定要切記切記,，我聽到后卻不以為然，甘藍(lán)的天是那么藍(lán),，景是那么美,，不一會兒我就把媽媽交代的注意事項(xiàng)忘到九霄云外了，我不停地在高高的山上跑來蹦去,，跑了沒一會兒,，我就開始覺得上不來氣兒，媽媽趕忙飛奔到半山坡,，為我買了氧氣瓶,，拿到氧氣瓶開始吸氧時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色非常的不好，她緊張的一直看著我,，把我摟在懷里，不停地問我還有哪里不舒服,。
雖然這件事后,，媽媽沒有批評我，我卻始終忘不了媽媽那關(guān)切的目光和蒼白的臉龐,。
我愛我的媽媽,，我希望永遠(yuǎn)都和媽媽在一起！
和媽媽在一起幸福的文案篇七
人們都說,，世界上最偉大的愛就是母愛,。
這一天，我才真正的明白,，母愛是無私的,，母愛是偉大的。下午,，我放學(xué)回到家,，剛進(jìn)家門，媽媽就說：“閨女,，回來了,。”我說,；“回來了,。”然后,，我回屋寫作業(yè)了,。我的作業(yè)不多，不一會兒就寫完了,。這時(shí),，媽媽正在看電視。我剛坐下,，媽媽就不知不覺地?fù)Q了一個(gè)臺,，換到了我最愛看的《美人心計(jì)》。我說：“您不看了嗎,？”媽媽說：“我不看了,，你看吧，我去做飯了,?！边^了半個(gè)小時(shí)，媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子,，可媽媽已經(jīng)那好了,。在吃飯的時(shí)候，媽媽很多次給我夾菜,，快把我撐死了,。吃完飯，我和爸爸媽媽看電視,，我想看《美人心計(jì)》,，媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了,，該放松一下了,，看看有什么國家大事也好，我說媽媽看吧,，媽媽說還是你看吧,。這樣我們讓來讓去，最后媽媽還是給我看了,?？炀劈c(diǎn)了，我就回房睡覺去了,。媽媽走到我的房間說：“晚上睡覺的時(shí)候冷,，多蓋點(diǎn)被子啊,！”我說：行,，媽媽。您回去睡覺吧”,！
通過這一個(gè)晚上,，我能感覺到，媽媽給我了很大的愛,，母愛是無私的,，母愛是偉大的。真像一首歌：世上只有媽媽好,，有媽的孩子像塊寶,，投進(jìn)媽媽媽的懷抱，幸福少不了,。長大了,，我們一定要回報(bào)媽媽。
和媽媽在一起幸福的文案篇八
雖然,，很多外國人都來到中國探究中國歷史,，學(xué)說中國話,，但對于我和老媽來說，“哈韓”無疑是我們熱衷的時(shí)尚潮流,，下面就來看看我和老媽的“哈韓”記錄吧,！
韓衣韓褲穿身上
這個(gè)“哈韓”記錄，我只能當(dāng)一個(gè)小小的軍師（誰叫我的兜兜里沒有“世界通用幣“呢,？）我老媽也真是在網(wǎng)上看那些韓衣還不過癮,，非要去服裝店里親自選，親自選還不夠,，還要拉著我去選，我看著那些漂亮的韓版衣裙,，口水都快要流出來了,。而媽媽全然不顧這些，試了這件,，又試那件,，還叫我?guī)退矗炷?，明顯是炫耀嘛,！嗚嗚，“我很想我很想,，很想長大,，長大后?！敖?jīng)歷了無數(shù)次生不如死的“磨練”后,，我不禁發(fā)出這樣的哀鳴。但——結(jié)局只是,，看見媽媽買了一件件衣服后在鏡子前臭美,！
韓劇天天看不厭
既然本小姐不能買那些衣服，看看韓劇過過眼癮總可以了吧,！“幺兒,，湖南衛(wèi)視再演韓彩英出演的韓劇啊,！”“媽,，北京衛(wèi)視還在演《燦爛的遺產(chǎn)》還有《浪漫的滿屋》?！表n劇幾乎是我和老媽消遣時(shí)間的最好方式,，從《大長今》到今天在各個(gè)衛(wèi)視播出的各種韓劇，都是我和媽媽每天必看的對象,，因?yàn)閷τ陧n劇的癡迷,，我們娘倆兒經(jīng)常是看到某部韓劇的高潮部分一把鼻涕一把淚的.感動得稀里嘩啦,，雖說韓劇的劇情有些大同小異，但我和我媽對韓劇的癡迷程度依然在逐漸升溫,！
嘿嘿,，我和老媽，依然在努力的“哈韓”,，至于,，我們下一步“哈韓計(jì)劃“嘛，等我記錄下來再說嘍,！
和媽媽在一起幸福的文案篇九
這是一則很美,、很有意境、表達(dá)濃濃的愛的故事,。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當(dāng)你很愛,、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許,，你會把這種感覺描述出來,。
可是，愛,，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進(jìn)入故事的情境,，積極用語言和動作去表現(xiàn),。活動開始我請孩子觀察其中的一個(gè)畫面,，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么,？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子,；有的說,，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問,，我請孩子完整地欣賞了一遍故事,。欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事,，激發(fā)幼兒興趣,，感知對愛的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛大聲說出來,。
和媽媽在一起幸福的文案篇十
“吃飯啦,！”媽媽叫了一聲，我一個(gè)人慢悠悠地走了出來,。我走到香噴噴的飯桌前,，媽媽對我說：“去把爺爺叫來,！”我只好又去房間里叫爺爺。爺爺來了,，我們就一起吃飯了,。
