當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,,我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇一
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,,懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,,而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,,編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。
1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效,。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘,、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,,力求完善,。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。 進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,,并在學(xué)期末進行總結(jié),。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇二
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,,懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。
111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,,而?112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。三,、教材分析:?本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。
在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。?上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法,;一個是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。
1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,,真正實現(xiàn)課堂有效。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。
另外,,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文水平,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,;作業(yè)批改要準確、及時,,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補漏,,力求完善。教學(xué)過程中,,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識,;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,;讀文言詩文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。?進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣,;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,,力爭有所實效,并在學(xué)期末進行總結(jié),。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇三
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分,,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,,即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水,;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:
(1)立足學(xué)生實際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識
(3)弘揚人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo),。
通過初一學(xué)年的教學(xué),,從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高,。八年級共有學(xué)生44人,多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),,有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢膽表述自己的觀點,,寫文章詞不達意,,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。
1,、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ),。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價,;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,了解常用的說明方法,,體會說明文準確,、周密的語言。要注意說明的順序和方法,;默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文意,,然后在復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容意。在復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會作品的語言特色,。
1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。
2,、除課堂的作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,,從句段開始,,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。
3,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動中等生,鼓勵后進生,,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,,向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,,比如古詩詞,,可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,,并使之不斷鞏固、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,,盡量減少對老師的依賴心理等,。
10、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時事,,多看一些報紙雜志、時文,,以拓展學(xué)生的眼界,。
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,加贊賞的力度,。
2、廣泛征集資料,,形成初步材料,。
3、把寫作文目標(biāo)細化成一個個小目標(biāo),。
4,、少搞命題作文,,盡量自由寫作,評改適度,。
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
(2)寫好教學(xué)思,、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗,。
(3)上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計、思麓新的探索以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的實際,。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,,絲絲入扣,生動有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇四
如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo),,冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,,從而決勝中考,。因此,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。
兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,認為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的。
敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上,。
1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》,。
2,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。
3,、選好、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向,。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好、用好資料,,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準備,,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng),。
4、精心備課,,上好課,。
5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2--3部)。
6,、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到),。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),,表達能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。
8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,因此,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文。
教學(xué)過程中,,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步,。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇五
一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
二,、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。
三,、教材分析:本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,,編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。
三、工作重點
1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效,。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘,、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
四、具體措施
(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,,力求完善,。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步,。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認真,、專心,、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,,并在學(xué)期末進行總結(jié),。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇六
