工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文教師個人學期工作總結篇一

新學期即將到來，我們的學生們在20xx這一學期即將面臨升學考試,。但是我們也不能打沒有準備的仗,，我們要總結過去，展望第二學期,。接下來是的教師工作總結：

一,、聯(lián)系教材，研究課標

《課程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字,、閱讀,、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況,，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,，但會很靈活,，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶,，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用能力等,。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍,。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等,，而這些都在課文中出現過,，聯(lián)系教材，只需作好重點內容的鞏固就行,。備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。

二,、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力

根據九年級×班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數,，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生,。備課充分,，吃透教材，就能調動學生的積極性,，上課效果就好,。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,。課堂內容豐富,，翔實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到沖擊,，影響教學效果,。

三,、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉化工作

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產生愛好,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。

在當前形勢下,，后進生的不良思想,、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的,，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向,。

四,、研究中招試題，提煉解題規(guī)律

加強個人學習,，研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向、中招考點等，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內的老師的交流與合作,，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經驗和理論,，運用到自己的語文教學工作中來。

五,、大刀闊斧,，對各知識塊進行定性、定量

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音,、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累，無需多練,。在“閱讀”塊中,，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中,，課內古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復習訓練?，F代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力,、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練,。在“寫作”塊中，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型,，因此審題的訓練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體,，集中訓練幾次,。

六,、善于取舍,，精選精練

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,，斟酌各種資料，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練，強化知識點,。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合,、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。在各知識塊的定量后,，要列出考查的明細表，依據明細表,，師生共同設計題目進行訓練,，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識,。

七,、針對學生復習實際，及時反芻,，反復訓練

復習中每次小的測試后,，都要分析學生試卷，稱量學生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握,，尚需訓練、強化,。在不增加學生負擔的情況下,，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中,，牢固掌握,。

八、考試方法,、技巧以及考試心理的指導

雖然復習工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾，中心段,、各段中心句),，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息,，精思相關信息)”,。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨,，分點展現簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通,，靈活運用,。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后,，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一堂。

一個學期很快就過去了，教學效果和成績都將在中考中得到檢驗,。在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步將是我以后努力的目標,。

語文教師個人學期工作總結篇二

本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神,狠抓教學常規(guī),突破課堂教學,做了不少積極有益的探索工作,。

1.學生分析:(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強,。(2)多數學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記,、課后練習及知識拓展都存在不少問題。

2.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,。本學期學習我國現當代,、古代文學作品和外國文學作品,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力,。口語方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說,、討論,、辯論和演講。

據此,落實了以下工作:

1.狠抓常規(guī):(1)學生方面:課前預習,、課上聽講,、課堂筆記、作業(yè)完成,、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施;(2)教師方面:預習的設計,、教案設計、作業(yè)設計,、作業(yè)批改以及聽課學習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實,。

此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學資源,。

2.突破課堂:(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng),。(2)在教學中,積極倡導“自主,、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學校提出的“先學后教,超前善后”的課堂教學模式,。

1.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作,。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養(yǎng),。

1.統(tǒng)一教學計劃、教學進度,。

2.形成備課組教學自控機制,。

(1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想,。

(2)組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效,。

(3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業(yè),發(fā)現問題及時糾正,。

3.積極開展語文學科活動:

(1)利用學科自習時間進行知識充電。

(2)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等,。

3.作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習設計重科學,。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第,。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累,。

4.做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩(wěn)定。

5.認真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評工作,。

6.每單元教學之后,根據本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下了基礎,。教學進度適當加快,為高三復習提供了更多的時間。

1.積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓,并實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度,。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效的引導和幫帶,。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。

2.積極參加教科研活動,。

(1)馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課,取得了很好的效果;(2)區(qū)級課題在教育局課題年檢(優(yōu),、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊,并要在全區(qū)進行表揚;(3)黃老師被中國教育學會評為“xx”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”,。(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,此外,還加強了小專題研究,準備下學期開展校本研究,。

(一)教學方面

1.學生:進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時候開展一項語文活動。

2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動,。

(二)教科研方面

1.完成區(qū)級課題的結題工作,力求獲最高獎,。

2.開展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師個人學期工作總結篇三

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活,，并根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學,。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,，很難把握這個度,，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容,，還要從學生角度出發(fā)，調動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果,。