呀！媽媽又做了我喜歡吃的飯菜,，有稀飯,、腐竹、春菜,，還有一大碗瘦肉和土豆,，那邊還有玉米排骨湯。媽媽每天做菜都會變很多花樣,，比如早晨是豆腐,、雞蛋，午飯是蝦,、雞翅等，我們每天都吃得津津有味,。其中,，爺爺用的碗最大，比我的腦袋還大,，但他吃多吃少毫無規(guī)律,。
我們不僅吃的飯菜不一樣，用的餐具也不一樣,，我們早上用陶瓷勺,，下午用鐵勺。有時(shí)媽媽吃得最快,，但有時(shí)爺爺最快,，他可真是“老當(dāng)益壯”呀！
每次媽媽在煮飯菜時(shí),，我隔著十萬八千里都能聞到飯菜的香味,。每當(dāng)媽媽端來了好吃的，我都搶著吃,。
有時(shí)候,，我和媽媽晚回家，爺爺就先吃飯,，有時(shí)候他晚回家,，我們就先吃了。
有時(shí)候我們會一邊吃飯一遍聊我的學(xué)習(xí),。我心情高興的時(shí)候會吃很多飯,，心情難過的`時(shí)候則吃得少,。記得有一次，媽媽拿了一個(gè)比爺爺?shù)哪X袋還大的碗給我,，我一看,，就被嚇壞了。我又看見里頭裝著一大碗稀飯,，立馬就沒胃口了,。
我覺得媽媽做飯最好吃了，每次媽媽問我想吃什么的時(shí)候,，我就會說：“你煮什么我和爺爺就吃什么,。”因此,，我們每天回家都能吃到香噴噴的飯菜,，真想一口吃光呢！
真想天天吃媽媽做的飯,，不僅我和爺爺吃得飽,，媽媽也會吃得很好。我現(xiàn)在都快變成一個(gè)小胖子了,，不過我還是喜歡媽媽做的飯菜,！
和媽媽在一起幸福的文案篇十一
教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社第四冊
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,，孩子們從小就和媽媽在一起,，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。在前幾冊的教材中,，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物,、動物的造型已有一定的了解,，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點(diǎn),，又要表現(xiàn)出母子之間的親情,，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,，必須通過小組合作,、小組之間的競賽來促進(jìn)學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺,，給學(xué)生一個(gè)觀察,、分析的氛圍,，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在競賽中體驗(yàn)成功的喜悅,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性,，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏,、搓、壓,、揉,、組合等。
2,、通過觀察,、想象、動手,，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征,，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3,、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然,、保護(hù)自然的意識。
三,、教學(xué)重點(diǎn)：
彩泥的特性,、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征,。
教學(xué)難點(diǎn)：
動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn),，突出它們之間的親密關(guān)系。
四,、課時(shí)安排：一課時(shí)
五,、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥,，底盤,、尺子、鉛筆,。
2,、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品,。
六,、教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》,。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處,。
（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀,？然后通過課件演示讓學(xué)生了解：
1、小動物身體很弱小,，需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù),，和媽媽在一起，是他們最開心的時(shí)候,；
2,、小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨(dú)立生活,。
b,、親昵的動作。如：抱,、親,、舔、靠,、依偎……等,。
4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象,、生動,、有趣呢？
第一：觀察
第二：塑型
第三：組合擺放
（三）教師示范講解制作方法：
1,、借助課件分類觀察動物的特征,；
