光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇一

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文教師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。所以,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最終九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo),，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自我的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。所以,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向教師大膽地提出自我的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了必須的自學(xué)本事。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最終階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達的本事與目標(biāo),，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與本事,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。所以,，作文教師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自我精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部）,，所以,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的進取性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以進取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會出這些資料,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來。

6,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,，提高語文素質(zhì),，表達本事的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有必須的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也能夠搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,，提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,，進行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行,。只要到達目的就行,。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷提高。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇二

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。

要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃：

一,、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排。

略

二,、主要措施與方法,。

1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

2,、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實,、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4,、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,。

5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。

6,、要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓"突破口"，不盲目"開快車",。

7,、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。

9、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決,。

10,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作,。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇三

光陰如水，我們的工作又將迎來新的進步,，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了,。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧,！以下是小編精心整理的初三語文教學(xué)個人工作計劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我對照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。

因剛接本班語文教學(xué),，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開,，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,，力爭使每一位學(xué)生有進步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

1、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的`指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

3,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，估計學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。

4、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

5,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

6,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開等等,；二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

7,、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

8,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

9、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來

學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇四

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。

111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，而?112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。三、教材分析：?本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。

在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。?上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法,；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,；重視文言文的閱讀與拓展。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間,；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。

另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因，還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏,，力求完善。教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。

（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識,；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,；具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。?進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真,、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進行總結(jié)。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇五

忠誠黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論,，努力工作、銳意進娶大膽改革,，以"教改促教學(xué)",，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、教學(xué)方面。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀教材，準(zhǔn)確把握教材重點,、難點,。認(rèn)真分析學(xué)生個性特點，精心設(shè)計教學(xué),，書寫好教案,，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，不斷更新教育觀念,，提高語文教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴大學(xué)生課外閱讀范圍,，使學(xué)生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo),。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長。變求同教育為求異教育,。

3、強化常規(guī)訓(xùn)練,，重視知識積累,。要求學(xué)生每天練一篇字，寫一篇日記,，積累一則名言警句,。

三、教學(xué)教改方面,。

"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,，因材施教，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量,。課堂教學(xué)與課外活動相溝通,、書本知識與社會生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通,，改變故有的教學(xué)模式,，變"講堂"為"課堂"、變"學(xué)會"為"會學(xué)",。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式手段,。從某種意義上可以說，當(dāng)前的教育改革,，是一次全新的革命,。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面,。

1,、一些學(xué)校和教師對差生存有偏見，認(rèn)為"朽木不可雕",，或放任自流,，不允許他們參與活,，給自己找麻煩，或簡單粗暴,，急于求成,，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們"破罐子破摔"的心理,。

2、要轉(zhuǎn)變后進生,，首先要熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件,。托爾斯泰說過："一個教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的老師,。"對待差生,，不能歧視，排斥,。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生，關(guān)懷差生,，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言,，這是教師對學(xué)生進行教育的開端,，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生后,，才能有的放矢地進行教育。

3,、對差生,，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo)，作業(yè)多面批,，多給予激勵性評語,。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性,。這就要求教師要有"鍥而不舍,，金石可鏤"的意志品質(zhì)，不怕費時間,，花力氣,，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛，并采取鼓勵的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強信心，爭取進步,，并及時查明反復(fù)的原因,，抓住這個有利時機，有的放矢,，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)抓，抓反復(fù),。只有這樣堅持不懈,，百折不回的教育，才能做好后進生的工作,。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇六

今年,，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠夢想的學(xué)生,，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自我有信心，也有本事在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在20__中考中取得夢想的成績,。

二,、教材分析。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊資料分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維本事型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，進取投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施團體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識本事訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五,、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了十分具體的要求,。所以，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充必須量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀本事,。

六,、加強作文指導(dǎo)，提高作文本事,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作活力作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

七、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改,、仔細(xì)分析、講評落實,。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本事的培養(yǎng),，進取開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界堅持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課,，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文成績,。

1,、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率,，為進入全市前六名而努力,。

2、作文平均分達到40分,，力爭達到20%的一類文,。

3,、著力抓好學(xué)生的書寫問題，力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確,、字跡工整,。