3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況,。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中,，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質,，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

初二語文教師上學期個人工作總結（二）

這一學期在緊張匆忙中結束了,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

語文教師個人學期工作總結篇四

20xx學年我所任學科是三年級的語文,。全班的學生35人,，后進生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,，團結進取?，F將三年級語文的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法,。能圍繞本課時教學目的,、要求，根據學生的實際情況進行教學,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，努力使自己的教學質量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現都做出公正,、準確的評價,，設法調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

5,、學生對語文基礎知識的掌握較好,，90%的同學語文基礎知識都能達到優(yōu)秀程度，個別后進生還需加強,。

6,、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況，及時聽寫字,、詞,、詩，檢查課文背誦情況,。

1,、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三,，靈活運用,。

2、有的學生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差,。

3、部分學生不會審題,，不理解題意,。

4、有些題型訓練不到位,，學生失誤多,。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,，平時閱讀量較少,，閱讀能力差，不認真讀題,，對題意理解不到位,，考試時失分較多，影響整體的成績,。

6,、寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習不到位,，寫作文時不認真,，有部分同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文,，寫作中錯別字,，無話可寫,，語句平淡,、不通順,，沒寫完整都造成失分的原因。

7,、90%的同學書寫粗心,，一粗心成績自然就會不好。

在今后的語文教學中我要做到以下幾點：

1,、注重學困生基礎知識的學習,，引導學生多練習、多背多寫,。

2,、加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重,。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),，必須進行強化訓練。抓好閱讀,，指導學法,。提高學生的閱讀量，不論是課內還是課外閱讀,，讓學生仔細閱讀,、認真思考，完整答題,，努力答全面,，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

3,、培養(yǎng)學生審題和語言表達能力,。、嚴格要求,，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣,。培養(yǎng)學生認真審題以及仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè),，每次練習開始嚴格要求,。繼續(xù)加強寫作指導。從兩方面入手,。一是要加強課外的閱讀積累,，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來,。

4,、多與家長聯(lián)系,，密切配合，抓好中下學生的學習,。

5,、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中,。

7,、狠抓后進生，采用多種方法幫輔,，給予更多的關心,。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

8,、今后我一定會取長補短,，努力提高自己的語文教學水平。

語文教師個人學期工作總結篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，認真負責，堅持育人為本,，本學期我擔任八年級x班語文教學?，F將具體工作總結如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：＂備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。＂我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

＂興趣是的老師＂,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念，引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，尤其是本班學生基礎差,，學習習慣差，學習自覺性更差,。有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話。經過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：＂學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。＂此時的學生充分表述他們的真實感受。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內所聞、所見,、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小,。

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練,、還有＂一周一記＂,、習字等。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

總之,，我要更加努力的工作，汲取教訓,，總結經驗,，爭取更好的成績。

語文教師個人學期工作總結篇六

隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,。回顧整個學期的教學過程,，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調重點,。以此為據,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個*員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。課堂上體現的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

1.備課深入細致,，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在課堂教學時,，要非常注意學生的實際情況,，不斷歸納總結經驗教訓。

2.注重課堂教學效果,，針對學生的特點,，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導，教學為主線,，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3.堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后,，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、小作文等形式,。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學。

1.在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,，比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學”為“我要學”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

2.教學要生活化,，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活,，激發(fā)學生的學習興趣,，教學語言生活化，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生,，我們不應批評而要多給予鼓勵。

3.針對學困生,，積極開展小組互助的學習方法,，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助,，共同努力,，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷地促進學生,，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

一開學,，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機,、學習積極性大大地被調動起來,，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學”,，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心、意志力得到很大的提高,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點,；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率,；在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

下學期改進的措施：

1.進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2.狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3.加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

4.采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5.加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6.群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

在本學期校第六屆科技文化藝術節(jié)中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質,。王志勝,、莊偉峰同學分別榮獲“名著知識”競賽三、三等獎,；林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽二等獎。只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,，并有了一定的提高,。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關愛,。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學生當中，真情付出,，愛的呵護,，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心。

