人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

和媽媽在一起的快樂時光句子篇一

人們都說母愛是偉大的,，母愛如陽光,，處處都能讓人感受到溫暖，母愛又如細雨,，滋潤著每個人的心田,。正如如同這首詩中說的一樣。

“慈母手中線,，游子身上衣”我也有一位可親又偉大的媽媽,，和媽媽在一起發(fā)生的許多事情，都始終讓我記憶猶新,。

我的媽媽長著一頭烏黑的卷發(fā),，水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴,，笑起來就會露出一口潔白的牙齒,。

我的媽媽有時候像一位優(yōu)雅的公主，說起話來和風細雨,。有時候又像一位易怒的暴君,，發(fā)起脾氣來總是讓我膽戰(zhàn)心驚。

還記得我八歲時媽媽帶我去甘南旅游,，我們?nèi)蔽溲b后,，懷著激動的心情，經(jīng)過長途跋涉后終于到達了目的地,。導游阿姨告訴我們這是這里的海拔很高,，不能做激烈運動,，只能緩慢的步行，要不就會發(fā)生缺氧的現(xiàn)象,，媽媽再三叮囑叮囑我,，一定要切記切記，我聽到后卻不以為然,，甘藍的天是那么藍,，景是那么美，不一會兒我就把媽媽交代的注意事項忘到九霄云外了,，我不停地在高高的山上跑來蹦去,，跑了沒一會兒，我就開始覺得上不來氣兒,，媽媽趕忙飛奔到半山坡,，為我買了氧氣瓶，拿到氧氣瓶開始吸氧時,，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色非常的不好,，她緊張的一直看著我，把我摟在懷里,，不停地問我還有哪里不舒服,。

雖然這件事后，媽媽沒有批評我,，我卻始終忘不了媽媽那關(guān)切的目光和蒼白的臉龐,。

我愛我的媽媽，我希望永遠都和媽媽在一起,！

和媽媽在一起的快樂時光句子篇二

每當走在放學回家的路上,，我就覺得格外的輕松愉悅?；氐郊依?，更是說不出的舒坦。

每當聽見媽媽的嘮叨,，是一種享受,。“看看你,，又丟三落四,，把書拿好，一天天的,，不是落這個就是丟那個,，快拿好！”媽媽從家里跑出來,，把書遞給我,。我“嘿嘿”地笑了笑,，不好意思的撓了撓腦袋。晚上放學回家,，一進門就看見媽媽忙碌的身影,，聽見我回來，立刻放下手里的活,，過來給我提書包,，又在嘮叨了“你呀！中午回來時就把不用的書帶幾本,，下午放學書包不就輕些了嘛,，這書包重的就像裝了幾塊石頭，我都提不動,，你背著壓的肩膀多疼呀,！”聽吧聽吧，又沒完了,。母親就這樣辛勤勞動,，每天擔憂著我們,。她們的嘮叨就如一首首動聽的歌,，它會永遠流行，永不褪色,。

每當看見媽媽的笑容,，是一種享受。記得那次是媽媽過生日,，為了給媽媽一個驚喜,，我和妹妹決定給媽媽做一張賀卡。我們準備好材料,，便開始制作了,。我們在封面上貼了一個剛破殼的小雞，意味著破殼日快樂,，還用立體貼片貼了一個小圈圈因為時間緊急,，只能裝飾成這樣了。雖不是什么貴重的禮物,，但禮輕情意重嘛,。我們將賀卡送給了媽媽。那晚,，媽媽的笑容最美,。

牽著媽媽的手，是一種享受,。長大的我,，變得容易害羞,，所以說，牽媽媽手這種事,，說真的,，我真不好意思。但那次過馬路,，媽媽走在前,，我走在后，媽媽向我伸出她的手,，說“拉住我,，帶你過馬路?！蔽椅⒄艘幌?，但很快又把手搭上去，內(nèi)心很欣喜,，感覺腳步都輕盈了許多,。我拉著媽媽的手走著，越摸越覺得不對勁,。我記得媽媽的手是那樣纖細光滑,，怎么變成現(xiàn)在這般模樣，這么粗糙干燥,。時間告訴我答案：我在長大,，她在變老。對呀,，她在變老,！我緊緊的拉著媽媽的手，沒有放開,。

和媽媽在一起,，是一種享受。呼吸著您的呼吸,，快樂著您的快樂,，我在長大您在變老，我會伴您變老,，我和您的故事,，由天見證！

和媽媽在一起的快樂時光句子篇三

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容,。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起,，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學生的學習興趣,。通過這節(jié)課的學習,，可以引導學生進一步感情母子之間的親情,，豐富學生的情感,，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。