2、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉,、按,、捏、搓,、組合等,；
3、,，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法
4,，看課件了解第二種方法：分步組合法
3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情景去塑造,。成型后,，指導(dǎo)學(xué)生對動物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整,，以增加情趣,。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托,，使之能整體拿起來,。
（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動物,，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨(dú)特情景,。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯,，生動有趣,，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”,，比一比,，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
（五）學(xué)生在抒情的音樂中制作,，教師巡堂輔導(dǎo),，并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。
（六）作業(yè)講評,。學(xué)生作品展示在大屏幕上,，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么,，師生共同評價(jià)作品,。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚(yáng)獎勵。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
通過提問學(xué)生：您今天學(xué)到了什么,？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué),，制作認(rèn)真的同學(xué),，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué)，合作最佳的小組,。
板書設(shè)計(jì)：
和媽媽在一起方法：整體造型手捏法
分步組合法
和媽媽在一起幸福的文案篇十二
《和媽媽在一起》是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,，我從彩泥課上讓孩子動手練習(xí)造型觀察能力。孩子從小一般都和媽媽在一起,，很容易就理解動物母子之間的親情,，用泥工進(jìn)行表現(xiàn)，相對而言，難度不是太高,，四個(gè)班上下來,，總體感覺不錯。
如：我在課前布置學(xué)生找有關(guān)小動物和媽媽在一起的相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課前就有了印象,；上課時(shí)結(jié)合課件播放，讓學(xué)生先相互交流對小動物和媽媽的了解,，知道小動物為什么和媽媽在一起的原因（太弱小,，需要媽媽養(yǎng)育和保護(hù)；跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)等）,。如：有的說：“我在家里養(yǎng)的狗狗天天給小狗喂奶的,，而且喂得時(shí)候非常兇，不能靠近它要咬人的”,；有的說：“猴媽媽教小猴在樹上爬上爬下的”,；看了老師提供的圖片，說：“小豹子和媽媽捉小鹿,，等小豹子長大了,，就可以自己去捉大鹿吃豐盛的大餐了”
本課重點(diǎn)是用泥塑方法完成一對母子的情景表現(xiàn)，通過直接點(diǎn)題：“用彩泥制作動物們的媽媽和孩子,，誰能猜猜母子間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？”一個(gè)學(xué)生馬上站起來說：“媽媽的身子大，而孩子的身體小”“它們的相同點(diǎn)又是什么呢,？”“媽媽和孩子長得都很像,！”在此基礎(chǔ)上回憶泥工的基本技法，和塑造的主要方法（整體造型法和分布組合法）并做了簡單演示,；接著讓學(xué)生討論并和老師一起模擬表現(xiàn)母子親情的動作：“媽媽和孩子有著濃厚的親情,，媽媽不僅教孩子學(xué)本領(lǐng)，還關(guān)心和愛護(hù)著他的孩子,，孩子也喜歡和媽媽在一起,。你能設(shè)計(jì)一下他們的親密動作嗎？和老師一起做做,?！薄皨寢尡е⒆印保皨寢尡持⒆印薄皨寢層H孩子”“媽媽與孩子臉對臉說話”“孩子和媽媽做游戲”等等,，師生在情境重現(xiàn)中,，既體會了母子親情，又展開了判斷和創(chuàng)造想象的思維訓(xùn)練,。使學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣,。課堂上很多學(xué)生做的大熊貓，體現(xiàn)了孩子動手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子家庭之間的親情,。
和媽媽在一起幸福的文案篇十三