升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己,。

回首這一學期,，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等,。今后,，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師個人學期工作總結篇七

九年級教學一直都是學校工作緊抓不懈的重點，我所擔任的901班又是重中之重,。所以我在教學過程中密切關注課改動向,，積極探討教學新思路，努力提高課堂效率,?！墩Z文課程標準》是我案頭必備的導師，“中學語文”是我經常關顧的寶島,，“中學語文論壇”是我修煉整合的較場,。為了貫徹新課改理念，我注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，時刻要求學生用聯(lián)系的.眼光看待學習與生活,，把語文學習融入現實生活當中。同時注重學生對現實生活的感受,，幫助他們展示健康向上的情感態(tài)度,，樹立正確科學的人生觀、價值觀,，尤其是901班的某些雙差生,，我給了他們一些相應的學習指導以及生活導向?？傊?，我力求在教育與教學的統(tǒng)一下不斷提高教育教學質量。

二,、教務上

乍到教務處,，一切均是陌路,，好在方軍主任為人友善，時常在我不知所措時出現,，手把手地扶助,。于是，我在他的精心指導下,，盡心盡責地做起業(yè)務來,。先是排課程表，發(fā)放教材,，接著協(xié)同各教研組開展教研活動,，配合學校組織教學檢查，到了期中,、期末，積極貫徹縣教育局下達的精神,，協(xié)助方軍主任布置考場,，安排教務工作等等。同時,，我也要感謝方軍主任的嚴格,，他的“凡事求個認真”工作作風，讓我在多年來的教學生涯中頭一次感受到原來生活可以這么充實,。

三,、遠教上

接管模二管理，起先我是不樂意的,，因為從我個人立場上看,，我無暇顧及：一是我的教學任務很重，二是教導員事多,，三者小孩在身邊,。是凌校長的信任，讓我下定決心接管,。接管以來,，除了每日必需完成的數據接收、整理外,，我還潛心探求系統(tǒng)與硬件的維護方法：到網上查詢,，向高手求助，并借助自己的機子做相關實驗,，盡量使自身早日適應遠程教育的管理需求,，更好的肩負起模二管理員的職責。平日,，每遇到同事們向我有關電腦知識的咨詢,，我都會耐心詳盡地解析,；遇到同事們有關電腦設備的疑問，我都會盡我所能地幫忙解決,。在12月8日市遠教工程長陔現場會（我校作為分會場）的準備會上,，我負責模二資料的整理，為學校的遠程教育工程驗收發(fā)了一分光,，放了一分熱,。

總而言之，在本學期內,，我的各方面工作自我感覺尚可,，我問心無愧。

語文教師個人學期工作總結篇八

教師是引導新時代少年的人,，如此重擔需要教師不斷提升自身的綜合素質,。那么關于語文教師的各人工作總結是怎樣的呢?下面是由小編為大家整理的“初二語文教師上學期

個人工作總結

隨著新年的臨近,，這一學期的教學工作也即將告一段落,。本學期,，我擔任八年級xx班的語文教學工作,。在授課過程中,，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則，真誠對待每位學生,，以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現將本學期的工作情況總結如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質,。學生通過學習課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質,。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

二,、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶能力,，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知,，通過自我感知,，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解,。

三、教學過程經驗總結

1.力求吃透教材,，了解學生,。在授課過程中，始終以吃透教材,，了解學生為宗旨,，根據教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識,。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內容為主線,，結合學生實際，設計問題,，引導思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度，合理提問,、誘導,，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好,、上好每一堂課,，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性,，結合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經過一個月的學習,，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計,，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學生知識的掌握情況,，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋。因此,，我堅持以面批為主,，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下,、自習等時間，了解學生的掌握情況,，為個別學生進行專向輔導,，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平,。

5.在學習中改進,。在日常教學上，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學工作中，認真學習新課標,，思考教學改革的方法,，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質,。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活，并根據實際情況作出相應調整,，使教案更好的適應與教學,。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中,，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象,。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發(fā),，調動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題,，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質,，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

這一學期在緊張匆忙中結束了,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從參加新教材培八年級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知,、探究、反思,、延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作、探究,、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等,。

