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化學與生活小論文篇一
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，國內教育的進步,，學前教育越來越受到人們的重視。學前教育作為幼兒的第一門課程,，將會對幼兒以后的學習生活產(chǎn)生重要的影響,，所以必須要關注學前教育課程設置問題，才能幫助幼兒更健康快樂的成長,。根據(jù)《學前教育教育指導綱要》中的規(guī)定,，在幼兒教育開展的過程中應遵從生活、游戲的理念,。為了認識學前教育課程生活化,、游戲化，本文將從學前教育課程的概念分析,，給出學前教育課程生活化,、游戲化的建議和指導。
關鍵詞：學前教育
1,、什么是學前教育課程,？
目前基本上形成了兩種觀點。第一種觀點認為開設學前教育課程的主要目的是讓幼兒獲取社會文化知識,。在學前教育課程設置的過程中應重視知識的傳遞,。第二種觀點認為開設學前教育課程的主要目的是為了讓幼兒獲取生活的經(jīng)驗。在學前教育課程設置的過程中應為幼兒提供更多的實踐機會,，讓幼兒通過親身的實踐活動獲取生活經(jīng)驗,。相比于第一種觀點來說,，筆者更加支持第二種觀點。幼兒的心理和生理均處于發(fā)展的起步階段,，對于幼兒來說,，學前教育的課程只是其生活中的一部分，幼兒進行課程學習的目的只是為了體驗生活,。例如在課堂教學的過程中講解螞蟻的生活習性,，幼兒可能很難理解，但如果教師讓幼兒親自看到螞蟻活動的過程,，幼兒自然就可以理解教師所講的內容,，同時也會因為親眼所見而記憶深刻。
2,、對學前教育課程生活化,、游戲化的認識
首先，幼兒教育的目的是為了讓幼兒可以更加健康的生活和游戲,。杜威認為：對幼兒進行教育的目的不是為以后做準備,，教育本身就屬于生活的一部分。在進行學前教育課程設置的過程中必須要趨于生活化,，這才符合幼兒教育的要求,。其次，應正確理解幼兒的生活和游戲,。幼兒的生活包括家庭生活,、學校生活以及社區(qū)生活。在學前教育課程設置的過程中應充分挖掘幼兒的生活資源,，將這些綜合性的生活資源應用到幼兒課程中,，可以大大提高學前教育課程的綜合性。此外,，對于幼兒來說游戲也是一種學習方式,。我們必須要充分尊重幼兒的意愿，將游戲融入到幼兒教育之中,，這樣才能真正體現(xiàn)幼兒教育的價值,。最后，生活化,、游戲化是學前教育課程的基本特征,。鑒于幼兒的心理特點和生理特點，在學前教育課程設計的過程中必須要體現(xiàn)生活化的特征,，使得一日活動成為幼兒生活的一部分,，這樣幼兒才能比較容易接受,。此外,，在學前教育課程設計的過程中必須要將游戲融入其中,，讓幼兒在游戲的過程中收獲知識、獲取生活體驗,。
3,、學前教育課程生活化、游戲化的建議和指導
首先,，必須要明確學前教育課程設置的目標,。在進行學前教育課程目標確定的過程中，必須要進行全面的考量,，要將影響課程目標設置的所有因素都考慮進去,，這樣才能保證學前教育課程目標設置的合理性。此外,，進行學前教育課程目標設置時還應考慮到幼兒綜合能力的培養(yǎng),。通過這種生活化,、游戲化的課程來提高幼兒的認知能力和行為能力。其次，必須要合理選擇生活化,、游戲化課程的教育內容。在進行幼兒教育內容選擇的過程中,，應做好下述工作,。一是必須要選擇幼兒感興趣的教育內容。幼兒的自我表達能力比較弱,，為了充分了解幼兒的喜好,，教師應認真觀察幼兒的生活。在日常生活過程中,，幼兒會自然地表現(xiàn)出對某件事物或某項活動的喜愛,，教師應捕捉到這樣的信息，以此來了解幼兒的興趣愛好,，為教育內容的選取提供參考依據(jù),。二是幼兒教育內容必須和現(xiàn)實生活息息相關，能反映出生活的整體性,。幼兒教育就是為了讓幼兒體驗生活,，在進行幼兒教育內容選取的過程中應考慮到教育內容和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，將現(xiàn)實生活中的方方面面融入到幼兒教育之中,，讓幼兒可以獲得一個比較完整的生活體驗,。在這一過程中，幼兒對生活的感悟能力以及自身的行為能力都將有所提高,?？傮w來說，在進行幼兒教育內容選取的過程中必須要將“生活”和“游戲”融入其中,。在進行學前教育生活化,、游戲化課程實踐的過程中也應掌握一定的策略,。首先，在學前教育課程教學的過程中應盡量采用游戲的方式,。相比于其它的教學方式來說,，游戲教學更加符合幼兒的心理特點，幼兒也比較容易接受,。一方面,，游戲化的教學方式可以讓幼兒主動的參與到教學活動中來，這樣可以提高幼兒教育的效果,。另一方面,，采用游戲化的教學方式可以減少幼兒學習的壓力，讓幼兒處于一種輕松主動的氛圍之中,，更加有利于幼兒的身心健康,。其次，在日常游戲的過程中也應加入課程內容,。除了集體活動時間以外,，幼兒大部分的時間都是在游戲中度過。教師應充分利用一日活動和日常游戲的機會,，將課程內容融入其中,。采取這種方式不僅可以促進幼兒智力水平的提高，同時還可以加強課程教學內容和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,，更好地實現(xiàn)學前教育課程生活化,、游戲化的目標。最后,，應從游戲中挖掘課程資源,，豐富課程內容。兒童的游戲形式多種多樣,，其中蘊藏著很多有價值的資源,。教師應善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),，從兒童游戲中挖掘資源,，豐富課程內容，提高幼兒參與課程的興趣,。
4總結
通過以上分析,，我們知道雖然對于幼兒，生活,、游戲和學習之間沒有明顯的區(qū)別,。但是，在進行學前教育課程設計的過程中必須要協(xié)調課程內容和生活,、游戲之間的關系,，真正實現(xiàn)學前教育課程生活化,、游戲化。
參考文獻：
[1]李菊平.快樂學習快樂成長——學前教育課程生活化游戲化的探索和實踐[j].中國校外教育,20xx,(9):137.[2]徐東,劉一春.基于生活理念的學前教育課程研究[j].大慶師范學院學報,20xx,(5):147-149.[3]賀瓊.學前教育活動設計的實踐與探索[j].萍鄉(xiāng)高等?？茖W校學報,20xx,(1):108-110.
化學與生活小論文篇二
在當今快速發(fā)展的國度里，事情無奇不有?，F(xiàn)代社會的壓力越來越大,，人們的生活越來越緊迫。因而出現(xiàn)了很多有關個人利益的事情,，有些人為了自己的利益而損害了大多數(shù)人的利益,。當今最熱的話題還要數(shù)食品安全問題了。
在我們食用的食品里或多或少地摻雜著食品添加劑這一說法,。生活中離不開食品添加劑,，不僅今天離不開，從人類進入文明社會以后就一直在使用食品添加劑,。人類使用食品添加劑的歷史悠久,。比如，人們愛吃的豆腐,，就是用鹵水點制而成,，鹵水的主要成分是氯化鎂，就是食品添加劑22類當中的一類,，屬于食品凝固劑,，中國人已經(jīng)吃了2100多年的豆腐了。人類使用食品添加劑的歷史和人類文明史一樣悠久,。小時候聽到食品添加劑這一概念總感覺不是什么好東西,，其實很多食品添加劑對人體是有益的，比如說鹵水點豆腐,，氯化鎂當中的鎂,，是人體必需的一種微量元素。有一種飲用礦泉水叫冰露,，是人工礦泉水,，冰露里就是加了硫酸鎂、氯化鉀,，就是為了補充鎂,。因為人體如果缺了鎂可能會影響鈣的吸收等。再比如,，維生素c,、b、d等,，其實都屬于食品添加劑,。在國家22類食品添加劑中,，它屬于專門的一類，叫食品營養(yǎng)強化劑,。合理的食品添加劑是不會危害到人們的身心健康的,。例如嚼個口香糖，可能就有十幾種添加劑進入腸胃：阿巴斯甜,、木糖醇,、明膠??吃個面包，也會有不下四五種添加劑進入身體：穩(wěn)定劑,、膨松劑,、防腐劑??喝一杯飲料，也會有不少添加劑通過唇舌：苯甲酸鈉,、山梨酸,、氯化鉀??但如果是正規(guī)廠家按照國家相關標準進行生產(chǎn)，并且使用的是合格的原料,，這些產(chǎn)品都不會對人體造成傷害,。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，化學工業(yè)的手段也跟了上去,，商販也從食品添加劑上看出了暴利,。他們?yōu)榱耸故称焚u相好看，毫不保留地運用上有損人們健康的化學試劑,，為了降低制造食品的成本,，無良商販又把苗頭對準了食品添加劑，在其上面大動手腳,。近年來,，食品添加劑掀起了一場接一場吃黑色風暴。一般的消費者也在鋪天蓋地的新聞中知道了一些專業(yè)名詞,，如瘦肉精,、牛肉膏、飄香劑,、著色劑,、塑化劑等等；隨口就能說出幾個跟添加劑有關的食品安全事件,，如化學火鍋,、染色饅頭、雙匯瘦肉精,、骨湯勾兌門,。稍微掰手指一羅列：瘦肉精、毒血旺、牛肉膏,、漂白豬蹄,、黑心烤鴨、假羊肉,、藍光豬肉,、霉變火腿、香精包子,、染色饅頭,、毒泡面、塑化劑,、血燕、硫磺姜,、染色豆瓣,、毒豆芽，多是與添加劑有關,。危險系數(shù)沒那么大的,，還有勾兌的醬油、勾兌的醋,、味千拉面的湯,、肯德基的醇豆?jié){、老酸奶等,。消費者也從各種渠道了解到,，一些違規(guī)食品生產(chǎn)線，堪比化學實驗室：肉香王,、一滴香,、火鍋飄香劑等成為耳熟能詳?shù)奈锲贰６彰襟w暗訪廣州白云區(qū)增槎路一帶的糧油食品批發(fā)市場就發(fā)現(xiàn)：非法的罌粟籽,、傷肝腎的勾兌果汁,、掩蓋不良異味的牛肉膏、把開水變成辣油湯的飄香劑等等依然在公開售賣,。
