作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班語(yǔ)言找春天教案篇一

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂(lè)器表達(dá),。

2.創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作。

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來(lái)的》散文音頻,；散文插圖,；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

一,、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖,，賞析散文詩(shī)。

——都出現(xiàn)了什么,？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的?/p>

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分,？散文中的哪一句?

二,、出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏,。

1.幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。

2.幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，完整念誦散文。

——小溪,、柳樹(shù),、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎,？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四,、出示春天相關(guān)圖片,，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢?(出示田野,、桃樹(shù)開(kāi)花,、小燕子圖片等。)

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶外觀察,，并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些

小班語(yǔ)言找春天教案篇二

1.能隨意取橡皮泥,，通過(guò)分泥、團(tuán)圓,、壓扁,、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀,。

2.在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí),，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂(lè),。

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,，了解花兒的特征。

2.橡皮泥,、泥工板,、牙簽、剪刀,、雙面膠,、干樹(shù)枝等若干。

花園的花兒忘了開(kāi)花,，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

(1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折,，剪出葉子,，最后粘在花枝上。

(2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上,。

(3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

(1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型,。

(2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,，大膽制作。

(3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),，共同討論,。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀,、評(píng)價(jià),。對(duì)有新意的作品給予肯定。

小班語(yǔ)言找春天教案篇三

關(guān)注雨天的情景,，體驗(yàn)看雨,、聽(tīng)雨,、玩雨的樂(lè)趣。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的`愿望,。

激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》,，播放器,。

材料配套：親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·雨天的雨》。

1,、說(shuō)雨,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么,。

提問(wèn)：雨是什么樣子的,？你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？鼓勵(lì)幼兒大膽敘述,。

2聽(tīng)雨讓幼兒閉上眼睛,，側(cè)耳傾聽(tīng)雨聲。

播放歌曲《大雨和小雨》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，并說(shuō)說(shuō)歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的,。

3觀雨,。

引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花,、小樹(shù)在雨中是什么樣子的,。

告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長(zhǎng)的更好。

4玩雨,。

指導(dǎo)幼兒用小手接雨,，?？纯从晔鞘裁搭伾?，并說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落到手上有什么感受。

啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō)、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班語(yǔ)言找春天教案篇四

顏色是春天最直觀,、最明顯的變化,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)充滿了新奇，也充滿了神秘,。我以春天的顏色為切入點(diǎn),，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色,，把動(dòng)植物的變化融于顏色,，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美,，學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌,，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美,。

2.大膽表達(dá)春天的顏色，學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編,。

3.萌發(fā)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外找春天,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊手偶,、顏色寶寶圖片、小展臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：今天來(lái)了一位小客人,，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(出示小熊手偶)

小熊：大家好,。春天來(lái)了,，聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的,，更不知道春天是什么顏色的,，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來(lái)到小展臺(tái)前)

運(yùn)用圖片，感知詩(shī)歌

師：哇,，這里有好多顏色寶寶,，他們都爭(zhēng)著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰(shuí)呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜,。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹(shù),、小草……)小草怎么說(shuō)的?(幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的?！?

逐一出示紅色寶寶,、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌,。(草莓說(shuō)：春天是紅紅的,。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的,。)

借助手套,，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

師：小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。

小熊：你們說(shuō)得太好了,，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢,。(小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌)

師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套,，戴在手上)：春天是綠綠的,。

幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌,。

發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌

師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶,，它們想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢,。

逐一出示黑色寶寶、白色寶寶,、藍(lán)色寶寶,，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說(shuō)：春天是白白的;小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的……)

：哇，春天的顏色真多呀,，有綠的,、紅的、黃的,、粉的,、黑的、白的,、藍(lán)的……春天真美,，如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話，可以怎么說(shuō)呢?(五彩繽紛)

結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：小熊從兒歌里看到了美麗的春天,，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫(huà)卷,，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢,，讓我們一起去找一找吧!

小班語(yǔ)言找春天教案篇五

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹(shù)木的變化。

2.樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色,，喜愛(ài)春天,。

1.選擇花草樹(shù)木、變化明顯,，并有迎春花的地方,。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹(shù)。

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

帶小朋友到戶外曬太陽(yáng),，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了,，春天真暖和,。

2.花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草,、樹(shù)木,。

（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花，通過(guò)看一看,、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了,，迎春花最早開(kāi)放。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草,、樹(shù)木,，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

（3）帶小朋友到戶外游戲。

小班語(yǔ)言找春天教案篇六

1,、豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,，并用樂(lè)器表達(dá)。

2,、創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來(lái)的》散文音頻；散文插圖,；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖,。

活動(dòng)過(guò)程

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖,，賞析散文詩(shī),。

——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的,？心情是怎么樣的?/p>

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二,、出示樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏。