你們對于媽媽的看法是什么呢,？在我看來，媽媽,，可以為了你舍棄一切,；可以為了你赴湯蹈火；可以為了你忍受辱罵……她只有一個(gè)心愿,，那就是——你可以健健康康成長,。
曾經(jīng)的我是一個(gè)留守兒童，但現(xiàn)在不是了,。所以我對徐魯?shù)倪@一篇《和媽媽在一起》非常有感觸,。以前我總覺得媽媽的性格是端莊、穩(wěn)重,、大氣,、恭順的，但和媽媽在一起生活之后,，我不這么覺得了,。以前的認(rèn)知都是因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間少，不了解,。媽媽的性格是呆萌的,、笨笨的、可愛的,。能了解媽媽性格都是因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間足夠多,，所以我很珍惜和媽媽在一起的每一分每一秒。
所以,，從現(xiàn)在開始珍惜和媽媽在一起的每分每秒,，從現(xiàn)在開始孝順自己的媽媽吧！
和媽媽在一起幸福的文案篇十四
教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社二年級下冊
一,、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情,，豐富學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。在前幾冊的教材中,，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí),，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高,，既要表現(xiàn)出動物的特點(diǎn),，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度,，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,，必須通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個(gè)觀察,、分析的氛圍,，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗(yàn)成功的喜悅,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性,，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏,、搓、壓,、揉,、組合等。
2,、通過觀察,、想象、動手,，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征,，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3,、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然,、保護(hù)自然的意識,。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
彩泥的特性,、彩塑的表現(xiàn)方法,、動物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn),，突出它們之間的親密關(guān)系,。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五,、課前準(zhǔn)備：
1,、學(xué)生：彩泥,，底盤、尺子,、牙簽等,。
2、教師：課件,，表情各異的幾對泥塑動物母子作品,。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引出新課
1,、小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽,，在動物世界里也不例外,。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片,，說一說你看到了哪些動物,，動物寶寶和媽媽在一起時(shí)的情景帶給你怎樣的感受。
2,、小動物和媽媽在一起,，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動的,。今天,，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。（出示課題）
（二）對比分析,，體驗(yàn)交流
2,、小動物和媽媽在一起時(shí)，它們之間有什么親昵的動作呀,？
抱,、親、舔,、靠,、依偎……等。（板書）
3,、思考：小動物為什么和媽媽在一起呀,？
（2）。小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),，長大后才能獨(dú)立生活,。
（三）教師示范講解制作方法：
1、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉,、按,、捏,、搓、組合等,；（板書）
2、看課件,，教師示范怎樣塑造熊貓,；
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密,？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動物和媽媽在一起時(shí)的動作,。
4、欣賞學(xué)生作品
（四）藝術(shù)實(shí)踐