食品添加劑問題在人們生活中頻繁發(fā)生,，給人們帶來了恐慌。現(xiàn)在的商販只顧著自己的利益,，一點都沒有為人們的身心健康著想,，設想一下倘若商販自己也買到帶有有害有毒的食品添加劑，吃壞了身體,，那該找誰抱怨去,，該找誰訴苦去？針對現(xiàn)有的食品添加劑出現(xiàn)的問題，作為消費者的我們能坐以待斃嗎,？我們能任由有毒有害的食品添加劑通過食品流入我們的身體里嗎,？當然不可以！我們必須采取相應相應的措施來維護我們消費者的權益,！對于現(xiàn)階段食品添加劑出現(xiàn)的問題,，我們必須采取措施來維護我們的權利：
一、我們要充分利用媒體的強大功能,，讓媒體來監(jiān)督食品添加劑的安全性,，一發(fā)現(xiàn)食品添加劑有問題，會危害到人們的身心健康,，應廣而告之,，大力宣傳有毒有害的食品添加劑對人們身心健康帶來的危害，讓人們逐漸遠離之,，隨著人們的認識,，該有毒有害的食品添加劑就沒有所謂的發(fā)展空間了，從而杜絕大多數(shù)無良商販想在食品添加劑這里撈取暴利,。所以,，我們要加強輿論對食品添加劑的影響。
二,、應加強食品行業(yè)的監(jiān)管力度,。食品行業(yè)監(jiān)管職能將整合到食品藥品監(jiān)督管理部門，食品監(jiān)管體系將從生產(chǎn)源頭到餐桌消費形成全鏈條監(jiān)管,，整合人,、財、物等監(jiān)管資源,，形成監(jiān)管合力,，監(jiān)管力度和優(yōu)勢將大于單一部門監(jiān)管，生產(chǎn),、流通,、銷售、消費各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管信息將得到共享,，處置突發(fā)食品安全事件的能力將顯著加強,，執(zhí)法隊伍整合后，將改善長期缺少監(jiān)管力量,、經(jīng)費不足的現(xiàn)狀,。作為監(jiān)管部門加強標準執(zhí)行力度，也是有效提高企業(yè)產(chǎn)品質量的方法,，以質取勝戰(zhàn)略是“十二五”期間國家質檢總局提出的發(fā)展戰(zhàn)略,，提高產(chǎn)品質量有利于提高產(chǎn)品競爭力,，有利于行業(yè)健康發(fā)展。
三,、發(fā)揮技術機構在食品監(jiān)管的作用,。整合后的食品監(jiān)管體制，將覆蓋生產(chǎn),、流通,、消費各個環(huán)節(jié)的食品質量檢驗制度，多道關卡管住食品安全,，讓老百姓吃到放心食品成為重要民生保障,。政府加大食品檢驗經(jīng)費投入力度，保障檢驗機構正常運轉,，發(fā)揮檢驗作用,。檢驗機構整合后，提高自身檢驗能力水平,，加強檢驗人員培訓力度,，扭轉檢不了、檢不準的局面,，建設成為保障轄區(qū)食品安全的綜合檢驗體系,。
四,、消費者自身亦可對無良商販進行監(jiān)督,。對于食品，消費者應多個心眼,，對于購買的食品應看清食品添加劑的含量和類別,，以免買到有毒有害的食品添加劑。對于對食品添加劑的識別,，則需要消費者加強自身對食品添加劑的了解,，以確保食品添加劑的安全性。
采取了以上措施后,，定能在一定程度上對食品添加劑進行監(jiān)管,。愿我們能早日遠離有毒有害的食品添加劑的毒害！為我們健康的身心而努力,！
化學與生活小論文篇三
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，國內教育的進步，學前教育越來越受到人們的重視,。學前教育作為幼兒的第一門課程,，將會對幼兒以后的學習生活產(chǎn)生重要的影響，所以必須要關注學前教育課程設置問題,，才能幫助幼兒更健康快樂的成長,。根據(jù)《學前教育教育指導綱要》中的規(guī)定，在幼兒教育開展的過程中應遵從生活、游戲的理念,。為了認識學前教育課程生活化,、游戲化，本文將從學前教育課程的概念分析,，給出學前教育課程生活化,、游戲化的建議和指導。
關鍵詞：學前教育
1,、什么是學前教育課程,？
目前基本上形成了兩種觀點。第一種觀點認為開設學前教育課程的主要目的是讓幼兒獲取社會文化知識,。在學前教育課程設置的過程中應重視知識的傳遞,。第二種觀點認為開設學前教育課程的主要目的是為了讓幼兒獲取生活的經(jīng)驗。在學前教育課程設置的過程中應為幼兒提供更多的實踐機會,，讓幼兒通過親身的實踐活動獲取生活經(jīng)驗,。相比于第一種觀點來說，筆者更加支持第二種觀點,。幼兒的心理和生理均處于發(fā)展的起步階段,，對于幼兒來說，學前教育的課程只是其生活中的一部分,，幼兒進行課程學習的目的只是為了體驗生活,。例如在課堂教學的過程中講解螞蟻的生活習性，幼兒可能很難理解,，但如果教師讓幼兒親自看到螞蟻活動的過程,，幼兒自然就可以理解教師所講的內容，同時也會因為親眼所見而記憶深刻,。
2,、對學前教育課程生活化、游戲化的認識
首先,，幼兒教育的目的是為了讓幼兒可以更加健康的生活和游戲,。杜威認為：對幼兒進行教育的目的不是為以后做準備，教育本身就屬于生活的一部分,。在進行學前教育課程設置的過程中必須要趨于生活化,，這才符合幼兒教育的要求。其次,，應正確理解幼兒的生活和游戲,。幼兒的生活包括家庭生活、學校生活以及社區(qū)生活,。在學前教育課程設置的過程中應充分挖掘幼兒的生活資源,，將這些綜合性的生活資源應用到幼兒課程中,，可以大大提高學前教育課程的綜合性。此外,，對于幼兒來說游戲也是一種學習方式,。我們必須要充分尊重幼兒的意愿，將游戲融入到幼兒教育之中,，這樣才能真正體現(xiàn)幼兒教育的價值,。最后，生活化,、游戲化是學前教育課程的基本特征,。鑒于幼兒的心理特點和生理特點，在學前教育課程設計的過程中必須要體現(xiàn)生活化的特征,，使得一日活動成為幼兒生活的一部分,，這樣幼兒才能比較容易接受。此外,，在學前教育課程設計的過程中必須要將游戲融入其中,，讓幼兒在游戲的過程中收獲知識、獲取生活體驗,。
3,、學前教育課程生活化、游戲化的建議和指導
首先,，必須要明確學前教育課程設置的目標,。在進行學前教育課程目標確定的過程中，必須要進行全面的考量,，要將影響課程目標設置的所有因素都考慮進去,，這樣才能保證學前教育課程目標設置的合理性,。此外,，進行學前教育課程目標設置時還應考慮到幼兒綜合能力的培養(yǎng)。通過這種生活化,、游戲化的課程來提高幼兒的認知能力和行為能力,。其次，必須要合理選擇生活化,、游戲化課程的教育內容,。在進行幼兒教育內容選擇的過程中，應做好下述工作,。一是必須要選擇幼兒感興趣的教育內容,。幼兒的自我表達能力比較弱，為了充分了解幼兒的喜好,，教師應認真觀察幼兒的生活,。在日常生活過程中,，幼兒會自然地表現(xiàn)出對某件事物或某項活動的喜愛，教師應捕捉到這樣的信息,，以此來了解幼兒的興趣愛好,，為教育內容的選取提供參考依據(jù)。二是幼兒教育內容必須和現(xiàn)實生活息息相關,，能反映出生活的整體性,。幼兒教育就是為了讓幼兒體驗生活，在進行幼兒教育內容選取的過程中應考慮到教育內容和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,，將現(xiàn)實生活中的方方面面融入到幼兒教育之中,，讓幼兒可以獲得一個比較完整的生活體驗。在這一過程中,，幼兒對生活的感悟能力以及自身的行為能力都將有所提高,。總體來說,，在進行幼兒教育內容選取的過程中必須要將“生活”和“游戲”融入其中,。在進行學前教育生活化、游戲化課程實踐的過程中也應掌握一定的策略,。首先,，在學前教育課程教學的過程中應盡量采用游戲的方式。相比于其它的教學方式來說,，游戲教學更加符合幼兒的心理特點,，幼兒也比較容易接受。一方面,，游戲化的教學方式可以讓幼兒主動的參與到教學活動中來,，這樣可以提高幼兒教育的效果。另一方面,，采用游戲化的教學方式可以減少幼兒學習的壓力,，讓幼兒處于一種輕松主動的氛圍之中，更加有利于幼兒的身心健康,。其次,，在日常游戲的過程中也應加入課程內容。除了集體活動時間以外,，幼兒大部分的時間都是在游戲中度過,。教師應充分利用一日活動和日常游戲的機會，將課程內容融入其中,。采取這種方式不僅可以促進幼兒智力水平的提高,，同時還可以加強課程教學內容和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，更好地實現(xiàn)學前教育課程生活化,、游戲化的目標,。最后,，應從游戲中挖掘課程資源，豐富課程內容,。兒童的游戲形式多種多樣,，其中蘊藏著很多有價值的資源。教師應善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn),，從兒童游戲中挖掘資源，豐富課程內容,，提高幼兒參與課程的興趣,。
4總結
通過以上分析，我們知道雖然對于幼兒,，生活,、游戲和學習之間沒有明顯的區(qū)別。但是,，在進行學前教育課程設計的過程中必須要協(xié)調課程內容和生活,、游戲之間的關系，真正實現(xiàn)學前教育課程生活化,、游戲化,。
參考文獻：
[1]李菊平.快樂學習快樂成長——學前教育課程生活化游戲化的探索和實踐[j].中國校外教育,20xx,(9):137.