1,、幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。

2、幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文,。

——小溪,、柳樹(shù)、春筍,、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧,！

四,、出示春天相關(guān)圖片,，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢?(出示田野,、桃樹(shù)開(kāi)花、小燕子圖片等,。)

活動(dòng)延伸

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶外觀察,，并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些。

小班語(yǔ)言找春天教案篇七

理解故事內(nèi)容,，掌握情節(jié)發(fā)展,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注,。

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景,。）

插圖：小黑熊，小松鼠,，小白兔,，小花蛇，小狐貍,。

一只玩具電話和幼兒自制的電話,，或替代品（電話）

了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序,。

這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象,。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù),，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的,。

本設(shè)計(jì)其一,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,，幫助幼兒建立起相關(guān)表象,，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。

其二,，眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

其三,，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣,，從而達(dá)到故事對(duì)話語(yǔ)言的目的。

其四,，教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,，觀察春天拉開(kāi)序幕,，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言,。

引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲

１,、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

山坡一片綠草地,，并且對(duì)將小兔放于草地上,，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

２,、理解掌握故事內(nèi)容。

1）建議提問(wèn)：

你聽(tīng)到誰(shuí)打電話了,？說(shuō)了些什么,？這樣的問(wèn)題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,，回答的內(nèi)容可多可少,，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異,。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：

為什么小白兔要告訴小花蛇,，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠,，樹(shù)上的雪融化了,？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。

聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

2）再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3）接著讓幼兒任選一個(gè)角色,，二個(gè)一組,，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了,，說(shuō)了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序,。

建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話,，最后接電話的是誰(shuí),，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論,，明確小動(dòng)物打電話的順序,，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展,。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序,。

后續(xù)活動(dòng),。

建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴,，表演游戲,。

引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”,，積累經(jīng)驗(yàn),。

將觀察到的變化，通過(guò)“打電話”的形式,，報(bào)告給同伴,，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá),。

小班語(yǔ)言找春天教案篇八

1,、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美,。

2,、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線條,、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值,。

4,、探索用身邊的`物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演,。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

視聽(tīng)唱法結(jié)合

多媒體,、琴,、打擊樂(lè)器等

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，故事導(dǎo)入

從前,，有一棵大樹(shù),，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨,，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭,。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭,，孩子,，我就是你的媽媽?zhuān)　贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖,，在大樹(shù)媽媽的'懷抱里,，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng),，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,，多么溫柔、多么好聽(tīng),。小鳥(niǎo)幸福的笑了,。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么,？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥(niǎo)飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽(tīng)全曲,，感受歌曲的情緒。

5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲,。

6．分句模唱法解決難點(diǎn),。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞,。

8.師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀,？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲,。

三、分組創(chuàng)編,，角色表演,。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示,，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),。）

（3）全班表演,。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

小班語(yǔ)言找春天教案篇九

1,、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的.景物,；

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞,；

3,、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；

4,、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物,。

小班小朋友

課件《春天來(lái)啦》

20分鐘左右

1、引入：

老師：小朋友,，你們喜歡春天嗎,？

小朋友：喜歡/不喜歡。

小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái)）

老師：很好,，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2,、開(kāi)始上課：

首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”

老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公,，他的眼睛怎么樣啊,？

小朋友：他的眼睛在眨,！

老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！,，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作,。（先集體做,，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面,，要求小朋友根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞,。

3、鞏固：

將課件回放,，再次呈現(xiàn)畫(huà)面,，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“眨”,，除了眼睛之外,，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中,。

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

1,、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫(huà)出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)

2,、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3,、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班語(yǔ)言找春天教案篇十

1.學(xué)生能夠正確朗讀,、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語(yǔ),。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生能夠通過(guò)本課時(shí)的繪本故事,，理解春天的特點(diǎn)和變化。

1.學(xué)生能夠正確朗讀,、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語(yǔ),。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生能夠通過(guò)本課時(shí)的繪本故事,，理解春天的特點(diǎn)和變化,。

1.本課時(shí)的ppt。

2.本課時(shí)的繪本故事《春天來(lái)了》,。

3.本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)卡片,。

4.本課時(shí)的練習(xí)冊(cè)。

一,、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放一段春天的視頻,，讓學(xué)生感受春天的氣息。

2.教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的主題和目標(biāo),。

二,、新課講解（15分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生正確朗讀并理解其含義,。

2.教師向?qū)W生講解本課時(shí)的句型,，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

三,、繪本故事閱讀（20分鐘）

1.教師向?qū)W生朗讀本課時(shí)的繪本故事《春天來(lái)了》,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化。

四,、對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

1.教師分組讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視課堂,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。