1、教育目的:培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會,。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。:
2、教育目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
3、課程目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
4,、學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
1、課程結(jié)構(gòu):這套教材的主要特點,,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),,促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
2,、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,,第二單元關(guān)于人生與社會,體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,,第三單元為散文,,體會作者對生命的獨特感受,第四單元欣賞戲劇,,見識人生百態(tài),,第五單元、第六單元古文閱讀,,認識古代社會,,增進對傳統(tǒng)文化的了解。
1,、方法
1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
4)作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
6)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
7)利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,,提高興趣。
8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。
9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,,在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招。
組織形式:自主合作探究學(xué)習(xí)方式
采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合),。
課程評價,一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,,二是課程本身的評價,。
1、評價內(nèi)容
(1) 學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,,道德課堂的態(tài)度,。
(2) 學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式,。
(3) 學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。
2、 評價形式
(1)學(xué)生自評:學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),,自己對自己評價,。
內(nèi)容包括:基本的閱讀聽話說話的能力,學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,掌握精讀略讀的方法,,默讀的習(xí)慣,閱讀速度,,用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,欣賞文學(xué)作品的能力,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
(2)教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,,運用技巧的能力,,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師用檔案袋,、成績冊,、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,作為評價依據(jù),。
(3)學(xué)校評價:可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,,也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,得到學(xué)校的認可,、肯定,。
(4)學(xué)生評價:學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,給予認為合適的評價
(5)他評:指家長,、社會等對學(xué)生的評價,,如參加社會實踐后,調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運用情況,。
(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個等級,。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇七
認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,上好每一節(jié)課,,嚴格要求每一個學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,全面提高學(xué)生的語文成績,。
1、中考成績爭取90%以上的合格率,,70%以上的綜合率,,為進入全市前六名而努力。
2,、作文平均分達到40分,,力爭達到20%的一類文。
3,、著力抓好學(xué)生的書寫問題,,力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整,。
到上學(xué)期末,,教材已經(jīng)全部學(xué)完,本學(xué)期開始,進入全面復(fù)習(xí)階段,。
在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,,以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,首先,,要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,,據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,,要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,,詞語、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,,再次,把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,,以歷年中考滿分作文為范本,,系統(tǒng)解析《2010作文專項訓(xùn)練》,要求學(xué)生多讀多寫,,豐富語言,,提高語言表達能力。
目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,,而且"尾巴"較大,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,理解能力差,。從初三四次月考的成績來看,, 優(yōu)秀率低;良好率低,,因此,,平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,課前不預(yù)習(xí),上課不會記筆記,,課下不能獨立完成作業(yè),,得靠老師提醒、催促才行,。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,,老師必須在對學(xué)生從嚴要求的同時,,加強自身的教學(xué)能力的提高,,否則,想提高成績很難,。
(一)時間與內(nèi)容的安排
4月——5月20日,,進入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,,我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題:一是基礎(chǔ)知識,。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體、文學(xué)常識,。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文,、議論文,、說明文、小說,、散文等,。四是寫作。
在進行專題復(fù)習(xí)時,,首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點,,然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,,我們還可采取列表,、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時,,可按作者姓名,、時代(國籍),、對作者評價,、篇目、體裁,、出處列表歸類記憶,。復(fù)習(xí)文言文時,可按通假字,、詞類活用,、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法,、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶,,如可分為壯志抱負,、戰(zhàn)爭場面,、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園,、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬,、風(fēng)花雪月,、勸學(xué)惜時、樂觀自信,、富含哲理,、詠史懷古、逆境磨礪篇等等,。
5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),,這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練、進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),,可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),,提高應(yīng)試能力的作用,。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),,真正起到模擬的作用,。
(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面:
1、作業(yè)要盡可能少地布置,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),,并做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),、指正,,督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。
2,、加強對中考信息的搜集和研究,,來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,,做到難易適中,。
3、對于試卷的評判,,要嚴格按照中考給分標(biāo)準,,狠抓學(xué)生規(guī)范答題,在學(xué)生中樹立“滿分”意識,,力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分,。
(三)書寫方面:
語文試卷中50分是作文,,中考給分標(biāo)準上文面分占5分,但閱卷時,,一張試卷,、一篇作文的書寫工整與否,嚴重左右著學(xué)生得分的高低,,因此,,對中考要狠抓學(xué)生的書寫,具體做法:
要求學(xué)生每天練100字,,把字寫舒展,,寫美觀,做到不涂抹,,不勾畫,,用鋼筆、水性筆均可,。老師每天批改,,激勵鞭策學(xué)生日有所進。
每周晚自習(xí)請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,,做到書寫工整,,不涂抹、不勾畫,,讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣,。
(四)作文教學(xué)方面
作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平,,本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,,每天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,每周要求寫一篇作文,,并給打出分數(shù),,找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,以此來激勵學(xué)生重視作文,,營造樂于寫作的氛圍,。
總之,,如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí),,并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解,,那么,,相信我們的中考一定會取得好成績!