化學與生活小論文篇四
中學化學課程改革明確提出化學教育應該使所有學生都具備適應現(xiàn)代生活所必需的科學素養(yǎng)，讓學生正確認識科學,、技術與生活的聯(lián)系,，能用所學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象,，解決與化學有關的實際問題,，讓學生感受到化學教學是以學生為本，離開生活的教學活動是不存在的,，把生活中的實際案例帶入到化學課堂教學中,，從而激發(fā)學生的學習熱情，引導他們進行探究式學習,，培養(yǎng)他們的社會責任感,，養(yǎng)成他們良好的科學素養(yǎng),。
一,、重視課堂的趣味性
化學課堂涉及很多的實驗，對于實驗課,，學生會充滿好奇,。例如在講授高中必修1課本中《金屬及其化合物》時，當把金屬鈉放在滴有酚酞的水溶液中,，奇異現(xiàn)象激起學生們強烈的探究欲望,，再結合鈉保存在煤油中的知識點,，讓學生自己設計一個更安全的實驗方案：把綠豆粒大的一塊鈉放在裝有煤油和稀硫酸銅溶液的試管中，奇特的現(xiàn)象讓同學們更加激動從而迸發(fā)出對化學學習的極大熱情,。此時老師的引導很關鍵,，對于未知的事情，中學生的心理發(fā)展狀況決定學生會有強烈的好奇心去探索,，老師要抓住學生的這一心理活動,，在教學中設計有趣的教學環(huán)節(jié)，并使之激發(fā)學生的探索精神和求知欲望,。例如在過氧化鈉教學時,，設計“滴水生火”實驗和“吹氣生火”實驗，并與宇航員,、潛水員的供氧相聯(lián)系,，使學生對化學產(chǎn)生極大的興趣，這樣學生的學習效率會大大提高,。趣味性的教學不僅使學生學會了課堂知識,，又培養(yǎng)了學生探究性思維品質。
二,、挖掘生活素材,，實現(xiàn)課本知識與生活的有機結合
化學源于實踐，沒有實踐就沒有化學,。教師在教學過程中要適當將書本知識與生活實際相聯(lián)系,。
水污染到底有多嚴重？汽車尾氣怎樣污染空氣,？霧霾是怎樣形成的,？炒菜時加料酒和醋為啥菜更香？水油為什么不相溶等這些與生活相關聯(lián)的問題,，會激起學生和老師的共鳴,，從而實現(xiàn)化學課堂教學與生活的有機結合。
1.化學與健康
化學與人類健康緊密相關,，食品污染,，藥物的使用，裝修材料中的甲醛,，大理石中的放射性物質,，防腐劑、保鮮劑,、除草劑等等都是由化學成分構成的產(chǎn)品,，因此建康問題是一個很嚴肅的話題。雖然化學物質給人提供了方便,，但不當適用化學物質會導致人體體內發(fā)生病變,，授課過程中可以把食品安全,、居住安全等內容滲透到生活中，對學生進行教育,，讓學生正確地看待化學,，并正確運用化學知識解決實際問題，真正做到學以致用,。
2.化學與工業(yè)
在講授有機課程時,，說乙烯是衡量一個國家石油化工發(fā)展的標志，國家發(fā)展離不開石油,；煤的干餾也可以提供很多基礎材料,；塑料制品充斥生活的各個角落，降解塑料等材料的研制是目前亟待解決的一個課題,；合成橡膠,、合成纖維、合成染料等無不為人們生活提供便利和美好,。它們都與化學息息相關,，讓學生意識到學好化學責無旁貸。
3.化學與農業(yè)
“雷雨發(fā)莊稼”是化學課本中的一個好案例,。雷雨天氣可自然合成化肥,。化肥的使用可以說是農業(yè)的一次重大變革,，使農作物的產(chǎn)量大大提高,。但對化肥的過度依賴，農藥和除草劑的過度使用等對人們的生活產(chǎn)生了一定的影響,，造成土壤,、水污染，這都與化學物質息息相關,。
4.化學與環(huán)境
水是萬物之源,，但目前水污染相當嚴重，課本在《環(huán)境保護》一節(jié)中提到赤潮,、水華現(xiàn)象,，就是典型的水污染，自然水中溶有2221種化學物質,，有害物達756種,，確定致癌物有20種.......我國有82%的河流被污染，甚至自來水也有被化學物質污染的報道,，若不采取措施,，人類終將因水污染而死亡。
霧霾里有對人體不利的化學成分,，它不是憑空而來的,，而是人類生活、生產(chǎn)活動的結果,，是化學物質的不恰當利用造成的,。二氧化硫造成的酸雨，也是化學物質對環(huán)境的污染,?；瘜W與人類生活密切相關，我們無法逃避,，只有正確利用好化學物質,，才能使人類生活變得更加美好。
三,、加強化學課堂的實驗教學
加強實驗課的教學,，有助于學生對化學結論的理解，有利于學生探究性學習方法的培養(yǎng),。而目前過度地考慮到實驗安全問題而不能放開實驗課的教學,，不敢讓學生進行具體操作、親自體驗探究的過程,，對學生的長遠發(fā)展是很不利的,。教師可以引導學生多設計實驗，多做一些較安全的實驗,，如蛋清的鹽析,，油污的洗滌，鍋爐水垢的清洗,。
總之,，化學與生活密切相關，要加強化學課堂教學與生活的聯(lián)系,，而進行化學實驗的教學是化學聯(lián)系生活的一條有效途徑,。在課堂教學中以學生擁有的生活知識為契機，創(chuàng)設學生熟悉的生活場景,，理論與生活相結合,，讓教學內容與實際生活接軌，帶學生走進生活教材,，引發(fā)學生自覺運用化學知識于生活實踐,，寓教于樂，寓教于生活,，既有利于知識的鞏固,、能力的培養(yǎng)，又能保持濃厚的學習興趣，提高課堂效率,，實現(xiàn)化學課堂教學與生活的有機結合,，讓化學把生活變得越來越美好。
化學與生活小論文篇五
1.生活中化學案例展示
在高中化學課堂上,，教師應舉例說明發(fā)生在學生周邊的與化學有關的現(xiàn)象,，使學生切身感受到化學元素的存在，這樣一來,，學生的學習興趣大大提高,，掌握知識更牢固。對于生活化的案例,，教師可以先發(fā)給學生相關的文字資料,，再通過語言描述使學生大致了解現(xiàn)象的特征，之后運用多媒體技術向學生演示現(xiàn)象是如何發(fā)生的,，發(fā)生條件,、現(xiàn)象、結果等,，采用視聽結合的教學方式使學生融入課堂氛圍中,，全面感受化學的美妙，使學生更有興趣進行深入研究,。例如,，江蘇省高中化學教材中有一節(jié)課程“海水中的元素———氯”，要求教師向學生講解氯氣的化學屬性,。如果教師想從生活化角度開展此課程,，則可以向學生播放前段時間北京衛(wèi)視錄制的一段視頻，內容主要是一位婦女使用84消毒液清洗馬桶,，但結果沒有達到該婦女的要求,，于是她使用了潔廁靈，隨后該婦女出現(xiàn)了中毒跡象,，被送到醫(yī)院救治,。學生觀看此視頻后會產(chǎn)生疑問，為什么該婦女使用潔廁靈后會中毒,？氯氣對人的危害有多大,？學生帶著問題聽課，注意力會格外集中,，教學質量也會大大提高,。
2.采取設置問題的形式，引發(fā)學生積極思考
教師為學生講述生活化案例后就可以圍繞此現(xiàn)象開展教學,，將課本知識與生活現(xiàn)象相結合,，設置一些問題讓學生從課堂中尋找答案,。教師在設置問題時應根據(jù)課本內容循序漸進、由易到難,，不可使學生因為解決不了問題而喪失學習的興趣,。課程結束后，教師應征集問題的答案,，對錯誤的加以指正,，對正確的應使其講出解決問題的過程,。引導學生將生活中的現(xiàn)象與問題聯(lián)系起來,，為之后的討論打下基礎。例如,，上文提到的婦女中毒的現(xiàn)象,，教師可以設置相關問題，如,，婦女為何中毒,？84消毒液與潔廁靈能否混合使用？由于84消毒液與潔廁靈都是生活中常見的物品,，學生對其研究興趣會大大提高,，急于在課本中尋找答案而將原因告訴周邊的人。
3.提出答案,，總結歸納
高中化學生活化教學的最后,，教師應給出標準答案，對課堂上講到的'知識進行歸納和總結,，進一步完善學生的知識結構,。在總結過程中教師應注意以下幾點：（1）對課堂上學生的表現(xiàn)最初客觀的評價，對表現(xiàn)突出,、勇于發(fā)言的學生提出表揚,、給予鼓勵；（2）對舉出的例子進行詳細剖析,，為學生講解其中包含的所有化學知識,，由點及面，使學生的知識體系得到進一步鞏固和豐富,；（3）要求學生思考如何解決生活中與化學有關的問題,，如，怎樣去除衣服上的鐵銹等,。
1.重視案例選擇
教師選擇生活實例引導學生稱為課堂的主動者,，是高中化學生活化教學的目的。而如何選擇實例,，是化學教師應該加以思考的問題,。如果實例選擇不合適,，無法與課本知識聯(lián)系起來，那么學生就不能很好地從課堂上找到答案,，降低了學習興趣,，產(chǎn)生事與愿違的教學效果。因此,，教師應保持謹慎的態(tài)度,，選擇常見的、與課本知識聯(lián)系緊密的實例,，通過加工后展示在課堂上,。
2.突出課堂實踐性原則