二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知,、合作探究、反思質疑,、拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

三,、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現,。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用網絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

四、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。

一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況,，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊粋€學期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結肯定是怨語良多;倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F就本學期本人的教學工作總結總結如下：

1.教學態(tài)度還是挺不錯的,，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去,，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學生說："老師這篇文章好像就是你寫的,。"我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。

2.較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學,。本冊書單元教學的性質很強,，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元,，小說單元,，說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學,，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學生有意識思考，有興趣思考,。在教學的過程也注重學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識，科學地訓練,，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事,，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計,。即專家所說的要"溝通課本內外,，課堂內外,，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。"重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3.作文教學也貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的,，因是學生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多,。周記就讓學生多寫隨筆,，讀書筆記，做些摘抄寫一寫

讀后感

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同學生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數就要求xx字以上,，而一些后進生則要求xx字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學做第一，二部分,，一部分同學則需全部完成,。

4.注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響,，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視,，要讓學生樹立信心,，只有多抓學生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句："一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切",。所以我不能放棄每一位同學。

5.積極地參與學校的教研活動,，這學期準備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現場教學課,，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間,，雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心,，畢竟作為一名黨員,，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學效果可能要差些,，但畢竟我有花心血去準備,，當然也為我上現場公開課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓上我在公開教學時,，做了許多的改進,，因此現場教學課才了的較圓滿的結果。同時對這兩節(jié)課我也進行了深刻的反思,，為自己今后的教學沉積了一份經驗,。

隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,?；仡櫿麄€學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調重點,。以此為據，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課,。

三、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個*員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項

規(guī)章制度

四,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

五,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

六,、發(fā)揮教師為主導的作用

1.備課深入細致,，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況,，不斷歸納總結經驗教訓,。

2.注重課堂教學效果，針對學生的特點,，以愉快的教學方式為主,，不高滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,，教學為主線，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3.堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

七,、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時,、認真地批改作業(yè)

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、小作文等形式,。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學,。

八、調動學生的積極性,，讓學困生投入課堂

1.在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格,，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

2.教學要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實際,，導入生活,，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化,，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵。

3.針對學困生,，積極開展小組互助的學習方法,，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助,，共同努力,，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷地促進學生,，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

九,、做好師生幫扶工作,，努力提高教學質量

一開學，我便制定好師生幫扶

工作計劃

十,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

下學期改進的措施：

1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2.狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3.加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,。

4.采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5.加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6.群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

十一,、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好

在本學期校第六屆科技文化藝術節(jié)中，引導學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質,。王志勝、莊偉峰同學分別榮獲“名著知識”競賽三,、三等獎;林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽二等獎,。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高,。

十二,、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中,，真情付出,，愛的呵護,，讓學生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛,，讓親人放心,，融親情與管理，讓孩子開心,。

十三,、課堂的巧妙駕馭

升入五年級后，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻,，方方面面都嚴格要求。同時,，針對自己還要備課充分,，才能調動學生的積極性，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然,。

教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己,。

回首這一學期,，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等,。今后,，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,。

語文教師個人學期工作總結篇九

本學期，我繼續(xù)擔任五年級一班的語文教學,。任教一學期來,，在日常的教學活動中，我較為注重自主合作探究的學習方式,。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式,，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力,。上課時我較為充分體現了這種學習方式,。如上課時的小組內質疑解疑,，小組內解決不了的問題讓集體來解決；小組合作,，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現的問題,，全班交流所得及疑難問題。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂,，感受學習的樂趣,。但是，在教學中也有幾點問題值得反思：

一,、朗讀指導不夠到位

語文課的主要任務是全面提高學生的語文素養(yǎng),，而語文素養(yǎng)的提高學習語言最關鍵，學習語言的感受和積累,。朗讀就是對語言的直接感受,，文章中準確、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來,。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導,，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高,。在平時上課時的備課設計中缺少朗讀指導的設計。通過這學期的教學后,，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié),。學生的朗讀水平不高，其主要原因：缺乏朗讀技巧的指點,。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外,，應該要有朗讀技巧運用的問題,，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門,。而我平時忽視了對學生的指導,，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣,，學生的朗讀水平勢必得不到提高,。