制作一組母子情深的動物,，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨(dú)特情景,。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣,，與眾不同,，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比,，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園,。
學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo),，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的想法,、表揚(yáng)制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。
（六）展示評價(jià)
共同欣賞“親子樂園”中的作品,，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物,，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價(jià)作品,。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚(yáng),。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
小朋友們，母愛是偉大而無私的,，和媽媽在一起是非常幸福的時(shí)光,。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么,？課后你們可以想想好主意,，為媽媽獻(xiàn)上一份母親節(jié)的祝福。
馬邊民建小學(xué)王嫣
和媽媽在一起幸福的文案篇十五
在家的時(shí)候,，我媽就是我的全部,，她在哪我就跟到哪，沒有她的地方我感覺自己沒人要了,，很害怕,。
在家媽媽做什么都喜歡跟著,，讓我最記憶猶新的就是和她一起抬尿桶，抬在菜園里去,，那尿桶又大,，我個(gè)又小，個(gè)不平行,，盡管媽媽的一頭重許多,，還是蕩來蕩去。然后摘菜,，拔草,，看著那些長出來的辣椒、黃瓜,、茄子,、豆角、摘也摘不完,，嘿嘿心里特滿足,。老媽拔草的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了放屁蟲，其實(shí)放屁蟲一點(diǎn)也不臭,，只是你按下它的身子,，它就會放出一團(tuán)白色霧，然后想趁機(jī)逃跑,，不過最后被我請回家了嘿嘿,！
上初中的時(shí)候，老媽來學(xué)校給我送米過來了,，還在窗戶那里看我,，我一點(diǎn)也抬不起頭來，因?yàn)槲业某煽儾皇且话愕牟?，是特別的差的,，為此事都恨死自己了，唉先天性的與書無緣,。
還有件很糗的事,，就是有一次我在網(wǎng)吧上網(wǎng)，我老媽來網(wǎng)吧找我,，叫我回家,，全網(wǎng)吧的人都看著我，唉老媽我都這么大的人了,，一點(diǎn)自由也不給,。
老媽做好飯了，手里端著飯,，往門口一站,，再一喊“云吶,，來家恰飯吶”，哇全村人都能聽到她聲音,，無論在村里的哪個(gè)角落,，都能聞聲回家，飽餐一頓,。到了晚上躺在倚子上不想動,，也活活的打醒叫去洗澡，好疼的……在冬天的時(shí)候,，更過分，大冬天的,，冷死了,，就不想起來吃早飯了，一早上,，老媽比麻雀嫁女還羅嗦,，叫個(gè)不停，不理她,，她見沒回就直沖我來,，我在上面拽被子，她在下面使命的拽,，最后沒折,，乖乖起床吃飯。
過年的回家的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)媽媽越來越小了,，站在她身邊，摟著她,，好瘦哦,，兩胳膊輕松的就把她包圍。她洗頭的時(shí)候,，叫我?guī)退搭^,，我把她的頭發(fā)打濕了，可是頭好小,，頭發(fā)也沒以前那么密了,，我不知道怎么洗了，我怕抓疼她的頭,，最后還是她自己洗了,，我?guī)退鲋骂I(lǐng)。
對于我老媽,，最后悔的一次,，就是她生病了,，而且病的很歷害，她打電話過來叫我回家,，說想我了,，那時(shí)我從家里剛出來，上班才幾天,，沒錢,，而且她的聲音一向都很大很精神，那次打電話也不例外,，所以我當(dāng)時(shí)想都沒想就回了,，我現(xiàn)在沒錢不回去，我真的很傻當(dāng)時(shí)怎么感覺不出來,，在外面這么久了,，媽媽從未說過想我了，叫我回家,。最后還是從啊姨哪里得知這消息,，如果真的有什么的話，我一輩子也不會原諒自己,?！皨寣Σ黄稹保?/p>
這就是我的殘酷老媽,，一個(gè)全心全意愛們的母親,，她是我們的全部，她是一個(gè)很苦命,、很堅(jiān)強(qiáng)的女人,，“媽”我們愛您，您的一切都深深的種在我們的心里,，怪女兒不爭氣,，沒能幫上您什么忙，只要您和爸的身體健康,，就是我們的福氣,！
和媽媽在一起幸福的文案篇十六
昨天晚上，奶奶不在家,，我和爸爸媽媽一起睡,。爸爸一張棉被，我和媽媽一張棉被,。爸爸睡一個(gè)枕頭,，我和媽媽拼一個(gè)枕頭。
今天早上，我醒來以后,，媽媽跟我說：“我睡得腰酸背痛,。你昨天怎么推我的頭？”媽媽就推我的頭,，說：“就是這樣推的,！害得我一晚上都沒枕頭睡。你這個(gè)臭小子,！”我就哈哈大笑,，媽媽也哈哈大笑。
媽媽這個(gè)人真搞笑,。
和媽媽在一起幸福的文案篇十七