五、練習(xí)冊(cè)完成（10分鐘）

1.學(xué)生完成本課時(shí)的練習(xí)冊(cè),。

2.教師巡視課堂,，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

六,、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本課時(shí)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感,。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化,，通過(guò)繪本故事的閱讀和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話,，加深對(duì)春天的理解,。教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

小班語(yǔ)言找春天教案篇十一

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽,、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖,，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié),。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢,？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)保存,。然而,，喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候,，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的,。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,；同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野,，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。

1,、知道春天的美,，理解寫(xiě)生的含義

2、嘗試寫(xiě)生,，體驗(yàn)集體寫(xiě)生活動(dòng)的快樂(lè)

3,、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生

1,、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽,、開(kāi)花的基本特征；對(duì)美具有初步的鑒賞能力,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)夾、鉛筆,、橡皮,、油畫(huà)棒等人手一份；課件《寫(xiě)生》

重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫(xiě)生的含義,，將描寫(xiě)花,、木、鳥(niǎo),、獸等生物的繪畫(huà)稱為寫(xiě)生,。

難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫(huà)夾,，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練",。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn),。在以往人們總認(rèn)為只有畫(huà)家才可以背著畫(huà)板去郊外寫(xiě)生，其實(shí)不然,。因?yàn)閷?xiě)生是一種創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,，意義重大。

興趣是最好的老師,。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫(xiě)生的含義,，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景,，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生,，最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品,，體驗(yàn)成就感。

1,、談話,，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

幼：春天師：春天是什么樣子的呢,？

幼：春天很美，春天是開(kāi)花的,，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢,？

幼：玩、春游,、穿漂亮的衣服……師：哦,，小朋友想了很多很多。春天里,，還有些人在看什么呢,？我們一起來(lái)看看吧！（播放課件：公園場(chǎng)景,，有人在寫(xiě)生,，寫(xiě)生的畫(huà)面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較）[析]：開(kāi)放式的談話,，發(fā)散幼兒思維,，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象,。

2,、根據(jù)課件提問(wèn)，激發(fā)小朋友的寫(xiě)生興趣師：課件里的人在干什么,？

幼：他們?cè)诋?huà)畫(huà)師：他們?cè)谀睦锂?huà)畫(huà),？

幼：公園里師：他們畫(huà)了什么？

幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊,，他們的這種繪畫(huà)方式叫寫(xiě)生,。我們將描寫(xiě)花草樹(shù)木、鳥(niǎo),、動(dòng)物等能動(dòng)的,，有生命的東西的繪畫(huà)稱為寫(xiě)生,。寫(xiě)生畫(huà)的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫(huà)面上的,。

[析]：教師利用課件,、采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫(xiě)生的含義,，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫(xiě)生方法,，為幼兒起示范作用。

3,、幼兒嘗試外出寫(xiě)生,，教師指導(dǎo)孩子觀察周?chē)h(huán)境，找到美麗的景物畫(huà)下來(lái),，并對(duì)其畫(huà)的布局進(jìn)行指導(dǎo)等,。

師：今天，外面的陽(yáng)光真正好,，我們也去找找外面的.美景,，把美麗的春天畫(huà)下吧！請(qǐng)帶好你的畫(huà)夾,，你的畫(huà)夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫(huà)畫(huà)材料,。

請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境,，找到你認(rèn)為美麗的景物畫(huà)下來(lái),。

[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙,，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生,，教材又貼近幼兒生活,，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫(xiě)生的靈魂在于觀察,，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征,，才能出好的寫(xiě)生作品,。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

4,、作品鑒賞：把孩子們的寫(xiě)生作品展示出來(lái),，一起欣賞。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品,，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,，當(dāng)了一會(huì)小畫(huà)家,，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。

小班語(yǔ)言找春天教案篇十二

1,、知道春天的主要特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠,、秘密,。

2、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。

2,、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅(小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅),，春天的各種植物、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。

2,、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié),。

3,、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌,，感受,、理解詩(shī)歌的意境美。

(1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè)),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式,，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美,。

4、初步嘗試仿編詩(shī)歌,，加深對(duì)春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”等,。

附詩(shī)歌

春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?桃花紅著臉,，抿著小嘴，

微笑著說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒!”

哈哈!春天真的來(lái)了,，春天真的來(lái)了!