初三語文教學(xué)工作計劃版篇八
本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,,學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考,,這是一次真正意義上的選拔考試,,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,,對教材中的知識進行內(nèi)化,,即進行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。
要有一定的時間作強化訓(xùn)練,,通過訓(xùn)練,,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,,千方百計縮小差距,、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),,實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,,實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃:
一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排
略
二,、主要措施與方法
1,、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。
3,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),,重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,,懂得文言實、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。
4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,。
5,、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,,注重實效,,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,,精講多練,,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題,。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,,每課時都要集中解決一個問題,,并且要抓"突破口",不盲目"開快車",。
7,、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。
9,、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,,讓學(xué)生及時做好筆記,,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決,。
10,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作,。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇九
班級基本情況分析:
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,其中人,,女生人,。兩年來,教師認真執(zhí)行新課程標(biāo)準,,采用新課程理念,,潛心進行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待九年級進行彌補,,爭取取得理想的中考成績,。
教材分析:
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),爭取在中考中取得理想的成績,。
教改措施:
一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,認真解讀課程標(biāo)準,,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二,、教師要做到教學(xué)五認真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。
三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計協(xié)作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。
五,、搞好第二課堂活動,,開展語文教學(xué)活動,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
六.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
教學(xué)進度表
初三語文教學(xué)工作計劃版篇十
光陰如水,我們的工作又將迎來新的進步,,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了,。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧,!以下是小編精心整理的初三語文教學(xué)個人工作計劃范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,因此,,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我對照新課標(biāo),,冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,,對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,,從而決勝中考,。因此,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。
因剛接本班語文教學(xué),,對學(xué)生的一切情況不了解,為了使教學(xué)工作順利展開,,在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,,遵循“抓兩頭,帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,,力爭使每一位學(xué)生有進步,,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。
我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),,促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),,也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會,。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
1,、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,,升華教學(xué)藝術(shù),,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說明》,。
《語文課程標(biāo)準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會了課程標(biāo)準的內(nèi)涵,,才能了解學(xué)生知識與能力,,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學(xué)平臺的搭建,,都離不開語文課程標(biāo)準理念的指導(dǎo),,同時它又是語文課程標(biāo)準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的`指思想與基本理念,,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準才有可吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,,才有可能展開針對性的教學(xué)?!犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細化,,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,,必須認真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。
3,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。
本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,估計學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。
4,、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好,、用好資料,,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,,最好是自己精心篩選,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng),。
5,、精心備課,,上好課,。
時間緊,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),,不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。
6,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,??傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性,,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開等等,;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,,給人以積極向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來,。
7、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練,??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
8,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),,表達能力的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),,表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
9,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來
學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),,第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。
初三語文教學(xué)工作計劃版篇十一
本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,,學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考,,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。
要有一定的時間作強化訓(xùn)練,,通過訓(xùn)練,鎖定差距,,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,,千方百計縮小差距、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),,實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,,實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃:
一,、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排
第六,、七單元是文言文單元。要求:
1,、利用工具書,,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,,對課文內(nèi)容有初步的感知,。
2、根據(jù)老師講解的`寫作背景來感知課文,,能夠理解,、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦,、默寫,、朗讀、思考,、積累,。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,,提高文化素養(yǎng)。
第一單元是散文,。掌握文章"形散神不散"的特點,。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細細體會。
第二單元是小說,,要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉,、準確、生動的特點,,激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。