到上學(xué)期末，教材已經(jīng)全部學(xué)完,，本學(xué)期開始,，進入全面復(fù)習(xí)階段。

在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材，首先,，要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法；其次,，要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,，詞語、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,，以歷年中考滿分作文為范本,，系統(tǒng)解析《2010作文專項訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫,，豐富語言,，提高語言表達能力。

目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,，而且＂尾巴＂較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，理解能力差,。從初三四次月考的成績來看,，優(yōu)秀率低；良好率低,，因此,，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課前不預(yù)習(xí)，上課不會記筆記,，課下不能獨立完成作業(yè),，得靠老師提醒,、催促才行。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉,。這就意味著在以后的教學(xué)中，老師必須在對學(xué)生從嚴(yán)要求的同時,，加強自身的教學(xué)能力的提高,，否則，想提高成績很難,。

（一）時間與內(nèi)容的安排,。

4月——5月20日，進入專題復(fù)習(xí)階段,。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體,、文學(xué)常識,。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,，包括記敘文,、議論文、說明文,、小說,、散文等。四是寫作,。

在進行專題復(fù)習(xí)時,，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固,。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,，我們還可采取列表、再分類的形式,。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時,，可按作者姓名、時代（國籍）,、對作者評價,、篇目、體裁,、出處列表歸類記憶,。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字,、詞類活用,、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù),、戰(zhàn)爭場面,、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園,、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬,、風(fēng)花雪月,、勸學(xué)惜時、樂觀自信,、富含哲理、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等,。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,、進行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）,，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用。

（二）作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面：

1,、作業(yè)要盡可能少地布置,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),、指正，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,。

2,、加強對中考信息的搜集和研究，來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,，做到難易適中,。

3、對于試卷的評判,，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn),，狠抓學(xué)生規(guī)范答題，在學(xué)生中樹立“滿分”意識,，力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分,。

（三）書寫方面：

語文試卷中50分是作文，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分,，但閱卷時,，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否,，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低,，因此，對中考要狠抓學(xué)生的書寫,，具體做法：

要求學(xué)生每天練100字,，把字寫舒展，寫美觀,，做到不涂抹,，不勾畫，用鋼筆,、水性筆均可,。老師每天批改，激勵鞭策學(xué)生日有所進,。

每周晚自習(xí)請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整，不涂抹,、不勾畫,，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣。

（四）作文教學(xué)方面,。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,，應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平，本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,，每天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,，每周要求寫一篇作文，并給打出分?jǐn)?shù),，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,，以此來激勵學(xué)生重視作文，營造樂于寫作的氛圍,。

總之,，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí),，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解,，那么,，相信我們的中考一定會取得好成績！

初三語文教學(xué)工作計劃版篇八

馬上就又開始一個新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：立足學(xué)生實際、體現(xiàn)現(xiàn)代意識,、弘揚人文精神,、突出開放性、注重策略引導(dǎo),。

通過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,、充分照顧到不同學(xué)生的特點。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度,。

2,、廣泛征集資料，形成初步材料,。

3,、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。

4,、少搞命題作文,，盡量自由寫作，評改適度,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

初三語文教學(xué)工作計劃版篇九

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。：

2、教育目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

3,、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

1,、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

2,、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,，第二單元關(guān)于人生與社會,，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文,，體會作者對生命的獨特感受,，第四單元欣賞戲劇，見識人生百態(tài),，第五單元,、第六單元古文閱讀，認(rèn)識古代社會,，增進對傳統(tǒng)文化的了解,。

1、方法,。

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4)作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7)利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,，提高興趣。

8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式,。

采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合)。

課程評價,，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,，二是課程本身的評價。

1,、評價內(nèi)容,。

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式，道德課堂的態(tài)度,。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式。

(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。

2,、評價形式。

(1)學(xué)生自評：學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),，自己對自己評價,。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，掌握精讀略讀的方法,，默讀的習(xí)慣，閱讀速度,，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

(2)教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,，運用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋,、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,，作為評價依據(jù),。

(3)學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定,。

(4)學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,，給予認(rèn)為合適的評價。

(5)他評：指家長,、社會等對學(xué)生的評價,，如參加社會實踐后，調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運用情況,。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好,、合格”三個等級。