對于開展高中化學教學的生活化，教師不僅要合理選取生活實例加以分析,，還應引導學生理解生活中存在的化學,，使學生學會舉一反三，從而能夠更好地分析與解決化學問題,。另外,，化學教學離不開實驗，教師應合理安排實驗,，使學生通過實驗更好地掌握課本中的理論知識,。綜上所述，高中化學教學的生活化不能只是一個口號,，教師應從根本上改變教學理念,，樹立“以學生為本，以生活為本”的全新教學理念,，改變傳統(tǒng)教學方式,，使教學方式與內容更貼近生活，引導學生將化學與生活相結合,，提高學生學習化學的興趣以及在實際生活中運用化學知識的能力,，不僅能提高學習成績，更能使化學成為生活中有力的工具,，增強化學的實用性,，改變人們對化學的看法。
化學與生活小論文篇六
生活化教學是目前運用比較熱門的教學策略,。高中化學教育的很多知識點都和生活現(xiàn)象息息相關,，如果在高中化學教育中運用生活化教學策略能夠增加高中化學課堂的生動性和趣味性，一改傳統(tǒng)教學模式理論灌輸?shù)目贪褰┯?。高中化學教師應該在教學過程中將和高中化學知識點相關的一些生活話題或者現(xiàn)象和教學內容有效結合,，讓化學理論知識和現(xiàn)實生活案例以及演示實驗操作科學結合，從而加強學生對高中化學知識的生活化現(xiàn)象理解并提升實際操作能力,。
二,、高中化學教育的生活化教學現(xiàn)狀問題
當前,，高中化學教學模式與教學改革相同步正在逐步完善更新。但受傳統(tǒng)教學理念與某些客觀因素的影響,，某些化學教師在進行教學時還是偏重于知識傳授,，對化學理論與現(xiàn)實生活有機結合沒有做到足夠重視，因為缺乏生活性,，致使學生的學習興趣受到了一定程度的影響,。
（一）教學內容方面的問題
在目前的高中化學教師隊伍中，仍有相當部分人過多的注重書本和教學任務中涉及的學科知識傳授,，力爭通過課堂傳授讓學生們掌握系統(tǒng)完整的知識,，相對而言，在用化學知識指導實際方面做的卻相對不夠,，大部分是一帶而過,。這種脫離生活的“夸夸其談”式教學,，讓學生們很難領悟到學習化學科目的意義,，也就不能很好的喚起他們學習的主觀能動性，使得教學質量大打折扣,。
（二）教學方式方面的問題
在進行高中化學教學過程中,，很多教師尤其是年齡稍大的教師仍側重于課堂中的講解灌輸，在借助生活現(xiàn)象和實驗器材等加深學生理解記憶方面做得不夠,，同時,，受課堂時間及器材設備數(shù)量所限等原因，在進行某些具體操作時一般是學生看,、教師做,，因為這種“填鴨式”的灌輸缺乏生動性與直觀性，所以學生的學習成為了一種被動,。從某種意義上說,，當前的教學方式?jīng)]有跟上新課改的步伐，與“教育應該以人為本”理念相背離,。
三,、高中化學教育的生活化教學具體策略
（一）實驗操作的生活化策略運用
實驗是化學的基礎，脫離實驗的化學教學則會失去生動性,。教師要結合教學目的,，圍繞教學內容將生活現(xiàn)象與實驗進行有機結合，使學生在學習中因化學的實用性和有趣性而提升學習興趣,，從被動接受知識轉向主動學習知識,，有利于提升學習效果。為激發(fā)學生學習主動性,，提高教學效果,，建議教師在進行實驗操作時,，引入學生們熟悉的某些生活場景為課堂教材，如：教師可以通過加熱食用醋來去除水垢這一現(xiàn)象來闡述其中的化學原理,。教師還可以選擇性的讓學生們進行一些比較容易操作的試驗,，通過親自動手來獲得親身體驗，加深印象,。
（二）課堂教學的生活化策略運用
如教師在進行化學教學時,，將日常生活中某些現(xiàn)象引入課堂，這種存在于學生周圍的課堂材料因為容易被感知,，抽象的化學反應公式變成了生動具體的生活現(xiàn)象,，能夠增加知識學習過程中的操作性與討論性，并能夠激發(fā)學生們對日常生活教材的觀察和發(fā)現(xiàn)潛力,。另外,，化學教師應善于尋找生活中的化學課題，并將其在適當?shù)厍榫诚伦鳛橹R點帶入課堂,，以助于提高教學質量,。如在"金屬及其化學物"這一章節(jié)授課時，圍繞鈉的物理和化學性質,、碳酸鈉和碳酸氫鈉,、鈉的用途等知識點，教師運用傳統(tǒng)的教學方式,，通過板書和口頭表達,、閱讀課本等方式讓給學生們理解其中的知識點，這種抽象性的教學效果可想而知,。如果教師帶入一定量的鈉的化學原料進行逐項講解,，則可能會提升學生們的學習興趣和學習效果?？勺寣W生通過觀察和鼻子嗅等來感知鈉的物理性質,，通過將碳酸鈉溶于水來感知水溶性，通過將碳酸氫鈉溶于水觀察它的分解性等,。在進行實驗過程中,，可以讓學生們充分發(fā)表自己的看法，活躍的課堂氣氛和多變的實驗反應會讓學生加深記憶,，提升興趣,。
（三）布置練習的生活化策略運用
為了加深學習印象，鞏固課堂知識,，讓學生進行練習是很多化學老師采用的教學方式之一,。在進行練習布置時，可以將作業(yè)與現(xiàn)實生活情景有機結合,，即教師基于某個知識點的學習,，著眼于生活中的此類細節(jié),，讓學生們親自動手，這種運用所學化學知識來解釋生活中某種現(xiàn)象的知識獲取過程,，大大拓寬了學生們認識與觀察現(xiàn)實的視野與高度,，并能夠賦予枯燥無味的科目學習以有趣的生命力，進而使得學生領悟到化學學習的現(xiàn)實價值,?？傊瑸榱颂嵘龑W習興趣,，提高學生的化學知識學習綜合水平,，讓學生們進行具有生活化的練習十分必要。在進行聚乙烯,、聚氯乙烯等化學物品的課程教授時,，可以引入“白色污染”這一概念，通過了解白色污染對社會和環(huán)境的危害來引導學生們自覺抵制塑料袋等化學產(chǎn)品,。在進行練習時,，可以讓學生找尋身邊的白色污染源，探討如何防治白色污染,，如何科學利用自然資源,，從而提升資源保護意識。
四,、結語
綜上所述，雖然高中化學教育的生活化教學現(xiàn)狀無論是教學內容還是教學方式都還存在一定程度的問題,，但是高中化學作為一門和生活緊密聯(lián)系的學科,，生活化教學策略不但可以引導學生通過實際生活加強對高中化學知識的理解，同時也能培養(yǎng)學生對化學知識學習的興趣,。如果高中化學教師能夠從實際生活出發(fā),，在演示實驗以及教學過程和課后練習各方面合理運用生活化教學策略，必然能夠取得更加良好的教學成效,。
化學與生活小論文篇七
學號：2013211853 姓名：張世玉
摘要：
我們現(xiàn)在的生活處處離不開化學,，我們的衣食住行無一沒有化學的參與?；瘜W的研究讓我們的生活更加美好,，化學讓我們能夠生產(chǎn)出門需要的產(chǎn)品，化學讓我們了解事物的性質從而懂得如何運用它,?；瘜W就在我們的身邊，化學的應用已經(jīng)普及到每一個事物上,。學習化學,，有助于我們更好的了解生活,。
關鍵詞：生活 醫(yī)療 化學
前言：
化學與人們的衣、食,、住,、行都有密切關系。先說衣服：有純棉的化纖的,，純棉的是用棉花纖維制作而成,；化纖就更多了，比如氰侖,、錦綸,、滌綸、滌卡等等,。食品當中,，有食品制作加工和檢驗。谷物食品,，蛋白質類食品,，蔬菜的植物纖維，葉酸等等,。住房的建造中,，需要使用個中建筑材料，磚,、瓦,，水泥，白灰,，玻璃,，鋁合金及其各種保溫材料和取暖的鋁塑材料，鋼鐵制作的暖氣片,，行走需要各種機動車,，機動車、飛機輪船的制作需要各種金屬材料,，陶瓷材料,、鋁合金、銅合金等等,。還有醫(yī)療中的各種醫(yī)藥,、針劑、片劑及其醫(yī)療器械等等,。高科技領域,、公、農業(yè)生產(chǎn)、國防,、教育,、文教衛(wèi)生各個行業(yè)都需要與化學有關。
1.化學與衣,、食,、住、行： 1.1 衣服中的化學
衣服由各種纖維制成,，但天然的纖維不能完全滿足人類的需要,，且數(shù)量不足。于是人們通過化學發(fā)明了合成纖維,。合成纖維具有天然纖維所沒有的一系列優(yōu)良性能,如強度高,耐磨,耐蟲蛀,比重輕,保溫性好,并且還耐酸堿的腐蝕.合成纖維中主要有錦綸,滌綸,腈綸,維綸,丙綸,氯綸,氨綸,芳綸,氟綸等.其中錦綸,滌綸,腈綸被稱為現(xiàn)代化纖的三大支柱.,。合成纖維是用石油,煤,天然氣,石油廢氣,石灰石,空氣,水等非纖維類的化工原料合成的紡織品(通常成絲狀,如為片狀或塊狀者則為樹脂,合成樹脂添加各種助劑后的制成品稱為塑料)做原料,經(jīng)過化學合成和機械加工制成的,這種纖維才是真正的“人造纖維”.合成纖維為重要的高分子聚含物,有優(yōu)異的化學性能和機械強度,在生活中應用極廣.如果沒有合成纖維的化學技術，那世界上大多數(shù)人就要挨凍了,，因為有限的天然纖維根本就不夠用,。我國1995年的化學纖維產(chǎn)量為330萬噸，其中90%是合成纖維,。何況純棉純毛等天然纖維也是棉花,、羊毛經(jīng)化學處理制成的。再有就是合成橡膠,，少了合成橡膠,，世界上60億人口又有多少億人要穿草鞋過冬啊,？合成染料更使世界多了一道多彩繽紛的亮麗風景線,。所謂“豐衣足食”，是生命得以延續(xù)的保證,。沒有了化學,，就沒了保證。