彩泥是孩子們非常喜愛的一種造型材料,，它柔軟，容易造型,；它色澤鮮艷,，味道香醇，難怪孩子們那么愛不釋手,。搓呀搓,，捏呀捏,，那專注的神情,，忘我的境界，讓人深感造型藝術(shù)給孩子們帶來的獨(dú)特的心靈體驗(yàn),。如何上好彩泥課,，讓孩子們樂在其中，學(xué)在其中,，我在課堂及課外嘗試運(yùn)用多媒體信息技術(shù),，讓彩泥煥發(fā)出它的神奇魅力。讓孩子們用靈巧的雙手,，樂于創(chuàng)造的天性,，體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力,，用小小的一團(tuán)彩泥來塑造心中美好的世界,。以下是我的一些小小的體會。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù),，孩子們渴望在課堂上“大飽眼?！保挥写罅康募橙∧芰坎拍茚尫拍芰?。
《和媽媽在一起》一課教學(xué)要求就是用泥塑的方法表現(xiàn)小動物和媽媽在一起,。作為現(xiàn)代的兒童親眼見過的小動物實(shí)在不多，因此在課堂上我搜集了大量的動物母子圖，袋鼠,，獵豹,，熊貓，大象,，企鵝……配上溫馨甜蜜的“我的寶貝,，寶貝，你好美……”的歌曲,，一幅幅母愛至深的畫面呈現(xiàn)在孩子面前,，那乖巧的動物寶寶，那溫柔的動物媽媽,，帶給孩子們的不僅僅是視覺上的美,，更是心靈上的觸動。這一切深深印在孩子們的腦海之中,，極大程度的激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,。
如何將生活原形提煉成藝術(shù)作品是個(gè)難題。解決這一難題的好方法莫過于欣賞范作了,，課上的演示固然重要,，必不可少。但是畢竟40分鐘時(shí)間有限,，不能一一演示只能是舉一反三,。因此在備課時(shí)，我也用彩泥做作了大量的泥塑組圖,，拍下來編輯在課件中,，當(dāng)課上播放時(shí)，孩子們看到一幅幅用彩泥造型的小動物母子時(shí),，不時(shí)的發(fā)出感嘆,，原來這些小動物都可以用泥塑的方法表現(xiàn)的如此淋漓盡致。通過我的展示,，也讓學(xué)生排除了畏難情緒,。從而勇于創(chuàng)作。
以往的繪畫課,，作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生舉起作品展示,。而彩泥課上，這樣做卻不可行,。因?yàn)椴誓鄬儆诹Ⅲw造型,，無法高舉展示。于是在課上,，我邊巡視指導(dǎo),，邊拍照,。有小組合作的場面，有精雕細(xì)琢的畫面,。當(dāng)我把這一幅幅生動的作品展示出來時(shí),，孩子們都驚呆了。沒想到自己會跳到在屏幕上,，小小的泥塑作品在屏幕上也變得清晰可見,，大家歡喜雀躍興趣高漲。這樣當(dāng)場拍攝,，播放,，點(diǎn)評。更加有效地起到評價(jià)指導(dǎo)的作用,。
彩泥作品剛剛完成時(shí)色彩鮮艷,，富有光澤，讓人愛不釋手,。但時(shí)間一長,，便會干裂、失色,。而且,，一些立體的彩泥作品比較小，不便于展示欣賞,。本學(xué)期,，我在學(xué)校網(wǎng)站里面申請了網(wǎng)校教師，并開設(shè)網(wǎng)校offic空間,，除了撰寫博文外,，我還新建了各班級相冊,，我利用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生的彩泥作品一一拍攝下來,，上傳到班級相冊中，讓孩子們課后點(diǎn)擊欣賞,。清晰而又逼真的照片,，很好的展現(xiàn)出彩泥的鮮艷色澤，獨(dú)特的造型,。一些特別優(yōu)秀作品,，我還進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)孩子們欣賞,。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)展示臺,，能增加孩子們的自信，看到自己的作品登上了網(wǎng)站,，每個(gè)孩子都會欣喜不已,。許多孩子課下看到我，還跟我交流感受和決心。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示臺能提高課堂效率,，增強(qiáng)孩子們的.競爭意識,，激勵他們加倍努力地創(chuàng)造出優(yōu)秀的彩泥作品。
彩泥課上了兩周,，學(xué)生們依舊戀戀不舍,，為了將這種興趣持續(xù)下去，并想檢驗(yàn)一下
他們的水平,，鍛煉他們動手動腦能力和團(tuán)隊(duì)合作意識,。我精心策劃組織了首屆彩泥大賽，每班選派5人為一組,，在40分鐘內(nèi)合作完成以《快樂的一天》為主題泥塑,。孩子們以獨(dú)特的構(gòu)思，逼真的造型,，巧妙的組合展示出一幅幅生動鮮活的主題作品,。更讓人無比激動的是，參賽的五個(gè)班竟無一雷同,，各個(gè)小組并在比賽后做了精彩的作品主題描述,。通過本次活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識,，同時(shí)也是一次別樣的德育教育,，從生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美,，用奇妙的構(gòu)思,，靈巧的雙手表現(xiàn)美，用真誠的話語,，美好的心靈來歌頌美,，不正是我們所期待的嘛！
以上,，不僅僅是我就《和媽媽在一起》一課的一點(diǎn)感想,，更多的是，從這一課延伸到日常教學(xué)中有關(guān)泥塑課的多點(diǎn)體會,。