在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎上,，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點,，又要表現(xiàn)出母子之間的新情,，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。

通過泥塑過程,，培養(yǎng)學生的造型能力,；在觀察、分析動物的過程中,，培養(yǎng)學生的觀察,、分析能力。

通過學習活動,，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣,；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,；在與同學合作的過程中,，培養(yǎng)學生的合作意識。

重點：回憶,、觀察、分析,、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景,。

難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

：2課時

培養(yǎng)學生熱愛自然,、保護自然的意識,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

動物和媽媽在一起的圖片,，彩泥或膠泥,、泥塑工具（如尺子、牙簽等）,。

1,、語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒,。

2,、導入新課

（1）你從小最喜歡和誰在一起,？和媽媽在一起時什么樣？

（2）動物和媽媽在一起時什么樣,？你能根據(jù)圖片編個故事嗎,？欣賞教材中的圖片。

（3） 這些圖片中有哪幾種動物,，各有什么特點,？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征,。學生發(fā)表自己的看法,。

大象：腿粗、鼻子長,，耳朵大,。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3,、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征,。

討論：

可以用揉、搓,、壓,、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征,。如：河馬的大嘴,，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法,。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征,，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出,。

4,、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：

媽媽大孩子小,，孩子和媽媽緊緊地靠在一起,，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè),，教師巡視輔導,。

小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”,，互相評價,。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣,？

愛自己的媽媽,，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈,，愛護地球豐富但有限的資源,，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。

和媽媽在一起的快樂時光句子篇四

每周六早上是我一周最開心,、輕松的時光,。這個星期也不例外，我和媽媽一起爬完長崗山后,，媽媽提議去海山公園旁邊的花鳥市場逛逛,。我早就看穿了媽媽的心思，她又想去買植物了,。

我們家陽臺上擺放著各種各樣的植物,，單單多肉植物就有八九盆。剛買來時,，媽媽都會心血來潮地給它們澆水,。可熱情一過,，就開始喜新厭舊,，把它們丟在一旁不管了，又去照看新的植物了,。就這樣日復一日,，年復一年，買植物的錢可花了不少呢,！

我們來到一個路邊賣植物的小攤子前,，還不到一分鐘，媽媽就看中了兩盆植物,，問完價格掏出錢包就買,，我真是服了她了。我就站在一旁無奈地等著她,，突然，我的眼球被一盆長得很奇怪的植物吸引住了,。我連忙問媽媽：“媽媽,，這是什么植物呀？”媽媽就問小攤的阿婆,，阿婆對著這盆植物說：“這……這……不好意思,，這名字我忘了，不過在每年七八月份都會開花，開出來的花可漂亮哩,！”這時在一旁的阿公說了：“這不是翡翠球嗎,？”阿婆連忙點頭說道：“哦對，這是翡翠球,！”

過了一會兒,，路過一位女士，她指著一盆不遠處長得最大最茂盛的綠色植物,，問道：“這是什么,？要幾塊錢？”“這盆好像是……反正它長大可以用來炒菜,，三十元一盆,。”“噢,，那應該是薄荷吧,！”“哦對！是薄荷,！”阿婆不好意思地回答,。后來，在媽媽和阿婆的聊天中我知道這些植物都是阿婆買來種子自己培育,，等長大后再拿出來賣掉,，時間一長，就把植物的名字忘記了,。

不管怎樣,，阿婆用自己的努力精心培育出了一株株小花小草，她真是生活的有心人??！

和媽媽在一起的快樂時光句子篇五

1.理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理,。

2.具備初步的自我保護意識,。

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚,、小雞,、小猴胸飾若干，魚媽媽,、雞媽媽,、猴媽媽頭飾各1個。

1.引導幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,，初步理解故事情節(jié),。

教師講述故事的前半段,，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師講完故事,。

師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧,。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面教師完整地講述故事。

2.教師引導幼兒深入理解故事內(nèi)容,。

師：為什么媽媽到哪里,，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽,，就會走丟,，發(fā)生危險。

3.表演游戲“和媽媽在一起”,。

角色分配,。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚,、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽,、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽,。

師：小寶寶們戴好胸飾,，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演,。教師在表演的過程中一邊講述故事,，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

師：今天大家都是好寶寶,，在外面玩不亂跑,，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,，也要緊跟爸爸媽媽,，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步,，媽媽走到哪里,，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,，它們在清清的小河里游泳,，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里,。小鳥和媽媽在一起,，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里,，小鳥就飛到哪里,。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去,，媽媽跳到哪里,，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,，他們在公園里快樂地做游戲,，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里,。小寶寶和媽媽回到家里,。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里,。小寶寶和媽媽一起看圖書,，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻,。