我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里,。

春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了,，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

小班語(yǔ)言找春天教案篇十三

1,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看,、講講感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3,、通過(guò)繪畫(huà),、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ,，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。

1,、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt,、小草、草莓,、迎春花等教學(xué)課件,。

2、"春天",、"春天在哪里"音樂(lè),。

一、導(dǎo)入,。

播放"春天"音樂(lè),，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣,。

二,、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的`色彩美,。

1,、打開(kāi)（ppt2、ppt3）以提問(wèn)引起幼兒思考,。

師：這個(gè)時(shí)候,，小草、草莓,、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的,。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5，學(xué)習(xí)句式,。

（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式,。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的,？他是怎么說(shuō)的,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三,、集體仿編詩(shī)句,。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述,，探索交流春天的變化和顏色。

3,、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀,，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

（1）,、交流分享,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編,，告訴小熊春天是什么顏色的,？ 教師適時(shí)指導(dǎo)。 （ppt14）（2）,、集體朗誦,，鞏固句式。 （ppt15）四,、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了,，春天原來(lái)是五顏六色的,。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的,，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,，把春天裝扮得更加漂亮！

小班語(yǔ)言找春天教案篇十四

黑乎乎的夜晚,，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué),。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦、沙沙沙,、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,，到底是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？是門(mén)鈴,、窗戶,、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?？原?lái)是春雨,，滴答滴答……這就是春天的聲音！

故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,，找尋各種聲音的來(lái)源,，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入自然,。

黑漆漆的夜晚,，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶,，一瓶不知名的黃色小花,，看到這樣的畫(huà)面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來(lái),。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀,，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫(huà)面,，又抓住了小讀者的視線,。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音,，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞,，也引發(fā)了家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來(lái)源的過(guò)程中,，小讀者知道了自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音,。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來(lái)是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音,，原來(lái)這就是春天的聲音,。鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨聲，慢慢睡著了,。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧,！

故事的開(kāi)始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,，那是春日特有的慵懶的睡意,；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意,。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽(tīng)與尋找中,，小小的眼睛卻瞪得滾圓,。截然不同的神情、身影里,，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音,。

1、畫(huà)面的色彩

整個(gè)故事的畫(huà)面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,，一如春雨中煙雨迷離,、花影無(wú)蹤的朦朧，讓我們的心中,、眼里充溢了美的感受,。

無(wú)論是粉米色、粉藍(lán)色,、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美,，似對(duì)弈,、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻物,。

圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

在圖書(shū)的第2面和第22面,，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花,，將人帶入春夜的安寧,；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口,，照亮了窗外的雨絲,。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧?kù)o的,，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛(ài)的小眼鏡,，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí),，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡,，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài),。

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚,、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙,、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞,。

“沙沙沙……×××,，是你嗎？”這種句式在文中復(fù)出現(xiàn),，有趣的詞語(yǔ)與句式,，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

小班語(yǔ)言找春天教案篇十五

1,、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,，將課文讀流利，讀熟,。

2,、激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)其審美情趣,。

3、使學(xué)生感受春天的美好,，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音,，感受春天的美好,。

各種動(dòng)物的聲音的錄音、輕音樂(lè),、掛圖,。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)錄音,，引入課題

同學(xué)們,，你們聽(tīng)這是什么聲音?

(放錄音：流水聲，青蛙的叫聲,，鳥(niǎo)的叫聲,，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等)聽(tīng)到這些聲音,，你想到了什么?這些奇妙的聲音,，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是“春天聲音”,。

二,、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字

1,、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū),，圈出不認(rèn)識(shí)的生字,。

2、出示：許,、妙,、晚、停,、曲,、琴、還,、芽,。

你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎?(組詞)

三,、指導(dǎo)朗讀,，激發(fā)興趣

1、教師范讀課文

3,、那么你最喜歡誰(shuí)的歌聲呢?能讀一讀嗎,，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話。

4,、那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)、配樂(lè)朗頌,。

四,、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸

1,、觀察圖片：春天多么美好啊!看到這明媚的畫(huà)面,，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢?

2,、美麗的春光中,，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音?

3、俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春,。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅,，更給人們帶來(lái)了新的希望、讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望,，在春天的旋律中,，伶聽(tīng)春天的腳步。

板書(shū)：

春天的聲音

鳥(niǎo)兒,、青蛙,、蜜蜂、蟲(chóng)兒們,。

用聽(tīng)伶聽(tīng),、春的氣息,。

小班語(yǔ)言找春天教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,，了解春天的特征。

2,、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè),。

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。

2,、故事圖片。

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>

師幼互動(dòng),，理解故事內(nèi)容,，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答,，教師逐一出示動(dòng)物圖片,。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看,，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái),。

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了,，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系,，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

小結(jié)：小胖熊打電話給小松,，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧,！

出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后,，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!”

邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了,。

(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了,，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!”

(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試,。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)散步吧!)

(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的,。

邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)

小花蛇聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂,，小狐貍嗎?春天來(lái)了,，天氣更暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了,。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事,，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

小班語(yǔ)言找春天教案篇十七

1．通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化,。

2、進(jìn)行字卡與圖片的'配對(duì),理解文字的涵義,。

3,、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

圖片,、音樂(lè)《春天歌》

一,、開(kāi)始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望,。

二、基本部分：

1,、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容,。

2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3,、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí),。

三、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華,、更多元化,。

四、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡,。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。