1.2食物中的化學
用來建造房屋的水泥,、鋼鐵、玻璃等等無一不是用化學的方法來制成的,。由于有了化學,，我們的住房才有多彩的裝飾。生石灰浸在水中成熟石灰,，熟石灰涂在墻上干后變成潔白堅硬的碳酸鈣,，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮,?；瘜W煉出鋼鐵，我們才有鐵制品使用,。由于鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹,，我們又能利用化學知識來有效的解決這個問題,。化學加工石油,，我們才能用上輕便的塑料,。雖然廢棄的塑料會導致“白色污染”，但它的優(yōu)點是功不可沒的,，不利的一面我們可以利用化學知識來有效的防止,。化學鍛燒陶土,，才能使房屋有漂亮的瓷磚表面,，美化了我們生活的環(huán)境和質量。
1.4 交通中的化學
化學反應是交通工具得以行駛的動力,。沒有燃料的燃燒放出熱量,，車輛根本無法開動?；瘜W能是它們得以行動的最原始的能量來源,，即使用了電做動力，也不能忘記化學能偉大的貢獻,。在現(xiàn)在,，化學仍是交通工具的生命仍對人們出行起重大作用。雖然汽油,、柴油,、煤等燃料的燃燒會給我們生活的環(huán)境帶來污染，但是我相信將來依然能夠通過化學來解決這個問題,?；瘜W與醫(yī)療的關系：
2.1化學與藥品合成
古時候，人們通過用柳樹皮,、樹葉涂抹身體來緩解關節(jié)炎和背部疼痛,，后來人們研究發(fā)現(xiàn)，起到鎮(zhèn)痛效果的是柳樹皮和樹葉中所含的一種化學成分水楊酸,。19世紀末,，在德國拜耳公司工作的化學家菲利克斯·霍夫曼的父親老霍夫曼，在用水楊酸驅除關節(jié)炎帶來的疼痛時,，嘔吐和胃部不適讓他痛不欲生,。為解除父親服藥時的巨大痛苦，霍夫曼查閱了一系列論文,，最終找到了一種方法,，生產(chǎn)出了穩(wěn)定且副作用較小的乙酰水楊酸(阿司匹林的主要成分)。1899年3月6日，阿司匹林的發(fā)明專利申請獲通過,，拜耳公司開始在德國生產(chǎn)這一藥物,，隨后，可用于發(fā)熱,、頭痛,、關節(jié)痛的治療及防止心血管老化等的阿司匹林成為全球用量最大的藥品之一。20世紀,，化學家在抗菌藥方面的發(fā)明包括已經(jīng)禁用了磺胺類藥物和青霉素等挽救了無數(shù)人的生命,，宣告了合成藥物時代的到來。經(jīng)過百余年的發(fā)展,，全球化學合成藥物種類約達1500種,。合成藥物是用化學合成或生物合成等方法制成的藥物?；瘜W合成包括有機合成和無機合成,。生物合成包括全生物合成和部分生物及部分化學合成。藥物合成在醫(yī)藥工業(yè)中占極重要的地位,。合成藥物在醫(yī)療實踐中被廣泛應用,。有些合成藥物與天然藥物的結構很相似，但不完全相同,，例如優(yōu)奎寧與奎寧相似,，但不完全相同。有些合成藥物則與天然藥物毫無關系,，例如阿司匹林,、呋喃西林等。
2.2化學與醫(yī)療技術
說到化學提供的醫(yī)療技術,，最先想到的就是化療了,。化療是利用化學藥物殺死腫瘤細胞,、抑制腫瘤細胞的生長繁殖和促進腫瘤細胞的分化的一種治療方式,，它是一種全身性治療手段對原發(fā)灶、轉移灶和亞臨床轉移灶均有治療作用,，但是化療治療腫瘤在殺傷腫瘤細胞的同時,，也將正常細胞和免疫（抵抗）細胞一同殺滅，所以化療是一種“玉石俱焚”的治療方法（仔細看一下“化療的毒副作用”）即可完全明白,，化療依然無法根治腫瘤。特別是中晚期腫瘤或身體虛弱的病人,，盲目使用化療,，不僅會導致病情迅速惡化，更會加速病人的死亡。那么化療是什么時候發(fā)明出來的呢,？在第一次世界大戰(zhàn)后,，人們發(fā)現(xiàn)芥子氣可以殺死一般的白細胞，就認為芥子氣也可以殺死導致白血病的變異白細胞,。于是,，芥子氣就作為殺死變異白細胞及其他癌細胞的“良藥”。雖然人們發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)過化療的病人出現(xiàn)像那些在芥子氣中幸存的士兵有非常相似的癥狀,，可人們還繼續(xù)使用化療,。21世紀初，人類開始了生命方舟計劃,，其目的就是為了抗衡癌癥,，化療在此過程中也進一步得到人類的重視。
總結：
我們生活中化學無處不在,，多了解化學才能更好的了解生活的魅力,，化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著非常重要的作用?；瘜W在提供給人們豐富的物質基礎的同時,，也提供給人們一個安全的生存環(huán)境。而在此基礎上,，人們又追求著更加豐富的物質基礎與更加安全的生存環(huán)境,，這就是人類進步的標志。顯而易見,，在人類進步的過程中,，化學將繼續(xù)運用它的創(chuàng)造力，一如既往地扮演著重要角色,，推動人類更好,、更快地發(fā)展。
不能說化學決定了我們的社會,，但化學對人類社會的重要性卻毋庸置疑,。它滲入到了人類社會的方方面面，存在于人類社會的各個角落,。它無處不在,，無時無刻不在運用著它那強大的創(chuàng)造力，無時無刻不在豐富著我們的物質基礎,，也無時無刻不在推動著人類社會的進步,。當然，化學也在進步,，進步得與我們的社會,、與我們的生活更加契合,，同時也產(chǎn)生著越來越重要的影響。
參考文獻：
[1] 《化學與人類生活》 柳一鳴著
[2] 《合成藥物與材料：為生命保駕護航》 江都市東升化工有限公司
化學與生活小論文篇八
正文：
“愛美之心人皆有之”,，生活中沒有哪個人能力的開化妝品這種神奇的東西,，自從有了人類社會以來，人們就有了對美的追求,。選擇什么樣的化妝品會體現(xiàn)一個人的精神面貌和物質需求,、一個人的生活標準及化妝品行業(yè)的發(fā)展趨勢?？梢钥吹?，近年來各式各樣的化妝品層出不窮，但它在幫助人們制造美麗的同時,，其復雜多樣性的成分也不得不引起人們的擔憂,。化妝品中的重金屬和其他有害成份對人體健康的危害是人們在短期內看不到的,。那么,，本文將從以下四個方面來探討化妝品與健康。
1.化妝品的定義,、分類,、成份
1.1根據(jù)20xx年我國衛(wèi)生部發(fā)布的《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》的規(guī)定，化妝品是指以涂抹,、噴灑或者其他類似的方法,，散布于人體表面各個部位，以達到清潔,、消除不良氣味,、護膚、美容和修飾目地的日用化學工業(yè)產(chǎn)品,。
1.2化妝品對人體的作用可以分為如下幾大類：
護膚類：包括潤膚霜,、護膚霜、冷霜,、珍珠霜,、雪花膏等。發(fā)用類：護發(fā)素,、香波,、摩絲、發(fā)膠,。美容修飾類：爽身粉,、唇膏、指甲油,、眉筆,、睫毛膏等,。芳香類：香水、花露水等,。特殊用途類：祛斑、防曬,、燙發(fā)等九類,。
面貌和外形氣質，對人們有非常大的幫助作用,，因此深受人們青睞,。這是化妝品對人體有利的一方面。
2.化妝品對人體的危害
2.1為了達到美容美白的效果,，化妝品中添加了很多有害物質,。有害成份主要有汞、鉛,、砷等重金屬,。這些元素都是我們用肉眼看不見的，然而生活中很多人就是為了美麗一時而忽視了自己長遠的身體健康,。
2.2究竟這些有害物質將對我們的身體造成怎樣的危害呢,？汞及其化合物可以穿過所有的屏障進入機體的所有器官和組織，對人的肝臟危害作用尤其之大,。2.3長期使用化妝品會對人體皮膚產(chǎn)生刺激作用,，造成相當大的危害，概括而言,，主要有以下幾方面:第一,，化妝品引起的接觸性皮炎；第二,，光感性皮炎,；第三，皮膚色素異常,；第四,，化妝品引起的痤瘡；第五,，化妝品引起的毛發(fā)損害等,。
3.化妝品對人體危害的原因分析
3.1化妝品本身的問題
3.1.1現(xiàn)在市場上的化妝品質量參差不齊，某些化妝品中含有”三無”產(chǎn)品中的禁用物質,，例如苯酚,，激素。
3.1.2微生物污染造成的危害,，它經(jīng)常容易發(fā)生在化妝品的生產(chǎn),，加工,，運輸，儲存和使用等各個環(huán)節(jié),。
3.1.3某些化妝品中限用物質含量超標,，如鉛，汞,，砷,，而這些物質能夠輕松的破壞掉人體組織和器官。
3.1.4化工原料不純生產(chǎn)的刺激性極大的化妝品,。目前國內多數(shù)化妝品生產(chǎn)使用的原料較次,，導致復雜的有害物質和中間體含量過高造成對皮膚的傷害。
3.2消費者自身的問題
3.2.1使用者自身是過敏體質和皮膚,，而且皮膚經(jīng)常處于過敏狀態(tài),，在使用化妝品前并沒有進行敏感性測試而導致皮膚過敏。