二、寫作指導不夠充分

作文是需要老師通過創(chuàng)設的情境,，使學生能有話想說,、有事可敘、有情可抒,，用自己的語言表達自己的思想,，讓學生寫出高質量的作文,。的基礎是生活,，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見,、聽而不聞,，因而寫作起來部分孩子很困難，覺得無從下手空泛,、不生動,。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢,、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫切要求,。許多學生的作文,，思路狹窄、語言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系,。從多角度有體裁上的、內容上的,、主題上的,。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力,，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物,。

語文教師個人學期工作總結篇十

光陰似箭,，日月如梭。轉眼建,，一個學期的教育教學工作已經結束了,，本學期我擔任八年級12、13班的語文教學工作,。雖然工作21個年頭了,，但我依然對教學工作不敢怠慢，平時我嚴格要求自己,，堅持每天提前到校,，精心備課,，認真上課，細心批閱作業(yè),，耐心輔導學生,。對同事以誠相待，謙虛謹慎;對學生關心愛護,，教書育人?，F將工作總結如下：

一、教學任務完成情況

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務教育理念,，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習,、學會做人,、學會生存、學會創(chuàng)造”,，塑造學生健全人格,，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導自主,、合作、探究的語文學習新方式,，圓滿完成教學任務,，提高教育教學質量。

二,、學生學習情況

(一)以閱讀教學為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,，達到相應的學習目標,。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵,，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。

2.加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3.在理解課文內容,、熟悉科學文藝作品特點的同時,，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4.學生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎上,，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,，增強了語感,。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,，并結合親身體驗加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學習,，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學生的視野,，提高學生的口語交際能力,。

(三)結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作,，完成情況良好,。學生的作文水平得到了提升。

三,、主要教學經驗與體會

(一)為師者一定要有高度的責任心,，一定要嚴格要求自己，處處做學生的表率,。

我堅持每天提前到校查看學生情況,，提前布置預習任務。八年級的學生學習自覺性還不是很強,，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進班侯課，準時下課,，從不拖堂,。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生,。葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表,。”我努力用自己的行為為學生作表率,。

(二)教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想,。我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā),，那么這樣的教學肯定會失敗,。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,，哪些內容是必須講的,，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的,，哪些內容可能是學生想不到的,。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容,，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本,。

上課時,，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合,，教給學生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣,。新課結束,，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看,，以求及時調整教學方法,，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現,，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的,，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài),。對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右,，學生的心平靜了下來,，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解,，以典型問題促進學生思考,。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底,，也不會總是讓學生討論,。總之,，教師,、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時，學生有些疲憊了,，這時,，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲,。

關于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點,。討厭做作業(yè),，這幾乎是大多數的學生的通病。為什么會這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《練習冊》，如果學生連課文都沒有弄明白,，做《練習冊》有什么用呢?有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢。

(三)語文課要常備不懈,。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學功底有關,。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處,，還要上網查詢一番,。試想，如果我們和學生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少,。語文課不同于數學課,，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂,。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西,，還要備課外的東西,。作為一名語文教師，課外書要常讀,，日記要勤寫,，這是不言而喻的?？上У氖?，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧,。

(四)加強理論學習,，認真學習課標，轉變教學觀念,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

四、存在的問題與不足

本學期的教學也有一些不足之處,，表現在：

(一)教學進度把握不太好,，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關,。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間,。

(二)綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室,，也不能上網,，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了,。

(三)個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草,、學習主動性不強的現象仍然存在。

五,、今后的努力方向

我想,，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：(一)加強理論學習，提高理論水平,。(二)多讀多寫，提高文學水平,。(三)勤于反思,，積累教學經驗。(四)進行教育教研,，解決實際問題,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步。

[八年級語文教師個人工作總結]

語文教師個人學期工作總結篇十一

中考語文成績出來了,，感覺自己所帶的兩個班考得還不錯（九班平均85分）,，下面就實際的做法作以總結。

語文學習是一個積累過程,，所謂“萬丈高樓平地起”,，基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致,，所以我們就從初一開始入手,，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作,，我們都進行了全面的計劃,。