第三單元是議論文,。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點、論證的方法,,細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解,。
二、主要措施與方法
1,、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。
2,、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,,懂得文言實、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。
4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,。
5,、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,,注重實效,,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,,精講多練,,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題,。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,,每課時都要集中解決一個問題,,并且要抓"突破口",不盲目"開快車",。
7,、在專題知識的測試階段中,,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。
9,、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),,力求要逐一解決。
10,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作,。
有關(guān)初三語文教學(xué)工作計劃
初三語文教學(xué)工作計劃版篇十二
一,、指導(dǎo)思想:
在黨的教育方針指導(dǎo)下,堅持以人為本,,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
二、學(xué)情分析:
本班在上學(xué)期的教學(xué)中,,本學(xué)科貫徹新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標(biāo)準,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí),,學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。
毋庸諱言,,也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20--中考中取得理想的成績。
三,、教材分析:
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的語文實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
四、總體要求:
目標(biāo)20--年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績,。
五,、教改措施:
1、認真解讀課程標(biāo)準,,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動,。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。
2,、認真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3、認真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。
6,、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,,減少四類文。
初三年語文教學(xué)工作計劃
初三語文教學(xué)工作計劃版篇十三
從整體來看,,學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,回答問題)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但也存在如下不足:
1,、思維質(zhì)量不高,。
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動腦,很少或者根本沒有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,上課是老師講什么便學(xué)什么,被動接受老師提供的現(xiàn)成的答案,,不積極主動的思考,,更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,學(xué)習(xí)停留在機械記憶的水平狀態(tài),。
2,、注意力差
個別學(xué)生有時表現(xiàn)為注意力不能持久,。學(xué)習(xí)態(tài)度、動機,、意志及自我意識等方面存在較多障礙,,能力更是被抑制。他們上課時或做小動作,,或處于失神狀態(tài),,或趴在桌子上睡覺,上課效率極低,。
3,、動機缺乏
家長的思想意識不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一個重要因素,家長對這樣的孩子要求不嚴,、不高,,認為學(xué)不學(xué)知識都無所謂,所以不能與老師達成一致的要求,,使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機,,學(xué)習(xí)目的不明確,沒有合理的時間安排,,沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)上得過且過。
二,、教材分析
九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀,、寫作??谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,,共分為六個單元,,每個單元一個主題。下面,,分單元進行具體分析,。
第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,,不宜多講,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強,,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,,書信書面色彩較濃厚。
第三單元:“少年生活”,。注意小說的體裁特點,,了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,,提高實際的語言運用能力。
第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù),、論證等),在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,,閱讀文章,形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。
第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對古人要實事求是,,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。
第六單元:史傳。了解歷史,,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,,搜集資料,,篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,,認識歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,,理解句式,,重視誦讀。
課外古詩詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時間完成,。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進行交流。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ)。
2,、知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3,、能力目標(biāo):能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
4、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在第二單元和第五單元中。因此,學(xué)習(xí)第二單元,,在體會口語和書面語的差異的同時,,一定要感受人類精英活躍的思維,以豐富自己的情感,。在第五單元學(xué)習(xí)中,不但了解古人的生活,,更要培養(yǎng)學(xué)生求實的精神,。
2、在語文教學(xué)的過程中,,要加強綜合,,簡化頭緒,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。突出重點,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,本學(xué)期在授課中主要做到提前備課,明確目標(biāo),,精通過程,。在學(xué)生方面,主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文能力,,要求每分鐘閱讀不少于500字,,對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,。從而培養(yǎng)學(xué)生在把握自己觀點的前提下,,學(xué)會即席講話和有準備的主題講演。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。計劃在十一月份展示學(xué)習(xí)成果,,即用文字、圖表,、圖畫,、照片等來展示。掌握查找資料,、引用資料的基本方法,,做到分清原始資料與間接資料的主要差別。
5,、作文教學(xué),,在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期主要突出針對貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題的形式,,鼓勵學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平,。本學(xué)期大作文計劃寫八次,,學(xué)完每個單元后寫一次,,其他練筆不少于八千字,45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
五,、本學(xué)期個人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,,搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭達到20節(jié)以上,。聽課除學(xué)校組織的聽課活動外,組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí),。
(2)寫好教學(xué)反思(每單元一個教學(xué)反思),、教學(xué)體會(每月一個教學(xué)體會)并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗,。
(3)上好每一節(jié)課,,教師要精心設(shè)計、靈活操作,,以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。
2、計劃閱讀書目
《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《語文課程標(biāo)準》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》,、《人文思想的足跡》,、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等,。
3,、其他活動:學(xué)習(xí)電腦,撰寫一篇質(zhì)量較高的論文,,爭取在刊物上發(fā)表,。
六、教研課題
研究的主要措施:
(一),、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生
1,、學(xué)生自身的原因:反應(yīng)比較慢,接受能力較差,,缺乏信心,,隨著教學(xué)進度的推進,進而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理,。
2,、家庭原因:個別家長不關(guān)心孩子的受教育情況,不引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,,打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性,。
(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
1,、寫作時,,幫助他們分析題意,化解難點,,樹立自信,。
2,、培養(yǎng)他們與人交流的習(xí)慣,建立良好的人際關(guān)系,。
3,、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活,,增加課文閱讀量,,作文訓(xùn)練形式多樣化。
總之,,在語文教學(xué)實踐中,,我會嚴格要求自己,不斷反思,,不斷總結(jié),。做到有愛心,有耐心,,有信心,,時刻關(guān)注學(xué)生的成長,通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。