3.2.2化妝品的選擇,，因為選擇什么樣的化妝品應該因人而異,，因地而異，否則化妝品的效果就會適得其反,。
3.3廣告的誤導作用
現(xiàn)在許多廣告都打著純天然無添加的幌子,，沒有得到很好的監(jiān)督，弄虛作假情況嚴重,，對消費者產(chǎn)生里誤導,，欺騙了消費者。
4.如何防止化妝品產(chǎn)生的危害
4.1正確使用化妝品的方法
首先使用化妝品時不應該同時使用多種化妝品,，至少是不同品牌的化妝品,，否則各種化妝品攪到一塊極易對皮膚造成傷害，其次千萬別使用微生物污染的化妝品,，最后在用化妝品的時候應該清潔雙手,，最好不要用雙手直接接觸化妝品。
4.2在選購化妝品時不應該偏聽偏信導購員的說辭,，選購化妝品時應該根據(jù)自己的需求來買,，不要盲目從眾，也不要一味的使用名牌化妝品,，因為名牌的產(chǎn)品也不一定是最好,，畢竟適合自己的才是最好的。
4.2.1注意化妝品的合法性,，看它是不是正規(guī)廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品,，是否有國家質檢總局的質量認證，仔細檢查商標是不是真的,。
4.2.2對化妝品的品質加以認定,，應遵循如下原則:取少量化妝品位于手部,，聞其氣味，看其質地是否均勻,。另外選購化妝品時也應該注重其適用性,，根據(jù)自己的皮膚和經(jīng)濟狀況進行選購。參考文獻:
【1】賴維.美容化妝品學,，科學出版社20xx.151——158
【2】余向春.化妝品中的化學,，科學出版社
化學與生活小論文篇九
:本論文主要介紹了綠色化學的概念，綠色化學的特點,，綠色化學的原則和研究內容，綠色化學對可持續(xù)發(fā)展的意義,，綠色化學的發(fā)展趨勢,。讓人們對綠色化學更加了解，更加重視,。
:綠色化學可持續(xù)發(fā)展十二條原則環(huán)境問題
通過對綠色化學的研究,我們可以知道綠色化學具有以下幾點特點：
（1）從科學觀點看,，綠色化學是對傳統(tǒng)化學思維方式的創(chuàng)新和發(fā)展；
（3）從環(huán)境觀點看,，綠色化學是從源頭上消除污染,，保護環(huán)境的
新科學和新技術方法。
當然,，僅僅知道綠色化學的含義和特點,，不能滿足我們對綠色化學的好奇，要了解綠色化學當然離不開知道綠色化學的十二條原則和目前的研究重點,。只有知道這些才能更好的了解綠色化學,，才能知道如何利用綠色化學，才能把綠色化學的好處最大化,，才能更好的為人類服務,。
綠色化學的十二條原則：
（1）防止廢物的生成比在其生成以后再處理更好。
（2）設計的.合成方法應該使生成過程中所采用的原料最大限度的進入產(chǎn)品之中,；
（4）設計化工產(chǎn)品時,，必需使其具有高效，同時減少毒性,；
（5）應該盡可能避免使用溶劑,、助劑，如果不可避免,，也要選擇無毒無害的,；
（6）合成方法必須考慮能耗對成本與環(huán)境的影響，應該設法降低能耗,，最好采用在常溫常壓下的合成方法,。
（7）在技術可行和經(jīng)濟合理的前提下,，要采用可再生資源代替消耗性資源；
（9）在合成方法中采用高選擇性的催化劑比使用化學計量助劑更優(yōu)越,；
（11）進一步開發(fā)分析方法,，對危險物質在其生成以前就進行在線監(jiān)測和控制；
(1)設計或重新設計對人類健康和環(huán)境更安全的化合物,，這是綠色化學的關鍵部分;
(3)改善化學反應條件,、降低對人類健康和環(huán)境的危害，減少廢棄物的生產(chǎn)和排放,。
知道了綠色化學的原則和研究內容,，那么我們的社會必須得大力發(fā)展綠色化學，因為綠色化學真的很有利于我們社會的發(fā)展,。
了解了綠色化學,，我們是否想到了當今社會的環(huán)境問題呢？當今時代,，人類的生活與化學息息相關,。無論是衣、食,、住,、行，都離不開化學,。同時,，對資源的開發(fā)利用成為了當今社會面臨的制約經(jīng)濟發(fā)展、影響環(huán)境的重要因素,。我們都知道,，隨著工業(yè)化的大范圍普及，環(huán)境污染問題已經(jīng)到了不能再忽略的地步了,。目前人類面臨著有史以來最嚴重的環(huán)境危機,。當前全球十大環(huán)境問題是：1）大氣污染；2）臭氧層破壞,；3）全球變暖,；4）海洋污染；5）淡水資源緊張和污染,；6）土地退化和沙漠化,；7）森林銳減；8)生物多樣性減少,；9)環(huán)境公害,；10)有化學品和危險廢物。[4]尤其我們發(fā)展中國家，化工生產(chǎn)需求很大,，而對能源的二次回收利用的不夠直接造成的環(huán)境破壞遠遠高于其他發(fā)達國家,。這對我們的經(jīng)濟建設造成了巨大的負面影響。如何正確,、有效地解決這個問題,，是每一個中國人的責任。
從可持續(xù)發(fā)展的概念和原則以及綠色化學的含義,、特點,、研究內容等來看，綠色化學對可持續(xù)發(fā)展有很重要的意義,。要可持續(xù)發(fā)展,，當然離不開綠色化學。綠色化學是可持續(xù)發(fā)展的必由之路.只有通過綠色化學技術,，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。
從綠色化學的發(fā)展趨勢來看，綠色化學對可持續(xù)發(fā)展真的很重要,，綠色化學技術是一個環(huán)保的技術，它對環(huán)境有著重要的作用,。綠色化學的利用很適合國家經(jīng)濟的發(fā)展,。
為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為了我們的未來,，我國在制定經(jīng)濟發(fā)展目標和政策時,，應充分考慮環(huán)境問題，重視綠色化學在環(huán)境問題方面的作用,。若經(jīng)濟政策既能帶來經(jīng)濟效益又不損害環(huán)境,，它們就能促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。反之,，如果可能帶來環(huán)境損失,，就需要調整計劃，以便抵消這些損失,。我們只有堅持“經(jīng)濟建設,、城鄉(xiāng)建設和環(huán)境建設同步規(guī)劃、同步實施,、同步發(fā)展”的指導方針,，才能實現(xiàn)人口、資源,、環(huán)境與發(fā)展的良性循環(huán),，給子孫后代創(chuàng)造更好的生存和發(fā)展條件。我們應該利用綠色化學這一偉大的產(chǎn)物。
通過化學與人類生活這一選修課,，我們深深地知道了化學的重要性,，我們應該利用化學，把化學的好處放大化,。同時,，我們應該重視綠色化學的發(fā)展。通過關于綠色化學的書籍,，我們可以知道綠色化學除了在可持續(xù)發(fā)展和化學方面有影響外吧,，它在生物技術等方面也有很重要的影響。因此,，我們應更加重視綠色化學,。開發(fā)和應用綠色化學工藝，已成為現(xiàn)代化學工業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術,，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵,。曾為人類文明做出過不可磨滅貢獻的有機化學化工，在21世紀,，依然面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),。有機化學應該發(fā)展“理想的”合成方法，即強調實用的,，環(huán)境友好的,，資源可持續(xù)利用的，它從簡單易得的原料出發(fā),，在溫和的條件下經(jīng)過簡單的步驟,，快速、高選擇性地轉化為目標分子,。這就需要化學家從理念,、原理、方法等方面進行改革和創(chuàng)新,，原子經(jīng)濟性,、手性合成、環(huán)境友好的“潔凈”的反應介質等綠色化學原理對有機化學化工的發(fā)展將有更重要的指導意義,。而綠色化學有待在理論,、實踐領域中進行更深入的研究發(fā)展，其發(fā)展必然會推動人類社會的進步,，相信隨著科學的進步和人們綠色意識的提高,，人類賴以生存的地球環(huán)境會變得更加美好。
總的來說,，綠色化學是偉大的,，我們應該學會利用它，讓它為我們創(chuàng)造一個美好的社會。
[1]仲崇立.綠色化學導論[m].北京：化學工業(yè)出版社,20xx.8
[2]任仁,，張敦信.化學與環(huán)境[m].北京：化學工業(yè)出版社,，20xx.1
[3]胡常偉,李賢均.綠色化學原理和應用[m].北京:中國石化出版社,20xx
[4]閔思澤,胡英,戴立信等.綠色化學技術[m].江西科學技術出版社，1995.