1、字詞不離手,。

在新課標中明確規(guī)定,，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此,，我們不僅規(guī)定學生課前預習,、課上校正，而且每學完一單元都要進行聽寫,，然后組織學生互改,。這樣下來，學生的字詞功底比較扎實,，也為初三復習掃除了障礙,。

2、題不離本,。

其實從事語文教學的老師都清楚,，語文教學有兩個重點：一是閱讀，二是寫作,。這也是新課標對我們最終的要求,。閱讀是學生最頭疼的一項內容，往往因為理解不到位而失分,，為了解決這個問題,，我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解，而且在教學中講清文體知識,，并融入了與課文相關內容的課外篇目學習,，特別是在為學生選習題時注意了這一點,。事先要求學生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進行落實,。這樣,，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類,，總結出各類題的答題規(guī)律,，杜絕了盲目答題的現象。

3,、文不離練,。

說到寫作，我想大家最關心的莫過于怎樣讓學生寫好作文,。其實從我和同事們的合作來看,，我們大多是從片斷練起的。我們很注重學生作文片斷的練習,，讓學生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學生課堂品評（即口頭交流,，談心得體會,，以提高欣賞與寫作的能力）。這樣,，日積月累,，學生的片斷文章就有了起色，比如,，語句由原來的詞不達意,、生硬直白到語句流暢、委婉生動,，觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等,。在此基礎上，再加強練習大作文時就不會再出現那些基本錯誤了,。另外，我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物,，然后分組交流心得體會,，這不僅增加了學生學習語文的興趣，而且拓展了他們的知識面,，也為提高寫作水平打下了良好的基礎,。

好、中,、差三類學生是普遍存在的現象,，后進生是最讓人頭疼的,。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵，又是素質教育的內容之一,，因此后進生不能不抓,，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,，使成績整體有所提高,。語文學科的特點是積少成多，掌握了這個特點后,，我們在教學中采用了分層次教學,，如：在作業(yè)布置上，根據學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè),；在背默上,，不同的學生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長,，讓他們盡可能背會,，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”，長此以往,，即使學習再困難的學生只要他稍稍用心,，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認為抓兩頭就能促中間,，但我們認為,，好學生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學習,，只要你把知識教到位即可,。而后進生如果抓得及時，不僅能促進中上等學生的學習勁頭,，而且也能提高學生的總體水平,。

經驗告訴我們：教學有法，教無定法,。只要我們本著這個原則,，我想語文教學會越來越靈活，越來越能為學生所喜愛,，語文學科也一定會找到正確的方向,。

語文教師個人學期工作總結篇十二

本學期，我繼續(xù)擔任八年級140班的班主任工作,。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下,，在我班各任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、生活等方面都取得了一定的成績,。

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1,、教會學生如何做人;(學會做人是教育的根本,，要求學生要做有道德、有理想,、文明守紀,、誠實守信、樂于助人,、積極進取,、尊老愛幼、孝敬雙親之人,。)

2,、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、個人理財、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力,。)

3、教會學生如何學習,。(培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法,、研究方法,，鼓勵學生獨立研究，積極探究,、勇于創(chuàng)新,。)

二、班級管理

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入了解學生,。

1、通過各種方式,，指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

2,、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。例如:人生觀教育、意志教育,、學習經驗交流會,、習慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。

3、我針對本班的具體情況,，制訂了適合于各組的小組組規(guī),，實行組長負責制，我們學習了“中學生日常行為規(guī)范”并做出明確的規(guī)定,。如:儀容儀表,、課堂紀律、晨讀,、到校時間,、小組學習等等。采用量化分制,，每周評選出優(yōu)秀組,，得分最高的小組進行表揚，得分最低的小組給予適當懲罰,。由值日班干部負責登記并評選,。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求,。

4,、培養(yǎng)得力的助手：如琚楠彬、袁永山,、謝瑋薇,、向莉、鄒丹等人,。

三,、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心、最信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。

四,、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

五,、積極開展好各項活動,，參加學校組織的田徑運動會、元旦大合唱等,。

六,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校個方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

以上是我本學期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,。今后,，我會更加努力，爭取做得更好!

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