和媽媽在一起的快樂時光句子篇六

浙江林學院藝術(shù)設計學院19歲的劉霆背著腎病的母親上大學,，他為她洗衣做飯、打針喂藥,；課間十分鐘,，他跑回租住的屋子里看看媽媽好不好；中午,，他把在學校飯?zhí)么蚬甑娘埐朔殖蓛砂?，一半自己吃，一半給媽媽吃,。劉霆說：“吃不飽,，餓得肚子疼時，我想媽媽病得這么重,，他比我還痛,。大家可能會覺得我苦，但我不能這樣想,。如果我不管媽媽,，以后會覺得后悔、自責,，我不想我的人生留有遺憾,。命運沒有對我不公，我要感謝媽媽,，她讓我懂得了怎么做人,。”就這樣他依然成績優(yōu)異,。我和所有的人一樣感動,，也一樣慚愧,。我們年輕的時候也很無知，如那位女同學所說：“劉霆用他稚嫩的肩膀,，背著母親上大學,，我流淚、感動,、慚愧,。我反問自己，19歲,、我能做到嗎,？我們相信來日方長，但是我們忘了,，忘了時間的殘酷,，忘了生命不堪一擊的脆弱，忘了世上有永遠無法報答的恩情,。有一些事情,，當我們年輕的時候，無法懂得,，當我們懂得的時候,，已不再年輕。

家是什么,？家是難舍的親情,，家是溫馨的港灣，家是生命的源泉,，家是風雨中的等候,，是病床前的愛撫，是失敗的鼓勵,，是成功后的祝?！f不完、道不盡的說題,，它承載了我們太多的喜怒哀樂,。

和媽媽在一起的快樂時光句子篇七

隨著學業(yè)的日漸繁重，我不由得變得煩躁起來,，于是便發(fā)生了我與媽媽換角色這件令我至今難忘的事,。

上周星期三中午放學回家，我覺得媽媽做的菜不合口味,，便把筷子一甩,，耍起小脾氣來。媽媽怎么勸,，我也不吃,，最后媽媽溫和地對我說：“不吃也行,，今晚我和你換個角色，你當‘媽媽’,，我當‘女兒’,，行嗎？”我爽快地答應了,，決定晚上好好“整一下”媽媽。

回到家,，媽媽又叫我倒洗腳水幫她洗腳,，我正想發(fā)火，又想到今晚的職責,，便乖乖地一一照辦,。

折騰了好一會兒，媽媽總算上床睡覺了,，我也無力地躺在床上,，這時我想到了中午那一幕，覺得當媽媽可真辛苦,，以后我一定做一個乖孩子,，幫助媽媽做一些力所能及的家務事，讓媽媽少操心,。

和媽媽在一起的快樂時光句子篇八

1.理解故事內(nèi)容,，懂得外出時不離開父母的道理。

2.具備初步的自我保護意識,。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣。

4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力,。

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》,。

2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚、小雞,、小猴胸飾若干,，魚媽媽、雞媽媽,、猴媽媽頭飾各1個,。

1.引導幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié),。

教師講述故事的前半段,，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師講完故事,。

師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧,。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,，教師完整地講述故事。

2.教師引導幼兒深入理解故事內(nèi)容,。

師：為什么媽媽到哪里,，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽,，就會走丟,，發(fā)生危險。

3.表演游戲“和媽媽在一起”,。

角色分配,。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚,、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽,、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽,。

師：小寶寶們戴好胸飾,，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演,。教師在表演的過程中一邊講述故事,，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

師：今天大家都是好寶寶,，在外面玩不亂跑,，都能跟好自己的`媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,，也要緊跟爸爸媽媽,，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步,，媽媽走到哪里,，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,，它們在清清的小河里游泳,，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里,。小鳥和媽媽在一起,，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里,，小鳥就飛到哪里,。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里,，小猴就跳到哪里,。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲,，媽媽走到哪里,，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里,。媽媽坐在沙發(fā)上,，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,，圖畫書呀真有趣,，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思：演講稿

根據(jù)小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動,。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞,、小鳥,、小猴、小魚”都跟著媽媽,，和媽媽在一起,，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句,，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果,?；顒娱_展時，教師在一邊講述故事,，一邊用操作手偶以及各種任務的對話,，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎?”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去,?！闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識,，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關(guān)的安全教育,，存在很大的安全隱患。于是,，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎?”這時候,，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的,，愿意跟陌生人走,。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶,，寶寶也找不到爸爸媽媽了,。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上,，要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”,。