化學與生活小論文篇十
——諸巧慧藝術學院公共藝術1402 201411890220 文章摘要
霧霾問題是世界許多發(fā)達國家在城市發(fā)展過程中出現(xiàn)城市的問題,，與化學工業(yè)相關,，什么是，怎樣解決,，做一個簡單的介紹,。
一、大氣污染-霧霾
霧霾,，霧和霾的統(tǒng)稱,。霧和霾的區(qū)別十分大。霾的意思是灰霾（煙霞）空氣中的灰塵,、硫酸,、硝酸等造成視覺程障礙的叫霾。霾與霧的區(qū)別在于發(fā)生霾時相對濕度不大,，而霧中的相對濕度是飽和的(如有大量凝結核存在時,，相對濕度不一定達到100%就可能出現(xiàn)飽和）。
第一,，二氧化硫,、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項是霧霾主要組成，前兩者為氣態(tài)污染物,，最后一項顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首，它們與霧氣結合在一起,，讓天空瞬間變得陰沉灰暗,。顆粒物的英文縮寫為pm，北京監(jiān)測的是細顆粒物（pm2.5）,，也就是直徑小于等于2.5微米的污染物顆粒,。這種顆粒本身既是一種污染物，又是重金屬,、多環(huán)芳烴等有毒物質的載體,。
第二，城市有毒顆粒物來源：首先是汽車尾氣,。使用柴油的車子是排放,。細顆粒物的“重犯”。使用汽油的小型車雖然排放的是氣態(tài)污染物,，比如氮氧化物等,，但碰上霧天，也很容易轉化為二次顆粒污染物，加重霧霾,。
霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng),，多出現(xiàn)于秋冬季節(jié)（這也是2013年1月份全國大面積霧霾天氣的原因之一），是近地面層空氣中水汽凝結（或凝華）的產(chǎn)物,。霧的存在會降低空氣透明度,，使能見度惡化，如果目標物的水平能見度降低到1000米以內,，就將懸浮在近地面空氣中的水汽凝結（或凝華）物的天氣現(xiàn)象稱為霧（fog）,；而將目標物的水平能見度在1000－10000米的這種現(xiàn)象稱為輕霧或靄（mist）。形成霧時大氣濕度應該是飽和的(如有大量凝結核存在時,，相對濕度不一定達到100%就可能出現(xiàn)飽和),。由于液態(tài)水或冰晶組成的霧散射的光與波長關系不大，因而霧看起來呈乳白色或青白色和灰色,。霾是由空氣中的灰塵,、硫酸、硝酸,、有機碳氫化合物等粒子組成的,。它也能使大氣渾濁，視野模糊并導致能見度惡化,，如果水平能見度小于10000米時,，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾(haze)或灰霾（dust-haze），香港天文臺稱煙霞(haze),。
按照國際標準化組織（iso）下的定義,，大氣污染通常是指由于人類活動和自然過程引起某種物質進入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度,，達到了足夠的時間,，并因此而危害了人體的舒適、健康和福利或危害了環(huán)境的現(xiàn)象,。霧霾就屬于其中一種,。
二、倫敦霧霾事件
1952年12月5日開始,，倫敦連續(xù)數(shù)日空氣寂靜無風,。當時倫敦冬季多使用燃煤采暖，市區(qū)內還分布有許多以煤為主要能源的火力發(fā)電站,。由于逆溫層的作用,，煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、一氧化碳,、二氧化硫,、粉塵等氣體與污染物在城市上空蓄積,，引發(fā)了連續(xù)數(shù)日的大霧天氣。
據(jù)史料記載,，從12月5日到12月8日的4天里,，倫敦市死亡人數(shù)達4000人。而在12月9日之后,，由于天氣變化,，毒霧逐漸消散，但在此之后兩個月內,，有近8000人因為煙霧事件而死于呼吸系統(tǒng)疾病,。
目前，中國大部分地區(qū)(包括北京在內)被霧霾天氣籠罩,，空氣污染嚴重,。這種現(xiàn)象不僅會讓人不舒服，而且會影響人的健康,，甚至會導致老人,、兒童和患有呼吸道疾病的病人死亡。像我這個年紀的英國人對這種現(xiàn)象尤其感到不安,，因為它使我們回想起1952年英國倫敦發(fā)生那場的導致12000人喪生的煙霧事件,。1952年，英國的經(jīng)濟發(fā)展階段(人均gdp)與當前的中國幾乎是一樣的,，這絕非偶然,。總結倫敦煙霧災害事件的經(jīng)驗教訓,，研究倫敦和英國政府如何在事件發(fā)生之后如何改善空氣狀況,，對于中國是大有裨益的。1952年12月的倫敦煙霧事件持續(xù)了5天,，空氣能見度最多只有幾米,，有些地方只有一米。那一年,，我剛開始上學，找到路的唯一辦法是沿著路邊的柵欄和房屋走,，根本看不清交通狀況,。要想安全地過馬路，必須靠聽汽車的聲音來判斷,。煙霧中夾雜著硫和煤煙污染帶來的難聞氣味,。導致煙霧污染的直接原因是電廠和家庭使用的煤炭，汽車排放的尾氣也是原因之一,。1952年倫敦煙霧事件直接導致的傷亡人數(shù)是4000至6000人,，其中很多都是兒童和患有呼吸道疾病的病人,。單單這一傷亡人數(shù)，就足以使這一事件成為國家災難,。倫敦煙霧帶來的嚴重后果進一步惡化了當時的醫(yī)療條件,，不是所有的傷亡人數(shù)都馬上得以統(tǒng)計。這場災難是英國工業(yè)化進程中忽視污染控制的后果,，1952年也是英國經(jīng)濟結構中工業(yè)占最大比例的一年,，此后服務業(yè)所占比例逐漸提升。因此,，不論是從人均收入來看,，還是從工業(yè)結構來看，當時的英國和中國目前的處境十分相像,。幾乎這一百年來,，倫敦都因煙霧污染而出名。由于1952年倫敦煙霧事件的后果非常嚴重,，英國第一次開始采取嚴厲的污染控制措施,。1954年通過了一部管制倫敦污染的特別法案，1956年通過了全英國適用的《清潔空氣法》,。這些法案禁止了排放煙塵燃料的使用,，提高了工業(yè)用煙囪的最低高度，規(guī)定了電站遷離城市等措施,。同時,，英國政府還采取措施治理泰晤士河，那時的泰晤士河因為有毒物質含量過高河水里已經(jīng)沒有魚了,，在生物學上,，泰晤士河已是一條“死河”，不慎掉入泰晤士河的人都要被送到醫(yī)院接種疫苗,。因為倫敦的污染問題非常嚴重,，英國政府采取的這些措施并沒有獲得立竿見影的效果。1962年,，還發(fā)生了一次更嚴重的煙霧事件,，但是1962年的傷亡人數(shù)不及1952年。漸漸地,，倫敦百年來的染黑建筑物的污染之罩,，被慢慢摘去。解決嚴重的污染問題花費了近十年,，1962年之后,，倫敦再沒有出現(xiàn)過那樣大規(guī)模的煙霧。治理措施的累積效應非常顯著,。最重要的是,，再沒有出現(xiàn)1952年那樣的大面積人員傷亡了,。倫敦的外觀得以改變。以前,，清理那些建筑物的工作都沒有意義,，因為建筑物一會兒就會被污染。現(xiàn)在這些建筑物都變干凈了,。魚兒回到了泰晤士河,，在泰晤士河釣魚已經(jīng)成為大家的一個習慣。結論是什么呢,？首先,，英國為工業(yè)化付出了沉重的代價，中國也一樣,。中英兩國人民都以大規(guī)模的環(huán)境破壞為代價脫離了貧窮,。其次，在英國,，通過十年到二十年的努力,，還是有可能轉變環(huán)境破壞帶來的后果。但是這一轉變并不會自發(fā)地發(fā)生,。轉變的發(fā)生需要得到政府制定堅決的政策,，也需要公眾的支持。自由市場和小額投資并不能解決問題,。自由市場放任了污染的發(fā)生,，因為清潔技術通常比污染技術更貴，小額投資還會加劇污染,。為了戰(zhàn)勝英國1952年的災害,，必須采取嚴厲的政府管制，并在清潔電站和工業(yè)上進行高額投資,?？紤]到這可能是解決此類問題的唯一經(jīng)濟途徑，中國也需要走英國相同的路徑,。希望在走上這一路徑前,，中國不會遭遇像倫敦1952年那樣大規(guī)模的災難。（譯自：2013年1月14日《環(huán)球時報》編譯：工信部國際經(jīng)濟技術合作中心黃婧）
三,、2013年底長三角霧霾
近期在長三角地區(qū)出現(xiàn)大范圍的霧霾,，根本原因還是因為能源大量使用，工農業(yè)的發(fā)展,，交通運輸?shù)冗^程中產(chǎn)生了大量的大氣污染物。再加上空氣對流少,，使得大氣污染物長期停留在長三角地區(qū)上空,，對人類健康,，動植物等產(chǎn)生嚴重的傷害。在生活中,，口罩和空氣凈化機成了銷售火爆品,，醫(yī)院也明顯感到呼吸系統(tǒng)發(fā)病率大大提高，而且主要是老人小孩,，病癥以哮喘,、支氣管炎、咽喉炎居多,。4日晚間,，浙江省氣象臺將霾黃色預警信號升級為霾橙色預警信號，并提醒市民減少戶外活動,。浙江省教育廳表示,，由于近來多地出現(xiàn)了霧霾天氣，冬季戶外長跑活動將看天行事,，根據(jù)天氣情況進行調整—如果遇到重度霧霾天氣等空氣重度污染的日子,，將叫停戶外鍛煉活動，如遇輕度霧霾天氣,，也將適當減少戶外體育鍛煉,。
四、解決方式
1,、堅持開發(fā)發(fā)展使用各類大氣污染控制技術,。例如消煙除塵技術有效的處理工業(yè)生產(chǎn)，燃燒設備產(chǎn)生的有害粉塵,。創(chuàng)新開發(fā)有效脫硫技術,，減少硫對大氣的污染，減少酸雨的形成,，當然,，脫硫的根本出路是改變能源結構，開發(fā)出更多的清潔能源,，才能在根本上減少甚至消除各類廢氣對大氣的污染,。還有汽車廢氣的凈化技術，北京等大城市產(chǎn)生霧霾有一部分原因就是交通的發(fā)展,，產(chǎn)生了大量的汽車,，每日排放量對大氣的凈化就是很大的負擔。
2,、在城市建設方面可以完善環(huán)境綠化系統(tǒng),，完善大氣污染源監(jiān)控體系，合理規(guī)劃城市車輛行駛輛,，工廠等污染源的位置等,。
3,、政府設立一定的城市污染罰款政策。收繳的罰款可以全部用于環(huán)境治理,。設立合理的認則機制,，一個部門或者一個團隊負責一個環(huán)境問題。
化學與生活小論文篇十一
1重慶科技學院
《綠色化學與生活》
小 論 文
題目：綠色生活從我做起
學院
專業(yè)班級學生姓名 學號
成績
綠色生活從我做起
作者：
專業(yè)：
摘要：隨著人們生活水平的提高,，對生活質量的追求也顯著提高,。人們現(xiàn)在不擔心吃不飽穿不暖，而是關注他們生活是否綠色與健康,。于是綠色生活開始被人們廣泛的提及,。本文重點介紹幾個比較重要的與綠色生活相關聯(lián)的話題以及我們日常生活能夠做到的一些細節(jié)，綠色化學有待在理論,、實踐領域中進行更深入的研究發(fā)展,，其發(fā)展必然會推動人類社會的進步，相信隨著科學的進步和人們綠色意識的提高,，人類賴以生存的地球環(huán)境會變得更加美好,。
關鍵詞：綠色生活節(jié)能節(jié)排低碳生活綠色科技措施
正文：20世紀80年代，隨著中國改革開放,，我國的經(jīng)濟發(fā)展迅速,，人們的生活也得到顯著的改善，但伴隨著而來的是全球環(huán)境污染的加劇能源的匱乏和社會公眾對環(huán)境保護及人類可持續(xù)發(fā)展的日益關注,。如何環(huán)保并且健康的生活方式是人們所追求的,。綠色生活備受人們關注。倡導綠色生活已經(jīng)是全民的共同心愿,。這就要求我們對當前的生活狀態(tài)有所了解,，從而著手加以改善。
一,、綠色科技
科技的在發(fā)展過程中,，會有很多的資源沒有利用到，為了實現(xiàn)資源的充分利用,，我們需要進行綠色科技,。這樣可以減少我國所浪費的資源，提高能源的利用效率,。這對我國的經(jīng)濟有很大的影響,，利用創(chuàng)建綠色科技，這樣經(jīng)濟就能快速穩(wěn)定發(fā)展,。一個國家的經(jīng)濟穩(wěn)定,，才能有人們的和諧生活。北京林業(yè)大學10月21日舉行了“創(chuàng)建和諧，秀美,，綠色家園”為主題的全國博士生學術論壇中,，突出和諧主題，以建設社會主義新農村,，促進城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，弘揚生態(tài)文化,，展示綠色科技,，共筑和諧社會為主要內容。教育部副部長吳啟迪在論壇中強調,，加強生態(tài)建設,，維護生態(tài)安全，是２１世紀人類面臨的共同主題,，也是我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎,。全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化,，必須走生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與人口,、資源、環(huán)境的協(xié)調,，實現(xiàn)人與自然的和諧相處,。而人口，資源,，環(huán)境的協(xié)調又和綠色科技息息相關,。因此要創(chuàng)建和諧生活，實行綠色科技是首要條件,。
1．汽車是一大主體,，汽車在運行的時候會耗費大量的汽油。而這些汽油是從石油,，煤炭等提煉出來的,，這些能源都是不可再生的資源，對于我們來說是相當?shù)膶氋F的,。如何才能及讓汽車繼續(xù)作為我們的交通工具,，又不消耗我們的不可再生的資源呢？這是我們值得探究的問題,。針對這一任務,，技術人員們經(jīng)過仔細的研究與探索。終于找到了解決的方案?？梢詫崿F(xiàn)綠色城市的目標,，從而實現(xiàn)和諧生活的目標。
2．我國是一個人口大國,，住房是不可少的,。我國面積的大部分土地用來建造房屋，然而在建設這些房屋的時候,，會消耗大量的建筑材料,。同時也會產(chǎn)生大量的廢渣，在以前這些廢渣是沒有用的,，而現(xiàn)在推行的綠色科技就是利用這些廢渣來制造原料的,。眾所周知，我們在修建建筑的時候,，一個必備的材料就是磚,。而這些磚幾乎都是用土給燒制成的，其工序麻煩不說,，而且成本還很高,，而這種新型的磚不但制作簡單，而且一點也不重,，最主要的是它的抗壓力比一般的紅磚強,。
為發(fā)展綠色科技，黃石市鴻森新型輕質磚有限公司推出了水泥發(fā)泡混泥土輕質氣塊,，這種新型轉比一般的紅磚輕三分之一,，而且有隔音的功效，特別適合高層建筑,。利用這種技術,，我國的建筑更加的結實，也更加的環(huán)保,，讓人們有一個舒適的家居環(huán)境,，這也是綠色科技為和諧生活所創(chuàng)建的。
3．隨著科技的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不可或缺的工具,。以往電腦都很笨重，用起來也一點也不方便?，F(xiàn)在市場上你會看到許多繽紛絢爛的筆記本電腦,，粉色的，綠色的,，用奢華的皮質做機身材料的,，甚至還有鑲鉆的等等,。但這些材料都極其的浪費，買的價格也是相當?shù)陌嘿F,。在生產(chǎn)這些電腦的時候也會產(chǎn)生很多的化學污染,，有些零件里面還含有有毒物質，對人體是相當?shù)牟焕?/p>
二,、節(jié)能減排
在目前,，多數(shù)人認為環(huán)境污染問題離自己很遙遠，不是自己的事情,，也不是浪費自己的錢財,，甚至有一些人認為自己有錢，無所謂浪費,。但是，他們沒有認識到在這些電白白消耗掉的同時,，電腦所排放的二氧化碳等有害氣體,，發(fā)電廠發(fā)電所需要的煤炭等資源以及所排放廢氣和污水所給環(huán)境帶來的危害；發(fā)電廠的機器設備,、電腦豪材等生產(chǎn)資料在生產(chǎn)過程中所給環(huán)境帶來的巨大危害??殊不知,，水、電,、氣這些都是人類共同的資源,，現(xiàn)在的浪費，就給子孫后代帶來無窮隱患,。因此,，節(jié)能減排人人有責，需要人人參與,，社會的主體是人,，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個來抓起,。要解決問題就要從環(huán)境危害的根源做起,，減少生活垃圾排放，研發(fā)可以循環(huán)利用的生活用品,，提高人民的節(jié)能環(huán)保意識,。
1．加強組織領導，健全考核機制,。要成立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設節(jié)約型社會工作機構,，研究制定發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設節(jié)約型社會的各項政策措施。要設立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設節(jié)約型社會專項資金,，重點扶持循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展項目,、節(jié)能降耗活動,、減量減排技術創(chuàng)新補助等。要把萬元生產(chǎn)總值,、化學需氧量和二氧化硫排放總量納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃,；要建立健全能源節(jié)約和環(huán)境保護的保障機制，將降耗減排指標納入政府目標責任和干部考核體系,。
2．要加快產(chǎn)業(yè)結構調整,。要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會效率為重點,，積極發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè),；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務業(yè),；要大力發(fā)展高技術產(chǎn)業(yè),，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級,，提高高技術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重,。要積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產(chǎn)能力,、工藝,、技術和設備；對不按期淘汰的企業(yè),，要依法責令其停產(chǎn)或予以關閉,。
3．要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。要按照循環(huán)經(jīng)濟理念,，加快園區(qū)生態(tài)化改造,，推進生態(tài)農業(yè)園區(qū)建設，構建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈,，推進行業(yè)間廢物循環(huán),。要推進企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少廢物的產(chǎn)生,，實現(xiàn)由末端治理向污染預防和生產(chǎn)全過程控制轉變,，促進企業(yè)能源消費、工業(yè)固體廢棄物,、包裝廢棄物的減量化與資源化利用,，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率,。
1．低碳生活含義
氣候作為人類賴以生存的自然環(huán)境的一個重要組成部分,，它的任何變化都會對自然生態(tài)系統(tǒng)以及社會經(jīng)濟系統(tǒng)產(chǎn)生影響。目前面對日益惡化的氣候現(xiàn)象,，它的負面影響更受關注,，因為不利影響可能會危及人類社會未來的生存與發(fā)展?，F(xiàn)今低碳經(jīng)濟成為熱點問題，應該說是意料之中的事情,。內外因的綜合作用力,，正推動著我國走向低碳經(jīng)濟的時代。
低碳生活是能源緊張的必然要求,，石油,、天然氣、煤炭等這些不可再生資源越來越少,。而且加上能源的不充分利用,，資源更加枯竭！另外,，環(huán)境被污染的越來越嚴重,，空氣質量下降。就憑人們對生活質量的追求,，也必然要低碳生活,。
2．環(huán)保責任
低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度,，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活,，注意節(jié)電,、節(jié)油、節(jié)氣,、節(jié)水,，從點滴做起。有人說,，在二氧化碳減排過程中,，“普通民眾擁有改變未來的力量”，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活,。其實低碳生活并不困難,，只要注意一些很小的細節(jié)就行。低碳生活既是一種生活方式,，同時更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責任,。生活要求人們樹立全新的生活觀和消費觀，減少碳排放,，促進人與自然和諧發(fā)展,。低碳生活將是協(xié)調經(jīng)濟社會發(fā)展和保護環(huán)境的重要途徑。在低碳經(jīng)濟模式下,，人們的生活可以逐漸遠離因能源的不合理利用而帶來的負面效應,，享受以經(jīng)濟能源和綠色能源為主題的新生活——低碳生活,。顧名思義，低碳生活就是在生活中盡量采用低能耗,、低排放的生活方式,。低碳生活既是一種生活方式，同時也是一種生活理念,，更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責任,。低碳生活是健康綠色的生活習慣，是更加時尚的消費觀,，是全新的生活質量觀,。
低碳生活雖然主要集中于生活領域，主要靠人們自覺轉變觀念加以踐行,，但也需要政府營造一個助推的制度環(huán)境,，包括制訂長遠戰(zhàn)略，出臺鼓勵科技創(chuàng)新等政策,，實施財政補貼,、綠色信貸等措施，也需要企業(yè)積極跟進,，加入發(fā)展低碳經(jīng)濟的“集體行動”,。實現(xiàn)低碳生活是一項系統(tǒng)工程，需要政府,、企事業(yè)單位,、社區(qū)、學校,、家庭和個人的共同努力,。
四、綠色生活的措施
在平時生活中只要我們注意,，綠色生活就在我們身邊,。
1． 拒絕使用一次性木筷，盡量少用一次性物品
2． 不追求過度的時尚
3． 拒絕使用珍貴動植物制品
4． 使用節(jié)約型水具
5． 拒絕過分包裝
6． 支持可循環(huán)使用的產(chǎn)品
7． 盡量購買本地產(chǎn)品
8． 一水多用
9． 隨手關閉水龍頭
10． 消費肉類要適度
11． 節(jié)約糧食
12． 雙面使用紙張
13． 垃圾盡量分類入箱
14． 隨手關燈,，節(jié)約用電
15． 提倡步行,，騎單車，盡量乘坐公共汽車
16． 提倡使用布袋與紙袋,，建議循環(huán)使用
創(chuàng)造綠色生活不僅是我們自身對健康的追求,，也是社會發(fā)展進步的需要，是可持續(xù)發(fā)展的需要,。在保護環(huán)境的前提下創(chuàng)造美好的生活是對自己及其他人乃至子孫后代的負責,。只要我們人人動手，多留心一些生活中的小竅門,，健康美好的生活就不會很遠,。只要你愿意主動去約束自己,，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族,、環(huán)保達人,，過上“綠色生活”。我們要從自我做起,，從身邊的人做起,，從小事做起，時刻注意細節(jié),，為我們的未來以及地球做出一份貢獻,。
參考文獻
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